الفهرس الالي لمكتبة معهد التربية البدنية و الرياضية
. Institut d’Éducation Physique et Sportive
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Une saison de préparation physique en football / Alexandre Dellal
Titre : Une saison de préparation physique en football Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandre Dellal (1981?-....), Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2013 Importance : 1 vol. (XI-192 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7152-0 Prix : 24 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "pré-saison, compétition, trêve hivernale, trêve estivale"
Bibliogr. p. 179-185
Diff. en FranceLangues : Français (fre) Mots-clés : Entraînement sportif football préparation physique les professionnels aux jeunes le terrain et des scientifiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Un ouvrage de référence pour toutes les personnes qui s intéressent à la préparation physique, quelque soit le niveau de pratique (des professionnels aux jeunes), fourni par des hommes de terrain et des scientifiques renommés. Tout d abord, vous y trouverez une présentation de l activité du footballeur au cours du match, une analyse des différents facteurs de la performance (endurance, vitesse, force, coordination, les étirements), les principaux tests utilisés en football et la relation qui existe entre le mental et la préparation physique. Puis, l ensemble de ces informations seront mise en relation avec les différentes périodes d'une saison de football. Ceci permettra de répondre aux questions suivantes : que faire en période d avant saison ? Comment agencer les séances au cours de la saison ? Quel programme pouvons-nous établir durant la trêve hivernale et estivale ? Quand surviennent certains types de blessures durant la saison, et que faire ? Une saison de préparation physique en football [texte imprimé] / Alexandre Dellal (1981?-....), Auteur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2013 . - 1 vol. (XI-192 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-7152-0 : 24 EUR
La couv. porte en plus : "pré-saison, compétition, trêve hivernale, trêve estivale"
Bibliogr. p. 179-185
Diff. en France
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entraînement sportif football préparation physique les professionnels aux jeunes le terrain et des scientifiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Un ouvrage de référence pour toutes les personnes qui s intéressent à la préparation physique, quelque soit le niveau de pratique (des professionnels aux jeunes), fourni par des hommes de terrain et des scientifiques renommés. Tout d abord, vous y trouverez une présentation de l activité du footballeur au cours du match, une analyse des différents facteurs de la performance (endurance, vitesse, force, coordination, les étirements), les principaux tests utilisés en football et la relation qui existe entre le mental et la préparation physique. Puis, l ensemble de ces informations seront mise en relation avec les différentes périodes d'une saison de football. Ceci permettra de répondre aux questions suivantes : que faire en période d avant saison ? Comment agencer les séances au cours de la saison ? Quel programme pouvons-nous établir durant la trêve hivernale et estivale ? Quand surviennent certains types de blessures durant la saison, et que faire ? Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-27160 796.7-24.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-27161 796.7-24.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-27162 796.7-24.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Savoir exploiter le matériel en éducation physique / Colette Bernadac
Titre : Savoir exploiter le matériel en éducation physique : éducation physique Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Bernadac, Auteur ; Dominique Astori, Auteur Editeur : Paris : A. Colin-Bourrelier Année de publication : 1986 Collection : Pratique pédagogique, ISSN 0768-1097 num. 63 Importance : 102 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-10171-8 Prix : 48 F Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation physique exploitation Entraînement Enseignement matériel spécifique ballons balles cerceaux Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Sous forme de fiches adaptées aux différents niveaux de classe, un ensemble d'activités physiques organisées selon une progression autour d'un matériel spécifique : ballons, balles, cerceaux, Savoir exploiter le matériel en éducation physique : éducation physique [texte imprimé] / Colette Bernadac, Auteur ; Dominique Astori, Auteur . - Paris : A. Colin-Bourrelier, 1986 . - 102 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Pratique pédagogique, ISSN 0768-1097; 63) .
ISBN : 978-2-200-10171-8 : 48 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation physique exploitation Entraînement Enseignement matériel spécifique ballons balles cerceaux Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Sous forme de fiches adaptées aux différents niveaux de classe, un ensemble d'activités physiques organisées selon une progression autour d'un matériel spécifique : ballons, balles, cerceaux, Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6297 796.7-128.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-6298 796.7-128.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Science de l'enseignement de la natation / Mervyn L. Palmer
Titre : Science de l'enseignement de la natation : la natation Type de document : texte imprimé Auteurs : Mervyn L. Palmer, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1985 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 81 Importance : 525 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-0896-2 Prix : 198 F Langues : Français (fre) Mots-clés : l'enseignement de la natation l’apprentissage effectif didactiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Nous sommes en accord avec les textes actuels qui font du savoir nager, un savoir relatif se déclinant en degrés, et
renvoyant à des contextes particuliers. Le premier niveau du savoir nager est une priorité nationale, et représente donc
une exigence à atteindre par 100 % des élèves.
Par contre, nous pensons non pertinent de déclarer : « Le savoir‐nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et
ne doit pas être confondu avec les activités de la natation sportive. »
Le premier niveau du savoir nager nécessite au contraire la construction de capacités essentielles à la nage telle que
nous la concevons, (s’immerger, se déplacer verticalement sur une profondeur supérieure à la taille, s’immobiliser sur la
durée d’une apnée, pouvoir choisir son orientation dans l’eau, sauter puis plonger, pouvoir se déplacer dans l’espace de
la piscine (largeur puis longueur). Ces capacités à construire initialement sont fondamentales pour les constructions
ultérieures. Il s’agit donc là, pour nous, d’un savoir fondamental nécessaire et irremplaçable mais à dépasser.
Dans la continuité de ce savoir fondamental, nous sommes convaincus que pour une grande partie des élèves (80%) , la
capacité à parcourir 50 m puis 200 m en crawl est accessible en respectivement 10 h et 20 h d’apprentissage effectif.
La réussite par tous les élèves de ces niveaux de compétence est possible, elle suppose de réorganiser l’enseignement à
partir de la compétence à atteindre. Les durées d’enseignement sont alors variables, et le sens de l’activité scolaire se
transforme alors dans la tête des élèves : (il ne s’agit plus de faire, ou ne pas faire en s’en dispensant, 10h de « piscine »,
mais de réussir à apprendre à nager). Ceci est sans doute ambitieux et demande un engagement profond de tous, c’est
pourquoi je demeure prudent et souhaite toujours partager avec les collègues exerçant en collège, professionnels de
l’intervention, (spécialistes mais surtout non spécialistes de la natation) sur la pertinence, la cohérence et la faisabilité
de ces choix, compte tenu des élèves tels qu’ils sont, et des conditions de leur activité professionnelle. Cet objectif est
bien sûr atteignable sous la condition de contenus d’apprentissage rigoureusement choisis et de la limitation des
errances didactiques.Science de l'enseignement de la natation : la natation [texte imprimé] / Mervyn L. Palmer, Auteur . - Paris : Vigot, 1985 . - 525 p.. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 81) .
ISBN : 978-2-7114-0896-2 : 198 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l'enseignement de la natation l’apprentissage effectif didactiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Nous sommes en accord avec les textes actuels qui font du savoir nager, un savoir relatif se déclinant en degrés, et
renvoyant à des contextes particuliers. Le premier niveau du savoir nager est une priorité nationale, et représente donc
une exigence à atteindre par 100 % des élèves.
Par contre, nous pensons non pertinent de déclarer : « Le savoir‐nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et
ne doit pas être confondu avec les activités de la natation sportive. »
Le premier niveau du savoir nager nécessite au contraire la construction de capacités essentielles à la nage telle que
nous la concevons, (s’immerger, se déplacer verticalement sur une profondeur supérieure à la taille, s’immobiliser sur la
durée d’une apnée, pouvoir choisir son orientation dans l’eau, sauter puis plonger, pouvoir se déplacer dans l’espace de
la piscine (largeur puis longueur). Ces capacités à construire initialement sont fondamentales pour les constructions
ultérieures. Il s’agit donc là, pour nous, d’un savoir fondamental nécessaire et irremplaçable mais à dépasser.
Dans la continuité de ce savoir fondamental, nous sommes convaincus que pour une grande partie des élèves (80%) , la
capacité à parcourir 50 m puis 200 m en crawl est accessible en respectivement 10 h et 20 h d’apprentissage effectif.
La réussite par tous les élèves de ces niveaux de compétence est possible, elle suppose de réorganiser l’enseignement à
partir de la compétence à atteindre. Les durées d’enseignement sont alors variables, et le sens de l’activité scolaire se
transforme alors dans la tête des élèves : (il ne s’agit plus de faire, ou ne pas faire en s’en dispensant, 10h de « piscine »,
mais de réussir à apprendre à nager). Ceci est sans doute ambitieux et demande un engagement profond de tous, c’est
pourquoi je demeure prudent et souhaite toujours partager avec les collègues exerçant en collège, professionnels de
l’intervention, (spécialistes mais surtout non spécialistes de la natation) sur la pertinence, la cohérence et la faisabilité
de ces choix, compte tenu des élèves tels qu’ils sont, et des conditions de leur activité professionnelle. Cet objectif est
bien sûr atteignable sous la condition de contenus d’apprentissage rigoureusement choisis et de la limitation des
errances didactiques.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-22920/4 796.7-125.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-22920/5 796.7-125.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-14614 796.7-125.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Sélection et préparation des jeunes footballeurs / R.A. AKRAMOV
Titre : Sélection et préparation des jeunes footballeurs : les jeunes footballeurs Type de document : texte imprimé Auteurs : R.A. AKRAMOV, Auteur Editeur : Alger: OPU Année de publication : 1984 Importance : 155 p Format : 22 x 15cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Les Jeunes footballeurs sélection des footballeurs expérience de joueur l'entraîneur des jeunes catégories la performance sportive future d’un jeune pratiquant Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : « Il semble donc difficile de prédire longtemps à l’avance la performance sportive future d’un jeune pratiquant en se fondant uniquement sur ses résultats précoces. » (J.P.Famose, 1990) .Par conséquent, cette étude, a pour but de savoir comment est menée la sélection des jeunes footballeurs et elle porte sur une population de sportifs, de 30 entraîneurs sur 120, avec deux critères d’inclusion (expérience de joueur, et entraîneur des jeunes catégories) et l’utilisation d’un questionnaire simple.
L’analyse des résultats, démontrent que Les entraîneurs, préfèrent l’observation des joueurs (75%), agissent seuls, et ciblent les jeunes talents (75%). Les qualités techniques et tactiques (75%) sont les principaux déterminants de la réussite et leur choix est influence par leur propre expérience (75%). Les joueurs de clubs sont les plus vises (75%) et enfin pour être un bon sélectionneur il faut avoir une solide formation, et ‘un savoir faire lie a l’évaluation (75%).
Cette première étude semble accréditer la présence d’un modèle de détection et de sélection des jeunes footballeurs base sur l’empirisme et sans fondements scientifiques, ancres sur des logiques archaïques et sur des acteurs influents issus des groupes dominants (anciens joueurs, entraîneurs non formes …) « Devant ces difficultés de prédiction sur la performance précoce, s’impose la nécessite d’analyser les déterminants de l’efficacité (en sport) et la mesure de ces déterminants : c’est le propre de la démarche évaluative.
Sélection et préparation des jeunes footballeurs : les jeunes footballeurs [texte imprimé] / R.A. AKRAMOV, Auteur . - [S.l.] : Alger: OPU, 1984 . - 155 p ; 22 x 15cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Les Jeunes footballeurs sélection des footballeurs expérience de joueur l'entraîneur des jeunes catégories la performance sportive future d’un jeune pratiquant Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : « Il semble donc difficile de prédire longtemps à l’avance la performance sportive future d’un jeune pratiquant en se fondant uniquement sur ses résultats précoces. » (J.P.Famose, 1990) .Par conséquent, cette étude, a pour but de savoir comment est menée la sélection des jeunes footballeurs et elle porte sur une population de sportifs, de 30 entraîneurs sur 120, avec deux critères d’inclusion (expérience de joueur, et entraîneur des jeunes catégories) et l’utilisation d’un questionnaire simple.
L’analyse des résultats, démontrent que Les entraîneurs, préfèrent l’observation des joueurs (75%), agissent seuls, et ciblent les jeunes talents (75%). Les qualités techniques et tactiques (75%) sont les principaux déterminants de la réussite et leur choix est influence par leur propre expérience (75%). Les joueurs de clubs sont les plus vises (75%) et enfin pour être un bon sélectionneur il faut avoir une solide formation, et ‘un savoir faire lie a l’évaluation (75%).
Cette première étude semble accréditer la présence d’un modèle de détection et de sélection des jeunes footballeurs base sur l’empirisme et sans fondements scientifiques, ancres sur des logiques archaïques et sur des acteurs influents issus des groupes dominants (anciens joueurs, entraîneurs non formes …) « Devant ces difficultés de prédiction sur la performance précoce, s’impose la nécessite d’analyser les déterminants de l’efficacité (en sport) et la mesure de ces déterminants : c’est le propre de la démarche évaluative.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-123 796.7-2.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-124 796.7-2.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-125 796.7-2.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-126 796.7-2.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-127 796.7-2.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-128 796.7-2.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-129 796.7-2.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-130 796.7-2.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-131 796.7-2.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-132 796.7-2.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-291 796.7-2.11 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-292 796.7-2.12 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-293 796.7-2.13 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-294 796.7-2.14 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-295 796.7-2.15 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-296 796.7-2.16 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-297 796.7-2.17 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-298 796.7-2.18 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-299 796.7-2.19 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-300 796.7-2.20 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-301 796.7-2.21 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-302 796.7-2.22 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-303 796.7-2.23 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-304 796.7-2.24 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-305 796.7-2.25 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-344 796.7-2.26 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-345 796.7-2.27 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-346 796.7-2.28 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-347 796.7-2.29 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-348 796.7-2.30 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Sélection et préparation des jeunes nageurs / Nina Bulgakova
Titre : Sélection et préparation des jeunes nageurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Nina Bulgakova, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1990 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 123 Importance : 191 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1130-6 Prix : 110 F Langues : Français (fre) Langues originales : Russe (rus) Mots-clés : Entraînement sportif natation jeunes La sélection sportive l'évaluation progressive la perfectionner en natation La dynamique du développement Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : La sélection sportive est un processus de longue durée qui implique une évaluation progressive des capacités sportives au cours de la préparation à long terme. Tout comme la préparation sportive dans son ensemble, la sélection a pour but de former des sportifs de haut niveau; son rôle est de spécialiser et perfectionner en natation des jeunes qui, à l'âge optimal pour les meilleures performances, posséderont les meilleurs atouts pour exploiter tout leur potentiel physique et psychique. Les dons innés ne peuvent s'épanouir que si le sportif s'entraîne systématiquement et ne cesse d'intégrer des exercices de plus en plus compliqués et durs. La dynamique du développement des différentes qualités physiques est déterminée par l'âge et les ressources individuelles du sportif d'une part, et par une élaboration rationnelle de la préparation à long terme d'autre part: choix des programmes d'entraînement les plus rentables, répartition la plus équilibrée et la plus efficace des charges d'entraînement, aux diverses étapes de la préparation. Sélection et préparation des jeunes nageurs [texte imprimé] / Nina Bulgakova, Auteur . - Paris : Vigot, 1990 . - 191 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 123) .
ISBN : 978-2-7114-1130-6 : 110 F
Langues : Français (fre) Langues originales : Russe (rus)
Mots-clés : Entraînement sportif natation jeunes La sélection sportive l'évaluation progressive la perfectionner en natation La dynamique du développement Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : La sélection sportive est un processus de longue durée qui implique une évaluation progressive des capacités sportives au cours de la préparation à long terme. Tout comme la préparation sportive dans son ensemble, la sélection a pour but de former des sportifs de haut niveau; son rôle est de spécialiser et perfectionner en natation des jeunes qui, à l'âge optimal pour les meilleures performances, posséderont les meilleurs atouts pour exploiter tout leur potentiel physique et psychique. Les dons innés ne peuvent s'épanouir que si le sportif s'entraîne systématiquement et ne cesse d'intégrer des exercices de plus en plus compliqués et durs. La dynamique du développement des différentes qualités physiques est déterminée par l'âge et les ressources individuelles du sportif d'une part, et par une élaboration rationnelle de la préparation à long terme d'autre part: choix des programmes d'entraînement les plus rentables, répartition la plus équilibrée et la plus efficace des charges d'entraînement, aux diverses étapes de la préparation. Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6885 796.7-81.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-6886 796.7-81.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSU-9005 796.7-81.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Situations éducatives de jeux collectifs pour l'école élémentaire / Guy pelon
Titre : Situations éducatives de jeux collectifs pour l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy pelon, Auteur ; claude benize, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1994 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 142 Importance : 163 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1216-7 Prix : 98 F Langues : Français (fre) Mots-clés : L'institutionnalisation d'exercices les jeux individuels l'improvisation construite les situations éducatives Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : L'institutionnalisation d'exercices de jeux, mais surtout, remarquons-le, de jeux individuels, dans le programme même ... L'école des petits est désormais capable de gérer les enfants non plus seulement comme masse mais comme un collectif différencié. ... Son habileté réside dans sa capacité d'improvisation construite, son esprit d'à-propos pour monter des situations éducatives en s'appuyant sur les ... Situations éducatives de jeux collectifs pour l'école élémentaire [texte imprimé] / Guy pelon, Auteur ; claude benize, Auteur . - Paris : Vigot, 1994 . - 163 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 142) .
ISBN : 978-2-7114-1216-7 : 98 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : L'institutionnalisation d'exercices les jeux individuels l'improvisation construite les situations éducatives Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : L'institutionnalisation d'exercices de jeux, mais surtout, remarquons-le, de jeux individuels, dans le programme même ... L'école des petits est désormais capable de gérer les enfants non plus seulement comme masse mais comme un collectif différencié. ... Son habileté réside dans sa capacité d'improvisation construite, son esprit d'à-propos pour monter des situations éducatives en s'appuyant sur les ... Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6727 796.7-104.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-6728 796.7-104.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSU-8981 796.7-104.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Ski alpin / Jean -paul
Titre : Ski alpin : de l'école… aux associations Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean -paul, Auteur ; riglia brouno vallet, Auteur Editeur : Paris: Revue EPS Année de publication : 1989 Importance : 127 p25cm x 20cm Format : 25cm x 2cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Le Ski enseigner le ski les(chaussures les skis professionnel les lunettes de soleil Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Posséder son matériel de ski, en bon état de fonctionnement (chaussures et skis réglés par un professionnel) permettant la pratique de ce sport par tous temps et en toute sécurité. (Avant le premier départ de votre enfant, vérifier la bonne concordance des chaussures sur les fixations de skis).
Vêtements chauds ET étanches, gants, lunettes noires (indice 3) et masque indispensables.
Attention : le masque ne remplace pas les lunettes de soleil. Beaucoup de masques n’ont pas un indice de protection suffisant. Prévoir un change sec pour le retour. Le casque est obligatoire.Ski alpin : de l'école… aux associations [texte imprimé] / Jean -paul, Auteur ; riglia brouno vallet, Auteur . - [S.l.] : Paris: Revue EPS, 1989 . - 127 p25cm x 20cm ; 25cm x 2cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Le Ski enseigner le ski les(chaussures les skis professionnel les lunettes de soleil Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Posséder son matériel de ski, en bon état de fonctionnement (chaussures et skis réglés par un professionnel) permettant la pratique de ce sport par tous temps et en toute sécurité. (Avant le premier départ de votre enfant, vérifier la bonne concordance des chaussures sur les fixations de skis).
Vêtements chauds ET étanches, gants, lunettes noires (indice 3) et masque indispensables.
Attention : le masque ne remplace pas les lunettes de soleil. Beaucoup de masques n’ont pas un indice de protection suffisant. Prévoir un change sec pour le retour. Le casque est obligatoire.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5364 796.7-30.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt Le Ski alpin à l'école élémentaire / Ministère de l'éducation nationale
Titre : Le Ski alpin à l'école élémentaire : le comprendre pour l' enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de l'éducation nationale, Auteur Editeur : Paris : E.P.S. Année de publication : [1984] Collection : Essai de réponses, ISSN 0985-8679 num. 2 Importance : 61 p. Format : 8,5 cm x11cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-005-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Le Ski l'école élémentaire les activités physiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Le choix d'un matériel adapté à l'activité et à la taille des enfants sera gage de facilité... des skis assez courts (à hauteur du menton / pas plus courts que sous le bras). -Taille des chaussures adaptée au pied de l'enfant, éviter les superpositions de chaussettes, qui accentuent le frottement. Le Ski alpin à l'école élémentaire : le comprendre pour l' enseigner [texte imprimé] / Ministère de l'éducation nationale, Auteur . - Paris : E.P.S., [1984] . - 61 p. ; 8,5 cm x11cm. - (Essai de réponses, ISSN 0985-8679; 2) .
ISBN : 978-2-86713-005-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Le Ski l'école élémentaire les activités physiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Le choix d'un matériel adapté à l'activité et à la taille des enfants sera gage de facilité... des skis assez courts (à hauteur du menton / pas plus courts que sous le bras). -Taille des chaussures adaptée au pied de l'enfant, éviter les superpositions de chaussettes, qui accentuent le frottement. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5396 796.7-15.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt Le Ski de fond autrement / Yvon Mougel
Titre : Le Ski de fond autrement : les pas de patinage, le biathlon nordique, le ski à roulettes Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvon Mougel (1955-....), Auteur Editeur : Paris : Éd. Amphora Année de publication : 1988 Collection : Collection Savoir-faire sportif, ISSN 0298-4881 num. 11 Importance : 175 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm Prix : 107 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Entraînement sportif ski de fond la technique traditionnelle les techniques de ski l'organisme Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Le ski de fond est un sport d'hiver de la famille du ski nordique, populaire notamment en Europe du Nord, au Canada, en Russie et plus largement l'ensemble de l'Europe de l'Est ou l'Alaska, qui se pratique sur des domaines enneigés et damés (sinon, il s'agit du ski de randonnée nordique). Il a inspiré d'autres disciplines telles que le saut à ski, le combiné nordique (combinaison du saut à ski et du ski de fond) et le biathlon (combinaison du tir à la carabine et du ski de fond).
Sport olympique dès la mise en place des Jeux olympiques d'hiver en 1924, l'organisme chargé de la réglementation de la discipline et de ses épreuves est la fédération internationale de ski (FIS), cette dernière gère les différentes compétitions qui rythment le calendrier en période hivernale : les championnats du monde (toutes les années impaires), la Coupe du monde (depuis 1982) et la coupe Marathon (depuis 1999 pour les courses longues distances en coopération avec la Worldloppet).
Les skis utilisés sont longs, étroits, ne possèdent pas de carres métalliques et sont fixés uniquement à l'avant du pied. Deux techniques de ski existent : la technique traditionnelle, dite « classique » ou du « pas alternatif », qui consiste à avancer dans deux traces parallèles, et depuis les années 1980 la technique du « pas de patineur » (« skating ») dont le style au niveau des jambes peut s'apparenter au roller ou au patin à glace, utilisant des skis légèrement plus courts.Le Ski de fond autrement : les pas de patinage, le biathlon nordique, le ski à roulettes [texte imprimé] / Yvon Mougel (1955-....), Auteur . - Paris : Éd. Amphora, 1988 . - 175 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Collection Savoir-faire sportif, ISSN 0298-4881; 11) .
107 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entraînement sportif ski de fond la technique traditionnelle les techniques de ski l'organisme Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Le ski de fond est un sport d'hiver de la famille du ski nordique, populaire notamment en Europe du Nord, au Canada, en Russie et plus largement l'ensemble de l'Europe de l'Est ou l'Alaska, qui se pratique sur des domaines enneigés et damés (sinon, il s'agit du ski de randonnée nordique). Il a inspiré d'autres disciplines telles que le saut à ski, le combiné nordique (combinaison du saut à ski et du ski de fond) et le biathlon (combinaison du tir à la carabine et du ski de fond).
Sport olympique dès la mise en place des Jeux olympiques d'hiver en 1924, l'organisme chargé de la réglementation de la discipline et de ses épreuves est la fédération internationale de ski (FIS), cette dernière gère les différentes compétitions qui rythment le calendrier en période hivernale : les championnats du monde (toutes les années impaires), la Coupe du monde (depuis 1982) et la coupe Marathon (depuis 1999 pour les courses longues distances en coopération avec la Worldloppet).
Les skis utilisés sont longs, étroits, ne possèdent pas de carres métalliques et sont fixés uniquement à l'avant du pied. Deux techniques de ski existent : la technique traditionnelle, dite « classique » ou du « pas alternatif », qui consiste à avancer dans deux traces parallèles, et depuis les années 1980 la technique du « pas de patineur » (« skating ») dont le style au niveau des jambes peut s'apparenter au roller ou au patin à glace, utilisant des skis légèrement plus courts.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-1342 796.7-161.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt Le ski de fond à l'école élémentaire / Bruno Vallet
Titre : Le ski de fond à l'école élémentaire : essai de réponses. Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Vallet, Auteur Editeur : Paris: Revue EPS Année de publication : 1997 Importance : 55p. Présentation : ill. Format : 22cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : Le mini basket ski de fond l'école élémentaire Les supports les compétences et des connaissances maîtriser ses actions motrices la vitesse de départ et d'arret Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Les supports d'apprentissage
2 principes à respecter : développer l'autonomie et la responsabilité
--> les jeux : tous les jeux de cour qui demandent un déplacement dans l'espace sont transposables au ski. Ils permettent de faire jouer toute la classe
Par le jeu l'enfant va acquérir des compétences et des connaissances parfois d'une manière inconsciente.
Il va maîtriser ses actions motrices
-->la randonnée : il va prendre conscience des autres en ajustant sa vitesse de déplacement les adultes évitent dêtre devant et donnent des consignes de
départ et d'arrêt, de reroupement en utilisant les balises de la piste ou les repères de l'environnement
Il va devoir gérer seul son matériel
Réinvestir les acquisitions
Reconnaître les espaces et les différets lieux
Elargir son champ d'action
Fournir un effort long
-->les ateliers : ils vont confronter l'élève à un problème qu'il devra résoudre en apportant une réponse suivant ses capacités. Ils permettent une vision
de toute la classe. Ils vont faire acquérir les fondamentaux de l'activité :se déplacer, monter, changer des direction, s'arrêter
-->Le parcours : le matériel ou le terrain induisent des tâches à réaliser. Il peut être mis en place pour toute la classe avec un adulte Les 2 adultes se
déplacent avec le groupe classe
Le parcours comporte plusieurs entrées, l'èlève peut commencer où il veut
Il permet des choix de départ, de hauteur, de difficulté
Il va solliciter l'enchaînement de plusieurs actions
-->le parcours d'orientation : c'est à l'aide de photos, de plan ou de carte que l'élève va effectuer son parcours. Il permet une differenciation des
supports pour un meilleur apprentissage de chacun. La distance peut être modulée. Les adultes se répartissent sur le parcours aux endroits stratégiques :
croisée de route, ruisseau...
L'élève va réinvestir ses acquis pour répondre aux sollicitations du terrain et réaliser une performance mesuréeLe ski de fond à l'école élémentaire : essai de réponses. [texte imprimé] / Bruno Vallet, Auteur . - [S.l.] : Paris: Revue EPS, 1997 . - 55p. : ill. ; 22cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Le mini basket ski de fond l'école élémentaire Les supports les compétences et des connaissances maîtriser ses actions motrices la vitesse de départ et d'arret Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Les supports d'apprentissage
2 principes à respecter : développer l'autonomie et la responsabilité
--> les jeux : tous les jeux de cour qui demandent un déplacement dans l'espace sont transposables au ski. Ils permettent de faire jouer toute la classe
Par le jeu l'enfant va acquérir des compétences et des connaissances parfois d'une manière inconsciente.
Il va maîtriser ses actions motrices
-->la randonnée : il va prendre conscience des autres en ajustant sa vitesse de déplacement les adultes évitent dêtre devant et donnent des consignes de
départ et d'arrêt, de reroupement en utilisant les balises de la piste ou les repères de l'environnement
Il va devoir gérer seul son matériel
Réinvestir les acquisitions
Reconnaître les espaces et les différets lieux
Elargir son champ d'action
Fournir un effort long
-->les ateliers : ils vont confronter l'élève à un problème qu'il devra résoudre en apportant une réponse suivant ses capacités. Ils permettent une vision
de toute la classe. Ils vont faire acquérir les fondamentaux de l'activité :se déplacer, monter, changer des direction, s'arrêter
-->Le parcours : le matériel ou le terrain induisent des tâches à réaliser. Il peut être mis en place pour toute la classe avec un adulte Les 2 adultes se
déplacent avec le groupe classe
Le parcours comporte plusieurs entrées, l'èlève peut commencer où il veut
Il permet des choix de départ, de hauteur, de difficulté
Il va solliciter l'enchaînement de plusieurs actions
-->le parcours d'orientation : c'est à l'aide de photos, de plan ou de carte que l'élève va effectuer son parcours. Il permet une differenciation des
supports pour un meilleur apprentissage de chacun. La distance peut être modulée. Les adultes se répartissent sur le parcours aux endroits stratégiques :
croisée de route, ruisseau...
L'élève va réinvestir ses acquis pour répondre aux sollicitations du terrain et réaliser une performance mesuréeExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5394 796.7-16.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt Sport et cancer / Jean-Marc Descotes
Titre : Sport et cancer Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Descotes, Auteur ; Thierry Bouillet, Auteur Editeur : Paris: Chiron Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (161 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7027-1348-8 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Cancers pratique sportive l'activité physique cancérologie pathologies Index. décimale : 617.27- Médecine du sport Résumé : Présentation de l'éditeur
Le sport est-il bon pour les personnes touchées par le cancer ? Peut-on pratiquer une activité physique à n'importe quel moment des traitements anticancéreux ? Est-ce que ce genre de pratique s'adresse à tous les patients ? Et d'abord, qu'est-ce qu'un cancer ? Qu'est-ce que la pratique sportive ? Ce livre, basé sur l'expérience des auteurs, l'un professeur de karaté, l'autre cancérologue, a pour ambition de montrer qu'une organisation bien pensée, structurée, professionnelle doit permettre de faire de la pratique sportive un allié majeur de la prise en charge des personnes touchées par un cancer. Ce premier volume propose un état des lieux sur les progrès en cancérologie, la présentation des pathologies et des traitements et s'appuie sur de nombreuses publications scientifiques, pour montrer les bienfaits remarquables que permet le sport chez les personnes touchées par le cancer, même en cours de traitement. Vous trouverez dans cet ouvrage tout ce qu'il faut savoir sur : la place de la pratique sportive dans la société et dans le cadre du cancer ; les bénéfices de cette pratique sportive et les raisons de sa spécificité dans le cadre du cancer.Sport et cancer [texte imprimé] / Jean-Marc Descotes, Auteur ; Thierry Bouillet, Auteur . - [S.l.] : Paris: Chiron, 2012 . - 1 vol. (161 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7027-1348-8 : 22 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cancers pratique sportive l'activité physique cancérologie pathologies Index. décimale : 617.27- Médecine du sport Résumé : Présentation de l'éditeur
Le sport est-il bon pour les personnes touchées par le cancer ? Peut-on pratiquer une activité physique à n'importe quel moment des traitements anticancéreux ? Est-ce que ce genre de pratique s'adresse à tous les patients ? Et d'abord, qu'est-ce qu'un cancer ? Qu'est-ce que la pratique sportive ? Ce livre, basé sur l'expérience des auteurs, l'un professeur de karaté, l'autre cancérologue, a pour ambition de montrer qu'une organisation bien pensée, structurée, professionnelle doit permettre de faire de la pratique sportive un allié majeur de la prise en charge des personnes touchées par un cancer. Ce premier volume propose un état des lieux sur les progrès en cancérologie, la présentation des pathologies et des traitements et s'appuie sur de nombreuses publications scientifiques, pour montrer les bienfaits remarquables que permet le sport chez les personnes touchées par le cancer, même en cours de traitement. Vous trouverez dans cet ouvrage tout ce qu'il faut savoir sur : la place de la pratique sportive dans la société et dans le cadre du cancer ; les bénéfices de cette pratique sportive et les raisons de sa spécificité dans le cadre du cancer.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-22651 617.27-119.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-22652 617.27-119.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Médecine du sport/ Diététique sportive Disponible IEPS-22653 617.27-119.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Médecine du sport/ Diététique sportive Disponible IEPS-22654 617.27-119.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Médecine du sport/ Diététique sportive Disponible IEPS-22655 617.27-119.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Médecine du sport/ Diététique sportive Disponible Sport, communication et pédagogie / Antoni Girod
Titre : Sport, communication et pédagogie : la PNL pour un coaching efficace Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoni Girod, Auteur Editeur : Paris : Amphora sports Année de publication : cop. 2005 Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85180-679-6 Prix : 19 EUR Note générale : Bibliogr. p.157-158 Langues : Français (fre) Mots-clés : l'apprentissage l'entraîneur et l'entraîné l'apprenant et l'enseignant l'éducateurs sportifs la communication et la pédagogie Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Présentation de l'éditeur
Le succès d'un apprentissage dépend de la qualité de la relation humaine qui s'établit entre l'entraîneur et l'entraîné, entre l'apprenant et l'enseignant ainsi que la capacité de ce dernier à communiquer avec son élève. L'objectif de l'auteur est de donner aux éducateurs sportifs des pistes de réflexion sur la communication à visée pédagogique, de rappeler les " recettes " qui fonctionnent en y ajoutant de nouveaux outils efficaces et proches de la réalité du terrain. Pour cela, il élabore une méthodologie, structure l'approche pédagogique et relationnelle en s'appuyant sur l'une des méthodes modernes de communication les plus reconnues : la PNL. Ce manuel, résolument pragmatique, concret et accessible, s'adresse à toute personne intéressée par la communication et la pédagogie dans le cadre sportif, que vous soyez éducateur, professeur d'EPS, entraîneur ou étudiant.Sport, communication et pédagogie : la PNL pour un coaching efficace [texte imprimé] / Antoni Girod, Auteur . - Paris : Amphora sports, cop. 2005 . - 1 vol. (159 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-85180-679-6 : 19 EUR
Bibliogr. p.157-158
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l'apprentissage l'entraîneur et l'entraîné l'apprenant et l'enseignant l'éducateurs sportifs la communication et la pédagogie Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Présentation de l'éditeur
Le succès d'un apprentissage dépend de la qualité de la relation humaine qui s'établit entre l'entraîneur et l'entraîné, entre l'apprenant et l'enseignant ainsi que la capacité de ce dernier à communiquer avec son élève. L'objectif de l'auteur est de donner aux éducateurs sportifs des pistes de réflexion sur la communication à visée pédagogique, de rappeler les " recettes " qui fonctionnent en y ajoutant de nouveaux outils efficaces et proches de la réalité du terrain. Pour cela, il élabore une méthodologie, structure l'approche pédagogique et relationnelle en s'appuyant sur l'une des méthodes modernes de communication les plus reconnues : la PNL. Ce manuel, résolument pragmatique, concret et accessible, s'adresse à toute personne intéressée par la communication et la pédagogie dans le cadre sportif, que vous soyez éducateur, professeur d'EPS, entraîneur ou étudiant.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSF-8034 372-05.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSF-8035 372-05.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-8036 372-05.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-8037 372-05.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-8038 372-05.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-8039 372-05.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9255 372-05.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9256 372-05.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9257 372-05.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11733 372-05.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11734 372-05.11 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11079 372-05.12 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11080 372-05.13 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11081 372-05.14 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11082 372-05.15 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11083 372-05.16 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11084 372-05.17 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11760 372-05.18 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11761 372-05.19 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11972 372-05.20 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11973 372-05.21 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11974 372-05.22 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11975 372-05.23 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Le sport à l'école fondamentale / O.Boughlali
Titre : Le sport à l'école fondamentale : Développement physique des élèves de l'école fondamentale Type de document : texte imprimé Auteurs : O.Boughlali, Auteur Editeur : Alger: OPU, 1984 Année de publication : 1984 Importance : 129 p Format : 22x 15cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Le Sport L'école Fondamentale les programmes scolaires l'apprentissages solides Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : 1) L’éducation physique et sportive dans les programmes scolaires.
Plusieurs activités physiques et sportives sont travaillées chaque année de manière à construire des apprentissages solides. Selon les moyens humains et techniques disponibles, on peut mettre en œuvre :
• pour la réalisation de performances : activités athlétiques, natation
• pour l’adaptation à différents environnements : orientation, escalade, roule et glisse, mais aussi selon les ressources locales, équitation, ski, voile, kayak, etc.
• pour les activités de coopération et d’opposition individuelle ou collective : jeux de lutte, de raquettes, jeux collectifs (traditionnels ou sportifs)
• pour les activités à visée artistique, esthétique ou expressive : danse, activités gymniques, activités de cirque, acrobatique.
Chacun des modules abordés est l’occasion de construire des connaissances nouvelles, tant sur soi que sur les activités physiques et sportives pratiquées.Le sport à l'école fondamentale : Développement physique des élèves de l'école fondamentale [texte imprimé] / O.Boughlali, Auteur . - [S.l.] : Alger: OPU, 1984, 1984 . - 129 p ; 22x 15cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Le Sport L'école Fondamentale les programmes scolaires l'apprentissages solides Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : 1) L’éducation physique et sportive dans les programmes scolaires.
Plusieurs activités physiques et sportives sont travaillées chaque année de manière à construire des apprentissages solides. Selon les moyens humains et techniques disponibles, on peut mettre en œuvre :
• pour la réalisation de performances : activités athlétiques, natation
• pour l’adaptation à différents environnements : orientation, escalade, roule et glisse, mais aussi selon les ressources locales, équitation, ski, voile, kayak, etc.
• pour les activités de coopération et d’opposition individuelle ou collective : jeux de lutte, de raquettes, jeux collectifs (traditionnels ou sportifs)
• pour les activités à visée artistique, esthétique ou expressive : danse, activités gymniques, activités de cirque, acrobatique.
Chacun des modules abordés est l’occasion de construire des connaissances nouvelles, tant sur soi que sur les activités physiques et sportives pratiquées.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-33392 796.7-84.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt Sport, quelles sont tes victoires ? / Jean-Pierre Faye
Titre : Sport, quelles sont tes victoires ? : pour ambitionner un autre art de vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Faye (19..-....), Auteur Editeur : Paris : Amphora Année de publication : cop. 2005 Importance : 1 vol. (63 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 22 x 31 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85180-798-4 Prix : 17,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "urbanisme, culture, éducation : enjeux sociétaux pour les générations futures"
Bibliogr. des oeuvres de J.-P. Faye p. 2. IndexLangues : Français (fre) Mots-clés : les critères économiques sociétaux le vecteur d'éducation pratique sportive les éducateurs les professionnels Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Si l'on s'en tient aux critères économiques, on peut considérer aujourd'hui que le sport a gagné. Mais ne doit-il pas aller chercher sa plus belle victoire dans la division supérieure, là où les critères sont essentiellement " sociétaux " ? Le sport peut devenir un enjeu essentiel pour les générations futures, un vecteur d'éducation, une source de partage. Quelle place lui donner dans notre société ? Comment l'intégrer totalement à la ville ? Comment exploiter au mieux son potentiel fédérateur ? Jean-Pierre Faye nous apporte sa contribution éclairée et propose des pistes de réflexions à ces questions essentielles autour de trois proposition : que les lieux de pratique sportive soient conçus pour réunir et favoriser les échanges ; que les valeurs sportives soient reconnues comme des supports éducatifs et professionnels ; que le sport permette au citoyen d'ambitionner un " art de vie " en adéquation avec ses sensibilités. Un ouvrage illustré, pragmatique et optimiste qui nous donne des clés pour mieux appréhender notre avenir et celui de nos enfants. Sport, quelles sont tes victoires ? : pour ambitionner un autre art de vie [texte imprimé] / Jean-Pierre Faye (19..-....), Auteur . - Paris : Amphora, cop. 2005 . - 1 vol. (63 p.) : ill., couv. ill. ; 22 x 31 cm.
ISBN : 978-2-85180-798-4 : 17,50 EUR
La couv. porte en plus : "urbanisme, culture, éducation : enjeux sociétaux pour les générations futures"
Bibliogr. des oeuvres de J.-P. Faye p. 2. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les critères économiques sociétaux le vecteur d'éducation pratique sportive les éducateurs les professionnels Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Si l'on s'en tient aux critères économiques, on peut considérer aujourd'hui que le sport a gagné. Mais ne doit-il pas aller chercher sa plus belle victoire dans la division supérieure, là où les critères sont essentiellement " sociétaux " ? Le sport peut devenir un enjeu essentiel pour les générations futures, un vecteur d'éducation, une source de partage. Quelle place lui donner dans notre société ? Comment l'intégrer totalement à la ville ? Comment exploiter au mieux son potentiel fédérateur ? Jean-Pierre Faye nous apporte sa contribution éclairée et propose des pistes de réflexions à ces questions essentielles autour de trois proposition : que les lieux de pratique sportive soient conçus pour réunir et favoriser les échanges ; que les valeurs sportives soient reconnues comme des supports éducatifs et professionnels ; que le sport permette au citoyen d'ambitionner un " art de vie " en adéquation avec ses sensibilités. Un ouvrage illustré, pragmatique et optimiste qui nous donne des clés pour mieux appréhender notre avenir et celui de nos enfants. Réservation
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-19188 372-10.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-19189 372-10.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-19190 372-10.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-19191 372-10.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-19192 372-10.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-19193 372-10.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Le sport / Laurent Pérat
Titre : Le sport : thème de culture générale aux concours d'entrées des IEP de provinces Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Pérat, Auteur ; Pierre-Jean Renaudie (1979-....), Auteur ; Claude Vishnu Spaak, Auteur Editeur : Levallois-Perret : Groupe Studyrama-Vocatis Année de publication : impr. 2012 Collection : Principes (Levallois-Perret), ISSN 1627-7872 Importance : 1 vol. (253 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7590-1608-2 Prix : 15 EUR Note générale : IEP = Instituts d'études politiques
La couv. porte en plus : "thème de culture générale, IEP province"
Contient un choix de textes et des exemples de dissertations
Bibliogr. p. 246-249. Filmogr. p. 245Langues : Français (fre) Mots-clés : les concours des IEPS philosophique les méthodes de travail les différentes problématiques la notion de sport Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Présentation de l'éditeur
Destiné aux élèves qui préparent les concours des IEP, cet ouvrage traite le programme de la session de 2012 : « Le sport » permet aux candidats d approfondir leur réflexion sur le thème et les uvres au programme, d accroître leur culture littéraire et philosophique sur ce thème et de consolider leurs méthodes de travail.
Qu est-ce que le sport ? Qu est-ce qui fait l unité d un phénomène qui s étend de la pétanque à l haltérophilie, de la natation synchronisée à la course à pied, et comment comprendre la place cardinale qu il occupe dans les sociétés contemporaines ? L essor extraordinaire du sport est-il un phénomène historique, une nécessité sociale, ou l expression d un aspect essentiel de la vie humaine ? Cet ouvrage ouvre des pistes de réflexion en réponse à de telles questions. Il propose au lecteur un certain nombre de clés lui permettant de se repérer dans les différentes problématiques que recouvre la notion de sport.Le sport : thème de culture générale aux concours d'entrées des IEP de provinces [texte imprimé] / Laurent Pérat, Auteur ; Pierre-Jean Renaudie (1979-....), Auteur ; Claude Vishnu Spaak, Auteur . - Levallois-Perret : Groupe Studyrama-Vocatis, impr. 2012 . - 1 vol. (253 p.) : ill. ; 24 cm. - (Principes (Levallois-Perret), ISSN 1627-7872) .
ISBN : 978-2-7590-1608-2 : 15 EUR
IEP = Instituts d'études politiques
La couv. porte en plus : "thème de culture générale, IEP province"
Contient un choix de textes et des exemples de dissertations
Bibliogr. p. 246-249. Filmogr. p. 245
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les concours des IEPS philosophique les méthodes de travail les différentes problématiques la notion de sport Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Présentation de l'éditeur
Destiné aux élèves qui préparent les concours des IEP, cet ouvrage traite le programme de la session de 2012 : « Le sport » permet aux candidats d approfondir leur réflexion sur le thème et les uvres au programme, d accroître leur culture littéraire et philosophique sur ce thème et de consolider leurs méthodes de travail.
Qu est-ce que le sport ? Qu est-ce qui fait l unité d un phénomène qui s étend de la pétanque à l haltérophilie, de la natation synchronisée à la course à pied, et comment comprendre la place cardinale qu il occupe dans les sociétés contemporaines ? L essor extraordinaire du sport est-il un phénomène historique, une nécessité sociale, ou l expression d un aspect essentiel de la vie humaine ? Cet ouvrage ouvre des pistes de réflexion en réponse à de telles questions. Il propose au lecteur un certain nombre de clés lui permettant de se repérer dans les différentes problématiques que recouvre la notion de sport.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-19126 372-12.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-19127 372-12.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-19128 372-12.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-19129 372-12.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-19130 372-12.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-19131 372-12.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-19132 372-12.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-19133 372-12.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Sports de glace / rosine bigot
Titre : Sports de glace : Dosssier technique et pédagogique FFSG Type de document : texte imprimé Auteurs : rosine bigot, Auteur Editeur : Paris : Editions Revue EPS Année de publication : 1991 Importance : 33p Format : 27cmx20.5cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Les Sports de glace technique et pédagogique patinage artistique Le patinage artistique synchronisé Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Les Sports de Glace à pratiquer en France
2 janvier 20193 mn de lecture
Envie de tester de nouvelles activités sportives et principalement sur de la glace ? La Fédération Française des Sports sur Glace (FFSG) représente au total 9 disciplines (plus le freestyle). Il y en a pour tous les goûts, des plus artistiques, aux plus extrêmes. Les voici :
Le patinage artistique
Le patinage artistique est le sport sur glace par excellence où la recherche d’élégance, l’envie de plaire et de rendre le tout le plus esthétique et agréable possible sont tout aussi importants que les côtés technique et athlétique. Le patinage artistique s’articule autour de plusieurs éléments essentiels : sauts, pirouettes et attitudes. En compétition, le patinage artistique dispose d’un programme court et d’un programme libre.
Le patinage artistique synchronisé
C’est un sport sur glace collectif qui se pratique en équipes composées de 12 à 20 patineurs et dont le public est essentiellement féminin. Cohésion et harmonie sont les maîtres mots pour que les patineurs puissent effectuer ensemble cercles, blocs, lignes, roues et intersections en rythme.Sports de glace : Dosssier technique et pédagogique FFSG [texte imprimé] / rosine bigot, Auteur . - [S.l.] : Paris : Editions Revue EPS, 1991 . - 33p ; 27cmx20.5cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Les Sports de glace technique et pédagogique patinage artistique Le patinage artistique synchronisé Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Les Sports de Glace à pratiquer en France
2 janvier 20193 mn de lecture
Envie de tester de nouvelles activités sportives et principalement sur de la glace ? La Fédération Française des Sports sur Glace (FFSG) représente au total 9 disciplines (plus le freestyle). Il y en a pour tous les goûts, des plus artistiques, aux plus extrêmes. Les voici :
Le patinage artistique
Le patinage artistique est le sport sur glace par excellence où la recherche d’élégance, l’envie de plaire et de rendre le tout le plus esthétique et agréable possible sont tout aussi importants que les côtés technique et athlétique. Le patinage artistique s’articule autour de plusieurs éléments essentiels : sauts, pirouettes et attitudes. En compétition, le patinage artistique dispose d’un programme court et d’un programme libre.
Le patinage artistique synchronisé
C’est un sport sur glace collectif qui se pratique en équipes composées de 12 à 20 patineurs et dont le public est essentiellement féminin. Cohésion et harmonie sont les maîtres mots pour que les patineurs puissent effectuer ensemble cercles, blocs, lignes, roues et intersections en rythme.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5385 372-34.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt Sports et stretching / Michael J. Alter
Titre : Sports et stretching : 311 exercices de stretching pour 41 sports Type de document : texte imprimé Auteurs : Michael J. Alter (1952-....), Auteur ; Gwénaël Hubert, Traducteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 2000 Importance : 217 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1416-1 Prix : 149 F Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Entraînement sportif Stretching exercices conseils performances Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : AMÉLIOREZ VOTRE SOUPLESSE. Sports et Stretching vous montre comment y parvenir grâce à des programmes d'étirements pour 41 sports différents. Vous trouverez en effet dans cet ouvrage des illustrations et des conseils pour 311 étirements. Les exercices les plus efficaces sont présentés pour chaque sport, et les 12 meilleurs sont mis en relief : ils sont parfaits pour l'échauffement et le retour au calme. Vous pouvez aussi travailler votre souplesse générale avec le stretching spécial : les étirements simples les plus efficaces pour 28 groupes de muscles différents. Que vous soyez un sportif du week-end ou un athlète confirmé, cet ouvrage vous donnera tous les conseils dont vous avez besoin pour atteindre de meilleures performances Sports et stretching : 311 exercices de stretching pour 41 sports [texte imprimé] / Michael J. Alter (1952-....), Auteur ; Gwénaël Hubert, Traducteur . - Paris : Vigot, 2000 . - 217 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 26 cm.
ISBN : 978-2-7114-1416-1 : 149 F
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Entraînement sportif Stretching exercices conseils performances Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : AMÉLIOREZ VOTRE SOUPLESSE. Sports et Stretching vous montre comment y parvenir grâce à des programmes d'étirements pour 41 sports différents. Vous trouverez en effet dans cet ouvrage des illustrations et des conseils pour 311 étirements. Les exercices les plus efficaces sont présentés pour chaque sport, et les 12 meilleurs sont mis en relief : ils sont parfaits pour l'échauffement et le retour au calme. Vous pouvez aussi travailler votre souplesse générale avec le stretching spécial : les étirements simples les plus efficaces pour 28 groupes de muscles différents. Que vous soyez un sportif du week-end ou un athlète confirmé, cet ouvrage vous donnera tous les conseils dont vous avez besoin pour atteindre de meilleures performances Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11553 796.7-264.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-11554 796.7-264.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11555 796.7-264.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Technique et pédagogie des sauts / Gérard Goriot
Titre : Technique et pédagogie des sauts Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Goriot (1943-....), Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1989 Collection : Collection Sport + initiation, ISSN 0182-1318 Importance : 218 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1065-1 Prix : 175 F Langues : Français (fre) Mots-clés : les sauts La maîtrise la suspension réception l'optimisetion les chutes l’apprentissage la confiance Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : « Le saut en longueur peut être considéré comme une discipline charnière entre le sprint et la hauteur, nécessitant vitesse, détente, précision et
coordination spécifique »
Même si les meilleurs sauteurs ont montré que la trajectoire de G est déterminée une fois pour toutes à l’issue de l’appel, on peut
considérer actuellement que le corps peut se positionner différemment en fonction du placement des segments libres et de leurs rotations.
Sans nuire à l’impulsion, c’est à dire à la trajectoire, on peut optimiser le point de chute vers l’avant.
La maîtrise de la fin du geste (suspension réception) doit être abordée dès le début de l’apprentissage afin de mettre l’apprenant en confiance
et qu’il puisse ainsi se «libérer » au cours des phases préalables : course, impulsion. En effet l’inquiétude de la chute entraîne la plus part du
temps une attitude de retenue, réflexe de sécurité et/ou méconnaissance de ce qui serait efficace, ce qui nuit souvent à la qualité de l’appel.
Situations :
1 saut appel pieds joints (familiarisation de la chute)
2. Saut simplifié (aller toucher le plus loin possible avec ses pieds)
3. Saut global matérialisé (trouver ses marques)
Apprendre à atterrir :
Faire comprendre aux élèves qu’il faut ramener les jambes et les pieds vers l’avant :
- toucher le sable le plus loin possible
- tendre les jambes au moment de l’impact
- plier les genoux lorsque les pieds glissent vers l’avant et ouvrir le bassin au niveau des hanches qui d’ordinaire est en position «cassée »
(fermeture tronc jambes)
Situations :
1. La chenille (gagner de la distance à la chute et amortir la réception : en pliant les genoux pour venir poser les fesses près des talons)
2. Le ramené et l’atterrissage
3. Prolonger l’impulsion
4. Impulsion appui fictif (frôler un carton avec le pied)
5. Le ramené de la jambe d’appel (favoriser son retour en rajoutant un 2ème carton)Technique et pédagogie des sauts [texte imprimé] / Gérard Goriot (1943-....), Auteur . - Paris : Vigot, 1989 . - 218 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 27 cm. - (Collection Sport + initiation, ISSN 0182-1318) .
ISBN : 978-2-7114-1065-1 : 175 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les sauts La maîtrise la suspension réception l'optimisetion les chutes l’apprentissage la confiance Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : « Le saut en longueur peut être considéré comme une discipline charnière entre le sprint et la hauteur, nécessitant vitesse, détente, précision et
coordination spécifique »
Même si les meilleurs sauteurs ont montré que la trajectoire de G est déterminée une fois pour toutes à l’issue de l’appel, on peut
considérer actuellement que le corps peut se positionner différemment en fonction du placement des segments libres et de leurs rotations.
Sans nuire à l’impulsion, c’est à dire à la trajectoire, on peut optimiser le point de chute vers l’avant.
La maîtrise de la fin du geste (suspension réception) doit être abordée dès le début de l’apprentissage afin de mettre l’apprenant en confiance
et qu’il puisse ainsi se «libérer » au cours des phases préalables : course, impulsion. En effet l’inquiétude de la chute entraîne la plus part du
temps une attitude de retenue, réflexe de sécurité et/ou méconnaissance de ce qui serait efficace, ce qui nuit souvent à la qualité de l’appel.
Situations :
1 saut appel pieds joints (familiarisation de la chute)
2. Saut simplifié (aller toucher le plus loin possible avec ses pieds)
3. Saut global matérialisé (trouver ses marques)
Apprendre à atterrir :
Faire comprendre aux élèves qu’il faut ramener les jambes et les pieds vers l’avant :
- toucher le sable le plus loin possible
- tendre les jambes au moment de l’impact
- plier les genoux lorsque les pieds glissent vers l’avant et ouvrir le bassin au niveau des hanches qui d’ordinaire est en position «cassée »
(fermeture tronc jambes)
Situations :
1. La chenille (gagner de la distance à la chute et amortir la réception : en pliant les genoux pour venir poser les fesses près des talons)
2. Le ramené et l’atterrissage
3. Prolonger l’impulsion
4. Impulsion appui fictif (frôler un carton avec le pied)
5. Le ramené de la jambe d’appel (favoriser son retour en rajoutant un 2ème carton)Réservation
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Exemplaires (8)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6685 796.7-70.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-6686 796.7-70.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8919 796.7-70.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8920 796.7-70.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8921 796.7-70.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8922 796.7-70.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8923 796.7-70.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8924 796.7-70.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Techniques de bien-être pour les enfants / Monique Calecki
Titre : Techniques de bien-être pour les enfants : expression corporelle et yoga Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Calecki, Auteur ; Monique Thévenet, Auteur Editeur : Paris : A. Colin-Bourrelier Année de publication : 1983 Collection : Pratique pédagogique, ISSN 0768-1097 num. 41 Importance : 111 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-10151-0 Prix : 48 F Note générale : Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : les Techniques les enfants Pratique pédagogique yoga Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : cet exercice a un grand effet calmant, il augmente la ventilation pulmonaire, favorise loxygènation de toutes les céllules et joue un role important et non négligeable chez les jeunes enfants dans la prévention des rhumes. Techniques de bien-être pour les enfants : expression corporelle et yoga [texte imprimé] / Monique Calecki, Auteur ; Monique Thévenet, Auteur . - Paris : A. Colin-Bourrelier, 1983 . - 111 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Pratique pédagogique, ISSN 0768-1097; 41) .
ISBN : 978-2-200-10151-0 : 48 F
Bibliogr., 1 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les Techniques les enfants Pratique pédagogique yoga Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : cet exercice a un grand effet calmant, il augmente la ventilation pulmonaire, favorise loxygènation de toutes les céllules et joue un role important et non négligeable chez les jeunes enfants dans la prévention des rhumes. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6291 796.7-165.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt Technologie et didactique des activités physiques et sportives / Jean-paul clement
Titre : Technologie et didactique des activités physiques et sportives : quels enseignements ? ; actes du colloque de Strasbourg, 10-11 avril 1992 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-paul clement, Auteur Editeur : Paris : AFRAPS Année de publication : 1993 Importance : 336 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm Accompagnement : 1 errata ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86820-190-4 Prix : 140 F Note générale : AFRAPS = Association francophone pour la recherche sur les activités physiques et sportives
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Mots-clés : Les publications analysées identification de l’E.P.S et des disciplines technologiques l'identification de l’E.P.S et des disciplines technologiques la culture générale des élèves les constructions sociales
élèves.Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Les publications analysées pour cet article apportent des outils conceptuels pour mieux comprendre
les disciplines et/ou les curricula, dans leur conception et leur mise en oeuvre. En ce sens les
contributions participent à une meilleure identification de l’E.P.S et des disciplines technologiques.
Figure 5 : Questions pour une matrice curriculaire
Fig.5 : Les rectangles reprennent la figure 4 et le questionnement proposé pour la matrice disciplinaire
reste pertinent. La représentation 5 intègre les interrogations destinées à identifier le curriculum.
L’ensemble est également entouré d’un pointillé pour indiquer la spécificité et signifier que les relations
avec les autres curricula sont également à interroger.
Quelles ruptures, continuités, permanences ?
Quelle progressivité ?
Quelle flexibilité
entre le prescrit
et l’enseigné ?
Discipline
prescrite
Discipline
enseignée
« Education à »
prescrite
« Education à »
enseignée Quelles
relations ?
15
Toutefois, le nombre relativement faible de références bibliographiques indique que de nouvelles
recherches seraient à engager. L’enjeu est important : il s’agit de mieux identifier pour revendiquer
une place à part entière dans le système éducatif et participer légitimement à la culture générale des
élèves.
Pour autant, « identifier » ne se réduit pas à « s’identifier », en essayant d’être semblable à d’autres
disciplines. C’est plutôt en terme de particularité, de spécificité mais aussi de complémentarité que
l’identité de l’E.P.S. et des disciplines technologiques serait à examiner, dans un système global
comprenant les autres disciplines scolaires. Dans cette perspective, les propositions de
questionnement, élaborées à partir des articles, constituent des outils à éprouver.
En conclusion, il convient de rappeler que les disciplines sont des constructions sociales, que des
personnes, des groupes, des institutions peuvent influencer fortement les décisions. Par exemple, P.
Lorca (2003) dans sa thèse repère différentes « tribus »5 intervenues lors des élaborations de
programmes d’E.P.S. Les histoires mouvementées décrites au début de l’article s’expliquent peutêtre aussi d’un point de vue sociologique et ne sont certainement pas liées uniquement à un manque
de lisibilité de l’identitéTechnologie et didactique des activités physiques et sportives : quels enseignements ? ; actes du colloque de Strasbourg, 10-11 avril 1992 [texte imprimé] / Jean-paul clement, Auteur . - Paris : AFRAPS, 1993 . - 336 p. : ill., couv. ill. ; 24 cm + 1 errata.
ISBN : 978-2-86820-190-4 : 140 F
AFRAPS = Association francophone pour la recherche sur les activités physiques et sportives
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Les publications analysées identification de l’E.P.S et des disciplines technologiques l'identification de l’E.P.S et des disciplines technologiques la culture générale des élèves les constructions sociales
élèves.Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Les publications analysées pour cet article apportent des outils conceptuels pour mieux comprendre
les disciplines et/ou les curricula, dans leur conception et leur mise en oeuvre. En ce sens les
contributions participent à une meilleure identification de l’E.P.S et des disciplines technologiques.
Figure 5 : Questions pour une matrice curriculaire
Fig.5 : Les rectangles reprennent la figure 4 et le questionnement proposé pour la matrice disciplinaire
reste pertinent. La représentation 5 intègre les interrogations destinées à identifier le curriculum.
L’ensemble est également entouré d’un pointillé pour indiquer la spécificité et signifier que les relations
avec les autres curricula sont également à interroger.
Quelles ruptures, continuités, permanences ?
Quelle progressivité ?
Quelle flexibilité
entre le prescrit
et l’enseigné ?
Discipline
prescrite
Discipline
enseignée
« Education à »
prescrite
« Education à »
enseignée Quelles
relations ?
15
Toutefois, le nombre relativement faible de références bibliographiques indique que de nouvelles
recherches seraient à engager. L’enjeu est important : il s’agit de mieux identifier pour revendiquer
une place à part entière dans le système éducatif et participer légitimement à la culture générale des
élèves.
Pour autant, « identifier » ne se réduit pas à « s’identifier », en essayant d’être semblable à d’autres
disciplines. C’est plutôt en terme de particularité, de spécificité mais aussi de complémentarité que
l’identité de l’E.P.S. et des disciplines technologiques serait à examiner, dans un système global
comprenant les autres disciplines scolaires. Dans cette perspective, les propositions de
questionnement, élaborées à partir des articles, constituent des outils à éprouver.
En conclusion, il convient de rappeler que les disciplines sont des constructions sociales, que des
personnes, des groupes, des institutions peuvent influencer fortement les décisions. Par exemple, P.
Lorca (2003) dans sa thèse repère différentes « tribus »5 intervenues lors des élaborations de
programmes d’E.P.S. Les histoires mouvementées décrites au début de l’article s’expliquent peutêtre aussi d’un point de vue sociologique et ne sont certainement pas liées uniquement à un manque
de lisibilité de l’identitéExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6376 796.7-53.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt Tennis à l'école / France, Ministère de l\'éducation nationale
Titre : Tennis à l'école : éducation physique et sportive à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : France Ministère de l\'éducation nationale, Auteur ; Fédération française de tennis, Auteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : 1996 Collection : Essai de réponses, ISSN 0985-8679 Importance : 75 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 x 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-135-6 Prix : 80 F Langues : Français (fre) Mots-clés : L'éducation physique le sport l'école le tennis les études l’apprentissage Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Résumé : Pourquoi l’activité tennis ne figure-t-elle pas dans les programmes actuels
d’Education Physique et Sportive du secondaire ? Cette étude a pour objectif de répondre à
cette question, et d’apporter des pistes permettant de réfléchir à une possible réintégration
de ce sport, si populaire en France, dans les champs d’apprentissage de l’actuelle matrice
disciplinaire. Nous nous sommes attachés à analyser les nouveaux programmes d’EPS afin
de justifier sa légitimité dans la formation de tous les élèves, puis à étudier et classer
soigneusement les articles liés à la notion de transposition didactique générale, et spécifique
à l’activité tennis. Ceci nous a permis d’élaborer une proposition concrète sous la forme d’une
« forme de pratique scolaire » mise en place à l’échelle d’une séance, mais réalisable sur un
cycle complet, voire tout au long du cursus scolaire. Sa mise en œuvre avec une classe de
seconde générale et technologique a donné lieu à deux questionnaires : un premier destiné
aux élèves concernés, et un second distribué à des enseignants d’EPS afin de récolter un
maximum d’avis possibles. Les limites mises en évidence dans nos travaux n’ont d’autres
objectifs que d’engager une réflexion collective permettant d’étoffer nos propositions et de les
dépasserTennis à l'école : éducation physique et sportive à l'école [texte imprimé] / France Ministère de l\'éducation nationale, Auteur ; Fédération française de tennis, Auteur . - Paris : Éd. "Revue EPS", 1996 . - 75 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 x 27 cm. - (Essai de réponses, ISSN 0985-8679) .
ISBN : 978-2-86713-135-6 : 80 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : L'éducation physique le sport l'école le tennis les études l’apprentissage Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Résumé : Pourquoi l’activité tennis ne figure-t-elle pas dans les programmes actuels
d’Education Physique et Sportive du secondaire ? Cette étude a pour objectif de répondre à
cette question, et d’apporter des pistes permettant de réfléchir à une possible réintégration
de ce sport, si populaire en France, dans les champs d’apprentissage de l’actuelle matrice
disciplinaire. Nous nous sommes attachés à analyser les nouveaux programmes d’EPS afin
de justifier sa légitimité dans la formation de tous les élèves, puis à étudier et classer
soigneusement les articles liés à la notion de transposition didactique générale, et spécifique
à l’activité tennis. Ceci nous a permis d’élaborer une proposition concrète sous la forme d’une
« forme de pratique scolaire » mise en place à l’échelle d’une séance, mais réalisable sur un
cycle complet, voire tout au long du cursus scolaire. Sa mise en œuvre avec une classe de
seconde générale et technologique a donné lieu à deux questionnaires : un premier destiné
aux élèves concernés, et un second distribué à des enseignants d’EPS afin de récolter un
maximum d’avis possibles. Les limites mises en évidence dans nos travaux n’ont d’autres
objectifs que d’engager une réflexion collective permettant d’étoffer nos propositions et de les
dépasserRéservation
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Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11793 796.7-275.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-11794 796.7-275.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11795 796.7-275.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11796 796.7-275.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Tennis et pédagogie / Alain Mourey
Titre : Tennis et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Mourey, Auteur Editeur : [Paris] : Vigot Année de publication : DL 1986 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 97 Importance : 1 vol. (334 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-0998-3 Prix : 170 FRF Langues : Français (fre) Mots-clés : Tennis pédagogie Entraînement sportif Les méthodes les enseignants Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Extrait : Les méthodes d'enseignement du tennis Les méthodes non-directives Quelquesl, constatant que certains joueurs, souvent les plus cloués, ne parviennent pas toujours à décrire ce qu'ils font, pensent qu'il suffit de s'exercer beaucoup et d'imiter de bons joueurs pour apprendre le tennis et y exceller. Outre le fait qu'il n'existe plus, actuellement, de joueurs n'ayant pas reçu de conseils, - ne serait-ce que de leurs aînés ou de leurs partenaires. - on peut admettre que le tennis. Tennis et pédagogie [texte imprimé] / Alain Mourey, Auteur . - [Paris] : Vigot, DL 1986 . - 1 vol. (334 p.) : ill., couv. ill. en coul ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 97) .
ISBN : 978-2-7114-0998-3 : 170 FRF
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Tennis pédagogie Entraînement sportif Les méthodes les enseignants Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Extrait : Les méthodes d'enseignement du tennis Les méthodes non-directives Quelquesl, constatant que certains joueurs, souvent les plus cloués, ne parviennent pas toujours à décrire ce qu'ils font, pensent qu'il suffit de s'exercer beaucoup et d'imiter de bons joueurs pour apprendre le tennis et y exceller. Outre le fait qu'il n'existe plus, actuellement, de joueurs n'ayant pas reçu de conseils, - ne serait-ce que de leurs aînés ou de leurs partenaires. - on peut admettre que le tennis. Réservation
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Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-23001/1 796.7-119.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-23001/3 796.7-119.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-23001/4 796.7-119.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-23001/5 796.7-119.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Les thèmes transversaux en éducation physique / Michel Rollet
Titre : Les thèmes transversaux en éducation physique : à l'école maternelle, à l'école élémentaire ; des jeux, des situations, des exercices pour le cycle 1, pour le cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Rollet (1935-....), Auteur ; Brigitte Usmer, Auteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : 1994 Collection : Activité sportive et éducation (Paris), ISSN 0998-4216 Importance : 124 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 x 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-108-0 Prix : 105 F Note générale : Bibliogr. p. 124 Langues : Français (fre) Mots-clés : l'école maternelle l'école élémentaire les exercices le cycle 1 le cycle 2 traitement de l'information exercice de la mémoire le goût du travail bien fait conquête de l'autonomie apprentissage de la vie sociale Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Outre les objectifs disciplinaires, les rédacteurs de ce livret mettent l'accent sur des compétences transversales : concepts d'espace et de tempàs, traitement de l'information, exercice de la mémoire, goût du travail bien fait, conquête de l'autonomie, apprentissage de la vie sociale. Ils mettent en évidence les relations entre différentes activités physiques et sportives pour des compétences d'ordre biologique, cognitif ou social Les thèmes transversaux en éducation physique : à l'école maternelle, à l'école élémentaire ; des jeux, des situations, des exercices pour le cycle 1, pour le cycle 2 [texte imprimé] / Michel Rollet (1935-....), Auteur ; Brigitte Usmer, Auteur . - Paris : Éd. "Revue EPS", 1994 . - 124 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 x 27 cm. - (Activité sportive et éducation (Paris), ISSN 0998-4216) .
ISBN : 978-2-86713-108-0 : 105 F
Bibliogr. p. 124
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l'école maternelle l'école élémentaire les exercices le cycle 1 le cycle 2 traitement de l'information exercice de la mémoire le goût du travail bien fait conquête de l'autonomie apprentissage de la vie sociale Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Outre les objectifs disciplinaires, les rédacteurs de ce livret mettent l'accent sur des compétences transversales : concepts d'espace et de tempàs, traitement de l'information, exercice de la mémoire, goût du travail bien fait, conquête de l'autonomie, apprentissage de la vie sociale. Ils mettent en évidence les relations entre différentes activités physiques et sportives pour des compétences d'ordre biologique, cognitif ou social Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11805 796.7-274.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-11806 796.7-274.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11807 796.7-274.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11808 796.7-274.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11235 796.7-274.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11236 796.7-274.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11237 796.7-274.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11238 796.7-274.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Théorie et pratique de l'évaluation dans la pédagogie des activités physiques et sportives / Bernard Maccario
Titre : Théorie et pratique de l'évaluation dans la pédagogie des activités physiques et sportives : les activités physiques et sportives Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Maccario, Auteur ; Jean Eisenbeis, Collaborateur ; Daniel Hameline (1931-....), Préfacier, etc. Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1982 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 56 Importance : 222 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-0847-4 Prix : 95 F Note générale : Bibliogr. p. 218-222 Langues : Français (fre) Mots-clés : l'évaluation la pédagogie théorique et pratique évaluation sommative évaluation formative Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Instrument Théorie et pratique de l'évaluation dans la pédagogie des a.p.s
et pédagogique bien fait et assez détaillé, théorique et pratique. Trois parties: La notion d'évaluation - De la mesure à l'évaluation en éducation physique et sportive - Les moyens de l'évaluation: évaluation sommative et évaluation formative.Théorie et pratique de l'évaluation dans la pédagogie des activités physiques et sportives : les activités physiques et sportives [texte imprimé] / Bernard Maccario, Auteur ; Jean Eisenbeis, Collaborateur ; Daniel Hameline (1931-....), Préfacier, etc. . - Paris : Vigot, 1982 . - 222 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 56) .
ISBN : 978-2-7114-0847-4 : 95 F
Bibliogr. p. 218-222
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l'évaluation la pédagogie théorique et pratique évaluation sommative évaluation formative Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Instrument Théorie et pratique de l'évaluation dans la pédagogie des a.p.s
et pédagogique bien fait et assez détaillé, théorique et pratique. Trois parties: La notion d'évaluation - De la mesure à l'évaluation en éducation physique et sportive - Les moyens de l'évaluation: évaluation sommative et évaluation formative.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-21823/1 796.7-123.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-21823/2 796.7-123.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-21823 796.7-123.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22148 796.7-123.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22939/1 796.7-123.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22939/2 796.7-123.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Théorie et pratique des sports acrobatiques / Thierry Pozzo
Titre : Théorie et pratique des sports acrobatiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Pozzo (1957-....), Auteur ; Christophe Studeny, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1987 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 103 Importance : 197 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1022-4 Prix : 215 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Gymnastique entraînement sportif préparation physique théories pratique activité gymnique artistique mélangeant chorégraphie gymnastique au sol et pyramide humaine Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : La gymnastique acrobatique ou acrosport est une activité gymnique artistique, mélangeant chorégraphie, gymnastique au sol et pyramide humaine. Il consiste en la pratique de main à main acrobatique, enchaînements de ... En 1973, la Fédération Internationale de Sports Acrobatiques Théorie et pratique des sports acrobatiques [texte imprimé] / Thierry Pozzo (1957-....), Auteur ; Christophe Studeny, Auteur . - Paris : Vigot, 1987 . - 197 p.. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 103) .
ISBN : 978-2-7114-1022-4 : 215 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Gymnastique entraînement sportif préparation physique théories pratique activité gymnique artistique mélangeant chorégraphie gymnastique au sol et pyramide humaine Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : La gymnastique acrobatique ou acrosport est une activité gymnique artistique, mélangeant chorégraphie, gymnastique au sol et pyramide humaine. Il consiste en la pratique de main à main acrobatique, enchaînements de ... En 1973, la Fédération Internationale de Sports Acrobatiques Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6691 796.7-114.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-6692 796.7-114.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22971/1 796.7-114.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22971/2 796.7-114.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22971/3 796.7-114.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22971/4 796.7-114.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-22971/5 796.7-114.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible