الفهرس الالي لمكتبة معهد التربية البدنية و الرياضية
. Institut d’Éducation Physique et Sportive
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Titre : 100 % cross-training : guide des mouvements, planification, méthodologie ; puissance, explosivité, force, endurance, équilibre, coordination Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Pourcelot (1974-....), Auteur Editeur : Paris : @mphora Année de publication : cop. 2013 Importance : 1 vol. (175 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 26 m ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85180-847-9 Prix : 23,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : cross-training planification méthodologie techniques d'entraînement méthodes traditionnelle Méthode IMPACT Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Créée à l'origine comme une méthode d'entraînement rapide et efficace pour les postulants aux différents groupes d'intervention de la Police Nationale, le cross-training est devenu aujourd'hui une activité physique à part entière pratiquée par une nouvelle catégorie de sportifs ne se reconnaissant pas dans les techniques d'entraînement traditionnelles.
Christophe Pourcelot, coauteur de la Méthode IMPACT, avait déjà introduit la culture «cross-training» en bouleversant les codes et la philosophie dans la musculation.
Dans ce premier ouvrage entièrement consacré à la culture cross-training et à l'entraînement croisé des qualités physiques, il vous propose une méthodologie claire qui vous permettra d'exécuter efficacement des mouvements issus de différentes disciplines telles que l'haltérophilie, la force athlétique, la gymnastique, l'athlétisme ou la musculation sportive.
Ce type d'entraînement vous permettra de travailler la puissance, l'explosivité, la force, l'endurance, l'équilibre et la coordination au cours d'une même séance.
En suivant une pédagogie cohérente, vous deviendrez ainsi des sportifs complets et accomplis.100 % cross-training : guide des mouvements, planification, méthodologie ; puissance, explosivité, force, endurance, équilibre, coordination [texte imprimé] / Christophe Pourcelot (1974-....), Auteur . - Paris : @mphora, cop. 2013 . - 1 vol. (175 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 26 m.
ISBN : 978-2-85180-847-9 : 23,50 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : cross-training planification méthodologie techniques d'entraînement méthodes traditionnelle Méthode IMPACT Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Créée à l'origine comme une méthode d'entraînement rapide et efficace pour les postulants aux différents groupes d'intervention de la Police Nationale, le cross-training est devenu aujourd'hui une activité physique à part entière pratiquée par une nouvelle catégorie de sportifs ne se reconnaissant pas dans les techniques d'entraînement traditionnelles.
Christophe Pourcelot, coauteur de la Méthode IMPACT, avait déjà introduit la culture «cross-training» en bouleversant les codes et la philosophie dans la musculation.
Dans ce premier ouvrage entièrement consacré à la culture cross-training et à l'entraînement croisé des qualités physiques, il vous propose une méthodologie claire qui vous permettra d'exécuter efficacement des mouvements issus de différentes disciplines telles que l'haltérophilie, la force athlétique, la gymnastique, l'athlétisme ou la musculation sportive.
Ce type d'entraînement vous permettra de travailler la puissance, l'explosivité, la force, l'endurance, l'équilibre et la coordination au cours d'une même séance.
En suivant une pédagogie cohérente, vous deviendrez ainsi des sportifs complets et accomplis.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-23462 796.7-323.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-23463 796.7-323.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : 1500 exercices et jeux de ski alpin : ski, monoski, surf Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Gautier (1952-....), Auteur ; Thierry Millot, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1992 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 137 Importance : 396 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1096-5 Note générale : Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Entraînement sportif ski alpin les exercices ski nordique combinaison du tir le ski de fond Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Le ski de fond est un sport d'hiver de la famille du ski nordique, populaire notamment en Europe du Nord, au Canada, en Russie et plus largement l'ensemble de l'Europe de l'Est ou l'Alaska, qui se pratique sur des domaines enneigés et damés (sinon, il s'agit du ski de randonnée nordique). Il a inspiré d'autres disciplines telles que le saut à ski, le combiné nordique (combinaison du saut à ski et du ski de fond) et le biathlon (combinaison du tir à la carabine et du ski de fond). 1500 exercices et jeux de ski alpin : ski, monoski, surf [texte imprimé] / Gérard Gautier (1952-....), Auteur ; Thierry Millot, Auteur . - Paris : Vigot, 1992 . - 396 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 137) .
ISBN : 978-2-7114-1096-5
Bibliogr., 1 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entraînement sportif ski alpin les exercices ski nordique combinaison du tir le ski de fond Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Le ski de fond est un sport d'hiver de la famille du ski nordique, populaire notamment en Europe du Nord, au Canada, en Russie et plus largement l'ensemble de l'Europe de l'Est ou l'Alaska, qui se pratique sur des domaines enneigés et damés (sinon, il s'agit du ski de randonnée nordique). Il a inspiré d'autres disciplines telles que le saut à ski, le combiné nordique (combinaison du saut à ski et du ski de fond) et le biathlon (combinaison du tir à la carabine et du ski de fond). Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6911 796.7-162.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-6912 796.7-162.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : 48 fiches jeux : répertoire de jeux moteurs pour enfants de 2 à 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Eisenbeis, Auteur ; Nicole Lamouroux, Auteur ; Suzanne Pesquié, Auteur Editeur : Paris : Revue E.P.S. Année de publication : 1982 Importance : 48 f. Présentation : 8 cm x 6 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : les fiches jeux le répertoire de jeux les manuels pour enseigner les fiches vertes les consignes différentes Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé :
Des manuels pour enseigner
Répertoire de jeux moteurs pour enfants de 2 à 6 ans.
Fichier épuisé sur papier depuis de nombreuses années, il est de nouveau disponible en numérique. Il se décompose en 3 parties : les fiches vertes (25 jeux où les consignes sont les mêmes pour tous les enfants), les fiches bleues (14 jeux où les consignes peuvent êtres différentes pour 1, 2, 3 voire 4 enfants), les fiches rouges (9 jeux où 2 groupes d'enfants reçoivent des consignes différentes).48 fiches jeux : répertoire de jeux moteurs pour enfants de 2 à 6 ans [texte imprimé] / Michèle Eisenbeis, Auteur ; Nicole Lamouroux, Auteur ; Suzanne Pesquié, Auteur . - Paris : Revue E.P.S., 1982 . - 48 f. : 8 cm x 6 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les fiches jeux le répertoire de jeux les manuels pour enseigner les fiches vertes les consignes différentes Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé :
Des manuels pour enseigner
Répertoire de jeux moteurs pour enfants de 2 à 6 ans.
Fichier épuisé sur papier depuis de nombreuses années, il est de nouveau disponible en numérique. Il se décompose en 3 parties : les fiches vertes (25 jeux où les consignes sont les mêmes pour tous les enfants), les fiches bleues (14 jeux où les consignes peuvent êtres différentes pour 1, 2, 3 voire 4 enfants), les fiches rouges (9 jeux où 2 groupes d'enfants reçoivent des consignes différentes).Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-198 796.7-57.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt
Titre : 50 bonnes pratiques pour enseigner les APA : formation initiale, formation continue Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégory Ninot (1970-....), Auteur ; Magali Partyka, Auteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : DL 2007 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 73 Importance : 1 vol. (77 p.) Présentation : graph. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-342-8 Prix : 17 EUR Note générale : APA = activités physiques adaptées
Bibliogr. p. 73-75. Notes bibliogr. et webliogr. IndexLangues : Français (fre) Mots-clés : Thérapeutique par l'exercice Étude et enseignement France Professeurs d'éducation physique et sportive Formation Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Extrait
Extrait de l'introduction :
L'enseignement des activités physiques adaptées (APA) est un métier relativement récent, alors que sa pratique est millénaire. Toutes les civilisations ont tenté de prévenir les maladies et de les soigner selon l'état de leurs connaissances. Cette profession, à l'interface souvent conflictuelle entre éducation et soin, bénéficie désormais d'une vague médiatique qui souligne les bénéfices pour la santé et la qualité de vie, sans oublier les économies de santé, d'une pratique corporelle adaptée et régulière, quelles que soient les capacités du participant. Citons par exemple le Plan broncho-pneumopathie chronique obstructive (PBPCO) 2005-2010, le Programme national nutrition santé (PNNS) ou le dispositif «Bien vieillir». Si les sociétés médicales, se fondant sur des études randomisées et contrôlées, établissent des recommandations unanimement positives sur les bienfaits de l'activité physique sur la santé (American Collège of Sports Medicine, 2001 ; synthèse de l'INSERM ; Sociétés de nutrition ; Sociétés médicales contre une maladie chronique ; Société d'experts en gérontologie ; Haut Comité de la santé publique ; OMS, 2002), rien n'est défini concernant sa mise en place concrète, sa pérennisation et son adaptation aux personnes les plus fragiles. Règne pour l'instant le précepte du «il n'y a qu'à» ou «il faut que» sans que l'enseignement des APA soit clairement et précisément défini.
La notion d'activités physiques adaptées (APA) est apparue dans les années 1970 au Québec (congrès de l'Université de Québec à Trois-Rivières, 1973) et a été officialisée lors du congrès de 1977 (Simard, 1987). C'est une profession de santé fondée sur l'enseignement qui utilise l'ensemble des activités physiques et sportives à des fins de prévention, de réhabilitation (ou de réadaptation), de post-réhabilitation, de rééducation, d'éducation ou d'insertion sociale auprès de personnes en situation de handicap et/ou vieillissantes. Le secteur professionnel des APA dépasse largement le domaine du handicap, limité par le grand public à quelques personnes se déplaçant en fauteuil roulant ou présentant un déficit sensoriel. Il couvre une large population qui s'étend des personnes malades chroniques aux personnes âgées de plus de 55 ans, en passant par toute forme temporaire ou permanente de handicap et toute situation à risque sanitaire ou social (surcharge pondérale, échec scolaire, violence...).50 bonnes pratiques pour enseigner les APA : formation initiale, formation continue [texte imprimé] / Grégory Ninot (1970-....), Auteur ; Magali Partyka, Auteur . - Paris : Éd. "Revue EPS", DL 2007 . - 1 vol. (77 p.) : graph. ; 30 cm. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 73) .
ISBN : 978-2-86713-342-8 : 17 EUR
APA = activités physiques adaptées
Bibliogr. p. 73-75. Notes bibliogr. et webliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thérapeutique par l'exercice Étude et enseignement France Professeurs d'éducation physique et sportive Formation Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Extrait
Extrait de l'introduction :
L'enseignement des activités physiques adaptées (APA) est un métier relativement récent, alors que sa pratique est millénaire. Toutes les civilisations ont tenté de prévenir les maladies et de les soigner selon l'état de leurs connaissances. Cette profession, à l'interface souvent conflictuelle entre éducation et soin, bénéficie désormais d'une vague médiatique qui souligne les bénéfices pour la santé et la qualité de vie, sans oublier les économies de santé, d'une pratique corporelle adaptée et régulière, quelles que soient les capacités du participant. Citons par exemple le Plan broncho-pneumopathie chronique obstructive (PBPCO) 2005-2010, le Programme national nutrition santé (PNNS) ou le dispositif «Bien vieillir». Si les sociétés médicales, se fondant sur des études randomisées et contrôlées, établissent des recommandations unanimement positives sur les bienfaits de l'activité physique sur la santé (American Collège of Sports Medicine, 2001 ; synthèse de l'INSERM ; Sociétés de nutrition ; Sociétés médicales contre une maladie chronique ; Société d'experts en gérontologie ; Haut Comité de la santé publique ; OMS, 2002), rien n'est défini concernant sa mise en place concrète, sa pérennisation et son adaptation aux personnes les plus fragiles. Règne pour l'instant le précepte du «il n'y a qu'à» ou «il faut que» sans que l'enseignement des APA soit clairement et précisément défini.
La notion d'activités physiques adaptées (APA) est apparue dans les années 1970 au Québec (congrès de l'Université de Québec à Trois-Rivières, 1973) et a été officialisée lors du congrès de 1977 (Simard, 1987). C'est une profession de santé fondée sur l'enseignement qui utilise l'ensemble des activités physiques et sportives à des fins de prévention, de réhabilitation (ou de réadaptation), de post-réhabilitation, de rééducation, d'éducation ou d'insertion sociale auprès de personnes en situation de handicap et/ou vieillissantes. Le secteur professionnel des APA dépasse largement le domaine du handicap, limité par le grand public à quelques personnes se déplaçant en fauteuil roulant ou présentant un déficit sensoriel. Il couvre une large population qui s'étend des personnes malades chroniques aux personnes âgées de plus de 55 ans, en passant par toute forme temporaire ou permanente de handicap et toute situation à risque sanitaire ou social (surcharge pondérale, échec scolaire, violence...).Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11777 372-55.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-11778 372-55.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11779 372-55.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11780 372-55.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : L'ABC du jeune sportif Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Mandel, Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1990 Autre Editeur : Carrère Importance : 591 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-016752-2 Prix : 118 F Note générale : Bibliogr. 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : le jeunes sportifs Entraînement Enseignement sportif Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine En ligne : http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k3356720q L'ABC du jeune sportif [texte imprimé] / Christian Mandel, Auteur . - Paris : Hachette : [S.l.] : Carrère, 1990 . - 591 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-01-016752-2 : 118 F
Bibliogr. 1 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : le jeunes sportifs Entraînement Enseignement sportif Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine En ligne : http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k3356720q Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSU-2230 796.7-141.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-35101 796.7-141.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-35102 796.7-141.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Accompagner les jeunes sportifs : manuel pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Gourmelen (1950-....), Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2014 Collection : Enfance, éducation et société, ISSN 2259-1222 Importance : 1 vol. (179 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-04058-5 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Entraînement sportif Entraîneurs Guides pratiques Éducation physique et sportive pour enfants Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Cet ouvrage a pour but de fournir aux nombreux encadrants sportifs, bénévoles ou professionnels, un instrument fiable et complet leur permettant d'oeuvrer de la meilleure manière possible, quel que soit le domaine sportif envisagé. Pour autant, cet ouvrage ne donne pas de recettes toutes faites et cherche à ouvrir des pistes de réflexion. Entre théorie et expériences de terrain, il doit permettre à tout encadrant sportif de se faire une réelle idée de sa fonction mais aussi d'y puiser ce qui peut l'aider. Accompagner les jeunes sportifs : manuel pédagogique [texte imprimé] / Bernard Gourmelen (1950-....), Auteur . - Paris : l'Harmattan, DL 2014 . - 1 vol. (179 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Enfance, éducation et société, ISSN 2259-1222) .
ISBN : 978-2-343-04058-5 : 19 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entraînement sportif Entraîneurs Guides pratiques Éducation physique et sportive pour enfants Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Cet ouvrage a pour but de fournir aux nombreux encadrants sportifs, bénévoles ou professionnels, un instrument fiable et complet leur permettant d'oeuvrer de la meilleure manière possible, quel que soit le domaine sportif envisagé. Pour autant, cet ouvrage ne donne pas de recettes toutes faites et cherche à ouvrir des pistes de réflexion. Entre théorie et expériences de terrain, il doit permettre à tout encadrant sportif de se faire une réelle idée de sa fonction mais aussi d'y puiser ce qui peut l'aider. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-27112 796.7-13.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-27113 796.7-13.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-27114 796.7-13.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Activité aquatique à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Revue EPS (PARIS) Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Revue EPS Année de publication : 1988 Collection : Essai de réponses, ISSN 0985-8679 num. 9 Importance : 43 p. Présentation : ill., tablaeuxs + photos Format : 21 x 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-041-0 Prix : 40 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Entraînement sportif sport aquatique formation école maternelle les jeux d’accoutumance la respiration l’immersion la flottaison l’équilibre et de les compétences visées Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Mots de l’auteur : Comme à mon habitude, mon but est ici encore de réaliser un livre très « pratico-pratique » pour aider, enrichir et apporter des idées d’exercices à réaliser à l’école maternelle lors des activités en piscine. Vous trouverez des jeux à réaliser pour entrer dans l’eau, des jeux d’accoutumance, de respiration, d’immersion, de flottaison, d’équilibre et de propulsion. Tous les exercices peuvent être adaptés ou modifiés selon les besoins d’une séance. C’est à vous de les ajuster au mieux en fonction du groupe, des compétences visées, des compétences choisies et du moment présent. Bonne lecture. Activité aquatique à l'école maternelle [texte imprimé] / Revue EPS (PARIS) . - 2e éd. . - Paris : Revue EPS, 1988 . - 43 p. : ill., tablaeuxs + photos ; 21 x 27 cm. - (Essai de réponses, ISSN 0985-8679; 9) .
ISBN : 978-2-86713-041-0 : 40 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entraînement sportif sport aquatique formation école maternelle les jeux d’accoutumance la respiration l’immersion la flottaison l’équilibre et de les compétences visées Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Mots de l’auteur : Comme à mon habitude, mon but est ici encore de réaliser un livre très « pratico-pratique » pour aider, enrichir et apporter des idées d’exercices à réaliser à l’école maternelle lors des activités en piscine. Vous trouverez des jeux à réaliser pour entrer dans l’eau, des jeux d’accoutumance, de respiration, d’immersion, de flottaison, d’équilibre et de propulsion. Tous les exercices peuvent être adaptés ou modifiés selon les besoins d’une séance. C’est à vous de les ajuster au mieux en fonction du groupe, des compétences visées, des compétences choisies et du moment présent. Bonne lecture. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5389 796.7-1.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt
Titre : Activité physique et sportive d'un enfant : bénéfice ? avantage ? vigilance ? quels seront les comportements et avantages des parents ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabriel Ramirez Morales, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2012 Importance : 1 vol. (187 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-336-00283-5 Prix : 20 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Activité physique et sportive le plan physique le développement harmonieux l'acquisition l'enfant Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Chacun s'accorde à dire aujourd'hui que la pratique d'une activité sportive pour l'enfant est bénéfique. Ce bénéfice se révèle sur le plan physique mais également moral. Un développement harmonieux, l'acquisition de valeurs, de respect d'autrui et de règles vont s'acquérir. Cependant, dans le triangle "enfants, adultes, pratique sportive" quel est le rôle de chacun et quels sont les comportements à adopter pour favoriser un bon épanouissement ? Activité physique et sportive d'un enfant : bénéfice ? avantage ? vigilance ? quels seront les comportements et avantages des parents ? [texte imprimé] / Gabriel Ramirez Morales, Auteur . - Paris : l'Harmattan, DL 2012 . - 1 vol. (187 p.) : couv. ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-336-00283-5 : 20 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Activité physique et sportive le plan physique le développement harmonieux l'acquisition l'enfant Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Chacun s'accorde à dire aujourd'hui que la pratique d'une activité sportive pour l'enfant est bénéfique. Ce bénéfice se révèle sur le plan physique mais également moral. Un développement harmonieux, l'acquisition de valeurs, de respect d'autrui et de règles vont s'acquérir. Cependant, dans le triangle "enfants, adultes, pratique sportive" quel est le rôle de chacun et quels sont les comportements à adopter pour favoriser un bon épanouissement ? Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-22557 796.7-317.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-22558 796.7-317.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-22559 796.7-317.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-22560 796.7-317.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-22561 796.7-317.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-22562 796.7-317.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Les Activités corporelles d'expression à l'école maternelle et à l'école élémentaire / Ministère de l'éducation nationale de la jeunesse et des sports
Titre : Les Activités corporelles d'expression à l'école maternelle et à l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de l'éducation nationale de la jeunesse et des sports, Auteur Editeur : Paris : Revue EPS Année de publication : 1988 Collection : Essai de réponses, ISSN 0985-8679 num. 10 Importance : 129 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 21 x 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-043-4 Prix : 55 F Note générale : Bibliogr. p. 129 Langues : Français (fre) Mots-clés : Les Activités corporelles l'expression à l'école maternelle l'école élémentaire Développer le jeu d'expression Projet interdisciplinaire au C.E.1 Radiographie d'un projet à multiples partenaires Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Les enjeux
Mettre en jeu un imaginaire actif
Développer la créativité
Quels principes pédagogiques face à ces enjeux ? Parmi les activités d'expression à l'école
les activités corporelles d'expression : un moyen privilégié
Pour faire vivre l'activité corporelle d'expression à l'école
Ouvrir un espace d'expression
Développer le jeu d'expression
Aider à la réalisation d'un projet de création
Des exemples vécus de réalisation de projets
Projet interdisciplinaire au C.E.1
Radiographie d'un projet à multiples partenairesLes Activités corporelles d'expression à l'école maternelle et à l'école élémentaire [texte imprimé] / Ministère de l'éducation nationale de la jeunesse et des sports, Auteur . - Paris : Revue EPS, 1988 . - 129 p. : ill., couv. ill. ; 21 x 27 cm. - (Essai de réponses, ISSN 0985-8679; 10) .
ISBN : 978-2-86713-043-4 : 55 F
Bibliogr. p. 129
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Les Activités corporelles l'expression à l'école maternelle l'école élémentaire Développer le jeu d'expression Projet interdisciplinaire au C.E.1 Radiographie d'un projet à multiples partenaires Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Les enjeux
Mettre en jeu un imaginaire actif
Développer la créativité
Quels principes pédagogiques face à ces enjeux ? Parmi les activités d'expression à l'école
les activités corporelles d'expression : un moyen privilégié
Pour faire vivre l'activité corporelle d'expression à l'école
Ouvrir un espace d'expression
Développer le jeu d'expression
Aider à la réalisation d'un projet de création
Des exemples vécus de réalisation de projets
Projet interdisciplinaire au C.E.1
Radiographie d'un projet à multiples partenairesRéservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5383 796.7-12.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-5384 796.7-12.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Activités physiques adaptées
Titre : Activités physiques adaptées : apports scientifiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Martine Ramanantsoa, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Patrick Legros, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : 1999 Collection : Activités physiques et sports, recherche et formation, ISSN 0982-5061 Importance : 267 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-189-9 Prix : 159 F Note générale : Notes bibliogr. Résumés en français et en anglais Langues : Français (fre) Mots-clés : Entraînement sportif Activités physiques adaptées Aspect physiologique Malades Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Les activités physiques adaptées concernent des populations que le cadre scolaire ou sportif traditionnel n'est pas préparé à accueillir. Alors que, longtemps, ces activités n'ont pas constitué une entité scientifique reconnue des données scientifiques touchant cette pratique existent aujourd'hui. Le tout de ce livre est d'aider la pratique par les données scientifiques. Trois types de déficiences sont abordés : - les déficiences sensorielles ; - les déficiences mentales ; - les insuffisances cardio-respiratoires.
Activités physiques adaptées : apports scientifiques [texte imprimé] / Marie-Martine Ramanantsoa, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Patrick Legros, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Éd. "Revue EPS", 1999 . - 267 p. : ill. ; 24 cm. - (Activités physiques et sports, recherche et formation, ISSN 0982-5061) .
ISBN : 978-2-86713-189-9 : 159 F
Notes bibliogr. Résumés en français et en anglais
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entraînement sportif Activités physiques adaptées Aspect physiologique Malades Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Les activités physiques adaptées concernent des populations que le cadre scolaire ou sportif traditionnel n'est pas préparé à accueillir. Alors que, longtemps, ces activités n'ont pas constitué une entité scientifique reconnue des données scientifiques touchant cette pratique existent aujourd'hui. Le tout de ce livre est d'aider la pratique par les données scientifiques. Trois types de déficiences sont abordés : - les déficiences sensorielles ; - les déficiences mentales ; - les insuffisances cardio-respiratoires.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11675 796.7-276.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-11676 796.7-276.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11677 796.7-276.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Activités physiques adaptées aux personnes déficientes intellectuelles : du projet institutionnel au programme personnalisé Type de document : texte imprimé Auteurs : François Brunet (1940-....), Auteur ; Dominique Mautuit, Auteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : 2003 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 60 Importance : 190 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-256-8 Prix : 18 EUR Note générale : Bibliogr. p. 183-185. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Sports pour handicapés mentaux la condition physique des personnes déficientes Les séances pédagogiques parcours sentier marche-santé aquagym Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Propose des programmes d'activités physiques adaptées conçus pour améliorer la condition physique des personnes déficientes intellectuelles en situation professionnelle. Les séances pédagogiques sont organisées sous forme de parcours aménagés (parcours sentier, marche-santé, aquagym, etc.) et présentées de façon ludique. Activités physiques adaptées aux personnes déficientes intellectuelles : du projet institutionnel au programme personnalisé [texte imprimé] / François Brunet (1940-....), Auteur ; Dominique Mautuit, Auteur . - Paris : Éd. "Revue EPS", 2003 . - 190 p. : ill., couv. ill. ; 30 cm. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 60) .
ISBN : 978-2-86713-256-8 : 18 EUR
Bibliogr. p. 183-185. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sports pour handicapés mentaux la condition physique des personnes déficientes Les séances pédagogiques parcours sentier marche-santé aquagym Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Propose des programmes d'activités physiques adaptées conçus pour améliorer la condition physique des personnes déficientes intellectuelles en situation professionnelle. Les séances pédagogiques sont organisées sous forme de parcours aménagés (parcours sentier, marche-santé, aquagym, etc.) et présentées de façon ludique. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSF-7923 372-45.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSF-7924 372-45.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-7925 372-45.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8979 372-45.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8980 372-45.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8981 372-45.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8982 372-45.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8983 372-45.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11785 372-45.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11786 372-45.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11787 372-45.11 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11788 372-45.12 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Activités physiques éducatives à l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Joffre, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1991 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 134 Importance : 148 p. Présentation : ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1120-7 Prix : 165 F Note générale : Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : activité physique éducative école élémentaire activité physique adaptée le programme polyvalent préparatoire apprentissages les disciplines sportives Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Après avoir défini le rôle et les caractéristiques d'une activité physique éducative adaptée à l'école élémentaire et à ses acteurs, ce manuel pédagogique destiné aux enseignants du premier degré : - présente quinze activités physiques et leurs apprentissages essentiels, - adapte chaque activité aux deux cycles de l'école en définissant des étapes de progression et des niveaux de pratique, - apporte les premiers conseils de mise en œuvre et les outils méthodologiques les plus indispensables. Par ailleurs, l'ouvrage qui prend en compte le présent du jeune écolier et son devenir de collégien, propose l'élaboration de contenus motivants et variés faisant largement appel au jeu et à l'activité ludique et la construction d'un programme polyvalent préparatoire aux futurs apprentissages des disciplines sportives. (Résumé ajouté par hotel-du-livre). Activités physiques éducatives à l'école élémentaire [texte imprimé] / Robert Joffre, Auteur . - Paris : Vigot, 1991 . - 148 p. : ill. ; 27 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 134) .
ISBN : 978-2-7114-1120-7 : 165 F
Bibliogr., 1 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : activité physique éducative école élémentaire activité physique adaptée le programme polyvalent préparatoire apprentissages les disciplines sportives Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Après avoir défini le rôle et les caractéristiques d'une activité physique éducative adaptée à l'école élémentaire et à ses acteurs, ce manuel pédagogique destiné aux enseignants du premier degré : - présente quinze activités physiques et leurs apprentissages essentiels, - adapte chaque activité aux deux cycles de l'école en définissant des étapes de progression et des niveaux de pratique, - apporte les premiers conseils de mise en œuvre et les outils méthodologiques les plus indispensables. Par ailleurs, l'ouvrage qui prend en compte le présent du jeune écolier et son devenir de collégien, propose l'élaboration de contenus motivants et variés faisant largement appel au jeu et à l'activité ludique et la construction d'un programme polyvalent préparatoire aux futurs apprentissages des disciplines sportives. (Résumé ajouté par hotel-du-livre). Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSU-8979 796.7-49.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-6693 796.7-49.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-6694 796.7-49.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Activités physiques en maternelle : une entrée par les compétences ; un essai de pédagogie de médiation Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Cabus, Auteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EP.S" Année de publication : 2000 Collection : Activité sportive et éducation (Paris), ISSN 0998-4216 Importance : 87 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 x 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-195-0 Prix : 99 F Note générale : Bibliogr. p. 85 Langues : Français (fre) Mots-clés : Activités physiques les compétences Les enseignants les animateurs les jeux collectifs Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Les enseignants et les animateurs qui manqueraient d’idées pour proposer des activités physiques aux enfants de 3 à 7ans en trouveraient beaucoup dans cette brochure. Elles sont classées en cinq domaines d’action : celui de l’opposition interindividuelle avec le développement d’un riche exemple : la lutte ; celui de l’action dans un environnement physique stable avec illustrations prises dans des exemples de courses, sauts, lancers... athlétiques (!) ; celui de l’action dans un environnement physique avec incertitude avec la bicyclette, la trottinette, le tricycle évoluant sur circuits aménagés comme exemples ; celui de l’action de coopération et d’opposition collective avec exploitation de beaucoup de jeux collectifs connus (jeux de relais, de poursuites , d’esquive ballons, de prise de foulards...) ; celui de l’action à visée esthétique et expressive avec des exemples pris en danse contemporaine, en rondes, jeux chantés et dansés, en mime et autres pratiques d’expression corporelle. Il n’y a rien de vraiment nouveau dans ces activités souvent traitées dans les publications des Ceméa, mais ce qui est ici largement développé c’est leur traitement didactique, leur inscription dans des objectifs à poursuivre, dans l’analyse des compétences qu’elles développent. Pour certains lecteurs ces développements systématiques, ces tableaux à plusieurs entrées peuvent paraître du charabia (« acquérir un référentiel d’actions pour courir vite ») et comporter beaucoup de risques de bavardages au détriment de l’action globale. C’est que Chantal Cabus a voulu concilier des instructions officielles peu cohérentes à force de se vouloir éclectiques (un peu de tous les courants) et un essai de pédagogie de médiation. Mais de quelle médiation s’agit-il trop souvent ? De celle de l’adulte qui s’interpose entre l’élève et l’activité pour, soi-disant, favoriser l’adhésion affective, la prise de conscience, la verbalisation, la conceptualisation de l’élève... Heureusement, dans les propositions concrètes, l’auteur donne mille exemples d’aménagement des terrains, des obstacles, des matériels, des structures de groupes, des règles de jeux, des critères de réussite, des thèmes proposés qui constituent, je crois, la richesse originale de la pédagogie de médiation en matière d’activités physiques. Activités physiques en maternelle : une entrée par les compétences ; un essai de pédagogie de médiation [texte imprimé] / Chantal Cabus, Auteur . - Paris : Éd. "Revue EP.S", 2000 . - 87 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 x 27 cm. - (Activité sportive et éducation (Paris), ISSN 0998-4216) .
ISBN : 978-2-86713-195-0 : 99 F
Bibliogr. p. 85
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Activités physiques les compétences Les enseignants les animateurs les jeux collectifs Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Les enseignants et les animateurs qui manqueraient d’idées pour proposer des activités physiques aux enfants de 3 à 7ans en trouveraient beaucoup dans cette brochure. Elles sont classées en cinq domaines d’action : celui de l’opposition interindividuelle avec le développement d’un riche exemple : la lutte ; celui de l’action dans un environnement physique stable avec illustrations prises dans des exemples de courses, sauts, lancers... athlétiques (!) ; celui de l’action dans un environnement physique avec incertitude avec la bicyclette, la trottinette, le tricycle évoluant sur circuits aménagés comme exemples ; celui de l’action de coopération et d’opposition collective avec exploitation de beaucoup de jeux collectifs connus (jeux de relais, de poursuites , d’esquive ballons, de prise de foulards...) ; celui de l’action à visée esthétique et expressive avec des exemples pris en danse contemporaine, en rondes, jeux chantés et dansés, en mime et autres pratiques d’expression corporelle. Il n’y a rien de vraiment nouveau dans ces activités souvent traitées dans les publications des Ceméa, mais ce qui est ici largement développé c’est leur traitement didactique, leur inscription dans des objectifs à poursuivre, dans l’analyse des compétences qu’elles développent. Pour certains lecteurs ces développements systématiques, ces tableaux à plusieurs entrées peuvent paraître du charabia (« acquérir un référentiel d’actions pour courir vite ») et comporter beaucoup de risques de bavardages au détriment de l’action globale. C’est que Chantal Cabus a voulu concilier des instructions officielles peu cohérentes à force de se vouloir éclectiques (un peu de tous les courants) et un essai de pédagogie de médiation. Mais de quelle médiation s’agit-il trop souvent ? De celle de l’adulte qui s’interpose entre l’élève et l’activité pour, soi-disant, favoriser l’adhésion affective, la prise de conscience, la verbalisation, la conceptualisation de l’élève... Heureusement, dans les propositions concrètes, l’auteur donne mille exemples d’aménagement des terrains, des obstacles, des matériels, des structures de groupes, des règles de jeux, des critères de réussite, des thèmes proposés qui constituent, je crois, la richesse originale de la pédagogie de médiation en matière d’activités physiques. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11957 796.7-286.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-11958 796.7-286.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11959 796.7-286.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11960 796.7-286.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Activités physiques pour les 3-8 ans : 150 exercices et jeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Ramirez (1959-....), Auteur Editeur : Paris : Amphora sports Année de publication : 2003 Importance : 192 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85180-622-2 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Entraînement sportif activité physique enfant exercices et jeux Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Cet ouvrage s'adresse à toute personne, jeune parent, enseignant, éducateur ou animateur, qui désire faire pratiquer une activité physique, de façon ludique et conviviale, à des enfants de 3 à 8 ans. Activités physiques pour les 3-8 ans : 150 exercices et jeux [texte imprimé] / Bruno Ramirez (1959-....), Auteur . - Paris : Amphora sports, 2003 . - 192 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-85180-622-2 : 19 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entraînement sportif activité physique enfant exercices et jeux Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Cet ouvrage s'adresse à toute personne, jeune parent, enseignant, éducateur ou animateur, qui désire faire pratiquer une activité physique, de façon ludique et conviviale, à des enfants de 3 à 8 ans. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-9294 796.7-217.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-9295 796.7-217.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9296 796.7-217.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9456 796.7-217.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9457 796.7-217.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9458 796.7-217.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9459 796.7-217.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9460 796.7-217.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9461 796.7-217.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Actualité de la recherche en activités gymniques et acrobatiques
Titre : Actualité de la recherche en activités gymniques et acrobatiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Robin (1957-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Denis Hauw, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : 1998 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 39 Importance : 98 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-173-8 Prix : 88 F Note générale : La couv. porte en plus : "formation initiale-formation continue"
Bibliogr. p. 97-98Langues : Français (fre) Mots-clés : Gymnastique Gymnastique acrobatique les sciences de la vie les sciences humaines les sciences de l'éducation les articles scientifiques l'enseignement des activités gymniques et acrobatiques Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Relevant des sciences de la vie, des sciences humaines et des sciences de l'éducation, les articles scientifiques présentés dans ce dossier s'articulent autour de trois thèmes: les approches utiles à la compréhension des performances; le problème de l'acquisition de mécanismes impliqués dans la performance acrobatique et gymnique; l'enseignement des activités gymniques et acrobatiques. Actualité de la recherche en activités gymniques et acrobatiques [texte imprimé] / Jean-François Robin (1957-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Denis Hauw, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Éd. "Revue EPS", 1998 . - 98 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 39) .
ISBN : 978-2-86713-173-8 : 88 F
La couv. porte en plus : "formation initiale-formation continue"
Bibliogr. p. 97-98
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Gymnastique Gymnastique acrobatique les sciences de la vie les sciences humaines les sciences de l'éducation les articles scientifiques l'enseignement des activités gymniques et acrobatiques Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Relevant des sciences de la vie, des sciences humaines et des sciences de l'éducation, les articles scientifiques présentés dans ce dossier s'articulent autour de trois thèmes: les approches utiles à la compréhension des performances; le problème de l'acquisition de mécanismes impliqués dans la performance acrobatique et gymnique; l'enseignement des activités gymniques et acrobatiques. Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11641 372-52.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-11642 372-52.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11643 372-52.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible L'Adaptation des sportifs aux charges d'entrainement et de compétition / Vladimir Nikolaevič Platonov
Titre : L'Adaptation des sportifs aux charges d'entrainement et de compétition Type de document : texte imprimé Auteurs : Vladimir Nikolaevič Platonov, Auteur ; Pierre Carrère (1922-....), Traducteur Editeur : Paris : Ed. Revue EPS Année de publication : 1987 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 5 Importance : 63 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-033-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Entraînement (sports) Aspect physiologique Art de performance la physiologie du sport et le développement des qualités physiques les charges d'entraînement bien dosées et adaptées dans le temps Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Cette séries d'articles aide à reconstituer le chaînon qui jusqu'à présent nous manquait entre la physiologie du sport et le développement des qualités physiques dans le cadre de l'entraînement. Comment éviter l'échec dans la formation physique d'un sportif, cette formation étant une des conditions de l'accès au haut-niveau ? Il est, à cet effet, indispensable d'avoir une connaissance approfondie des phénomènes d'adaptation à des charges d'entraînement bien dosées et adaptées dans le temps. L'Adaptation des sportifs aux charges d'entrainement et de compétition [texte imprimé] / Vladimir Nikolaevič Platonov, Auteur ; Pierre Carrère (1922-....), Traducteur . - Paris : Ed. Revue EPS, 1987 . - 63 p. : ill., couv. ill. ; 27 cm. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 5) .
ISBN : 978-2-86713-033-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entraînement (sports) Aspect physiologique Art de performance la physiologie du sport et le développement des qualités physiques les charges d'entraînement bien dosées et adaptées dans le temps Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Cette séries d'articles aide à reconstituer le chaînon qui jusqu'à présent nous manquait entre la physiologie du sport et le développement des qualités physiques dans le cadre de l'entraînement. Comment éviter l'échec dans la formation physique d'un sportif, cette formation étant une des conditions de l'accès au haut-niveau ? Il est, à cet effet, indispensable d'avoir une connaissance approfondie des phénomènes d'adaptation à des charges d'entraînement bien dosées et adaptées dans le temps. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5381 372-32.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt
Titre : Aïkido : L'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Peyrache (1950?-....), Auteur Editeur : Paris : Chiron Année de publication : 2003 Collection : Guide du pratiquant d'aïkido, ISSN 1296-1736 Importance : 80 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7027-0780-7 Prix : 9 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Aïkido l'entraînement sportif l'élève et au professeur une base de réflexion Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : C'est lorsqu'il sait effectuer globalement l'ensemble des techniques que le pratiquant commence son apprentissage véritable de l'aïkido. Cet ouvrage propose à l'élève et au professeur une base de réflexion et de travail pour qu'ils puissent, au fil des cours, de manière logique et cohérente, accéder à ce stade. Aïkido : L'enseignement [texte imprimé] / Alain Peyrache (1950?-....), Auteur . - [Paris] : Chiron, 2003 . - 80 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Guide du pratiquant d'aïkido, ISSN 1296-1736) .
ISBN : 978-2-7027-0780-7 : 9 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Aïkido l'entraînement sportif l'élève et au professeur une base de réflexion Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : C'est lorsqu'il sait effectuer globalement l'ensemble des techniques que le pratiquant commence son apprentissage véritable de l'aïkido. Cet ouvrage propose à l'élève et au professeur une base de réflexion et de travail pour qu'ils puissent, au fil des cours, de manière logique et cohérente, accéder à ce stade. Réservation
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-8692 796.7-37.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-8693 796.7-37.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8694 796.7-37.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8695 796.7-37.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8696 796.7-37.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8697 796.7-37.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Annales du brevet d'état d'éducateur sportif 1er et 2e degré Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond Thomas (1931-2002), Auteur Mention d'édition : 4e éd. mise à jour Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1986 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 Importance : 98 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1005-6 Prix : 50 F Langues : Français (fre) Mots-clés : les moniteurs de sport la formation complète les organismes régionaux la pratique sportive la discipline l’enseignement l’organisation la gestion des activités physiques et sportives. Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Le Brevet d’Etat d’Educateur Sportif prévu pour ceux qui veulent devenir moniteurs de sport, en leur offrant une formation complète et en leur permettant de justifier une rémunération. Ce diplôme peut être délivré par des organismes publics ou privés, et a la particularité d’avoir ses formations agréées par les directions régionales de la Jeunesse et des Sports. Cela signifie que vous serez souvent mis en relations avec des organismes régionaux durant votre formation, et que le lieu de votre formation dépendra beaucoup des sports dans lesquels vous souhaitez vous spécialiser. Même si ça peut sembler évident (les futurs moniteurs de ski ne vont sans doute pas étudier en Bretagne), c’est un détail à ce pas oublier. Le BEES est accessible à partir de 18 ans et comporte trois degrés :
Le BEES 1er degré (niveau bac pro) qui exige un bon niveau de pratique sportive dans la discipline choisie. Il mène à l’enseignement, l’organisation et la gestion des activités physiques et sportives. Aujourd'hui, il est devenu le BPJEPS (brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport).
Le BEES 2ème degré (niveau licence), accessible aux titulaires du BEES 1er degré depuis au moins deux ans. Il permet le perfectionnement technique, l’entraînement et la formation de formateurs. C’est le diplôme à avoir pour se présenter aux concours de professeur de sport. Il est maintenant remplacé par le DEJEPS (diplôme d’état de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport, à niveau bac+2) ou le DESJEPS (la version supérieure du DEJEPS, à bac+3 cette fois).
Le BEES 3ème degré désigne un niveau d’expert dans une discipline : il est très rare et possède un niveau de master. De plus, des conditions particulières sont prévues pour les sportifs de haut niveau.Annales du brevet d'état d'éducateur sportif 1er et 2e degré [texte imprimé] / Raymond Thomas (1931-2002), Auteur . - 4e éd. mise à jour . - Paris : Vigot, 1986 . - 98 p.. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015) .
ISSN : 978-2-7114-1005-6 : 50 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les moniteurs de sport la formation complète les organismes régionaux la pratique sportive la discipline l’enseignement l’organisation la gestion des activités physiques et sportives. Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Le Brevet d’Etat d’Educateur Sportif prévu pour ceux qui veulent devenir moniteurs de sport, en leur offrant une formation complète et en leur permettant de justifier une rémunération. Ce diplôme peut être délivré par des organismes publics ou privés, et a la particularité d’avoir ses formations agréées par les directions régionales de la Jeunesse et des Sports. Cela signifie que vous serez souvent mis en relations avec des organismes régionaux durant votre formation, et que le lieu de votre formation dépendra beaucoup des sports dans lesquels vous souhaitez vous spécialiser. Même si ça peut sembler évident (les futurs moniteurs de ski ne vont sans doute pas étudier en Bretagne), c’est un détail à ce pas oublier. Le BEES est accessible à partir de 18 ans et comporte trois degrés :
Le BEES 1er degré (niveau bac pro) qui exige un bon niveau de pratique sportive dans la discipline choisie. Il mène à l’enseignement, l’organisation et la gestion des activités physiques et sportives. Aujourd'hui, il est devenu le BPJEPS (brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport).
Le BEES 2ème degré (niveau licence), accessible aux titulaires du BEES 1er degré depuis au moins deux ans. Il permet le perfectionnement technique, l’entraînement et la formation de formateurs. C’est le diplôme à avoir pour se présenter aux concours de professeur de sport. Il est maintenant remplacé par le DEJEPS (diplôme d’état de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport, à niveau bac+2) ou le DESJEPS (la version supérieure du DEJEPS, à bac+3 cette fois).
Le BEES 3ème degré désigne un niveau d’expert dans une discipline : il est très rare et possède un niveau de master. De plus, des conditions particulières sont prévues pour les sportifs de haut niveau.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-22998/1 796.7-62.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-22998/2 796.7-62.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22998/3 796.7-62.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22998/4 796.7-62.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22998/5 796.7-62.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-6409 796.7-62.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Annales du brevet d'état d'éducateur sportif, 1er et 2e degré Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond Thomas (1931-2002), Auteur ; Alain Delanne, Collaborateur ; Gérard Petit (1947-....), Collaborateur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1994 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 40 Importance : 181 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7114-1966-5 Prix : 80 F Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Brevets d'état Enseignement du sport Résumé : Table des matières
Introduction
- Textes réglementaires
* Premier degré
A. Sujets
1. Situation actuelle et histoire du développement du sport et de l'éducation sportive
2. Organisation, réglementation administrative du sport en France
3. Anatomie et physiologie
4. Psychologie
- Nouvelle formule du Brevet d'Etat
B. Corrigés
1. Situation actuelle et histoire du développement du sport et de l'éducation sportive
2. Organisation, réglementation administrative du sport en France, 64
- Nouvelle formule
3. Anatomie et physiologie
4. Psychologie
* Deuxième degré
A. 1° épreuve / Commentaire de texte
B. 2° épreuve / Sciences biologiques et sciences humaines
Annales du professorat d'éducation physique (C.A.P.E.P.S.)Annales du brevet d'état d'éducateur sportif, 1er et 2e degré [texte imprimé] / Raymond Thomas (1931-2002), Auteur ; Alain Delanne, Collaborateur ; Gérard Petit (1947-....), Collaborateur . - 3e éd. . - Paris : Vigot, 1994 . - 181 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 40) .
ISBN : 2-7114-1966-5 : 80 F
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Brevets d'état Enseignement du sport Résumé : Table des matières
Introduction
- Textes réglementaires
* Premier degré
A. Sujets
1. Situation actuelle et histoire du développement du sport et de l'éducation sportive
2. Organisation, réglementation administrative du sport en France
3. Anatomie et physiologie
4. Psychologie
- Nouvelle formule du Brevet d'Etat
B. Corrigés
1. Situation actuelle et histoire du développement du sport et de l'éducation sportive
2. Organisation, réglementation administrative du sport en France, 64
- Nouvelle formule
3. Anatomie et physiologie
4. Psychologie
* Deuxième degré
A. 1° épreuve / Commentaire de texte
B. 2° épreuve / Sciences biologiques et sciences humaines
Annales du professorat d'éducation physique (C.A.P.E.P.S.)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6903 796.7-151.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-6904 796.7-151.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Annales du CAPEPS et de l'agrégation d'EPS : les écrits I et II Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Mussou, Auteur ; Philippe Sarremejane (1957-....), Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1996 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 167 Importance : 122 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1299-0 Prix : 69 F Note générale : CAPEPS = Certificat d'aptitude au professorat d'éducation physique et sportive. EPS = Éducation physique et sportive
Bibliogr. p. 42-45Langues : Français (fre) Mots-clés : les Annales du CAPEPS l'agrégation Éducation physique et sportive L'ouvrage les candidats des concours de recrutement des enseignants d'EPS les CAPEPS externe et interne les agrégations externe et interne les formateurs à ces divers examens Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : L'ouvrage s'adrese aux candidats des concours de recrutement des enseignants d'EPS, CAPEPS externe et interne, agrégations externe et interne, mais également aux formateurs à ces divers examens. Il ne s'intéresse qu'aux épreuves écrites dites I et II. Chacun des écrits est traité en trois parties : - la première est consacrée à la présentation des intitulés depuis la création des concours, CAPEPS interne, agrégations externe et interne, et depuis 1986 pour le CAPEPS externe. La liste des sujets posés permet d'envisager une image de l'évolution des thèmes Annales du CAPEPS et de l'agrégation d'EPS : les écrits I et II [texte imprimé] / Vincent Mussou, Auteur ; Philippe Sarremejane (1957-....), Auteur . - Paris : Vigot, 1996 . - 122 p. : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 167) .
ISBN : 978-2-7114-1299-0 : 69 F
CAPEPS = Certificat d'aptitude au professorat d'éducation physique et sportive. EPS = Éducation physique et sportive
Bibliogr. p. 42-45
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Mots-clés : les Annales du CAPEPS l'agrégation Éducation physique et sportive L'ouvrage les candidats des concours de recrutement des enseignants d'EPS les CAPEPS externe et interne les agrégations externe et interne les formateurs à ces divers examens Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : L'ouvrage s'adrese aux candidats des concours de recrutement des enseignants d'EPS, CAPEPS externe et interne, agrégations externe et interne, mais également aux formateurs à ces divers examens. Il ne s'intéresse qu'aux épreuves écrites dites I et II. Chacun des écrits est traité en trois parties : - la première est consacrée à la présentation des intitulés depuis la création des concours, CAPEPS interne, agrégations externe et interne, et depuis 1986 pour le CAPEPS externe. La liste des sujets posés permet d'envisager une image de l'évolution des thèmes Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6901 796.7-38.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-6902 796.7-38.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Annales et historique du CAPEPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Néaumet (1917-....), Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1982 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 55 Importance : 75 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-0836-8 Prix : 55 F Note générale : Bibliogr. p. 65-73 Langues : Français (fre) Mots-clés : CAPEPS France l'analyse historique finalités et pratiques réussite loisirs et travail cultures corporelles laïcité statuts professionnels handicaps mixité violence et force Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Le programme de l'épreuve écrite des concours de recrutement de l'Education nationale - le CAPEPS et l'agrégation d'éducation physique et sportive - porte sur des périodes historiques qui se recoupent. Ce nouveau manuel convient à la préparation de l'un et de l'autre. Dans la première partie, les auteurs, professionnels du secteur, livrent une analyse historique de l'épreuve qui révèle l'esprit qui la sous-tend. La deuxième partie - réservée à la méthode de travail - porte sur le fond et sur la forme de la dissertation. Etape par étape, à l'appui d'exemples réels, on y apprend comment traiter un sujet de concours. Dans des encadrés bien distincts, on trouvera les conseils de préparation ainsi que des synthèses rappelant ce qu'il faut faire et ce qu'on doit éviter. La dernière partie comprend dix corrigés types traitant de thèmes inédits dans les concours : finalités et pratiques, réussite, loisirs et travail, cultures corporelles, laïcité, statuts professionnels, handicaps, mixité, violence et force. Chaque devoir applique la méthodologie requise tout en exposant des connaissances qui pourront enrichir la réflexion des candidats. Au-delà, tous les étudiants des filières STAPS pourront puiser ici connaissances et méthodes qui leur serviront tout au long de leur cursus. Annales et historique du CAPEPS [texte imprimé] / Philippe Néaumet (1917-....), Auteur . - Paris : Vigot, 1982 . - 75 p. : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 55) .
ISBN : 978-2-7114-0836-8 : 55 F
Bibliogr. p. 65-73
Langues : Français (fre)
Mots-clés : CAPEPS France l'analyse historique finalités et pratiques réussite loisirs et travail cultures corporelles laïcité statuts professionnels handicaps mixité violence et force Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Le programme de l'épreuve écrite des concours de recrutement de l'Education nationale - le CAPEPS et l'agrégation d'éducation physique et sportive - porte sur des périodes historiques qui se recoupent. Ce nouveau manuel convient à la préparation de l'un et de l'autre. Dans la première partie, les auteurs, professionnels du secteur, livrent une analyse historique de l'épreuve qui révèle l'esprit qui la sous-tend. La deuxième partie - réservée à la méthode de travail - porte sur le fond et sur la forme de la dissertation. Etape par étape, à l'appui d'exemples réels, on y apprend comment traiter un sujet de concours. Dans des encadrés bien distincts, on trouvera les conseils de préparation ainsi que des synthèses rappelant ce qu'il faut faire et ce qu'on doit éviter. La dernière partie comprend dix corrigés types traitant de thèmes inédits dans les concours : finalités et pratiques, réussite, loisirs et travail, cultures corporelles, laïcité, statuts professionnels, handicaps, mixité, violence et force. Chaque devoir applique la méthodologie requise tout en exposant des connaissances qui pourront enrichir la réflexion des candidats. Au-delà, tous les étudiants des filières STAPS pourront puiser ici connaissances et méthodes qui leur serviront tout au long de leur cursus. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-21990/01 796.7-109.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-22957/1 796.7-109.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22957/2 796.7-109.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22957/3 796.7-109.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Une année d' e,p,s à l’école cycle 3 : cycle 3 ; 54 séances préparées et jeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Baconnais, ; Francine Sberro, Editeur : Paris : Editions Amphora Année de publication : c2000. Importance : 141 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85180-551-5 Prix : 138 FRF Langues : Français (fre) Mots-clés : élaboreration les séances d'EPS la progression des enfants les réponses au questions les tâches de préparation Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
« Comment élaborer le contenu des séances d'EPS, faire progresser les enfants d'une séance à l'autre, organiser un programme sur une année ? ». Ces ouvrages proposent des réponses à ces questions. Cet ensemble de leçons préparées :
prend en compte la gestion des programmes et les compétences à mettre en jeu,
propose un choix cohérent d'activités qui concilient démarche d'éveil et exercices, découverte et répétition, exploration et apprentissage,
favorise l'animation effective des séances d'EPS en allégeant les tâches de préparation.
Chaque séance, clairement présentée sur une double page et illustrée de dessins explicatifs, est introduite par le thème principal, les objectifs recherchés et les informations fondamentales (habileté motrice, notion, attitude, méthode...).Une année d' e,p,s à l’école cycle 3 : cycle 3 ; 54 séances préparées et jeux [texte imprimé] / Martine Baconnais, ; Francine Sberro, . - Paris : Editions Amphora, c2000. . - 141 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-85180-551-5 : 138 FRF
Langues : Français (fre)
Mots-clés : élaboreration les séances d'EPS la progression des enfants les réponses au questions les tâches de préparation Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
« Comment élaborer le contenu des séances d'EPS, faire progresser les enfants d'une séance à l'autre, organiser un programme sur une année ? ». Ces ouvrages proposent des réponses à ces questions. Cet ensemble de leçons préparées :
prend en compte la gestion des programmes et les compétences à mettre en jeu,
propose un choix cohérent d'activités qui concilient démarche d'éveil et exercices, découverte et répétition, exploration et apprentissage,
favorise l'animation effective des séances d'EPS en allégeant les tâches de préparation.
Chaque séance, clairement présentée sur une double page et illustrée de dessins explicatifs, est introduite par le thème principal, les objectifs recherchés et les informations fondamentales (habileté motrice, notion, attitude, méthode...).Réservation
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Exemplaires (13)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSF-94 796.7-61.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSF-95 796.7-61.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-96 796.7-61.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9474 796.7-61.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9475 796.7-61.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9476 796.7-61.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9477 796.7-61.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9478 796.7-61.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9479 796.7-61.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11937 796.7-61.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11938 796.7-61.11 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11939 796.7-61.12 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11940 796.7-61.13 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Une année d'EPS à l'école : cycle 1, 150 séances préparées et jeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Sberro, Auteur ; Martine Baconnais, Auteur Editeur : Paris : Amphora Année de publication : copyright 2002 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85180-602-4 Prix : 19.80 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : L'éducation physique l'école primaire les programmes les compétences les tâches de préparation les activités physiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
" Comment élaborer le contenu des activités physiques, faire progresser les enfants d'une séance à l'autre, organiser un programme sur une année ? ". Cet ouvrage propose des réponses à ces questions. Cet ensemble de leçons préparées :
- prend en compte la gestion des programmes et les compétences à mettre en jeu,
- propose un choix cohérent d'activités qui concilie démarche d'éveil et exercices, découverte et répétition, exploration et apprentissage,
- favorise l'animation effective des activités physiques ; en allégeant les tâches de préparation.Une année d'EPS à l'école : cycle 1, 150 séances préparées et jeux [texte imprimé] / Francine Sberro, Auteur ; Martine Baconnais, Auteur . - Paris : Amphora, copyright 2002 . - 1 vol. (127 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-85180-602-4 : 19.80 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : L'éducation physique l'école primaire les programmes les compétences les tâches de préparation les activités physiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
" Comment élaborer le contenu des activités physiques, faire progresser les enfants d'une séance à l'autre, organiser un programme sur une année ? ". Cet ouvrage propose des réponses à ces questions. Cet ensemble de leçons préparées :
- prend en compte la gestion des programmes et les compétences à mettre en jeu,
- propose un choix cohérent d'activités qui concilie démarche d'éveil et exercices, découverte et répétition, exploration et apprentissage,
- favorise l'animation effective des activités physiques ; en allégeant les tâches de préparation.Réservation
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Exemplaires (10)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-9468 796.7-230.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-9469 796.7-230.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9470 796.7-230.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9471 796.7-230.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9472 796.7-230.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9473 796.7-230.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11918 796.7-230.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11919 796.7-230.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11920 796.7-230.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11921 796.7-230.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Une année d'EPS à l'école : cycle 2 ; 50 séances préparées Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Baconnais, Auteur ; Francine Sberro, Auteur Editeur : Paris : Amphora Année de publication : 1998 Collection : Une Année d'EPS à l'école Importance : 127 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85180-323-8 Prix : 130 F Langues : Français (fre) Mots-clés : le contenu des séances d'E.P.S la progression des enfants l'organisation des programmes les compétences à mettre en jeu Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : « Comment élaborer le contenu des séances d'E.P.S, faire progresser les enfants d'une séance à l'autre, organiser un programme sur une année ? ». Les auteurs répondent à ces questions par un ouvrage clair, efficace et abondamment illustré. Cet ensemble de leçons préparées :
- prend en compte la gestion des programmes et les compétences à mettre en jeu,
- propose un choix cohérent d'activités qui concilie démarche d'éveil et exercices, découverte et répétition, exploration et apprentissage,
- favorise l'animation effective des séances d'E.P.S en allégeant les tâches de préparation.
Une année d'EPS à l'école : cycle 2 ; 50 séances préparées [texte imprimé] / Martine Baconnais, Auteur ; Francine Sberro, Auteur . - Paris : Amphora, 1998 . - 127 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Une Année d'EPS à l'école) .
ISBN : 978-2-85180-323-8 : 130 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : le contenu des séances d'E.P.S la progression des enfants l'organisation des programmes les compétences à mettre en jeu Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : « Comment élaborer le contenu des séances d'E.P.S, faire progresser les enfants d'une séance à l'autre, organiser un programme sur une année ? ». Les auteurs répondent à ces questions par un ouvrage clair, efficace et abondamment illustré. Cet ensemble de leçons préparées :
- prend en compte la gestion des programmes et les compétences à mettre en jeu,
- propose un choix cohérent d'activités qui concilie démarche d'éveil et exercices, découverte et répétition, exploration et apprentissage,
- favorise l'animation effective des séances d'E.P.S en allégeant les tâches de préparation.
Réservation
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Exemplaires (14)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-9756 796.7-241.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-9757 796.7-241.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9758 796.7-241.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9759 796.7-241.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9760 796.7-241.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9761 796.7-241.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11263 796.7-241.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11264 796.7-241.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11265 796.7-241.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-13331 796.7-241.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-097 796.7-241.11 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-098 796.7-241.12 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-099 796.7-241.13 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-100 796.7-241.14 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Apprendre la plongée : un jeu d'enfant... Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Malamas (1949-....), Auteur ; Dianella Mattei, Collaborateur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1997 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 80 Importance : 464p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1171-9 Prix : 220 F Note générale : Bibliogr. p. 463-464 Langues : Français (fre) Mots-clés : la plangée apprentissage enfant Initiateur plongée Navigation en plongée Plongée bouteille Sécurité en plongée Centre de plongée Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Niveau 1 :
Il s'agit du 1er niveau comme son nom l'indique mais aussi le niveau de base pour connaitre les techniques principales et prioritaires pour commencer la plongée.
Savoir se mouvoir sous l'eau
Savoir se mouvoir en surface
Savoir gérer son équipement de plongée
Savoir appréhender les principaux risques liés à la plongée sous-marine
Comment obtenir le niveau 1 ?
Il faut compléter pas moins de 4 plongées en milieu naturel et avoir au moins 12 ans.
Que peut-on faire avec le niveau 1 ?
Plonger jusqu'à 20 mètres de profondeur avec un moniteur ou un plongeur de niveau 4 dans une palanquée de 4 plongeurs niveau 1 maximum.
Niveau 2 :
Il s'agit de prendre plus d'autonomie en plongée pour le détenteur de ce niveau. Ce niveau n'est accessible qu'au plus de 16 ans.
Savoir se déplacer dans un plus grand espace
Savoir porter assistance aux autres plongeurs de la palanquée
Quels sont les exercices fréquemment demandés pour obtenir le niveau 2 ?
Connaître les risques matériels
Plongée depuis un bateau
Nager équipé en surface
Savoir tenir 1 palier
Savoir remontée sans utiliser d'instruments
Savoir les signes de communication entre plongeurs sous l'eau
Savoir utiliser le matériel d'orientation (tables de plongée, ordinateur)
...
Que peut-on faire avec le niveau 2 ?
A la différence du niveau 1, le plongeur niveau 2 pourra plonger jusqu'à 20 mètres mais cette fois avec seulement un collègue lui aussi niveau 2 et non plus un moniteur ou un plongeur niveau 4. Mais pour plonger, jusqu'à 40 mètres de profondeur, le plongeur titulaire d'un niveau 2 pourra faire cette plongée avec un niveau 4.
Niveau 3 :
Il s'agit de pouvoir plonger encore plus profondément ET avec encore plus d'autonomie. Ce niveau n'est disponible qu'à partir de 18 ans.
Quels sont les exercices fréquemment demandés pour obtenir le niveau 3 ?
Savoir mateloter
Savoir réparer des pannes matériels
Savoir diriger et organiser les décompressions d'une palanquée
Savoir mettre en place son bloc de plongée y compris au palier
Savoir installer des lignes dérivantes
...
L'équivalence chez PADI est PADI Rescue Diver.
Niveau 4 :
Indispensable si on souhaite devenir guide de palanquée pour encadrer des niveaux 1 et 2.
L'examen porte sur 3 thèmes : physique, théorie et plongée en scaphandre.
Avec le niveau 4, il est possible de plonger de manière autonome jusquà 60 mètres de profondeur.
Le niveau 5 est réservé à ceux qui veulent faire de la plongée, leur métier.
Apprendre la plongée : un jeu d'enfant... [texte imprimé] / Jean-Pierre Malamas (1949-....), Auteur ; Dianella Mattei, Collaborateur . - 2ème éd. . - Paris : Vigot, 1997 . - 464p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 80) .
ISBN : 978-2-7114-1171-9 : 220 F
Bibliogr. p. 463-464
Langues : Français (fre)
Mots-clés : la plangée apprentissage enfant Initiateur plongée Navigation en plongée Plongée bouteille Sécurité en plongée Centre de plongée Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Niveau 1 :
Il s'agit du 1er niveau comme son nom l'indique mais aussi le niveau de base pour connaitre les techniques principales et prioritaires pour commencer la plongée.
Savoir se mouvoir sous l'eau
Savoir se mouvoir en surface
Savoir gérer son équipement de plongée
Savoir appréhender les principaux risques liés à la plongée sous-marine
Comment obtenir le niveau 1 ?
Il faut compléter pas moins de 4 plongées en milieu naturel et avoir au moins 12 ans.
Que peut-on faire avec le niveau 1 ?
Plonger jusqu'à 20 mètres de profondeur avec un moniteur ou un plongeur de niveau 4 dans une palanquée de 4 plongeurs niveau 1 maximum.
Niveau 2 :
Il s'agit de prendre plus d'autonomie en plongée pour le détenteur de ce niveau. Ce niveau n'est accessible qu'au plus de 16 ans.
Savoir se déplacer dans un plus grand espace
Savoir porter assistance aux autres plongeurs de la palanquée
Quels sont les exercices fréquemment demandés pour obtenir le niveau 2 ?
Connaître les risques matériels
Plongée depuis un bateau
Nager équipé en surface
Savoir tenir 1 palier
Savoir remontée sans utiliser d'instruments
Savoir les signes de communication entre plongeurs sous l'eau
Savoir utiliser le matériel d'orientation (tables de plongée, ordinateur)
...
Que peut-on faire avec le niveau 2 ?
A la différence du niveau 1, le plongeur niveau 2 pourra plonger jusqu'à 20 mètres mais cette fois avec seulement un collègue lui aussi niveau 2 et non plus un moniteur ou un plongeur niveau 4. Mais pour plonger, jusqu'à 40 mètres de profondeur, le plongeur titulaire d'un niveau 2 pourra faire cette plongée avec un niveau 4.
Niveau 3 :
Il s'agit de pouvoir plonger encore plus profondément ET avec encore plus d'autonomie. Ce niveau n'est disponible qu'à partir de 18 ans.
Quels sont les exercices fréquemment demandés pour obtenir le niveau 3 ?
Savoir mateloter
Savoir réparer des pannes matériels
Savoir diriger et organiser les décompressions d'une palanquée
Savoir mettre en place son bloc de plongée y compris au palier
Savoir installer des lignes dérivantes
...
L'équivalence chez PADI est PADI Rescue Diver.
Niveau 4 :
Indispensable si on souhaite devenir guide de palanquée pour encadrer des niveaux 1 et 2.
L'examen porte sur 3 thèmes : physique, théorie et plongée en scaphandre.
Avec le niveau 4, il est possible de plonger de manière autonome jusquà 60 mètres de profondeur.
Le niveau 5 est réservé à ceux qui veulent faire de la plongée, leur métier.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6748 796.7-86.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt
Titre : Apprendre à plonger, un jeu d'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Malamas (1949-....), Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1985 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 80 Importance : 416 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-7114-0914-7 Prix : 168 F Langues : Français (fre) Mots-clés : l’activité subaquatique autonomie motrice aquatique Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Le plaisir de l’enfant :
de l’activité subaquatique à l’adhésion au groupe d’enfants
La recherche d’un plaisir global
Il est à la conquête de son autonomie
L’enfant aime exécuter des tâches variées
L’appartenance au groupe devient motrice
L’enfant en société aquatique
La plongée en question :
de l’apprentissage fondamental à l’élaboration d’un suivi éducatif
Une activité complète
Les fondamentaux
Approches naturaliste, sportive ou artistique
Observation d'un cycle d'apprentissage
La plongée comme vecteur d'éducation
Le projet subaquatique :
la découverte de soi et la découverte du monde
L’éducateur
La possibilité de progresser
La détection régulière de la maîtrise affective
Règles et intervention déterminent l’activité
L’aménagement de l’espace oriente l’action
Apprendre à plonger, un jeu d'enfant [texte imprimé] / Jean-Pierre Malamas (1949-....), Auteur . - Paris : Vigot, 1985 . - 416 p.. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 80) .
ISBN : 2-7114-0914-7 : 168 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l’activité subaquatique autonomie motrice aquatique Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Le plaisir de l’enfant :
de l’activité subaquatique à l’adhésion au groupe d’enfants
La recherche d’un plaisir global
Il est à la conquête de son autonomie
L’enfant aime exécuter des tâches variées
L’appartenance au groupe devient motrice
L’enfant en société aquatique
La plongée en question :
de l’apprentissage fondamental à l’élaboration d’un suivi éducatif
Une activité complète
Les fondamentaux
Approches naturaliste, sportive ou artistique
Observation d'un cycle d'apprentissage
La plongée comme vecteur d'éducation
Le projet subaquatique :
la découverte de soi et la découverte du monde
L’éducateur
La possibilité de progresser
La détection régulière de la maîtrise affective
Règles et intervention déterminent l’activité
L’aménagement de l’espace oriente l’action
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-22226 796.7-115.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-22227 796.7-115.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22937/1 796.7-115.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22937/2 796.7-115.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22937/3 796.7-115.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22937/4 796.7-115.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Apprenez à nager : de l'initiation au perfectionnement ; quatre nages en petit groupe et en famille Type de document : texte imprimé Auteurs : Magali Schneider (1966-....), Auteur Editeur : Paris : Chiron Année de publication : 1994 Collection : Aquaviva (Paris), ISSN 1147-2715 Importance : 80 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7027-0505-6 Prix : 98 F Note générale : Bibliogr. p. 78 Langues : Français (fre) Mots-clés : l’apprentissage natation l'initiation au perfectionnement les techniques des différentes nages Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : 1. COMBATTRE SA PEUR DE L'EAU
La première étape est de combattre la peur de l'eau, car pour certaines personnes (surtout pour des adultes), le fait de se retrouver dans le milieu aquatique peut être angoissant.
La familiarisation avec l'eau se fera progressivement. On pourra passer à l'étape suivante lorsque l'élève descendra l'échelle pour aller dans l'eau sans crainte, et qu'il accepte d'être éclaboussé.
2. METTRE LA TÊTE SOUS L'EAU
La deuxième étape consiste à mettre la tête sous l'eau, en bloquant la respiration. Petit à petit, l'élève s'entrainera à s'immerger en entier, pour aller chercher un objet au fond de l'eau par exemple.
3. APPRENDRE À FLOTTER
L'élève apprend à se coucher sur l'eau, d'abord sur le dos, puis sur le ventre. Dans un premier temps, on placera deux frites en mousse sous chaque bras, pour garder l'équilibre, qu'on enlèvera progressivement pour qu'il fasse la planche.
4. SE PROPULSER DANS L'EAU
Une fois que l'élève arrive à flotter, il lui suffira de s'entrainer à se propulser. L'exercice consiste à se coucher sur le dos, les pieds contre le mur de la piscine, et à se pousser le plus loin possible. Le même exercice pourra se faire sur le ventre.
5. APPRENDRE LES MOUVEMENTS DES DIFFÉRENTES NAGES
Après avoir vaincu sa peur de l'eau, réussi à s'immerger, à flotter et à se propulser, l'élève est prêt à apprendre les techniques des différentes nages ! L'idéal est de s'adresser à un maître nageur qui a l'habitude d'enseigner ces techniques, et qui détectera les défauts et empêchera au nageur de prendre de mauvaises habitudesApprenez à nager : de l'initiation au perfectionnement ; quatre nages en petit groupe et en famille [texte imprimé] / Magali Schneider (1966-....), Auteur . - Paris : Chiron, 1994 . - 80 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Aquaviva (Paris), ISSN 1147-2715) .
ISBN : 978-2-7027-0505-6 : 98 F
Bibliogr. p. 78
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l’apprentissage natation l'initiation au perfectionnement les techniques des différentes nages Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : 1. COMBATTRE SA PEUR DE L'EAU
La première étape est de combattre la peur de l'eau, car pour certaines personnes (surtout pour des adultes), le fait de se retrouver dans le milieu aquatique peut être angoissant.
La familiarisation avec l'eau se fera progressivement. On pourra passer à l'étape suivante lorsque l'élève descendra l'échelle pour aller dans l'eau sans crainte, et qu'il accepte d'être éclaboussé.
2. METTRE LA TÊTE SOUS L'EAU
La deuxième étape consiste à mettre la tête sous l'eau, en bloquant la respiration. Petit à petit, l'élève s'entrainera à s'immerger en entier, pour aller chercher un objet au fond de l'eau par exemple.
3. APPRENDRE À FLOTTER
L'élève apprend à se coucher sur l'eau, d'abord sur le dos, puis sur le ventre. Dans un premier temps, on placera deux frites en mousse sous chaque bras, pour garder l'équilibre, qu'on enlèvera progressivement pour qu'il fasse la planche.
4. SE PROPULSER DANS L'EAU
Une fois que l'élève arrive à flotter, il lui suffira de s'entrainer à se propulser. L'exercice consiste à se coucher sur le dos, les pieds contre le mur de la piscine, et à se pousser le plus loin possible. Le même exercice pourra se faire sur le ventre.
5. APPRENDRE LES MOUVEMENTS DES DIFFÉRENTES NAGES
Après avoir vaincu sa peur de l'eau, réussi à s'immerger, à flotter et à se propulser, l'élève est prêt à apprendre les techniques des différentes nages ! L'idéal est de s'adresser à un maître nageur qui a l'habitude d'enseigner ces techniques, et qui détectera les défauts et empêchera au nageur de prendre de mauvaises habitudesRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSU-652 796.7-80.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSU-653 796.7-80.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Apprentissage moteur et performance Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard A. Schmidt (1941-....), Auteur ; Bettina Debû, Traducteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1993 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 145 Importance : XI-339 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1238-9 Prix : 285 F Note générale : Bibliogr. p. 321-328. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : motricité apprentissage Pratique bloquée pratique aléatoire stade moteur Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Stade moteur :
L’élève est capable de produire une approximation de l’habileté. Les patterns
de mouvement seront développés dans ce stade.
Structurer la pratique :
Il faut à présent modifier l’organisation de la pratique pour développer la
capacité de rétention à long terme.
Apprentissage des programmes et des paramètres :
Il faut à présent acquérir un programme moteur efficient qui possède la
structure fondamentale temporelle et spatiale appropriée. Puis, lorsque ceci
sera fait, il faut se centrer sur les capacités de généralisations à
différentes situations environnementales. En résumé, d’abord insister sur
l’apprentissage, puis sur l’apprentissage des paramètres.
Pratique constante et variable :
La pratique variable est très efficace durant le stade moteur. Il faut
appliquer une variante différente à chaque essai (vitesse, direction,
trajectoire différente, etc...). Il faut, en fait, procurer un vécu.
Pratique bloquée et pratique aléatoire :
La pratique aléatoire est plus efficace, car elle engendre la rétention à long
terme. Il faut enseigner plusieurs habiletés différentes simultanément. Ne
pas faire le même geste, la même combinaison, le même mouvement de suite.Apprentissage moteur et performance [texte imprimé] / Richard A. Schmidt (1941-....), Auteur ; Bettina Debû, Traducteur . - Paris : Vigot, 1993 . - XI-339 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 145) .
ISBN : 978-2-7114-1238-9 : 285 F
Bibliogr. p. 321-328. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : motricité apprentissage Pratique bloquée pratique aléatoire stade moteur Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Stade moteur :
L’élève est capable de produire une approximation de l’habileté. Les patterns
de mouvement seront développés dans ce stade.
Structurer la pratique :
Il faut à présent modifier l’organisation de la pratique pour développer la
capacité de rétention à long terme.
Apprentissage des programmes et des paramètres :
Il faut à présent acquérir un programme moteur efficient qui possède la
structure fondamentale temporelle et spatiale appropriée. Puis, lorsque ceci
sera fait, il faut se centrer sur les capacités de généralisations à
différentes situations environnementales. En résumé, d’abord insister sur
l’apprentissage, puis sur l’apprentissage des paramètres.
Pratique constante et variable :
La pratique variable est très efficace durant le stade moteur. Il faut
appliquer une variante différente à chaque essai (vitesse, direction,
trajectoire différente, etc...). Il faut, en fait, procurer un vécu.
Pratique bloquée et pratique aléatoire :
La pratique aléatoire est plus efficace, car elle engendre la rétention à long
terme. Il faut enseigner plusieurs habiletés différentes simultanément. Ne
pas faire le même geste, la même combinaison, le même mouvement de suite.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6928 796.7-145.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt
Titre : Apprentissage psychomoteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Arturo Hotz, Auteur ; Jeanne Etoré-Lortholary, Traducteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1985 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 89 Importance : 88 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-0968-6 Prix : 70 F Note générale : Bibliogr. p. 83-88 Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Mots-clés : psychomotricité entraînement sportif réflexes archaïques la maturation le système nerveux central la progression progression les expériences motrices Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Le développement psychomoteur décrit comment la motricité d'un nouveau-né change et se perfectionne au fil du temps. Le développement psychomoteur décrit la prise de contrôle progressive par l'enfant de son système musculaire au fur et à mesure de la disparition de la motricité primaire (réflexes archaïques), de la maturation du système nerveux central, de la progression de son éveil, et de la répétition de ses expériences motrices. Ce développement moteur est indissociable du développement sensoriel avec lequel il fonctionne en interaction permanente. Par exemple, pour saisir un objet, l'enfant doit coordonner sa vision et sa préhension.
Ces changements ont fait l'objet de recherches importantes en psychologie du développement. Le développement de la motricité implique des interactions importantes entre l'enfant et son environnement. Elle implique également des interactions complexes entre des systèmes physiques et génétiques (en particulier les réflexes) présents à la naissance et le développement sensoriel, émotionnel, social, et cognitif de l'enfant qui est en grande partie appris, ou construit. Le développement psychomoteur s'intéresse à la motricité générale (par exemple, apprendre à marcher) et à la motricité fine (par exemple, tenir une cuiller).
Enfin, les psychomotricien restent les spécialistes du développement psychomoteur de l'enfant qu'il peut évaluer par son outil clinique qu'est l'examen psychomoteur.
Apprentissage psychomoteur [texte imprimé] / Arturo Hotz, Auteur ; Jeanne Etoré-Lortholary, Traducteur . - Paris : Vigot, 1985 . - 88 p. : ill., couv. ill. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 89) .
ISBN : 978-2-7114-0968-6 : 70 F
Bibliogr. p. 83-88
Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger)
Mots-clés : psychomotricité entraînement sportif réflexes archaïques la maturation le système nerveux central la progression progression les expériences motrices Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Le développement psychomoteur décrit comment la motricité d'un nouveau-né change et se perfectionne au fil du temps. Le développement psychomoteur décrit la prise de contrôle progressive par l'enfant de son système musculaire au fur et à mesure de la disparition de la motricité primaire (réflexes archaïques), de la maturation du système nerveux central, de la progression de son éveil, et de la répétition de ses expériences motrices. Ce développement moteur est indissociable du développement sensoriel avec lequel il fonctionne en interaction permanente. Par exemple, pour saisir un objet, l'enfant doit coordonner sa vision et sa préhension.
Ces changements ont fait l'objet de recherches importantes en psychologie du développement. Le développement de la motricité implique des interactions importantes entre l'enfant et son environnement. Elle implique également des interactions complexes entre des systèmes physiques et génétiques (en particulier les réflexes) présents à la naissance et le développement sensoriel, émotionnel, social, et cognitif de l'enfant qui est en grande partie appris, ou construit. Le développement psychomoteur s'intéresse à la motricité générale (par exemple, apprendre à marcher) et à la motricité fine (par exemple, tenir une cuiller).
Enfin, les psychomotricien restent les spécialistes du développement psychomoteur de l'enfant qu'il peut évaluer par son outil clinique qu'est l'examen psychomoteur.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-3360 796.7-101.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-6797 796.7-101.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-6798 796.7-101.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22944/1 796.7-101.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-21824/1 796.7-101.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSU-9010 796.7-101.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Apprentissages moteurs : processus et procédés d'acquisition Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Simonet (19..-....), Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1985 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 82 Importance : 219 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-0953-2 Prix : 148 F Langues : Français (fre) Mots-clés : motricité apprentissage entraînement sportif notions fondamentales les processus d'acquisition Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé :
La première partie est consacrée aux notions fondamentales nécéssaires à la compréhension des processus d'acquisition ; la seconde partie traite de certaines procédures de guidage des apprentissages moteurs
Apprentissages moteurs : processus et procédés d'acquisition [texte imprimé] / Pierre Simonet (19..-....), Auteur . - Paris : Vigot, 1985 . - 219 p.. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 82) .
ISBN : 978-2-7114-0953-2 : 148 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : motricité apprentissage entraînement sportif notions fondamentales les processus d'acquisition Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé :
La première partie est consacrée aux notions fondamentales nécéssaires à la compréhension des processus d'acquisition ; la seconde partie traite de certaines procédures de guidage des apprentissages moteurs
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-23012/1 796.7-118.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-23012/3 796.7-118.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-23012/4 796.7-118.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-23012/5 796.7-118.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-23012/6 796.7-118.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Approche moderne du développement de la force Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Bolliet (1977-....), Auteur Editeur : [Talence] : 4Trainer éd. Année de publication : [2013] Importance : 1 vol. (86 p.) Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-91285-06-3 Prix : 13,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 78-86
2013 d'après la déclaration de dépôt légalLangues : Français (fre) Mots-clés : musculation la force techniques modernes outils d'entraînement la réputation les séances la salle de musculation la préparation physique Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : L’Approche Moderne du Développement de la Force est le premier livre en langue française explorant en profondeur les concepts de Tempo et de Temps Sous Tension très utilisé lors de séances d’entraînement en musculation.
Son auteur, Olivier Bolliet, dont la réputation n’est plus à faire dans le haut-niveau, est un professionnel de la préparation physique. Il a bâti sa carrière, a accumulé savoir et expérience au travers de challenges importants tels que les JO de Turin 2006, Vancouver 2010, Londres 2012, et Sotchi 2014 pour lesquels il a préparé nombre d’athlètes.
Précurseur, Olivier Bolliet vous livre des méthodes de planification et d'entraînement de la force jusqu’alors peu publiées, ou alors, restreintes au seul public anglo-saxon.
L’Approche Moderne du Développement de la Force rassemble le matériau récolté par son auteur, au cours des quinze dernières années, auprès des incontournables de la préparation physique (C. Poliquin, P. Check, Y. King) et au travers de son expérience dans la formation et le haut-niveau.
Précis et très complet, cet ouvrage est une arme redoutable pour quiconque souhaite enrichir son approche de la force et se montrer efficace lors de ses séances en salle de musculation.
Pratique , le nouveau format poche vous permettra d’amener le livre sur votre terrain d’entraînement.
Approche moderne du développement de la force [texte imprimé] / Olivier Bolliet (1977-....), Auteur . - [Talence] : 4Trainer éd., [2013] . - 1 vol. (86 p.) : couv. ill. ; 18 cm.
ISBN : 979-10-91285-06-3 : 13,50 EUR
Bibliogr. p. 78-86
2013 d'après la déclaration de dépôt légal
Langues : Français (fre)
Mots-clés : musculation la force techniques modernes outils d'entraînement la réputation les séances la salle de musculation la préparation physique Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : L’Approche Moderne du Développement de la Force est le premier livre en langue française explorant en profondeur les concepts de Tempo et de Temps Sous Tension très utilisé lors de séances d’entraînement en musculation.
Son auteur, Olivier Bolliet, dont la réputation n’est plus à faire dans le haut-niveau, est un professionnel de la préparation physique. Il a bâti sa carrière, a accumulé savoir et expérience au travers de challenges importants tels que les JO de Turin 2006, Vancouver 2010, Londres 2012, et Sotchi 2014 pour lesquels il a préparé nombre d’athlètes.
Précurseur, Olivier Bolliet vous livre des méthodes de planification et d'entraînement de la force jusqu’alors peu publiées, ou alors, restreintes au seul public anglo-saxon.
L’Approche Moderne du Développement de la Force rassemble le matériau récolté par son auteur, au cours des quinze dernières années, auprès des incontournables de la préparation physique (C. Poliquin, P. Check, Y. King) et au travers de son expérience dans la formation et le haut-niveau.
Précis et très complet, cet ouvrage est une arme redoutable pour quiconque souhaite enrichir son approche de la force et se montrer efficace lors de ses séances en salle de musculation.
Pratique , le nouveau format poche vous permettra d’amener le livre sur votre terrain d’entraînement.
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-25562 796.7-229.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-25563 796.7-229.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-25564 796.7-229.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-25565 796.7-229.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-25566 796.7-229.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-25567 796.7-229.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Les APS en licence STAPS
Titre : Les APS en licence STAPS : théorie des pratiques d'apprentissage... Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine Thépaut (1959-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Masson Année de publication : 2004 Collection : Collection STAPS, ISSN 1761-3981 Importance : 166 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01518-2 Prix : 19 EUR Note générale : APS = Activités physiques et sportives. STAPS = Sciences et techniques des activités physiques et sportives
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Mots-clés : licence STAPS théorie et pratiques l'apprentissage les aspects historiques réglementaires pédagogiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
Au cours de leurs deux premières années d'études, les étudiants du cursus STAPS doivent étudier 16 activités physiques et sportives (APS). Cet ouvrage est un véritable ' tout en un ' axé sur l'étude de 16 APS parmi les plus fréquemment enseignées en STAPS : l'athlétisme ; la gymnastique, la gymnastique rythmique ; la danse ; la natation ; l'haltérophilie/force ; les sports de combat (judo, savate boxe française, lutte, escrime) ; les sports de raquettes (tennis, badminton) ; les sports collectifs (basket-ball, football, hand-ball, volley-ball). Ce livre propose pour chaque APS, pour chaque APS, un plan systématique : connaissances du milieu spécifique (aspects historiques, réglementaires...) ; connaissances des actions techniques et tactiques ; connaissances sur l'activité corporelle déployée (cognitive, perceptive, émotionnelle, énergétique). Le tout est agrémenté de schémas et de figures. Des extensions pédagogiques et des sujets d'examen sont également proposés.Les APS en licence STAPS : théorie des pratiques d'apprentissage... [texte imprimé] / Antoine Thépaut (1959-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Masson, 2004 . - 166 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection STAPS, ISSN 1761-3981) .
ISBN : 978-2-294-01518-2 : 19 EUR
APS = Activités physiques et sportives. STAPS = Sciences et techniques des activités physiques et sportives
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : licence STAPS théorie et pratiques l'apprentissage les aspects historiques réglementaires pédagogiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
Au cours de leurs deux premières années d'études, les étudiants du cursus STAPS doivent étudier 16 activités physiques et sportives (APS). Cet ouvrage est un véritable ' tout en un ' axé sur l'étude de 16 APS parmi les plus fréquemment enseignées en STAPS : l'athlétisme ; la gymnastique, la gymnastique rythmique ; la danse ; la natation ; l'haltérophilie/force ; les sports de combat (judo, savate boxe française, lutte, escrime) ; les sports de raquettes (tennis, badminton) ; les sports collectifs (basket-ball, football, hand-ball, volley-ball). Ce livre propose pour chaque APS, pour chaque APS, un plan systématique : connaissances du milieu spécifique (aspects historiques, réglementaires...) ; connaissances des actions techniques et tactiques ; connaissances sur l'activité corporelle déployée (cognitive, perceptive, émotionnelle, énergétique). Le tout est agrémenté de schémas et de figures. Des extensions pédagogiques et des sujets d'examen sont également proposés.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSF-7789 796.7-185.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSF-7790 796.7-185.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-7791 796.7-185.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9018 796.7-185.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9019 796.7-185.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9020 796.7-185.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9021 796.7-185.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9022 796.7-185.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Aquafitness : la gymnatique aquatique en petit groupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Magali Schneider (1966-....), Editeur : Paris : Chiron Année de publication : 1994 Collection : Aquaviva (Paris), ISSN 1147-2715 num. 1994. Importance : 81 p Présentation : ill., couv. ill. en coul Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7027-0433-2 Prix : 98 F Langues : Français (fre) Mots-clés : gymnastique aquatique les bienfaits de l'eau l'assoupli,fortifié,muscle par muscle le bon échauffement Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Allier les bienfaits de l'eau qui modèle le corps et ceux de la gymnastique qui le tonifie... tel est le but de la gymnastique aquatique. Notre corps, comme toute bonne mécanique, a besoin d'être entretenu, assoupli, fortifié, muscle par muscle. Dans l'eau, l'absence de pesanteur permet de travailler en souplesse, le milieu aquatique rendant possible un développement des capacités musculaires grâce à une graduation des exercices, variés et adaptés selon les morphologies et les âges. Vous trouverez dans ce livre très illustré les conseils indispensables pour un bon échauffement, pour l'entretien de la musculature avec une progression des efforts, pour les femmes enceintes, les personnes âgées, etc., et des adresses pour pratiquer la gym aquatique chez vous ou en vacances. Pour les auteurs, la gym aquatique est une " activité de bien-être et de remise en forme si elle est pratiquée une fois par semaine... un sport à part entière si elle est pratiquée trois fois par semaine ". Aquafitness : la gymnatique aquatique en petit groupe [texte imprimé] / Magali Schneider (1966-....), . - Paris : Chiron, 1994 . - 81 p : ill., couv. ill. en coul ; 24 cm.. - (Aquaviva (Paris), ISSN 1147-2715; 1994.) .
ISBN : 978-2-7027-0433-2 : 98 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : gymnastique aquatique les bienfaits de l'eau l'assoupli,fortifié,muscle par muscle le bon échauffement Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Allier les bienfaits de l'eau qui modèle le corps et ceux de la gymnastique qui le tonifie... tel est le but de la gymnastique aquatique. Notre corps, comme toute bonne mécanique, a besoin d'être entretenu, assoupli, fortifié, muscle par muscle. Dans l'eau, l'absence de pesanteur permet de travailler en souplesse, le milieu aquatique rendant possible un développement des capacités musculaires grâce à une graduation des exercices, variés et adaptés selon les morphologies et les âges. Vous trouverez dans ce livre très illustré les conseils indispensables pour un bon échauffement, pour l'entretien de la musculature avec une progression des efforts, pour les femmes enceintes, les personnes âgées, etc., et des adresses pour pratiquer la gym aquatique chez vous ou en vacances. Pour les auteurs, la gym aquatique est une " activité de bien-être et de remise en forme si elle est pratiquée une fois par semaine... un sport à part entière si elle est pratiquée trois fois par semaine ". Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSU-650 796.7-82.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSU-651 796.7-82.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Les athlètes à problèmes : relation entraîneur-entraîné Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruce Charles Ogilvie, Auteur ; Thomas Tutko, Auteur ; Michel Jossen, Autre Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1981 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 52 Importance : 170 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-0833-7 Prix : 69 F Note générale : Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Entraînement sportif Entraîneurs Entraînés relation probleme provocation des blessures l'entraînement Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Ce document résume en quelques tableaux le résultat des travaux de deux psychologues américains qui ont aidé les entraîneurs dans leur tâche en leur permettant d'améliorer leur "savoir faire psychologique".
Face aux problèmes que rencontre l'entraîneur dans son étroite relation avec ses sportifs, l'étude et la connaissance des particularités de la personnalité de l'athlète doivent permettre d'évoluer vers une relation "entraineur-entraînés" plus mature.
La dynamique d'équipe en basket-ball se doit de respecter la spécificité de chaque joueur sans nu 1 re à l'unité et donc au rendement du groupe : les mécanismes sociaux internes et la satisfaction individuelle des besoins rendent souvent la tâche bien difficile à l'entraîneur dont le souci majeur est l'utilisation optimale du potentiel physique et technico-tactique de l'équipe.
La réalité de la conduite d'une équipe impose à l'entraîneur d'être capable d'adapter ses comportements en fonction de la subtilité des messages émis par les athlètes, en particulier avec ceux qui répondent aux caractéristiques dépeintes ci-après.
La description de ces "profils-types" doit d'abord conduire l'entraîneur à une introspection personnelle sur sa façon d'envisager la relation "entraîneur-entraînés". Elle doit ensuite l'inciter à une grande prudence et une extrême minutie dans la manière d'identifier les différents critères.
L'époque de l'entraîneur-technicien est révolue... C'est l'entraîneur aux multiples facettes, aux différents visages, aux discours conséquents et sélectionnés...
I. L'athlète renfermé
I.1 Athlète renfermé de par ses valeurs :
* Les signes marquants : -
- Modeste, timide, très en retrait par rapport à sa performance.
- Effacé dans la vie alors que très combatif sur le terrain.
- Difficulté à nouer des liens entraîneur/athlète.
- Sens élevé des valeurs morales.
* Les causes :
- Les parents sont un exemple pour leur enfant : respect d'autrui,
- humilité, modestie et calme sont des vertus.
* Le traitement :
Faut-il vraiment les traiter puisqu'il ne pose aucun problème de coopération ?
- le rendre plus sociable en lui faisant accepter des responsabilités.
- déclencher de franches discussions.
I.2 L'athlète renfermé par méfiance :
* Les signes marquants :
- Personne ne le connait vraiment.
- Méfiant, taciturne, ne compte que sur lui-même.
- Intelligent, très perceptif, semble effrayé.
- Craint d'être exploité, refuse aide et communication.
* Les causes :
- C'est la crainte d'être découvert, de se sentir incapable, inutile.
- La mère exerce son pouvoir sur la famille ; le père est faible et inefficace, ce qui lui confère un sentiment d'infériorité.
- De plus, manipulé par ses parents, il est pris d'un sentiment d'abandon.
* Le traitement :
- Ne jamais tromper ou induire en erreur ce genre d'athlète.
- Dire ce qu'il pense, penser ce qu'il dit
- Son besoin d'être reconnu nécessite de lui donner confiance à travers des entretiens très terre à terre.
II. L'athlète réfractaire à l'entraînement
II.1 Les signes marquants :
- L'athlète a tendance à éviter tout contact avec l'entraîneur
- L'athlète a tendance à l'argumentation stérile.
- L'athlète s'appuie sur d'autres références pour contrer les arguments de son entraîneur.
- L'athlète cherche du soutien auprès d'anciens entraîneurs.
- L'athlète essaie de prendre son entraîneur en défaut.
- L'athlète ne respecte ni les horaires, ni le matériel.
- L'athlète s'oppose au programme d'entraînement.
- L'entraîneur constate qu'il doit souvent répéter ses instructions.
II.2 Les causes :
- Incapacité à respecter les formes d'autorité.
- Besoin excessif d'indépendance.
- Besoin de contestation.
- Incapacité à s'organiser.
II.3 Le traitement :
- Illustrez bien par vos actes ce que vous enseignez.
- Soyez spécialement minutieux dans la préparation des séances.
- Elargissez vos connaissances de l'activité.
- N'improvisez pas si vous êtes défié par l'athlète (dites que vous allez vous informer).
- Ne faites pas de promesses sans une très grande probabilité de les tenir.
- Soyez ponctuel.
- Soyez conscient que c'est en vous regardant que l'athlète décidera ou pas de changer.
III. L'athlète égocentrique
Les signes marquants :
- Cherche à s'entraîner à des périodes différentes.
- Fait la sourde oreille quand il y va de l'intérêt de l'équipe.
- Exige une considération spéciale.
- Fait preuve d'une jalousie irraisonnée
- Rejette les normes imposées par l'entraîneur.
- Essaie de prendre l'avantage sur ses coéquipiers.
- Éprouve des difficultés à nouer des liens sentimentaux profonds.
- Impulsif et faible conscience morale.
- Évite de tirer parti d'expériences passées.
III.1 Le dur :
* Les causes :
- A remporté l'épreuve de force qui l'opposait à son père.
- Peu ou pas de respect pour les autres.
- Sentiment de puissance.
* Le traitement :
- Son comportement repose sur la crainte: il faut l'aider à affronter la réalité.
- Il faut être tolérant et sans hostilité.
- Il faut démontrer et maintenir voire supériorité.
- Il faut l'identifier et intervenir au plus tôt.
III.2 Le tendre :
* Les causes :
- Rejet reposant sur la crainte de l'image paternelle.
- Rejet de toute autorité, il cherchera surtout à vous manipuler.
* Le traitement :
- Soyez un modèle pour lui, organisé et prévoyant.
- Pas de confrontation directe.
- Essayez, avec modération, de le mettre au courant de ses limites.
- Ne pas lui confier de responsabilités qu'il ne pourra pas tenir.
- Soyez attentif à ce qu'il n'utilise pas son charme pour vous manipuler.
- Prudence, quand vous le contrez dans ses explications : "oui, je comprends bien... "
IV. L'athlète à tendance dépressive
Les signes marquants :
Dépression due à la défaite: repli total
- l'athlète cherche à démontrer qu'il est un perdant
- l'athlète se fixe des objectifs exagérés pour être sur de l'échec
- au lieu de retourner sa colère contre l'origine, il la dirige contre lui.
IV.1 L'Apathique
- affaiblissement général
- sommeil prolongé et fréquent
- peu d'intérêt
- désir de tout plaquer
IV.2 L'Agité
- plus rien ne le satisfait
- critique envers lui-même
- ne peut se tenir tranquille
- crée un cercle autodestructeur
* Les causes
- pour les parents, c'est un bon à rien d'où punition
- l'athlète a subi le chantage affectif de sa mère qui se transforme en martyr et l'influence d'un père moraliste.
* Le traitement :
- Il faut s'intéresser à la cause de la dépression : extérieure ou due à la compétition
- Il faut augmenter le degré de confiance en jouant sur ses points forts
- il faut l'encourager à exprimer son agressivité vers J'extérieur
- il faut utiliser la technique de la, réprimande: aide et soutien punition
Pour l'apathique : besoin d'être encouragé à agir
Pour l'agité : besoin d'être calmé, de diminuer sa pratique
V. La phobie du succès
Les signes marquants :
- Obsession de la victoire Crainte de perdre
- l'athlète se sert du succès. ou plutôt de l'échec d'une manière Inhabituelle : c'est la crainte consciente ou Inconsciente de réussir.
- l'athlète trouve une excuse pour ne pas gagner : soit Il trouve que l'adversaire est plus fort, soit que la performance est trop élevée, soit qu'il est effrayé par sa propre performance.
- l'athlète refuse les responsabilités du succès: responsabilité envers les autres car Il devra continuer la compétition, responsabilité envers lui-même car Il s'expose au blâme, car ses besoins de dépendance sont menacés, son besoin d'être aimé est ignoré.
V.1 Les causes :
- l'athlète a été contraint à s'aligner en compétition dès son plus jeune âge :
" la compétition c'est bien, s'y dérober, c'est mal ! ".
- la récompense du succès s'obtenait au détriment du fait d'être aimé et accepté.
- l'athlète s'est rendu compte qu'il obtenait un surcroît d'attention lorsqu'il perdait.
- l'athlète exerce une sorte de vengeance contre ceux qui s'attribuent ses succès.
V.2 Le traitement
- l'entraîneur doit représenter le père qu'il aurait aimé avoir,
- Il faut respecter sa singularité, son opinion, ses capacités,
- Il faut accepter le refus de concourir (dans un premier temps),
- Il faut lui faire comprendre que c'est sa victoire, son équipe et que vous ne cherchez pas à vous l'approprier,
- Il faut lui monter qu'on est plus récompenser en gagnant qu'en perdant.
VI. L'athlète hyper anxieux
Les signes marquants :
Arrive trop tôt à un niveau élevé de tension
- Mouvements saccadés, spasmodiques, augmentation de l'activité pilomotris
- Muscles de la mâchoire contractés, tension dans le cou et les épaules
- Attention réduite : retour à d'anciennes techniques
- Cherche l'isolement, ne jouit pas de la victoire, rarement exalté
- Réactions exagérées envers ses coéquipiers
- Tendance à dire qu'il va bientôt s'arrêter
- Désir de voir la saison s'achever
- Suggère d'être remplacé, craintif par rapport à sa prestation
- Inquiet par rapport à ses entraînements précédents
- Cherche à puiser chez vous. des Impressions positives mais sans, croire au succès, considère l'entraîneur comme un juge.
VI.1 Les causes :
- l'athlète a été soumis à un souci exagéré des parents
- l'athlète a reçu trop de sollicitude
- l'athlète s'est vu interdire la. crainte, d'où le droit de se tromper et de prendre des risques,.
- c'est la nature de la menace qui déclenche la crainte
VI.2 Le traitement :
- Maniez la critique avec prudence, éduquez en corrigeant
- Votre humeur joue beaucoup sur lui, récompensez-le
- Reprenez votre sang froid avant d'aller le voir
- Laissez-lui le temps d'exprimer ses sentiments
- Partez subtilement de la crainte et de sa valeur
- Minimisez son Importance dans le résultat, Il n'est pas un cas Isolé
- Soulagez sa tension en lui soustrayant des préoccupations Inutiles
- Sensibilisez-le aux aspects positifs du stress
- concentration du champ de perception
- engagement émotionnel
- agressivité normal
- saine assurance
VII. L'athlète à blessure
Motivations :
C'est le désir d'être blessé ainsi, Il n'y a pas de résultat à produire et on évite la crainte de l'adversaire. On obtient, en supplément, la sympathie des proches et on passe même pour un, héros si l'on joue malgré la blessure
VII.1 Le traitement :
Il faut donner confiance à l'athlète, lui dire qu'il est capable de gagner, l'encourager à travailler ses points faibles, le complimenter s'il s'améliore, lui donner un message de confiance avant une défaite prévisible .
VII.2 La blessure psychologique :
* douleur sans blessure apparente l'anxiété est convertie en handicap physique (hystérie de conversion) l'athlète est souvent une personne dépendante, infantile qui a besoin d'estime et d'affection ; rejeté par les parents qui ne délivraient amour et approbation que sous conditions.
Traitement :
L'athlète ne doit pas obtenir un bénéfice secondaire de sa blessure Il faut lui faire comprendre que c'est lui le perdant, pas les autres Il faut considérer comme un adulte, lui confier d'autres tâches Il faut l'approuver victoire ou défaite
* la simulation Intentionnelle Objectifs :
ne pas s'entraîner, se venger de l'entraîneur, ne pas risquer de se blesser besoin d'être considéré crainte d'exposer ses lacunes
Causes : "le mensonge"
Les parents récompensent et utilisent le mensonge et se moquent de leurs responsabilités
Traitement :
Eviter de réagir aux subterfuges Le simulateur qui ment pour manipuler les autres doit être traiter comme " l'athlète égocentrique "
Le simulateur par crainte doit savoir que la vérité vaut mieux que le mensonge.
VII.3 La blessure de bonne foi
Signes :
engagement physique sans limite qui provoque la blessure " champion du monde à l'entraînement "
Causes :
Hostilité contre lui-même (tendance suicidaire) remise en cause perpétuelle hostilité envers l'autre Ce sentiment de rejet est dû à des parents très exigeants, autoritaires qui ne donnent que peu d'affection
Traitement : Il faut le considérer, l'estimer pas seulement pour sa prestation Il faut le protéger contre lui-même.Les athlètes à problèmes : relation entraîneur-entraîné [texte imprimé] / Bruce Charles Ogilvie, Auteur ; Thomas Tutko, Auteur ; Michel Jossen, Autre . - Paris : Vigot, 1981 . - 170 p. : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 52) .
ISBN : 978-2-7114-0833-7 : 69 F
Bibliogr., 1 p.
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Entraînement sportif Entraîneurs Entraînés relation probleme provocation des blessures l'entraînement Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Ce document résume en quelques tableaux le résultat des travaux de deux psychologues américains qui ont aidé les entraîneurs dans leur tâche en leur permettant d'améliorer leur "savoir faire psychologique".
Face aux problèmes que rencontre l'entraîneur dans son étroite relation avec ses sportifs, l'étude et la connaissance des particularités de la personnalité de l'athlète doivent permettre d'évoluer vers une relation "entraineur-entraînés" plus mature.
La dynamique d'équipe en basket-ball se doit de respecter la spécificité de chaque joueur sans nu 1 re à l'unité et donc au rendement du groupe : les mécanismes sociaux internes et la satisfaction individuelle des besoins rendent souvent la tâche bien difficile à l'entraîneur dont le souci majeur est l'utilisation optimale du potentiel physique et technico-tactique de l'équipe.
La réalité de la conduite d'une équipe impose à l'entraîneur d'être capable d'adapter ses comportements en fonction de la subtilité des messages émis par les athlètes, en particulier avec ceux qui répondent aux caractéristiques dépeintes ci-après.
La description de ces "profils-types" doit d'abord conduire l'entraîneur à une introspection personnelle sur sa façon d'envisager la relation "entraîneur-entraînés". Elle doit ensuite l'inciter à une grande prudence et une extrême minutie dans la manière d'identifier les différents critères.
L'époque de l'entraîneur-technicien est révolue... C'est l'entraîneur aux multiples facettes, aux différents visages, aux discours conséquents et sélectionnés...
I. L'athlète renfermé
I.1 Athlète renfermé de par ses valeurs :
* Les signes marquants : -
- Modeste, timide, très en retrait par rapport à sa performance.
- Effacé dans la vie alors que très combatif sur le terrain.
- Difficulté à nouer des liens entraîneur/athlète.
- Sens élevé des valeurs morales.
* Les causes :
- Les parents sont un exemple pour leur enfant : respect d'autrui,
- humilité, modestie et calme sont des vertus.
* Le traitement :
Faut-il vraiment les traiter puisqu'il ne pose aucun problème de coopération ?
- le rendre plus sociable en lui faisant accepter des responsabilités.
- déclencher de franches discussions.
I.2 L'athlète renfermé par méfiance :
* Les signes marquants :
- Personne ne le connait vraiment.
- Méfiant, taciturne, ne compte que sur lui-même.
- Intelligent, très perceptif, semble effrayé.
- Craint d'être exploité, refuse aide et communication.
* Les causes :
- C'est la crainte d'être découvert, de se sentir incapable, inutile.
- La mère exerce son pouvoir sur la famille ; le père est faible et inefficace, ce qui lui confère un sentiment d'infériorité.
- De plus, manipulé par ses parents, il est pris d'un sentiment d'abandon.
* Le traitement :
- Ne jamais tromper ou induire en erreur ce genre d'athlète.
- Dire ce qu'il pense, penser ce qu'il dit
- Son besoin d'être reconnu nécessite de lui donner confiance à travers des entretiens très terre à terre.
II. L'athlète réfractaire à l'entraînement
II.1 Les signes marquants :
- L'athlète a tendance à éviter tout contact avec l'entraîneur
- L'athlète a tendance à l'argumentation stérile.
- L'athlète s'appuie sur d'autres références pour contrer les arguments de son entraîneur.
- L'athlète cherche du soutien auprès d'anciens entraîneurs.
- L'athlète essaie de prendre son entraîneur en défaut.
- L'athlète ne respecte ni les horaires, ni le matériel.
- L'athlète s'oppose au programme d'entraînement.
- L'entraîneur constate qu'il doit souvent répéter ses instructions.
II.2 Les causes :
- Incapacité à respecter les formes d'autorité.
- Besoin excessif d'indépendance.
- Besoin de contestation.
- Incapacité à s'organiser.
II.3 Le traitement :
- Illustrez bien par vos actes ce que vous enseignez.
- Soyez spécialement minutieux dans la préparation des séances.
- Elargissez vos connaissances de l'activité.
- N'improvisez pas si vous êtes défié par l'athlète (dites que vous allez vous informer).
- Ne faites pas de promesses sans une très grande probabilité de les tenir.
- Soyez ponctuel.
- Soyez conscient que c'est en vous regardant que l'athlète décidera ou pas de changer.
III. L'athlète égocentrique
Les signes marquants :
- Cherche à s'entraîner à des périodes différentes.
- Fait la sourde oreille quand il y va de l'intérêt de l'équipe.
- Exige une considération spéciale.
- Fait preuve d'une jalousie irraisonnée
- Rejette les normes imposées par l'entraîneur.
- Essaie de prendre l'avantage sur ses coéquipiers.
- Éprouve des difficultés à nouer des liens sentimentaux profonds.
- Impulsif et faible conscience morale.
- Évite de tirer parti d'expériences passées.
III.1 Le dur :
* Les causes :
- A remporté l'épreuve de force qui l'opposait à son père.
- Peu ou pas de respect pour les autres.
- Sentiment de puissance.
* Le traitement :
- Son comportement repose sur la crainte: il faut l'aider à affronter la réalité.
- Il faut être tolérant et sans hostilité.
- Il faut démontrer et maintenir voire supériorité.
- Il faut l'identifier et intervenir au plus tôt.
III.2 Le tendre :
* Les causes :
- Rejet reposant sur la crainte de l'image paternelle.
- Rejet de toute autorité, il cherchera surtout à vous manipuler.
* Le traitement :
- Soyez un modèle pour lui, organisé et prévoyant.
- Pas de confrontation directe.
- Essayez, avec modération, de le mettre au courant de ses limites.
- Ne pas lui confier de responsabilités qu'il ne pourra pas tenir.
- Soyez attentif à ce qu'il n'utilise pas son charme pour vous manipuler.
- Prudence, quand vous le contrez dans ses explications : "oui, je comprends bien... "
IV. L'athlète à tendance dépressive
Les signes marquants :
Dépression due à la défaite: repli total
- l'athlète cherche à démontrer qu'il est un perdant
- l'athlète se fixe des objectifs exagérés pour être sur de l'échec
- au lieu de retourner sa colère contre l'origine, il la dirige contre lui.
IV.1 L'Apathique
- affaiblissement général
- sommeil prolongé et fréquent
- peu d'intérêt
- désir de tout plaquer
IV.2 L'Agité
- plus rien ne le satisfait
- critique envers lui-même
- ne peut se tenir tranquille
- crée un cercle autodestructeur
* Les causes
- pour les parents, c'est un bon à rien d'où punition
- l'athlète a subi le chantage affectif de sa mère qui se transforme en martyr et l'influence d'un père moraliste.
* Le traitement :
- Il faut s'intéresser à la cause de la dépression : extérieure ou due à la compétition
- Il faut augmenter le degré de confiance en jouant sur ses points forts
- il faut l'encourager à exprimer son agressivité vers J'extérieur
- il faut utiliser la technique de la, réprimande: aide et soutien punition
Pour l'apathique : besoin d'être encouragé à agir
Pour l'agité : besoin d'être calmé, de diminuer sa pratique
V. La phobie du succès
Les signes marquants :
- Obsession de la victoire Crainte de perdre
- l'athlète se sert du succès. ou plutôt de l'échec d'une manière Inhabituelle : c'est la crainte consciente ou Inconsciente de réussir.
- l'athlète trouve une excuse pour ne pas gagner : soit Il trouve que l'adversaire est plus fort, soit que la performance est trop élevée, soit qu'il est effrayé par sa propre performance.
- l'athlète refuse les responsabilités du succès: responsabilité envers les autres car Il devra continuer la compétition, responsabilité envers lui-même car Il s'expose au blâme, car ses besoins de dépendance sont menacés, son besoin d'être aimé est ignoré.
V.1 Les causes :
- l'athlète a été contraint à s'aligner en compétition dès son plus jeune âge :
" la compétition c'est bien, s'y dérober, c'est mal ! ".
- la récompense du succès s'obtenait au détriment du fait d'être aimé et accepté.
- l'athlète s'est rendu compte qu'il obtenait un surcroît d'attention lorsqu'il perdait.
- l'athlète exerce une sorte de vengeance contre ceux qui s'attribuent ses succès.
V.2 Le traitement
- l'entraîneur doit représenter le père qu'il aurait aimé avoir,
- Il faut respecter sa singularité, son opinion, ses capacités,
- Il faut accepter le refus de concourir (dans un premier temps),
- Il faut lui faire comprendre que c'est sa victoire, son équipe et que vous ne cherchez pas à vous l'approprier,
- Il faut lui monter qu'on est plus récompenser en gagnant qu'en perdant.
VI. L'athlète hyper anxieux
Les signes marquants :
Arrive trop tôt à un niveau élevé de tension
- Mouvements saccadés, spasmodiques, augmentation de l'activité pilomotris
- Muscles de la mâchoire contractés, tension dans le cou et les épaules
- Attention réduite : retour à d'anciennes techniques
- Cherche l'isolement, ne jouit pas de la victoire, rarement exalté
- Réactions exagérées envers ses coéquipiers
- Tendance à dire qu'il va bientôt s'arrêter
- Désir de voir la saison s'achever
- Suggère d'être remplacé, craintif par rapport à sa prestation
- Inquiet par rapport à ses entraînements précédents
- Cherche à puiser chez vous. des Impressions positives mais sans, croire au succès, considère l'entraîneur comme un juge.
VI.1 Les causes :
- l'athlète a été soumis à un souci exagéré des parents
- l'athlète a reçu trop de sollicitude
- l'athlète s'est vu interdire la. crainte, d'où le droit de se tromper et de prendre des risques,.
- c'est la nature de la menace qui déclenche la crainte
VI.2 Le traitement :
- Maniez la critique avec prudence, éduquez en corrigeant
- Votre humeur joue beaucoup sur lui, récompensez-le
- Reprenez votre sang froid avant d'aller le voir
- Laissez-lui le temps d'exprimer ses sentiments
- Partez subtilement de la crainte et de sa valeur
- Minimisez son Importance dans le résultat, Il n'est pas un cas Isolé
- Soulagez sa tension en lui soustrayant des préoccupations Inutiles
- Sensibilisez-le aux aspects positifs du stress
- concentration du champ de perception
- engagement émotionnel
- agressivité normal
- saine assurance
VII. L'athlète à blessure
Motivations :
C'est le désir d'être blessé ainsi, Il n'y a pas de résultat à produire et on évite la crainte de l'adversaire. On obtient, en supplément, la sympathie des proches et on passe même pour un, héros si l'on joue malgré la blessure
VII.1 Le traitement :
Il faut donner confiance à l'athlète, lui dire qu'il est capable de gagner, l'encourager à travailler ses points faibles, le complimenter s'il s'améliore, lui donner un message de confiance avant une défaite prévisible .
VII.2 La blessure psychologique :
* douleur sans blessure apparente l'anxiété est convertie en handicap physique (hystérie de conversion) l'athlète est souvent une personne dépendante, infantile qui a besoin d'estime et d'affection ; rejeté par les parents qui ne délivraient amour et approbation que sous conditions.
Traitement :
L'athlète ne doit pas obtenir un bénéfice secondaire de sa blessure Il faut lui faire comprendre que c'est lui le perdant, pas les autres Il faut considérer comme un adulte, lui confier d'autres tâches Il faut l'approuver victoire ou défaite
* la simulation Intentionnelle Objectifs :
ne pas s'entraîner, se venger de l'entraîneur, ne pas risquer de se blesser besoin d'être considéré crainte d'exposer ses lacunes
Causes : "le mensonge"
Les parents récompensent et utilisent le mensonge et se moquent de leurs responsabilités
Traitement :
Eviter de réagir aux subterfuges Le simulateur qui ment pour manipuler les autres doit être traiter comme " l'athlète égocentrique "
Le simulateur par crainte doit savoir que la vérité vaut mieux que le mensonge.
VII.3 La blessure de bonne foi
Signes :
engagement physique sans limite qui provoque la blessure " champion du monde à l'entraînement "
Causes :
Hostilité contre lui-même (tendance suicidaire) remise en cause perpétuelle hostilité envers l'autre Ce sentiment de rejet est dû à des parents très exigeants, autoritaires qui ne donnent que peu d'affection
Traitement : Il faut le considérer, l'estimer pas seulement pour sa prestation Il faut le protéger contre lui-même.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-14683 796.7-100.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-2990/2 796.7-100.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-2990/4 796.7-100.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Athlétisme au bac : comment s'entraîner seul ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean pierre le goaziou, Auteur ; - Michel pradet jean vives, Auteur ; Denis Cloup, Collaborateur Editeur : Paris : Ed. Revue EPS Année de publication : 1988 Importance : 71 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22x28 cm Prix : 30 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Athlétisme L'entrainement en Athlétisme les programmes d' entrainement Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Nous vous donnons le meilleur livre de l’année pour vous, Lire Athletisme Au Bac : Commentaire S Entrainer Seul ? En ligne donnant l’inspiration, Athletisme Au Bac : Commentaire S Entrainer Seul ? PDF Download est best-seller. Et Athletisme au Bac : Commentaire S Entrainer Seul ? PDF Online donnant un effet positif sur le lecteur afin que le lecteur se sente heureux et a toujours voulu le livre. Contenu dans Athletisme Au Bac : Commentaire S Entrainer Seul ? PDF Kindle est vraiment intéressant contenu qui ne vous permettent pas de manquer de ne pas lire, autre que cela, nous donnons des offres abordables en fonction du contenu de vos poches portefeuille. Athletisme au Bac : Commentaire S Entrainer Seul ? PDF ePub a été attribué tant de lecteurs ne s’ennuieront pas à le lire. pour être en mesure d’obtenir le livre est rapide et facile, Athletisme Au Bac : Commentaire S Entrainer Seul? PDF disponible en format PDF, Kindle, ebook, ePub et mobi. il vous suffit de cliquer sur le lien ci-dessous, puis Athletisme Au Bac : Commentaire S Entrainer Seul ? PDF Complate sera jusqu’à ce que vos mains !!! alors vous pouvez lire avec détente remplir votre temps libre merci beaucoup que vous avez été à notre site Web, laissez-vous profiter ensemble !!! Athlétisme au bac : comment s'entraîner seul ? [texte imprimé] / Jean pierre le goaziou, Auteur ; - Michel pradet jean vives, Auteur ; Denis Cloup, Collaborateur . - Paris : Ed. Revue EPS, 1988 . - 71 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22x28 cm.
30 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Athlétisme L'entrainement en Athlétisme les programmes d' entrainement Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Nous vous donnons le meilleur livre de l’année pour vous, Lire Athletisme Au Bac : Commentaire S Entrainer Seul ? En ligne donnant l’inspiration, Athletisme Au Bac : Commentaire S Entrainer Seul ? PDF Download est best-seller. Et Athletisme au Bac : Commentaire S Entrainer Seul ? PDF Online donnant un effet positif sur le lecteur afin que le lecteur se sente heureux et a toujours voulu le livre. Contenu dans Athletisme Au Bac : Commentaire S Entrainer Seul ? PDF Kindle est vraiment intéressant contenu qui ne vous permettent pas de manquer de ne pas lire, autre que cela, nous donnons des offres abordables en fonction du contenu de vos poches portefeuille. Athletisme au Bac : Commentaire S Entrainer Seul ? PDF ePub a été attribué tant de lecteurs ne s’ennuieront pas à le lire. pour être en mesure d’obtenir le livre est rapide et facile, Athletisme Au Bac : Commentaire S Entrainer Seul? PDF disponible en format PDF, Kindle, ebook, ePub et mobi. il vous suffit de cliquer sur le lien ci-dessous, puis Athletisme Au Bac : Commentaire S Entrainer Seul ? PDF Complate sera jusqu’à ce que vos mains !!! alors vous pouvez lire avec détente remplir votre temps libre merci beaucoup que vous avez été à notre site Web, laissez-vous profiter ensemble !!! Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-267 796.7-44.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt
Titre : Athlétisme: Dossier formation FFA Type de document : texte imprimé Auteurs : fédération française d'athletisme, Auteur Editeur : Paris : Editions Revue EPS Année de publication : 1988 Importance : 56p Format : 21cm23cm Langues : Français (fre) Mots-clés : L’Athlétisme le sport universel les plus anciens de l’humanité ‘’sport-roi’’ les Jeux Olympiques la Période ‘’classique’’ la Période moderne : naissance du sport actuel La Fédération Française d’Athlétisme Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : L’Athlétisme est un sport universel : son origine remonte aux temps les plus anciens de l’humanité et il est pratiqué sur tous les continents. C’est le ‘’sport-roi’’ des Jeux Olympiques.
Rappel de l'histoire
Antiquité
Dès les premiers âges de la civilisation, les hommes furent chasseurs et pêcheurs pour assurer leur subsistance et s’écarter des dangers. Durant leurs temps de ‘’loisir’’, ils concouraient entre eux et se mesuraient en vitesse, en endurance, en détente et en force ; qualités qui composent ou recouvrent l’éventail des spécialités de l’athlétisme contemporain. Ces concours spontanés, sporadiques se déroulaient de manière anarchique et rudimentaire.
Par les ruines, les vases, les peintures, les écrits, on retrouve des traces de l’activité physique de nos ancêtres. Chez les Aztèques ou les Incas, des messagers faisaient des concours de vitesse par relais de 3 à 5 kilomètres ; au Japon, il existait des courses de longue durée entre les conducteurs de pousse-pousse ;en Asie centrale des concours ou des combats étaient organisés pour les cérémonies mortuaires.
L’activité physique était un loisir en Egypte, une institution en Grèce. Raison d’état pour former des soldats à Sparte, des concours animaient les fêtes, pour honorer les dieux, les héros ou les hôtes de marque. Progressivement, ces rassemblements vont se développer dans toute la péninsule hellénique et aboutir à des jeux Pythiques, Isthmiques, Néméens ou Olympiques ; ces derniers seront les plus illustres.
Sur le site d’Olympie, on peut repérer les ruines d’un gymnase, d’une palestre, d’écuries, d’un hippodrome et d’un stade entouré d’un remblai gazonné formant amphithéatre ; on peut même distinguer une piste avec des plots de départ, des trottoirs limitant les zones de concours. Les athlètes admis aux Jeux subissaient un entraînement d’une trentaine de jours et devaient prêter serment de combattre loyalement.
Les Jeux furent abolis en 393 après J-C par l’empereur Théodose qui les trouvaient trop païens.
Période ‘’classique’’, du 5ème au 19ème siècle
Dans les pays nordiques et anglo-saxons (Celtes, Vikings, Ecossais, Irlandais), on note une permanence de jeux et concours divers (hauteur, perche, lancers de pierres, de piques, du marteau de forgeron, etc…) et des courses longues qui sont autant de défis. Chaque contrée a son ‘’green’’, terrain d’ébats en pelouse permettant d’effectuer ces ‘’jeux sportifs » ». L’amour profond de la compétition caractérise l’esprit anglo-saxon qui se perpétue jusqu’à nos jours.
A la fin du 18ème siècle, on organise des compétitions entre coureurs ‘’professionnels’’, notamment les valets qui précèdent les montures pour dégager la voie ou éclairer la route ; il existait des paris entre les maîtres et de l’argent à la clef pour leurs ‘’poulains’’. Il subsiste néanmoins une forme ludique de pratique.
En France, les principales pratiques physiques sont l’escrime, la paume, l’équitation, réservées à l’aristocratie.
Période moderne : naissance du sport actuel
C’est principalement l’action de Thomas Arnold (1795-1843) qui va révolutionner le système pédagogique anglais : enseignant, homme d’église et sportif convaincu, il applique sa doctrine : ‘’instruire, éduquer et surtout entraîner les corps et les esprits’’.
Nommé directeur du collège de Rugby en 1828, il va lancer le mouvement sportif qui sera suivi par les collèges d’Eton, d’Oxford et de Cambridge. L’athlétisme deviendra une véritable institution vers 1840. Il se crée des clubs où ce sont les étudiants qui prennent en charge les organisations ; des règles s’élaborent pour que les rencontres se répandent de collèges en collèges et même en dehors du milieu scolaire ou estudiantin.
Rudyard Kipling a écrit : ‘’Des collèges sont sortis les bâtisseurs de ponts, les capitaines courageux, les conquérants de l’impossible, qui ont porté sur toutes les mers et sur tous les continents cet esprit de compétition qui demeure la marque distinctive des Britanniques’’.
Les premiers championnats nationaux anglais se déroulent en 1866 avec des courses, des sauts et des lancers très divers.
Aux Etats-Unis, la première compétition a lieu en 1868, mais en salle ! Plus tard seulement l’athlétisme de plein-air réunira les Universitaires. En Amérique, l’activité sportive concerne surtout les masses populaires alors qu’en Grande-Bretagne, elle touche principalement les classes aisées.
A la même époque, d’autres sports se structurent comme l’aviron, le football, le rugby, le tennis, la natation et le patinage. C’est en 1868 qu’apparaît l’ancêtre de la bicyclette, ce qui donnera lieu tout de suite à des compétitions.
Parallèlement, dès 1800, se dessine un mouvement pour développer les exercices physiques, en Allemagne, en Suède, en Suisse et en France (avec Amoros), mais qui s’oriente vers des mouvements plus ou moins ‘’construits’’, avec ou sans appareils et qui donneront plus tard naissance à des méthodes d’éducation physique puis à la gymnastique aux agrès.
En France
Après une période de jeux locaux au moyen-âge, il ne reste guère, au ‘’grand siècle’’, que l’escrime ou la paume dans l’éducation du noble. Au début du 19ème siècle, existaient bien quelques courses de ‘’professionnels’’ valets de pied ou pédestrians’’ sur lesquels se faisaient des paris ; les coureurs étaient affublés de casaques et de toques bariolées comme les jockeys, maniant quelquefois une cravache et portaient des pseudonymes.
Vers 1880, ce sont les étudiants et les lycéens qui s’organisent pour lancer le sport à la mode anglaise, fuyant les tristes séances de gymnastique dans des préaux poussiéreux. Au jardin du Luxembourg ou dans la salle des ‘’pas-perdus’’ de la gare Saint-Lazare, naissent des compétitions entre potaches.
Le premier club, le Racing Club de France, est créé en 1882 par les élèves des lycées Monge, Rollin et Condorcet, puis, l’année suivante, le Stade Français est lancé par les élèves du lycée Saint-Louis.
En 1884, des statuts établissent l’aspect omnisports des clubs et le principe d’amateurisme.
Le premier championnat sur notre territoire voit le jour en 1886 à la Croix-Catelan, opposant des Belges, des Anglais et des Français. Le programme comportait : 100m, 400m, 1500m et 120m haies. On peut considérer que c’est la date de naissance de l’athlétisme en France. Les concours (sauts et lancers) n’apparaissent qu’en 1892.
Imprégné de culture anglo-saxonne et d’hellénisme, le Baron Pierre de Coubertin se jure de rétablir les Jeux Olympiques, imitant ceux de l’antiquité. En 1884, un Congrès est réuni à la Sorbonne et, en 1896, les premiers Jeux Olympiques de l’ère moderne se déroulent à Athènes, rassemblant 285 sportifs de 13 nations.
A ses débuts, comme pour les autres sports, l’athlétisme n’était pratiqué que par les hommes. Progressivement, les femmes s’y sont mises ; prenant conscience de leur importance grandissante dans la société, notamment durant la guerre de 1914-1918, où elles furent obligées de faire le travail des hommes partis au front. Elles participèrent à des compétitions ouvertes spécialement pour elles et, à l’instigation d’Alice Milliat en France, elles furent admises pour la première fois en athlétisme aux Jeux Olympiques d’Amsterdam en 1928. Dans certains sports, elles participaient déjà, comme en natation ou en tennis.
Le sport va progressivement se structurer pour aboutir à ce que nous connaissons actuellement : une fédération par sport, tant au niveau national qu’international ; pour l’athlétisme ce sera chose faite en 1920.
La Fédération Française d’Athlétisme
Création
En 1887, est créée l’Union des Sociétés Françaises de Course à Pied (USFCP) qui deviendra en 1889, l’Union des Sociétés Françaises de Sports Athlétiques (USFSA), ébauche de la future fédération, chaque sport prenant progressivement son autonomie, surtout après la guerre de 1914.
En 1912, la Fédération Internationale (IAAF) voit le jour et reconnaît les premiers records.
En 1920, la Fédération Française d’Athlétisme (FFA) voit le jour le 20 novembre, elle sera reconnue ‘’d’Utilité Publique’’ par décret du 7 avril 1925. Elle rassemble alors près de 800 sociétés ; notons qu’elle couvre aussi le basket dont elle se séparera en 1933.
Présentation
La fédération est une Association régie par la Loi de 1901, elle regroupe l’ensemble des clubs faisant pratiquer l’athlétisme.
Elle est affiliée à la Fédération Internationale d’Athlétisme Amateur (IAAF) devenue Association Internationale des Fédérations d’Athlétisme (même sigle) depuis 2001. Elle est aussi affiliée au Comité National Olympique et Sportif Français (CNOSF), lui-même né de la fusion, en 1968, du Comité National des Sports (CNS) et du Comité Olympique Français (COF).
Actuellement, son siège se situe : 33, avenue Pierre de Coubertin - 75013 Paris.
Structures
Administratives
La FFA est administrée par un Comité Directeur de 37 membres, élus par l’Assemblée Générale. Dès l’élection du Comité Directeur, celui-ci propose à l’Assemblée Générale un de ses membres comme Président, qui doit recevoir les suffrages de ladite Assemblée. Lors de sa première réunion, le Comité Directeur procède, par élection, à la formation de son Bureau (14 membres) qui constitue l’antenne permanente du Comité Directeur.
Le Bureau comprend, outre le Président, 7 Vice-Présidents, un Secrétaire Général et son Adjoint, un Trésorier Général et son Adjoint et deux membres.
Pour l’aider dans son fonctionnement, la Fédération institue des Commissions qui couvrent l’ensemble de ses activités : actuellement, elles sont au nombre de 13 (organisation, marche, jeunes, vétérans, courses hors stade, officiels, statuts et règlements, finances et budget, classements, médicale, formations, sport en entreprise, haut-niveau), sans compter les Commissions Spéciales que sont les Commissions Disciplinaires (première instance et appel pour les infractions et le dopage).
Il est créé, en outre, des Groupes de Travail sur des sujets particuliers.
Commissions ou Groupes de Travail comprennent des élus et des bénévoles disponibles et compétents. Au niveau de la gestion administrative, la Fédération emploie un certain nombre de personnes rémunérées, sous l’autorité d’un Directeur Général et en coordination avec des responsables de services (comptabilité, communication et partenariat, informatique, juridique, médical, presse, compétitions, etc…).
Des Statuts et un Règlement Intérieur définissent les prérogatives de la Fédération.
Ses moyens d’action sont : l’organisation de compétitions, l’organisation et le contrôle de la formation sportive, l’établissement des règles techniques, la mise en œuvre de contrôles anti-dopage, la délivrance de licences, la tenue d’assemblées périodiques, organisation de cours, conférences, stages…, la publication d’une revue officielle, etc…
Des Comités Départementaux et des Ligues Régionales sont créés sous forme d’Associations régies par la loi de 1901, ces organismes ont comme ressort territorial celui des Services extérieurs du Ministère chargé des Sports. Ils jouissent de l’autonomie sportive, financière et administrative dans la limite des Statuts et des différents règlements de la FFA.Athlétisme: Dossier formation FFA [texte imprimé] / fédération française d'athletisme, Auteur . - [S.l.] : Paris : Editions Revue EPS, 1988 . - 56p ; 21cm23cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : L’Athlétisme le sport universel les plus anciens de l’humanité ‘’sport-roi’’ les Jeux Olympiques la Période ‘’classique’’ la Période moderne : naissance du sport actuel La Fédération Française d’Athlétisme Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : L’Athlétisme est un sport universel : son origine remonte aux temps les plus anciens de l’humanité et il est pratiqué sur tous les continents. C’est le ‘’sport-roi’’ des Jeux Olympiques.
Rappel de l'histoire
Antiquité
Dès les premiers âges de la civilisation, les hommes furent chasseurs et pêcheurs pour assurer leur subsistance et s’écarter des dangers. Durant leurs temps de ‘’loisir’’, ils concouraient entre eux et se mesuraient en vitesse, en endurance, en détente et en force ; qualités qui composent ou recouvrent l’éventail des spécialités de l’athlétisme contemporain. Ces concours spontanés, sporadiques se déroulaient de manière anarchique et rudimentaire.
Par les ruines, les vases, les peintures, les écrits, on retrouve des traces de l’activité physique de nos ancêtres. Chez les Aztèques ou les Incas, des messagers faisaient des concours de vitesse par relais de 3 à 5 kilomètres ; au Japon, il existait des courses de longue durée entre les conducteurs de pousse-pousse ;en Asie centrale des concours ou des combats étaient organisés pour les cérémonies mortuaires.
L’activité physique était un loisir en Egypte, une institution en Grèce. Raison d’état pour former des soldats à Sparte, des concours animaient les fêtes, pour honorer les dieux, les héros ou les hôtes de marque. Progressivement, ces rassemblements vont se développer dans toute la péninsule hellénique et aboutir à des jeux Pythiques, Isthmiques, Néméens ou Olympiques ; ces derniers seront les plus illustres.
Sur le site d’Olympie, on peut repérer les ruines d’un gymnase, d’une palestre, d’écuries, d’un hippodrome et d’un stade entouré d’un remblai gazonné formant amphithéatre ; on peut même distinguer une piste avec des plots de départ, des trottoirs limitant les zones de concours. Les athlètes admis aux Jeux subissaient un entraînement d’une trentaine de jours et devaient prêter serment de combattre loyalement.
Les Jeux furent abolis en 393 après J-C par l’empereur Théodose qui les trouvaient trop païens.
Période ‘’classique’’, du 5ème au 19ème siècle
Dans les pays nordiques et anglo-saxons (Celtes, Vikings, Ecossais, Irlandais), on note une permanence de jeux et concours divers (hauteur, perche, lancers de pierres, de piques, du marteau de forgeron, etc…) et des courses longues qui sont autant de défis. Chaque contrée a son ‘’green’’, terrain d’ébats en pelouse permettant d’effectuer ces ‘’jeux sportifs » ». L’amour profond de la compétition caractérise l’esprit anglo-saxon qui se perpétue jusqu’à nos jours.
A la fin du 18ème siècle, on organise des compétitions entre coureurs ‘’professionnels’’, notamment les valets qui précèdent les montures pour dégager la voie ou éclairer la route ; il existait des paris entre les maîtres et de l’argent à la clef pour leurs ‘’poulains’’. Il subsiste néanmoins une forme ludique de pratique.
En France, les principales pratiques physiques sont l’escrime, la paume, l’équitation, réservées à l’aristocratie.
Période moderne : naissance du sport actuel
C’est principalement l’action de Thomas Arnold (1795-1843) qui va révolutionner le système pédagogique anglais : enseignant, homme d’église et sportif convaincu, il applique sa doctrine : ‘’instruire, éduquer et surtout entraîner les corps et les esprits’’.
Nommé directeur du collège de Rugby en 1828, il va lancer le mouvement sportif qui sera suivi par les collèges d’Eton, d’Oxford et de Cambridge. L’athlétisme deviendra une véritable institution vers 1840. Il se crée des clubs où ce sont les étudiants qui prennent en charge les organisations ; des règles s’élaborent pour que les rencontres se répandent de collèges en collèges et même en dehors du milieu scolaire ou estudiantin.
Rudyard Kipling a écrit : ‘’Des collèges sont sortis les bâtisseurs de ponts, les capitaines courageux, les conquérants de l’impossible, qui ont porté sur toutes les mers et sur tous les continents cet esprit de compétition qui demeure la marque distinctive des Britanniques’’.
Les premiers championnats nationaux anglais se déroulent en 1866 avec des courses, des sauts et des lancers très divers.
Aux Etats-Unis, la première compétition a lieu en 1868, mais en salle ! Plus tard seulement l’athlétisme de plein-air réunira les Universitaires. En Amérique, l’activité sportive concerne surtout les masses populaires alors qu’en Grande-Bretagne, elle touche principalement les classes aisées.
A la même époque, d’autres sports se structurent comme l’aviron, le football, le rugby, le tennis, la natation et le patinage. C’est en 1868 qu’apparaît l’ancêtre de la bicyclette, ce qui donnera lieu tout de suite à des compétitions.
Parallèlement, dès 1800, se dessine un mouvement pour développer les exercices physiques, en Allemagne, en Suède, en Suisse et en France (avec Amoros), mais qui s’oriente vers des mouvements plus ou moins ‘’construits’’, avec ou sans appareils et qui donneront plus tard naissance à des méthodes d’éducation physique puis à la gymnastique aux agrès.
En France
Après une période de jeux locaux au moyen-âge, il ne reste guère, au ‘’grand siècle’’, que l’escrime ou la paume dans l’éducation du noble. Au début du 19ème siècle, existaient bien quelques courses de ‘’professionnels’’ valets de pied ou pédestrians’’ sur lesquels se faisaient des paris ; les coureurs étaient affublés de casaques et de toques bariolées comme les jockeys, maniant quelquefois une cravache et portaient des pseudonymes.
Vers 1880, ce sont les étudiants et les lycéens qui s’organisent pour lancer le sport à la mode anglaise, fuyant les tristes séances de gymnastique dans des préaux poussiéreux. Au jardin du Luxembourg ou dans la salle des ‘’pas-perdus’’ de la gare Saint-Lazare, naissent des compétitions entre potaches.
Le premier club, le Racing Club de France, est créé en 1882 par les élèves des lycées Monge, Rollin et Condorcet, puis, l’année suivante, le Stade Français est lancé par les élèves du lycée Saint-Louis.
En 1884, des statuts établissent l’aspect omnisports des clubs et le principe d’amateurisme.
Le premier championnat sur notre territoire voit le jour en 1886 à la Croix-Catelan, opposant des Belges, des Anglais et des Français. Le programme comportait : 100m, 400m, 1500m et 120m haies. On peut considérer que c’est la date de naissance de l’athlétisme en France. Les concours (sauts et lancers) n’apparaissent qu’en 1892.
Imprégné de culture anglo-saxonne et d’hellénisme, le Baron Pierre de Coubertin se jure de rétablir les Jeux Olympiques, imitant ceux de l’antiquité. En 1884, un Congrès est réuni à la Sorbonne et, en 1896, les premiers Jeux Olympiques de l’ère moderne se déroulent à Athènes, rassemblant 285 sportifs de 13 nations.
A ses débuts, comme pour les autres sports, l’athlétisme n’était pratiqué que par les hommes. Progressivement, les femmes s’y sont mises ; prenant conscience de leur importance grandissante dans la société, notamment durant la guerre de 1914-1918, où elles furent obligées de faire le travail des hommes partis au front. Elles participèrent à des compétitions ouvertes spécialement pour elles et, à l’instigation d’Alice Milliat en France, elles furent admises pour la première fois en athlétisme aux Jeux Olympiques d’Amsterdam en 1928. Dans certains sports, elles participaient déjà, comme en natation ou en tennis.
Le sport va progressivement se structurer pour aboutir à ce que nous connaissons actuellement : une fédération par sport, tant au niveau national qu’international ; pour l’athlétisme ce sera chose faite en 1920.
La Fédération Française d’Athlétisme
Création
En 1887, est créée l’Union des Sociétés Françaises de Course à Pied (USFCP) qui deviendra en 1889, l’Union des Sociétés Françaises de Sports Athlétiques (USFSA), ébauche de la future fédération, chaque sport prenant progressivement son autonomie, surtout après la guerre de 1914.
En 1912, la Fédération Internationale (IAAF) voit le jour et reconnaît les premiers records.
En 1920, la Fédération Française d’Athlétisme (FFA) voit le jour le 20 novembre, elle sera reconnue ‘’d’Utilité Publique’’ par décret du 7 avril 1925. Elle rassemble alors près de 800 sociétés ; notons qu’elle couvre aussi le basket dont elle se séparera en 1933.
Présentation
La fédération est une Association régie par la Loi de 1901, elle regroupe l’ensemble des clubs faisant pratiquer l’athlétisme.
Elle est affiliée à la Fédération Internationale d’Athlétisme Amateur (IAAF) devenue Association Internationale des Fédérations d’Athlétisme (même sigle) depuis 2001. Elle est aussi affiliée au Comité National Olympique et Sportif Français (CNOSF), lui-même né de la fusion, en 1968, du Comité National des Sports (CNS) et du Comité Olympique Français (COF).
Actuellement, son siège se situe : 33, avenue Pierre de Coubertin - 75013 Paris.
Structures
Administratives
La FFA est administrée par un Comité Directeur de 37 membres, élus par l’Assemblée Générale. Dès l’élection du Comité Directeur, celui-ci propose à l’Assemblée Générale un de ses membres comme Président, qui doit recevoir les suffrages de ladite Assemblée. Lors de sa première réunion, le Comité Directeur procède, par élection, à la formation de son Bureau (14 membres) qui constitue l’antenne permanente du Comité Directeur.
Le Bureau comprend, outre le Président, 7 Vice-Présidents, un Secrétaire Général et son Adjoint, un Trésorier Général et son Adjoint et deux membres.
Pour l’aider dans son fonctionnement, la Fédération institue des Commissions qui couvrent l’ensemble de ses activités : actuellement, elles sont au nombre de 13 (organisation, marche, jeunes, vétérans, courses hors stade, officiels, statuts et règlements, finances et budget, classements, médicale, formations, sport en entreprise, haut-niveau), sans compter les Commissions Spéciales que sont les Commissions Disciplinaires (première instance et appel pour les infractions et le dopage).
Il est créé, en outre, des Groupes de Travail sur des sujets particuliers.
Commissions ou Groupes de Travail comprennent des élus et des bénévoles disponibles et compétents. Au niveau de la gestion administrative, la Fédération emploie un certain nombre de personnes rémunérées, sous l’autorité d’un Directeur Général et en coordination avec des responsables de services (comptabilité, communication et partenariat, informatique, juridique, médical, presse, compétitions, etc…).
Des Statuts et un Règlement Intérieur définissent les prérogatives de la Fédération.
Ses moyens d’action sont : l’organisation de compétitions, l’organisation et le contrôle de la formation sportive, l’établissement des règles techniques, la mise en œuvre de contrôles anti-dopage, la délivrance de licences, la tenue d’assemblées périodiques, organisation de cours, conférences, stages…, la publication d’une revue officielle, etc…
Des Comités Départementaux et des Ligues Régionales sont créés sous forme d’Associations régies par la loi de 1901, ces organismes ont comme ressort territorial celui des Services extérieurs du Ministère chargé des Sports. Ils jouissent de l’autonomie sportive, financière et administrative dans la limite des Statuts et des différents règlements de la FFA.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5352 372-33.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt
Titre : Athlétisme : les erreurs à éviter Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Pauly (1965-....), Auteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : 2002 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 58 Importance : 57 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-252-0 Prix : 13,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 57 Langues : Français (fre) Mots-clés : AthlétismeوÉtude et enseignementوEntraînement les réponses claires et synthétiques l'athlétisme la technique notamment le règlement l'apprentissage Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Cet ouvrage propose des réponses claires et synthétiques à bon nombre de questions que l'on se pose sur l'athlétisme, sur la technique notamment, mais également sur le règlement, l'apprentissage ou la pratique de haut niveau. Athlétisme : les erreurs à éviter [texte imprimé] / Olivier Pauly (1965-....), Auteur . - Paris : Éd. "Revue EPS", 2002 . - 57 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 58) .
ISBN : 978-2-86713-252-0 : 13,50 EUR
Bibliogr. p. 57
Langues : Français (fre)
Mots-clés : AthlétismeوÉtude et enseignementوEntraînement les réponses claires et synthétiques l'athlétisme la technique notamment le règlement l'apprentissage Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Cet ouvrage propose des réponses claires et synthétiques à bon nombre de questions que l'on se pose sur l'athlétisme, sur la technique notamment, mais également sur le règlement, l'apprentissage ou la pratique de haut niveau. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSF-7905 372-40.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSF-7906 372-40.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-7907 372-40.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8930 372-40.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8931 372-40.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8932 372-40.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8933 372-40.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8934 372-40.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11644 372-40.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11645 372-40.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11646 372-40.11 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : L'avant-match Type de document : texte imprimé Auteurs : Luis Fernandez (1959-....), Auteur Editeur : Toulouse : Savoir gagner Année de publication : 2004 Collection : Les Carnets de l'entraîneur. Série Mental Sous-collection : Série Mental Importance : 115 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84653-006-4 Prix : Prix : 11 EUR : 72,16 F Note générale : La couv. porte en plus : "tout sport" Langues : Français (fre) Mots-clés : Entraînement sportif la préparation physique la préparation mentale le début de la rencontre Comment s'échauffer Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Comment être prêt? Comment ne pas manquer "l'entame", le début de la rencontre? Comment s'échauffer? Que faut-il faire pour qu'une équipe réponde présent? Le fil conducteur pour réussir ce passage délicat vous est proposé ici. L'avant-match [texte imprimé] / Luis Fernandez (1959-....), Auteur . - [Toulouse] : Savoir gagner, 2004 . - 115 p. : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Les Carnets de l'entraîneur. Série Mental. Série Mental) .
ISBN : 978-2-84653-006-4 : Prix : 11 EUR : 72,16 F
La couv. porte en plus : "tout sport"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entraînement sportif la préparation physique la préparation mentale le début de la rencontre Comment s'échauffer Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Comment être prêt? Comment ne pas manquer "l'entame", le début de la rencontre? Comment s'échauffer? Que faut-il faire pour qu'une équipe réponde présent? Le fil conducteur pour réussir ce passage délicat vous est proposé ici. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSF-7150 796.7-168.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSF-7151 796.7-168.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-7152 796.7-168.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-7153 796.7-168.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-7154 796.7-168.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : une banque de situations : problèmes tous niveaux T1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Vecchi, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : DL 2007 Importance : 1 vol. (377 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171010-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : LES situations les problèmes alimenter la formation les maîtres et les éducateurs biologie et géologie français mathématiques arts plastiques et éducation musicale éducation physique et sportive approches interdisciplinaires Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : résentation de l'éditeur
Les " situations-problèmes ", un concept essentiel dont tout te monde parle... mais que peu arrivent à mettre en uvre, faute d'exemples. Cet ouvrage propose un ensemble de situations-problèmes dans de nombreuses disciplines, mais aussi beaucoup d'exemples pour développer l'interdisciplinarité, pour promouvoir une éducation à la citoyenneté, et pour alimenter la formation des maîtres et des éducateurs. Vol. 1 : Education à la citoyenneté et philosophie, physique, biologie et géologie, histoire, géographie. Vol. 2 : français, mathématiques, arts plastiques et éducation musicale, éducation physique et sportive, approches interdisciplinaires.une banque de situations : problèmes tous niveaux T1 [texte imprimé] / Gérard Vecchi, Auteur . - Paris : Hachette Education, DL 2007 . - 1 vol. (377 p.) : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-01-171010-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : LES situations les problèmes alimenter la formation les maîtres et les éducateurs biologie et géologie français mathématiques arts plastiques et éducation musicale éducation physique et sportive approches interdisciplinaires Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : résentation de l'éditeur
Les " situations-problèmes ", un concept essentiel dont tout te monde parle... mais que peu arrivent à mettre en uvre, faute d'exemples. Cet ouvrage propose un ensemble de situations-problèmes dans de nombreuses disciplines, mais aussi beaucoup d'exemples pour développer l'interdisciplinarité, pour promouvoir une éducation à la citoyenneté, et pour alimenter la formation des maîtres et des éducateurs. Vol. 1 : Education à la citoyenneté et philosophie, physique, biologie et géologie, histoire, géographie. Vol. 2 : français, mathématiques, arts plastiques et éducation musicale, éducation physique et sportive, approches interdisciplinaires.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSF-7810 372-04.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSF-7811 372-04.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-7812 372-04.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-9053 372-04.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-9054 372-04.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-9055 372-04.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-9056 372-04.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-9057 372-04.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Baseball : formes jouées pour l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Le Mercier, Auteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : 1990 Collection : Des jeux aux sports, ISSN 0990-4573 Importance : 28 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-058-8 Prix : 42 F Note générale : Bibliogr. p. 26 Langues : Français (fre) Mots-clés : Entraînement sportif base-ball école élémentaire Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Le baseball (/bɛz.bol/1 Écouter ; de l'anglais : /ˈbeɪs.ˌbɔl/2 Écouter) est un sport collectif dérivé des mêmes racines que le cricket, qui se pratique sur un terrain de gazon et de sable. Il se joue avec des battes pour frapper une balle lancée, et des gants pour rattraper la balle. Les origines du baseball prêtent à controverse, mais il est indiscutable que les premières règles modernes (les « Knickerbocker Rules ») ont été codifiées aux États-Unis en 1845. Les racines européennes du jeu, longtemps négligées par les autorités américaines afin de faire du baseball un sport typiquement américain, sont connues de longue date par les historiens américains du sport. La récente mise en lumière d'une description d'un match joué en 1755 dans le Surrey (Angleterre) va dans ce sens3. Baseball : formes jouées pour l'école élémentaire [texte imprimé] / Frédéric Le Mercier, Auteur . - Paris : Éd. "Revue EPS", 1990 . - 28 p. : ill., couv. ill. ; 27 cm. - (Des jeux aux sports, ISSN 0990-4573) .
ISBN : 978-2-86713-058-8 : 42 F
Bibliogr. p. 26
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entraînement sportif base-ball école élémentaire Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Le baseball (/bɛz.bol/1 Écouter ; de l'anglais : /ˈbeɪs.ˌbɔl/2 Écouter) est un sport collectif dérivé des mêmes racines que le cricket, qui se pratique sur un terrain de gazon et de sable. Il se joue avec des battes pour frapper une balle lancée, et des gants pour rattraper la balle. Les origines du baseball prêtent à controverse, mais il est indiscutable que les premières règles modernes (les « Knickerbocker Rules ») ont été codifiées aux États-Unis en 1845. Les racines européennes du jeu, longtemps négligées par les autorités américaines afin de faire du baseball un sport typiquement américain, sont connues de longue date par les historiens américains du sport. La récente mise en lumière d'une description d'un match joué en 1755 dans le Surrey (Angleterre) va dans ce sens3. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5386 796.7-25.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt
Titre : Les bases de l'entraînement sportif Type de document : texte imprimé Auteurs : Renato Manno, Auteur ; Pierre Carrère (1922-....), Traducteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : 1992 Collection : Activités physiques et sports, recherche et formation, ISSN 0982-5061 Importance : 223 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-082-3 Prix : 140 F Note générale : Bibliogr. p. 223 Langues : Français (fre) Langues originales : Italien (ita) Mots-clés : Entraînement sportif Aspect physiologique préparation physique motricité age moyen age avancé Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Sommaire : - Activité motrice et développement de l'homme - Entraînement et enseignement -L'organisation de l'entraînement - Les capacités motrices - La force musculaire - La résistance - La vitesse - La souplesse - L'acte moteur en sport et les capacités de coordination - La technique dans le sport - La tactique sportive - La préparation sportive des enfants et des adolescents - L'activité physique et sportive à l'âge moyen à l'âge avancé. (Sommaire ajouté par hotel-du-livre). Les bases de l'entraînement sportif [texte imprimé] / Renato Manno, Auteur ; Pierre Carrère (1922-....), Traducteur . - Paris : Éd. "Revue EPS", 1992 . - 223 p. : ill. ; 24 cm. - (Activités physiques et sports, recherche et formation, ISSN 0982-5061) .
ISBN : 978-2-86713-082-3 : 140 F
Bibliogr. p. 223
Langues : Français (fre) Langues originales : Italien (ita)
Mots-clés : Entraînement sportif Aspect physiologique préparation physique motricité age moyen age avancé Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Sommaire : - Activité motrice et développement de l'homme - Entraînement et enseignement -L'organisation de l'entraînement - Les capacités motrices - La force musculaire - La résistance - La vitesse - La souplesse - L'acte moteur en sport et les capacités de coordination - La technique dans le sport - La tactique sportive - La préparation sportive des enfants et des adolescents - L'activité physique et sportive à l'âge moyen à l'âge avancé. (Sommaire ajouté par hotel-du-livre). Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5854 796.7-158.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt
Titre : Basket : 150 situations d'entraî̂nement Type de document : texte imprimé Auteurs : Josep Martin, Auteur ; Francis Jordane, Auteur Editeur : Paris : Amphora Année de publication : cop. 1998 Importance : 175 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85180-506-5 Prix : 125 F Note générale : Bibliogr. p. 207 Langues : Français (fre) Mots-clés : Entraînement sportif basket-ball méthodologie d'entraînement la pédagogie du basket-ball les exercices Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Méthodologie et situations d'entraînement concrètes sont les ingrédients de cet ouvrage de référence destiné aux éducateurs et entraîneurs confrontés à la pédagogie du basket-ball. Synthèse des savoir-faire à maîtriser pour mieux entraîner, il est également un support particulièrement adapté aux formations de cadres départementaux, régionaux et brevetés d'Etat. Parce que la relation entraîneur-entraîné ne se limite pas à la simple mise en place d'exercices," Basket-ball : 150 situations d'entraînement " trouvera une place privilégiée dans le quotidien des entraîneurs qui veulent se donner les moyens de s'améliorer. Basket : 150 situations d'entraî̂nement [texte imprimé] / Josep Martin, Auteur ; Francis Jordane, Auteur . - Paris : Amphora, cop. 1998 . - 175 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-85180-506-5 : 125 F
Bibliogr. p. 207
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entraînement sportif basket-ball méthodologie d'entraînement la pédagogie du basket-ball les exercices Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Méthodologie et situations d'entraînement concrètes sont les ingrédients de cet ouvrage de référence destiné aux éducateurs et entraîneurs confrontés à la pédagogie du basket-ball. Synthèse des savoir-faire à maîtriser pour mieux entraîner, il est également un support particulièrement adapté aux formations de cadres départementaux, régionaux et brevetés d'Etat. Parce que la relation entraîneur-entraîné ne se limite pas à la simple mise en place d'exercices," Basket-ball : 150 situations d'entraînement " trouvera une place privilégiée dans le quotidien des entraîneurs qui veulent se donner les moyens de s'améliorer. Réservation
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Exemplaires (14)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSF-005 796.7-222.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSF-006 796.7-222.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-007 796.7-222.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-008 796.7-222.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9348 796.7-222.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9349 796.7-222.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9350 796.7-222.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9351 796.7-222.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9352 796.7-222.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9353 796.7-222.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11726 796.7-222.11 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11727 796.7-222.12 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11728 796.7-222.13 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11729 796.7-222.14 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Basket-ball : pour une autre formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Pain (1944-....), Auteur Editeur : Paris : Chiron Année de publication : impr. 2006 Collection : Sports pratique, ISSN 1622-7220 Importance : 1 vol. (207 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7027-1123-1 Prix : 20 EUR Note générale : Bibliogr. p. 195-199 Langues : Français (fre) Mots-clés : Entraînement sportif Basket-ball Étude et enseignement apprentissage les propositions les joueurs l'entraîneurs la réalisation Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : " On a pu relever au cours des années 1980-90, des prises de position de plus en plus marquées, entre certains entraîneurs, ardents défenseurs du jeu libre et ceux qui préconisent un jeu avec systèmes. Même si ce débat n'est pas nouveau, il devrait permettre, aujourd'hui, d'ouvrir la voie à une approche renouvelée des manières de concevoir le rapport à la tactique, celle d'un jeu conceptuel ou par lecture. " Dans cet ouvrage, Georges Pain apporte un nouvel éclairage sur le basket. Il contribue, par ses analyses et ses observations, à mettre en place une réflexion sur le jeu en rupture avec l'approche classique du jeu. Une avancée théorique et pratique émerge de ses propositions et dont joueurs et entraîneurs devraient profiter pour la réalisation, à tous les niveaux de pratique, d'un basket toujours plus réaliste, pragmatique et engagé. Voici, ci-dessous présentées, les grandes parties de cet ouvrage : Partie 1 : l'approche classique du jeu collectif et de l'activité du joueur. Partie 2 : Un autre rapport possible à la tactique. Partie 3 : Pour une autre formation du joueur. Partie 4: Quelques points d'appui théoriques. Basket-ball : pour une autre formation [texte imprimé] / Georges Pain (1944-....), Auteur . - Paris : Chiron, impr. 2006 . - 1 vol. (207 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Sports pratique, ISSN 1622-7220) .
ISBN : 978-2-7027-1123-1 : 20 EUR
Bibliogr. p. 195-199
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entraînement sportif Basket-ball Étude et enseignement apprentissage les propositions les joueurs l'entraîneurs la réalisation Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : " On a pu relever au cours des années 1980-90, des prises de position de plus en plus marquées, entre certains entraîneurs, ardents défenseurs du jeu libre et ceux qui préconisent un jeu avec systèmes. Même si ce débat n'est pas nouveau, il devrait permettre, aujourd'hui, d'ouvrir la voie à une approche renouvelée des manières de concevoir le rapport à la tactique, celle d'un jeu conceptuel ou par lecture. " Dans cet ouvrage, Georges Pain apporte un nouvel éclairage sur le basket. Il contribue, par ses analyses et ses observations, à mettre en place une réflexion sur le jeu en rupture avec l'approche classique du jeu. Une avancée théorique et pratique émerge de ses propositions et dont joueurs et entraîneurs devraient profiter pour la réalisation, à tous les niveaux de pratique, d'un basket toujours plus réaliste, pragmatique et engagé. Voici, ci-dessous présentées, les grandes parties de cet ouvrage : Partie 1 : l'approche classique du jeu collectif et de l'activité du joueur. Partie 2 : Un autre rapport possible à la tactique. Partie 3 : Pour une autre formation du joueur. Partie 4: Quelques points d'appui théoriques. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11326 796.7-257.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-11327 796.7-257.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11328 796.7-257.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11329 796.7-257.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Basket : entraînement des jeunes ; principes fondamentaux, perfectionnement technico-tactique ; 150 fiches pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Malfois (1955-....), Auteur Editeur : Paris : Amphora Année de publication : cop. 2009 Importance : 1 vol. (224 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85180-765-6 Prix : 24,90 EUR Note générale : Bibliogr., filmogr. et webliogr. p. 224 Langues : Français (fre) Mots-clés : Entraînement sportif Basket-ball technique de jeux tactique de jeux adolescents Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
Après son premier ouvrage sur le minibasket pour les enfants, Cathy Malfois propose un second manuel, cette fois consacré à l'entraînement des adolescents.
Dans un premier temps, elle analyse de façon simple et concrète les spécificités propres à cette tranche d'âge et leur incidence sur l'entraînement : le processus physiologique de la puberté, l'évolution intellectuelle, les modifications des comportements sociaux, les motivations et les comportements...
L'auteur détaille également l'ensemble des compétences à développer lors des différentes séances et présente les principes fondamentaux pour une organisation et une planification cohérentes de l'entraînement.
Par la suite, avec 150 fiches pratiques illustrées de schémas, elle propose des situations attractives, motivantes et pertinentes autour de thèmes principaux tels que l'échauffement, le jeu rapide ou la lecture du jeu.
Entraîner des adolescents doit être envisagé comme un perfectionnement des savoir-faire technico-tactiques spécifiques, mais également comme une contribution à leur épanouissement.Basket : entraînement des jeunes ; principes fondamentaux, perfectionnement technico-tactique ; 150 fiches pratiques [texte imprimé] / Catherine Malfois (1955-....), Auteur . - Paris : Amphora, cop. 2009 . - 1 vol. (224 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 26 cm.
ISBN : 978-2-85180-765-6 : 24,90 EUR
Bibliogr., filmogr. et webliogr. p. 224
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entraînement sportif Basket-ball technique de jeux tactique de jeux adolescents Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
Après son premier ouvrage sur le minibasket pour les enfants, Cathy Malfois propose un second manuel, cette fois consacré à l'entraînement des adolescents.
Dans un premier temps, elle analyse de façon simple et concrète les spécificités propres à cette tranche d'âge et leur incidence sur l'entraînement : le processus physiologique de la puberté, l'évolution intellectuelle, les modifications des comportements sociaux, les motivations et les comportements...
L'auteur détaille également l'ensemble des compétences à développer lors des différentes séances et présente les principes fondamentaux pour une organisation et une planification cohérentes de l'entraînement.
Par la suite, avec 150 fiches pratiques illustrées de schémas, elle propose des situations attractives, motivantes et pertinentes autour de thèmes principaux tels que l'échauffement, le jeu rapide ou la lecture du jeu.
Entraîner des adolescents doit être envisagé comme un perfectionnement des savoir-faire technico-tactiques spécifiques, mais également comme une contribution à leur épanouissement.Réservation
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Exemplaires (9)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11871 796.7-278.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-11872 796.7-278.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11873 796.7-278.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11874 796.7-278.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-17238 796.7-278.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-17239 796.7-278.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-17240 796.7-278.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-17241 796.7-278.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-17242 796.7-278.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : La bible de la préparation physique : le guide scientifique et pratique pour tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Reiss, Auteur ; Pascal Prévost (1965-....), Auteur Editeur : Paris : Amphora Année de publication : cop. 2013 Importance : 1 vol. (640 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85180-849-3 Prix : 37,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "toutes les réponses aux questions que vous vous posez, quels que soient votre niveau, votre sport et vos objectifs"
Bibliogr. p. 627-632. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Mots-clés : la préparation physique le guide scientifique le guide pratique l'optimisation les réponses Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : L'objectif des auteurs, spécialistes reconnus, est de regrouper les dernières avancées
scientifiques et pratiques sur l'optimisation de la préparation physique sportive.
Vous trouverez dans ce véritable ouvrage de référence toutes les réponses aux questions que vous vous posez, quels que soient votre niveau, votre sport et vos objectifs.
Endurance spécifique, perte de poids, musculation, force maximale, explosivité, vitesse, force endurance, masse musculaire, souplesse, équilibre, gainage fonctionnel, récupération... Chaque chapitre, qui traite d'une composante essentielle de la préparation physique, est découpé en deux parties : les connaissances actuelles et les données pratiques qui en résultent. Pour les aspects de terrain, des exemples sont donnés pour trois niveaux : le débutant, l'entraîné et le sportif qui cherche une aide supplémentaire pour sa préparation, mais qui ne veut pas faire de la qualité physique concernée un objectif principal.
Les points abordés sont documentés et illustrés afin que vous compreniez au mieux les principes permettant d'atteindre les objectifs fixés, en toute sécurité et avec une efficacité avérée.
Pour faciliter sa lecture, les chapitres ont été traités de façon indépendante et peuvent donc se lire dans le désordre si le lecteur le souhaite.
Au sommaire (entre autres) :
- Identifier ses besoins
- Comment perdre du poids ?
- Comment optimiser la musculation avec les bons mouvements ?
- Comment développer son endurance spécifique, sa force maximale, son explosivité, sa vitesse, sa masse musculaire, sa souplesse, son équilibre, un gainage fonctionnel ?
- Comment établir une planification ?
- Comment développer les qualités de manière optimale ?
- Comment récupérer ?
Précision sur la version numérique :
L'Epub proposé est au format fixed layout, c est-à-dire qu'il conserve la mise en page originale du livre papier pour assurer la meilleure cohérence entre les textes et les tableaux et schémas. Il est possible de zoomer sur la page, mais pas de recomposer celle-ci en changeant la taille des caractères.La bible de la préparation physique : le guide scientifique et pratique pour tous [texte imprimé] / Didier Reiss, Auteur ; Pascal Prévost (1965-....), Auteur . - Paris : Amphora, cop. 2013 . - 1 vol. (640 p.) : ill., graph., couv. ill. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-85180-849-3 : 37,50 EUR
La couv. porte en plus : "toutes les réponses aux questions que vous vous posez, quels que soient votre niveau, votre sport et vos objectifs"
Bibliogr. p. 627-632. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : la préparation physique le guide scientifique le guide pratique l'optimisation les réponses Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : L'objectif des auteurs, spécialistes reconnus, est de regrouper les dernières avancées
scientifiques et pratiques sur l'optimisation de la préparation physique sportive.
Vous trouverez dans ce véritable ouvrage de référence toutes les réponses aux questions que vous vous posez, quels que soient votre niveau, votre sport et vos objectifs.
Endurance spécifique, perte de poids, musculation, force maximale, explosivité, vitesse, force endurance, masse musculaire, souplesse, équilibre, gainage fonctionnel, récupération... Chaque chapitre, qui traite d'une composante essentielle de la préparation physique, est découpé en deux parties : les connaissances actuelles et les données pratiques qui en résultent. Pour les aspects de terrain, des exemples sont donnés pour trois niveaux : le débutant, l'entraîné et le sportif qui cherche une aide supplémentaire pour sa préparation, mais qui ne veut pas faire de la qualité physique concernée un objectif principal.
Les points abordés sont documentés et illustrés afin que vous compreniez au mieux les principes permettant d'atteindre les objectifs fixés, en toute sécurité et avec une efficacité avérée.
Pour faciliter sa lecture, les chapitres ont été traités de façon indépendante et peuvent donc se lire dans le désordre si le lecteur le souhaite.
Au sommaire (entre autres) :
- Identifier ses besoins
- Comment perdre du poids ?
- Comment optimiser la musculation avec les bons mouvements ?
- Comment développer son endurance spécifique, sa force maximale, son explosivité, sa vitesse, sa masse musculaire, sa souplesse, son équilibre, un gainage fonctionnel ?
- Comment établir une planification ?
- Comment développer les qualités de manière optimale ?
- Comment récupérer ?
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-23432 796.7-326.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-23433 796.7-326.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-23434 796.7-326.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Le bicross de l'école au club Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Berliaz, Auteur ; Michel Lalande, Auteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : 1990 Collection : Activité sportive et éducation (Paris), ISSN 0998-4216 Importance : 93 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 21 x 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-059-5 Prix : 70 F Langues : Français (fre) Mots-clés : entrainement sportif Activité sportive et éducation enseignement du sport bicross Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Les programmes offerts dans les centres de quartier de Fresno améliorent les expériences physiques, culturelles, intellectuelles et sociales de la jeunesse de Fresno. Les sports qui définissent les compétences, inculquent l'autonomie et favorisent peut-être la capacité d'accéder rapidement à un véritable risque dans l'environnement physique. Les athlètes d'élite doivent avoir la détermination et montrer certaines qualités et une de ces qualités est d'essayer d'être meilleur que votre compagnon. Le concours LSC School Netball a eu lieu au Centre Armitage à Fallowfield la semaine dernière. Le programme prend environ 45 minutes et fournit un aperçu complet de la reconnaissance des signes et des symptômes qu'un enfant affichera lorsqu'il subit une commotion cérébrale. Si une balle est au sommet d'une pente abrupte, mais n'a pas encore commencé à rouler, la balle a de l'énergie potentielle. Le bicross de l'école au club [texte imprimé] / Roger Berliaz, Auteur ; Michel Lalande, Auteur . - Paris : Éd. "Revue EPS", 1990 . - 93 p. : ill., couv. ill. ; 21 x 28 cm. - (Activité sportive et éducation (Paris), ISSN 0998-4216) .
ISBN : 978-2-86713-059-5 : 70 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : entrainement sportif Activité sportive et éducation enseignement du sport bicross Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Les programmes offerts dans les centres de quartier de Fresno améliorent les expériences physiques, culturelles, intellectuelles et sociales de la jeunesse de Fresno. Les sports qui définissent les compétences, inculquent l'autonomie et favorisent peut-être la capacité d'accéder rapidement à un véritable risque dans l'environnement physique. Les athlètes d'élite doivent avoir la détermination et montrer certaines qualités et une de ces qualités est d'essayer d'être meilleur que votre compagnon. Le concours LSC School Netball a eu lieu au Centre Armitage à Fallowfield la semaine dernière. Le programme prend environ 45 minutes et fournit un aperçu complet de la reconnaissance des signes et des symptômes qu'un enfant affichera lorsqu'il subit une commotion cérébrale. Si une balle est au sommet d'une pente abrupte, mais n'a pas encore commencé à rouler, la balle a de l'énergie potentielle. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5341 796.7-18.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt
Titre : La Bicyclette à l'école : les activités physiques de pleine nature à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de l'éducation nationale, Auteur Editeur : Paris : Éd. " Revue éducation physique et sport " Année de publication : 1987 Collection : Essai de réponses, ISSN 0985-8679 num. 7 Importance : 83 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-030-4 Prix : 50 F Langues : Français (fre) Mots-clés : La Bicyclette l'école les besoins de la clientèle les paramètres LES ACTIVITES PHYSIQUES DE PLEINE NATURE A L'ECOLE Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Retrouvez notre sélection des livres électroniques gratuits et payants dans les formats les plus courants Livre LES ACTIVITES PHYSIQUES DE PLEINE NATURE A L'ECOLE. La bicyclette à l'école, Essai de réponses pdf, epub ebook. Tous les formats sont compatibles avec des liseuses électroniques, des smartphones, des tablettes, des ordinateurs de bureau et portables.
Nous avons des écrivaines et écrivains célèbres dans le monde entier de tous les genres littéraires, classiques et modernes, auteurs dramatiques, d’ouvrages scientifiques, pour jeunes publics, etc. Notre collection de livres Livre LES ACTIVITES PHYSIQUES DE PLEINE NATURE A L'ECOLE. La bicyclette à l'école, Essai de réponses pdf, epub ebook est alimentée régulièrement de nouveaux titres pour répondre aux besoins de la clientèle. Notre librairie est riche de plusieurs dizaines de milliers de titres.
Grâce à un moteur de recherche efficace, les utilisateurs peuvent trouver facilement des livres souhaités, d’un simple clic. Les livres peuvent être triés par genre, par auteur et d’autres paramètres. Par conséquent, vous n'aurez aucun mal à trouver le bon titre, et même un enfant sera capable d’utiliser notre site Livre LES ACTIVITES PHYSIQUES DE PLEINE NATURE A L'ECOLE. La bicyclette à l'école, Essai de réponses pdf, epub ebook. Vous pouvez vous fier aux commentaires, avis et évaluations pour déterminer si vous devez acheter ce titre ou trouver quelque chose d'autre – encore un avantage indéniable des livres électroniques.La Bicyclette à l'école : les activités physiques de pleine nature à l'école [texte imprimé] / Ministère de l'éducation nationale, Auteur . - Paris : Éd. " Revue éducation physique et sport ", 1987 . - 83 p.. - (Essai de réponses, ISSN 0985-8679; 7) .
ISBN : 978-2-86713-030-4 : 50 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : La Bicyclette l'école les besoins de la clientèle les paramètres LES ACTIVITES PHYSIQUES DE PLEINE NATURE A L'ECOLE Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Retrouvez notre sélection des livres électroniques gratuits et payants dans les formats les plus courants Livre LES ACTIVITES PHYSIQUES DE PLEINE NATURE A L'ECOLE. La bicyclette à l'école, Essai de réponses pdf, epub ebook. Tous les formats sont compatibles avec des liseuses électroniques, des smartphones, des tablettes, des ordinateurs de bureau et portables.
Nous avons des écrivaines et écrivains célèbres dans le monde entier de tous les genres littéraires, classiques et modernes, auteurs dramatiques, d’ouvrages scientifiques, pour jeunes publics, etc. Notre collection de livres Livre LES ACTIVITES PHYSIQUES DE PLEINE NATURE A L'ECOLE. La bicyclette à l'école, Essai de réponses pdf, epub ebook est alimentée régulièrement de nouveaux titres pour répondre aux besoins de la clientèle. Notre librairie est riche de plusieurs dizaines de milliers de titres.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5339 796.7-14.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt
Titre : La boîte à outils de l'entraîneur et du performeur Type de document : texte imprimé Auteurs : François Ducasse (1962-....), Auteur Editeur : Montréal (Québec) : les Éd. de l'Homme Année de publication : DL 2011 Autre Editeur : Ivry : diff. Interforum Importance : 1 vol. (97 p.-[1] f. dépl.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm Accompagnement : 1 affiche : en coul. ; 39 x 40 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7619-2991-2 Prix : 14 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "par l'auteur du best-seller "Champion dans la tête"" Langues : Français (fre) Mots-clés : Entraînement sportif entraîneur performeur Guides pratiques condition physique outils d'entraînement Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
Accompagner un athlète ou un performeur nécessite une compréhension approfondie du mental et des outils permettant de le travailler. Pour éveiller les pleines potentialités de celui qui cherche à se dépasser, il ne suffit pas d'enseigner. Il faut aussi savoir communiquer de façon à le motiver et le libérer des obstacles du mental. Ce livre propose une boîte à outils complète pour guider précisément l'athlète ou le performeur, de la préparation jusqu'à la minute de vérité. On y présente les musts d'un bon entraîneur ainsi que des techniques et des exercices pour progresser mentalement, tests d'autoévaluation, fiches de travail, "Carte de l'excellence"... Que vous soyez entraîneur de haut niveau, enseignant, dirigeant d'un club sportif, coach, agent, parent, accompagnateur, athlète ou performeur, ce guide deviendra vite votre compagnon idéal.La boîte à outils de l'entraîneur et du performeur [texte imprimé] / François Ducasse (1962-....), Auteur . - Montréal (Québec) : les Éd. de l'Homme : Ivry : diff. Interforum, DL 2011 . - 1 vol. (97 p.-[1] f. dépl.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm + 1 affiche : en coul. ; 39 x 40 cm.
ISBN : 978-2-7619-2991-2 : 14 EUR
La couv. porte en plus : "par l'auteur du best-seller "Champion dans la tête""
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entraînement sportif entraîneur performeur Guides pratiques condition physique outils d'entraînement Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
Accompagner un athlète ou un performeur nécessite une compréhension approfondie du mental et des outils permettant de le travailler. Pour éveiller les pleines potentialités de celui qui cherche à se dépasser, il ne suffit pas d'enseigner. Il faut aussi savoir communiquer de façon à le motiver et le libérer des obstacles du mental. Ce livre propose une boîte à outils complète pour guider précisément l'athlète ou le performeur, de la préparation jusqu'à la minute de vérité. On y présente les musts d'un bon entraîneur ainsi que des techniques et des exercices pour progresser mentalement, tests d'autoévaluation, fiches de travail, "Carte de l'excellence"... Que vous soyez entraîneur de haut niveau, enseignant, dirigeant d'un club sportif, coach, agent, parent, accompagnateur, athlète ou performeur, ce guide deviendra vite votre compagnon idéal.Réservation
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Exemplaires (10)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-20552 796.7-310.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-20553 796.7-310.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-20554 796.7-310.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-20555 796.7-310.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-20556 796.7-310.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-20557 796.7-310.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-20558 796.7-310.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-20559 796.7-310.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-20560 796.7-310.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-20561 796.7-310.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : cahier de l'école de foot ball : le suivi complet de vos équipes et de vos joueurs sur une saison! Type de document : document électronique Auteurs : François Gil, Auteur Editeur : Paris : Editions Amphora Année de publication : 2013 ISBN/ISSN/EAN : 2-85180-871-4 Note générale : Couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : Entraînement sportif football enseignement Écoles de Football Ligue Organisation effectifs calendriers planification entraînements Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
Organisation, effectifs, calendriers, résultats en critériums et coupes, commentaires et analyses, planification des entraînements, bilans...
Ce cahier s'adresse à tous les responsables des Écoles de Football, ses éducateurs et ses dirigeants accompagnateurs. Il s'agit d'un véritable outil de travail, une méthodologie d'organisation facile à mettre en place pour mieux réussir sa saison.
- Il permet au responsable d'organiser au mieux sa structure et de planifier l'utilisation des installations sportives à sa disposition, de gérer la coordination logistique et administrative de ses équipes et de ses éducateurs. Ce cahier sera pour lui la base pour obtenir le label de qualité délivré par la Fédération Française de Football.
- L'éducateur ou le dirigeant accompagnateur des U6 au U13, section féminine comprise, peut consigner toutes les données techniques et sportives de ses équipes et de ses joueurs, grâce notamment à un suivi régulier et minutieux du calendrier, des entraînements et des compétitions.
Toutes les Écoles de Football, de Ligue ou de District, bénéficient ainsi d'un cadre qui les accompagnera durant toute leur saison.En ligne : http://sid2nomade.grenet.fr/login?url=http://unr-ra.scholarvox.com/book/88854649 cahier de l'école de foot ball : le suivi complet de vos équipes et de vos joueurs sur une saison! [document électronique] / François Gil, Auteur . - Paris : Editions Amphora, 2013.
ISSN : 2-85180-871-4
Couverture
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entraînement sportif football enseignement Écoles de Football Ligue Organisation effectifs calendriers planification entraînements Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
Organisation, effectifs, calendriers, résultats en critériums et coupes, commentaires et analyses, planification des entraînements, bilans...
Ce cahier s'adresse à tous les responsables des Écoles de Football, ses éducateurs et ses dirigeants accompagnateurs. Il s'agit d'un véritable outil de travail, une méthodologie d'organisation facile à mettre en place pour mieux réussir sa saison.
- Il permet au responsable d'organiser au mieux sa structure et de planifier l'utilisation des installations sportives à sa disposition, de gérer la coordination logistique et administrative de ses équipes et de ses éducateurs. Ce cahier sera pour lui la base pour obtenir le label de qualité délivré par la Fédération Française de Football.
- L'éducateur ou le dirigeant accompagnateur des U6 au U13, section féminine comprise, peut consigner toutes les données techniques et sportives de ses équipes et de ses joueurs, grâce notamment à un suivi régulier et minutieux du calendrier, des entraînements et des compétitions.
Toutes les Écoles de Football, de Ligue ou de District, bénéficient ainsi d'un cadre qui les accompagnera durant toute leur saison.En ligne : http://sid2nomade.grenet.fr/login?url=http://unr-ra.scholarvox.com/book/88854649 Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-23321 796.7-325.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-23322 796.7-325.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-23323 796.7-325.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Canoë kayak en eau calme : s'initier et progresser Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Rozoy, Auteur Editeur : Paris : Amphora Année de publication : cop. 2005 Importance : 1 vol. (351 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85180-671-0 Prix : 23,80 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : L’initiation la progression l'entretien physique technique l'apprentissage les règles de navigation la sécurité les notions de météorologie les informations pratiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Activité sportive, d'entretien physique et de loisir, le canoë-kayak nécessite l'apprentissage de nombreux fondamentaux incontournables ; en s'appuyant sur sa longue expérience de sportif, d'enseignant et de formateur, l'auteur présente l'ensemble des connaissances relatives à la pratique du canoë-kayak en eau calme, que ce soit en eau douce ou en mer. Présentation du matériel, initiation et perfectionnement , propositions de balades... Rien ne manque dans ce véritable ouvrage de référence. Entièrement en couleurs et illustré de plus de 450 photos, ce véritable manuel de référence sur le canoë-kayak, concret et exhaustif, s'adresse aussi bien aux débutants qu'aux pratiquants réguliers. Canoë kayak en eau calme : s'initier et progresser [texte imprimé] / Pascal Rozoy, Auteur . - Paris : Amphora, cop. 2005 . - 1 vol. (351 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-85180-671-0 : 23,80 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : L’initiation la progression l'entretien physique technique l'apprentissage les règles de navigation la sécurité les notions de météorologie les informations pratiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Activité sportive, d'entretien physique et de loisir, le canoë-kayak nécessite l'apprentissage de nombreux fondamentaux incontournables ; en s'appuyant sur sa longue expérience de sportif, d'enseignant et de formateur, l'auteur présente l'ensemble des connaissances relatives à la pratique du canoë-kayak en eau calme, que ce soit en eau douce ou en mer. Présentation du matériel, initiation et perfectionnement , propositions de balades... Rien ne manque dans ce véritable ouvrage de référence. Entièrement en couleurs et illustré de plus de 450 photos, ce véritable manuel de référence sur le canoë-kayak, concret et exhaustif, s'adresse aussi bien aux débutants qu'aux pratiquants réguliers. Réservation
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11013 796.7-246.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-11014 796.7-246.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11015 796.7-246.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11016 796.7-246.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11017 796.7-246.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11018 796.7-246.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible