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. Institut d’Éducation Physique et Sportive
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Actualité des troubles névrotiques chez l'enfant et l'adolescent
Titre : Actualité des troubles névrotiques chez l'enfant et l'adolescent : apports du bilan psychologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Emmanuelli, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Toulouse : Éd. Érès Année de publication : DL 2011 Collection : Carnet psy (Ramonville-Saint-Agne), ISSN 1778-4433 Importance : 1 vol. (213 p.) Présentation : couv. ill. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1364-4 Prix : 14 EUR Note générale : Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 203-209Langues : Français (fre) Mots-clés : la psychopathologie de l'enfant Psychologie clinique l'adolescent la réflexions la névrose conversions somatiques douleurs Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé :
L'heure n'est plus guère, dans les écrits consacrés à la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, aux réflexions sur la névrose. L'évolution des troubles et de leurs traductions symptomatiques, en lien avec l'évolution sociale et avec les pratiques éducatives familiales, semble s'orienter massivement vers des manifestations agies, des conduites compulsives ou addictives. Pour autant, peut-on considérer que les névroses ont disparu de la clinique et que les troubles psychopathologiques se répartissent entre les diverses formes de psychoses et les expressions symptomatiques des troubles limites ? La clinique de l'enfant et de l'adolescent, comme les cas cliniques présentés dans cet ouvrage le confirment, révèle la pérennité des organisations névrotiques, qui se présentent sous des traductions diverses ; la plupart du temps méconnues, elles se retrouvent bien souvent aujourd'hui dans des consultations médicales, les symptômes avancés concernant le corps (conversions somatiques, douleurs...). Le cas présenté par Caroline Hurvy en constitue un exemple paradigmatique.
La clinique nous conduit à revisiter les concepts fondamentaux proposés par la psychanalyse, à revenir sur les distinctions à opérer, à la suite de Serge Lebovici, entre névrose infantile et névrose de l'enfant, à étudier le fonctionnement psychique sous-jacent aux symptômes afin de mieux comprendre le sens et la finalité de ces derniers. L'essentiel en effet est de départager ce qui relève des manifestations prises dans le développement normal de l'enfant et ce qui traduit l'inscription dans un trouble susceptible de s'ancrer, de perdurer, quelle que soit la forme psychopathologique qu'il prendra dans l'évolution. Dans cette démarche, le bilan psychologique constitue un apport dont la richesse et la subtilité s'avèrent précieuses.
Cet ouvrage consacré à la névrose s'articule autour de deux cas cliniques, celui d'une préadolescente présentant des troubles conversifs, et celui d'un enfant dont on suit l'évolution jusqu'à l'âge adulte, les rencontres de ce suivi longitudinal étant inscrites dans une recherche clinique. Les textes de Michel Ody et d'Annette Fréjaville constituent le socle théorique sur lequel reposent les élaborations cliniques développées à partir des cas d'Aurélien et d'Amandine. Ces présentations et les discussions auxquelles elles donnent lieu permettent d'illustrer les questions essentielles concernant la névrose chez l'enfant et chez l'adolescent, les spécificités de ses traductions chez une fille et chez un garçon, le lien étroit qui se noue entre ce trouble et l'entrée dans l'adolescence. Les données du bilan psychologique, et en particulier des épreuves projectives, éclairent l'articulation entre corps et psyché, mettent en évidence les modalités du conflit sous-jacent aux symptômes, illustrent les traductions symboliques des conflits et le jeu des défenses mobilisées, montrent l'intensité de l'angoisse de castration et, en ce qui concerne Aurélien, l'évolution qu'elle subit au fil du temps, à partir des aléas de la vie et des rencontres.
L'ensemble de ces textes constitue un nouvel exemple de la richesse de l'association entre les données théoriques de la psychanalyse et leur application clinique à travers l'interprétation du bilan psychologique.Actualité des troubles névrotiques chez l'enfant et l'adolescent : apports du bilan psychologique [texte imprimé] / Michèle Emmanuelli, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Toulouse : Éd. Érès, DL 2011 . - 1 vol. (213 p.) : couv. ill. ; 17 cm. - (Carnet psy (Ramonville-Saint-Agne), ISSN 1778-4433) .
ISBN : 978-2-7492-1364-4 : 14 EUR
Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 203-209
Langues : Français (fre)
Mots-clés : la psychopathologie de l'enfant Psychologie clinique l'adolescent la réflexions la névrose conversions somatiques douleurs Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé :
L'heure n'est plus guère, dans les écrits consacrés à la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, aux réflexions sur la névrose. L'évolution des troubles et de leurs traductions symptomatiques, en lien avec l'évolution sociale et avec les pratiques éducatives familiales, semble s'orienter massivement vers des manifestations agies, des conduites compulsives ou addictives. Pour autant, peut-on considérer que les névroses ont disparu de la clinique et que les troubles psychopathologiques se répartissent entre les diverses formes de psychoses et les expressions symptomatiques des troubles limites ? La clinique de l'enfant et de l'adolescent, comme les cas cliniques présentés dans cet ouvrage le confirment, révèle la pérennité des organisations névrotiques, qui se présentent sous des traductions diverses ; la plupart du temps méconnues, elles se retrouvent bien souvent aujourd'hui dans des consultations médicales, les symptômes avancés concernant le corps (conversions somatiques, douleurs...). Le cas présenté par Caroline Hurvy en constitue un exemple paradigmatique.
La clinique nous conduit à revisiter les concepts fondamentaux proposés par la psychanalyse, à revenir sur les distinctions à opérer, à la suite de Serge Lebovici, entre névrose infantile et névrose de l'enfant, à étudier le fonctionnement psychique sous-jacent aux symptômes afin de mieux comprendre le sens et la finalité de ces derniers. L'essentiel en effet est de départager ce qui relève des manifestations prises dans le développement normal de l'enfant et ce qui traduit l'inscription dans un trouble susceptible de s'ancrer, de perdurer, quelle que soit la forme psychopathologique qu'il prendra dans l'évolution. Dans cette démarche, le bilan psychologique constitue un apport dont la richesse et la subtilité s'avèrent précieuses.
Cet ouvrage consacré à la névrose s'articule autour de deux cas cliniques, celui d'une préadolescente présentant des troubles conversifs, et celui d'un enfant dont on suit l'évolution jusqu'à l'âge adulte, les rencontres de ce suivi longitudinal étant inscrites dans une recherche clinique. Les textes de Michel Ody et d'Annette Fréjaville constituent le socle théorique sur lequel reposent les élaborations cliniques développées à partir des cas d'Aurélien et d'Amandine. Ces présentations et les discussions auxquelles elles donnent lieu permettent d'illustrer les questions essentielles concernant la névrose chez l'enfant et chez l'adolescent, les spécificités de ses traductions chez une fille et chez un garçon, le lien étroit qui se noue entre ce trouble et l'entrée dans l'adolescence. Les données du bilan psychologique, et en particulier des épreuves projectives, éclairent l'articulation entre corps et psyché, mettent en évidence les modalités du conflit sous-jacent aux symptômes, illustrent les traductions symboliques des conflits et le jeu des défenses mobilisées, montrent l'intensité de l'angoisse de castration et, en ce qui concerne Aurélien, l'évolution qu'elle subit au fil du temps, à partir des aléas de la vie et des rencontres.
L'ensemble de ces textes constitue un nouvel exemple de la richesse de l'association entre les données théoriques de la psychanalyse et leur application clinique à travers l'interprétation du bilan psychologique.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-22760 155-19.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-22761 155-19.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-22762 155-19.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-22763 155-19.4 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-22764 155-19.5 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Anorexie mentale / Éric Marsaudon
Titre : Anorexie mentale : comprendre pour mieux accompagner Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric Marsaudon, Auteur ; Jean-Luc Darrigol (1944-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Escalquens : Dangles éd. Année de publication : DL 2011 Importance : 1 vol. (174 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7033-0907-9 Prix : 19 EUR Note générale : Notes bibliogr. p. 165-168 Langues : Français (fre) Mots-clés : pathologie complexe les bases des connaissances médicales anorexie mentale les hypothèses susceptibles psychologique thérapeutique Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
L’anorexie mentale est une pathologie réellement complexe dont tous les déterminants ne sont pas encore aujourd’hui compris, ce qui explique les nombreux débats et commentaires animés quant à sa causalité. L’objectif de cet ouvrage est d’exposer les bases des connaissances médicales qui permettent la prise en charge d’une anorexie mentale. Pour ce faire, il aborde de façon pédagogique aussi bien la physiologie du comportement alimentaire et les différents signes cliniques de la maladie et de ses complications que les hypothèses susceptibles d’expliquer son apparition et les modalités d’approche psychologique encadrant le suivi thérapeutique. Éric Marsaudon est médecin des hôpitaux, interniste et nutritionniste. Ancien conseiller technique au Ministère de la Santé, il fut responsable à la Direction Générale de la santé, des programmes nationaux d’actions de prévention et de prise en charge du diabète, de la réduction des risques cardiovasculaires et de l’amélioration de la qualité de vie des personnes atteintes de maladies chroniques.Anorexie mentale : comprendre pour mieux accompagner [texte imprimé] / Éric Marsaudon, Auteur ; Jean-Luc Darrigol (1944-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Escalquens : Dangles éd., DL 2011 . - 1 vol. (174 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7033-0907-9 : 19 EUR
Notes bibliogr. p. 165-168
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pathologie complexe les bases des connaissances médicales anorexie mentale les hypothèses susceptibles psychologique thérapeutique Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
L’anorexie mentale est une pathologie réellement complexe dont tous les déterminants ne sont pas encore aujourd’hui compris, ce qui explique les nombreux débats et commentaires animés quant à sa causalité. L’objectif de cet ouvrage est d’exposer les bases des connaissances médicales qui permettent la prise en charge d’une anorexie mentale. Pour ce faire, il aborde de façon pédagogique aussi bien la physiologie du comportement alimentaire et les différents signes cliniques de la maladie et de ses complications que les hypothèses susceptibles d’expliquer son apparition et les modalités d’approche psychologique encadrant le suivi thérapeutique. Éric Marsaudon est médecin des hôpitaux, interniste et nutritionniste. Ancien conseiller technique au Ministère de la Santé, il fut responsable à la Direction Générale de la santé, des programmes nationaux d’actions de prévention et de prise en charge du diabète, de la réduction des risques cardiovasculaires et de l’amélioration de la qualité de vie des personnes atteintes de maladies chroniques.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-22641 155-18.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-22642 155-18.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-22643 155-18.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-22644 155-18.4 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-22645 155-18.5 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Conditionnement, apprentissage et comportement humain / Céline Clément
Titre : Conditionnement, apprentissage et comportement humain Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Clément (1974-....), Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2013 Collection : Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854 Importance : 1 vol. (X-158 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-058796-4 Prix : 17 EUR Note générale : Bibliogr. p. 149-155. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : la pédagogique les auteurs historiques du domaine les différentes théories l'apprentissage les principales applications Comportement humain Psychologie cognitive Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
La thématique de l'apprentissage et des conditionnements est au coeur du cursus de psychologie. Mais qu'est-ce que l'apprentissage ? Et que recouvre le terme de conditionnement ?
Cet ouvrage clair et pédagogique explicite tout d'abord les principaux apports des auteurs historiques du domaine avant de présenter les conditionnements pavlovien et opérant. Il dresse ensuite un panorama exhaustif des différentes théories de l'apprentissage et des principales applications dans le champ des psychothérapies, de l'éducation et de la cognition.Conditionnement, apprentissage et comportement humain [texte imprimé] / Céline Clément (1974-....), Auteur . - Paris : Dunod, DL 2013 . - 1 vol. (X-158 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-058796-4 : 17 EUR
Bibliogr. p. 149-155. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : la pédagogique les auteurs historiques du domaine les différentes théories l'apprentissage les principales applications Comportement humain Psychologie cognitive Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
La thématique de l'apprentissage et des conditionnements est au coeur du cursus de psychologie. Mais qu'est-ce que l'apprentissage ? Et que recouvre le terme de conditionnement ?
Cet ouvrage clair et pédagogique explicite tout d'abord les principaux apports des auteurs historiques du domaine avant de présenter les conditionnements pavlovien et opérant. Il dresse ensuite un panorama exhaustif des différentes théories de l'apprentissage et des principales applications dans le champ des psychothérapies, de l'éducation et de la cognition.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-23294 155-24.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-23295 155-24.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-23296 155-24.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Cours de psychologie
Titre : Cours de psychologie : psychologie clinique, psychologie cognitive, psychologie du développement, psychologie sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Rodolphe Ghiglione (1941-1999), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-François Richard (1932-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Dunod Année de publication : impr. 2007 Importance : 2 vol. (XXIV-582, XII-394 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051363-5 Prix : 16 EUR Note générale : Bibliogr. p. 555-578 (vol.1), p. 381-387 (vol.2). Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Cours de Psychologie les bases de la psychologie sous-disciplines principales Psychologie Méthodologie cognitive sociale clinique et développementale Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Version poche du «Cours de Psychologie» édité chez Dunod depuis 1992, ce premier tome reprend les bases de la psychologie et couvre les quatre sous-disciplines principales : cognitive, sociale, clinique et développementale. Cours de psychologie : psychologie clinique, psychologie cognitive, psychologie du développement, psychologie sociale [texte imprimé] / Rodolphe Ghiglione (1941-1999), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-François Richard (1932-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Dunod, impr. 2007 . - 2 vol. (XXIV-582, XII-394 p.) : ill. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-10-051363-5 : 16 EUR
Bibliogr. p. 555-578 (vol.1), p. 381-387 (vol.2). Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cours de Psychologie les bases de la psychologie sous-disciplines principales Psychologie Méthodologie cognitive sociale clinique et développementale Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Version poche du «Cours de Psychologie» édité chez Dunod depuis 1992, ce premier tome reprend les bases de la psychologie et couvre les quatre sous-disciplines principales : cognitive, sociale, clinique et développementale. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-22602 155-16.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-22603 155-16.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-22604 155-16.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-22605 155-16.4 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-22606 155-16.5 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Le dessin dans l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent / Aubeline Vinay
Titre : Le dessin dans l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Aubeline Vinay, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : impr. 2007 Collection : Les Topos (Paris), ISSN 1284-7232 Importance : 1 vol. (121 p.) Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050206-6 Prix : 9,00 EUR Note générale : Bibliogr. p. 117-121. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : L'examen psychologique l'enfant et de l'adolescent les approches et techniques les perspectives pratiques Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
L'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent reste un domaine de la psychologie dans lequel de nombreuses approches et techniques peuvent être utilisées. Ce livre est centré sur l'emploi du dessin dans une optique objective et rigoureuse. Des exemples de situations cliniques sont proposés afin d'ouvrir des perspectives pratiques de l'examen psychologique. Et l'aspect théorique est également articulé à cette technique afin d'en rendre sérieuse son utilisation. Destiné aux étudiants de psychologie qui y trouveront les fondamentaux théoriques, cet ouvrage intéressera aussi les professionnels de l'enfance et de l'adolescence qui pourront étayer leur pratique et approfondir leur réflexion autour du dessin d'enfant.Le dessin dans l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent [texte imprimé] / Aubeline Vinay, Auteur . - Paris : Dunod, impr. 2007 . - 1 vol. (121 p.) : couv. ill. ; 18 cm. - (Les Topos (Paris), ISSN 1284-7232) .
ISBN : 978-2-10-050206-6 : 9,00 EUR
Bibliogr. p. 117-121. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : L'examen psychologique l'enfant et de l'adolescent les approches et techniques les perspectives pratiques Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
L'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent reste un domaine de la psychologie dans lequel de nombreuses approches et techniques peuvent être utilisées. Ce livre est centré sur l'emploi du dessin dans une optique objective et rigoureuse. Des exemples de situations cliniques sont proposés afin d'ouvrir des perspectives pratiques de l'examen psychologique. Et l'aspect théorique est également articulé à cette technique afin d'en rendre sérieuse son utilisation. Destiné aux étudiants de psychologie qui y trouveront les fondamentaux théoriques, cet ouvrage intéressera aussi les professionnels de l'enfance et de l'adolescence qui pourront étayer leur pratique et approfondir leur réflexion autour du dessin d'enfant.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-10546 155-5.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-10547 155-5.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Le développement psychologique de l'enfant / Roger Deldime
Titre : Le développement psychologique de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Deldime (1939-....), ; Sonia Vermeulen, Mention d'édition : 7e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Autre Editeur : Paris : Belin Collection : Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X. Importance : 1 vol. (237 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4707-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : les schémas et graphiques Enfants Psychologie Développement l'adolescence psychanalytique Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
Le développement psychologique de l'enfant
7e édition
Suivre le développement psychologique de l'enfant de la naissance au début de l'adolescence, tel est le but des auteurs qui étudient l'enfant dans une perspective génétique avec ses dimensions sociale et psychanalytique.
Ils décrivent successivement :
° l'évolution de la conception à la naissance
° le développement sensori-moteur, intellectuel, verbal, affectif et social de 0 à 3 ans, de 3 à 6 ans et de 6 à 12 ans.
Cette nouvelle édition, abondamment illustrée d'échelles d'évaluation et de tableaux comparatifs, d'exemples concrets et d'expériences réalisées ou à réaliser, comble le fossé existant entre le livre classique de psychologie de l'enfant et la pratique de l'observation.
Elle constitue ainsi une base solide pour l'action éducative réfléchie.
Le développement psychologique de l'enfant [texte imprimé] / Roger Deldime (1939-....), ; Sonia Vermeulen, . - 7e édition . - Bruxelles : De Boeck : Paris : Belin, 2008 . - 1 vol. (237 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm.. - (Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X.) .
ISBN : 978-2-8041-4707-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les schémas et graphiques Enfants Psychologie Développement l'adolescence psychanalytique Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
Le développement psychologique de l'enfant
7e édition
Suivre le développement psychologique de l'enfant de la naissance au début de l'adolescence, tel est le but des auteurs qui étudient l'enfant dans une perspective génétique avec ses dimensions sociale et psychanalytique.
Ils décrivent successivement :
° l'évolution de la conception à la naissance
° le développement sensori-moteur, intellectuel, verbal, affectif et social de 0 à 3 ans, de 3 à 6 ans et de 6 à 12 ans.
Cette nouvelle édition, abondamment illustrée d'échelles d'évaluation et de tableaux comparatifs, d'exemples concrets et d'expériences réalisées ou à réaliser, comble le fossé existant entre le livre classique de psychologie de l'enfant et la pratique de l'observation.
Elle constitue ainsi une base solide pour l'action éducative réfléchie.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-10548 155-2.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-10549 155-2.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Drogues et substitution
Titre : Drogues et substitution : traitements et prise en charge du sujet Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Jacques (19..-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Figiel, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Alain Morel (1953-....), Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2006 Collection : Oxalis (Bruxelles), ISSN 0777-527X Importance : 1 vol. (424 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-5056-9 Prix : 24,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 381-401. Webliogr. p. 401-404. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Toxicomanes Réadaptation Traitement de substitution médecins psychologues pharmaciens et juristes Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : La prise en charge du sujet dépendant de drogue a été bouleversée par les traitements de substitution. Ceux-ci ont débuté et fait leurs preuves avec la méthadone puis la buprénorphine à destination des patients dépendant d'héroïne mais la substitution comme concept peut désormais s'appliquer à d'autres dépendances. Les auteurs du présent ouvrage font le point sur la question et présentent ici de manière approfondie les données les plus récentes sur le sujet : ils rassemblent les recherches et confrontent leurs points de vue, de la psychanalyse à la psychopharmacologie en passant par les thérapies cognitivo-comportementales, afin de dégager un certain " esprit de la substitution ". Cette dernière, avant d'être au service de l'ordre ou de la santé publique, doit servir avant tout le patient ; elle est une pratique qui puise sa source à la fois dans l'expérience et dans une science au service de la clinique pour prendre en considération chaque sujet dépendant de drogues. Cet ouvrage est constitué à la fois comme un traité objectif de la thérapeutique des dépendances (cadres légaux, listes de liens web, glossaire, pharmacologie, etc.) et comme une réflexion subjective, critique et engagée sur ces pratiques cliniques. Il s'adresse aux médecins, psychologues cliniciens, psychothérapeutes, ainsi qu'aux intervenants psychosociaux, pharmaciens et juristes, qui ont la responsabilité de rencontrer ou d'accompagner les sujets dépendants de drogues. Drogues et substitution : traitements et prise en charge du sujet [texte imprimé] / Jean-Pierre Jacques (19..-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Figiel, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Alain Morel (1953-....), Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, DL 2006 . - 1 vol. (424 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Oxalis (Bruxelles), ISSN 0777-527X) .
ISBN : 2-8041-5056-9 : 24,50 EUR
Bibliogr. p. 381-401. Webliogr. p. 401-404. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Toxicomanes Réadaptation Traitement de substitution médecins psychologues pharmaciens et juristes Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : La prise en charge du sujet dépendant de drogue a été bouleversée par les traitements de substitution. Ceux-ci ont débuté et fait leurs preuves avec la méthadone puis la buprénorphine à destination des patients dépendant d'héroïne mais la substitution comme concept peut désormais s'appliquer à d'autres dépendances. Les auteurs du présent ouvrage font le point sur la question et présentent ici de manière approfondie les données les plus récentes sur le sujet : ils rassemblent les recherches et confrontent leurs points de vue, de la psychanalyse à la psychopharmacologie en passant par les thérapies cognitivo-comportementales, afin de dégager un certain " esprit de la substitution ". Cette dernière, avant d'être au service de l'ordre ou de la santé publique, doit servir avant tout le patient ; elle est une pratique qui puise sa source à la fois dans l'expérience et dans une science au service de la clinique pour prendre en considération chaque sujet dépendant de drogues. Cet ouvrage est constitué à la fois comme un traité objectif de la thérapeutique des dépendances (cadres légaux, listes de liens web, glossaire, pharmacologie, etc.) et comme une réflexion subjective, critique et engagée sur ces pratiques cliniques. Il s'adresse aux médecins, psychologues cliniciens, psychothérapeutes, ainsi qu'aux intervenants psychosociaux, pharmaciens et juristes, qui ont la responsabilité de rencontrer ou d'accompagner les sujets dépendants de drogues. Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-10575 155-3.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-10576 155-3.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible L'estime de soi / Jean-Pierre Famose
Titre : L'estime de soi : une controverse éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Famose, Auteur ; Jean Bertsch, Auteur Editeur : Paris : PUF Année de publication : DL 2009 Collection : Quadrige. Manuel Sous-collection : Manuels Importance : 1 vol. (IX-203 p.) Présentation : graph. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055424-0 Prix : 15 EUR Note générale : Bibliogr. p. 181-203 Langues : Français (fre) Mots-clés : l'estime de soi les élèves l'éducation prioritaire les différentes thèses les arguments correspondants la psychologie sociale la psychologie évolutionniste psychologie et théories Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
Qu est-ce que l'estime de soi ?
Sur quels présupposés fondamentaux repose l'engouement pour la promotion de l'estime de soi, et pourquoi est-il aujourd'hui remis en cause ?
Existe-t-il un lien causal direct entre estime de soi et réussite scolaire ?
Élever l'estime de soi des élèves est aujourd'hui un objectif d éducation prioritaire. Pourtant, certains chercheurs contestent cette stratégie d'intervention unique et préconisent des efforts centrés sur l'acquisition de compétences dans différents domaines socialement importants, ce qui induira une valorisation de l'estime de soi et apportera des améliorations dans sa propre vie. Dans ce manuel, les auteurs font une analyse critique des différentes thèses et des arguments correspondants. Ils proposent une explication alternative aux raisons avancées jusqu'à présent dans la construction de l'estime de soi, fondée sur un nouveau paradigme scientifique dans le domaine de la psychologie sociale, la psychologie évolutionniste associant psychologie et théories de l'évolution.L'estime de soi : une controverse éducative [texte imprimé] / Jean-Pierre Famose, Auteur ; Jean Bertsch, Auteur . - Paris : PUF, DL 2009 . - 1 vol. (IX-203 p.) : graph. ; 20 cm. - (Quadrige. Manuel. Manuels) .
ISBN : 978-2-13-055424-0 : 15 EUR
Bibliogr. p. 181-203
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l'estime de soi les élèves l'éducation prioritaire les différentes thèses les arguments correspondants la psychologie sociale la psychologie évolutionniste psychologie et théories Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
Qu est-ce que l'estime de soi ?
Sur quels présupposés fondamentaux repose l'engouement pour la promotion de l'estime de soi, et pourquoi est-il aujourd'hui remis en cause ?
Existe-t-il un lien causal direct entre estime de soi et réussite scolaire ?
Élever l'estime de soi des élèves est aujourd'hui un objectif d éducation prioritaire. Pourtant, certains chercheurs contestent cette stratégie d'intervention unique et préconisent des efforts centrés sur l'acquisition de compétences dans différents domaines socialement importants, ce qui induira une valorisation de l'estime de soi et apportera des améliorations dans sa propre vie. Dans ce manuel, les auteurs font une analyse critique des différentes thèses et des arguments correspondants. Ils proposent une explication alternative aux raisons avancées jusqu'à présent dans la construction de l'estime de soi, fondée sur un nouveau paradigme scientifique dans le domaine de la psychologie sociale, la psychologie évolutionniste associant psychologie et théories de l'évolution.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11853 155-13.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-11854 155-13.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-11855 155-13.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible L'intelligence et ses troubles / Roger Perron
Titre : L'intelligence et ses troubles : des déficiences mentales de l'enfant aux souffrances de la personne Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Perron (1926-....), Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2000 Collection : Enfances (Paris. 1997), ISSN 1630-0920 Importance : 246 p. Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-10-004710-8 Prix : 165 F Note générale : Bibliogr. p. 235-241. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : la réflexion des psychologues les enfants la souffrance l'apprentissage Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : La réalité psychologique. Pourquoi des tests. L'emploi intelligent des tests d'intelligence. La situation d'examen psychologique. Partie 2. Le concept de déficience mentale : théorie, attitude, pratique. Evolution et illusion nosographique : à propos de la débilité mentale. Echec scolaire et débilité mentale. Penser la notion de déficit. Partie 3. Etude génétique et analyse fonctionnelle des déficiences mentales. La dynamique intra-psychique. Inhibition intellectuelle et problématique oedipienne - Conclusions - Bibliographie - Index. L'intelligence et ses troubles : des déficiences mentales de l'enfant aux souffrances de la personne [texte imprimé] / Roger Perron (1926-....), Auteur . - Paris : Dunod, 2000 . - 246 p. : couv. ill. ; 24 cm. - (Enfances (Paris. 1997), ISSN 1630-0920) .
ISBN : 2-10-004710-8 : 165 F
Bibliogr. p. 235-241. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : la réflexion des psychologues les enfants la souffrance l'apprentissage Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : La réalité psychologique. Pourquoi des tests. L'emploi intelligent des tests d'intelligence. La situation d'examen psychologique. Partie 2. Le concept de déficience mentale : théorie, attitude, pratique. Evolution et illusion nosographique : à propos de la débilité mentale. Echec scolaire et débilité mentale. Penser la notion de déficit. Partie 3. Etude génétique et analyse fonctionnelle des déficiences mentales. La dynamique intra-psychique. Inhibition intellectuelle et problématique oedipienne - Conclusions - Bibliographie - Index. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-10581 155-1.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-10582 155-1.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Introduction la psychologie de l'enfant / Paul Alexandre Osterrieth
Titre : Introduction la psychologie de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Alexandre Osterrieth, Mention d'édition : 17e édition, [5e tirage].18e édition, [2e tirage 2005] Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2007 Collection : Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X. Importance : 1 vol. (170 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4773-0 Note générale : Sont abordés successivement : l'¢ge "bébé" (0-15 mois), la période de l'expansion subjective (1-3 ans), la d©couverte de la réalité extérieure (3-6 ans), la désagrégation de la subjectivité primitive (6-9 ans), la maturitée enfantine (9-12 ans) Langues : Français (fre) Mots-clés : la psychologie de l'enfant le développement psychique la désagrégation de la subjectivité primitive :parents, enseignants, pédiatres, travailleurs sociaux les étudiants en psychologie Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Introduction à la psychologie de l'enfant présente les notions fondamentales du développement psychique de l'enfant. L'auteur, qui tient compte des dernières recherches, donne de cette évolution une image simple et concise, mais rigoureuse. Il aborde successivement : l' " âge bébé " (de 0 à 15 mois environ), la période de l'expansion subjective (de 1 à 3 ans environ), la découverte de la réalité extérieure (de 3 à 6 ans environ), la désagrégation de la subjectivité primitive (de 6 à 9 ans environ), la maturité enfantine (de 9 à 12 ans environ). Cette nouvelle édition d'un grand classique s'adresse à tous ceux que leurs activités et responsabilités placent devant le problème de l'enfance : parents, enseignants, pédiatres, travailleurs sociaux, mais aussi les étudiants en psychologie ou en IUFM. Introduction la psychologie de l'enfant [texte imprimé] / Paul Alexandre Osterrieth, . - 17e édition, [5e tirage].18e édition, [2e tirage 2005] . - Bruxelles : De Boeck, DL 2007 . - 1 vol. (170 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm.. - (Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X.) .
ISBN : 978-2-8041-4773-0
Sont abordés successivement : l'¢ge "bébé" (0-15 mois), la période de l'expansion subjective (1-3 ans), la d©couverte de la réalité extérieure (3-6 ans), la désagrégation de la subjectivité primitive (6-9 ans), la maturitée enfantine (9-12 ans)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : la psychologie de l'enfant le développement psychique la désagrégation de la subjectivité primitive :parents, enseignants, pédiatres, travailleurs sociaux les étudiants en psychologie Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Introduction à la psychologie de l'enfant présente les notions fondamentales du développement psychique de l'enfant. L'auteur, qui tient compte des dernières recherches, donne de cette évolution une image simple et concise, mais rigoureuse. Il aborde successivement : l' " âge bébé " (de 0 à 15 mois environ), la période de l'expansion subjective (de 1 à 3 ans environ), la découverte de la réalité extérieure (de 3 à 6 ans environ), la désagrégation de la subjectivité primitive (de 6 à 9 ans environ), la maturité enfantine (de 9 à 12 ans environ). Cette nouvelle édition d'un grand classique s'adresse à tous ceux que leurs activités et responsabilités placent devant le problème de l'enfance : parents, enseignants, pédiatres, travailleurs sociaux, mais aussi les étudiants en psychologie ou en IUFM. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-10579 155-6.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-10580 155-6.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Mouvement et développement de la personne / Jean. Le Boulch
Titre : Mouvement et développement de la personne Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean. Le Boulch Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1995. Collection : Essentiel. Importance : XXI-309 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1991-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants Développement éducation physique Psychomotricité Activité motrice Apprentissage moteur Sport Aspect anthropologique Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Deux pratiques souvent concurrentes, l'éducation physique et la psychomotricité, utilisent le mouvement comme support, l'une d'éducation, l'autre de thérapie. L'approche fonctionnelle du mouvement humain, proposée dans cet ouvrage, permet de dépasser cette dichotomie dans la mesure où cette démarche peut être entreprise simultanément en biologie et en sciences humaines. Le mouvement devient donc un moyen fondamental d'éducation autour duquel se forge l'unité de la personne corporelle et mentale. Cet ouvrage s'adresse donc aux praticiens en apportant des réponses concrètes aux questions qu'ils se posent et aux chercheurs de différents champs disciplinaires. Mouvement et développement de la personne [texte imprimé] / Jean. Le Boulch . - Paris : Vigot, 1995. . - XXI-309 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.. - (Essentiel.) .
ISBN : 978-2-7114-1991-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enfants Développement éducation physique Psychomotricité Activité motrice Apprentissage moteur Sport Aspect anthropologique Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Deux pratiques souvent concurrentes, l'éducation physique et la psychomotricité, utilisent le mouvement comme support, l'une d'éducation, l'autre de thérapie. L'approche fonctionnelle du mouvement humain, proposée dans cet ouvrage, permet de dépasser cette dichotomie dans la mesure où cette démarche peut être entreprise simultanément en biologie et en sciences humaines. Le mouvement devient donc un moyen fondamental d'éducation autour duquel se forge l'unité de la personne corporelle et mentale. Cet ouvrage s'adresse donc aux praticiens en apportant des réponses concrètes aux questions qu'ils se posent et aux chercheurs de différents champs disciplinaires. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6736 155-27.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt Objectif no stress / Patricia Lentini
Titre : Objectif no stress : ma méthode positive, comprenez et gérez votre stress, pour être zen et performant au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Lentini, Auteur Editeur : Paris : Amphora Année de publication : cop. 2009 Importance : 1 vol. (287 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85180-774-8 Prix : 19,80 EUR Note générale : Bibliogr. p. 286-287. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : le stress l’agression la fatigue la tension le surmenage la pression la confiance Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Généralement considéré de manière péjorative, le stress est synonyme d’agression et symbolise la fatigue, la tension, le surmenage, la pression... L’objectif de Patricia Lentini est d’amener le lecteur à considérer le stress comme étant l’essence même de la vie et non un poison social destructeur.Dans ce livre, elle propose des moyens simples et efficaces pour mieux gérer ce stress et donne les clés pour mieux appréhender certaines situations, raisonner différemment, mieux vivre avec les autres, développer sa confiance, s’affirmer et communiquer autrement... Pour vivre de manière plus sereine, plus équilibrée et en harmonie avec le monde environnant.Un style dynamique et convivial, des chapitres sous forme de dialogues où le lecteur devient acteur. Un partenaire antistress pour améliorer son quotidien, que ce soit dans sa vie professionnelle ou familiale. Objectif no stress : ma méthode positive, comprenez et gérez votre stress, pour être zen et performant au quotidien [texte imprimé] / Patricia Lentini, Auteur . - Paris : Amphora, cop. 2009 . - 1 vol. (287 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-85180-774-8 : 19,80 EUR
Bibliogr. p. 286-287. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : le stress l’agression la fatigue la tension le surmenage la pression la confiance Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Généralement considéré de manière péjorative, le stress est synonyme d’agression et symbolise la fatigue, la tension, le surmenage, la pression... L’objectif de Patricia Lentini est d’amener le lecteur à considérer le stress comme étant l’essence même de la vie et non un poison social destructeur.Dans ce livre, elle propose des moyens simples et efficaces pour mieux gérer ce stress et donne les clés pour mieux appréhender certaines situations, raisonner différemment, mieux vivre avec les autres, développer sa confiance, s’affirmer et communiquer autrement... Pour vivre de manière plus sereine, plus équilibrée et en harmonie avec le monde environnant.Un style dynamique et convivial, des chapitres sous forme de dialogues où le lecteur devient acteur. Un partenaire antistress pour améliorer son quotidien, que ce soit dans sa vie professionnelle ou familiale. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-15760 155-14.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-15761 155-14.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-15762 155-14.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-15763 155-14.4 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-15764 155-14.5 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Les problèmes d'autorité avec l'enfant et l'adolescent / Francis Ancibure
Titre : Les problèmes d'autorité avec l'enfant et l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Ancibure, Auteur ; Marivi Galan-Ancibure, Auteur ; Jean-Pierre Rosenczveig (1947-....), Préfacier, etc. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2011 Collection : Enfances. Psychologie et pédagogie Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : 1 vol. (XIII-225 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-055099-9 Prix : 23,00 EUR Note générale : Bibliogr. p. 215-220 Langues : Français (fre) Mots-clés : Parents et enfants Éducation des enfants Autorité (psychologie) l’éducation la maladie Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
Une des plaintes majeures de l’adulte en charge d’éducation concerne le défaut d’autorité et le refus que l’enfant ou l’adolescent exprime par la crise d’indiscipline ou le passage à l’acte associé parfois à l’agression. Le rejet des prescriptions de leurs aînés est une protestation contre la maladie de l’autorité. Car l’autorité elle-même est malade ou rend malade comme le montre la prolifération des troubles alimentaires ou du comportement. Loin d’instaurer un ordre pacifiant, la société repose sur un pouvoir sans autorité. Cet ouvrage basé sur des cas cliniques et éducatifs montre que dans un monde dépeint comme brutal et incontrôlable, les sujets consentent à l’autorité à la condition d’élaborer un style de vie qui rend possible de « vivre ensemble » sans aliéner leur singularité.Les problèmes d'autorité avec l'enfant et l'adolescent [texte imprimé] / Francis Ancibure, Auteur ; Marivi Galan-Ancibure, Auteur ; Jean-Pierre Rosenczveig (1947-....), Préfacier, etc. . - Paris : Dunod, DL 2011 . - 1 vol. (XIII-225 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et pédagogie. Psychologie et pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-055099-9 : 23,00 EUR
Bibliogr. p. 215-220
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Parents et enfants Éducation des enfants Autorité (psychologie) l’éducation la maladie Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
Une des plaintes majeures de l’adulte en charge d’éducation concerne le défaut d’autorité et le refus que l’enfant ou l’adolescent exprime par la crise d’indiscipline ou le passage à l’acte associé parfois à l’agression. Le rejet des prescriptions de leurs aînés est une protestation contre la maladie de l’autorité. Car l’autorité elle-même est malade ou rend malade comme le montre la prolifération des troubles alimentaires ou du comportement. Loin d’instaurer un ordre pacifiant, la société repose sur un pouvoir sans autorité. Cet ouvrage basé sur des cas cliniques et éducatifs montre que dans un monde dépeint comme brutal et incontrôlable, les sujets consentent à l’autorité à la condition d’élaborer un style de vie qui rend possible de « vivre ensemble » sans aliéner leur singularité.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-22617 155-17.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-22618 155-17.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-22619 155-17.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-22620 155-17.4 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-22621 155-17.5 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Psychologie
Titre : Psychologie : DEUG, licence ; questions-réponses, rédaction d'un sujet, définitions, concepts Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond Thomas (1931-2002), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 2000 Collection : Cursus STAPS, ISSN 1623-8516 Importance : X-221 p. Présentation : graph. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7114-1492-2 Prix : 60 F Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : les notions fondamentales l'enseignant d'éducation la relation pédagogique les techniques de transmission Psychologie Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Parmi les disciplines scientifiques qui permettent à l'enseignant d'éducation physique d'étayer son action, la psychologie a toujours été considérée comme primordiale, puisqu'il faut comprendre l'élève, connaître les lois qui régissent son développement et maîtriser, d'une part la relation pédagogique, d'autre part les techniques de transmission du savoir. Ainsi que tout enseignement, celui de la psychologie donne lieu à différentes formes d'évaluation des connaissances afin d'apprécier si l'étudiant a acquis le niveau l'autorisant à poursuivre son cursus. Cet ouvrage est destiné à aider les étudiants dans la préparation des examens et des concours universitaires de la section STAPS, mais il sera aussi utile à ceux de la filière de psychologie. Pour cela, nous présentons des exemples types d'évaluation accompagnés de corrigés afin d'entraîner le lecteur à l'épreuve qu'il doit subir. Psychologie : DEUG, licence ; questions-réponses, rédaction d'un sujet, définitions, concepts [texte imprimé] / Raymond Thomas (1931-2002), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Vigot, 2000 . - X-221 p. : graph. ; 19 cm. - (Cursus STAPS, ISSN 1623-8516) .
ISBN : 2-7114-1492-2 : 60 F
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les notions fondamentales l'enseignant d'éducation la relation pédagogique les techniques de transmission Psychologie Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Parmi les disciplines scientifiques qui permettent à l'enseignant d'éducation physique d'étayer son action, la psychologie a toujours été considérée comme primordiale, puisqu'il faut comprendre l'élève, connaître les lois qui régissent son développement et maîtriser, d'une part la relation pédagogique, d'autre part les techniques de transmission du savoir. Ainsi que tout enseignement, celui de la psychologie donne lieu à différentes formes d'évaluation des connaissances afin d'apprécier si l'étudiant a acquis le niveau l'autorisant à poursuivre son cursus. Cet ouvrage est destiné à aider les étudiants dans la préparation des examens et des concours universitaires de la section STAPS, mais il sera aussi utile à ceux de la filière de psychologie. Pour cela, nous présentons des exemples types d'évaluation accompagnés de corrigés afin d'entraîner le lecteur à l'épreuve qu'il doit subir. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11615 155-12.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-11616 155-12.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-11617 155-12.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Psychologie de l'orientation / Jean Guichard
Titre : Psychologie de l'orientation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Guichard (1948-....), Auteur ; Michel Huteau (1936-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. revue et augmentée Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2006 Collection : Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854 Importance : 1 vol. (XIII-394 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-10-050037-6 Prix : 30 EUR Note générale : Bibliogr. p. 357-381. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Orientation scolaire Aspect psychologique Conseillers d'orientation Pratique Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
Cet ouvrage présente une synthèse des différentes théories et recherches sur la psychologie de l'orientation vers les études, les formations et les professions. Il traite à la fois de l'orientation scolaire et professionnelle des jeunes qui cheminent dans le système éducatif et de l'orientation professionnelle des adultes au cours de leur vie active.Psychologie de l'orientation [texte imprimé] / Jean Guichard (1948-....), Auteur ; Michel Huteau (1936-....), Auteur . - 2e éd. revue et augmentée . - Paris : Dunod, DL 2006 . - 1 vol. (XIII-394 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854) .
ISBN : 2-10-050037-6 : 30 EUR
Bibliogr. p. 357-381. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Orientation scolaire Aspect psychologique Conseillers d'orientation Pratique Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
Cet ouvrage présente une synthèse des différentes théories et recherches sur la psychologie de l'orientation vers les études, les formations et les professions. Il traite à la fois de l'orientation scolaire et professionnelle des jeunes qui cheminent dans le système éducatif et de l'orientation professionnelle des adultes au cours de leur vie active.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-10590 155-11.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-10591 155-11.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-10592 155-11.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Psychologie de la personnalité / Michel Hansenne
Titre : Psychologie de la personnalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Hansenne, Auteur Mention d'édition : 3e éd. revue et augmentée Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2007 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273 Importance : 1 vol. (388 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5540-7 Note générale : Bibliogr. p. 345-369 Langues : Français (fre) Mots-clés : les notions fondamentales le développement psychique l'enfant L'auteur les parents les enseignants les pédiatres travailleurs sociaux Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
Cet ouvrage présente les notions fondamentales du développement psychique de l'enfant. L'auteur, qui tient compte des dernières recherches, donne de cette évolution une image simple et concise, mais rigoureuse. II aborde successivement ; l'âge " bébé " (de 0 à 15 mois) ; la période l'expansion subjective (de 1 à 3 ans) ; la découverte de la réalité extérieure (de 3 à 6 ans) ; la désagrégation de la subjectivité primitive (de 6 à 9 ans) ; la maturité enfantine (de 9 à 12 ans). Cette nouvelle édition d'un grand classique s'adresse à tous ceux que leurs activités et responsabilités placent devant la problématique de l'enfance : parents, enseignants, pédiatres, travailleurs sociaux, mais aussi les étudiants en psychologie ou en IUFMPsychologie de la personnalité [texte imprimé] / Michel Hansenne, Auteur . - 3e éd. revue et augmentée . - Bruxelles : De Boeck, DL 2007 . - 1 vol. (388 p.) : ill. ; 24 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273) .
ISBN : 978-2-8041-5540-7
Bibliogr. p. 345-369
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les notions fondamentales le développement psychique l'enfant L'auteur les parents les enseignants les pédiatres travailleurs sociaux Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
Cet ouvrage présente les notions fondamentales du développement psychique de l'enfant. L'auteur, qui tient compte des dernières recherches, donne de cette évolution une image simple et concise, mais rigoureuse. II aborde successivement ; l'âge " bébé " (de 0 à 15 mois) ; la période l'expansion subjective (de 1 à 3 ans) ; la découverte de la réalité extérieure (de 3 à 6 ans) ; la désagrégation de la subjectivité primitive (de 6 à 9 ans) ; la maturité enfantine (de 9 à 12 ans). Cette nouvelle édition d'un grand classique s'adresse à tous ceux que leurs activités et responsabilités placent devant la problématique de l'enfance : parents, enseignants, pédiatres, travailleurs sociaux, mais aussi les étudiants en psychologie ou en IUFMRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-10558 155-4.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-10559 155-4.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-17431 155-4.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Psychologie de la personnalité / Pierre Benedetto
Titre : Psychologie de la personnalité : préparer l'examen L.M.D Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Benedetto, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2008 Collection : Ouvertures psychologiques. Préparer l'examen Sous-collection : Préparer l'examen Importance : 1 vol. (145 p.) Présentation : couv. ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5682-4 Prix : 10 EUR Note générale : Bibliogr. p. 133-136. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : les théories simplicités la personnalité le portrait psychologique caractéristiques psychologiques informations Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Ce manuel aborde, de manière rigoureuse mais néanmoins très accessible, les points essentiel en psychologie de la personnalité : il passe en revue les concepts, théories et définitions, de même que les méthodes employées dans ce domaine et expose les différentes approches de la personnalité : conatives, cognitives et évaluatives.
Conçu pour l'étudiant de 1er cycle, il offre, pour chaque chapitre, un résumé et des questions pour structurer la matière, de même qu'une sélection des principales références bibliographiques et un glossaire.
1. LES THÉORIES IMPLICITES DE LA PERSONNALITÉ
J.-L. Beauvois (1984) rappelle que ce concept a été introduit par Bruner et Tagiuri en 1954 et précise qu'il s'agit de théories naïves que chaque individu a de la personnalité et qu'il utilise en diverses circonstances pour s'interroger sur lui-même et sur tous ceux qui l'entourent. Lyens (1995) utilise à ce propos une formule très explicite : «nous sommes tous des psychologues». Ce qui nous conduit à dire que les théories implicites de la personnalité désignent les processus par lesquels un individu évalue sa propre personnalité et a fortiori celle d'autrui sans qu'il puisse vraiment les expliquer. Cependant, si ces processus demeurent inexplicables, il convient de bien noter qu'ils n'appartiennent en rien au domaine inconscient.
Ces théories sont purement subjectives et ne peuvent être évaluées par référence à n'importe quel critère objectif de validité.
Beauvois distingue deux cas de mise en oeuvre des théories implicites de la personnalité. A chacun de ces cas correspondent des processus différents. Au premier cas, correspondent les processus qui nous conduisent à dresser le portrait psychologique d'une personne connue ; au second, se rapportent les processus qui nous incitent à attribuer à une personne encore inconnue certaines caractéristiques psychologiques à partir de quelques informations que nous avons pu recueillir sur celle -ci.
Beauvois constate que dans la pratique de la description psychologique, lorsqu'une personne possède «telle ou telle caractéristique, on va inférer la présence ou l'absence d'autres traits de caractère» à partir d'un répertoire de traits dont on extrait ceux qui vont généralement ensemble.
En revanche, lorsqu'il s'agit d'une personne inconnue, c'est généralement à partir de la connaissance de son statut ou de sa position sociale que les gens infèrent les caractéristiques psychologiques de la personne en question. Dans ce cas, ils se réfèrent essentiellement à la valeur qu'ils attribuent à la personne et non aux quelques caractères psychologiques qu'ils ont pu obtenir par ailleurs.
Devant un tel constat, il est clair que les théories implicites de la personnalité ont une dimension évaluative dans l'activité de connaissance psychologique des individus.
En conséquence, une approche objective de la personnalité devra se préserver de toute dimension évaluative formulée a priori et par suite, prendre ainsi ses distances par rapport aux théories implicites de la personnalité qui surgissent spontanément lorsque nous voulons dresser le portrait de celui, ou de celle, que nous désirons connaître.Psychologie de la personnalité : préparer l'examen L.M.D [texte imprimé] / Pierre Benedetto, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2008 . - 1 vol. (145 p.) : couv. ill. ; 19 cm. - (Ouvertures psychologiques. Préparer l'examen. Préparer l'examen) .
ISBN : 978-2-8041-5682-4 : 10 EUR
Bibliogr. p. 133-136. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les théories simplicités la personnalité le portrait psychologique caractéristiques psychologiques informations Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Ce manuel aborde, de manière rigoureuse mais néanmoins très accessible, les points essentiel en psychologie de la personnalité : il passe en revue les concepts, théories et définitions, de même que les méthodes employées dans ce domaine et expose les différentes approches de la personnalité : conatives, cognitives et évaluatives.
Conçu pour l'étudiant de 1er cycle, il offre, pour chaque chapitre, un résumé et des questions pour structurer la matière, de même qu'une sélection des principales références bibliographiques et un glossaire.
1. LES THÉORIES IMPLICITES DE LA PERSONNALITÉ
J.-L. Beauvois (1984) rappelle que ce concept a été introduit par Bruner et Tagiuri en 1954 et précise qu'il s'agit de théories naïves que chaque individu a de la personnalité et qu'il utilise en diverses circonstances pour s'interroger sur lui-même et sur tous ceux qui l'entourent. Lyens (1995) utilise à ce propos une formule très explicite : «nous sommes tous des psychologues». Ce qui nous conduit à dire que les théories implicites de la personnalité désignent les processus par lesquels un individu évalue sa propre personnalité et a fortiori celle d'autrui sans qu'il puisse vraiment les expliquer. Cependant, si ces processus demeurent inexplicables, il convient de bien noter qu'ils n'appartiennent en rien au domaine inconscient.
Ces théories sont purement subjectives et ne peuvent être évaluées par référence à n'importe quel critère objectif de validité.
Beauvois distingue deux cas de mise en oeuvre des théories implicites de la personnalité. A chacun de ces cas correspondent des processus différents. Au premier cas, correspondent les processus qui nous conduisent à dresser le portrait psychologique d'une personne connue ; au second, se rapportent les processus qui nous incitent à attribuer à une personne encore inconnue certaines caractéristiques psychologiques à partir de quelques informations que nous avons pu recueillir sur celle -ci.
Beauvois constate que dans la pratique de la description psychologique, lorsqu'une personne possède «telle ou telle caractéristique, on va inférer la présence ou l'absence d'autres traits de caractère» à partir d'un répertoire de traits dont on extrait ceux qui vont généralement ensemble.
En revanche, lorsqu'il s'agit d'une personne inconnue, c'est généralement à partir de la connaissance de son statut ou de sa position sociale que les gens infèrent les caractéristiques psychologiques de la personne en question. Dans ce cas, ils se réfèrent essentiellement à la valeur qu'ils attribuent à la personne et non aux quelques caractères psychologiques qu'ils ont pu obtenir par ailleurs.
Devant un tel constat, il est clair que les théories implicites de la personnalité ont une dimension évaluative dans l'activité de connaissance psychologique des individus.
En conséquence, une approche objective de la personnalité devra se préserver de toute dimension évaluative formulée a priori et par suite, prendre ainsi ses distances par rapport aux théories implicites de la personnalité qui surgissent spontanément lorsque nous voulons dresser le portrait de celui, ou de celle, que nous désirons connaître.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-10556 155-8.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-10557 155-8.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Psychologie / Jo Godefroid
Titre : Psychologie : science humaine et science cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Jo Godefroid (1939-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. revue et augmentée Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2008 Collection : Ouvertures psychologiques. L.M.D. Sous-collection : Série LMD Importance : 1 vol. (VIII-1101 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5901-6 Prix : 49 EUR Note générale : Bibliogr. p. 989-1039. Notes bibliogr. Glossaire. Index
L'ouvrage porte par erreur l'ISSN "2030-4196"Langues : Français (fre) Mots-clés : les mécanismes de perception le comportement sexuel le vieillissement l'approche du mourant psychologie les perspectives Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
Destiné aux professeurs et étudiants du 1er cycle supérieur en psychologie et en sciences humaines, ce manuel très didactique est une introduction particulièrement exhaustive aux grands domaines de la psychologie contemporaine. Les thèmes principaux sont présentés en vingt chapitres portant respectivement sur les l'histoire et les méthodes, les bases biologiques du comportement, la perception, la vie affective, l'apprentissage et les activités mentales supérieures, l'intelligence et la personnalité, le développement de la personne, le fonctionnement socio-cognitif ainsi que la santé mentale et le traitement des troubles mentaux.
Les concepts et les théories psychologiques sont définis de manière systématique et précise. Illustré de plus de 200 figures et tableaux, l'ouvrage comporte de nombreux encadrés, un résumé en fin de chapitre ainsi qu'un glossaire et des index en fin de volume.
Extrait
La présente édition constitue un remaniement en profondeur de la p effectué dans la perspective de proposer au lecteur un manuel actualise e constituant une fresque la plus complète possible de ce que la psychologie a produit comme connaissances, durant plus d'un siècle.
L'objectif de l'auteur reste néanmoins fidèle à celui qui était poursuivi dans la première édition, à savoir, tout en permettant à l'étudiant abordant la psychologie d'accéder à l'ensemble des notions qu'il aura à approfondir au cours de sa formation, de l'aider à développer son sens critique vis à vis de perspectives qui prétendaient, ou qui prétendent toujours actuellement, détenir la seule clé pour un décodage efficace des faits.
Comme dans les ouvrages précédents, l'auteur a cherché à rendre le contenu de l'ouvrage le plus attrayant possible, tant dans la façon de présenter la matière, en l'accompagnant de figures et autres outils aidant à la compréhension, que dans le style adopté, qui cherche à rendre accessible le contenu de textes savants, à la langue rigoureuse, d'auteurs soucieux de livrer une information exhaustive sur les recherches menées par eux dans les domaines dans lesquels ils se sont spécialisés, mais qui présument trop souvent que le lecteur débutant détient le bagage et le vocabulaire suffisants pour les accompagner dans leur exposé.
C'est la raison pour laquelle a été maintenue l'existence d'un fil conducteur à travers les différentes parties, de manière à permettre un cheminement logique allant du général au particulier, au fur et à mesure de la progression dans l'exploration des connaissances.
Dans cette perspective, certaines informations présentes dans différents chapitres ne sont donc redondantes qu'en apparence, le but d'une telle démarche consistant à introduire une impression de déjà vu, lors de l'approfondissement de nouvelles notions. Mais c'est aussi selon la même optique qu'il faut envisager la raison du renvoi, chaque fois que cela se révèle nécessaire, à des informations présentées dans des chapitres précédents, ou qui se trouveront explicitées dans des chapitres ultérieurs.Psychologie : science humaine et science cognitive [texte imprimé] / Jo Godefroid (1939-....), Auteur . - 2e éd. revue et augmentée . - Bruxelles : De Boeck, DL 2008 . - 1 vol. (VIII-1101 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Ouvertures psychologiques. L.M.D.. Série LMD) .
ISBN : 978-2-8041-5901-6 : 49 EUR
Bibliogr. p. 989-1039. Notes bibliogr. Glossaire. Index
L'ouvrage porte par erreur l'ISSN "2030-4196"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les mécanismes de perception le comportement sexuel le vieillissement l'approche du mourant psychologie les perspectives Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
Destiné aux professeurs et étudiants du 1er cycle supérieur en psychologie et en sciences humaines, ce manuel très didactique est une introduction particulièrement exhaustive aux grands domaines de la psychologie contemporaine. Les thèmes principaux sont présentés en vingt chapitres portant respectivement sur les l'histoire et les méthodes, les bases biologiques du comportement, la perception, la vie affective, l'apprentissage et les activités mentales supérieures, l'intelligence et la personnalité, le développement de la personne, le fonctionnement socio-cognitif ainsi que la santé mentale et le traitement des troubles mentaux.
Les concepts et les théories psychologiques sont définis de manière systématique et précise. Illustré de plus de 200 figures et tableaux, l'ouvrage comporte de nombreux encadrés, un résumé en fin de chapitre ainsi qu'un glossaire et des index en fin de volume.
Extrait
La présente édition constitue un remaniement en profondeur de la p effectué dans la perspective de proposer au lecteur un manuel actualise e constituant une fresque la plus complète possible de ce que la psychologie a produit comme connaissances, durant plus d'un siècle.
L'objectif de l'auteur reste néanmoins fidèle à celui qui était poursuivi dans la première édition, à savoir, tout en permettant à l'étudiant abordant la psychologie d'accéder à l'ensemble des notions qu'il aura à approfondir au cours de sa formation, de l'aider à développer son sens critique vis à vis de perspectives qui prétendaient, ou qui prétendent toujours actuellement, détenir la seule clé pour un décodage efficace des faits.
Comme dans les ouvrages précédents, l'auteur a cherché à rendre le contenu de l'ouvrage le plus attrayant possible, tant dans la façon de présenter la matière, en l'accompagnant de figures et autres outils aidant à la compréhension, que dans le style adopté, qui cherche à rendre accessible le contenu de textes savants, à la langue rigoureuse, d'auteurs soucieux de livrer une information exhaustive sur les recherches menées par eux dans les domaines dans lesquels ils se sont spécialisés, mais qui présument trop souvent que le lecteur débutant détient le bagage et le vocabulaire suffisants pour les accompagner dans leur exposé.
C'est la raison pour laquelle a été maintenue l'existence d'un fil conducteur à travers les différentes parties, de manière à permettre un cheminement logique allant du général au particulier, au fur et à mesure de la progression dans l'exploration des connaissances.
Dans cette perspective, certaines informations présentes dans différents chapitres ne sont donc redondantes qu'en apparence, le but d'une telle démarche consistant à introduire une impression de déjà vu, lors de l'approfondissement de nouvelles notions. Mais c'est aussi selon la même optique qu'il faut envisager la raison du renvoi, chaque fois que cela se révèle nécessaire, à des informations présentées dans des chapitres précédents, ou qui se trouveront explicitées dans des chapitres ultérieurs.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-17407 155-23.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-17408 155-23.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-17409 155-23.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-17410 155-23.4 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-17411 155-23.5 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-17412 155-23.6 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-17413 155-23.7 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Psychologie de la surdité
Titre : Psychologie de la surdité Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Virole (1957-....), Editeur scientifique Mention d'édition : 3e éd. augmentée Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : impr. 2006 Collection : Question de personne (Bruxelles), ISSN 0779-9179 Importance : 1 vol. (XIV-524 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-5223-5 Prix : 49 EUR Note générale : Diffusé en France
La couv. porte en plus : "chapitre complet sur la résilience"
Notes bibliogr. IndexLangues : Français (fre) Mots-clés : Enfants sourds Psychologie le plan psycho acoustique langue différente psychologues en CMPP/CPMS orthophonistes audioprothésistes éducateurs spécialisés instituteurs étudiants en psychologie Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé :
La surdité offre à la psychologie un champ d'investigation à la mesure de ses ambitions. Le but de cet ouvrage est d'en présenter au lecteur les différents aspects. Il débute par trois chapitres consacrés à l'histoire des idées sur la surdité pour éclairer les fondements historiques des discours et des pratiques contemporaines. La deuxième partie de ce livre est consacrée à la présentation de la surdité sur le plan psychoacoustique. La psychologie de la connaissance est traitée dans la troisième partie au travers d'une présentation de la langue des signes sur le plan psycholinguistique et d'une présentation des fondements cognitifs de la pensée visuelle.
Pour comprendre les processus d'acquisition de connaissances existant chez les sourds, le psychologue se doit d'utiliser une approche culturaliste basée sur la familiarisation avec une culture et une langue différentes. C'est l'objet de la quatrième partie de cet ouvrage.
La psychopathologie de la surdité, qui fait l'objet de la cinquième partie, ne peut également être abordée qu'au travers d'une approche relativiste.
Les apports de la psychanalyse sont ici essentiels dans la mesure où ils permettent de mieux comprendre la profondeur de l'expérience d'altérité subjective vécue par la personne sourde.
Il n'y a pas de pratique clinique sur la surdité qui ne puisse aujourd'hui se passer de la concertation entre médecins, audioprothésistes, professionnels sourds, orthophonistes, professeurs, éducateurs... La participation des coauteurs de ce livre reflète cet aspect pluridisciplinaire.
Enfin, il ne peut exister de psychologie de la surdité sans un apport pratique, tant pour les professionnels de la surdité à la recherche d'éléments d'information, que pour tous ceux qui s'intéressent au développement psychologique de l'enfant sourd ainsi qu'aux répercussions de la surdité sur la vie familiale.
Cette nouvelle édition intègre les connaissances nouvelles en neurobiologie et en sciences cognitives. Elle présente également les résultats récents des études psychologiques sur les nouvelles biotechnologies (implants cochléaires) et les nouvelles explorations psychométriques et projectives. Un chapitre sur la résilience a également été ajouté. Ainsi complétée et actualisée, cette 3e édition constitue un ouvrage de référence bâti sur les fondamentaux et ouvrant aux nouvelles perspectives théoriques.
Cet ouvrage est destiné aux professionnels et spécialistes de la surdité (psychologues en CMPP/CPMS, orthophonistes, audioprothésistes, éducateurs spécialisés, instituteurs spécialisés, etc.), de même qu'aux médecins et aux étudiants en psychologie.
Sous la direction de Benoît VIROLE
Docteur en psychologie, docteur en sciences du langage et psychanalyste, il a été le psychologue de l'Institut National des Jeunes Sourds de Paris. Il a ensuite travaillé avec des enfants sourds-aveugles, ainsi que dans un service de pédopsychiatrie et à l'hôpital Robert-Debré à Paris. Il a parallèlement mené des recherches sur la perception phonétique et est l'auteur de nombreux articles et ouvrages de sciences humaines relatifs à la surdité.
Psychologie de la surdité [texte imprimé] / Benoît Virole (1957-....), Editeur scientifique . - 3e éd. augmentée . - Bruxelles : De Boeck, impr. 2006 . - 1 vol. (XIV-524 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Question de personne (Bruxelles), ISSN 0779-9179) .
ISBN : 2-8041-5223-5 : 49 EUR
Diffusé en France
La couv. porte en plus : "chapitre complet sur la résilience"
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enfants sourds Psychologie le plan psycho acoustique langue différente psychologues en CMPP/CPMS orthophonistes audioprothésistes éducateurs spécialisés instituteurs étudiants en psychologie Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé :
La surdité offre à la psychologie un champ d'investigation à la mesure de ses ambitions. Le but de cet ouvrage est d'en présenter au lecteur les différents aspects. Il débute par trois chapitres consacrés à l'histoire des idées sur la surdité pour éclairer les fondements historiques des discours et des pratiques contemporaines. La deuxième partie de ce livre est consacrée à la présentation de la surdité sur le plan psychoacoustique. La psychologie de la connaissance est traitée dans la troisième partie au travers d'une présentation de la langue des signes sur le plan psycholinguistique et d'une présentation des fondements cognitifs de la pensée visuelle.
Pour comprendre les processus d'acquisition de connaissances existant chez les sourds, le psychologue se doit d'utiliser une approche culturaliste basée sur la familiarisation avec une culture et une langue différentes. C'est l'objet de la quatrième partie de cet ouvrage.
La psychopathologie de la surdité, qui fait l'objet de la cinquième partie, ne peut également être abordée qu'au travers d'une approche relativiste.
Les apports de la psychanalyse sont ici essentiels dans la mesure où ils permettent de mieux comprendre la profondeur de l'expérience d'altérité subjective vécue par la personne sourde.
Il n'y a pas de pratique clinique sur la surdité qui ne puisse aujourd'hui se passer de la concertation entre médecins, audioprothésistes, professionnels sourds, orthophonistes, professeurs, éducateurs... La participation des coauteurs de ce livre reflète cet aspect pluridisciplinaire.
Enfin, il ne peut exister de psychologie de la surdité sans un apport pratique, tant pour les professionnels de la surdité à la recherche d'éléments d'information, que pour tous ceux qui s'intéressent au développement psychologique de l'enfant sourd ainsi qu'aux répercussions de la surdité sur la vie familiale.
Cette nouvelle édition intègre les connaissances nouvelles en neurobiologie et en sciences cognitives. Elle présente également les résultats récents des études psychologiques sur les nouvelles biotechnologies (implants cochléaires) et les nouvelles explorations psychométriques et projectives. Un chapitre sur la résilience a également été ajouté. Ainsi complétée et actualisée, cette 3e édition constitue un ouvrage de référence bâti sur les fondamentaux et ouvrant aux nouvelles perspectives théoriques.
Cet ouvrage est destiné aux professionnels et spécialistes de la surdité (psychologues en CMPP/CPMS, orthophonistes, audioprothésistes, éducateurs spécialisés, instituteurs spécialisés, etc.), de même qu'aux médecins et aux étudiants en psychologie.
Sous la direction de Benoît VIROLE
Docteur en psychologie, docteur en sciences du langage et psychanalyste, il a été le psychologue de l'Institut National des Jeunes Sourds de Paris. Il a ensuite travaillé avec des enfants sourds-aveugles, ainsi que dans un service de pédopsychiatrie et à l'hôpital Robert-Debré à Paris. Il a parallèlement mené des recherches sur la perception phonétique et est l'auteur de nombreux articles et ouvrages de sciences humaines relatifs à la surdité.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-10587 155-7.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-10588 155-7.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-10589 155-7.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Psychologie du vieillissement / Roger Fontaine
Titre : Psychologie du vieillissement Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Fontaine, Auteur Mention d'édition : 2e éd. entièrement revue et augmentée Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2007 Collection : Psycho sup. Cours et exercices Sous-collection : Cours et exercices Importance : 1 vol. (VIII-207 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051000-9 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. 193-203. Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : la psychologie du développement la psychologie du nourrisson les modifications psychologiques neurosensorielles psychosociales Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Revue de presse
Le thème du vieillissement est aujourd'hui central en psychologie du développement. Cette discipline est structurée en deux champs : la psychologie du nourrisson (et de l'enfant) et la psychologie du vieillissement. Cet ouvrage dresse un large panorama de ce champ, en analysant toutes les modifications psychologiques, neurosensorielles et psychosociales liées aux dégradations du système nerveux.
Présentation de l'éditeur
Cet ouvrage dresse un large panorama du champ de la psychologie du vieillissement, en analysant toutes les modifications psychologiques, neurosensorielles et psychosociales liées aux dégradations du système nerveux.Psychologie du vieillissement [texte imprimé] / Roger Fontaine, Auteur . - 2e éd. entièrement revue et augmentée . - Paris : Dunod, DL 2007 . - 1 vol. (VIII-207 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho sup. Cours et exercices. Cours et exercices) .
ISBN : 978-2-10-051000-9 : 24 EUR
Bibliogr. p. 193-203. Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : la psychologie du développement la psychologie du nourrisson les modifications psychologiques neurosensorielles psychosociales Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Revue de presse
Le thème du vieillissement est aujourd'hui central en psychologie du développement. Cette discipline est structurée en deux champs : la psychologie du nourrisson (et de l'enfant) et la psychologie du vieillissement. Cet ouvrage dresse un large panorama de ce champ, en analysant toutes les modifications psychologiques, neurosensorielles et psychosociales liées aux dégradations du système nerveux.
Présentation de l'éditeur
Cet ouvrage dresse un large panorama du champ de la psychologie du vieillissement, en analysant toutes les modifications psychologiques, neurosensorielles et psychosociales liées aux dégradations du système nerveux.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-10593 155-10.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-10594 155-10.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-10595 155-10.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Psychophysiologie / Georges Chapouthier
Titre : Psychophysiologie : le système nerveux et le comportement Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Chapouthier (1945-....), Auteur ; Michel Kreutzer, Auteur ; Christian Menini, Auteur Editeur : Paris : Études vivantes Année de publication : 1980 Collection : Collection Academic press, ISSN 0244-6650 num. 4 Importance : 191 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7310-6107-3 Prix : 35 F Note générale : Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : les bases traditionnelles la psycho-physiologie les résultats les bases biochimiques de la mémoire les étudiants en psychologie biologie ou médecine Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
Ce livre constitue une présentation claire et condensée des bases traditionnelles de la psycho-physiologie, et de ses résultats les plus récents. Parmi ceux-ci on trouvera notamment exposées les dernières découvertes relatives à la physiologie du sommeil, aux bases biochimiques de la mémoire, à la vie sociale des singes et aux relations entre le comportement animal et l'écologie. Ce livre s'adresse aux étudiants en psychologie, biologie ou médecine, mais intéressera aussi tous les esprits ouverts sur la Science, car connaître la psychophysiologie c'est finalement comprendre l'hommePsychophysiologie : le système nerveux et le comportement [texte imprimé] / Georges Chapouthier (1945-....), Auteur ; Michel Kreutzer, Auteur ; Christian Menini, Auteur . - Paris : Études vivantes, 1980 . - 191 p. : ill. ; 21 cm. - (Collection Academic press, ISSN 0244-6650; 4) .
ISBN : 2-7310-6107-3 : 35 F
Bibliogr., 1 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les bases traditionnelles la psycho-physiologie les résultats les bases biochimiques de la mémoire les étudiants en psychologie biologie ou médecine Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
Ce livre constitue une présentation claire et condensée des bases traditionnelles de la psycho-physiologie, et de ses résultats les plus récents. Parmi ceux-ci on trouvera notamment exposées les dernières découvertes relatives à la physiologie du sommeil, aux bases biochimiques de la mémoire, à la vie sociale des singes et aux relations entre le comportement animal et l'écologie. Ce livre s'adresse aux étudiants en psychologie, biologie ou médecine, mais intéressera aussi tous les esprits ouverts sur la Science, car connaître la psychophysiologie c'est finalement comprendre l'hommeRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-4906 155-15.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt EPSE-4907 155-15.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible EPSE-4956 155-15.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible EPSE-4957 155-15.4 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Psychophysiologie TOME 1 / Caston Jean
Titre : Psychophysiologie TOME 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Caston Jean, Auteur Editeur : Paris: Ellipses, 1993 Importance : 416 p Format : 26x17cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-9313-x Langues : Français (fre) Mots-clés : Vigilance motivations et besoins apprentissage mémoire Normalité et pathologie mentale Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Cet ouvrage en deux volumes a pour base l'enseignement des certificats de Psychologie physiologique et de Psycho-physiologie du travail à l'Université de Rouen-Haute-Normandie.
TOME 1 :
I.
II. Cerveau doit, cerveau gauche
III. Normalité et pathologie mentale
IV. Les rythmesPsychophysiologie TOME 1 [texte imprimé] / Caston Jean, Auteur . - [S.l.] : Paris: Ellipses, 1993, [s.d.] . - 416 p ; 26x17cm.
ISSN : 978-2-7298-9313-x
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Vigilance motivations et besoins apprentissage mémoire Normalité et pathologie mentale Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Cet ouvrage en deux volumes a pour base l'enseignement des certificats de Psychologie physiologique et de Psycho-physiologie du travail à l'Université de Rouen-Haute-Normandie.
TOME 1 :
I.
II. Cerveau doit, cerveau gauche
III. Normalité et pathologie mentale
IV. Les rythmesRéservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-4951 155-25.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt EPSE-4952 155-25.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Psychophysiologie TOME 2 / Caston Jean
Titre : Psychophysiologie TOME 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Caston Jean, Auteur Editeur : paris: ellipses Année de publication : 1993 Importance : 319 p. Format : 26x17cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-9314-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : base de l'enseignement les certificats de Psychologie physiologique la Psycho-physiologie Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : I. Vigilance, motivations et besoins, apprentissage, mémoire
II. Cerveau doit, cerveau gauche
III. Normalité et pathologie mentale
IV. Les rythmesPsychophysiologie TOME 2 [texte imprimé] / Caston Jean, Auteur . - [S.l.] : paris: ellipses, 1993 . - 319 p. ; 26x17cm.
ISSN : 978-2-7298-9314-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : base de l'enseignement les certificats de Psychologie physiologique la Psycho-physiologie Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : I. Vigilance, motivations et besoins, apprentissage, mémoire
II. Cerveau doit, cerveau gauche
III. Normalité et pathologie mentale
IV. Les rythmesExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-4953 155-26.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt Le stress / Jean Benjamin Stora
Titre : Le stress : Que sais je? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Benjamin Stora (1934-....), Auteur Mention d'édition : 7e éd. mise à jour Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : impr. 2008 Collection : Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 num. 2575 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-056488-1 Prix : 8 EUR Note générale : Bibliogr. p. 123-126 Langues : Français (fre) Mots-clés : Le stress malaise dans la civilisation La fortune sémantique Psychologie cognitive Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Le stress est-il le nouveau « malaise dans la civilisation » ? La fortune sémantique de cette notion, que l’on ne rencontre pas dans la langue française avant le XXe siècle, ne peut en tout cas laisser indifférent un chercheur, tant le stress possède cette rare spécificité de féconder presque toutes les sciences.
Quelles sont les sources de ce nouveau mal du siècle ? Dans quelle mesure est-il lié à la vie professionnelle des individus ? Peut-on élaborer une théorie générale du stress ? Quels moyens permettent de le prévenir et de le soigner ?Le stress : Que sais je? [texte imprimé] / Jean Benjamin Stora (1934-....), Auteur . - 7e éd. mise à jour . - Paris : Presses universitaires de France, impr. 2008 . - 1 vol. (127 p.) : couv. ill. ; 18 cm. - (Que sais-je ?, ISSN 0768-0066; 2575) .
ISBN : 978-2-13-056488-1 : 8 EUR
Bibliogr. p. 123-126
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Le stress malaise dans la civilisation La fortune sémantique Psychologie cognitive Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Le stress est-il le nouveau « malaise dans la civilisation » ? La fortune sémantique de cette notion, que l’on ne rencontre pas dans la langue française avant le XXe siècle, ne peut en tout cas laisser indifférent un chercheur, tant le stress possède cette rare spécificité de féconder presque toutes les sciences.
Quelles sont les sources de ce nouveau mal du siècle ? Dans quelle mesure est-il lié à la vie professionnelle des individus ? Peut-on élaborer une théorie générale du stress ? Quels moyens permettent de le prévenir et de le soigner ?Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-10552 155-9.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-10553 155-9.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible Les théories de la motivation / Fabien Fenouillet
Titre : Les théories de la motivation Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien Fenouillet (1968-....), Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2012 Collection : Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854 Importance : 1 vol. (VIII-320 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057076-8 Prix : 26 EUR Note générale : Bibliogr. p. 291-320 Langues : Français (fre) Mots-clés : Motivation historique définition ensemble conceptuel classification motif valeur statégie Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : La motivation permet d'expliquer la dynamique du comportement humain.
Rares sont les phénomènes psychoilogiques qui lui échappent. Que ce soint en
formation, au travail ou pour l'étude des mécanismes cognitifs, la
motivation s'avère souvent éclairante pour conprendre d'innombrables
activités humaines. l'objectif de cet ouvrages est d'une part, la
présentation d'un modèle intégratif de la motivation et d'autre part,
d'exposer individuellement des grandes principes de 101 théorie
motivationnelles et replace chacune dans le cadre du modèles intégratif.
Les théories de la motivation [texte imprimé] / Fabien Fenouillet (1968-....), Auteur . - Paris : Dunod, DL 2012 . - 1 vol. (VIII-320 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-057076-8 : 26 EUR
Bibliogr. p. 291-320
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Motivation historique définition ensemble conceptuel classification motif valeur statégie Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : La motivation permet d'expliquer la dynamique du comportement humain.
Rares sont les phénomènes psychoilogiques qui lui échappent. Que ce soint en
formation, au travail ou pour l'étude des mécanismes cognitifs, la
motivation s'avère souvent éclairante pour conprendre d'innombrables
activités humaines. l'objectif de cet ouvrages est d'une part, la
présentation d'un modèle intégratif de la motivation et d'autre part,
d'exposer individuellement des grandes principes de 101 théorie
motivationnelles et replace chacune dans le cadre du modèles intégratif.
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-23366 155-22.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-23367 155-22.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-23368 155-22.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible أبعاد الشخصية وإستبيانات الخوف / زمردة النحراوي
Titre : أبعاد الشخصية وإستبيانات الخوف : أسلوب إحصائي تطبيقي في العلاج النفسي Type de document : texte imprimé Auteurs : زمردة النحراوي, Auteur Editeur : القاهرة : دارالكتاب الحديث Année de publication : 2009 Importance : 432ص Présentation : جداول Format : 16X23سم ISBN/ISSN/EAN : 977-350-079-0 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : الشخصية الخوف Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : يتحدث الكاتب عن أبعاد الشخصية وإستبيانات الخوف بحيث يتطرق الى مشكلة البحث وأهدافه ، ثم ينتقل الى المخاوف عرض نظري ثم ينتقل الى بعض ابعاد الشخصية ، المنهج والإجراءات ، النتائج ومناقشتها أبعاد الشخصية وإستبيانات الخوف : أسلوب إحصائي تطبيقي في العلاج النفسي [texte imprimé] / زمردة النحراوي, Auteur . - القاهرة : دارالكتاب الحديث, 2009 . - 432ص : جداول ; 16X23سم.
ISSN : 977-350-079-0
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الشخصية الخوف Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : يتحدث الكاتب عن أبعاد الشخصية وإستبيانات الخوف بحيث يتطرق الى مشكلة البحث وأهدافه ، ثم ينتقل الى المخاوف عرض نظري ثم ينتقل الى بعض ابعاد الشخصية ، المنهج والإجراءات ، النتائج ومناقشتها Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/12610 155/251.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/12611 155/251.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12612 155/251.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12613 155/251.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12614 155/251.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible إرشاد الموهوبين و المتفوقين / أحمد عبد اللطيف أبو أسعد
Titre : إرشاد الموهوبين و المتفوقين Type de document : texte imprimé Auteurs : أحمد عبد اللطيف أبو أسعد, Auteur Editeur : عمان : دارالمسيرة Année de publication : 2011 Importance : 400ص Présentation : جداول Format : 17x24سم Langues : Arabe (ara) Mots-clés : الموهبة الإرشاد التوجيه الأسرة المدرسة الموهوبين الذكاء صعوبات التعلم Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé :
يأتي هذا الكتاب المتضمن عشرة فصول متنوعة تبدأ بالحديث عن نشأة الموهبة وتعريف الموهوب، ثم يأتي الفصل الثاني ليتحدث عن مفهوم الإرشاد والتوجيه ومناهج الإرشاد وأهدافه، ثم ينتقل الفصل الثالث ليقدم لمحة موجزة عن آلية الكشف عن الموهوبين والمتفوقين حيث يساعد هذا الفصل كل من ولي الأمر والمعلم في الكشف الأولي. أما الفصل الرابع فيتضمن صفات الطلبة الموهوبين المختلفة حيث يتم الحديث عن تلك الخصائص بتوسع كذلك لا يغفل هذا الفصل التطرق إلى أبرز حاجاتهم ومشكلاتهم.أما الفصل الخامس فيتطرق إلى دور فريق العمل عند العمل مع الموهوبين حيث يتم التركيز على دور كل من الأسرة والمدرسة، ويتحدث الفصل السادس عن مشكلة من مشكلات الطلبة الموهوبين وهم الطلبة الموهوبون ذوي صعوبات التعلم ويتم التركيز في هذا الفصل على معالجة مكلات مشكلات بارزة هنا وهي النشاط الزائد، تدني مفهوم الذات وضعف الدافعية.وينتقل الفصل السابع لمجالات الإرشاد المقدمة لهم حيث يركز الكتاب على الإرشاد الفردي والجماعي والوقائي والأسري.أما الفصل الثامن فيتحدث عن الضغوطات التي يعاني منها الموهوبون ودور المرشد في التعامل مع تلك الضغوط. أمنا الفصل التاسع فيتطرق لبناء وتطبيق البرامج الإرشادية للموهوبين ويتحدث الفصل العاشر عن أبرز البرامج التي يمكن إستخدامها مع الطلبة الموهوبين.إرشاد الموهوبين و المتفوقين [texte imprimé] / أحمد عبد اللطيف أبو أسعد, Auteur . - عمان : دارالمسيرة, 2011 . - 400ص : جداول ; 17x24سم.
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الموهبة الإرشاد التوجيه الأسرة المدرسة الموهوبين الذكاء صعوبات التعلم Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé :
يأتي هذا الكتاب المتضمن عشرة فصول متنوعة تبدأ بالحديث عن نشأة الموهبة وتعريف الموهوب، ثم يأتي الفصل الثاني ليتحدث عن مفهوم الإرشاد والتوجيه ومناهج الإرشاد وأهدافه، ثم ينتقل الفصل الثالث ليقدم لمحة موجزة عن آلية الكشف عن الموهوبين والمتفوقين حيث يساعد هذا الفصل كل من ولي الأمر والمعلم في الكشف الأولي. أما الفصل الرابع فيتضمن صفات الطلبة الموهوبين المختلفة حيث يتم الحديث عن تلك الخصائص بتوسع كذلك لا يغفل هذا الفصل التطرق إلى أبرز حاجاتهم ومشكلاتهم.أما الفصل الخامس فيتطرق إلى دور فريق العمل عند العمل مع الموهوبين حيث يتم التركيز على دور كل من الأسرة والمدرسة، ويتحدث الفصل السادس عن مشكلة من مشكلات الطلبة الموهوبين وهم الطلبة الموهوبون ذوي صعوبات التعلم ويتم التركيز في هذا الفصل على معالجة مكلات مشكلات بارزة هنا وهي النشاط الزائد، تدني مفهوم الذات وضعف الدافعية.وينتقل الفصل السابع لمجالات الإرشاد المقدمة لهم حيث يركز الكتاب على الإرشاد الفردي والجماعي والوقائي والأسري.أما الفصل الثامن فيتحدث عن الضغوطات التي يعاني منها الموهوبون ودور المرشد في التعامل مع تلك الضغوط. أمنا الفصل التاسع فيتطرق لبناء وتطبيق البرامج الإرشادية للموهوبين ويتحدث الفصل العاشر عن أبرز البرامج التي يمكن إستخدامها مع الطلبة الموهوبين.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/17635 155/277.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/17636 155/277.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17637 155/277.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17638 155/277.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17639 155/277.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible إرشاد الموهوبين و المتفوقين / ليندا سلفرمان كريقر
Titre : إرشاد الموهوبين و المتفوقين Type de document : texte imprimé Auteurs : ليندا سلفرمان كريقر, Auteur ; سعيد حسني العزة, Traducteur Mention d'édition : ط3 Editeur : عمان : دارالثقافة Année de publication : 2011 Importance : 273ص Format : 17x24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-16-667-0 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : الموهبة العملية الإرشادية الإرشاد الفردي الإرشاد الأسري الإرشاد في المدارس الإرشاد التكيف الإجتماعي Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : في هذا الكتاب تطرقت المؤلفة إلى أربعة عشرة موضوعا، إشتملت على فهم الموهبة والنزاع على معناها والموضوعات الإرشادية الخاصة بالأطفال والمراهقين الموهوبين والنموذج التطوري في إرشاد الموهوبين وإلى عملية الإرشاد والإرشاد الجماعي للموهوبين وإلى إرشاد الموهوبين من ذوي صعوبات التعلم والإرشاد الأسري للموهوبين والإرشاد في المدارس والإرشاد الأكاديمي والمهني للموهوبين وإلى تقييم أدوات للإرشاد وإلى موضوعات خاصة لها علاقة بالمخاطر التي تتهدد الموهوبين وإلى الإرشاد المتعدد الأوجه وإلى النمو الإجتماعي والجنسي عند الموهوبين.
إرشاد الموهوبين و المتفوقين [texte imprimé] / ليندا سلفرمان كريقر, Auteur ; سعيد حسني العزة, Traducteur . - ط3 . - عمان : دارالثقافة, 2011 . - 273ص ; 17x24سم.
ISBN : 978-9957-16-667-0
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الموهبة العملية الإرشادية الإرشاد الفردي الإرشاد الأسري الإرشاد في المدارس الإرشاد التكيف الإجتماعي Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : في هذا الكتاب تطرقت المؤلفة إلى أربعة عشرة موضوعا، إشتملت على فهم الموهبة والنزاع على معناها والموضوعات الإرشادية الخاصة بالأطفال والمراهقين الموهوبين والنموذج التطوري في إرشاد الموهوبين وإلى عملية الإرشاد والإرشاد الجماعي للموهوبين وإلى إرشاد الموهوبين من ذوي صعوبات التعلم والإرشاد الأسري للموهوبين والإرشاد في المدارس والإرشاد الأكاديمي والمهني للموهوبين وإلى تقييم أدوات للإرشاد وإلى موضوعات خاصة لها علاقة بالمخاطر التي تتهدد الموهوبين وإلى الإرشاد المتعدد الأوجه وإلى النمو الإجتماعي والجنسي عند الموهوبين.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/18884 155/291.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/18885 155/291.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/18886 155/291.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/18887 155/291.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/18888 155/291.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible أساسيات التمريض في الأمراض النفسية و العقلية / عبد الكريم قاسم أبو الخير
Titre : أساسيات التمريض في الأمراض النفسية و العقلية Type de document : texte imprimé Auteurs : عبد الكريم قاسم أبو الخير, Auteur Editeur : عمان : داروائل Année de publication : 2001 Importance : 239ص Présentation : جداول Format : 17x24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-11-215-5 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : الأمراض النفسية الأمراض العقلية الشخصية نظريات تطور الشخصية الإضطرابات السلوكية الإكتئاب الفصام الإتصال العلاجي الإنتحار Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : جاء هذا الكتاب في ستة فصول تحدثت فيه في الفصل الأول عن مقدمات تمهيدية تسهل الدخول في ماجاء بهذا الكتاب وفي الفصل الثاني تحدثت عن الشخصية ونظريات تطور الشخصية، أما الفصل الثالث فقد خصص للحديث عن الإضطرابات السلوكية ثم تناولت الخطة التمريضية لعلاج مرض الفصام، وخصص الفصل الرابع للحديث عن العملية التمريضية بخطواتها الستة، وعرجت في الفصل الخامس على الإتصال العلاجي وعلى التعريف بمؤسسات ومراكز رعاية الصحة النفسية ثم تحدثت عن دور الممرض في العيادة وفي المستشفى وعن مشكلات المرضى داخل مستشفى الصحة النفسية وفي الفصل السادس تحدثت عن أساليب علاج الأمراض النفسية والعقلية. أساسيات التمريض في الأمراض النفسية و العقلية [texte imprimé] / عبد الكريم قاسم أبو الخير, Auteur . - عمان : داروائل, 2001 . - 239ص : جداول ; 17x24سم.
ISSN : 978-9957-11-215-5
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الأمراض النفسية الأمراض العقلية الشخصية نظريات تطور الشخصية الإضطرابات السلوكية الإكتئاب الفصام الإتصال العلاجي الإنتحار Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : جاء هذا الكتاب في ستة فصول تحدثت فيه في الفصل الأول عن مقدمات تمهيدية تسهل الدخول في ماجاء بهذا الكتاب وفي الفصل الثاني تحدثت عن الشخصية ونظريات تطور الشخصية، أما الفصل الثالث فقد خصص للحديث عن الإضطرابات السلوكية ثم تناولت الخطة التمريضية لعلاج مرض الفصام، وخصص الفصل الرابع للحديث عن العملية التمريضية بخطواتها الستة، وعرجت في الفصل الخامس على الإتصال العلاجي وعلى التعريف بمؤسسات ومراكز رعاية الصحة النفسية ثم تحدثت عن دور الممرض في العيادة وفي المستشفى وعن مشكلات المرضى داخل مستشفى الصحة النفسية وفي الفصل السادس تحدثت عن أساليب علاج الأمراض النفسية والعقلية. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/16914 155/271.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/16915 155/271.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/16916 155/271.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/16917 155/271.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/16918 155/271.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible أساسيات التوافق النفسي والإضطرابات السلوكية والإنفعالية / صالح حسن الداهري
Titre : أساسيات التوافق النفسي والإضطرابات السلوكية والإنفعالية : الأسس والنظريات Type de document : texte imprimé Auteurs : صالح حسن الداهري, Auteur Mention d'édition : ط1 Editeur : عمان : دارصفاء Année de publication : 2008 Importance : 464ص Format : 17x24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-24-304-3 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : الصحة النفسية التوافق النفسي الإنفعالات الدافعية الأمراض العقلية الأمراض النفسية الغدة الدرقية التنشئة الإجتماعية الأسرة المدرسة التنشئة المؤسسات الرياضية البيئة Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : تضمن الكتاب عشرة فصول حيث عبر الفصل الأول عن التوافق والصحة النفسية ومؤشراتها وكذلك جاء الفصل الثاني الصراع النفسي والإضطرابات النفسية والإنفعالية، أما الفصل الثالث فأشار إلى الميكانيزمات الدفاعية والإضطرابات الإنفعالية والسلوكية، أما الفصل الرابع الدافعية ونظرياتها، وجاء الفصل الخامس ليوضح عن الشخصية ومقوماتها، أما الفصل السادس فجاء ليعبر عن الإضطرابات الإنفعالية والسلوكية والأمراض النفسية والعقلية وطرق علاجها، أما الفصل السابع فأشار إلى مفهوم التنشئة الإجتماعية وأثرها في الإضطرابات الإنفعالية والسلوكية، أما الفصل الثامن فوضح العوامل المساعدة على ضرورة التنشئة الإجتماعية. وقد جاء الفصل التاسع ليوضح الوقاية من الأعصية مع بعض المشكلات والحالات ، وأخيرا الفصل العاشر ليعبر عن المتغيرات وتأثيرها على الصحة النفسية للطفل. أساسيات التوافق النفسي والإضطرابات السلوكية والإنفعالية : الأسس والنظريات [texte imprimé] / صالح حسن الداهري, Auteur . - ط1 . - عمان : دارصفاء, 2008 . - 464ص ; 17x24سم.
ISBN : 978-9957-24-304-3
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الصحة النفسية التوافق النفسي الإنفعالات الدافعية الأمراض العقلية الأمراض النفسية الغدة الدرقية التنشئة الإجتماعية الأسرة المدرسة التنشئة المؤسسات الرياضية البيئة Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : تضمن الكتاب عشرة فصول حيث عبر الفصل الأول عن التوافق والصحة النفسية ومؤشراتها وكذلك جاء الفصل الثاني الصراع النفسي والإضطرابات النفسية والإنفعالية، أما الفصل الثالث فأشار إلى الميكانيزمات الدفاعية والإضطرابات الإنفعالية والسلوكية، أما الفصل الرابع الدافعية ونظرياتها، وجاء الفصل الخامس ليوضح عن الشخصية ومقوماتها، أما الفصل السادس فجاء ليعبر عن الإضطرابات الإنفعالية والسلوكية والأمراض النفسية والعقلية وطرق علاجها، أما الفصل السابع فأشار إلى مفهوم التنشئة الإجتماعية وأثرها في الإضطرابات الإنفعالية والسلوكية، أما الفصل الثامن فوضح العوامل المساعدة على ضرورة التنشئة الإجتماعية. وقد جاء الفصل التاسع ليوضح الوقاية من الأعصية مع بعض المشكلات والحالات ، وأخيرا الفصل العاشر ليعبر عن المتغيرات وتأثيرها على الصحة النفسية للطفل. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/12464 155/248.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/12465 155/248.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12466 155/248.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12467 155/248.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12468 155/248.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible أساسيات القياس النفسي في الإرشاد و الصحة النفسية / صالح حسن الداهري
Titre : أساسيات القياس النفسي في الإرشاد و الصحة النفسية Type de document : texte imprimé Auteurs : صالح حسن الداهري, Auteur Editeur : عمان : دارالحامد Année de publication : 2011 Importance : 370ص Présentation : جداول Format : 17x24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-32-539-8 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : الصحة النفسية الإرشاد النفسي العلم مقاييس النزعة المركزية مناهج البحث العلمي الإحصاء الإحصاء الإستدلالي الإختبارات النفسية القياس النفسي Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : جاء هذا الكتاب بفصول ستة: الفصل الأول إهتم وعالج خصائص العلم، فوائد الإحصاء ومقاييس النزعة المركزية والفروق الفردية وأنواعها وخصائصها ومظاهرها، أما الفصل الثاني فقد أكد على تعريف القياس وخصائصه ووسائل القياس النفسي في الإرشاد النفسي والصحة النفسية مقاييس التقدير والإختبارات النفسية في المقابلة، أما الفصل الثالث فقد أكد على المقابلة في الإرشاد النفسي والصحة النفسية، وكذلك مستلزمات البحث العلمي في التراث العربي الإسلامي، مناهج البحث العلمي في الإرشاد النفسي والصحة النفسية وكذلك البحوث النوعية والبحوث الكمية، أما الفصل الرابع فقد تضمن طبيعة النظام العددي وتطوره والفصل الخامس تتضمن بعض مبادئ الإحصاء الأستدلالي وكذلك تحليل التبان. أما الفصل السادس فتضمن التحليل العاملي والمجالات الأساسية للتباين والعلم. أساسيات القياس النفسي في الإرشاد و الصحة النفسية [texte imprimé] / صالح حسن الداهري, Auteur . - عمان : دارالحامد, 2011 . - 370ص : جداول ; 17x24سم.
ISBN : 978-9957-32-539-8
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الصحة النفسية الإرشاد النفسي العلم مقاييس النزعة المركزية مناهج البحث العلمي الإحصاء الإحصاء الإستدلالي الإختبارات النفسية القياس النفسي Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : جاء هذا الكتاب بفصول ستة: الفصل الأول إهتم وعالج خصائص العلم، فوائد الإحصاء ومقاييس النزعة المركزية والفروق الفردية وأنواعها وخصائصها ومظاهرها، أما الفصل الثاني فقد أكد على تعريف القياس وخصائصه ووسائل القياس النفسي في الإرشاد النفسي والصحة النفسية مقاييس التقدير والإختبارات النفسية في المقابلة، أما الفصل الثالث فقد أكد على المقابلة في الإرشاد النفسي والصحة النفسية، وكذلك مستلزمات البحث العلمي في التراث العربي الإسلامي، مناهج البحث العلمي في الإرشاد النفسي والصحة النفسية وكذلك البحوث النوعية والبحوث الكمية، أما الفصل الرابع فقد تضمن طبيعة النظام العددي وتطوره والفصل الخامس تتضمن بعض مبادئ الإحصاء الأستدلالي وكذلك تحليل التبان. أما الفصل السادس فتضمن التحليل العاملي والمجالات الأساسية للتباين والعلم. Réservation
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/17548 155/272.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/17549 155/272.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17550 155/272.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17551 155/272.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17552 155/272.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17553 155/272.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible أساسيات القياس في العلوم السلوكية / موسى النبهان
Titre : أساسيات القياس في العلوم السلوكية Type de document : texte imprimé Auteurs : موسى النبهان, Auteur Editeur : عمان : دار الشروق للنشر والتوزيع Année de publication : 2004 Importance : 465ص Présentation : جداول Format : 17x24سم Langues : Arabe (ara) Mots-clés : القياس العلوم السلوكية الإختبار الثبات الصدق الخصائص السيكومترية الدرجات المعيارية Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : عد هذا الكتاب حصيلة تدريس مواد تتعلق بالموضوع لأكثر من خمسة عشر عاماً،وثمرة الإطلاع على عدد ليس بقليل من المصادر والمراجع الحديثة في مجال القياس والتقويم والتقييم .حيث يتطرق الكاتب في الفصل الأول لمفهوم القياس ومبادئه في العلوم السلوكية، ويقدم في الفصل الثاني عرضاً لآلية بناء وتطوير أدوات القياس عموماًوالاختبارات بوجه خاص، أما الفصل الثالث فقد استعرض علاقة إعطاء الدرجات والتقييم المستمر، وبين طرق تصحيح وتقدير الدرجات للطلبة المفحوصين، وتعلق الفصل الرابع بتحليل أداء الأفراد على أداة القياس ككل وعلى الفقرات المكونة لها بشكل مفصل، وتحدث المؤلف عن الخصائص السيكومترية للإختبار من خلال معالجة الفصلين الخامس والسادس لموضوعي الثبات والصدق، وفسر مستوى أداء الفرد معياريا ومحكيا عبر الفصل السابع الذي جاء بعنوان المعايير والدرجات المعيارية، واختتم الكتاب بالفصل الثامن الذي يستعرض بشمولية واسعة أدوات القياس في المجالات الإنسانية الثلاث المعرفية والوجدانية والمهارية أساسيات القياس في العلوم السلوكية [texte imprimé] / موسى النبهان, Auteur . - عمان : دار الشروق للنشر والتوزيع, 2004 . - 465ص : جداول ; 17x24سم.
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : القياس العلوم السلوكية الإختبار الثبات الصدق الخصائص السيكومترية الدرجات المعيارية Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : عد هذا الكتاب حصيلة تدريس مواد تتعلق بالموضوع لأكثر من خمسة عشر عاماً،وثمرة الإطلاع على عدد ليس بقليل من المصادر والمراجع الحديثة في مجال القياس والتقويم والتقييم .حيث يتطرق الكاتب في الفصل الأول لمفهوم القياس ومبادئه في العلوم السلوكية، ويقدم في الفصل الثاني عرضاً لآلية بناء وتطوير أدوات القياس عموماًوالاختبارات بوجه خاص، أما الفصل الثالث فقد استعرض علاقة إعطاء الدرجات والتقييم المستمر، وبين طرق تصحيح وتقدير الدرجات للطلبة المفحوصين، وتعلق الفصل الرابع بتحليل أداء الأفراد على أداة القياس ككل وعلى الفقرات المكونة لها بشكل مفصل، وتحدث المؤلف عن الخصائص السيكومترية للإختبار من خلال معالجة الفصلين الخامس والسادس لموضوعي الثبات والصدق، وفسر مستوى أداء الفرد معياريا ومحكيا عبر الفصل السابع الذي جاء بعنوان المعايير والدرجات المعيارية، واختتم الكتاب بالفصل الثامن الذي يستعرض بشمولية واسعة أدوات القياس في المجالات الإنسانية الثلاث المعرفية والوجدانية والمهارية Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/12077 155/33.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/12078 155/33.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12079 155/33.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12080 155/33.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12081 155/33.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible أساسيات علم الإجتماع المدرسي / طارق السيد
Titre : أساسيات علم الإجتماع المدرسي Type de document : texte imprimé Auteurs : طارق السيد, Auteur Editeur : الإسكندرية : مؤسسة شباب الجامعة Année de publication : 2007 Importance : 156ص Format : 17x24سم Langues : Arabe (ara) Mots-clés : علم الإجتماع المدرسي المدرس المجتمع المدرسة الثقافة التنظيم تدريس المنهج Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : جاء في الكتاب خمسة فصول وهي كالتالي: الفصل الأول: العلاقة بين المدرس والمجتمع. الفصل الثاني: المنظورات السوسيولوجية الكلاسيكية وعلاقتها بالمدرسة. الفصل الثالث: المدرسة من حيث كونها تنظيما. الفصل الرابع: السوسيولوجيا المتعلقة بالمناهج الدراسية. الفصل الخامس: المنهج كطريقة إستراتيجية للدراسة أساسيات علم الإجتماع المدرسي [texte imprimé] / طارق السيد, Auteur . - الإسكندرية : مؤسسة شباب الجامعة, 2007 . - 156ص ; 17x24سم.
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : علم الإجتماع المدرسي المدرس المجتمع المدرسة الثقافة التنظيم تدريس المنهج Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : جاء في الكتاب خمسة فصول وهي كالتالي: الفصل الأول: العلاقة بين المدرس والمجتمع. الفصل الثاني: المنظورات السوسيولوجية الكلاسيكية وعلاقتها بالمدرسة. الفصل الثالث: المدرسة من حيث كونها تنظيما. الفصل الرابع: السوسيولوجيا المتعلقة بالمناهج الدراسية. الفصل الخامس: المنهج كطريقة إستراتيجية للدراسة Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/10536 155/202.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/10537 155/202.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible أساسيات علم النفس / سامي محمد ملحم
Titre : أساسيات علم النفس Type de document : texte imprimé Auteurs : سامي محمد ملحم, Auteur Editeur : عمان : دار الفكر Année de publication : 2009 Importance : 376ص Présentation : صور Format : 17x24سم ISBN/ISSN/EAN : 9957-07-551-4 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : علم النفس الشخصية السلوك التعلم الدافعية الإنفعالات Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : ضم الكتاب سبعة وحدات وهي كالتالي: الوحدة الأولى تحت عنوان علم السلوك، الوحدة الثانية جاء فيها الأسس البيولوجية للسلوك، الوحدة الثالثة تتحدث عن الأسس النمائية للسلوك، الوحدة الرابعة جاء فيها طبيعة التعلم (الأسس النفسية للتعلم)، الوحدة الخامسة تتحدث عن الدافعية(أصل السلوك الإنساني)، الوحدة السادسة عالجت موضوع سيكولوجية الإنفعالات، وأخيرا الوحدة السابعة تتحدث عن الشخصية (الأنماط والسمات والإتجاهات المختلفة) أساسيات علم النفس [texte imprimé] / سامي محمد ملحم, Auteur . - [S.l.] : عمان : دار الفكر, 2009 . - 376ص : صور ; 17x24سم.
ISSN : 9957-07-551-4
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : علم النفس الشخصية السلوك التعلم الدافعية الإنفعالات Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : ضم الكتاب سبعة وحدات وهي كالتالي: الوحدة الأولى تحت عنوان علم السلوك، الوحدة الثانية جاء فيها الأسس البيولوجية للسلوك، الوحدة الثالثة تتحدث عن الأسس النمائية للسلوك، الوحدة الرابعة جاء فيها طبيعة التعلم (الأسس النفسية للتعلم)، الوحدة الخامسة تتحدث عن الدافعية(أصل السلوك الإنساني)، الوحدة السادسة عالجت موضوع سيكولوجية الإنفعالات، وأخيرا الوحدة السابعة تتحدث عن الشخصية (الأنماط والسمات والإتجاهات المختلفة) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/12762 155/132.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/12763 155/132.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12764 155/132.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12765 155/132.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12766 155/132.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible أساسيات علم النفس التربوي ونظريات التعلم / صالح حسن الداهري
Titre : أساسيات علم النفس التربوي ونظريات التعلم Type de document : texte imprimé Auteurs : صالح حسن الداهري, Auteur Editeur : عمان : دارالحامد Année de publication : 2010 Importance : 374ص Présentation : جداول Format : 17x24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-32-533-7 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : علم النفس التربوي النمو الإنفعالي النمو التعلم التذكر النسيان الإرشاد النفسي Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : تضمن الكتاب ستة فصول موضحة كالتالي: الفصل الأول : حاجة الإنسان إلى التعلم. الفصل الثاني: النمو الإنفعالي. الفصل الثالث: مناهج دراسة النمو. الفصل الرابع: سيكولوجية التعلم ونظرياته. الفصل الخامس: التذكر والنسيان. الفصل السادس: الإرشاد النفسي التربوي جزء من علم النفس التربوي أساسيات علم النفس التربوي ونظريات التعلم [texte imprimé] / صالح حسن الداهري, Auteur . - عمان : دارالحامد, 2010 . - 374ص : جداول ; 17x24سم.
ISSN : 978-9957-32-533-7
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : علم النفس التربوي النمو الإنفعالي النمو التعلم التذكر النسيان الإرشاد النفسي Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : تضمن الكتاب ستة فصول موضحة كالتالي: الفصل الأول : حاجة الإنسان إلى التعلم. الفصل الثاني: النمو الإنفعالي. الفصل الثالث: مناهج دراسة النمو. الفصل الرابع: سيكولوجية التعلم ونظرياته. الفصل الخامس: التذكر والنسيان. الفصل السادس: الإرشاد النفسي التربوي جزء من علم النفس التربوي Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/17542 155/175.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17543 155/175.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17544 155/175.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17545 155/175.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17546 155/175.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17547 155/175.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible أساسيات علم النفس الفسيولوجي / علي أحمد وادي
Titre : أساسيات علم النفس الفسيولوجي Type de document : texte imprimé Auteurs : علي أحمد وادي, Auteur ; إخلاص أحمد الجاني, Auteur Mention d'édition : ط1 Autre Editeur : عمان : دار جرير Année de publication : 2005 Importance : 168ص Présentation : رسومات - صور Format : 17x24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-38-206-3 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : علم النفس فسيولوجيا السلوك الإنساني الجهاز العصبي الجهاز الغدي الجهاز الحسي الوعي العقاقير الطبية Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : يحتوي الكتاب على ثمانية فصول: 1- مدخل لدراسة علم النفس الفسيولوجي.2-
ماهو علم النفس الفسيولوجي.3- السلوك الإنساني وأسسه البيولوجية والفسيولوجية.
4- الجهاز العصبي.5- الجهاز الغدي.6- الجهاز الحسي.7- الأسس الفسيولوجية للوعي.
8- العقاقير الطبية وآثارها السلوكية و النفسية.
أساسيات علم النفس الفسيولوجي [texte imprimé] / علي أحمد وادي, Auteur ; إخلاص أحمد الجاني, Auteur . - ط1 . - [S.l.] : عمان : دار جرير, 2005 . - 168ص : رسومات - صور ; 17x24سم.
ISBN : 978-9957-38-206-3
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : علم النفس فسيولوجيا السلوك الإنساني الجهاز العصبي الجهاز الغدي الجهاز الحسي الوعي العقاقير الطبية Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : يحتوي الكتاب على ثمانية فصول: 1- مدخل لدراسة علم النفس الفسيولوجي.2-
ماهو علم النفس الفسيولوجي.3- السلوك الإنساني وأسسه البيولوجية والفسيولوجية.
4- الجهاز العصبي.5- الجهاز الغدي.6- الجهاز الحسي.7- الأسس الفسيولوجية للوعي.
8- العقاقير الطبية وآثارها السلوكية و النفسية.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/15349 155/230.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/15350 155/230.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/15351 155/230.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/15352 155/230.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/15353 155/230.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/15354 155/230.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17722 155/230.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17723 155/230.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17724 155/230.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17725 155/230.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17726 155/230.11 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17727 155/230.12 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/27521 155/230.13 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/27522 155/230.14 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible أسس النمو الإنساني التكويني و الوظيفي / يوسف لازم كماش
Titre : أسس النمو الإنساني التكويني و الوظيفي Type de document : texte imprimé Auteurs : يوسف لازم كماش, Auteur Editeur : عمان: : دار دجلة للنشر والتوزيع Année de publication : 2011 Importance : 308ص Présentation : جداول- رسومات Format : 17x24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-71-181-4 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : النمو المراهقة اللعب التربية الحركية الصحة المدرسية Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : تم تقسيم الكتاب الى عدة أجزاء رئيسية وهي: الفصل الأول اشتمل على النمو،
الفصل الثاني اشتمل على تطور الأطفال في سن قبل البلوغ، وإحتوى الفصل الثالث
على طرق دراسة النمو، أما الفصل الرابع فقد اشتمل على النمو في مرحلة المهد،
والفصل الخامس اشتمل على النمو في مرحلة الطفولة. الفصل السادس تناول النمو في
مرحلة الطفولة المتوسطة، واشتمل الفصل السابع النمو في مرحلة الطفولة المتأخرة،
أما الفصل الثامن فقد اشتمل على مرحلة المراهقة الأولى، أما الفصل التاسع فقد
اشتمل على مرحلة المراهقة الثانية، واشتمل الفصل العاشر مرحلة الرشد، أما الفصل
الحادي عشر فقد اشتمل على اللعب، والفصل الثاني عشر على أنواع اللعب عند
الأطفال، أما الفصل الثالث عشر فقد اشتمل على نظريات اللعب، تناول الفصل الرابع
عشر التربية الحركية، أما الفصل الخامس عشر فقد اشتمل على المنافع الصحية لحياة
الأطفال، أما الفصل السادس عشر فقد اشتمل على الصحة المدرسية.أسس النمو الإنساني التكويني و الوظيفي [texte imprimé] / يوسف لازم كماش, Auteur . - عمان: : دار دجلة للنشر والتوزيع, 2011 . - 308ص : جداول- رسومات ; 17x24سم.
ISSN : 978-9957-71-181-4
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : النمو المراهقة اللعب التربية الحركية الصحة المدرسية Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : تم تقسيم الكتاب الى عدة أجزاء رئيسية وهي: الفصل الأول اشتمل على النمو،
الفصل الثاني اشتمل على تطور الأطفال في سن قبل البلوغ، وإحتوى الفصل الثالث
على طرق دراسة النمو، أما الفصل الرابع فقد اشتمل على النمو في مرحلة المهد،
والفصل الخامس اشتمل على النمو في مرحلة الطفولة. الفصل السادس تناول النمو في
مرحلة الطفولة المتوسطة، واشتمل الفصل السابع النمو في مرحلة الطفولة المتأخرة،
أما الفصل الثامن فقد اشتمل على مرحلة المراهقة الأولى، أما الفصل التاسع فقد
اشتمل على مرحلة المراهقة الثانية، واشتمل الفصل العاشر مرحلة الرشد، أما الفصل
الحادي عشر فقد اشتمل على اللعب، والفصل الثاني عشر على أنواع اللعب عند
الأطفال، أما الفصل الثالث عشر فقد اشتمل على نظريات اللعب، تناول الفصل الرابع
عشر التربية الحركية، أما الفصل الخامس عشر فقد اشتمل على المنافع الصحية لحياة
الأطفال، أما الفصل السادس عشر فقد اشتمل على الصحة المدرسية.Réservation
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/17484 155/111.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/17485 155/111.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17486 155/111.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17487 155/111.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17488 155/111.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17489 155/111.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible أصول علم النفس / أحمد عزت رابح
Titre : أصول علم النفس Type de document : texte imprimé Auteurs : أحمد عزت رابح, Auteur Editeur : القاهرة : المكتب المصري الحديث Année de publication : د.ت Importance : 534 ص Format : 17x24 سم Langues : Arabe (ara) Mots-clés : علم النفس أصول علم النفس دوافع السلوك الدوافع الإنفعالات الإنفعال العمليات العقلية الإنتباه التعلم نظريات التعلم التذكر النسيان التفكير الإستدلال الإبداع الأمراض النفسية الأمراض العقلية الصحة النفسية Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : قسم الكتاب الى ثلاثة أبواب رئيسية وكل باب قسم الى فصول وجاء فيه مايلي: الباب الأول تحدث عن موضوع علم النفس وفروعه ومدارسه المعاصرة و مناهج البحث في علم النفس، الباب الثاني تحدث عن دوافع السلوك( الدوافع الفطرية- الدوافع الإجتماعية- الدوافع اللاشعورية- الإنفعالات). الباب الثالث تحدث عن العمليات العقلية أصول علم النفس [texte imprimé] / أحمد عزت رابح, Auteur . - القاهرة : المكتب المصري الحديث, د.ت . - 534 ص ; 17x24 سم.
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : علم النفس أصول علم النفس دوافع السلوك الدوافع الإنفعالات الإنفعال العمليات العقلية الإنتباه التعلم نظريات التعلم التذكر النسيان التفكير الإستدلال الإبداع الأمراض النفسية الأمراض العقلية الصحة النفسية Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : قسم الكتاب الى ثلاثة أبواب رئيسية وكل باب قسم الى فصول وجاء فيه مايلي: الباب الأول تحدث عن موضوع علم النفس وفروعه ومدارسه المعاصرة و مناهج البحث في علم النفس، الباب الثاني تحدث عن دوافع السلوك( الدوافع الفطرية- الدوافع الإجتماعية- الدوافع اللاشعورية- الإنفعالات). الباب الثالث تحدث عن العمليات العقلية Réservation
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSF/6089 155/12.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt EPSF/6090 155/12.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible EPSF/6091 155/12.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible EPSF/6092 155/12.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible EPSF/6093 155/12.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible EPSF/6094 155/12.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible أصول علم النفس / أحمد عزت راجح
Titre : أصول علم النفس Type de document : texte imprimé Auteurs : أحمد عزت راجح, Auteur Editeur : عمان : دار الفكر Année de publication : 2009 Importance : 528ص Format : 17x24سم ISBN/ISSN/EAN : 9957-07-626-9 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : علم النفس مناهج البحث الدوافع الإنفعالات الإنتباه الإدراك الحسي السلوك التعلم نظريات التعلم التذكر النسيان التفكير الذكاء الفروق الفردية الإستعدادات الشخصية الصحة النفسية الأمراض النفسية التوافق الإستدلال الإبتكار Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : ضم الكتاب ستة أبواب وهي: الباب الأول جاء كمدخل عن علم النفس، الباب الثاني تناول دوافع السلوك، الباب الثالث تحدث عن العمليات العقلية، الباب الرابع جاء فيه تمهيد في الفروق الفردية- الذكاء والإستعدادات، الباب الخامس تحدث عن الشخصية، وأخيرا الفصل السادس تناول الصحة النفسية أصول علم النفس [texte imprimé] / أحمد عزت راجح, Auteur . - [S.l.] : عمان : دار الفكر, 2009 . - 528ص ; 17x24سم.
ISSN : 9957-07-626-9
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : علم النفس مناهج البحث الدوافع الإنفعالات الإنتباه الإدراك الحسي السلوك التعلم نظريات التعلم التذكر النسيان التفكير الذكاء الفروق الفردية الإستعدادات الشخصية الصحة النفسية الأمراض النفسية التوافق الإستدلال الإبتكار Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : ضم الكتاب ستة أبواب وهي: الباب الأول جاء كمدخل عن علم النفس، الباب الثاني تناول دوافع السلوك، الباب الثالث تحدث عن العمليات العقلية، الباب الرابع جاء فيه تمهيد في الفروق الفردية- الذكاء والإستعدادات، الباب الخامس تحدث عن الشخصية، وأخيرا الفصل السادس تناول الصحة النفسية Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/12057 155/124.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/12058 155/124.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12059 155/124.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12060 155/124.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12061 155/124.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/16490 155/124.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/16491 155/124.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/16492 155/124.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/16493 155/124.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/16494 155/124.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/15289 155/124.11 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/15290 155/124.12 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/15291 155/124.13 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/15292 155/124.14 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/15293 155/124.15 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/15294 155/124.16 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible أصول علم النفس / محمد شحاتة ربيع
Titre : أصول علم النفس Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد شحاتة ربيع, Auteur Editeur : عمان : دارالمسيرة Année de publication : 2010 Importance : 551ص Format : 17x24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-06-660-4 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : علم النفس السلوك تاريخ علم النفس الدافعية الملاحظة الإنفعال القلب الخوف الغضب الإنتباه الشعور التنويم المغناطيسي الإدراك الحسي التعلم الذاكرة التفكير الذكاء الشخصية الصحة النفسية القلق Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : يدور الكتاب على ثلاثة عشر فصلا على النحو التالي:1- علم النفس موضوعه وفروعه.2- تاريخ علم النفس ومدارسه.3- مناهج البحث في علم النفس.4- الدافعية.5- الإنفعالات.6- الإنتباه والشعور.7- الإدراك الحسي.8- التعلم.9- الذامرة.10- التفكير وحل المشكلات.11- الذكاء.12- الشخصية ونظرياتها.13- الصحة النفسية والإضطرابات النفسية أصول علم النفس [texte imprimé] / محمد شحاتة ربيع, Auteur . - عمان : دارالمسيرة, 2010 . - 551ص ; 17x24سم.
ISBN : 978-9957-06-660-4
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : علم النفس السلوك تاريخ علم النفس الدافعية الملاحظة الإنفعال القلب الخوف الغضب الإنتباه الشعور التنويم المغناطيسي الإدراك الحسي التعلم الذاكرة التفكير الذكاء الشخصية الصحة النفسية القلق Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : يدور الكتاب على ثلاثة عشر فصلا على النحو التالي:1- علم النفس موضوعه وفروعه.2- تاريخ علم النفس ومدارسه.3- مناهج البحث في علم النفس.4- الدافعية.5- الإنفعالات.6- الإنتباه والشعور.7- الإدراك الحسي.8- التعلم.9- الذامرة.10- التفكير وحل المشكلات.11- الذكاء.12- الشخصية ونظرياتها.13- الصحة النفسية والإضطرابات النفسية Réservation
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Exemplaires (7)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/16465 155/151.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/16466 155/151.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/16467 155/151.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/16468 155/151.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/16469 155/151.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/18908 155/151.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/18909 155/151.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible أصول علم النفس الحديث / عبد الرحمن العيساوي
Titre : أصول علم النفس الحديث Type de document : texte imprimé Auteurs : عبد الرحمن العيساوي, Auteur Editeur : القاهرة : المكتب العربي الحديث Année de publication : 1992 Importance : 381ص Format : 17x24سم Langues : Arabe (ara) Mots-clés : علم النفس السلوك الصحة النفسية Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : خطة المؤلف في هذا الكتاب النظر إلى علم النفس بوصفه علماً بالسلوك في أوسع معنى له وعلماً بالشخصية التي يصدر عنها السلوك في خصوصياتها ومحركاتها . وهكذا اتخذ من الباب الأول مدخلاً وتمهيداً لعلم النفس بوصفه علماً ، كما اتخذ من الباب الثاني مجالاً لعرض أهم ما يؤثر في السلوك من عوامل ويمكن وراءه من علل وتابع في الباب الثالث نفس الهدف مع التركيز على شخصية الفرد وما يتهددها من أمراض نفسية أو اضطرابات أو انحرافات أما الباب الرابع فكان بمثابة ختام للكتاب أوضح فيه دور كل من الوراثة والبيئة في طبع شخصية الفرد بطابع خاص يميزه عن غيره من الناس ، وكيف يمكن لنا التأثير فيها . أصول علم النفس الحديث [texte imprimé] / عبد الرحمن العيساوي, Auteur . - القاهرة : المكتب العربي الحديث, 1992 . - 381ص ; 17x24سم.
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : علم النفس السلوك الصحة النفسية Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : خطة المؤلف في هذا الكتاب النظر إلى علم النفس بوصفه علماً بالسلوك في أوسع معنى له وعلماً بالشخصية التي يصدر عنها السلوك في خصوصياتها ومحركاتها . وهكذا اتخذ من الباب الأول مدخلاً وتمهيداً لعلم النفس بوصفه علماً ، كما اتخذ من الباب الثاني مجالاً لعرض أهم ما يؤثر في السلوك من عوامل ويمكن وراءه من علل وتابع في الباب الثالث نفس الهدف مع التركيز على شخصية الفرد وما يتهددها من أمراض نفسية أو اضطرابات أو انحرافات أما الباب الرابع فكان بمثابة ختام للكتاب أوضح فيه دور كل من الوراثة والبيئة في طبع شخصية الفرد بطابع خاص يميزه عن غيره من الناس ، وكيف يمكن لنا التأثير فيها . Réservation
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSF/5979 155/7.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt EPSF/5980 155/7.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible EPSF/5981 155/7.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible EPSF/5982 155/7.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible EPSF/5983 155/7.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible EPSF/5984 155/7.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible إضطرابات الشخصة / سوسن شاكر مجيد
Titre : إضطرابات الشخصة : أنماطها- قياسها Type de document : texte imprimé Auteurs : سوسن شاكر مجيد, Auteur Mention d'édition : ط1 Editeur : عمان : دارصفاء Année de publication : 2008 Importance : 384ص Format : 17x24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-24-336-4 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : الشخصية قياس الشخصية Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : جاء في الكتاب سبعة عشر فصلا وهي كالتالي:1- الشخصية (مفهومها- مكوناتها- سماتها).2- بعض من النظريات التي فسرت أنماط الشخصية.3- الشخصية الإنبساطية.4- الشخصية الإنطوائية.5- الشخصية النرجسية.6- الشخصية الإتكالية.7- الشخصية الإضطهادية.8- الشخصية المتطرفة والمتصلبة.9- الشخصية المرنة.10- الشخصية العصابية.11- الشخصية الفصامية.12- الشخصية القلقة.13- الشخصية المكتئبة.14- الشخصية الهستيرية.15- الشخصية الكاريزمية.16- الشخصية وعلاقتها ببعض العوامل والمتغيرات المؤثرة بها.17- قياس الشخصية إضطرابات الشخصة : أنماطها- قياسها [texte imprimé] / سوسن شاكر مجيد, Auteur . - ط1 . - عمان : دارصفاء, 2008 . - 384ص ; 17x24سم.
ISBN : 978-9957-24-336-4
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الشخصية قياس الشخصية Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : جاء في الكتاب سبعة عشر فصلا وهي كالتالي:1- الشخصية (مفهومها- مكوناتها- سماتها).2- بعض من النظريات التي فسرت أنماط الشخصية.3- الشخصية الإنبساطية.4- الشخصية الإنطوائية.5- الشخصية النرجسية.6- الشخصية الإتكالية.7- الشخصية الإضطهادية.8- الشخصية المتطرفة والمتصلبة.9- الشخصية المرنة.10- الشخصية العصابية.11- الشخصية الفصامية.12- الشخصية القلقة.13- الشخصية المكتئبة.14- الشخصية الهستيرية.15- الشخصية الكاريزمية.16- الشخصية وعلاقتها ببعض العوامل والمتغيرات المؤثرة بها.17- قياس الشخصية Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/12267 155/226.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/12268 155/226.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12269 155/226.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12270 155/226.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12271 155/226.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible أطلس - dtv / هلموت بينيش
Titre : أطلس - dtv : مع 208 لوحات بيانية ملونة Type de document : texte imprimé Auteurs : هلموت بينيش, Auteur ; أنطوان الهاشم, Traducteur Editeur : بيروت : المكتبة الشرقية Année de publication : 2003 Importance : 487ص Présentation : رسومات Format : 17x24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9953-17-006-1 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : علم النفس الإدراك الذاكرة الإحصاء علم النفس العصبي التعلم المعرفة الحفز الإتصال الإنفعال علم النفس العيادي Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : من مضمون الكتاب: المصطلحات( مسرد أبجدي لبعض مفردات علم النفس)، تاريخ النظريات، منهجية البحث، علم الغحصاء، علم النفس العصبي والإدراك والذاكرة والتعلم والحفز والمعرفة والإتصال والإنفعال وعلم نفس الشخصية والتطور والمجتمع والجماهير والبيئة والحيوان والتشخيص النفسي وعلم النفس العيادي والتطبيقي وعلم نفس الثقافة. مع ملحق ودليل بأسماء العلم ودليل بالمواد المعالجة في متن الكتاب. أطلس - dtv : مع 208 لوحات بيانية ملونة [texte imprimé] / هلموت بينيش, Auteur ; أنطوان الهاشم, Traducteur . - [S.l.] : بيروت : المكتبة الشرقية, 2003 . - 487ص : رسومات ; 17x24سم.
ISSN : 978-9953-17-006-1
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : علم النفس الإدراك الذاكرة الإحصاء علم النفس العصبي التعلم المعرفة الحفز الإتصال الإنفعال علم النفس العيادي Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : من مضمون الكتاب: المصطلحات( مسرد أبجدي لبعض مفردات علم النفس)، تاريخ النظريات، منهجية البحث، علم الغحصاء، علم النفس العصبي والإدراك والذاكرة والتعلم والحفز والمعرفة والإتصال والإنفعال وعلم نفس الشخصية والتطور والمجتمع والجماهير والبيئة والحيوان والتشخيص النفسي وعلم النفس العيادي والتطبيقي وعلم نفس الثقافة. مع ملحق ودليل بأسماء العلم ودليل بالمواد المعالجة في متن الكتاب. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/15552 155/135.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/15553 155/135.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/15554 155/135.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/15555 155/135.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/15556 155/135.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/15557 155/135.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible أعراض الأمراض النفسية العصابية / نبيهة صالح السمراني
Titre : أعراض الأمراض النفسية العصابية : تربويا ومهنيا Type de document : texte imprimé Auteurs : نبيهة صالح السمراني, Auteur Editeur : عمان : دارالمناهج Année de publication : 2007 Importance : 215ص Format : 17x24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-18-138-6 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : الأمراض النفسية العصابية الصحة النفسية الأمراض العصابية القلق الخوف عصاب الإكتئاب الوسواس القهر الإكتئاب التقكك تعدد الشخصية الهستيريا التأخر الدراسي Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : جاء في الكتاب تسعة فصول وهي كالتالي: الفصل الأول: الصحة النفسية. الفصل الثاني: الأمراض العصابية. الفصل الثالث: عصاب القلق. الفصل الرابع: الخوف(الخوف العصابي). الفصل الخامس: عصاب الإكتئاب. الفصل السادس: عصاب الوسواس والقهر. الفصل السابع: عصاب التفكك. الفصل الثامن: عصاب الهستيريا. الفصل التاسع: التأخر الدراسي. أعراض الأمراض النفسية العصابية : تربويا ومهنيا [texte imprimé] / نبيهة صالح السمراني, Auteur . - عمان : دارالمناهج, 2007 . - 215ص ; 17x24سم.
ISSN : 978-9957-18-138-6
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الأمراض النفسية العصابية الصحة النفسية الأمراض العصابية القلق الخوف عصاب الإكتئاب الوسواس القهر الإكتئاب التقكك تعدد الشخصية الهستيريا التأخر الدراسي Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : جاء في الكتاب تسعة فصول وهي كالتالي: الفصل الأول: الصحة النفسية. الفصل الثاني: الأمراض العصابية. الفصل الثالث: عصاب القلق. الفصل الرابع: الخوف(الخوف العصابي). الفصل الخامس: عصاب الإكتئاب. الفصل السادس: عصاب الوسواس والقهر. الفصل السابع: عصاب التفكك. الفصل الثامن: عصاب الهستيريا. الفصل التاسع: التأخر الدراسي. Réservation
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/18049 155/284.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/18050 155/284.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/18051 155/284.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/18052 155/284.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/18053 155/284.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible آفاق علم النفس بين التحليل والقياس / محمد زيعور
Titre : آفاق علم النفس بين التحليل والقياس Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد زيعور, Auteur Mention d'édition : ط1 Editeur : بيروت : دارالهادي Année de publication : 2006 Importance : 292ص Présentation : جداول Format : 17x24سم Langues : Arabe (ara) Mots-clés : علم النفس السلوك رورشاخ القياس الشخصي الشخصية المذهب التحليلي المدارس السلوكية الإستبيان Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : كتاب مهم و مفيد لطلبة علم النفس بشكل عام و قد جاء مقسما إلى بابين رئيسيين :1- الآراء العلمية القديمة و المعاصرة في دراسة السلوك و المدارس المختلفة لدراسة الشخصية و أثر الوراثة و البيئة و العوامل البيولوجية و السلوكية عليها ، خاصة دراسة الشخصية و السلوك من وجهة نظر المدرسة التحليلية و الطريقة العيادية و عمليات الحساب و الأقوال في الحلم. 2- القياس الشخصي و كيفية إستخراج النتائج من خلال رائز الرورشاخ و دلالة السمات و تأويلها في إستبيان جليفورد و ويزرمان. آفاق علم النفس بين التحليل والقياس [texte imprimé] / محمد زيعور, Auteur . - ط1 . - بيروت : دارالهادي, 2006 . - 292ص : جداول ; 17x24سم.
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : علم النفس السلوك رورشاخ القياس الشخصي الشخصية المذهب التحليلي المدارس السلوكية الإستبيان Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : كتاب مهم و مفيد لطلبة علم النفس بشكل عام و قد جاء مقسما إلى بابين رئيسيين :1- الآراء العلمية القديمة و المعاصرة في دراسة السلوك و المدارس المختلفة لدراسة الشخصية و أثر الوراثة و البيئة و العوامل البيولوجية و السلوكية عليها ، خاصة دراسة الشخصية و السلوك من وجهة نظر المدرسة التحليلية و الطريقة العيادية و عمليات الحساب و الأقوال في الحلم. 2- القياس الشخصي و كيفية إستخراج النتائج من خلال رائز الرورشاخ و دلالة السمات و تأويلها في إستبيان جليفورد و ويزرمان. Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSF/23829 155/155.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt EPSF/23830 155/155.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible الإبداع في تربية الطفل / عمر محمد خطاب
Titre : الإبداع في تربية الطفل Type de document : texte imprimé Auteurs : عمر محمد خطاب, Auteur Editeur : عمان : مكتبة المجتمع العربي للنشر Année de publication : 2010 Importance : 326ص Format : 17x24سم Langues : Arabe (ara) Mots-clés : الإبداع الطفل تربية تربية الطفل الأسرة Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : في هذا الكتاب سيجد القارئ الطرق السليمة لتربية الأبناء بل الإبداع في تربيتهم التربية السليمة القائمة على ركائز الدين والعلم والإيمان لينشؤوا تنشئة سليمة. وصنف هذا الكتاب في ثمانية عشر فصلا وإنفرد كل فصل في موضوع معين وبحث فيه. الإبداع في تربية الطفل [texte imprimé] / عمر محمد خطاب, Auteur . - عمان : مكتبة المجتمع العربي للنشر, 2010 . - 326ص ; 17x24سم.
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الإبداع الطفل تربية تربية الطفل الأسرة Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : في هذا الكتاب سيجد القارئ الطرق السليمة لتربية الأبناء بل الإبداع في تربيتهم التربية السليمة القائمة على ركائز الدين والعلم والإيمان لينشؤوا تنشئة سليمة. وصنف هذا الكتاب في ثمانية عشر فصلا وإنفرد كل فصل في موضوع معين وبحث فيه. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/17969 155/91.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/17970 155/91.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17971 155/91.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17972 155/91.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17973 155/91.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible الإبداع والتأثير / بشير البرغوثي
Titre : الإبداع والتأثير Type de document : texte imprimé Auteurs : بشير البرغوثي, Auteur Editeur : عمان : دار الخليج للصحافة والنشر Année de publication : 2016 Importance : 163ص Format : 17x24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-515-14-0 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : الإبداع التأثير النظرات التواصل لغة الجسم الأبراج العاجية القوى الخفية البؤرة التركيز العقل الإنفعالات Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : يتحدث الكاتب عن الابداع والتاثير ،بحيث يتطرق الى تعريف الابداع ثم ينتقل الى الابداع والتاثير والنظرات ، ثم يتحدث عن التواصل اللفظي من البداية الى النهاية ، التواصل السمعي ، لغة الجسم ، الفرص والامكانات ، لغة الحركات ، والايماءات ، المساواة ، العقل ، الانفعالات ، صناعة الابداع ، الإبداع والتأثير [texte imprimé] / بشير البرغوثي, Auteur . - عمان : دار الخليج للصحافة والنشر, 2016 . - 163ص ; 17x24سم.
ISBN : 978-9957-515-14-0
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الإبداع التأثير النظرات التواصل لغة الجسم الأبراج العاجية القوى الخفية البؤرة التركيز العقل الإنفعالات Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : يتحدث الكاتب عن الابداع والتاثير ،بحيث يتطرق الى تعريف الابداع ثم ينتقل الى الابداع والتاثير والنظرات ، ثم يتحدث عن التواصل اللفظي من البداية الى النهاية ، التواصل السمعي ، لغة الجسم ، الفرص والامكانات ، لغة الحركات ، والايماءات ، المساواة ، العقل ، الانفعالات ، صناعة الابداع ، Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/27028 155/110.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/27029 155/110.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/27030 155/110.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/27031 155/110.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/27032 155/110.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible الإتجاهات الحديثة في تربية الطفل / إبراهيم أنور حافظ
Titre : الإتجاهات الحديثة في تربية الطفل Type de document : texte imprimé Auteurs : إبراهيم أنور حافظ, Auteur Editeur : الإسكندرية : مؤسسة شباب الجامعة Année de publication : 2005 Importance : 313ص Format : 17x24سم Langues : Arabe (ara) Mots-clés : الطفل الحمل الولادة تدريس تربية الطفل Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : كتاب الإتجاهات الحديثة في تربية الطفل كتاب قيم يتحدث عن تربية الطفل وعن الحمل والولادة وكيفية التعامل معها وعن تحدث أيضا عن المراحل التي يمر بها الطفل حتى الى غاية التمدرس، وجاء أيضا في الكتاب كيفية التعامل مع الأم الحامل وعن الأمومة والحضانة وغيرها الإتجاهات الحديثة في تربية الطفل [texte imprimé] / إبراهيم أنور حافظ, Auteur . - الإسكندرية : مؤسسة شباب الجامعة, 2005 . - 313ص ; 17x24سم.
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الطفل الحمل الولادة تدريس تربية الطفل Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : كتاب الإتجاهات الحديثة في تربية الطفل كتاب قيم يتحدث عن تربية الطفل وعن الحمل والولادة وكيفية التعامل معها وعن تحدث أيضا عن المراحل التي يمر بها الطفل حتى الى غاية التمدرس، وجاء أيضا في الكتاب كيفية التعامل مع الأم الحامل وعن الأمومة والحضانة وغيرها Réservation
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSF/6644 155/160.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt EPSF/6645 155/160.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible EPSF/6646 155/160.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible EPSF/6647 155/160.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible EPSF/6648 155/160.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible الإختبارات النفسية التحصيلية والتقويم التربوي / نائلة أحمد الأجري
Titre : الإختبارات النفسية التحصيلية والتقويم التربوي Type de document : texte imprimé Auteurs : نائلة أحمد الأجري, Auteur Editeur : القاهرة : دارالكتاب الحديث Année de publication : 2009 Importance : 328ص Format : 16x23سم ISBN/ISSN/EAN : 977-350-259-5 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : علم النفس الإختبارات النفسية التقويم التربوي الإختبارات النفسية التحصيلية القياس النفسي الإختبارات التحصيلية مفردات الإختبار Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : ضم الكتاب خمسة عشر فصلا وهي:1-التقويم التربوي.2- المقاييس النفسية والتربوية كوسائل للتقويم.3- الإختبارات التحصيلية.4- واقع الإختبارات التحصيلية في المدرسة.5- مفردات الإختبار.6- تحليل مفردات الإختبار.7- شروط الإختبارات النفسية والتربوية.8- الإختبارات التحصيلية المرجعة إلى محك.9- تفسير نتائج القياس النفسي والتربوي.10- أوجه النقد التي توجه للإختبارات التحصيلية.11- أخلاقيات المشتغلين بالتقويم التربوي.12- تطبيق التقويم التكويني المستمر الموقف التعليمي.13- تقويم الأداء.14- إختبارات الإستعدادات.15- تطبيقات القياس النفسي والتربوي الإختبارات النفسية التحصيلية والتقويم التربوي [texte imprimé] / نائلة أحمد الأجري, Auteur . - القاهرة : دارالكتاب الحديث, 2009 . - 328ص ; 16x23سم.
ISSN : 977-350-259-5
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : علم النفس الإختبارات النفسية التقويم التربوي الإختبارات النفسية التحصيلية القياس النفسي الإختبارات التحصيلية مفردات الإختبار Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : ضم الكتاب خمسة عشر فصلا وهي:1-التقويم التربوي.2- المقاييس النفسية والتربوية كوسائل للتقويم.3- الإختبارات التحصيلية.4- واقع الإختبارات التحصيلية في المدرسة.5- مفردات الإختبار.6- تحليل مفردات الإختبار.7- شروط الإختبارات النفسية والتربوية.8- الإختبارات التحصيلية المرجعة إلى محك.9- تفسير نتائج القياس النفسي والتربوي.10- أوجه النقد التي توجه للإختبارات التحصيلية.11- أخلاقيات المشتغلين بالتقويم التربوي.12- تطبيق التقويم التكويني المستمر الموقف التعليمي.13- تقويم الأداء.14- إختبارات الإستعدادات.15- تطبيقات القياس النفسي والتربوي Réservation
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/12587 155/169.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/12588 155/169.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12589 155/169.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12590 155/169.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12591 155/169.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/12592 155/169.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible الإختبارات و المقاييس النفسية / محمد أحمد الخطيب
Titre : الإختبارات و المقاييس النفسية Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد أحمد الخطيب, Auteur ; أحمد حامد الخطيب, Auteur Editeur : عمان : دار الحامد للنشر والتوزيع Année de publication : 2011 Importance : 207ص Présentation : جداول Format : 17x24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-32-544-2 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : الإختبارات النفسية الصدق الثبات التقنين المعايير الموضوعية الإختبار الذكاء الشخصية Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : يتضمن هذا الكتاب أربعة فصول هي: الفصل الأول لمحة تاريخية عن تطور الإختبارات النفسية، أهدافها، أهميتها، خصائصها ومزاياها. الفصل الثاني تناول بناء الإختبارات النفسية، الفصل الثالث تطرق الى نماذج من الإختبارات النفسية، وأخيرا الفصل الرابع تحدث عن الإختبارات النفسية في الوطن العربي. الإختبارات و المقاييس النفسية [texte imprimé] / محمد أحمد الخطيب, Auteur ; أحمد حامد الخطيب, Auteur . - عمان : دار الحامد للنشر والتوزيع, 2011 . - 207ص : جداول ; 17x24سم.
ISBN : 978-9957-32-544-2
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الإختبارات النفسية الصدق الثبات التقنين المعايير الموضوعية الإختبار الذكاء الشخصية Index. décimale : 155/ علم النفس النمو و الفروق Résumé : يتضمن هذا الكتاب أربعة فصول هي: الفصل الأول لمحة تاريخية عن تطور الإختبارات النفسية، أهدافها، أهميتها، خصائصها ومزاياها. الفصل الثاني تناول بناء الإختبارات النفسية، الفصل الثالث تطرق الى نماذج من الإختبارات النفسية، وأخيرا الفصل الرابع تحدث عن الإختبارات النفسية في الوطن العربي. Réservation
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS/17645 155/88.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS/17646 155/88.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17647 155/88.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17648 155/88.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS/17649 155/88.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible