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Sobre la elipsis / Gallego Ángel Jesús
Titre : Sobre la elipsis Type de document : texte imprimé Auteurs : Gallego Ángel Jesús, Auteur Editeur : Madrid : Arco/Libros Année de publication : 2011 Importance : 96 p. Format : 22 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7635-813-9 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Español (idioma) Elipse (lingüística). Résumé : Este libro ofrece al lector un panorama de tipo descriptivo sobre las diversas manifestaciones de la elipsis gramatical. El trabajo resume los diferentes tratamientos teóricos de este fenómeno y presenta evidencia empírica a favor de aquellas propuestas en las que la elipsis se concibe como un proceso de borrado fonológico que deja intacta la estructura sintáctica. Los capítulos centrales de la obra revisan de manera crítica los dos tipos de elipsis más estudiados (a saber, la elipsis del sintagma verbal y la del sintagma nominal), haciendo especial hincapié en las condiciones que deben cumplirse para legitimar los procesos de elipsis. Sobre la elipsis [texte imprimé] / Gallego Ángel Jesús, Auteur . - Madrid : Arco/Libros, 2011 . - 96 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-84-7635-813-9
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Español (idioma) Elipse (lingüística). Résumé : Este libro ofrece al lector un panorama de tipo descriptivo sobre las diversas manifestaciones de la elipsis gramatical. El trabajo resume los diferentes tratamientos teóricos de este fenómeno y presenta evidencia empírica a favor de aquellas propuestas en las que la elipsis se concibe como un proceso de borrado fonológico que deja intacta la estructura sintáctica. Los capítulos centrales de la obra revisan de manera crítica los dos tipos de elipsis más estudiados (a saber, la elipsis del sintagma verbal y la del sintagma nominal), haciendo especial hincapié en las condiciones que deben cumplirse para legitimar los procesos de elipsis. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-07265 460-118.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Sobre La Naturaleza Y El Lenguaje / Noam Chomsky
Titre : Sobre La Naturaleza Y El Lenguaje Type de document : texte imprimé Auteurs : Noam Chomsky, Auteur Editeur : Cambridge : Cambridge University Press Année de publication : 2003 Importance : 175 p. Format : 22 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-8323-343-6 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Lenguaje Neurociencia Teoría actual Escritos. Résumé : Noam Chomsky desarrolla sus ideas sobre la relación entre lenguaje, mente y cerebro, e integra la actual investigación lingüística en el floreciente campo de la neurociencia. El volumen comienza con una lúcida introducción de los editores, Adriana Belleti y Luigi Rizzi, para a continuación incluir algunos de los escritos más recientes de Chomsky sobre este tema, junto con una interesante entrevista en la que el autor proporciona la introducción más clara sobre la teoría actual, con la intención de que su programa minimista resulte accesible para todos. El volumen concluye con un artículo sobre el papel de los intelectuales en la sociedad y en el gobierno. Sobre La Naturaleza Y El Lenguaje [texte imprimé] / Noam Chomsky, Auteur . - [S.l.] : Cambridge : Cambridge University Press, 2003 . - 175 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-84-8323-343-6
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Lenguaje Neurociencia Teoría actual Escritos. Résumé : Noam Chomsky desarrolla sus ideas sobre la relación entre lenguaje, mente y cerebro, e integra la actual investigación lingüística en el floreciente campo de la neurociencia. El volumen comienza con una lúcida introducción de los editores, Adriana Belleti y Luigi Rizzi, para a continuación incluir algunos de los escritos más recientes de Chomsky sobre este tema, junto con una interesante entrevista en la que el autor proporciona la introducción más clara sobre la teoría actual, con la intención de que su programa minimista resulte accesible para todos. El volumen concluye con un artículo sobre el papel de los intelectuales en la sociedad y en el gobierno. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06947 460-05.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-06948 460-05.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Sobre noam chomsky : ensayos criticos / Harman Gilbert
Titre : Sobre noam chomsky : ensayos criticos Type de document : texte imprimé Auteurs : Harman Gilbert, Auteur Editeur : Madrid : Alianza Editorial Année de publication : 1981 Importance : 353 p. Format : 20 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-84-206-2307-8 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Lingüística Interdisciplinario Ensayos. Crítico. Résumé : La enorme repercusión de la obra de Chomsky sobre el pensamiento contemporáneo ha mostrado que los problemas del lenguaje cruzan las fronteras disciplinarias e interesan no sólo a la lingüística en sentido estricto sino también a la antropología, la psicología y la filosofía general. La presente compilación de ensayos críticos, realizada por Gilbert Harman, ofrece una muestra significati -va de los principales trabajos aparecidos en los últimos años so -bre la chomskyana en la lingüística'. Sobre noam chomsky : ensayos criticos [texte imprimé] / Harman Gilbert, Auteur . - Madrid : Alianza Editorial, 1981 . - 353 p. ; 20 cm.
ISBN : 978-84-206-2307-8
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Lingüística Interdisciplinario Ensayos. Crítico. Résumé : La enorme repercusión de la obra de Chomsky sobre el pensamiento contemporáneo ha mostrado que los problemas del lenguaje cruzan las fronteras disciplinarias e interesan no sólo a la lingüística en sentido estricto sino también a la antropología, la psicología y la filosofía general. La presente compilación de ensayos críticos, realizada por Gilbert Harman, ofrece una muestra significati -va de los principales trabajos aparecidos en los últimos años so -bre la chomskyana en la lingüística'. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06969 460-16.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-06970 460-16.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Social motivations for codeswitching / Carol Myers Scotton
Titre : Social motivations for codeswitching : evidence from Africa Type de document : texte imprimé Auteurs : Carol Myers Scotton, Auteur Editeur : Oxford : Clarendon Press Année de publication : 1993 Importance : 177 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-823923-9 Langues : Anglais (eng) Résumé : Codeswitching may be broadly defined as the use of two or more linguistic varieties in the same conversation. Using data from multilingual African context, Carol Myers-Scotton advances a theoretical argument which aims at a general explanation of the motivations underlying the phenomenon. She treats codeswitching as a type of skilled performance, not as the 'alternative strategy' of a person who cannot carry on a conversation in the language in which it began. Speakers exploit the socio=psychological values associated with different linguistic varieties in a particular speech community: by switching codes speakers negotiate a change in social distance between themselves and other participants in a conversation. Switching between languages has much in common with making stylistic choices within the same language: it is as if bilingual and multilingual speakers have an additional style at their command when they engage in codeswitching.
Social motivations for codeswitching : evidence from Africa [texte imprimé] / Carol Myers Scotton, Auteur . - Oxford : Clarendon Press, 1993 . - 177 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-19-823923-9
Langues : Anglais (eng)
Résumé : Codeswitching may be broadly defined as the use of two or more linguistic varieties in the same conversation. Using data from multilingual African context, Carol Myers-Scotton advances a theoretical argument which aims at a general explanation of the motivations underlying the phenomenon. She treats codeswitching as a type of skilled performance, not as the 'alternative strategy' of a person who cannot carry on a conversation in the language in which it began. Speakers exploit the socio=psychological values associated with different linguistic varieties in a particular speech community: by switching codes speakers negotiate a change in social distance between themselves and other participants in a conversation. Switching between languages has much in common with making stylistic choices within the same language: it is as if bilingual and multilingual speakers have an additional style at their command when they engage in codeswitching.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17173 421-143.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Sociocognitive perspectives on language use and language learning / Rob Batstone
Titre : Sociocognitive perspectives on language use and language learning Type de document : texte imprimé Auteurs : Rob Batstone Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 2010 Importance : 252 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-442477-6 Langues : Anglais (eng) Résumé : Leading theorists argue that in order to understand the processes of language use and language learning we need to understand how social and cognitive factors work interdependently, not separately.
Sociocognitive perspectives on language use and language learning [texte imprimé] / Rob Batstone . - Oxford : Oxford University Press, 2010 . - 252 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-19-442477-6
Langues : Anglais (eng)
Résumé : Leading theorists argue that in order to understand the processes of language use and language learning we need to understand how social and cognitive factors work interdependently, not separately.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17096 421-127.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-17097 421-127.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17098 421-127.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17099 421-127.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Sociocultural theory and second language learning / James P. Lantolf
Titre : Sociocultural theory and second language learning Type de document : texte imprimé Auteurs : James P. Lantolf Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 2000 Importance : 296 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-442160-7 Langues : Anglais (eng) Résumé : This book represents a major statement of the current research being conducted on the learning of second languages from a sociocultural perspective. The book is divided into a theoretical and an empirical part. Specific topics covered include: learning and teaching languages in the zone of proximal development; L1 mediation in the acquisition of L2 grammar; sociocultural theory as a theory of second language learning; gestural mediation in a second language; and constructing a self through a second language.
Sociocultural theory and second language learning [texte imprimé] / James P. Lantolf . - Oxford : Oxford University Press, 2000 . - 296 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-19-442160-7
Langues : Anglais (eng)
Résumé : This book represents a major statement of the current research being conducted on the learning of second languages from a sociocultural perspective. The book is divided into a theoretical and an empirical part. Specific topics covered include: learning and teaching languages in the zone of proximal development; L1 mediation in the acquisition of L2 grammar; sociocultural theory as a theory of second language learning; gestural mediation in a second language; and constructing a self through a second language.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17089 421-126.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-17090 421-126.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17091 421-126.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17092 421-126.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17093 421-126.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17094 421-126.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17095 421-126.7 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Sociocultural theory and the genesis of second language development / James P. Lantolf
Titre : Sociocultural theory and the genesis of second language development Type de document : texte imprimé Auteurs : James P. Lantolf ; Steven L. Thorne Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 2006 Importance : 398 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-442181-2 Langues : Anglais (eng) Résumé : Integrates theory, research, and practice on the learning of second and foreign languages as informed by sociocultural and activity theory. It familiarizes students, teachers, and other researchers who do not work within the theory with its principal claims and constructs in particular as they relate to second language research. The book also describes and illustrates the use of activity theory to support practical and conceptual innovations in second language education. Sociocultural theory and the genesis of second language development [texte imprimé] / James P. Lantolf ; Steven L. Thorne . - Oxford : Oxford University Press, 2006 . - 398 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-19-442181-2
Langues : Anglais (eng)
Résumé : Integrates theory, research, and practice on the learning of second and foreign languages as informed by sociocultural and activity theory. It familiarizes students, teachers, and other researchers who do not work within the theory with its principal claims and constructs in particular as they relate to second language research. The book also describes and illustrates the use of activity theory to support practical and conceptual innovations in second language education. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17082 421-125.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-17083 421-125.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17084 421-125.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17085 421-125.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17086 421-125.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17087 421-125.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17088 421-125.7 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Sociolinguistic variation / Robert Bayley
Titre : Sociolinguistic variation : theories, methods, and applications Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Bayley (1943-....), Auteur ; Lucas, Ceil (1951-....), Auteur Editeur : Cambridge : Cambridge University Press Année de publication : 2007 Importance : 405 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-69181-9 Langues : Anglais (eng) Résumé : Why does human language vary from one person, or one group, to another? In what ways does it vary? How do linguists go about studying variation in, say, the sound system or the sentence structure of a particular language? Why is the study of language variation important outside the academic world, in say education, the law, employment or housing? This book provides an overview of these questions, bringing together a team of experts to survey key areas within the study of language variation and language change. Covering both the range of methods used to research variation in language, and the applications of such research to a variety of social contexts, it is essential reading for advanced students and researchers in sociolinguistics, communication, linguistic anthropology and applied linguistics.
Sociolinguistic variation : theories, methods, and applications [texte imprimé] / Robert Bayley (1943-....), Auteur ; Lucas, Ceil (1951-....), Auteur . - Cambridge : Cambridge University Press, 2007 . - 405 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-521-69181-9
Langues : Anglais (eng)
Résumé : Why does human language vary from one person, or one group, to another? In what ways does it vary? How do linguists go about studying variation in, say, the sound system or the sentence structure of a particular language? Why is the study of language variation important outside the academic world, in say education, the law, employment or housing? This book provides an overview of these questions, bringing together a team of experts to survey key areas within the study of language variation and language change. Covering both the range of methods used to research variation in language, and the applications of such research to a variety of social contexts, it is essential reading for advanced students and researchers in sociolinguistics, communication, linguistic anthropology and applied linguistics.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-16987 421-91.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-16988 421-91.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Sociolinguistics / Richard A. Hudson
Titre : Sociolinguistics Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard A. Hudson Mention d'édition : 2nd ed. Editeur : Cambridge [England] : Cambridge University Press Année de publication : 1980 Collection : Cambridge textbooks in linguistics Importance : xv, 279 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-56514-1 Note générale : second edition Langues : Anglais (eng) Résumé : This new edition of Richard Hudson's widely acclaimed textbook Sociolinguistics will be welcomed by students and teachers alike. To reflect changes in the field since publication of the first edition in 1980, the author has added new sections on politeness, accommodation, and prototypes; and he has expanded discussion of sex differences, culture and general theory. There remains coverage of classic topics such as varieties of language, speech as social interaction, the quantitative study of speech, and linguistic and social inequality. Like the first, the second edition of Sociolinguistics is an exceptionally clear and helpful overview of the relationship of language and society. Sociolinguistics [texte imprimé] / Richard A. Hudson . - 2nd ed. . - Cambridge [England] : Cambridge University Press, 1980 . - xv, 279 p. ; 24 cm. - (Cambridge textbooks in linguistics) .
ISBN : 978-0-521-56514-1
second edition
Langues : Anglais (eng)
Résumé : This new edition of Richard Hudson's widely acclaimed textbook Sociolinguistics will be welcomed by students and teachers alike. To reflect changes in the field since publication of the first edition in 1980, the author has added new sections on politeness, accommodation, and prototypes; and he has expanded discussion of sex differences, culture and general theory. There remains coverage of classic topics such as varieties of language, speech as social interaction, the quantitative study of speech, and linguistic and social inequality. Like the first, the second edition of Sociolinguistics is an exceptionally clear and helpful overview of the relationship of language and society. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-16764 421-28.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Sociolinguistics / Bernard Spolsky
Titre : Sociolinguistics Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Spolsky Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 1998 Importance : 128 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-437211-4 Langues : Anglais (eng) Résumé : Sociolinguistics is the study of the different ways in which different groups of people use language. This book provides a brief but comprehensive introduction to the field, making links with related disciplines such as history, politics, and gender studies. Sociolinguistics [texte imprimé] / Bernard Spolsky . - Oxford : Oxford University Press, 1998 . - 128 p. ; 20 cm.
ISBN : 978-0-19-437211-4
Langues : Anglais (eng)
Résumé : Sociolinguistics is the study of the different ways in which different groups of people use language. This book provides a brief but comprehensive introduction to the field, making links with related disciplines such as history, politics, and gender studies. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17187 421-147.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-17188 421-147.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17189 421-147.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17190 421-147.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17191 421-147.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17192 421-147.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17193 421-147.7 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Sociolinguistics and social theory / Nikolas Coupland ; Srikant Sarangi ; Christopher Candlin
Titre : Sociolinguistics and social theory Type de document : texte imprimé Auteurs : Nikolas Coupland ; Srikant Sarangi (1956-....) ; Christopher Candlin ; Cardiff Roundtable in Language and Communication Editeur : Harlow, England : Longman Année de publication : 2001 Collection : Language in social life series Importance : 399 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-582-32783-2 Langues : Anglais (eng) Résumé : The empirical and descriptive strengths of sociolinguistics, developed over more than 40 years of research, have not been matched by an active engagement with theory. Yet, over this time, social theorising has taken important new turns, linked in many ways to linguistic and discursive concerns. Sociolinguistics and Social Theory is the first book to explore the interface between sociolinguistic analysis and modern social theory. The book sets out to reunite sociolinguistics with the concepts and perspectives of several of the most influential modern theorists of society and social action, including Bakhtin, Foucault, Habermas, Sacks, Goffman, Bourdieu and Giddens. In eleven newly commissioned chapters, leading sociolinguists reappraise the theoretical framing of their research, reaching out beyond conventional limits. The authors propose significant new orientations to key sociolinguistic themes, including-
- social motivations for language variation and change
- language, power and authority
- language and ageing
- language, race and class
- language planning
In substantial introductory and concluding chapters, the editors and invited discussants reassess the boundaries of sociolinguistic theory and the priorities of sociolinguistic methods. Sociolinguistics and Social Theory encourages students and researchers of sociolinguistics to be more reflexively aware and critical of the social bases of their analyses and invites a reasessment of the place sociolinguistics occupies in the social sciences generally.Sociolinguistics and social theory [texte imprimé] / Nikolas Coupland ; Srikant Sarangi (1956-....) ; Christopher Candlin ; Cardiff Roundtable in Language and Communication . - Harlow, England : Longman, 2001 . - 399 p. : ill. ; 24 cm. - (Language in social life series) .
ISBN : 978-0-582-32783-2
Langues : Anglais (eng)
Résumé : The empirical and descriptive strengths of sociolinguistics, developed over more than 40 years of research, have not been matched by an active engagement with theory. Yet, over this time, social theorising has taken important new turns, linked in many ways to linguistic and discursive concerns. Sociolinguistics and Social Theory is the first book to explore the interface between sociolinguistic analysis and modern social theory. The book sets out to reunite sociolinguistics with the concepts and perspectives of several of the most influential modern theorists of society and social action, including Bakhtin, Foucault, Habermas, Sacks, Goffman, Bourdieu and Giddens. In eleven newly commissioned chapters, leading sociolinguists reappraise the theoretical framing of their research, reaching out beyond conventional limits. The authors propose significant new orientations to key sociolinguistic themes, including-
- social motivations for language variation and change
- language, power and authority
- language and ageing
- language, race and class
- language planning
In substantial introductory and concluding chapters, the editors and invited discussants reassess the boundaries of sociolinguistic theory and the priorities of sociolinguistic methods. Sociolinguistics and Social Theory encourages students and researchers of sociolinguistics to be more reflexively aware and critical of the social bases of their analyses and invites a reasessment of the place sociolinguistics occupies in the social sciences generally.Réservation
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE- 16868 421-62.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE- 16869 421-62.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE- 16870 421-62.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE- 16871 421-62.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE- 16872 421-62.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Sociolinguistics / Lesley Milroy
Titre : Sociolinguistics : Method and Interpretation Type de document : texte imprimé Auteurs : Lesley Milroy, Auteur ; Matthew Gordon, Auteur Editeur : Malden, MA : Blackwell Publishing Année de publication : 2003 Importance : 261 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-631-22225-5 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Sociolinguistics,approaches to linguistic description,models of social class Sociolinguistics : Method and Interpretation [texte imprimé] / Lesley Milroy, Auteur ; Matthew Gordon, Auteur . - [S.l.] : Malden, MA : Blackwell Publishing, 2003 . - 261 p. : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-0-631-22225-5
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Sociolinguistics,approaches to linguistic description,models of social class Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-16794 421-36.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-16795 421-36.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible La sociolinguistique / Louis-Jean Calvet
Titre : La sociolinguistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis-Jean Calvet, Auteur Mention d'édition : 5e éd. mise à jour Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : impr. 2005 Collection : Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 num. 2731 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-13-055256-0 Prix : 8 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Sociolinguistique. Index. décimale : 306.4 Résumé : La linguistique moderne est née de la volonté de Ferdinand de Saussure d'élaborer un modèle abstrait, la langue, à partir des actes de parole. Son enseignement insiste surtout sur le fait que " la linguistique a pour unique et véritable objet la langue envisagée en elle-même et pour elle-même ".
La sociolinguistique [texte imprimé] / Louis-Jean Calvet, Auteur . - 5e éd. mise à jour . - Paris : Presses universitaires de France, impr. 2005 . - 1 vol. (127 p.) : graph., couv. ill. ; 18 cm. - (Que sais-je ?, ISSN 0768-0066; 2731) .
ISBN : 2-13-055256-0 : 8 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sociolinguistique. Index. décimale : 306.4 Résumé : La linguistique moderne est née de la volonté de Ferdinand de Saussure d'élaborer un modèle abstrait, la langue, à partir des actes de parole. Son enseignement insiste surtout sur le fait que " la linguistique a pour unique et véritable objet la langue envisagée en elle-même et pour elle-même ".
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01098 410-28.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-01099 410-28.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01100 410-28.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01101 410-28.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01102 410-28.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Sorti jusqu'au 07/12/2022 FLE-01103 410-28.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Sociolinguistique / William Labov
Titre : Sociolinguistique Type de document : texte imprimé Auteurs : William Labov Editeur : Paris : Éditions de Minuit Année de publication : 1976 Importance : 458 p. Présentation : ill. Format : 22 cm. - ISBN/ISSN/EAN : 2-7073-0120-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Linguistique philologie sociolinguistique. Index. décimale : 301.2 Résumé : Un demi-siècle après la coupure saussurienne, la linguistique paraissait dans une impasse, coincée qu'elle était entre le bureau où s'élabore la théorie, mais où les faits empiriques ne pénétraient pas, ou bien distordus par le déplacement, et le terrain où se recueillent les données de l'observation. Sociolinguistique [texte imprimé] / William Labov . - Paris : Éditions de Minuit, 1976 . - 458 p. : ill. ; 22 cm. -.
ISBN : 2-7073-0120-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Linguistique philologie sociolinguistique. Index. décimale : 301.2 Résumé : Un demi-siècle après la coupure saussurienne, la linguistique paraissait dans une impasse, coincée qu'elle était entre le bureau où s'élabore la théorie, mais où les faits empiriques ne pénétraient pas, ou bien distordus par le déplacement, et le terrain où se recueillent les données de l'observation. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01646 410-197.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-01647 410-197.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Sociolinguistique / Marie-Louise Moreau
Titre : Sociolinguistique : les concepts de base / Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Louise Moreau Editeur : Bruxelles : Mardaga Année de publication : 1997 Collection : Psychologie et sciences humaines, ISSN 1378-4587 num. ISSN 1378-4587; 218 Importance : 312 p. Format : 22 cm. - ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-664-2 Note générale : Réf. bibliogr. en fin d'articles. Index. Mots-clés : Sociolinguistique guides (manuels) dictionnaires français. Résumé : Les quelque 130 notices réunis dans cet ouvrage présentent les concepts, les théories et les acquis majeurs de la sociolinguistique contemporaine, pour les diverses problématiques abordées par la disciplines : on commence par Accent, on termine par Vitalité linguistique; entre-temps, il aura été question d'attitudes, de bilinguisme, de contacts de langues, de Créole, de Démo-linguistique, de Dialecte, de Diglossie, d'Ecriture, de Langue minorée, de langue nationale, de Langue standard, de Norme, de Mélange de codes, de Politique Linguistique, de Préservation des Langues.
Sociolinguistique : les concepts de base / [texte imprimé] / Marie-Louise Moreau . - Bruxelles : Mardaga, 1997 . - 312 p. ; 22 cm. -. - (Psychologie et sciences humaines, ISSN 1378-4587; ISSN 1378-4587; 218) .
ISBN : 978-2-87009-664-2
Réf. bibliogr. en fin d'articles. Index.
Mots-clés : Sociolinguistique guides (manuels) dictionnaires français. Résumé : Les quelque 130 notices réunis dans cet ouvrage présentent les concepts, les théories et les acquis majeurs de la sociolinguistique contemporaine, pour les diverses problématiques abordées par la disciplines : on commence par Accent, on termine par Vitalité linguistique; entre-temps, il aura été question d'attitudes, de bilinguisme, de contacts de langues, de Créole, de Démo-linguistique, de Dialecte, de Diglossie, d'Ecriture, de Langue minorée, de langue nationale, de Langue standard, de Norme, de Mélange de codes, de Politique Linguistique, de Préservation des Langues.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01547 410-166.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Sociolinguistique / Jean Baptiste Marcellesi
Titre : Sociolinguistique : épistémologie, langues régionales, polynomie / Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Baptiste Marcellesi ; Thierry Bulot ; Philippe Blanchet (1961-....) Editeur : Paris : Harmattan Année de publication : 2003 Importance : 308 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7475-3918-0 Mots-clés : Sociolinguistique Bilinguisme Politique (linguistique) France Corse (langue). Résumé : Jean-Baptiste Marcellesi est l'un des "pères fondateurs" de la sociolinguistique en France ; ses travaux, sa réflexion, son oeuvre se sont déployés sur deux thèmes clés : l'épistémologie de la sociolinguistique (méthodes, concepts, théories, histoire) et les langues régionales, notamment la langue corse.
Sociolinguistique : épistémologie, langues régionales, polynomie / [texte imprimé] / Jean Baptiste Marcellesi ; Thierry Bulot ; Philippe Blanchet (1961-....) . - Paris : Harmattan, 2003 . - 308 p. ; 22 cm.
ISBN : 2-7475-3918-0
Mots-clés : Sociolinguistique Bilinguisme Politique (linguistique) France Corse (langue). Résumé : Jean-Baptiste Marcellesi est l'un des "pères fondateurs" de la sociolinguistique en France ; ses travaux, sa réflexion, son oeuvre se sont déployés sur deux thèmes clés : l'épistémologie de la sociolinguistique (méthodes, concepts, théories, histoire) et les langues régionales, notamment la langue corse.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01292 410-96.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-01293 410-96.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01294 410-96.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Sociolinguistique / Christian Baylon
Titre : Sociolinguistique : société, langue et discours Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Baylon, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : [Paris] : A. Colin Année de publication : DL 2005 Collection : Fac. Linguistique (Paris) Sous-collection : Linguistique Importance : 1 vol. (303 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-200-34316-7 Prix : 24 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Langage, culture Sociolinguistique Communication Discours Langue Politique Variation. Index. décimale : 306.4 Résumé : Dans un langage clair et accessible, ce livre dresse un bilan des recherches françaises et anglo-saxonnes en sociolinguistique. Il présente les principaux concepts qui rendent compte des rapports entre langue, discours et société, et du fonctionnement des interactions verbales en faisant appel à des considérations d'ordre psychologique, sociologique et anthropologique.
Sociolinguistique : société, langue et discours [texte imprimé] / Christian Baylon, Auteur . - 2e éd. . - [Paris] : A. Colin, DL 2005 . - 1 vol. (303 p.) ; 21 cm. - (Fac. Linguistique (Paris). Linguistique) .
ISBN : 2-200-34316-7 : 24 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Langage, culture Sociolinguistique Communication Discours Langue Politique Variation. Index. décimale : 306.4 Résumé : Dans un langage clair et accessible, ce livre dresse un bilan des recherches françaises et anglo-saxonnes en sociolinguistique. Il présente les principaux concepts qui rendent compte des rapports entre langue, discours et société, et du fonctionnement des interactions verbales en faisant appel à des considérations d'ordre psychologique, sociologique et anthropologique.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01280 410-93.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-01281 410-93.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01282 410-93.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01283 410-93.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Sorti jusqu'au 22/11/2021 Sociolinguistiques / Peter Trudgill
Titre : Sociolinguistiques : an introduction to language and society / Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Trudgill Mention d'édition : 4th ed. Editeur : London : Penguin Année de publication : 2000 Importance : xii, 222 p. Présentation : ill., maps Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-14-028921-3 Langues : Anglais (eng) Résumé : This is a classic book on a fascinating subject. Peter Trudgill examines the close link between language and society and the many factors that influence the way we speak. These range from gender, environment, age, race, class, region and politics. Trudgill's book surveys languages and societies from all over the world drawing on examples from Afrikaans to Yiddish. He has added a fascinating chapter on the development of a language as a result of a non-native speaker's use of it. Compelling and authoritative, this new edition of a bestselling book is set to redraw the boundaries of the study of sociolinguistics. Sociolinguistiques : an introduction to language and society / [texte imprimé] / Peter Trudgill . - 4th ed. . - London : Penguin, 2000 . - xii, 222 p. : ill., maps ; 20 cm.
ISBN : 978-0-14-028921-3
Langues : Anglais (eng)
Résumé : This is a classic book on a fascinating subject. Peter Trudgill examines the close link between language and society and the many factors that influence the way we speak. These range from gender, environment, age, race, class, region and politics. Trudgill's book surveys languages and societies from all over the world drawing on examples from Afrikaans to Yiddish. He has added a fascinating chapter on the development of a language as a result of a non-native speaker's use of it. Compelling and authoritative, this new edition of a bestselling book is set to redraw the boundaries of the study of sociolinguistics. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-16825 421-49.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-16834 421-49.10 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-16826 421-49.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-16827 421-49.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-16828 421-49.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-16829 421-49.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-16830 421-49.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-16831 421-49.7 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-16832 421-49.8 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-16833 421-49.9 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Sociología del lenguaje / Fichnov Joshua
Titre : Sociología del lenguaje Type de document : texte imprimé Auteurs : Fichnov Joshua, Auteur Année de publication : 1995 Importance : 272 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-376-0187-8 Langues : Espagnol (spa) Mots-clés : Teoría Lenguaje Sociolingüística Clásicos. Résumé : En 2015 falleció el sociólogo norteamericano J. Fishman, considerado un autor clave en los estudios en sociología del lenguaje. Su aportación permitió delimitar la disciplina y su objeto en relación a otras aporximaciones. Su trabajo es fundamental para la comprensión de las relaciones entre lenguas en situaciones asimétricas (poder, status, estado, usos, distribuciñon, consideración social) y ha puesto las bases para los estudios modernos en este campo. La ponencia expone una valoracion de sus aportaciones y de su influencia. Sociología del lenguaje [texte imprimé] / Fichnov Joshua, Auteur . - 1995 . - 272 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-84-376-0187-8
Langues : Espagnol (spa)
Mots-clés : Teoría Lenguaje Sociolingüística Clásicos. Résumé : En 2015 falleció el sociólogo norteamericano J. Fishman, considerado un autor clave en los estudios en sociología del lenguaje. Su aportación permitió delimitar la disciplina y su objeto en relación a otras aporximaciones. Su trabajo es fundamental para la comprensión de las relaciones entre lenguas en situaciones asimétricas (poder, status, estado, usos, distribuciñon, consideración social) y ha puesto las bases para los estudios modernos en este campo. La ponencia expone una valoracion de sus aportaciones y de su influencia. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06953 460-08.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-06954 460-08.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Sociologie de la traduction / Jean-Marc Gouanvic
Titre : Sociologie de la traduction : la science-fiction américaine dans l'espace culturel français des années 1950 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Gouanvic (1944-....), Auteur Editeur : Arras : Artois presses université Année de publication : 1999 Collection : Traductologie (Arras), ISSN 1285-9273 Importance : 190 p. Présentation : tabl. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-910663-36-0 Prix : 120 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Sociologie de la littérature Littérature Traduction Science-fiction américaine Traductions françaises 1945-.... Index. décimale : 306.4 Résumé : Cet essai a pour ambition d’édifier une sociologie de la traduction à partir des idées de Pierre Bourdieu sur la sociologie de la culture. Est analysée la science-fiction telle qu’elle s’est implantée en France dans les années 1950 par l’action des agents Boris Vian, Raymond Queneau et Michel Pilotin. Issue du courant américain des années 1920, la science-fiction est en elle-même un phénomène de traduction, ayant émergé sous l’impulsion du Luxembourgeois Hugo Gernsback du terreau de Jules Verne et accessoirement H. G. Wells et Edgar Poe. La réception d’H. G. Wells au Mercure de France et dans la NRF (avant la première guerre mondiale) est d’abord présentée, ainsi que des tentatives sans lendemains avant la Seconde Guerre mondiale. Note de contenu :
Bibliogr. p. [149]-156. Notes bibliogr. IndexSociologie de la traduction : la science-fiction américaine dans l'espace culturel français des années 1950 [texte imprimé] / Jean-Marc Gouanvic (1944-....), Auteur . - Arras : Artois presses université, 1999 . - 190 p. : tabl. ; 24 cm. - (Traductologie (Arras), ISSN 1285-9273) .
ISBN : 978-2-910663-36-0 : 120 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sociologie de la littérature Littérature Traduction Science-fiction américaine Traductions françaises 1945-.... Index. décimale : 306.4 Résumé : Cet essai a pour ambition d’édifier une sociologie de la traduction à partir des idées de Pierre Bourdieu sur la sociologie de la culture. Est analysée la science-fiction telle qu’elle s’est implantée en France dans les années 1950 par l’action des agents Boris Vian, Raymond Queneau et Michel Pilotin. Issue du courant américain des années 1920, la science-fiction est en elle-même un phénomène de traduction, ayant émergé sous l’impulsion du Luxembourgeois Hugo Gernsback du terreau de Jules Verne et accessoirement H. G. Wells et Edgar Poe. La réception d’H. G. Wells au Mercure de France et dans la NRF (avant la première guerre mondiale) est d’abord présentée, ainsi que des tentatives sans lendemains avant la Seconde Guerre mondiale. Note de contenu :
Bibliogr. p. [149]-156. Notes bibliogr. IndexExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01716 418-08.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Socioterminologie / François Gaudin
Titre : Socioterminologie : une approche sociolinguistique de la terminologie / Type de document : texte imprimé Auteurs : François Gaudin (1958-....) Mention d'édition : 1re éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck-Duculot Année de publication : 2003 Importance : 286 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-8011-1319-0 Mots-clés : Terminologie Aspect social Sociolinguistique. Index. décimale : 410 Résumé : Cet ouvrage propose une introduction à l'étude sociolinguistique des vocabulaires scientifiques et techniques. Les propositions développées concernent aussi bien la lexicologie et la sémantique que la vulgarisation et la politique linguistique.
Socioterminologie : une approche sociolinguistique de la terminologie / [texte imprimé] / François Gaudin (1958-....) . - 1re éd. . - Bruxelles : De Boeck-Duculot, 2003 . - 286 p.
ISBN : 2-8011-1319-0
Mots-clés : Terminologie Aspect social Sociolinguistique. Index. décimale : 410 Résumé : Cet ouvrage propose une introduction à l'étude sociolinguistique des vocabulaires scientifiques et techniques. Les propositions développées concernent aussi bien la lexicologie et la sémantique que la vulgarisation et la politique linguistique.
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01223 410-72.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-01224 410-72.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01225 410-72.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01226 410-72.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01227 410-72.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01228 410-72.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Soma & séma / Jacques Fontanille
Titre : Soma & séma : figures du corps Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Fontanille (1948-....), Auteur Editeur : Paris : Maisonneuve & Larose Année de publication : [2004] Collection : Dynamiques du sens, ISSN 1763-2374 Importance : 270 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7068-1823-3 Prix : 32 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Sémiotique, anthropologie Sociologie (corps) Corps humain Anthropologie. Index. décimale : 306.4 Résumé : Les sciences de l'homme, de la sociologie aux études littéraires, de la phénoménologie aux sciences cognitives, redéfinissent depuis quelques décennies leur rapport au corps. Pour les sciences des textes, des images et de la signification en général, le corps comme tout autre motif, sera appréhendé grâce à son inscription dans les sémiotiques-objets, sous forme de signes, de figures ou d'opérations observables ou reconstructives. Soma et Sema. Figures du corps.
Soma & séma : figures du corps [texte imprimé] / Jacques Fontanille (1948-....), Auteur . - Paris : Maisonneuve & Larose, [2004] . - 270 p. : ill. ; 24 cm. - (Dynamiques du sens, ISSN 1763-2374) .
ISBN : 978-2-7068-1823-3 : 32 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sémiotique, anthropologie Sociologie (corps) Corps humain Anthropologie. Index. décimale : 306.4 Résumé : Les sciences de l'homme, de la sociologie aux études littéraires, de la phénoménologie aux sciences cognitives, redéfinissent depuis quelques décennies leur rapport au corps. Pour les sciences des textes, des images et de la signification en général, le corps comme tout autre motif, sera appréhendé grâce à son inscription dans les sémiotiques-objets, sous forme de signes, de figures ou d'opérations observables ou reconstructives. Soma et Sema. Figures du corps.
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01528 410-161.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-01529 410-161.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Les soufis d'Andalousie / Muḥyī al-Dīn Abū ʿAbd Allāh Muḥammad ibn ʿAlī Ibn ʿArabī
Titre : Les soufis d'Andalousie : suivi de La vie merveilleuse de Dhû-l-Nûn l'Égyptien Type de document : texte imprimé Auteurs : Muḥyī al-Dīn Abū ʿAbd Allāh Muḥammad ibn ʿAlī Ibn ʿArabī (1165-1240), Auteur ; Ralph William Julius Austin (1938-....), Editeur scientifique ; Gérard Leconte, Traducteur Editeur : Paris : A. Michel Année de publication : 1995 Collection : La Bibliothèque spirituelle (Paris), ISSN 1264-0212 num. 8 Importance : 574 p. Présentation : couv. ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-07869-8 Note générale : Gérard Leconte a traduit "Les soufis d'Andalousie" à partir de la traduction anglaise de R. W. J. Austin ; Roger Deladrière a traduit "La vie merveilleuse de Dhû-l-Nûn l'Égyptien". - 9782226078698 Langues : Français (fre) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : Mi?ri¯, Abu al-Fay? ibn Ibrahi¯m ?u al-Nun al- (0771?-0860?) Soufis Espagne Andalousie (Espagne) 12e siècle 13e siècle Biographie. Résumé : Toute la vie d'Ibn "Arabi (1165-1240) pourrait se résumer à un long parcours, de l'Espagne musulmane à Damas en passant par le Maghreb, l'Egypte et la Mekke. Parcours initiatique où la rencontre des grands saints tient une place majeure, et qui fait le lien entre les formes occidentales et orientales du soufisme. Par des biographies des maîtres soufis, des anecdotes significatives, des portraits et des exposés de leur enseignement spirituel, celui que l'on a surnommé " le vivificateur de la religion " n'a cessé de témoigner en faveur de ses frères en mystique. Le présent volume réunit deux livres, parmi les plus précieux, de cette grande fresque du premier soufisme : Les soufis d'Andalousie qui évoque des dizaines de maîtres spirituels rencontrés par Ibn'Arabi, et La vie merveilleuse de Dhû-I-Nûn l'Egyptien qui brosse le portrait de ce fascinant personnage du IXème siècle. Aussi vifs que profonds, ces récits invitent le lecteur à rechercher sans cesse le Dieu Un. Note de contenu : Bibliogr. p. 549-550. Index Les soufis d'Andalousie : suivi de La vie merveilleuse de Dhû-l-Nûn l'Égyptien [texte imprimé] / Muḥyī al-Dīn Abū ʿAbd Allāh Muḥammad ibn ʿAlī Ibn ʿArabī (1165-1240), Auteur ; Ralph William Julius Austin (1938-....), Editeur scientifique ; Gérard Leconte, Traducteur . - Paris : A. Michel, 1995 . - 574 p. : couv. ill. ; 19 cm. - (La Bibliothèque spirituelle (Paris), ISSN 1264-0212; 8) .
ISBN : 978-2-226-07869-8
Gérard Leconte a traduit "Les soufis d'Andalousie" à partir de la traduction anglaise de R. W. J. Austin ; Roger Deladrière a traduit "La vie merveilleuse de Dhû-l-Nûn l'Égyptien". - 9782226078698
Langues : Français (fre) Langues originales : Arabe (ara)
Mots-clés : Mi?ri¯, Abu al-Fay? ibn Ibrahi¯m ?u al-Nun al- (0771?-0860?) Soufis Espagne Andalousie (Espagne) 12e siècle 13e siècle Biographie. Résumé : Toute la vie d'Ibn "Arabi (1165-1240) pourrait se résumer à un long parcours, de l'Espagne musulmane à Damas en passant par le Maghreb, l'Egypte et la Mekke. Parcours initiatique où la rencontre des grands saints tient une place majeure, et qui fait le lien entre les formes occidentales et orientales du soufisme. Par des biographies des maîtres soufis, des anecdotes significatives, des portraits et des exposés de leur enseignement spirituel, celui que l'on a surnommé " le vivificateur de la religion " n'a cessé de témoigner en faveur de ses frères en mystique. Le présent volume réunit deux livres, parmi les plus précieux, de cette grande fresque du premier soufisme : Les soufis d'Andalousie qui évoque des dizaines de maîtres spirituels rencontrés par Ibn'Arabi, et La vie merveilleuse de Dhû-I-Nûn l'Egyptien qui brosse le portrait de ce fascinant personnage du IXème siècle. Aussi vifs que profonds, ces récits invitent le lecteur à rechercher sans cesse le Dieu Un. Note de contenu : Bibliogr. p. 549-550. Index Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-10934 200-13.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Spanish verbs 300 verbs / Christopher Kendris
Titre : Spanish verbs 300 verbs Type de document : texte imprimé Auteurs : Christopher Kendris, Auteur Mention d'édition : 2eme edition Editeur : New York [Etats-Unis] : Barron s Educational Année de publication : 2001 Importance : 316 p Format : 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-7641-1357-4 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Espagnol (spa) Spanish verbs 300 verbs [texte imprimé] / Christopher Kendris, Auteur . - 2eme edition . - New York (Etats-Unis) : Barron s Educational, 2001 . - 316 p ; 15 cm.
ISBN : 978-0-7641-1357-4
Langues : Anglais (eng) Langues originales : Espagnol (spa)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-07693 465-80.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Speaking And Writing English A Course Of Study For The Eight Grades Of The Elementary School / Bernard M. Sheridan
Titre : Speaking And Writing English A Course Of Study For The Eight Grades Of The Elementary School Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard M. Sheridan, Auteur Editeur : edition BiblioLife Année de publication : 2009 Importance : 162 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-115-12205-4 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English Language History. Résumé : This is a pre-1923 historical reproduction that was curated for quality. Quality assurance was conducted on each of these books in an attempt to remove books with imperfections introduced by the digitization process. Though we have made best efforts - the books may have occasional errors that do not impede the reading experience. We believe this work is culturally important and have elected to bring the book back into print as part of our continuing commitment to the preservation of printed works worldwide.
Speaking And Writing English A Course Of Study For The Eight Grades Of The Elementary School [texte imprimé] / Bernard M. Sheridan, Auteur . - [S.l.] : edition BiblioLife, 2009 . - 162 p.
ISBN : 978-1-115-12205-4
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English Language History. Résumé : This is a pre-1923 historical reproduction that was curated for quality. Quality assurance was conducted on each of these books in an attempt to remove books with imperfections introduced by the digitization process. Though we have made best efforts - the books may have occasional errors that do not impede the reading experience. We believe this work is culturally important and have elected to bring the book back into print as part of our continuing commitment to the preservation of printed works worldwide.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18593 428-172.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18594 428-172.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18595 428-172.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Speaking your mind / Rebecca Stott
Titre : Speaking your mind : oral presentation and seminar skills Type de document : texte imprimé Auteurs : Rebecca Stott, Auteur ; Tory Young, Auteur ; Cordelia Bryan, Auteur Editeur : Harlow ; New York : Longman Année de publication : 2001 Importance : 136 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-582-38243-5 Note générale : Bibliogr. p. [130]-131. Réf. bibliogr. Index. Glossaire
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Art of public speaking Conversation Persuasion (rhetoric) Public speaking. Résumé : This book is designed with the belie that the key to good speaking is an awareness of audience and context and knowledge of the techniques of argumentation or rhetoric. Speaking your mind : oral presentation and seminar skills [texte imprimé] / Rebecca Stott, Auteur ; Tory Young, Auteur ; Cordelia Bryan, Auteur . - [S.l.] : Harlow ; New York : Longman, 2001 . - 136 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-582-38243-5
Bibliogr. p. [130]-131. Réf. bibliogr. Index. Glossaire
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Art of public speaking Conversation Persuasion (rhetoric) Public speaking. Résumé : This book is designed with the belie that the key to good speaking is an awareness of audience and context and knowledge of the techniques of argumentation or rhetoric. Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE- 18162 428-48.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18163 428-48.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18164 428-48.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Speech act and linguistic communication / Rishikant Pandey
Titre : Speech act and linguistic communication Type de document : texte imprimé Auteurs : Rishikant Pandey, Auteur Année de publication : 2008 Importance : 203 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-81-8069-513-1 Note générale : This book critically analyses Austin's speech act theory and comments on it raised by a number of distinguished philosophers"--Blurb. Langues : Français (fre) Mots-clés : Austin, J. L. 1911-1960 Speech acts (Linguistics) Communication Language and languages Philosophy. Résumé : Contents Foreword. Preface. 1. British analytical philosophy. 2. J.L. Austin aims and method. 3. Performative and constative utterances. 4. Why to distinguish performative and constative utterances. 5. Speech Act Theory. 6. Non Verbal Speech Act. 7. How performatives exactly work. 8. Is language ample per se for the correct inference of the speaker's intention. Epilogue. Bibliography. Index. This book critically analyses Austin's Speech Act Theory and comments on it raised by a number of distinguished philosophers. Initially Austin argued for two sorts of utterances the constative and the performative. Eventually he shrugged off this distinction and advocated in favour of Speech Act Theory which is the theme of this book. Numerous other philosophers have conferred about the pros and cons of this doctrine. Note de contenu : Bibliographie p.p. 191-200; Index p.p. 201-203 Speech act and linguistic communication [texte imprimé] / Rishikant Pandey, Auteur . - 2008 . - 203 p. : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-81-8069-513-1
This book critically analyses Austin's speech act theory and comments on it raised by a number of distinguished philosophers"--Blurb.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Austin, J. L. 1911-1960 Speech acts (Linguistics) Communication Language and languages Philosophy. Résumé : Contents Foreword. Preface. 1. British analytical philosophy. 2. J.L. Austin aims and method. 3. Performative and constative utterances. 4. Why to distinguish performative and constative utterances. 5. Speech Act Theory. 6. Non Verbal Speech Act. 7. How performatives exactly work. 8. Is language ample per se for the correct inference of the speaker's intention. Epilogue. Bibliography. Index. This book critically analyses Austin's Speech Act Theory and comments on it raised by a number of distinguished philosophers. Initially Austin argued for two sorts of utterances the constative and the performative. Eventually he shrugged off this distinction and advocated in favour of Speech Act Theory which is the theme of this book. Numerous other philosophers have conferred about the pros and cons of this doctrine. Note de contenu : Bibliographie p.p. 191-200; Index p.p. 201-203 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17257 421-164.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17258 421-164.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17259 421-164.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Spoken English, TESOL, and applied linguistics / Rebecca Hughes
Titre : Spoken English, TESOL, and applied linguistics : challenges for theory and practice Type de document : texte imprimé Auteurs : Rebecca Hughes Editeur : New York : Palgrave Macmillan Année de publication : 2008 Importance : 289 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-230-21704-1 Langues : Anglais (eng) Résumé : Leading researchers in the field of spoken discourse and language teaching offer an empirically informed, issues-based discussion of the present state of research into spoken language. They address some of the complex and rewarding opportunities offered by these emerging insights for language education and, specifically, for TESOL. They ask whether new data and evidence that spoken discourse is a distinctive genre will challenge existing language theories and teaching. What could be the practical outcomes for curriculum, teaching approaches, materials and assessment? A stimulating resource for researchers and for professional and student language teachers.
Spoken English, TESOL, and applied linguistics : challenges for theory and practice [texte imprimé] / Rebecca Hughes . - New York : Palgrave Macmillan, 2008 . - 289 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-0-230-21704-1
Langues : Anglais (eng)
Résumé : Leading researchers in the field of spoken discourse and language teaching offer an empirically informed, issues-based discussion of the present state of research into spoken language. They address some of the complex and rewarding opportunities offered by these emerging insights for language education and, specifically, for TESOL. They ask whether new data and evidence that spoken discourse is a distinctive genre will challenge existing language theories and teaching. What could be the practical outcomes for curriculum, teaching approaches, materials and assessment? A stimulating resource for researchers and for professional and student language teachers.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17010 421-101.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Standard English : the widening debate / Tony Bex
Titre : Standard English : the widening debate Type de document : texte imprimé Auteurs : Tony Bex, Auteur Année de publication : 1999 Importance : (XI-312 p.) Présentation : ill., cartes, couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-415-19163-0 Note générale : Autre tirage : 2000 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English (language) Standard language Usage [various studies] English (Language) Study and teaching English (Language) abroad. Résumé : Standard English draws together the leading international scholars in the field, who confront the debates surrounding 'Standard English', grammar and correctness head-on.
These debates are as intense today as ever and extend far beyond an academic context. Current debates about the teaching of English in the school curriculum and concerns about declining standards of English are placed in a historical, social and international context.Note de contenu :
Bibliogr. p. 283-297. Notes bibliogr. en fin de chap. IndexStandard English : the widening debate [texte imprimé] / Tony Bex, Auteur . - 1999 . - (XI-312 p.) : ill., cartes, couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-415-19163-0
Autre tirage : 2000
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English (language) Standard language Usage [various studies] English (Language) Study and teaching English (Language) abroad. Résumé : Standard English draws together the leading international scholars in the field, who confront the debates surrounding 'Standard English', grammar and correctness head-on.
These debates are as intense today as ever and extend far beyond an academic context. Current debates about the teaching of English in the school curriculum and concerns about declining standards of English are placed in a historical, social and international context.Note de contenu :
Bibliogr. p. 283-297. Notes bibliogr. en fin de chap. IndexRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17248 421-161.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17252 421-161.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17256 421-161.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Stéréotypes et clichés / Ruth Amossy
Titre : Stéréotypes et clichés : langue, discours, société Type de document : texte imprimé Auteurs : Ruth Amossy, Auteur ; Anne Herschberg-Pierrot, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : [Paris] : A. Colin Année de publication : DL 2011 Collection : 128. Lettres Sous-collection : Lettres et sciences sociales Importance : 1 vol. (127 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-27000-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sociolinguistique Stéréotype (psychologie) Discours (linguistique) Sociologie Cliché (stylistique). Résumé : Les notions de stéréotypes, cliché, poncif, lieu commun, idée reçue, permettent d'étudier les interactions sociales, la relation des discours aux imaginaires sociaux et, plus largement, le rapport entre langage et société. Pourquoi la question des évidences partagées, des représentations collectives.
Stéréotypes et clichés : langue, discours, société [texte imprimé] / Ruth Amossy, Auteur ; Anne Herschberg-Pierrot, Auteur . - 3e éd. . - [Paris] : A. Colin, DL 2011 . - 1 vol. (127 p.) ; 18 cm. - (128. Lettres. Lettres et sciences sociales) .
ISBN : 978-2-200-27000-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sociolinguistique Stéréotype (psychologie) Discours (linguistique) Sociologie Cliché (stylistique). Résumé : Les notions de stéréotypes, cliché, poncif, lieu commun, idée reçue, permettent d'étudier les interactions sociales, la relation des discours aux imaginaires sociaux et, plus largement, le rapport entre langage et société. Pourquoi la question des évidences partagées, des représentations collectives.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01034 410-09.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-01035 410-09.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Storybuilding / Jane Spiro
Titre : Storybuilding Type de document : texte imprimé Auteurs : Jane Spiro, Auteur ; Maley Alan, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 2006 Collection : Resource books for teachers Importance : (XV-164 p.) Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-442193-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : English (language) Study and teaching. Résumé : This book offers a carefully-structured series of activities which, in a non-threatening way, guides learners to write their own stories. The range of language practised includes speaking and writing skills, tenses, descriptive adjectives, reporting verbs, direct speech, functions, discussion and argument, letters and diaries. Note de contenu :
IndexStorybuilding [texte imprimé] / Jane Spiro, Auteur ; Maley Alan, Directeur de publication, rédacteur en chef . - [S.l.] : Oxford : Oxford University Press, 2006 . - (XV-164 p.) : ill. ; 25 cm. - (Resource books for teachers) .
ISBN : 978-0-19-442193-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : English (language) Study and teaching. Résumé : This book offers a carefully-structured series of activities which, in a non-threatening way, guides learners to write their own stories. The range of language practised includes speaking and writing skills, tenses, descriptive adjectives, reporting verbs, direct speech, functions, discussion and argument, letters and diaries. Note de contenu :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17324 424-08.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17325 424-08.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17326 424-08.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Structure and Meaning in English / Graeme Kennedy
Titre : Structure and Meaning in English : A Guide for Teachers Type de document : texte imprimé Auteurs : Graeme Kennedy, Auteur Editeur : London : Pearson & Longman Année de publication : 2003 Importance : 390 p. Présentation : ill.; tables, figures Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-582-50632-9 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English (language) Grammar Teachers Foreign language learners Guide. Résumé : An essential guide to grammar specifically designed for teachers of English which can be used as a course book, or a reference work. This practical volume focuses on the topics which are essential skills for language learners and which teachers need to understand to be professionally competent. It gives exercises, and learner error information to guide teachers in teaching and assessing grammar learning.This book is designed to help teachers of English develop an understanding of the aspects of English which are essentially relevant for learners who speak other languages. Using corpus research, Kennedy cuts to the heart of what is important in the teaching of English grammar. Structure and Meaning in English : A Guide for Teachers [texte imprimé] / Graeme Kennedy, Auteur . - [S.l.] : London : Pearson & Longman, 2003 . - 390 p. : ill.; tables, figures ; 24 cm.
ISBN : 978-0-582-50632-9
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English (language) Grammar Teachers Foreign language learners Guide. Résumé : An essential guide to grammar specifically designed for teachers of English which can be used as a course book, or a reference work. This practical volume focuses on the topics which are essential skills for language learners and which teachers need to understand to be professionally competent. It gives exercises, and learner error information to guide teachers in teaching and assessing grammar learning.This book is designed to help teachers of English develop an understanding of the aspects of English which are essentially relevant for learners who speak other languages. Using corpus research, Kennedy cuts to the heart of what is important in the teaching of English grammar. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18217 428-61.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18218 428-61.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18219 428-61.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18220 428-61.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Structure du français moderne / Pierre Roger Léon
Titre : Structure du français moderne : introduction à l'analyse linguistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Roger Léon (1926-2013), Auteur ; Parth Bhatt (1955-....), Auteur Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : impr. 2009 Collection : U. Lettres (Paris) Sous-collection : Lettres Importance : 1 vol. (368 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-35331-5 Prix : 33 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Analyse linguistique français (langue) grammaire phonologie sémantique variation linguistique. Index. décimale : 445 Résumé : Ce manuel propose une initiation à l'analyse linguistique dans son application au français contemporain. Après une brève présentation de la linguistique comme discipline, sont présentées tout à tour les différents sous-champs de la linguistique : la phonétique et la phonologie, la morphologie lexicale, la lexicologie, la morphologie grammaticale, la syntaxe et la sociolinguistique.
Structure du français moderne : introduction à l'analyse linguistique [texte imprimé] / Pierre Roger Léon (1926-2013), Auteur ; Parth Bhatt (1955-....), Auteur . - Paris : A. Colin, impr. 2009 . - 1 vol. (368 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (U. Lettres (Paris). Lettres) .
ISBN : 978-2-200-35331-5 : 33 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Analyse linguistique français (langue) grammaire phonologie sémantique variation linguistique. Index. décimale : 445 Résumé : Ce manuel propose une initiation à l'analyse linguistique dans son application au français contemporain. Après une brève présentation de la linguistique comme discipline, sont présentées tout à tour les différents sous-champs de la linguistique : la phonétique et la phonologie, la morphologie lexicale, la lexicologie, la morphologie grammaticale, la syntaxe et la sociolinguistique.
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01622 410-188.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-01623 410-188.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Structures syntaxiques / Noam Chomsky
Titre : Structures syntaxiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Noam Chomsky Editeur : Paris : Seuil Année de publication : 1979 Importance : 147 p. - ISBN/ISSN/EAN : 2-02-005073-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Linguistique Syntaxe Grammaire générative. Index. décimale : 415 Résumé : Noam Chomsky restera dans l'histoire de la linguistique comme l'inventeur de la grammaire générative, l'une des théories les plus influentes de ce siècle, mais aussi l'une des plus controversées. Il ne s'agit rien moins, en effet, que de construire une grammaire universelle.
Structures syntaxiques [texte imprimé] / Noam Chomsky . - Paris : Seuil, 1979 . - 147 p. -.
ISBN : 2-02-005073-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Linguistique Syntaxe Grammaire générative. Index. décimale : 415 Résumé : Noam Chomsky restera dans l'histoire de la linguistique comme l'inventeur de la grammaire générative, l'une des théories les plus influentes de ce siècle, mais aussi l'une des plus controversées. Il ne s'agit rien moins, en effet, que de construire une grammaire universelle.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01249 410-81.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Student book 1a worldview / Michael Rost
Titre : Student book 1a worldview Type de document : texte imprimé Auteurs : Michael Rost, Auteur ; Lewis Carina, Auteur ; Sharpe Kevin, Auteur Editeur : London : Longman/Pearson Année de publication : 2005 Importance : 153 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-13-184687-6 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English Classes English learners Students book Test Résumé : WorldView, a four-skills course for adult learners of English, builds fluency by exposing students to a wide range of appealing topics. The course's two-page lessons-2 per unit-present clear and attainable goals, ensuring that students feel a sense of accomplishment and increased self-confidence Student book 1a worldview [texte imprimé] / Michael Rost, Auteur ; Lewis Carina, Auteur ; Sharpe Kevin, Auteur . - [S.l.] : London : Longman/Pearson, 2005 . - 153 p. ; 28 cm.
ISBN : 978-0-13-184687-6
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English Classes English learners Students book Test Résumé : WorldView, a four-skills course for adult learners of English, builds fluency by exposing students to a wide range of appealing topics. The course's two-page lessons-2 per unit-present clear and attainable goals, ensuring that students feel a sense of accomplishment and increased self-confidence Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18328 428-115.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18329 428-115.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible A Student's Guide to Methodology / Peter Clough
Titre : A Student's Guide to Methodology : Justifying Enquiry Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Clough, Auteur ; Cathy Nutbrown, Auteur Mention d'édition : 2nd edition Editeur : London : SAGE Année de publication : 2007 Importance : 254 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4129-2913-4 Note générale : Bibliogr.; Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Education English language Methodology Learners Investigation Guide. Résumé : This edition is an extremely popular text that provides students with simple principles and frameworks for understanding the methodology. Peter Clough and Cathy Nutbrown are adept at making the methodology meaningful for beginners and more advanced readers alike. Their book clearly demonstrates how methodology impacts every step of the research process and gives readers all the tools they need to understand it. A Student's Guide to Methodology : Justifying Enquiry [texte imprimé] / Peter Clough, Auteur ; Cathy Nutbrown, Auteur . - 2nd edition . - London : SAGE, 2007 . - 254 p. : couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-1-4129-2913-4
Bibliogr.; Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Education English language Methodology Learners Investigation Guide. Résumé : This edition is an extremely popular text that provides students with simple principles and frameworks for understanding the methodology. Peter Clough and Cathy Nutbrown are adept at making the methodology meaningful for beginners and more advanced readers alike. Their book clearly demonstrates how methodology impacts every step of the research process and gives readers all the tools they need to understand it. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18295 428-95.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt A Student's Guide to Methodology / Peter Clough
Titre : A Student's Guide to Methodology : Justifying Enquiry Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Clough, Auteur ; Cathy Nutbrown, Auteur Mention d'édition : 3rd edition Editeur : London : SAGE Année de publication : 2012 Importance : 269 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4462-0862-5 Note générale : Bibliogr.; Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Education English language Methodology Learners Investigation Guide. Résumé : This edition is an extremely popular text that provides students with simple principles and frameworks for understanding the methodology. Peter Clough and Cathy Nutbrown are adept at making the methodology meaningful for beginners and more advanced readers alike. Their book clearly demonstrates how methodology impacts every step of the research process and gives readers all the tools they need to understand it. A Student's Guide to Methodology : Justifying Enquiry [texte imprimé] / Peter Clough, Auteur ; Cathy Nutbrown, Auteur . - 3rd edition . - London : SAGE, 2012 . - 269 p. : couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-1-4462-0862-5
Bibliogr.; Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Education English language Methodology Learners Investigation Guide. Résumé : This edition is an extremely popular text that provides students with simple principles and frameworks for understanding the methodology. Peter Clough and Cathy Nutbrown are adept at making the methodology meaningful for beginners and more advanced readers alike. Their book clearly demonstrates how methodology impacts every step of the research process and gives readers all the tools they need to understand it. Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18296 428-95.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18297 428-95.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Study writing / Liz Hamp-Lyons
Titre : Study writing : a course in written English for academic and professional purposes Type de document : texte imprimé Auteurs : Liz Hamp-Lyons, Auteur ; Ben Heasley, Auteur Editeur : Cambridge : Cambridge University Press Année de publication : 1992 Importance : 168 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-31558-6 Note générale : Autre tirage : 2002
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English (language) Art of writing Manuals for allophones. Résumé : Study Writing is for learners who need to write complete texts in English as part of their studies or work. Part I presents and practises different principles of organising information in writing, such as classifying, defining, and describing sequences and cycles. Each unit focuses on a relevant aspect of grammar and provides learners with a range of comprehension and writing tasks. Part II explores one possible framework for handling complete texts: recognising a situation, defining the problem involved, presenting and evaluating solutions. Study Writing: ? adopts an interactive approach emphasising the close relationship between writer and reader; ? concentrates on writing as a process, with many opportunities for cooperative work in pairs and small groups; ? enables learners to progress from producing short pieces of guided writing to creating longer texts with less guidance; ? provides up to 40-60 hours of classwork, with opportunities for further writing as homework; ? includes a detailed Teacher's Guide. Study writing : a course in written English for academic and professional purposes [texte imprimé] / Liz Hamp-Lyons, Auteur ; Ben Heasley, Auteur . - [S.l.] : Cambridge : Cambridge University Press, 1992 . - 168 p. : ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-521-31558-6
Autre tirage : 2002
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English (language) Art of writing Manuals for allophones. Résumé : Study Writing is for learners who need to write complete texts in English as part of their studies or work. Part I presents and practises different principles of organising information in writing, such as classifying, defining, and describing sequences and cycles. Each unit focuses on a relevant aspect of grammar and provides learners with a range of comprehension and writing tasks. Part II explores one possible framework for handling complete texts: recognising a situation, defining the problem involved, presenting and evaluating solutions. Study Writing: ? adopts an interactive approach emphasising the close relationship between writer and reader; ? concentrates on writing as a process, with many opportunities for cooperative work in pairs and small groups; ? enables learners to progress from producing short pieces of guided writing to creating longer texts with less guidance; ? provides up to 40-60 hours of classwork, with opportunities for further writing as homework; ? includes a detailed Teacher's Guide. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18150 428-43.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt La stylistique / Joëlle Tamine-Gardes
Titre : La stylistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Tamine-Gardes Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2004 Importance : 207 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-200-26735-5 Mots-clés : Français (langue) stylistique enseignement supérieur (Manuels). Index. décimale : 808.4 Résumé : L'évolution de la linguistique a permis à la stylistique, longtemps tenue à l'écart des sciences du langage, d'y trouver sa place. Si elle débouche souvent sur l'analyse littéraire, elle doit pourtant nécessairement partir des faits grammaticaux, même les plus limités. Mais ces phénomènes internes à la phrase ne trouvent leur sens que dans le cadre du texte.
La stylistique [texte imprimé] / Joëlle Tamine-Gardes . - 2e éd. . - Paris : Armand Colin, 2004 . - 207 p. ; 21 cm.
ISBN : 2-200-26735-5
Mots-clés : Français (langue) stylistique enseignement supérieur (Manuels). Index. décimale : 808.4 Résumé : L'évolution de la linguistique a permis à la stylistique, longtemps tenue à l'écart des sciences du langage, d'y trouver sa place. Si elle débouche souvent sur l'analyse littéraire, elle doit pourtant nécessairement partir des faits grammaticaux, même les plus limités. Mais ces phénomènes internes à la phrase ne trouvent leur sens que dans le cadre du texte.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01423 410-132.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Stylistique anglaise / Henri Suhamy
Titre : Stylistique anglaise Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Suhamy (1932-....) Mention d'édition : 1. Ðed. Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1994 Collection : Collection Perspectives anglo-saxonnes Importance : 313 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-046062-6 Langues : Français (fre) Résumé : L'apprentissage d'une langue étrangère passe par plusieurs étapes. La connaissance des structures fonctionnelles et de l'inventaire lexical ne suffit pas à capter toutes les nuances d'expression, à maîtriser tous les registres, à saisir et à définir le style d'un texte ou d'une parole. Cet ouvrage ne prétend pas dresser un tableau encyclopédique de la stylistique anglaise ou des théories et recherches auxquelles elle donne lieu. C'est un livre d'initiation, qui cherche à rendre explicite ce qui dans la pratique reste souvent informulé, à fournir quelques outils méthodologiques, à indiquer des directions utiles à tous les usagers de la langue anglaise.
Stylistique anglaise [texte imprimé] / Henri Suhamy (1932-....) . - 1. Ðed. . - Paris : Presses universitaires de France, 1994 . - 313 p. ; 22 cm. - (Collection Perspectives anglo-saxonnes) .
ISBN : 978-2-13-046062-6
Langues : Français (fre)
Résumé : L'apprentissage d'une langue étrangère passe par plusieurs étapes. La connaissance des structures fonctionnelles et de l'inventaire lexical ne suffit pas à capter toutes les nuances d'expression, à maîtriser tous les registres, à saisir et à définir le style d'un texte ou d'une parole. Cet ouvrage ne prétend pas dresser un tableau encyclopédique de la stylistique anglaise ou des théories et recherches auxquelles elle donne lieu. C'est un livre d'initiation, qui cherche à rendre explicite ce qui dans la pratique reste souvent informulé, à fournir quelques outils méthodologiques, à indiquer des directions utiles à tous les usagers de la langue anglaise.
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17041 421-116.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-17042 421-116.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17043 421-116.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17044 421-116.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17045 421-116.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Subject-oriented texts / Hartmut Schröder
Titre : Subject-oriented texts : language for special purposes and text theory Type de document : texte imprimé Auteurs : Hartmut Schröder, Auteur Editeur : Berlin, New York : W. de Gruyter Année de publication : 1991 Importance : (viii, 322 p.) Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-11-012568-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sublanguage Discourse analysis Language of specialty Various studies. Résumé : The present volume of recent studies in the text-centred research on language for special purposes (LSP) originated from the increasing interest of many linguists in both text theory and LSP research. At present, it seems that both of these disciplines act as a stmulus to the formation of new research fields.
The articles of the book should serve as as a step towards understanding the complex process of textualization in several fields of communication for special purposes.Note de contenu : Notes bibliogr. Index Subject-oriented texts : language for special purposes and text theory [texte imprimé] / Hartmut Schröder, Auteur . - [S.l.] : Berlin, New York : W. de Gruyter, 1991 . - (viii, 322 p.) ; 25 cm.
ISBN : 978-3-11-012568-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sublanguage Discourse analysis Language of specialty Various studies. Résumé : The present volume of recent studies in the text-centred research on language for special purposes (LSP) originated from the increasing interest of many linguists in both text theory and LSP research. At present, it seems that both of these disciplines act as a stmulus to the formation of new research fields.
The articles of the book should serve as as a step towards understanding the complex process of textualization in several fields of communication for special purposes.Note de contenu : Notes bibliogr. Index Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17280 421-172.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17281 421-172.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17282 421-172.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Le subjonctif en français / Olivier Soutet
Titre : Le subjonctif en français Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Soutet (1951-....), Auteur Editeur : Gap : Ophrys Année de publication : 2000 Collection : Collection L'Essentiel français, ISSN 1272-2235 Importance : 161 p. - Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7080-0959-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) Verbes Subjonctif. Résumé : Source de difficultés pour les locuteurs étrangers qui, dans leur propre langue, n'en ont pas de strict équivalent, mais aussi pour bien des locuteurs francophones, déconcertés par les rapports subtils de complémentarité et d'opposition qu'il entretient avec le mode indicatif, le subjonctif français a donné lieu depuis plus d'un siècle à un nombre considérable de descriptions, d'analyses et d'hypothèses interprétatives qui puisent à des sources très diverses : grammaire comparée, grammaire historique, formalismes plus ou moins complexes selon la nature de leurs postulats et de leurs démarches, théories sémantiques d'inspirations multiples, sociolinguistique aussi, tant il est vrai que la marginalisation de certaines des formes du subjonctif (imparfait et plus-que-parfait) ne peut pas ne pas faire de leur usage un signe de distinction sociale. Note de contenu :
Bibliogr. p. 157-158. IndexLe subjonctif en français [texte imprimé] / Olivier Soutet (1951-....), Auteur . - Gap : Ophrys, 2000 . - 161 p. - : ill. ; 21 cm. - (Collection L'Essentiel français, ISSN 1272-2235) .
ISBN : 978-2-7080-0959-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) Verbes Subjonctif. Résumé : Source de difficultés pour les locuteurs étrangers qui, dans leur propre langue, n'en ont pas de strict équivalent, mais aussi pour bien des locuteurs francophones, déconcertés par les rapports subtils de complémentarité et d'opposition qu'il entretient avec le mode indicatif, le subjonctif français a donné lieu depuis plus d'un siècle à un nombre considérable de descriptions, d'analyses et d'hypothèses interprétatives qui puisent à des sources très diverses : grammaire comparée, grammaire historique, formalismes plus ou moins complexes selon la nature de leurs postulats et de leurs démarches, théories sémantiques d'inspirations multiples, sociolinguistique aussi, tant il est vrai que la marginalisation de certaines des formes du subjonctif (imparfait et plus-que-parfait) ne peut pas ne pas faire de leur usage un signe de distinction sociale. Note de contenu :
Bibliogr. p. 157-158. IndexExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01882 445-15.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Success in english teaching / Paul Davies
Titre : Success in english teaching Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Davies, Auteur Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 2000 Importance : 221 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-442171-3 Note générale : Bibliogr. p. 211-216. Index. Glossaire
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Anglais (langue) Étude et enseignement. Résumé : Clear, easy to follow, and free of jargon - does not assume the reader is a native speaker of English. Covers all the major topics relevant for trainee teachers with the right level of detail. Strong focus on classroom teaching, applying theoretical principles to hands-on teaching practice. Can be used if you have little or no formal training as an English teacher. Especially useful if you are working in the students' own country (rather than an English-speaking country). Can be used either as a complete course in English teaching or, if you already have some experience, as a reference book.
A comprehensive and readable introduction to teaching English. Clear and jargon-free, it is easy to follow and suitable for initial teacher training, but also provides guidance and fresh ideas for more experienced teachers. It offers realistic ways of achieving success even with large classes and few resourcesSuccess in english teaching [texte imprimé] / Paul Davies, Auteur . - Oxford : Oxford University Press, 2000 . - 221 p. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-19-442171-3
Bibliogr. p. 211-216. Index. Glossaire
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Anglais (langue) Étude et enseignement. Résumé : Clear, easy to follow, and free of jargon - does not assume the reader is a native speaker of English. Covers all the major topics relevant for trainee teachers with the right level of detail. Strong focus on classroom teaching, applying theoretical principles to hands-on teaching practice. Can be used if you have little or no formal training as an English teacher. Especially useful if you are working in the students' own country (rather than an English-speaking country). Can be used either as a complete course in English teaching or, if you already have some experience, as a reference book.
A comprehensive and readable introduction to teaching English. Clear and jargon-free, it is easy to follow and suitable for initial teacher training, but also provides guidance and fresh ideas for more experienced teachers. It offers realistic ways of achieving success even with large classes and few resourcesRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18371 428-126.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18372 428-126.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18373 428-126.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18374 428-126.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Sur le caractère national des langues / Wilhelm von Humboldt
Titre : Sur le caractère national des langues : et autres écrits sur le langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Wilhelm von Humboldt (1767-1835), Auteur ; Denis Thouard (1965-....), Traducteur Mention d'édition : Éd. bilingue allemand-français Editeur : Paris : Éd. du Seuil Année de publication : 2000 Collection : Points (Paris) Sous-collection : Essais num. 425 Importance : 200 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-036757-8 Prix : 55 F Note générale : Texte allemand et trad. française en regard
Réunit : "Sur la traduction, introduction à l'Agamemnon", trad. de "Einleitung zu Agamemnon" ; "Sur l'étude comparée des langues", trad. de "Über das vergleichende Sprachstudium" ; "De l'influence de la diversité de caractère des langues sur la littérature et la culture de l'esprit", trad. de "Über den Einfluss des verschiedenen Charakters der Sprachen auf Literatur und Geistesbildung" ; "Sur le caractère national des langues", trad. de "Über den Nationalcharakter der Sprachen"
Bibliogr. p. 199-200. GlossaireLangues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Mots-clés : Philosophie, langage Linguistique contrastive Traduction, interprétation Philosophie. Index. décimale : 401 Résumé : Wilhelm von Humboldt (1767-1835), initiateur de la linguistique comparée, l'un des découvreurs des langues du Nouveau Monde et de l'Océanie, traducteur obstiné de l'Agamennon d'Eschyle, a accompli une révolution intellectuelle dont il reste à mesurer la portée. Contre la tradition logiciste qui réduit le langage à un ensemble de signes, il fait valoir le lien de la pensée aux sujets parlants et à une langue déterminée. Pour autant, il n'adhère pas au mythe romantique d'une langue originaire ; chaque langue organise le monde et la pensée d'une façon propre, et toutes les langues peuvent tout dire avec des moyens différents : ce sont des individualités historiques qui projettent leur " vision du monde ". Les textes présentés ici, essentiels et souvent inédits en français, nous font parcourir le monde des langues. Sur le caractère national des langues : et autres écrits sur le langage [texte imprimé] / Wilhelm von Humboldt (1767-1835), Auteur ; Denis Thouard (1965-....), Traducteur . - Éd. bilingue allemand-français . - Paris : Éd. du Seuil, 2000 . - 200 p. : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Points (Paris). Essais; 425) .
ISBN : 978-2-02-036757-8 : 55 F
Texte allemand et trad. française en regard
Réunit : "Sur la traduction, introduction à l'Agamemnon", trad. de "Einleitung zu Agamemnon" ; "Sur l'étude comparée des langues", trad. de "Über das vergleichende Sprachstudium" ; "De l'influence de la diversité de caractère des langues sur la littérature et la culture de l'esprit", trad. de "Über den Einfluss des verschiedenen Charakters der Sprachen auf Literatur und Geistesbildung" ; "Sur le caractère national des langues", trad. de "Über den Nationalcharakter der Sprachen"
Bibliogr. p. 199-200. Glossaire
Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger)
Mots-clés : Philosophie, langage Linguistique contrastive Traduction, interprétation Philosophie. Index. décimale : 401 Résumé : Wilhelm von Humboldt (1767-1835), initiateur de la linguistique comparée, l'un des découvreurs des langues du Nouveau Monde et de l'Océanie, traducteur obstiné de l'Agamennon d'Eschyle, a accompli une révolution intellectuelle dont il reste à mesurer la portée. Contre la tradition logiciste qui réduit le langage à un ensemble de signes, il fait valoir le lien de la pensée aux sujets parlants et à une langue déterminée. Pour autant, il n'adhère pas au mythe romantique d'une langue originaire ; chaque langue organise le monde et la pensée d'une façon propre, et toutes les langues peuvent tout dire avec des moyens différents : ce sont des individualités historiques qui projettent leur " vision du monde ". Les textes présentés ici, essentiels et souvent inédits en français, nous font parcourir le monde des langues. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00753 408-56.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-00754 408-56.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Sur l'origine du langage et des langues / Giovanni Dotoli
Titre : Sur l'origine du langage et des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Giovanni Dotoli (1942-....), Auteur Editeur : Paris : Hermann Année de publication : C 2017 Collection : Collection Vertige de la langue, ISSN 2259-700X Importance : 1 vol. (367 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7056-9479-1 Prix : 32 EUR Langues : Français (fre) Résumé : La question de l'origine du langage et des langues nous fascine. C'est l'une des questions les plus complexes dans le cours de l'histoire. Cela concerne notre naissance et notre mort. Quelle est notre origine ? Divine ou biologique ? Quel est le rôle de la science ? Il y a une grande réhabilitation des théories sur l'origine du langage et des langues, du côté de la biologie, de l'évolution, de la psychologie du développement et de la linguistique. Il faut situer la linguistique parmi les sciences de la nature. Sciences exactes et sciences humaines de nouveau alliées. Sur l'origine du langage et des langues [texte imprimé] / Giovanni Dotoli (1942-....), Auteur . - Paris : Hermann, C 2017 . - 1 vol. (367 p.) ; 21 cm. - (Collection Vertige de la langue, ISSN 2259-700X) .
ISBN : 978-2-7056-9479-1 : 32 EUR
Langues : Français (fre)
Résumé : La question de l'origine du langage et des langues nous fascine. C'est l'une des questions les plus complexes dans le cours de l'histoire. Cela concerne notre naissance et notre mort. Quelle est notre origine ? Divine ou biologique ? Quel est le rôle de la science ? Il y a une grande réhabilitation des théories sur l'origine du langage et des langues, du côté de la biologie, de l'évolution, de la psychologie du développement et de la linguistique. Il faut situer la linguistique parmi les sciences de la nature. Sciences exactes et sciences humaines de nouveau alliées. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-16340 408-168.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-16341 408-168.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Syllabus design / David Nunan
Titre : Syllabus design Type de document : texte imprimé Auteurs : David Nunan, Auteur Editeur : Oxford : Oxford University Press, Année de publication : 1988 Importance : (X-169 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-437139-1 Note générale : Autre tirage : 1996
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English (language) Methodology Study and teaching. Résumé : Syllabus Design demonstrates, in a practical way, the principles involved in planning and designing an effective syllabus. It examines important concepts such as needs analysis, goal-setting, and content specification, and serves as an excellent introduction for teachers who want to gain a better understanding of syllabus design in order to evaluate, modify, and adapt the syllabuses with which they work. Syllabus design [texte imprimé] / David Nunan, Auteur . - [S.l.] : Oxford : Oxford University Press,, 1988 . - (X-169 p.) : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-19-437139-1
Autre tirage : 1996
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English (language) Methodology Study and teaching. Résumé : Syllabus Design demonstrates, in a practical way, the principles involved in planning and designing an effective syllabus. It examines important concepts such as needs analysis, goal-setting, and content specification, and serves as an excellent introduction for teachers who want to gain a better understanding of syllabus design in order to evaluate, modify, and adapt the syllabuses with which they work. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18495 428-150.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18496 428-150.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18497 428-150.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18498 428-150.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18499 428-150.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18500 428-150.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18501 428-150.7 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18502 428-150.8 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Syntaxe du français / Dominique Maingueneau
Titre : Syntaxe du français Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Maingueneau (1950-....), Auteur Mention d'édition : 2eme edition Année de publication : copyright 1999 Importance : 1 vol. (159 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-145720-2 Prix : 11,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Modalités, phrases, anaphore. Index. décimale : 445 Syntaxe du français [texte imprimé] / Dominique Maingueneau (1950-....), Auteur . - 2eme edition . - copyright 1999 . - 1 vol. (159 p.) ; 19 cm.
ISBN : 978-2-01-145720-2 : 11,90 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Modalités, phrases, anaphore. Index. décimale : 445 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-02105 445 -101.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-02103 445-101.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-02104 445-101.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-02106 445-101.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible De la syntaxe à la narratologie énonciative / Marc Arabyan
Titre : De la syntaxe à la narratologie énonciative : en hommage à René Rivara Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Arabyan, Auteur ; Monique de Mattia-Viviès, Editeur scientifique ; André Joly (1933-....), Editeur scientifique Editeur : Gap : Ophrys Année de publication : 2001 Importance : 357 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7080-0999-8 Prix : Prix : 25 EUR : 164 F Note générale : Textes en français et en anglais Langues : Français (fre) Mots-clés : Philologie anglaise Anglais (langue) Discours (linguistique) Syntaxe Analyse du discours littéraire Philosophie du langage Énonciation (linguistique) Analyse du discours narratif Mélanges et hommages. Index. décimale : 401.4 Résumé : Edition française de l'ouvrage "Clear Speech". La première partie du livre donne des exercices systématiques sur les différentes prononciations anglaises; la seconde utilise les connaissances acquises en donnant à écouter aux étudiants des enregistrements plus longs et plus difficiles. Note de contenu :
Bibliogr. de René Rivara p. [13]-14. Notes bibliogr.De la syntaxe à la narratologie énonciative : en hommage à René Rivara [texte imprimé] / Marc Arabyan, Auteur ; Monique de Mattia-Viviès, Editeur scientifique ; André Joly (1933-....), Editeur scientifique . - Gap : Ophrys, 2001 . - 357 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7080-0999-8 : Prix : 25 EUR : 164 F
Textes en français et en anglais
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Philologie anglaise Anglais (langue) Discours (linguistique) Syntaxe Analyse du discours littéraire Philosophie du langage Énonciation (linguistique) Analyse du discours narratif Mélanges et hommages. Index. décimale : 401.4 Résumé : Edition française de l'ouvrage "Clear Speech". La première partie du livre donne des exercices systématiques sur les différentes prononciations anglaises; la seconde utilise les connaissances acquises en donnant à écouter aux étudiants des enregistrements plus longs et plus difficiles. Note de contenu :
Bibliogr. de René Rivara p. [13]-14. Notes bibliogr.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01953 445-44.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Syntaxe / Annie Delaveau
Titre : Syntaxe : la phrase et la subordination Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Delaveau, Auteur ; Michèle Perret (1937-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 2001 Collection : Campus. Linguistique, ISSN 1283-2227 Importance : 192 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-25260-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Phrase (linguistique) Subordination (linguistique) Syntaxe Français (langue). Résumé : Dans le courant du XXe siècle, le développement des recherches sur la syntaxe a permis quelques découvertes, parmi lesquelles la nature de la phrase occupe une place importante. La phrase apparaît aujourd'hui comme un domaine dans lequel règne la contrainte du système linguistique en même temps que la créativité. L'observation immédiate des formes linguistiques permet d'accéder seulement à l'enchaînement linéaire des expressions. Or l'organisation des constructions de la phrase est soumise à un ordre hiérarchique dont l'utilisation de la figure de l'arbre est particulièrement adaptée à traduire le fonctionnement. Pour présenter la syntaxe de la phrase, l'auteur suit une démarche qui va des principes abstraits aux détails des formes. Note de contenu :
Bibliogr. p. 189-190. Index. GlossaireSyntaxe : la phrase et la subordination [texte imprimé] / Annie Delaveau, Auteur ; Michèle Perret (1937-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : A. Colin, 2001 . - 192 p. ; 21 cm. - (Campus. Linguistique, ISSN 1283-2227) .
ISBN : 978-2-200-25260-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Phrase (linguistique) Subordination (linguistique) Syntaxe Français (langue). Résumé : Dans le courant du XXe siècle, le développement des recherches sur la syntaxe a permis quelques découvertes, parmi lesquelles la nature de la phrase occupe une place importante. La phrase apparaît aujourd'hui comme un domaine dans lequel règne la contrainte du système linguistique en même temps que la créativité. L'observation immédiate des formes linguistiques permet d'accéder seulement à l'enchaînement linéaire des expressions. Or l'organisation des constructions de la phrase est soumise à un ordre hiérarchique dont l'utilisation de la figure de l'arbre est particulièrement adaptée à traduire le fonctionnement. Pour présenter la syntaxe de la phrase, l'auteur suit une démarche qui va des principes abstraits aux détails des formes. Note de contenu :
Bibliogr. p. 189-190. Index. GlossaireRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-02080 445-92.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-02081 445-92.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible La syntaxe raisonnée / Pascale Hadermann
Titre : La syntaxe raisonnée : mélanges de linguistique générale et française offerts à Annie Boone à l'occasion de son 60e anniversaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Hadermann, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ann Van Slijcke, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Berré, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Wilmet (1938-....), Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck.duculot Année de publication : 2003 Collection : Champs linguistiques. Recueils, ISSN 1377-7971 Importance : 375 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-1320-2 Note générale :
L'ISSN mentionné sur le livre est erroné : 1374-089X, correspond à la collection : "Champs linguistique. Manuels"Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) Syntaxe Variation linguistique Grammaire Étude et enseignement. Index. décimale : 440 Résumé : " Champs linguistiques " crée un nouvel espace de réflexion sur tous les aspects du langage en éclairant la recherche contemporaine en linguistique française, sans a priori théorique et en ne négligeant aucune discipline. Pour les linguistes professionnels : une occasion de donner libre champ à leurs recherches. Pour les amoureux de la langue : une manière d'élargir le champ de leurs connaissances. Pour les étudiants : un outil de travail et de réflexion. Publié à l'occasion du 60e anniversaire d'Annie Boone, ce volume d'hommage réunit des articles écrits par ses collègues et amis dans le domaine de la syntaxe théorique du français et de son enseignement pratique. Il constitue un outil indispensable pour qui veut apprécier les évolutions les plus récentes en syntaxe du français. En outre, il met en rapport les acquis en linguistique théorique d'une part et leur intégration à l'enseignement de la syntaxe d'autre part. Note de contenu :
Bibliogr. en fin de chapitresLa syntaxe raisonnée : mélanges de linguistique générale et française offerts à Annie Boone à l'occasion de son 60e anniversaire [texte imprimé] / Pascale Hadermann, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ann Van Slijcke, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Berré, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Wilmet (1938-....), Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck.duculot, 2003 . - 375 p. ; 24 cm. - (Champs linguistiques. Recueils, ISSN 1377-7971) .
ISBN : 978-2-8011-1320-2
L'ISSN mentionné sur le livre est erroné : 1374-089X, correspond à la collection : "Champs linguistique. Manuels"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) Syntaxe Variation linguistique Grammaire Étude et enseignement. Index. décimale : 440 Résumé : " Champs linguistiques " crée un nouvel espace de réflexion sur tous les aspects du langage en éclairant la recherche contemporaine en linguistique française, sans a priori théorique et en ne négligeant aucune discipline. Pour les linguistes professionnels : une occasion de donner libre champ à leurs recherches. Pour les amoureux de la langue : une manière d'élargir le champ de leurs connaissances. Pour les étudiants : un outil de travail et de réflexion. Publié à l'occasion du 60e anniversaire d'Annie Boone, ce volume d'hommage réunit des articles écrits par ses collègues et amis dans le domaine de la syntaxe théorique du français et de son enseignement pratique. Il constitue un outil indispensable pour qui veut apprécier les évolutions les plus récentes en syntaxe du français. En outre, il met en rapport les acquis en linguistique théorique d'une part et leur intégration à l'enseignement de la syntaxe d'autre part. Note de contenu :
Bibliogr. en fin de chapitresRéservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01922 445-31.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-01923 445-31.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Syntaxe et sémantique du français / Anne-Marie Brousseau
Titre : Syntaxe et sémantique du français Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Brousseau, Auteur ; Yves Roberge, Auteur Editeur : [Saint-Laurent, Québec] : Fides Année de publication : 2000 Collection : Champs linguistiques (Saint-Laurent), ISSN ISSN 1704-19 Importance : 352 p. - Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7621-2094-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) Sémantique Syntaxe Discours (linguistique) Linguistique structurale. Index. décimale : 440.1 Résumé : Ce ouvrage est conçu pour servir de manuel de base dans un cours de syntaxe et de sémantique. Il s'adresse autant aux étudiants qui évoluent dans un environnement francophone qu'a ceux pour qui le français est une langue seconde, voire une langue tierce. Note de contenu :
Bibliographie p. [339]-343. IndexSyntaxe et sémantique du français [texte imprimé] / Anne-Marie Brousseau, Auteur ; Yves Roberge, Auteur . - [Saint-Laurent, Québec] : Fides, 2000 . - 352 p. - ; 23 cm. - (Champs linguistiques (Saint-Laurent), ISSN ISSN 1704-19) .
ISBN : 978-2-7621-2094-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) Sémantique Syntaxe Discours (linguistique) Linguistique structurale. Index. décimale : 440.1 Résumé : Ce ouvrage est conçu pour servir de manuel de base dans un cours de syntaxe et de sémantique. Il s'adresse autant aux étudiants qui évoluent dans un environnement francophone qu'a ceux pour qui le français est une langue seconde, voire une langue tierce. Note de contenu :
Bibliographie p. [339]-343. IndexExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01872 445-11.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Target vocabulary 1 / Peter Watcyn-Jones
Titre : Target vocabulary 1 : [elementary - pre-intermediate] Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Watcyn-Jones, Auteur ; Raymond Turvey, Illustrateur ; Neville Swaine, Illustrateur Editeur : London : Penguin Books Année de publication : 1994 Importance : (IV-153 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-14-081387-6 Note générale :
CECR = Cadre Européen Commun de Référence pour les langues. - Niveau A1 du CECR. - Niveau A2 du CECRLangues : Anglais (eng) Mots-clés : English (language) Vocabulary Problems and exercises. Résumé : Target Vocabulary introduces and practises approximately 1,500 new words using a variety of motivating and interesting exercise types. Note de contenu :
IndexTarget vocabulary 1 : [elementary - pre-intermediate] [texte imprimé] / Peter Watcyn-Jones, Auteur ; Raymond Turvey, Illustrateur ; Neville Swaine, Illustrateur . - [S.l.] : London : Penguin Books, 1994 . - (IV-153 p.) : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-14-081387-6
CECR = Cadre Européen Commun de Référence pour les langues. - Niveau A1 du CECR. - Niveau A2 du CECR
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English (language) Vocabulary Problems and exercises. Résumé : Target Vocabulary introduces and practises approximately 1,500 new words using a variety of motivating and interesting exercise types. Note de contenu :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17605 425-34.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17606 425-34.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17607 425-34.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17608 425-34.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Target vocabulary 2 / Peter Watcyn-Jones
Titre : Target vocabulary 2 : [pre-intermediate - intermediate] Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Watcyn-Jones, Auteur ; Neville Swaine, Illustrateur Editeur : London : Penguin Books Année de publication : 1994 Importance : (IV-188 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-14-081388-3 Note générale :
CECR = Cadre Européen Commun de Référence pour les langues. - Niveau A2 du CECR. - Niveau B1 du CECRLangues : Anglais (eng) Mots-clés : English (language) Vocabulary Problems and exercises. Résumé : This second of three volumes presents and practises approximately 1100 key words. There are six main sections and after sections three and six there are short tests for reinforcement to check the items learned. To aid self-study there is an answer key at the back of the book, plus a list of key words referring to the section in which they appear. It is suitable for self-study and classroom use. Note de contenu :
IndexTarget vocabulary 2 : [pre-intermediate - intermediate] [texte imprimé] / Peter Watcyn-Jones, Auteur ; Neville Swaine, Illustrateur . - [S.l.] : London : Penguin Books, 1994 . - (IV-188 p.) : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-14-081388-3
CECR = Cadre Européen Commun de Référence pour les langues. - Niveau A2 du CECR. - Niveau B1 du CECR
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English (language) Vocabulary Problems and exercises. Résumé : This second of three volumes presents and practises approximately 1100 key words. There are six main sections and after sections three and six there are short tests for reinforcement to check the items learned. To aid self-study there is an answer key at the back of the book, plus a list of key words referring to the section in which they appear. It is suitable for self-study and classroom use. Note de contenu :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17609 425-35.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17610 425-35.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17611 425-35.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17612 425-35.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Target vocabulary 3 / Peter Watcyn-Jones
Titre : Target vocabulary 3 : intermediate / advanced Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Watcyn-Jones, Auteur ; Neville Swaine, Illustrateur ; David Lewis, Illustrateur Editeur : London : Penguin Books Année de publication : 2000 Importance : 212 p. Présentation : couv. ill. en coul.; ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-14-081389-0 Note générale : CECR = Cadre Européen Commun de Référence pour les langues. - Autre tirage : 2007. - Niveau B1 du CECR
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English (language) Vocabulary Problems and exercises. Résumé : The third in a series of three, this book presents approximately 1100 key words. There are six main sections and after sections three and six there are short texts for reinforcement to check the items learned so far. To aid self-study there is an answer key at the back plus a list of key words referring to the section in which they appear. Note de contenu : Index Target vocabulary 3 : intermediate / advanced [texte imprimé] / Peter Watcyn-Jones, Auteur ; Neville Swaine, Illustrateur ; David Lewis, Illustrateur . - [S.l.] : London : Penguin Books, 2000 . - 212 p. : couv. ill. en coul.; ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-14-081389-0
CECR = Cadre Européen Commun de Référence pour les langues. - Autre tirage : 2007. - Niveau B1 du CECR
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English (language) Vocabulary Problems and exercises. Résumé : The third in a series of three, this book presents approximately 1100 key words. There are six main sections and after sections three and six there are short texts for reinforcement to check the items learned so far. To aid self-study there is an answer key at the back plus a list of key words referring to the section in which they appear. Note de contenu : Index Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17613 425-36.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17614 425-36.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17615 425-36.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-17616 425-36.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Task-based language learning and teaching / Rod Ellis
Titre : Task-based language learning and teaching Type de document : texte imprimé Auteurs : Rod Ellis, Auteur Editeur : Oxford ; New York : Oxford University Press Année de publication : 2003 Importance : 387 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-442159-1 Note générale : Autre(s) tirage(s) : 2007, 2009 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Language and languages Study and teaching,Second language acquisition Task analysis in education. Résumé : This book explores the relationship between research, teaching, and tasks, and seeks to clarify the issues raised by recent work in this field. The book shows how research and task-based teaching can mutually inform each other and illuminate the areas of task-based course design, methodology, and assessment. The author brings an accessible style and broad scope to an area of contemporary importance to both SLA and language pedagogy. Task-based language learning and teaching [texte imprimé] / Rod Ellis, Auteur . - [S.l.] : Oxford ; New York : Oxford University Press, 2003 . - 387 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-19-442159-1
Autre(s) tirage(s) : 2007, 2009
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Language and languages Study and teaching,Second language acquisition Task analysis in education. Résumé : This book explores the relationship between research, teaching, and tasks, and seeks to clarify the issues raised by recent work in this field. The book shows how research and task-based teaching can mutually inform each other and illuminate the areas of task-based course design, methodology, and assessment. The author brings an accessible style and broad scope to an area of contemporary importance to both SLA and language pedagogy. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18442 428-140.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18443 428-140.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18444 428-140.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18445 428-140.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Task Based Language Learning and Teaching / Shahzad Asma Kashif
Titre : Task Based Language Learning and Teaching Type de document : texte imprimé Auteurs : Shahzad Asma Kashif, Auteur ; Hussain Hafiz Sajjad, Auteur Editeur : LAP Lambert Academic Publishing Année de publication : 2015 Importance : 189 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-5114-7130-5 Note générale : black & white illustrations Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Task-oriented language learning and teaching Résumé : Dr. Asma Kashif Shahzad is the Head of department of Humanities, COMSATS Institute of Information Technology Vehari Campus. She has a vast experience of academics and in Research. She is the author of many research papers in various fields of English Linguistics. Hafiz Sajjad Hussain is the M.Phil Scholar of The Islamia University of Bahawalpur and the author of 3 books. He has many research papers and projects of International Research Society and the member of Oxford Linguistics Society.
Task Based Language Learning and Teaching [texte imprimé] / Shahzad Asma Kashif, Auteur ; Hussain Hafiz Sajjad, Auteur . - [S.l.] : LAP Lambert Academic Publishing, 2015 . - 189 p. ; 25 cm.
ISBN : 978-1-5114-7130-5
black & white illustrations
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Task-oriented language learning and teaching Résumé : Dr. Asma Kashif Shahzad is the Head of department of Humanities, COMSATS Institute of Information Technology Vehari Campus. She has a vast experience of academics and in Research. She is the author of many research papers in various fields of English Linguistics. Hafiz Sajjad Hussain is the M.Phil Scholar of The Islamia University of Bahawalpur and the author of 3 books. He has many research papers and projects of International Research Society and the member of Oxford Linguistics Society.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18648 428-195.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18649 428-195.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Tasks in second language learning / Virginia Samuda
Titre : Tasks in second language learning Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginia Samuda, Auteur ; Martin Bygate, Auteur Editeur : Basingstoke : Palgrave Macmillan Année de publication : 2008 Importance : 299 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4039-1187-2 Note générale : Notes bibliogr. Index
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Language Study and teaching. Résumé : Tasks in Second Language Learning aims to re-centre discussion of the ways in which language learning tasks can help offer a holistic approach to language learning, and to explore the research implications. It relates the broad educational and social science rationale for the use of tasks to the principles and practices of their classroom use. The authors provide a balanced review of research as a basis for exploring a broader research agenda. Throughout, the book offers telling illustration of the contributions of a range of specialists in research, teaching methodology and materials development, and of the authors' own argument. Tasks in second language learning [texte imprimé] / Virginia Samuda, Auteur ; Martin Bygate, Auteur . - Basingstoke : Palgrave Macmillan, 2008 . - 299 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-1-4039-1187-2
Notes bibliogr. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Language Study and teaching. Résumé : Tasks in Second Language Learning aims to re-centre discussion of the ways in which language learning tasks can help offer a holistic approach to language learning, and to explore the research implications. It relates the broad educational and social science rationale for the use of tasks to the principles and practices of their classroom use. The authors provide a balanced review of research as a basis for exploring a broader research agenda. Throughout, the book offers telling illustration of the contributions of a range of specialists in research, teaching methodology and materials development, and of the authors' own argument. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18312 428-106.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18313 428-106.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teach English : a training course for teachers : teacher's workbook / Adrian Doff
Titre : Teach English : a training course for teachers : teacher's workbook Type de document : texte imprimé Auteurs : Adrian Doff, Auteur Editeur : Cambridge : Cambridge University Press Année de publication : 1988 Importance : 138 p Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-49860-9 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers. Résumé : Teach English is a teacher training course that develops practical skills in the teaching of English as a second language. It can be used in a variety of situations: in-service courses for teachers working at the secondary school level or in language institutes, in pre-service training of secondary school teachers, and as part of a refresher course in practical methodology for more experienced teachers. It is especially designed to meet the needs of teachers whose first language is not English, who teach large classes in rigid classrooms with few resources, who follow a set of syllabus and textbook, who have little control over course content or material.
Teach English : a training course for teachers : teacher's workbook [texte imprimé] / Adrian Doff, Auteur . - [S.l.] : Cambridge : Cambridge University Press, 1988 . - 138 p : ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-521-49860-9
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers. Résumé : Teach English is a teacher training course that develops practical skills in the teaching of English as a second language. It can be used in a variety of situations: in-service courses for teachers working at the secondary school level or in language institutes, in pre-service training of secondary school teachers, and as part of a refresher course in practical methodology for more experienced teachers. It is especially designed to meet the needs of teachers whose first language is not English, who teach large classes in rigid classrooms with few resources, who follow a set of syllabus and textbook, who have little control over course content or material.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18024 428-09.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18025 428-09.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18026 428-09.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teach English : a training course for teachers : trainer's handbook / Adrian Doff
Titre : Teach English : a training course for teachers : trainer's handbook Type de document : texte imprimé Auteurs : Adrian Doff, Auteur Editeur : Cambridge [GB] : Cambridge university press Année de publication : 1988 Importance : 286 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-49859-3 Note générale : Autre(s) tirage(s) : 1993 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers. Résumé : Teach English is a teacher training course that develops practical skills in the teaching of English as a second language. It can be used in a variety of situations: in-service courses for teachers working at the secondary school level or in language institutes, in pre-service training of secondary school teachers, and as part of a refresher course in practical methodology for more experienced teachers. It is especially designed to meet the needs of teachers whose first language is not English, who teach large classes in rigid classrooms with few resources, who follow a set of syllabus and textbook, who have little control over course content or material.
Teach English : a training course for teachers : trainer's handbook [texte imprimé] / Adrian Doff, Auteur . - Cambridge [GB] : Cambridge university press, 1988 . - 286 p. : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-0-521-49859-3
Autre(s) tirage(s) : 1993
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers. Résumé : Teach English is a teacher training course that develops practical skills in the teaching of English as a second language. It can be used in a variety of situations: in-service courses for teachers working at the secondary school level or in language institutes, in pre-service training of secondary school teachers, and as part of a refresher course in practical methodology for more experienced teachers. It is especially designed to meet the needs of teachers whose first language is not English, who teach large classes in rigid classrooms with few resources, who follow a set of syllabus and textbook, who have little control over course content or material.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18028 428-10.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18029 428-10.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18030 428-10.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teacher research in language teaching / Simon Borg
Titre : Teacher research in language teaching : a critical analysis Type de document : texte imprimé Auteurs : Simon Borg, Auteur Editeur : Cambridge ; New York ; Melbourne [etc.] : Cambridge University Press Année de publication : 2013 Importance : (253 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-15263-1 Note générale : Bibliographie, 18 p. Index.
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English teachers Training of Research Methodology English language Study and teaching (Higher) Foreign speakers Methods. Résumé : Based on original research, this book explores the fundamental relationship between research and practice in English language teaching. Teacher Research in Language Teaching uses empirical evidence taken from an international survey of over 1,700 teachers and educational managers, over a period of six years. It examines their views of research, whether they read ELT research, and whether they do their own research. The author goes on to explore the process which teachers go through in learning to do research, and the research cultures within teaching institutions. The book concludes with a review of the key findings to emerge from the research and a discussion of strategies through which language teacher research engagement can be promoted more productively.
Teacher research in language teaching : a critical analysis [texte imprimé] / Simon Borg, Auteur . - [S.l.] : Cambridge ; New York ; Melbourne [etc.] : Cambridge University Press, 2013 . - (253 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-0-521-15263-1
Bibliographie, 18 p. Index.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English teachers Training of Research Methodology English language Study and teaching (Higher) Foreign speakers Methods. Résumé : Based on original research, this book explores the fundamental relationship between research and practice in English language teaching. Teacher Research in Language Teaching uses empirical evidence taken from an international survey of over 1,700 teachers and educational managers, over a period of six years. It examines their views of research, whether they read ELT research, and whether they do their own research. The author goes on to explore the process which teachers go through in learning to do research, and the research cultures within teaching institutions. The book concludes with a review of the key findings to emerge from the research and a discussion of strategies through which language teacher research engagement can be promoted more productively.
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18716 428-224.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18717 428-224.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching academic writing / Patricia Friedrich
Titre : Teaching academic writing Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Friedrich, Auteur Editeur : London : Continuum Année de publication : 2008 Importance : 246 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-8264-9533-4 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English Education Academic Writing Teachers Evaluation. Résumé : Teaching Academic Writing consists of ten teaching-focused chapters offering solutions to problems facing the teacher of academic writing. Contributors give practical advice on how to teach an academic writing class, offer classroom solutions for the novice teacher, and discuss the place of feedback and evaluation. The chapters also examine the use of different media in the academic writing classroom, the problem of plagiarism, and substantive issues affecting students' ability to learn.
Including a wealth of practical advice and focusing on the real issues facing the teacher of academic writing, this will be the essential book for teachers of academic writing in higher education.Teaching academic writing [texte imprimé] / Patricia Friedrich, Auteur . - London : Continuum, 2008 . - 246 p. : ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-8264-9533-4
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English Education Academic Writing Teachers Evaluation. Résumé : Teaching Academic Writing consists of ten teaching-focused chapters offering solutions to problems facing the teacher of academic writing. Contributors give practical advice on how to teach an academic writing class, offer classroom solutions for the novice teacher, and discuss the place of feedback and evaluation. The chapters also examine the use of different media in the academic writing classroom, the problem of plagiarism, and substantive issues affecting students' ability to learn.
Including a wealth of practical advice and focusing on the real issues facing the teacher of academic writing, this will be the essential book for teachers of academic writing in higher education.Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18314 428-107.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18315 428-107.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching American English pronunciation / Peter Avery
Titre : Teaching American English pronunciation Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Avery, Auteur ; Ehrlich, Susan, Auteur Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 1992 Importance : 254 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-432815-9 Note générale : Autre tirage : 1994
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Langue anglaise Prononciation. Teaching American English pronunciation [texte imprimé] / Peter Avery, Auteur ; Ehrlich, Susan, Auteur . - Oxford : Oxford University Press, 1992 . - 254 p. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-19-432815-9
Autre tirage : 1994
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Langue anglaise Prononciation. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18390 428-130.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18391 428-130.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18392 428-130.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18393 428-130.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18394 428-130.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching and learning in the language classroom / Tricia Hedge
Titre : Teaching and learning in the language classroom Type de document : texte imprimé Auteurs : Tricia Hedge, Auteur Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 2000 Importance : 447 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-442172-0 Note générale : Includes bibliographical references and index. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Anglais (langue) Étude et enseignement Langues vivantes Acquisition linguistique. Résumé : Tricia Hedge believes that although there are huge differences in the way that English is taught around the world, teachers typically find themselves having to face similar issues. What do I set up as aims for my next lesson with this class and what kind of activities will help to achieve those aims? How do I deal with this reading text in class? What amount of out-of-class work can I reasonably expect my learners to do? How do I make best use of a textbook I am not entirely happy with? These are just a few examples of the many questions typically asked by teachers which she addresses in this book. Although insights from research can help, there are no 'right answers' provided. Instead, the aim is to give you a solid foundation of knowledge which you can use to evaluate and apply your own ideas about teaching and learning. Teaching and learning in the language classroom [texte imprimé] / Tricia Hedge, Auteur . - [S.l.] : Oxford : Oxford University Press, 2000 . - 447 p. : ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-19-442172-0
Includes bibliographical references and index.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Anglais (langue) Étude et enseignement Langues vivantes Acquisition linguistique. Résumé : Tricia Hedge believes that although there are huge differences in the way that English is taught around the world, teachers typically find themselves having to face similar issues. What do I set up as aims for my next lesson with this class and what kind of activities will help to achieve those aims? How do I deal with this reading text in class? What amount of out-of-class work can I reasonably expect my learners to do? How do I make best use of a textbook I am not entirely happy with? These are just a few examples of the many questions typically asked by teachers which she addresses in this book. Although insights from research can help, there are no 'right answers' provided. Instead, the aim is to give you a solid foundation of knowledge which you can use to evaluate and apply your own ideas about teaching and learning. Réservation
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Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18375 428-127.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18376 428-127.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18377 428-127.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18378 428-127.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching and researching autonomy / Phil Benson
Titre : Teaching and researching autonomy Type de document : texte imprimé Auteurs : Phil Benson, Auteur Mention d'édition : 2nd edition Editeur : Oxfordshire, England ; New York, New York : Routledge Année de publication : 2011 Importance : (xi-283 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4082-0501-3 Note générale : Bibliogr. p. 249-277. Index
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autonomy (Psychology) Learning, Psychology of Learner autonomy Language and languages -- Study and teaching. Résumé : Autonomy has become a keyword of language policy in education systems around the world, as the importance of independent learning and new technologies has grown.
Now in a fully revised and updated second edition, "Teaching and Researching Autonomy "provides an accessible and comprehensive critical account of the theory and practice of autonomy. Examining the history of the concept, it addresses important questions of how we can identify autonomy in language learning behaviours and how we can evaluate the wide variety of educational practices that have been designed to foster autonomy in learning.
Topics new to this edition include:
- Autonomy and new technologies
- Teacher autonomy
- The sociocultural implications of autonomy
With over three hundred new references and five new case studies of research on autonomy providing practical advice on research methods and topics in the field, "Teaching and Researching Autonomy" will be an essential introduction for teachers and students to a subject at the cutting edge of language teaching and research.""
Phil Benson is a Professor in the Department of English at the Hong Kong Institute of Education.He has published widely on autonomy and narrative research and is now pursuing interests in second language identities and popular culture and education.Teaching and researching autonomy [texte imprimé] / Phil Benson, Auteur . - 2nd edition . - [S.l.] : Oxfordshire, England ; New York, New York : Routledge, 2011 . - (xi-283 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-1-4082-0501-3
Bibliogr. p. 249-277. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Autonomy (Psychology) Learning, Psychology of Learner autonomy Language and languages -- Study and teaching. Résumé : Autonomy has become a keyword of language policy in education systems around the world, as the importance of independent learning and new technologies has grown.
Now in a fully revised and updated second edition, "Teaching and Researching Autonomy "provides an accessible and comprehensive critical account of the theory and practice of autonomy. Examining the history of the concept, it addresses important questions of how we can identify autonomy in language learning behaviours and how we can evaluate the wide variety of educational practices that have been designed to foster autonomy in learning.
Topics new to this edition include:
- Autonomy and new technologies
- Teacher autonomy
- The sociocultural implications of autonomy
With over three hundred new references and five new case studies of research on autonomy providing practical advice on research methods and topics in the field, "Teaching and Researching Autonomy" will be an essential introduction for teachers and students to a subject at the cutting edge of language teaching and research.""
Phil Benson is a Professor in the Department of English at the Hong Kong Institute of Education.He has published widely on autonomy and narrative research and is now pursuing interests in second language identities and popular culture and education.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18614 428-179.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18615 428-179.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching and Researching / Joan Kelly Hall
Titre : Teaching and Researching : Language and Culture Type de document : texte imprimé Auteurs : Joan Kelly Hall, Auteur Editeur : Harlow : Longman Année de publication : 2002 Importance : 242 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-582-42337-4 Langues : Anglais (eng) Résumé : This book lays out some of the major underpinnings of contemporary thought on two concepts considered to be at the heart of applied linguistics activity, language and culture.It gives a perspective on the nature of language and culture looking at how the use of language in real-world situations helps us understand how language is used to construct our social and cultural worlds.
The conceptual maps on the nature of language, culture and learning provided in this text help orient readers to some current theoretical and practical activities taking place in applied linguistics. They also help them begin to chart their own explorations in the teaching and researching of language and culture.Teaching and Researching : Language and Culture [texte imprimé] / Joan Kelly Hall, Auteur . - [S.l.] : Harlow : Longman, 2002 . - 242 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-582-42337-4
Langues : Anglais (eng)
Résumé : This book lays out some of the major underpinnings of contemporary thought on two concepts considered to be at the heart of applied linguistics activity, language and culture.It gives a perspective on the nature of language and culture looking at how the use of language in real-world situations helps us understand how language is used to construct our social and cultural worlds.
The conceptual maps on the nature of language, culture and learning provided in this text help orient readers to some current theoretical and practical activities taking place in applied linguistics. They also help them begin to chart their own explorations in the teaching and researching of language and culture.Réservation
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18605 428-176.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18606 428-176.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18607 428-176.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18608 428-176.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18609 428-176.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching and researching motivation / Zoltán Dörnyei
Titre : Teaching and researching motivation Type de document : texte imprimé Auteurs : Zoltán Dörnyei, Auteur Editeur : Harlow, England ; New York : Longman Année de publication : 2001 Importance : 295 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-582-38238-1 Note générale : Bibliogr. p. 270-287. Index
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Modern languages Study and teaching Motivation in education. Résumé : Cultivating motivation is crucial to a language learner's success - and therefore crucial for the language teacher and researcher to understand. This fully revised edition of a groundbreaking work reflects the dramatic changes the field of motivation research has undergone in recent years, including the impact of language globalisation and various dynamic and relational research methodologies, and offers ways in which this research can be put to practical use in the classroom and in research. Teaching and researching motivation [texte imprimé] / Zoltán Dörnyei, Auteur . - [S.l.] : Harlow, England ; New York : Longman, 2001 . - 295 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-582-38238-1
Bibliogr. p. 270-287. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Modern languages Study and teaching Motivation in education. Résumé : Cultivating motivation is crucial to a language learner's success - and therefore crucial for the language teacher and researcher to understand. This fully revised edition of a groundbreaking work reflects the dramatic changes the field of motivation research has undergone in recent years, including the impact of language globalisation and various dynamic and relational research methodologies, and offers ways in which this research can be put to practical use in the classroom and in research. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18262 428-82.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Teaching and researching writing / Ken Hyland
Titre : Teaching and researching writing Type de document : texte imprimé Auteurs : Ken Hyland, Auteur Editeur : Harlow : Longman Année de publication : 2002 Importance : 248 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-582-42338-1 Note générale : Includes bibliographical references and indexes.
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Written communication Study and teaching Research. Résumé : Writing is one of the central pillars of language learning and of major interest and concern to teachers, students and researchers. This book covers the historical and conceptual background to the field of writing, dealing with current questions relating to both practice and research, and outlines the direction in which the field is moving. In addition to a full discussion of the current applications of research in terms of courses, materials, teaching practices and software, Teaching and Researching: Writing offers practical suggestions for teaching approaches. The practical nature of the volume also extends to research projects with a dedicated chapter setting out a number of do-able, small scale research topics. Teaching and researching writing [texte imprimé] / Ken Hyland, Auteur . - Harlow : Longman, 2002 . - 248 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-582-42338-1
Includes bibliographical references and indexes.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Written communication Study and teaching Research. Résumé : Writing is one of the central pillars of language learning and of major interest and concern to teachers, students and researchers. This book covers the historical and conceptual background to the field of writing, dealing with current questions relating to both practice and research, and outlines the direction in which the field is moving. In addition to a full discussion of the current applications of research in terms of courses, materials, teaching practices and software, Teaching and Researching: Writing offers practical suggestions for teaching approaches. The practical nature of the volume also extends to research projects with a dedicated chapter setting out a number of do-able, small scale research topics. Réservation
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Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18174 428-52.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18175 428-52.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18176 428-52.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18177 428-52.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching Business English / Christine Johnson
Titre : Teaching Business English Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Johnson, Auteur ; Mark Ellis, Auteur Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 1994 Importance : 237 p. Format : 24x16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-437167-4 Langues : Anglais (eng) Résumé : The authors of Teaching Business English believe that teachers need to follow a practical approach, and that learners need to be placed at the heart of the teaching process. In the case of job-experienced learners (from companies or other organizations), this means using their personal experience both as a source of meaningful content and as a way of motivating them to learn. For pre-experience learners who don't yet have this hands-on experience, the teacher needs to draw on their interest in, and general knowledge of, the world of work. The book is divided into three parts. Part One is especially useful if you are new to Business English teaching or are thinking of moving into it. Parts Two and Three will provide ideas for practising and experienced teachers, as well as newcomers. - Part One gives a general background to the subject. It includes definitions of Business English, descriptions of different categories of learner, and of the types of institution where Busines. Teaching Business English [texte imprimé] / Christine Johnson, Auteur ; Mark Ellis, Auteur . - Oxford : Oxford University Press, 1994 . - 237 p. ; 24x16 cm.
ISBN : 978-0-19-437167-4
Langues : Anglais (eng)
Résumé : The authors of Teaching Business English believe that teachers need to follow a practical approach, and that learners need to be placed at the heart of the teaching process. In the case of job-experienced learners (from companies or other organizations), this means using their personal experience both as a source of meaningful content and as a way of motivating them to learn. For pre-experience learners who don't yet have this hands-on experience, the teacher needs to draw on their interest in, and general knowledge of, the world of work. The book is divided into three parts. Part One is especially useful if you are new to Business English teaching or are thinking of moving into it. Parts Two and Three will provide ideas for practising and experienced teachers, as well as newcomers. - Part One gives a general background to the subject. It includes definitions of Business English, descriptions of different categories of learner, and of the types of institution where Busines. Réservation
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Exemplaires (8)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18399 428-132.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18400 428-132.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18401 428-132.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18402 428-132.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18403 428-132.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18404 428-132.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18405 428-132.7 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18406 428-132.8 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching by principles / H. Douglas Brown
Titre : Teaching by principles : an interactive approach to language pedagogy Type de document : texte imprimé Auteurs : H. Douglas Brown, Auteur ; Heekyeong Lee, Auteur Editeur : New York : Pearson education Année de publication : 2015 Importance : (XVI-668 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-13-392585-2 Note générale : Bibliogr. p.589-627. Index. Glossaire Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Languages Study and teaching English (language) Allophones Teachers Training Interaction in education Pedagogy. Résumé : Teaching by Principles is a widely acclaimed methodology test used in language teacher education programs around the world. In this fourth edition, Dr. H. Douglas Brown and Dr. Heekyeong Lee offer a comprehensive survey of practical language teaching options firmly anchored in current research on second language acquisition and pedagogy.
Features of the Fourth Edition
A comprehensive update on current issues, new research findings, and innovative classroom teaching techniques, with additional and reworked chapters to reflect this information
A description and analysis of new foundational principles, including: agency, identity, languaculture, communities of practice, embodied cognition, and self-regulation
Pre-reading organizers at the beginning of each chapter
Frquent statistics and pedagogical "tips" in each chapter
Numerous "classroom connections" to stimulate practical applications of concepts and principles
End-of-chapter group activities, discussion topics, and suggested additional readings
A glossary of technical terminologyTeaching by principles : an interactive approach to language pedagogy [texte imprimé] / H. Douglas Brown, Auteur ; Heekyeong Lee, Auteur . - [S.l.] : New York : Pearson education, 2015 . - (XVI-668 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-13-392585-2
Bibliogr. p.589-627. Index. Glossaire
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Languages Study and teaching English (language) Allophones Teachers Training Interaction in education Pedagogy. Résumé : Teaching by Principles is a widely acclaimed methodology test used in language teacher education programs around the world. In this fourth edition, Dr. H. Douglas Brown and Dr. Heekyeong Lee offer a comprehensive survey of practical language teaching options firmly anchored in current research on second language acquisition and pedagogy.
Features of the Fourth Edition
A comprehensive update on current issues, new research findings, and innovative classroom teaching techniques, with additional and reworked chapters to reflect this information
A description and analysis of new foundational principles, including: agency, identity, languaculture, communities of practice, embodied cognition, and self-regulation
Pre-reading organizers at the beginning of each chapter
Frquent statistics and pedagogical "tips" in each chapter
Numerous "classroom connections" to stimulate practical applications of concepts and principles
End-of-chapter group activities, discussion topics, and suggested additional readings
A glossary of technical terminologyRéservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18638 428-190.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18639 428-190.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching English as an international language / Sandra McKay
Titre : Teaching English as an international language : rethinking goals and approaches Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra McKay, Auteur Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 2002 Importance : 150 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-437364-7 Note générale : Autre tirage : 2009;Bibliogr. en fin de chapitres. Bibliogr. p. [135]-145. Glossaire. Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Étude et enseignement. Résumé : This book shows how the current spread of English as a means of communication throughout the world gives rise to many questions that challenge the way we currently teach. Among the questions it addresses are: - Because of its role as an international language, should learning English be considered and treated differently from learning other second languages? - How are changes in English (in grammar, vocabulary, and pronunciation) affected by its role as an international language? How will these changes impact on how well people can understand each other when they use it? - Should speakers of English as an international language aim to imitate native speakers or are there other ways of defining appropriate use? - Should ELT materials still use topics related to native English-speaking cultures? Should the methodology they follow reflect the culture of learning of western countries? If not, what alternative topics and models can be used? The book is organized into fiv. Teaching English as an international language : rethinking goals and approaches [texte imprimé] / Sandra McKay, Auteur . - [S.l.] : Oxford : Oxford University Press, 2002 . - 150 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-19-437364-7
Autre tirage : 2009;Bibliogr. en fin de chapitres. Bibliogr. p. [135]-145. Glossaire. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Étude et enseignement. Résumé : This book shows how the current spread of English as a means of communication throughout the world gives rise to many questions that challenge the way we currently teach. Among the questions it addresses are: - Because of its role as an international language, should learning English be considered and treated differently from learning other second languages? - How are changes in English (in grammar, vocabulary, and pronunciation) affected by its role as an international language? How will these changes impact on how well people can understand each other when they use it? - Should speakers of English as an international language aim to imitate native speakers or are there other ways of defining appropriate use? - Should ELT materials still use topics related to native English-speaking cultures? Should the methodology they follow reflect the culture of learning of western countries? If not, what alternative topics and models can be used? The book is organized into fiv. Réservation
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18407 428-133.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18408 428-133.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18409 428-133.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18410 428-133.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18411 428-133.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching English as a foreign language / Broughton, Geoffrey (1927-....).
Titre : Teaching English as a foreign language : Geoffrey Broughton, Christopher Brumfit, Roger Flavell... Type de document : texte imprimé Auteurs : Broughton, Geoffrey (1927-....)., Auteur ; Brumfit, Christopher John (1940-2006)., Auteur ; Flavell, Roger Hugo (19..-....)., Auteur Mention d'édition : 2nd edition Editeur : London [etc.] : Routledge Année de publication : 2002 Importance : 248 p. Présentation : 1 vol. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-415-05882-7 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English (language) Study and teaching Allophones. Résumé : For the many categories of EFL teachers throughout the world, this book aims to examine the main principles which concern them. By drawing upon their experience the authors have indicated a modern and practical approach. Teaching English as a foreign language : Geoffrey Broughton, Christopher Brumfit, Roger Flavell... [texte imprimé] / Broughton, Geoffrey (1927-....)., Auteur ; Brumfit, Christopher John (1940-2006)., Auteur ; Flavell, Roger Hugo (19..-....)., Auteur . - 2nd edition . - [S.l.] : London [etc.] : Routledge, 2002 . - 248 p. : 1 vol. ; 22 cm.
ISBN : 978-0-415-05882-7
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English (language) Study and teaching Allophones. Résumé : For the many categories of EFL teachers throughout the world, this book aims to examine the main principles which concern them. By drawing upon their experience the authors have indicated a modern and practical approach. Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18008 428-02.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18009 428-02.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18010 428-02.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching English as a second or foreign language / Marianne Celce-Murcia
Titre : Teaching English as a second or foreign language Type de document : texte imprimé Auteurs : Marianne Celce-Murcia, Auteur ; Donna M. Brinton, Auteur ; Marguerite Ann Snow, Auteur Editeur : Boston : National Geographic Learning Année de publication : 2014 Importance : (XI-706 p.) Présentation : couv. ill. en coul Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-111-35169-4 Note générale : Bibliogr. p. 649-680. Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Second language acquisition. Résumé : Now in its fourth edition, this methodology resource gives both experienced and prospective teachers the theoretical background and practical applications they need to succeed. Now in its fourth edition, this comprehensive, best-selling methodology resource gives both prospective and experienced ESL/ELT teachers the theoretical background and practical applications they need to decide which approaches, materials, and resources can and should be used in their classrooms. With a focus on the learner and attention to the socio-cultural influences on language learning, CThe Apple BookCO covers methodology, language skills, teaching skills, integrated approaches, learner variables, and teacher development Teaching English as a second or foreign language [texte imprimé] / Marianne Celce-Murcia, Auteur ; Donna M. Brinton, Auteur ; Marguerite Ann Snow, Auteur . - [S.l.] : Boston : National Geographic Learning, 2014 . - (XI-706 p.) : couv. ill. en coul ; 26 cm.
ISBN : 978-1-111-35169-4
Bibliogr. p. 649-680. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Second language acquisition. Résumé : Now in its fourth edition, this methodology resource gives both experienced and prospective teachers the theoretical background and practical applications they need to succeed. Now in its fourth edition, this comprehensive, best-selling methodology resource gives both prospective and experienced ESL/ELT teachers the theoretical background and practical applications they need to decide which approaches, materials, and resources can and should be used in their classrooms. With a focus on the learner and attention to the socio-cultural influences on language learning, CThe Apple BookCO covers methodology, language skills, teaching skills, integrated approaches, learner variables, and teacher development Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18646 428-194.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Teaching english overseas / Sandra McKay
Titre : Teaching english overseas : an introduction Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra McKay, Auteur ; Oxford : Oxford University Press, Auteur Année de publication : 1992 Importance : 155 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-432814-2 Note générale : Bibliogr. p. 140-148.Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Anglais (langue) Étude et enseignement Allophones English language Study and teaching Foreign speakers. Résumé : This book is for native-speaker teachers of English preparing to work overseas. It looks at the way in which social, political, economic, and cultural factors can influence the language classroom. It also contains many practical suggestions on how to cope with the professional problems and misunderstandings which can occur in overseas contexts. Teaching english overseas : an introduction [texte imprimé] / Sandra McKay, Auteur ; Oxford : Oxford University Press, Auteur . - 1992 . - 155 p. : ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-19-432814-2
Bibliogr. p. 140-148.Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Anglais (langue) Étude et enseignement Allophones English language Study and teaching Foreign speakers. Résumé : This book is for native-speaker teachers of English preparing to work overseas. It looks at the way in which social, political, economic, and cultural factors can influence the language classroom. It also contains many practical suggestions on how to cope with the professional problems and misunderstandings which can occur in overseas contexts. Réservation
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18417 424-134.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18412 428-134.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18413 428-134.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18414 428-134.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18415 428-134.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18416 428-134.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching English Spelling / Ruth Shemesh
Titre : Teaching English Spelling : A Practical Guide Type de document : texte imprimé Auteurs : Ruth Shemesh, Auteur Editeur : Cambridge : Cambridge University Press Année de publication : 2000 Importance : 296 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-63971-2 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English language) Spellings. Résumé : This resource book is packed with activities for practising common spelling patterns in English. Each unit concentrates on a particular 'sound' or phoneme. Teaching English Spelling : A Practical Guide [texte imprimé] / Ruth Shemesh, Auteur . - [S.l.] : Cambridge : Cambridge University Press, 2000 . - 296 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-0-521-63971-2
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English language) Spellings. Résumé : This resource book is packed with activities for practising common spelling patterns in English. Each unit concentrates on a particular 'sound' or phoneme. Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18728 428-229.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18729 428-229.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching grammar creatively / Günter Gerngross
Titre : Teaching grammar creatively Type de document : texte imprimé Auteurs : Günter Gerngross, Auteur ; Herbert Puchta, Auteur ; Scott Thornbury, Auteur Editeur : Cambridge ; New York : Cambridge University Press Année de publication : 2007 Importance : 267 p. Présentation : ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-71609-3 Note générale : Basic phrase patterns. - Tense, aspect and voice. - Question forms. - Complex sentences
Notes : lccopycat. - NZ1. - Première publication : [S.l.] : Helbling Languages, cop. 2006
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Grammar Problems, exercises, etc. Résumé : Teaching Grammar Creatively is a practical new resource book that offers a variety of lessons and activities for everyday use in English language classes. It aims to stimulate students' imagination, humour and creativity and increase the effectiveness of grammar practice. The book offers more than 50 complete lessons covering a wide range of grammar structures, learner levels, and age groups. Each lesson is divided into two main sections: Language Awareness Activities and Creative Grammar Practice. The Language Awareness Activities are designed to introduce and provide initial practice of items that may still be unfamiliar to students. The Creative Grammar Practice section provides ideas for a deeper and more personalised familiarisation with these items, always with an element of individual creativity. Each lesson ends with the creation of a learner text - a permanent and original record of the grammar, in the form of a story or a poem for example. Teaching grammar creatively [texte imprimé] / Günter Gerngross, Auteur ; Herbert Puchta, Auteur ; Scott Thornbury, Auteur . - [S.l.] : Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2007 . - 267 p. : ill. ; 27 cm.
ISBN : 978-0-521-71609-3
Basic phrase patterns. - Tense, aspect and voice. - Question forms. - Complex sentences
Notes : lccopycat. - NZ1. - Première publication : [S.l.] : Helbling Languages, cop. 2006
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Grammar Problems, exercises, etc. Résumé : Teaching Grammar Creatively is a practical new resource book that offers a variety of lessons and activities for everyday use in English language classes. It aims to stimulate students' imagination, humour and creativity and increase the effectiveness of grammar practice. The book offers more than 50 complete lessons covering a wide range of grammar structures, learner levels, and age groups. Each lesson is divided into two main sections: Language Awareness Activities and Creative Grammar Practice. The Language Awareness Activities are designed to introduce and provide initial practice of items that may still be unfamiliar to students. The Creative Grammar Practice section provides ideas for a deeper and more personalised familiarisation with these items, always with an element of individual creativity. Each lesson ends with the creation of a learner text - a permanent and original record of the grammar, in the form of a story or a poem for example. Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18310 428-105.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18311 428-105.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching language as communication / Widdowson, Henry George
Titre : Teaching language as communication Type de document : texte imprimé Auteurs : Widdowson, Henry George, Auteur Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 1978 Importance : 168 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-437077-6 Note générale : Réimpression(s) : 1979, 1984, 1988 (7e),1990, 1992, 2000, 2001 Notes bibliogr. à la fin de chaque chapitre. Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Language and languages Study and teaching Discourse analysis. Résumé : The series attracts single or co-authored volumes from authors researching at the cutting edge of this dynamic field of interdisciplinary enquiry. The titles range from books that make such developments accessible to the non-specialist reader to those which explore in depth their relevance for the way language is to be conceived as a subject, and how courses and classroom activities are to be designed. As such, these books not only extend the field of applied linguistics itself and lend an additional significance to its enquiries, but also provide an indispensable professional foundation for language pedagogy and its practice. Teaching language as communication [texte imprimé] / Widdowson, Henry George, Auteur . - Oxford : Oxford University Press, 1978 . - 168 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-0-19-437077-6
Réimpression(s) : 1979, 1984, 1988 (7e),1990, 1992, 2000, 2001 Notes bibliogr. à la fin de chaque chapitre. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Language and languages Study and teaching Discourse analysis. Résumé : The series attracts single or co-authored volumes from authors researching at the cutting edge of this dynamic field of interdisciplinary enquiry. The titles range from books that make such developments accessible to the non-specialist reader to those which explore in depth their relevance for the way language is to be conceived as a subject, and how courses and classroom activities are to be designed. As such, these books not only extend the field of applied linguistics itself and lend an additional significance to its enquiries, but also provide an indispensable professional foundation for language pedagogy and its practice. Réservation
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Exemplaires (9)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18178 428-53.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18179 428-53.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18180 428-53.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18181 428-53.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18182 428-53.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18183 428-53.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18184 428-53.7 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18185 428-53.8 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18186 428-53.9 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching literature / Elaine Showalter
Titre : Teaching literature Type de document : texte imprimé Auteurs : Elaine Showalter, Auteur Editeur : Oxford : Blackwell Année de publication : 2003 Importance : (IX-166 p.) Présentation : couv. ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-631-22624-6 Note générale : Bibliogr. p. 144-158. Index
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Literature Study and teaching (Higher) Literary theory United States. Résumé : Teaching Literature is an inspirational guidebook for all teachers of English and American literature in higher education.
Written by leading academic, prolific author and cultural journalist, Elaine Showalter
Original and provocative reflections on teaching literature in higher education
Encourages teachers to make their classroom practice intellectually exciting
Wide-ranging - covers the practical, theoretical, and methodological aspects of teaching literature
Highly practical - employs real examples from real classes and careers throughout
Draws on 40 years of international teaching experienceTeaching literature [texte imprimé] / Elaine Showalter, Auteur . - Oxford : Blackwell, 2003 . - (IX-166 p.) : couv. ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-0-631-22624-6
Bibliogr. p. 144-158. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Literature Study and teaching (Higher) Literary theory United States. Résumé : Teaching Literature is an inspirational guidebook for all teachers of English and American literature in higher education.
Written by leading academic, prolific author and cultural journalist, Elaine Showalter
Original and provocative reflections on teaching literature in higher education
Encourages teachers to make their classroom practice intellectually exciting
Wide-ranging - covers the practical, theoretical, and methodological aspects of teaching literature
Highly practical - employs real examples from real classes and careers throughout
Draws on 40 years of international teaching experienceRéservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18587 428-170.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18588 428-170.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18589 428-170.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching other subjects through english / Sheelagh Deller
Titre : Teaching other subjects through english Type de document : texte imprimé Auteurs : Sheelagh Deller, Auteur ; Christine Price, Auteur Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 2007 Importance : (XII-151 p.) Présentation : ouv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-442578-0 Note générale : Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English (language) Study and teaching Teachers Training. Résumé : CLIL (Content and Language Integrated Learning) has attracted great interest in recent years, especially in Europe but increasingly more widely in the world. This book provides practical, classroom-tested activities that can be used when teaching any subject. Teaching other subjects through english [texte imprimé] / Sheelagh Deller, Auteur ; Christine Price, Auteur . - [S.l.] : Oxford : Oxford University Press, 2007 . - (XII-151 p.) : ouv. ill. en coul. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-19-442578-0
Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English (language) Study and teaching Teachers Training. Résumé : CLIL (Content and Language Integrated Learning) has attracted great interest in recent years, especially in Europe but increasingly more widely in the world. This book provides practical, classroom-tested activities that can be used when teaching any subject. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18556 428-161.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18557 428-161.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18558 428-161.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18559 428-161.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching second language listening / Tony Lynch
Titre : Teaching second language listening Type de document : texte imprimé Auteurs : Tony Lynch, Auteur Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 2009 Importance : 183 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-442334-2 Note générale : Bibliogr., index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Langues vivantes Étude et enseignement. Résumé : Based on research findings, classroom discourse, and learners' insights, this guide explains listening processes and how to integrate listening with other skills.
Teaching second language listening [texte imprimé] / Tony Lynch, Auteur . - Oxford : Oxford University Press, 2009 . - 183 p. : ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-19-442334-2
Bibliogr., index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Langues vivantes Étude et enseignement. Résumé : Based on research findings, classroom discourse, and learners' insights, this guide explains listening processes and how to integrate listening with other skills.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18386 428-129.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18387 428-129.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18388 428-129.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18389 428-129.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching second language reading / Thom Hudson
Titre : Teaching second language reading Type de document : texte imprimé Auteurs : Thom Hudson, Auteur Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 2007 Importance : 350 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-442283-3 Note générale : Bibliogr. p. [303] - 341. Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English (language) Study and teaching. Résumé : In this thorough and detailed study of second language reading, the author focuses on four main themes, which recur at different points throughout the book: 1. How is the way in which a reader reads and interacts with a text related to its context and familiarity? 2. To what extent are the language and processing problems experienced by readers affected by how familiar and easy the reading task is? 3. In what ways can learners' knowledge of the world help them with the reading process and with acquiring the vocabulary they need to read effectively? 4. What makes reading tasks meaningful for learners and how does this affect their motivation, interest, and engagement as readers? The book is organized into eleven chapters: Chapter 1: Issues in reading. (Introduction and overview) Chapter 2: Theories and models of first language reading processes Chapter 3: Second language reading issues Teaching second language reading [texte imprimé] / Thom Hudson, Auteur . - Oxford : Oxford University Press, 2007 . - 350 p. : couv. ill. en coul. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-19-442283-3
Bibliogr. p. [303] - 341. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English (language) Study and teaching. Résumé : In this thorough and detailed study of second language reading, the author focuses on four main themes, which recur at different points throughout the book: 1. How is the way in which a reader reads and interacts with a text related to its context and familiarity? 2. To what extent are the language and processing problems experienced by readers affected by how familiar and easy the reading task is? 3. In what ways can learners' knowledge of the world help them with the reading process and with acquiring the vocabulary they need to read effectively? 4. What makes reading tasks meaningful for learners and how does this affect their motivation, interest, and engagement as readers? The book is organized into eleven chapters: Chapter 1: Issues in reading. (Introduction and overview) Chapter 2: Theories and models of first language reading processes Chapter 3: Second language reading issues Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18430 428-137.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18431 428-137.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18432 428-137.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18433 428-137.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching the spoken language
Titre : Teaching the spoken language : an approach based on the analysis of conversational english Type de document : document multimédia Auteurs : Gillian Brown, Auteur ; George Yule, Auteur Editeur : Cambridge ; New York : Cambridge University Press Année de publication : 1983 Importance : 162 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-27384-8 Note générale : Autres tirages : 1988, 1999, 2001; Bibliogr. p. 160-161. Index. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Spoken English Non-English speaking students. Résumé : Teaching the Spoken Language is about teaching the spoken language. It presents in a highly accessible form the results of the author's important research on teaching and assessing effective spoken communication. The authors examine the nature of spoken language and how it differs from written language both in form and purpose. A large part of it is concerned with principles and techniques for teaching spoken production and listening comprehension. An important chapter deals with how to assess spoken language. The principles and techniques described apply to the teaching of English as a foreign and second language, and are also highly relevant to the teaching of the mother tongue. Teaching the spoken language : an approach based on the analysis of conversational english [document multimédia] / Gillian Brown, Auteur ; George Yule, Auteur . - [S.l.] : Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 1983 . - 162 p. : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-0-521-27384-8
Autres tirages : 1988, 1999, 2001; Bibliogr. p. 160-161. Index.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Spoken English Non-English speaking students. Résumé : Teaching the Spoken Language is about teaching the spoken language. It presents in a highly accessible form the results of the author's important research on teaching and assessing effective spoken communication. The authors examine the nature of spoken language and how it differs from written language both in form and purpose. A large part of it is concerned with principles and techniques for teaching spoken production and listening comprehension. An important chapter deals with how to assess spoken language. The principles and techniques described apply to the teaching of English as a foreign and second language, and are also highly relevant to the teaching of the mother tongue. Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18111 428-32.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18112 428-32.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching Transition Skills in Inclusive Schools / Teresa Grossi
Titre : Teaching Transition Skills in Inclusive Schools Type de document : texte imprimé Auteurs : Teresa Grossi, Auteur ; Cassandra M. Cole, Auteur Editeur : Brookes Publishing Année de publication : 2013 Importance : 126 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-59857-233-9 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Secondary schools Pedagogy Education High school students. Résumé : How can high schools teach academic content and the critical skills students need to navigate life beyond the classroom? Fitting it all into one curriculum can be a challenge--and this book helps you juggle it all, ensuring personalized, student-centered instruction that prepares students with and without disabilities for success.
This book introduces a unified framework for transition services in an integrated, cohesive process that gets all students ready for college, careers and citizenship. With six model lesson plans aligned with Common Core State Standards this guidebook helps educators and transition specialists make key improvements to transition services and instructional practices. Youâ (TM)ll learn the basics of
raising expectations for all students through rigorous, personalized, and standards-based instruction
improving access to the general curriculum for students with special needs
developing meaningful transition IEPs based on students' strengths, preferences, and needs
blending quality transition services and quality instructional practices into one integrated approach
weaving in additional adaptations and accommodations for students with more significant support needs
connecting academic content to practical, real-world contexts
To help you strengthen your practices right away, you'll get practical tips and activities, specific examples of embedding transition skills into good classroom instruction, and recurring case studies that follow two students with different support needs and interests. And the included forms--assessment tools, student profile sheets, self-evaluations, and more--will help you gather and organize key information on each student.
A must-have guide for all education professionals in inclusive high schools, this book will help you meet Common Core State Standards while fully preparing all students to succeed: in college, in the workplace, and in life.Teaching Transition Skills in Inclusive Schools [texte imprimé] / Teresa Grossi, Auteur ; Cassandra M. Cole, Auteur . - [S.l.] : Brookes Publishing, 2013 . - 126 p. ; 28 cm.
ISBN : 978-1-59857-233-9
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Secondary schools Pedagogy Education High school students. Résumé : How can high schools teach academic content and the critical skills students need to navigate life beyond the classroom? Fitting it all into one curriculum can be a challenge--and this book helps you juggle it all, ensuring personalized, student-centered instruction that prepares students with and without disabilities for success.
This book introduces a unified framework for transition services in an integrated, cohesive process that gets all students ready for college, careers and citizenship. With six model lesson plans aligned with Common Core State Standards this guidebook helps educators and transition specialists make key improvements to transition services and instructional practices. Youâ (TM)ll learn the basics of
raising expectations for all students through rigorous, personalized, and standards-based instruction
improving access to the general curriculum for students with special needs
developing meaningful transition IEPs based on students' strengths, preferences, and needs
blending quality transition services and quality instructional practices into one integrated approach
weaving in additional adaptations and accommodations for students with more significant support needs
connecting academic content to practical, real-world contexts
To help you strengthen your practices right away, you'll get practical tips and activities, specific examples of embedding transition skills into good classroom instruction, and recurring case studies that follow two students with different support needs and interests. And the included forms--assessment tools, student profile sheets, self-evaluations, and more--will help you gather and organize key information on each student.
A must-have guide for all education professionals in inclusive high schools, this book will help you meet Common Core State Standards while fully preparing all students to succeed: in college, in the workplace, and in life.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18602 428-175.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18603 428-175.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18604 428-175.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teaching young language learners / Pinter, Annamaria
Titre : Teaching young language learners Type de document : texte imprimé Auteurs : Pinter, Annamaria, Auteur Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 2006 Importance : 180 p Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-442207-9 Note générale : Bibliogr. p. [169]-178. Glossaire. Index
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : language Study and teaching. Résumé : Teaching Young Language Learners addresses this question by looking at different issues surrounding the teaching of language to primary-level children, including: language skills, vocabulary and grammar, learning to learn, adapting and designing materials, planning and assessment, and research.
Teaching young language learners [texte imprimé] / Pinter, Annamaria, Auteur . - [S.l.] : Oxford : Oxford University Press, 2006 . - 180 p : ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-19-442207-9
Bibliogr. p. [169]-178. Glossaire. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : language Study and teaching. Résumé : Teaching Young Language Learners addresses this question by looking at different issues surrounding the teaching of language to primary-level children, including: language skills, vocabulary and grammar, learning to learn, adapting and designing materials, planning and assessment, and research.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18426 428-136.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18428 428-136.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18429 428-136.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teachning ESL/EFL : listening and speaking / I.S.P. Nation
Titre : Teachning ESL/EFL : listening and speaking Type de document : texte imprimé Auteurs : I.S.P. Nation, Auteur ; J. Newton, Auteur Editeur : New York, N.Y. ; London : Routledge Année de publication : 2009 Importance : (XIII-205 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-415-98970-1 Note générale : Bibliogr. p.187-197. Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English (language) Study and teaching Allophones English teachers. Résumé : Using a framework based on principles of teaching and learning, this guide for teachers and teacher trainees provides a wealth of suggestions for helping learners at all levels of proficiency develop their listening and speaking skills and fluency. By following these suggestions, which are organized around four strands – meaning-focused input, meaning-focused output, language-focused learning, and fluency development – teachers will be able to design and present a balanced program for their students.
Teaching ESL/EFL Listening and Speaking, and its companion text, Teaching ESL/EFL Reading and Writing, are similar in format and the kinds of topics covered, but do not need to be used together. Drawing on research and theory in applied linguistics, their focus is strongly hands-on, featuring
easily applied principles,
a large number of useful teaching techniques, and
guidelines for testing and monitoring.
All Certificate, Diploma, Masters and Doctoral courses for teachers of English as a second or foreign language include a teaching methods component. The texts are designed for and have been field tested in such programs.Teachning ESL/EFL : listening and speaking [texte imprimé] / I.S.P. Nation, Auteur ; J. Newton, Auteur . - [S.l.] : New York, N.Y. ; London : Routledge, 2009 . - (XIII-205 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-0-415-98970-1
Bibliogr. p.187-197. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English (language) Study and teaching Allophones English teachers. Résumé : Using a framework based on principles of teaching and learning, this guide for teachers and teacher trainees provides a wealth of suggestions for helping learners at all levels of proficiency develop their listening and speaking skills and fluency. By following these suggestions, which are organized around four strands – meaning-focused input, meaning-focused output, language-focused learning, and fluency development – teachers will be able to design and present a balanced program for their students.
Teaching ESL/EFL Listening and Speaking, and its companion text, Teaching ESL/EFL Reading and Writing, are similar in format and the kinds of topics covered, but do not need to be used together. Drawing on research and theory in applied linguistics, their focus is strongly hands-on, featuring
easily applied principles,
a large number of useful teaching techniques, and
guidelines for testing and monitoring.
All Certificate, Diploma, Masters and Doctoral courses for teachers of English as a second or foreign language include a teaching methods component. The texts are designed for and have been field tested in such programs.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18622 428-183.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18623 428-183.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Techniques and principles in language teaching / Diane Larsen-Freeman
Titre : Techniques and principles in language teaching Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Larsen-Freeman, Auteur ; Marti Anderson, Auteur Mention d'édition : 3rd edition Editeur : Oxford ; New York : Oxford University Press Année de publication : 2011 Importance : 252 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-442360-1 Note générale : First edition, 1986. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Approach Grammar Method. Résumé : Techniques and Principles in Language Teaching has influenced the way thousands of teachers have taught English. This classic guide to developing the way you teach has been an essential resource to new and experienced teachers worldwide, and is now in its third edition. Each chapter focuses on a different teaching approach, describing it being used in the classroom, analyzing what happened, and helping you think how you could apply it to your own teaching. New features of the third edition include: a new discussion on the political dimensions of language teaching, a new digital technology chapter, and extended coverage of content-based and task-based approaches. On this site you will find additional resources, including author videos in which Diane Larsen-Freeman and Marti Anderson talk about the background to the book and new innovations in language teaching which are discussed in the third edition.
Techniques and principles in language teaching [texte imprimé] / Diane Larsen-Freeman, Auteur ; Marti Anderson, Auteur . - 3rd edition . - [S.l.] : Oxford ; New York : Oxford University Press, 2011 . - 252 p. : ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-19-442360-1
First edition, 1986.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Approach Grammar Method. Résumé : Techniques and Principles in Language Teaching has influenced the way thousands of teachers have taught English. This classic guide to developing the way you teach has been an essential resource to new and experienced teachers worldwide, and is now in its third edition. Each chapter focuses on a different teaching approach, describing it being used in the classroom, analyzing what happened, and helping you think how you could apply it to your own teaching. New features of the third edition include: a new discussion on the political dimensions of language teaching, a new digital technology chapter, and extended coverage of content-based and task-based approaches. On this site you will find additional resources, including author videos in which Diane Larsen-Freeman and Marti Anderson talk about the background to the book and new innovations in language teaching which are discussed in the third edition.
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18331 428-117.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Techniques and resources in teaching grammar / Celce-Murcia, Marianne (1940-....)
Titre : Techniques and resources in teaching grammar Type de document : texte imprimé Auteurs : Celce-Murcia, Marianne (1940-....), Auteur ; Hilles, Sharon, Auteur Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 1988 Importance : 189 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-434191-2 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English (language) Study and teaching. Résumé : The first two chapters of the book address general questions of grammar in ESL theory and classroom practice. These are followed by ideas for the creative teaching of grammar. Included are specific suggestions for teaching most of the common, beginning-level structures, which are listed separately in a grammar index for easy reference. Techniques and resources in teaching grammar [texte imprimé] / Celce-Murcia, Marianne (1940-....), Auteur ; Hilles, Sharon, Auteur . - [S.l.] : Oxford : Oxford University Press, 1988 . - 189 p. : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-0-19-434191-2
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English (language) Study and teaching. Résumé : The first two chapters of the book address general questions of grammar in ESL theory and classroom practice. These are followed by ideas for the creative teaching of grammar. Included are specific suggestions for teaching most of the common, beginning-level structures, which are listed separately in a grammar index for easy reference. Réservation
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18096 428-29.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18097 428-29.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18098 428-29.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18099 428-29.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18100 428-29.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18101 428-29.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Techniques and resources in teaching reading / Silberstein, Sandra (1948-)
Titre : Techniques and resources in teaching reading Type de document : texte imprimé Auteurs : Silberstein, Sandra (1948-), Auteur Editeur : New York : Oxford University Press Année de publication : 1994 Importance : 125 p. Présentation : ill. Format : 23cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-434134-9 Note générale : Includes bibliographical references (p. [115]-119) and index
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Reading. Résumé : This book answers both theoretical and practical questions on the teaching of reading. The author offers numerous suggestions on how to teach expository prose, non-prose reading, fiction, poetry and songs, as well as advice on how to help students discern opinion from fact. Textbook examples are complemented with a chapter on how teachers can develop their own materials. Techniques and resources in teaching reading [texte imprimé] / Silberstein, Sandra (1948-), Auteur . - [S.l.] : New York : Oxford University Press, 1994 . - 125 p. : ill. ; 23cm.
ISBN : 978-0-19-434134-9
Includes bibliographical references (p. [115]-119) and index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Reading. Résumé : This book answers both theoretical and practical questions on the teaching of reading. The author offers numerous suggestions on how to teach expository prose, non-prose reading, fiction, poetry and songs, as well as advice on how to help students discern opinion from fact. Textbook examples are complemented with a chapter on how teachers can develop their own materials. Réservation
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18090 428-28.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18091 428-28.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18092 428-28.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18093 428-28.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18094 428-28.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18095 428-28.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Techniques in teaching vocabulary / Allen, Virginia French
Titre : Techniques in teaching vocabulary Type de document : texte imprimé Auteurs : Allen, Virginia French, Auteur Editeur : New York (N.Y.) : Oxford university press Année de publication : 1983 Importance : 136 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-434130-1 Note générale : Notes bibliogr. Index
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Vocabulary Study and teaching. Résumé : This book provides a sound basis for teaching vocabulary, and answers such questions as which English words students need to learn most, and why some words are easier to learn than others. Techniques in teaching vocabulary [texte imprimé] / Allen, Virginia French, Auteur . - [S.l.] : New York (N.Y.) : Oxford university press, 1983 . - 136 p. : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-0-19-434130-1
Notes bibliogr. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Vocabulary Study and teaching. Résumé : This book provides a sound basis for teaching vocabulary, and answers such questions as which English words students need to learn most, and why some words are easier to learn than others. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18078 428-26.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18079 428-26.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18080 428-26.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18081 428-26.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18082 428-26.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18083 428-26.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Techniques in teaching writing / Raimes, Ann (1938-....)
Titre : Techniques in teaching writing Type de document : texte imprimé Auteurs : Raimes, Ann (1938-....), Auteur Editeur : New York (N.Y.) : Oxford university press Année de publication : 1983 Importance : 164 p. Présentation : ill. Format : 23cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-434131-8 Note générale : Bibliogr. p. 160-162. Index
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Report writing. Résumé : Practical procedures for teachers to follow at every stage are outlined, including ways to stimulate students to write through pictures, readings and discussions, and ways to respond to student writing as a form of communication. Techniques in teaching writing [texte imprimé] / Raimes, Ann (1938-....), Auteur . - [S.l.] : New York (N.Y.) : Oxford university press, 1983 . - 164 p. : ill. ; 23cm.
ISBN : 978-0-19-434131-8
Bibliogr. p. 160-162. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Report writing. Résumé : Practical procedures for teachers to follow at every stage are outlined, including ways to stimulate students to write through pictures, readings and discussions, and ways to respond to student writing as a form of communication. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18084 428-27.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18085 428-27.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18086 428-27.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18087 428-27.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18088 428-27.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18089 428-27.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Techniques in Testing / Harold Madsen
Titre : Techniques in Testing Type de document : texte imprimé Auteurs : Harold Madsen, Auteur Editeur : New York (N.Y.) : Oxford university press Année de publication : 1983 Importance : 212 p Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-434132-5 Note générale : Includes bibliographical references and index. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Ability testing. Résumé : Testing in all skill areas is covered. How to write and evaluate tests is clearly explained with numerous examples. Also featured is an Appendix describing the most important commercial proficiency, achievement and aptitude tests. Techniques in Testing [texte imprimé] / Harold Madsen, Auteur . - [S.l.] : New York (N.Y.) : Oxford university press, 1983 . - 212 p : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-0-19-434132-5
Includes bibliographical references and index.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English language Study and teaching Foreign speakers Ability testing. Résumé : Testing in all skill areas is covered. How to write and evaluate tests is clearly explained with numerous examples. Also featured is an Appendix describing the most important commercial proficiency, achievement and aptitude tests. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18107 428-30.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18102 428-30.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-18103 428-30.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18104 428-30.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18105 428-30.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18106 428-30.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Les techniques du style / Jean Kokelberg
Titre : Les techniques du style : vocabulaire, figures de rhétorique, syntaxe, rythme / Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Kokelberg Mention d'édition : 3e. éd. Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1996 Importance : 239 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-190190-9 Mots-clés : Art d'écrire Langue (Français) Style Stylistique. Résumé : Comment transformer une langue terne et anonyme en un style élégant et personnel ? L'ouvrage a pour objectif essentiel de répondre à cette attente. L'exploration méthodique des ressources de la langue - lexique, figures de rhétorique, syntaxe, rythme - est illustrée de multiples exemples qui sont empruntés à tous les types d'écrits, et qui accordent la priorité aux auteurs contemporains. Elle est prolongée d'exercices susceptibles d'apporter une aide efficace dans toutes les circonstances de l'écriture.
Les techniques du style : vocabulaire, figures de rhétorique, syntaxe, rythme / [texte imprimé] / Jean Kokelberg . - 3e. éd. . - Paris : Nathan, 1996 . - 239 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-09-190190-9
Mots-clés : Art d'écrire Langue (Français) Style Stylistique. Résumé : Comment transformer une langue terne et anonyme en un style élégant et personnel ? L'ouvrage a pour objectif essentiel de répondre à cette attente. L'exploration méthodique des ressources de la langue - lexique, figures de rhétorique, syntaxe, rythme - est illustrée de multiples exemples qui sont empruntés à tous les types d'écrits, et qui accordent la priorité aux auteurs contemporains. Elle est prolongée d'exercices susceptibles d'apporter une aide efficace dans toutes les circonstances de l'écriture.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00780 408-66.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-00781 408-66.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Technology-Mediated Learning Environments for Young English Learners / L. Leann Parker
Titre : Technology-Mediated Learning Environments for Young English Learners : Connections In and out of School Type de document : texte imprimé Auteurs : L. Leann Parker, Auteur Editeur : New York : Lawrence Erlbaum Associates Année de publication : 2008 Importance : 321 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-8058-6233-1 Langues : Anglais (eng) Résumé : This book explores issues related to the use of technologies to support young second-language learners and looks at promising areas for research, design, and development. Grounded in a sociocultural theoretical framework, it invites educators, researchers, and educational technology developers to consider a range of social and cultural factors in utilizing technology as a tool to help children from diverse linguistic and cultural backgrounds develop their English-language and reading skills. A major contribution is the authors’ consideration of ways that technology outside of school can benefit these students’ English-language development in school. The central chapters are counter pointed by invited reflections that bring to the discussion different, yet complementary, perspectives from notable scholars in the field of second-language literacy and learning.
Technology-Mediated Learning Environments for Young English-Language Learners is targeted to researchers, educators, and policymakers in the areas of elementary education, after-school learning, second-language teaching and learning, English language and literacy development, and reading.Technology-Mediated Learning Environments for Young English Learners : Connections In and out of School [texte imprimé] / L. Leann Parker, Auteur . - [S.l.] : New York : Lawrence Erlbaum Associates, 2008 . - 321 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-0-8058-6233-1
Langues : Anglais (eng)
Résumé : This book explores issues related to the use of technologies to support young second-language learners and looks at promising areas for research, design, and development. Grounded in a sociocultural theoretical framework, it invites educators, researchers, and educational technology developers to consider a range of social and cultural factors in utilizing technology as a tool to help children from diverse linguistic and cultural backgrounds develop their English-language and reading skills. A major contribution is the authors’ consideration of ways that technology outside of school can benefit these students’ English-language development in school. The central chapters are counter pointed by invited reflections that bring to the discussion different, yet complementary, perspectives from notable scholars in the field of second-language literacy and learning.
Technology-Mediated Learning Environments for Young English-Language Learners is targeted to researchers, educators, and policymakers in the areas of elementary education, after-school learning, second-language teaching and learning, English language and literacy development, and reading.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18316 428-108.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt Técnicas de correo comercial / María Ángeles Palomino
Titre : Técnicas de correo comercial Type de document : texte imprimé Auteurs : María Ángeles Palomino, Auteur Mention d'édition : 1ere edition Editeur : Madrid [Espagne] : Edelsa Année de publication : 1997 Importance : 147 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7711-176-4 Langues : Espagnol (spa) Técnicas de correo comercial [texte imprimé] / María Ángeles Palomino, Auteur . - 1ere edition . - Madrid (Espagne) : Edelsa, 1997 . - 147 p ; 24 cm.
ISBN : 978-84-7711-176-4
Langues : Espagnol (spa)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-07419 464-14.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-07420 464-14.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-07421 464-14.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Teenagers / Gordon Lewis
Titre : Teenagers Type de document : texte imprimé Auteurs : Gordon Lewis, Auteur Editeur : Oxford : Oxford University Press, Année de publication : 2007 Importance : (X-114 p.) Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-442577-3 Note générale : Index
Langues : Anglais (eng) Mots-clés : English (language) Study and teaching. Résumé : Provides advice and activities to make working with teenagers a rewarding and enriching experience. Teenagers encourages learners to notice how language works, promotes cultural awareness, develops creative thinking and problem-solving skills, and appeals to teenagers' curiosity beyond the confines of media-driven popular culture
Teenagers [texte imprimé] / Gordon Lewis, Auteur . - [S.l.] : Oxford : Oxford University Press,, 2007 . - (X-114 p.) : ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-19-442577-3
Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : English (language) Study and teaching. Résumé : Provides advice and activities to make working with teenagers a rewarding and enriching experience. Teenagers encourages learners to notice how language works, promotes cultural awareness, develops creative thinking and problem-solving skills, and appeals to teenagers' curiosity beyond the confines of media-driven popular culture
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-18570 428-164.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18571 428-164.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18572 428-164.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-18573 428-164.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Temas de gramatica Nivel superior / Concha Moreno Garcia
Titre : Temas de gramatica Nivel superior : Con ejercicios practicos Type de document : texte imprimé Auteurs : Concha Moreno Garcia, Auteur Mention d'édition : 2eme edition Editeur : Madrid [Espagne] : SGEL Année de publication : 2003 Importance : 230 p Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7143-875-1 Langues : Espagnol (spa) Temas de gramatica Nivel superior : Con ejercicios practicos [texte imprimé] / Concha Moreno Garcia, Auteur . - 2eme edition . - Madrid (Espagne) : SGEL, 2003 . - 230 p ; 26 cm.
ISBN : 978-84-7143-875-1
Langues : Espagnol (spa)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-07498 465-09.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-07499 465-09.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Temas de gramatica Nivel superior / Concha Moreno Garcia
Titre : Temas de gramatica Nivel superior : Con ejercicios practicos Nueva edicion Type de document : texte imprimé Auteurs : Concha Moreno Garcia, Auteur Mention d'édition : 7eme edition Editeur : Madrid [Espagne] : SGEL Année de publication : 2008 Importance : 266 p Format : 26 cm Langues : Espagnol (spa) Temas de gramatica Nivel superior : Con ejercicios practicos Nueva edicion [texte imprimé] / Concha Moreno Garcia, Auteur . - 7eme edition . - Madrid (Espagne) : SGEL, 2008 . - 266 p ; 26 cm.
Langues : Espagnol (spa)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-07500 465-10.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-07501 465-10.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Temporalité et modalité / Laurent Gosselin
Titre : Temporalité et modalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Gosselin Editeur : Bruxelles : De Boeck.duculot Année de publication : 2005 Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-8011-1366-2 Mots-clés : Modalité (linguistique) temps (linguistique) linguistique cognitive. Résumé : Partant d'une critique radicale de la conception linguistique courante des relations entre temporalité et modalité catégorie généralement tenues pour mutuelllement exclusives), cet ouvrage propose un nouveau modèle, prédicatif et réfutable.
Temporalité et modalité [texte imprimé] / Laurent Gosselin . - Bruxelles : De Boeck.duculot, 2005 . - 254 p.
ISBN : 2-8011-1366-2
Mots-clés : Modalité (linguistique) temps (linguistique) linguistique cognitive. Résumé : Partant d'une critique radicale de la conception linguistique courante des relations entre temporalité et modalité catégorie généralement tenues pour mutuelllement exclusives), cet ouvrage propose un nouveau modèle, prédicatif et réfutable.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01498 410-154.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-01499 410-154.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01500 410-154.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01501 410-154.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01502 410-154.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Les temps / Sandra Gorgievski
Titre : Les temps Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra Gorgievski, Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 1999 Collection : Les essentiels de la grammaire anglaise num. ISSN 0292-0913 Importance : 143 p. Présentation : carte, couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-7819-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Grammaire comparée Anglais (langue) Français (langue) Temps Problèmes et exercices. Résumé : La série Les Essentiels de la Grammaire anglaise offre, en huit volumes, un panorama complet et approfondi de la grammaire anglaise des origines à nos jours.
Chaque fascicule traite d'une question spécifique en suivant le même découpage. Une première partie ("Étapes historiques ») de linguistique diachronique traite des origines et de l'évolution des phénomènes : la langue que nous connaissons aujourd'hui est ainsi mise en perspective. La seconde partie ("L'anglais contemporain ») découle tout naturellement de la première et propose une étude synchronique des faits de langue de l'anglais contemporain. Chaque chapitre de ces deux parties se conclut systématiquement par des exercices corrigés. Une troisième partie d'exercices d'application permet à l'utilisateur de prolonger la réflexion, pour une meilleur compréhension des phénomènes, ou de manipuler directement les mécanismes grammaticaux.
Sept enseignants de grandes universités françaises se sont associés pour cette collection : l'équipe a regroupé à la fois des médiévistes et des linguistes, les uns ayant profité du savoir des autres.Les temps [texte imprimé] / Sandra Gorgievski, Auteur . - [S.l.] : Paris : Ellipses, 1999 . - 143 p. : carte, couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Les essentiels de la grammaire anglaise; ISSN 0292-0913) .
ISBN : 978-2-7298-7819-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Grammaire comparée Anglais (langue) Français (langue) Temps Problèmes et exercices. Résumé : La série Les Essentiels de la Grammaire anglaise offre, en huit volumes, un panorama complet et approfondi de la grammaire anglaise des origines à nos jours.
Chaque fascicule traite d'une question spécifique en suivant le même découpage. Une première partie ("Étapes historiques ») de linguistique diachronique traite des origines et de l'évolution des phénomènes : la langue que nous connaissons aujourd'hui est ainsi mise en perspective. La seconde partie ("L'anglais contemporain ») découle tout naturellement de la première et propose une étude synchronique des faits de langue de l'anglais contemporain. Chaque chapitre de ces deux parties se conclut systématiquement par des exercices corrigés. Une troisième partie d'exercices d'application permet à l'utilisateur de prolonger la réflexion, pour une meilleur compréhension des phénomènes, ou de manipuler directement les mécanismes grammaticaux.
Sept enseignants de grandes universités françaises se sont associés pour cette collection : l'équipe a regroupé à la fois des médiévistes et des linguistes, les uns ayant profité du savoir des autres.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-17660 425-51.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Temps, aspect et modalité en français / Estelle Moline ; Carl Vetters
Titre : Temps, aspect et modalité en français Type de document : texte imprimé Auteurs : Estelle Moline ; Carl Vetters Editeur : Amsterdam : Rodopi Année de publication : 2010 Importance : vi, 298 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-420-3026-8 Note générale : L'idée de ce livre est née lors du symposium de l'Association for French Language Studies en 2007 à Boulogne-sur-Mer. Mots-clés : Français (langue) conjugaison temps. Résumé : L'idée de ce livre est née lors du symposium de l'Association for French Language Studies en 2007 à Boulogne-sur-Mer. Temps, aspect et modalité en français [texte imprimé] / Estelle Moline ; Carl Vetters . - Amsterdam : Rodopi, 2010 . - vi, 298 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-90-420-3026-8
L'idée de ce livre est née lors du symposium de l'Association for French Language Studies en 2007 à Boulogne-sur-Mer.
Mots-clés : Français (langue) conjugaison temps. Résumé : L'idée de ce livre est née lors du symposium de l'Association for French Language Studies en 2007 à Boulogne-sur-Mer. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-02139 445-119.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-02140 445-119.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-02141 445-119.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible Temps, mode, aspect / Jean-Paul Confais
Titre : Temps, mode, aspect : les approches des morphèmes verbaux et leurs problèmes à l'exemple du français et de l'allemand / Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Confais Editeur : Toulouse : Presses Universitaires du Mirail Année de publication : 2002 Importance : 456 p. Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85816-633-6 Mots-clés : Allemand (langue) Grammaire comparée Français (langue) Morphèmes. Index. décimale : 410 Résumé : Temps, mode, aspect : les approches des morphèmes verbaux et leurs problèmes à l'exemple du français et de l'allemand / [texte imprimé] / Jean-Paul Confais . - Toulouse : Presses Universitaires du Mirail, 2002 . - 456 p. : ill. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-85816-633-6
Mots-clés : Allemand (langue) Grammaire comparée Français (langue) Morphèmes. Index. décimale : 410 Résumé : Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-02117 445-108.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt