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Du 11 septembre à la riposte / Marc Lits
Titre : Du 11 septembre à la riposte : les débuts d'une nouvelle guerre médiatique Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Lits, Auteur ; Jean-François Tétu, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2004 Collection : Médias recherches. Études, ISSN 1628-5875 Importance : 153 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4686-3 Prix : 19,95 EUR Note générale : L'ouvrage porte l'ISSN de la collection principale (1378-4099) Langues : Français (fre) Mots-clés : 11 septembre 2001, Attentats du (États-Unis) Dans les médias Dans la presse Journaux télévisés Médias et guerre 1990-2020. Index. décimale : 327.1 Résumé : Le 11 septembre 2001 restera une date historique dans l'histoire de l'humanité comme dans celle des médias, déjà marquée par la guerre du Golfe en 1991 ou encore par la guerre en ex-Yougoslavie. Mais cette fois, des terroristes touchent, avec une violence inimaginable, des cibles symboliques, pour que la force de leur attaque fasse de nombreuses victimes, et frappe aussi les opinions publiques de l'ensemble de la planète. Désormais, le système audiovisuel, les nouvelles technologies de communication sont partie prenante des stratégies guerrières. Note de contenu : Notes bibliogr. Du 11 septembre à la riposte : les débuts d'une nouvelle guerre médiatique [texte imprimé] / Marc Lits, Auteur ; Jean-François Tétu, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2004 . - 153 p. : couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Médias recherches. Études, ISSN 1628-5875) .
ISBN : 978-2-8041-4686-3 : 19,95 EUR
L'ouvrage porte l'ISSN de la collection principale (1378-4099)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : 11 septembre 2001, Attentats du (États-Unis) Dans les médias Dans la presse Journaux télévisés Médias et guerre 1990-2020. Index. décimale : 327.1 Résumé : Le 11 septembre 2001 restera une date historique dans l'histoire de l'humanité comme dans celle des médias, déjà marquée par la guerre du Golfe en 1991 ou encore par la guerre en ex-Yougoslavie. Mais cette fois, des terroristes touchent, avec une violence inimaginable, des cibles symboliques, pour que la force de leur attaque fasse de nombreuses victimes, et frappe aussi les opinions publiques de l'ensemble de la planète. Désormais, le système audiovisuel, les nouvelles technologies de communication sont partie prenante des stratégies guerrières. Note de contenu : Notes bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06411 311-06.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06412 311-06.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06413 311-06.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible 600 questions de culture générale en 10 thèmes / Marc Le Boucher
Titre : 600 questions de culture générale en 10 thèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Le Boucher (1948-....), Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 1995 Importance : 1 vol. (320 p.) Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7298-5539-4 Prix : 140 FRF Langues : Français (fre) Index. décimale : 001.2 600 questions de culture générale en 10 thèmes [texte imprimé] / Marc Le Boucher (1948-....), Auteur . - Paris : Ellipses, 1995 . - 1 vol. (320 p.) ; 26 cm.
ISBN : 2-7298-5539-4 : 140 FRF
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 001.2 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00586 372-14.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00587 372-14.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible 80 fiches pour la production orale en calsse de FLE / Alain Pacthod
Titre : 80 fiches pour la production orale en calsse de FLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Pacthod, Auteur ; Pierre-Yves Roux, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : Paris : Didier Année de publication : 1999 Importance : 95 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-04869-4 Note générale : FLE : français langue étrangère Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) Étude, enseignement Allophones Manuels d'enseignement. Résumé : 80 fiches destinées à favoriser et à systématiser l'expression orale en classe de français langue étrangère. Les activités recouvrent les principales situations de communication orale et sont regroupées en trois parties : 1. approche systématique de la langue, 2. monologues et entretiens dirigés, 3. jeux de rôles à plusieurs personnages. Un guide pédagogique précise, pour chacune des fiches, l'objectif spécifique visé, le déroulement préconisé, les points à observer et à évaluer prioritairement, et propose des variantes de l'activité. 80 fiches pour la production orale en calsse de FLE [texte imprimé] / Alain Pacthod, Auteur ; Pierre-Yves Roux, Auteur . - Paris . - Paris : Didier, 1999 . - 95 p. : ill. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-278-04869-4
FLE : français langue étrangère
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) Étude, enseignement Allophones Manuels d'enseignement. Résumé : 80 fiches destinées à favoriser et à systématiser l'expression orale en classe de français langue étrangère. Les activités recouvrent les principales situations de communication orale et sont regroupées en trois parties : 1. approche systématique de la langue, 2. monologues et entretiens dirigés, 3. jeux de rôles à plusieurs personnages. Un guide pédagogique précise, pour chacune des fiches, l'objectif spécifique visé, le déroulement préconisé, les points à observer et à évaluer prioritairement, et propose des variantes de l'activité. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00213 370-88.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00214 370-88.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Accompagner les élèves / Jean-Pierre Bourreau
Titre : Accompagner les élèves : de l'accompagnement personnalisé à l'accompagnement dans le quotidien de la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Bourreau, Auteur ; Michèle Sanchez, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : DL 2016 Collection : Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 Importance : 1 vol. (139 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-241-5 Prix : 12,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 137-139 Langues : Français (fre) Mots-clés : Echec scolaire Psychologie de l'apprentissage Psychologie de l'éducation. Index. décimale : 371.2 Résumé : Cet ouvrage définit les compétences et les attitudes à mettre en oeuvre par l'enseignant pour renforcer une démarche d'accompagnement de l'élève.
Accompagner les élèves : de l'accompagnement personnalisé à l'accompagnement dans le quotidien de la classe [texte imprimé] / Jean-Pierre Bourreau, Auteur ; Michèle Sanchez, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, DL 2016 . - 1 vol. (139 p.) ; 22 cm. - (Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841) .
ISBN : 978-2-36717-241-5 : 12,90 EUR
Bibliogr. p. 137-139
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Echec scolaire Psychologie de l'apprentissage Psychologie de l'éducation. Index. décimale : 371.2 Résumé : Cet ouvrage définit les compétences et les attitudes à mettre en oeuvre par l'enseignant pour renforcer une démarche d'accompagnement de l'élève.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00549 370-231.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00550 370-231.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00551 370-231.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Accompagner des étudiants
Titre : Accompagner des étudiants : quels rôles pour l'enseignant ? quels dispositifs ? quelles mises en oeuvres ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Raucent (1960-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Caroline Verzat, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Louise Villeneuve (1948-2008), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2010 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 1 vol. (563 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3331-3 Prix : 45 EUR Note générale : Bibliogr. p. 538-540
Diff. en France
ISSN exact : 1371-1598Langues : Français (fre) Mots-clés : Accompagnement individuel Interaction, éducation Études Professeurs (enseignement supérieur) Formation Tuteurs, tutorat (éducation) Index. décimale : 378.1 Résumé : Transmettre des connaissances suffit-il pour former des étudiants autonomes et compétents ? Les professeurs doivent-ils se transformer en accompagnateurs ? Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios, du suivi des projets professionnels, etc.
Accompagner des étudiants : quels rôles pour l'enseignant ? quels dispositifs ? quelles mises en oeuvres ? [texte imprimé] / Benoît Raucent (1960-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Caroline Verzat, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Louise Villeneuve (1948-2008), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck, DL 2010 . - 1 vol. (563 p.) : ill., graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8041-3331-3 : 45 EUR
Bibliogr. p. 538-540
Diff. en France
ISSN exact : 1371-1598
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Accompagnement individuel Interaction, éducation Études Professeurs (enseignement supérieur) Formation Tuteurs, tutorat (éducation) Index. décimale : 378.1 Résumé : Transmettre des connaissances suffit-il pour former des étudiants autonomes et compétents ? Les professeurs doivent-ils se transformer en accompagnateurs ? Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios, du suivi des projets professionnels, etc.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00377 370-152.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00378 370-152.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00379 370-152.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Acquisition des langues / Collectif
Titre : Acquisition des langues : Approches comparatives et regards didactiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Presses Universitaires de Rennes : France Année de publication : 2017 Importance : 271 P Format : 20 CM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-5902-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : langue,didactique, apprentissage,linguistique Résumé : La problématique s'article autour de trois grand axes de réflexion, la comparaison inter-apprenants enfants-adultes 11-12- et inter-langues l’évolution de l’apprentissage de la langue cible en contexte monolingue ou plurilingue et enfin la relation entre acquisition et didactique des langues. Acquisition des langues : Approches comparatives et regards didactiques [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [S.l.] : Presses Universitaires de Rennes : France, 2017 . - 271 P ; 20 CM.
ISBN : 978-2-7535-5902-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : langue,didactique, apprentissage,linguistique Résumé : La problématique s'article autour de trois grand axes de réflexion, la comparaison inter-apprenants enfants-adultes 11-12- et inter-langues l’évolution de l’apprentissage de la langue cible en contexte monolingue ou plurilingue et enfin la relation entre acquisition et didactique des langues. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-20782 370-254.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-20783 370-254.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Activités motrices et jeux collectifs / Jean-Claude Boulo
Titre : Activités motrices et jeux collectifs : cycle 1 / Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Boulo ; Jean-Claude Olivier ; Dominique Varvarais Editeur : [Paris] : Bordas/SEJER Année de publication : 2005 Importance : 272 p. Présentation : ill ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-732057-0 Note générale : Couvre l'ensemble des activités motrices et sportives pour le cycle 1, sous forme de fiches pratiques pour l'enseignant. Regroupe trois titres publiés antérieurement pour la maternelle : Pratiquer les activités motrices en petite et moyenne sections ; Pratiquer les activités motrices en moyenne et grande sections ; Les jeux collectifs au cycle 1
Mots-clés : Éducation physique, sportive Étude, enseignement (préscolaire) Activité motrice (l'enfant) Sports d'équipe Résumé : "Cet ouvrage, destiné au cycle I, regroupe en un même volume et sous une nouvelle présentation les titres : Pratiquer les activités motrices - PS et MS - Pratiquer les activités motrices - MS et GS - Les jeux collectifs au cycle I. Un ensemble complet, de la petite à la grande section de maternelle, pour faciliter la mise en oeuvre des compétences préconisées par les 10, à travers des activités diversifiées de : locomotion, équilibre, gymnastique rythmique, manipulation, patinage, cyclisme, mimes, jeux dansés, jeux collectifs de socialisation."--P. [4] de la couv. Activités motrices et jeux collectifs : cycle 1 / [texte imprimé] / Jean-Claude Boulo ; Jean-Claude Olivier ; Dominique Varvarais . - [Paris] : Bordas/SEJER, 2005 . - 272 p. : ill.
ISBN : 978-2-04-732057-0
Couvre l'ensemble des activités motrices et sportives pour le cycle 1, sous forme de fiches pratiques pour l'enseignant. Regroupe trois titres publiés antérieurement pour la maternelle : Pratiquer les activités motrices en petite et moyenne sections ; Pratiquer les activités motrices en moyenne et grande sections ; Les jeux collectifs au cycle 1
Mots-clés : Éducation physique, sportive Étude, enseignement (préscolaire) Activité motrice (l'enfant) Sports d'équipe Résumé : "Cet ouvrage, destiné au cycle I, regroupe en un même volume et sous une nouvelle présentation les titres : Pratiquer les activités motrices - PS et MS - Pratiquer les activités motrices - MS et GS - Les jeux collectifs au cycle I. Un ensemble complet, de la petite à la grande section de maternelle, pour faciliter la mise en oeuvre des compétences préconisées par les 10, à travers des activités diversifiées de : locomotion, équilibre, gymnastique rythmique, manipulation, patinage, cyclisme, mimes, jeux dansés, jeux collectifs de socialisation."--P. [4] de la couv. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00405 370-164.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00406 370-164.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00407 370-164.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Adolescence et délinquance en Algérie / Delladj-Sebaa
Titre : Adolescence et délinquance en Algérie : La délinquance juvénile féminine Type de document : texte imprimé Auteurs : Delladj-Sebaa, Auteur Editeur : Dar El Gharb Année de publication : 2002 Collection : Perspectives (Oran) Importance : 131 p. Présentation : couv. ill. Format : 21 cm Note générale : références bibliographiques p 127 Langues : Français (fre) Mots-clés : Jeunes délinquantes Algérie Délinquance juvénile Jeunes délinquants Rééducation Psychologie sociale. Résumé : L’adolescence tend donc à être une phase qui se prolonge de plus en plus (scolarité prolongée, recul de l’âge du mariage) sans que les structures mentales et familiales ne s’y soient adaptées. Cette situation de non-correspondance est souvent aggravante. Etre adolescent en Algérie est donc une situation sociologique nouvelle, posant par-là un problème de statut. Statut, aussi bien de la notion que de ces porteurs. En définitive, c’est pour l’adolescent une mise en situation nouvelle dans le monde, dont le phénomène somatique pubertaire n’est qu’un élément, mais un élément important autour duquel s’organisent tous les autres Adolescence et délinquance en Algérie : La délinquance juvénile féminine [texte imprimé] / Delladj-Sebaa, Auteur . - Oran, Algerie : Dar El Gharb, 2002 . - 131 p. : couv. ill. ; 21 cm. - (Perspectives (Oran)) .
références bibliographiques p 127
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Jeunes délinquantes Algérie Délinquance juvénile Jeunes délinquants Rééducation Psychologie sociale. Résumé : L’adolescence tend donc à être une phase qui se prolonge de plus en plus (scolarité prolongée, recul de l’âge du mariage) sans que les structures mentales et familiales ne s’y soient adaptées. Cette situation de non-correspondance est souvent aggravante. Etre adolescent en Algérie est donc une situation sociologique nouvelle, posant par-là un problème de statut. Statut, aussi bien de la notion que de ces porteurs. En définitive, c’est pour l’adolescent une mise en situation nouvelle dans le monde, dont le phénomène somatique pubertaire n’est qu’un élément, mais un élément important autour duquel s’organisent tous les autres Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06215 300-40.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06216 300-40.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible La adquisición del español como lengua extranjera / Marta Borolo
Titre : La adquisición del español como lengua extranjera Type de document : texte imprimé Auteurs : Marta Borolo, Auteur Mention d'édition : 3eme edition Editeur : Madrid [Espagne] : Arco-Libros Année de publication : 2011 Importance : 72 p Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7635-363-9 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Este libro está concebido como una introducción a los problemas que plantea el estudio de la adquisición de una lengua extranjera y a las teorías y modelos que han tratado de encontrar respuestas desde diferentes disciplinas y perspectivas. Está dirigido a profesionales de la enseñanza de lenguas no nativas y a interesados por el tema que necesiten familiarizarse con los instrumentos teóricos de esta disciplina de forma sencilla, sin conocimientos teóricos especializados. Es una invitación a la reflexión sobre el conocimiento y la adquisición de una competencia y de una serie de habilidades que nos permiten hacer uso de un instrumento de comunicación que no somos capaces de aprender tal como aprendimos nuestra lengua materna. La adquisición del español como lengua extranjera [texte imprimé] / Marta Borolo, Auteur . - 3eme edition . - Madrid (Espagne) : Arco-Libros, 2011 . - 72 p ; 22 cm.
ISBN : 978-84-7635-363-9
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Este libro está concebido como una introducción a los problemas que plantea el estudio de la adquisición de una lengua extranjera y a las teorías y modelos que han tratado de encontrar respuestas desde diferentes disciplinas y perspectivas. Está dirigido a profesionales de la enseñanza de lenguas no nativas y a interesados por el tema que necesiten familiarizarse con los instrumentos teóricos de esta disciplina de forma sencilla, sin conocimientos teóricos especializados. Es una invitación a la reflexión sobre el conocimiento y la adquisición de una competencia y de una serie de habilidades que nos permiten hacer uso de un instrumento de comunicación que no somos capaces de aprender tal como aprendimos nuestra lengua materna. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06844 373-94.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06845 373-94.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Sorti jusqu'au 07/11/2022 Affaire a suivre / Anatole Bloomfield
Titre : Affaire a suivre : Cours de français professionnel de niveau intermédiaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Anatole Bloomfield, Auteur ; Tauzin, Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : copyright 2001 Importance : 1 vol.(192 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 25 cm Accompagnement : 1CD audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-155164-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) Etude, enseignement Allophones Résumé : Cet ouvrage couvre 150 heures environ et mène l'étudiant à un niveau intermédiaire qui se situe au niveau "seuil" du cadre européen commun de référence. Il permet d'approfondir la communication en situation professionnelle, à l'écrit comme à l'oral
Affaire a suivre : Cours de français professionnel de niveau intermédiaire [texte imprimé] / Anatole Bloomfield, Auteur ; Tauzin, Auteur . - Paris : Hachette, copyright 2001 . - 1 vol.(192 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 25 cm + 1CD audio.
ISBN : 978-2-01-155164-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) Etude, enseignement Allophones Résumé : Cet ouvrage couvre 150 heures environ et mène l'étudiant à un niveau intermédiaire qui se situe au niveau "seuil" du cadre européen commun de référence. Il permet d'approfondir la communication en situation professionnelle, à l'écrit comme à l'oral
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00384 370-155.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00385 370-155.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00386 370-155.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00387 370-155.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Les Aïssawa / Mehdi Nabti
Titre : Les Aïssawa : soufisme, musique et rituels de transe au Maroc Type de document : texte imprimé Auteurs : Mehdi Nabti (1976-....), Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2010 Collection : Histoire et perspectives méditerranéennes, ISSN 0980-5265 Importance : 1 vol. (437 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-13800-1 Prix : 39 EUR Note générale : Thèse :
Texte remanié de : Thèse de doctorat : Sociologie : Paris, EHESS : 2007Langues : Français (fre) Mots-clés : Isawiyya Soufisme Maroc Musique soufie Mystique Islam Confréries musulmanes Ethnomusicologie Musiciens traditionnels Doctrines. Index. décimale : 297.4 Résumé : La confrérie des Aïssawa est un ordre mystico-religieux fondé à Meknès au Maroc par Muhammad ben Aïssâ (1465-1526). En s'immergeant comme musicien rituel au sein des orchestres Aïssawa, Mehdi Nabti renouvelle l'approche des confréries de tradition soufie et apporte des données précieuses sur la structure de la confrérie, le dispositif rituel et les logiques d'affiliation à une organisation religieuse de type traditionnel dans une société musulmane moderne. Note de contenu :
Bibliogr. p. 389-404. Glossaire
Les Aïssawa : soufisme, musique et rituels de transe au Maroc [texte imprimé] / Mehdi Nabti (1976-....), Auteur . - Paris : l'Harmattan, DL 2010 . - 1 vol. (437 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Histoire et perspectives méditerranéennes, ISSN 0980-5265) .
ISBN : 978-2-296-13800-1 : 39 EUR
Thèse :
Texte remanié de : Thèse de doctorat : Sociologie : Paris, EHESS : 2007
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Isawiyya Soufisme Maroc Musique soufie Mystique Islam Confréries musulmanes Ethnomusicologie Musiciens traditionnels Doctrines. Index. décimale : 297.4 Résumé : La confrérie des Aïssawa est un ordre mystico-religieux fondé à Meknès au Maroc par Muhammad ben Aïssâ (1465-1526). En s'immergeant comme musicien rituel au sein des orchestres Aïssawa, Mehdi Nabti renouvelle l'approche des confréries de tradition soufie et apporte des données précieuses sur la structure de la confrérie, le dispositif rituel et les logiques d'affiliation à une organisation religieuse de type traditionnel dans une société musulmane moderne. Note de contenu :
Bibliogr. p. 389-404. Glossaire
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06241 300-55.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06242 300-55.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06243 300-55.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Ali, Mehmed et les autres voudraient réussir / Robert Anciaux
Titre : Ali, Mehmed et les autres voudraient réussir : essai pédagogique sur la structuration du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Anciaux, Auteur ; Pierre Boulengier, Auteur ; Djali, Illustrateur Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 1996 Collection : Pratiques pédagogiques (Bruxelles), ISSN 1780-8030 Importance : 150 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-2268-9 Prix : 90 F Note générale : L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451 Langues : Français (fre) Mots-clés : Langage Pluriculturalité Structuration Fonctionnelle Scolarité. Index. décimale : 37 Résumé : Destiné à servir la formation initiale ou continuée des enseignants des cycles primaires et secondaires inférieur, confrontés aux problèmes de l'enseignement du français à des populations scolaires pluriculturelles, cet ouvrage propose une méthode de structuration fonctionnelle du langage dont l'originalité réside dans une didactique centrée sur l'implantation de structures langagières essentielles à partir de l'utilisation de phrases de base.
Conçu comme un instrument concret de prévention ou de remédiation à l'échec scolaire dû aux carences des structures langagières, cet ouvrage concerne principalement les enfants issus de l'immigration dont le français n'est pas la langue maternelle.Ali, Mehmed et les autres voudraient réussir : essai pédagogique sur la structuration du langage [texte imprimé] / Robert Anciaux, Auteur ; Pierre Boulengier, Auteur ; Djali, Illustrateur . - Bruxelles : De Boeck université, 1996 . - 150 p. : ill. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques (Bruxelles), ISSN 1780-8030) .
ISBN : 2-8041-2268-9 : 90 F
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Langage Pluriculturalité Structuration Fonctionnelle Scolarité. Index. décimale : 37 Résumé : Destiné à servir la formation initiale ou continuée des enseignants des cycles primaires et secondaires inférieur, confrontés aux problèmes de l'enseignement du français à des populations scolaires pluriculturelles, cet ouvrage propose une méthode de structuration fonctionnelle du langage dont l'originalité réside dans une didactique centrée sur l'implantation de structures langagières essentielles à partir de l'utilisation de phrases de base.
Conçu comme un instrument concret de prévention ou de remédiation à l'échec scolaire dû aux carences des structures langagières, cet ouvrage concerne principalement les enfants issus de l'immigration dont le français n'est pas la langue maternelle.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00146 370-62.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Alternances en formation
Titre : Alternances en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : France Merhan, Editeur scientifique ; Christophe Ronveaux, Editeur scientifique ; Sabine Vanhulle, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2007 Collection : Raisons éducatives, ISSN 1375-4459 Importance : 1 vol. (266 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5527-8 Prix : 30 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Formation (alternance) Formation professionnelle Enseignement professionnel Enseignants Formation Éducation (adultes) France Index. décimale : 370.1 Résumé : De prime abord, l'alternance repose sur une partition des espaces-temps De formation, en particulier entre des cours et des stages. Au-delà de ce principe, l'alternance recouvre des formes plurielles. Ces formes drainent des conceptions et des pratiques contrastées, entre des logiques productives et éducatives.
Alternances en formation [texte imprimé] / France Merhan, Editeur scientifique ; Christophe Ronveaux, Editeur scientifique ; Sabine Vanhulle, Editeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck, DL 2007 . - 1 vol. (266 p.) : ill. ; 24 cm. - (Raisons éducatives, ISSN 1375-4459) .
ISBN : 978-2-8041-5527-8 : 30 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Formation (alternance) Formation professionnelle Enseignement professionnel Enseignants Formation Éducation (adultes) France Index. décimale : 370.1 Résumé : De prime abord, l'alternance repose sur une partition des espaces-temps De formation, en particulier entre des cours et des stages. Au-delà de ce principe, l'alternance recouvre des formes plurielles. Ces formes drainent des conceptions et des pratiques contrastées, entre des logiques productives et éducatives.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00441 370-186.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lectura / Dolors Gispert
Titre : Alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lectura Type de document : texte imprimé Auteurs : Dolors Gispert, Auteur ; Lurdes Ribas, Auteur Editeur : Barcelone [Espagne] : Editorial Grao Année de publication : 2010 Importance : 251 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7827-942-8 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Detección, evaluación, orientación e intervención educativa con relación al alumnado que presenta dificultades en el aprendizaje de la lectura, ya sea en los momentos iniciales o a lo largo de su etapa escolar. En este libro encontraréis situaciones de alumnos y ejemplos con propuestas educativas para que puedan participar y aprender junto a sus compañeros. Alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lectura [texte imprimé] / Dolors Gispert, Auteur ; Lurdes Ribas, Auteur . - Barcelone (Espagne) : Editorial Grao, 2010 . - 251 p ; 24 cm.
ISSN : 978-84-7827-942-8
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Detección, evaluación, orientación e intervención educativa con relación al alumnado que presenta dificultades en el aprendizaje de la lectura, ya sea en los momentos iniciales o a lo largo de su etapa escolar. En este libro encontraréis situaciones de alumnos y ejemplos con propuestas educativas para que puedan participar y aprender junto a sus compañeros. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06931 373-128.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt L'analyse de contenu / Laurence Bardin
Titre : L'analyse de contenu Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Bardin, Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : DL 2007 Collection : Quadrige. Manuel Sous-collection : Manuels Importance : 1 vol. (291 p.) Présentation : ill., graph., tabl. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-056027-2 Prix : 13 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Analyse de contenu (communication) Communication Enonciation Manuels d'enseignement supérieur. Index. décimale : 153.6 Résumé : L'analyse du contenu et de la forme des communications est un instrument d'investigation applicable à des messages de nature très différente. Toute parole, orale ou écrite, peut être soumise à l'analyse de contenu. Cette méthode est utilisable par le psychologue ou le sociologue ou autre praticien. Héritière des approches interprétatives souvent intuitives, c'est une méthode rigoureuse qui s'est enrichie des développements de la linguistique et de l'informatique. Ce manuel clair et concret présente les procédures et les techniques à partir d'exemples concrets, de l'analyse thématique élémentaire aux programmes complexes par ordinateur et de l'interprétation clinique de la parole à l'analyse formalisée du discours. Note de contenu : Bibliogr. p. [289]-291. Notes bibliogr. L'analyse de contenu [texte imprimé] / Laurence Bardin, Auteur . - Paris : Presses universitaires de France, DL 2007 . - 1 vol. (291 p.) : ill., graph., tabl. ; 20 cm. - (Quadrige. Manuel. Manuels) .
ISBN : 978-2-13-056027-2 : 13 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Analyse de contenu (communication) Communication Enonciation Manuels d'enseignement supérieur. Index. décimale : 153.6 Résumé : L'analyse du contenu et de la forme des communications est un instrument d'investigation applicable à des messages de nature très différente. Toute parole, orale ou écrite, peut être soumise à l'analyse de contenu. Cette méthode est utilisable par le psychologue ou le sociologue ou autre praticien. Héritière des approches interprétatives souvent intuitives, c'est une méthode rigoureuse qui s'est enrichie des développements de la linguistique et de l'informatique. Ce manuel clair et concret présente les procédures et les techniques à partir d'exemples concrets, de l'analyse thématique élémentaire aux programmes complexes par ordinateur et de l'interprétation clinique de la parole à l'analyse formalisée du discours. Note de contenu : Bibliogr. p. [289]-291. Notes bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06331 302-20.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06332 302-20.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06333 302-20.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible L'analyse de données quantitatives / Olivier Martin
Titre : L'analyse de données quantitatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Martin (1966-....), Auteur ; François de Singly (1948-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : 2e éd. Editeur : [Paris] : A. Colin Année de publication : DL 2009 Collection : Série L'Enquête et ses méthodes, ISSN 2104-7391 Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : graph. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-24461-3 Prix : 9,40 EUR Note générale :
Autres tirages : 2011, 2012Langues : Français (fre) Mots-clés : Analyse des données Sciences sociales Méthodes statistiques Statistiques sociales Statistiques comme sujet. Index. décimale : 300.7 Résumé : Une initiation aux principales méthodes d'enquête utilisées en sciences sociales : population, échantillons, individus, sources quantitatives, recodage, indicateurs, variables. Les fondements techniques (mathématiques, statistiques, probabilités) sont peu développés afin de laisser une plus grande place à l'exposé des usages concrets de ces méthodes. Note de contenu :
Bibliogr. p. 126-[127]. Index
L'analyse de données quantitatives [texte imprimé] / Olivier Martin (1966-....), Auteur ; François de Singly (1948-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2e éd. . - [Paris] : A. Colin, DL 2009 . - 1 vol. (126 p.) : graph. ; 18 cm. - (Série L'Enquête et ses méthodes, ISSN 2104-7391) .
ISBN : 978-2-200-24461-3 : 9,40 EUR
Autres tirages : 2011, 2012
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Analyse des données Sciences sociales Méthodes statistiques Statistiques sociales Statistiques comme sujet. Index. décimale : 300.7 Résumé : Une initiation aux principales méthodes d'enquête utilisées en sciences sociales : population, échantillons, individus, sources quantitatives, recodage, indicateurs, variables. Les fondements techniques (mathématiques, statistiques, probabilités) sont peu développés afin de laisser une plus grande place à l'exposé des usages concrets de ces méthodes. Note de contenu :
Bibliogr. p. 126-[127]. Index
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06155 300-18.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06156 300-18.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible L'analyse structurale / Anne Piret
Titre : L'analyse structurale : une méthode d'analyse de contenu pour les sciences humaines Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Piret, Auteur ; Jean Nizet, Auteur ; Étienne Bourgeois (1958-....), Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 1996 Collection : Méthodes en sciences humaines (Bruxelles), ISSN 1373-0231 Importance : 173 p. Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-2228-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Analyse de contenu (communication) Structuralisme Sciences humaines Méthodologie. Index. décimale : 300.1 Résumé : Destinée aux étudiants et chercheurs en sciences humaines, voici une méthode d'analyse du contenu inspirée de la linguistique : l'analyse structurale.
Outre un manuel d'initiation à la méthode, l'ouvrage propose une réflexion sur les liens entre l'analyse structurale et les différentes étapes du processus de recherche. Il présente, par ailleurs, les résultats d'une étude de fiabilité dont la méthode a fait l'objet.Note de contenu :
Bibliogr. p. [167]-168L'analyse structurale : une méthode d'analyse de contenu pour les sciences humaines [texte imprimé] / Anne Piret, Auteur ; Jean Nizet, Auteur ; Étienne Bourgeois (1958-....), Auteur . - Bruxelles : De Boeck université, 1996 . - 173 p. : graph. ; 24 cm. - (Méthodes en sciences humaines (Bruxelles), ISSN 1373-0231) .
ISSN : 2-8041-2228-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Analyse de contenu (communication) Structuralisme Sciences humaines Méthodologie. Index. décimale : 300.1 Résumé : Destinée aux étudiants et chercheurs en sciences humaines, voici une méthode d'analyse du contenu inspirée de la linguistique : l'analyse structurale.
Outre un manuel d'initiation à la méthode, l'ouvrage propose une réflexion sur les liens entre l'analyse structurale et les différentes étapes du processus de recherche. Il présente, par ailleurs, les résultats d'une étude de fiabilité dont la méthode a fait l'objet.Note de contenu :
Bibliogr. p. [167]-168Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06222 300-43.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Analyser la communication / Andrea Semprini
Titre : Analyser la communication : comment analyser les images, les médias, la publicité Type de document : texte imprimé Auteurs : Andrea Semprini, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : copyright 1996 Collection : Champs visuels (Paris), ISSN 1269-7516 Importance : 1 vol. (270 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-4374-8 Note générale : Autres tirages : 1998, 2001, 2003, 2005, 2008, 2011, 2013, 2014, 2018, 2019, 2023 Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication audiovisuelle Sociologie Sémiotique et audiovisuel Discours (linguistique) Communication visuelle Publicité Communication en marketing Médias et langage. Index. décimale : 302.2 Résumé : Comment analyse-t-on une communication ? Quelle posture méthodologique adopter face à une image, à un média, à une publicité ? Malgré le rôle croissant de la communication dans la vie de tous les jours, les outils disponibles pour son analyse sont souvent génériques et peu adaptés. En s'appuyant sur des exemples concrets (logos d'entreprise, magazines féminins, émissions télévisuelles, campagnes de publicité), Analyser la communication montre comment sélectionner la méthodologie la plus appropriée, comment procéder concrètement dans la démarche d'analyse et comment organiser et présenter les résultats obtenus. Cet ouvrage s'adresse donc à tous ceux qui (étudiants, professionnels, chercheurs) se trouvent confrontés à la nécessité d'analyser une image, un discours médiatique ou corpus de communication. Note de contenu : Bibliogr. p. 265-270 Analyser la communication : comment analyser les images, les médias, la publicité [texte imprimé] / Andrea Semprini, Auteur . - Paris : l'Harmattan, copyright 1996 . - 1 vol. (270 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Champs visuels (Paris), ISSN 1269-7516) .
ISBN : 978-2-7384-4374-8
Autres tirages : 1998, 2001, 2003, 2005, 2008, 2011, 2013, 2014, 2018, 2019, 2023
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Communication audiovisuelle Sociologie Sémiotique et audiovisuel Discours (linguistique) Communication visuelle Publicité Communication en marketing Médias et langage. Index. décimale : 302.2 Résumé : Comment analyse-t-on une communication ? Quelle posture méthodologique adopter face à une image, à un média, à une publicité ? Malgré le rôle croissant de la communication dans la vie de tous les jours, les outils disponibles pour son analyse sont souvent génériques et peu adaptés. En s'appuyant sur des exemples concrets (logos d'entreprise, magazines féminins, émissions télévisuelles, campagnes de publicité), Analyser la communication montre comment sélectionner la méthodologie la plus appropriée, comment procéder concrètement dans la démarche d'analyse et comment organiser et présenter les résultats obtenus. Cet ouvrage s'adresse donc à tous ceux qui (étudiants, professionnels, chercheurs) se trouvent confrontés à la nécessité d'analyser une image, un discours médiatique ou corpus de communication. Note de contenu : Bibliogr. p. 265-270 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06343 302-24.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06344 302-24.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06345 302-24.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Anthologie des textes clés en pédagogie
Titre : Anthologie des textes clés en pédagogie : des idées pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Alexandre, Editeur scientifique ; Association des groupes de soutien au soutien, Donateur Année de publication : cop. 2010 Importance : 1 vol. (152 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2147-3 Prix : 12,90 EUR Note générale : Autre tirage : 2e édition (i.e. 2e tirage) de 2015. - Paris d'après le site de l'éditeur. - L'ouvrage porte l'ISSN de la collection principale "Pédagogies" 1158-4580
Annexes : Notes bibliogr. IndexLangues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie Anthologie Enseignement Pratiques. Index. décimale : 370.1 Résumé : Une anthologie de textes de pédagogues parmi lesquels P. Perrenoud, J.-P. Astolfi, P. Meirieu ou J. Houssaye classés par mots-clés, commentés et regroupés autour des concepts de base : apprendre, enseigner, enseignant, compétences, autorité, motivation, échec, erreur, etc. Anthologie des textes clés en pédagogie : des idées pour enseigner [texte imprimé] / Danielle Alexandre, Editeur scientifique ; Association des groupes de soutien au soutien, Donateur . - cop. 2010 . - 1 vol. (152 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7101-2147-3 : 12,90 EUR
Autre tirage : 2e édition (i.e. 2e tirage) de 2015. - Paris d'après le site de l'éditeur. - L'ouvrage porte l'ISSN de la collection principale "Pédagogies" 1158-4580
Annexes : Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pédagogie Anthologie Enseignement Pratiques. Index. décimale : 370.1 Résumé : Une anthologie de textes de pédagogues parmi lesquels P. Perrenoud, J.-P. Astolfi, P. Meirieu ou J. Houssaye classés par mots-clés, commentés et regroupés autour des concepts de base : apprendre, enseigner, enseignant, compétences, autorité, motivation, échec, erreur, etc. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00151 370-67.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00152 370-67.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Anthropologie de l'espace / Marion Segaud
Titre : Anthropologie de l'espace : habiter, fonder, distribuer, transformer Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion Segaud (1940-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : impr. 2010 Collection : Collection U. Série Sociologie, ISSN 0768-1739 Importance : 1 vol. (245 p.) Présentation : ill., plans, couv. ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-24815-4 Prix : 25,90 EUR Note générale :
Autres tirages : 2012, 2017Langues : Français (fre) Mots-clés : Comportement spatial Études transculturelles Espace (architecture) Espaces publics Espace personnel. Index. décimale : 307.3 Résumé : Dans nos sociétés de la mobilité et de la mondialisation, comment rendre compte de la dimension culturelle des territoires et de la complexité des espaces ? Les déterminants anthropologiques sont souvent oubliés, mais ils n'ont pas disparu: nos espaces quotidiens restent empreints de règles, obéissent à des conventions et répondent à des valeurs, le plus souvent implicites.
D'où l'intérèt de cette synthèse et réflexion sur les formes et les usages de l'espace. Si toutes les sociétés ont en commun de fonder, habiter, classer, distribuer, transformer et reformuler, elles le font toutefois de diverses manières. Selon quelles logiques et avec quels enjeux ? Cette 2e édition, enrichie de nouvelles illustrations, développe plus largement la question de la représentation de l'espace.
Les étudiants, chercheurs et professionnels trouveront ici une ressource privilégiée pour appréhender de façon globale tous les défis de la spatialité.Note de contenu : Bibliogr. p. [225]-235. Notes bibliogr. Index Anthropologie de l'espace : habiter, fonder, distribuer, transformer [texte imprimé] / Marion Segaud (1940-....), Auteur . - 2e éd. . - Paris : Armand Colin, impr. 2010 . - 1 vol. (245 p.) : ill., plans, couv. ill. ; 25 cm. - (Collection U. Série Sociologie, ISSN 0768-1739) .
ISBN : 978-2-200-24815-4 : 25,90 EUR
Autres tirages : 2012, 2017
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Comportement spatial Études transculturelles Espace (architecture) Espaces publics Espace personnel. Index. décimale : 307.3 Résumé : Dans nos sociétés de la mobilité et de la mondialisation, comment rendre compte de la dimension culturelle des territoires et de la complexité des espaces ? Les déterminants anthropologiques sont souvent oubliés, mais ils n'ont pas disparu: nos espaces quotidiens restent empreints de règles, obéissent à des conventions et répondent à des valeurs, le plus souvent implicites.
D'où l'intérèt de cette synthèse et réflexion sur les formes et les usages de l'espace. Si toutes les sociétés ont en commun de fonder, habiter, classer, distribuer, transformer et reformuler, elles le font toutefois de diverses manières. Selon quelles logiques et avec quels enjeux ? Cette 2e édition, enrichie de nouvelles illustrations, développe plus largement la question de la représentation de l'espace.
Les étudiants, chercheurs et professionnels trouveront ici une ressource privilégiée pour appréhender de façon globale tous les défis de la spatialité.Note de contenu : Bibliogr. p. [225]-235. Notes bibliogr. Index Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06136 300-11.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06137 300-11.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06138 300-11.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible L'anthropologie de la Méditerranée / Dionigi Albera
Titre : L'anthropologie de la Méditerranée Titre original : Anthropology of the Mediterranean Type de document : texte imprimé Auteurs : Dionigi Albera, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anton Blok, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Bromberger, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Institut d'ethnologie méditerranéenne et comparative (Aix-en-Provence, Bouches-du-Rhône ; 1996-....), Organisateur de réunion, de conférence Editeur : [Paris] : Maisonneuve et Larose Année de publication : 2001 Autre Editeur : Paris : Maison méditerranéenne des sciences de l'homme Collection : Collection L'atelier mÐediterranÐeen Importance : 756 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7068-1529-4 Note générale : Textes issus d'un colloque organisé par l'IDEMEC, Institut d'ethnologie méditerranéenne et comparative, Aix-en-Provence, 14-17 mai 1997. - Textes en anglais et en français. Résumés en anglais et en français en fin de communications Langues : Français (fre) Mots-clés : Anthropologie Méditerranée (région) Ethnologie Moeurs et coutumes Actes de congrès. Résumé : Qu'est-ce que la Méditerranée pour les anthropologues ? Une illusion géographique ? Un mirage nostalgique ? Un cadre pertinent d'études comparatives entre des sociétés qui présentent un "air de famille" ?
Ce livre retrace lémergence du monde méditerranéen dans l'horizon anthropologique, revisite, à la lumière de travaux récents, les thèmes fondateurs (l'honneur et la honte, la sociabilité, le familialisme, le clientélisme), explore des domaines de recherche (les techniques, les systèmes symboliques, les formes de religiosité, les jeux, les traditions orales, musicales, culinaires, etc.) qui se sont développés en marge du courant dominant les études méditerranéennes et en ont élargi les perspectives. Il analyse enfin les processus à l'oeuvre de créolisation culturelle et de crispation identitaire.Note de contenu :
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.L'anthropologie de la Méditerranée = Anthropology of the Mediterranean [texte imprimé] / Dionigi Albera, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anton Blok, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Bromberger, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Institut d'ethnologie méditerranéenne et comparative (Aix-en-Provence, Bouches-du-Rhône ; 1996-....), Organisateur de réunion, de conférence . - [Paris] : Maisonneuve et Larose : Paris : Maison méditerranéenne des sciences de l'homme, 2001 . - 756 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection L'atelier mÐediterranÐeen) .
ISBN : 978-2-7068-1529-4
Textes issus d'un colloque organisé par l'IDEMEC, Institut d'ethnologie méditerranéenne et comparative, Aix-en-Provence, 14-17 mai 1997. - Textes en anglais et en français. Résumés en anglais et en français en fin de communications
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Anthropologie Méditerranée (région) Ethnologie Moeurs et coutumes Actes de congrès. Résumé : Qu'est-ce que la Méditerranée pour les anthropologues ? Une illusion géographique ? Un mirage nostalgique ? Un cadre pertinent d'études comparatives entre des sociétés qui présentent un "air de famille" ?
Ce livre retrace lémergence du monde méditerranéen dans l'horizon anthropologique, revisite, à la lumière de travaux récents, les thèmes fondateurs (l'honneur et la honte, la sociabilité, le familialisme, le clientélisme), explore des domaines de recherche (les techniques, les systèmes symboliques, les formes de religiosité, les jeux, les traditions orales, musicales, culinaires, etc.) qui se sont développés en marge du courant dominant les études méditerranéennes et en ont élargi les perspectives. Il analyse enfin les processus à l'oeuvre de créolisation culturelle et de crispation identitaire.Note de contenu :
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06291 300-77.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06292 300-77.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Apprendre à apprendre / Jérôme Saltet
Titre : Apprendre à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Saltet (1960-....), Auteur ; André Giordan (1946-....), Auteur Editeur : Paris : Librio Année de publication : impr. 2007 Collection : Librio. Mémo Sous-collection : Mémo Importance : 1 vol. (94 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-290-00223-0 Prix : 2 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "une méthode claire pour apprendre efficacement..." Langues : Français (fre) Mots-clés : Travail intellectuel Méthodologie Guides pratiques, mémentos Index. décimale : 371.3 Résumé : Apprendre efficacement et intelligemment, d'accord, mais comment s'y prend-on ? Bien se connaître et tirer les enseignements de ses erreurs sont les deux préalables indispensables pour s'organiser et se fabriquer des " trucs " infaillibles.
Apprendre à apprendre [texte imprimé] / Jérôme Saltet (1960-....), Auteur ; André Giordan (1946-....), Auteur . - Paris : Librio, impr. 2007 . - 1 vol. (94 p.) : graph., couv. ill. ; 21 cm. - (Librio. Mémo. Mémo) .
ISBN : 978-2-290-00223-0 : 2 EUR
La couv. porte en plus : "une méthode claire pour apprendre efficacement..."
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Travail intellectuel Méthodologie Guides pratiques, mémentos Index. décimale : 371.3 Résumé : Apprendre efficacement et intelligemment, d'accord, mais comment s'y prend-on ? Bien se connaître et tirer les enseignements de ses erreurs sont les deux préalables indispensables pour s'organiser et se fabriquer des " trucs " infaillibles.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00404 370-163.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Apprendre à être / Commission internationale sur le développement de l'éducation
Titre : Apprendre à être Type de document : texte imprimé Auteurs : Commission internationale sur le développement de l'éducation ; Edgar Faure Editeur : [Paris] : Fayard-UNESCO Année de publication : [1972] Importance : xliii, 368 p. Présentation : ill. Format : 22 cm Mots-clés : Projet éducatif Éducation Finalités Résumé : Ce document s’apparente à une remise à plat des orientations éducatives de l’époque et à un essai de prospective pour dessiner des systèmes éducatifs soucieux de démocratie et de son temps (« L’ordinateur permet à l’apprenant d’explorer à volonté des solutions possibles d’un problème, d’étudier les réactions d’un modèle représentatif en fonction des variables qu’il introduit, de cultiver ses facultés de décision. Il créé les conditions d’un dialogue entre l’élève et les systèmes.
Apprendre à être [texte imprimé] / Commission internationale sur le développement de l'éducation ; Edgar Faure . - [Paris] : Fayard-UNESCO, [1972] . - xliii, 368 p. : ill. ; 22 cm.
Mots-clés : Projet éducatif Éducation Finalités Résumé : Ce document s’apparente à une remise à plat des orientations éducatives de l’époque et à un essai de prospective pour dessiner des systèmes éducatifs soucieux de démocratie et de son temps (« L’ordinateur permet à l’apprenant d’explorer à volonté des solutions possibles d’un problème, d’étudier les réactions d’un modèle représentatif en fonction des variables qu’il introduit, de cultiver ses facultés de décision. Il créé les conditions d’un dialogue entre l’élève et les systèmes.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00512 370-217.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Apprentissage, diversité culturelle et didactique / René Tarin
Titre : Apprentissage, diversité culturelle et didactique : francais langue maternelle, langue seconde ou etrangere/ Type de document : texte imprimé Auteurs : René Tarin Editeur : [Tournai (Belgique)] : Labor Année de publication : 2006 Importance : 309, [1] p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8040-2173-4 Mots-clés : Français (langue) Étude, enseignement Allophones Éducation interculturelle Recherche Intégration scolaire Acquisition Résumé : Parce qu'enseigner le français à des élèves d'origine étrangère n'est pas qu'une affaire de grammaire et d'orthographe, les différents acteurs du monde de l'éducation concernés sont confrontés à une problématique spécifique, celle de la gestion de l'hétérogénéité du public et de la diversité culturelle.
Apprentissage, diversité culturelle et didactique : francais langue maternelle, langue seconde ou etrangere/ [texte imprimé] / René Tarin . - [Tournai (Belgique)] : Labor, 2006 . - 309, [1] p. ; 24 cm.
ISBN : 2-8040-2173-4
Mots-clés : Français (langue) Étude, enseignement Allophones Éducation interculturelle Recherche Intégration scolaire Acquisition Résumé : Parce qu'enseigner le français à des élèves d'origine étrangère n'est pas qu'une affaire de grammaire et d'orthographe, les différents acteurs du monde de l'éducation concernés sont confrontés à une problématique spécifique, celle de la gestion de l'hétérogénéité du public et de la diversité culturelle.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00510 370-215.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt L'apprentissage de la lecture et ses difficultés / Jean Écalle
Titre : L'apprentissage de la lecture et ses difficultés Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Écalle, Auteur ; Annie Magnan (1956-....), Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2010 Collection : Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854 Importance : 1 vol. (VIII-246 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-053371-8 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. 217-246. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture Aspect cognitif Difficultés Index. décimale : 372.4 Résumé : Cet ouvrage présente, de manière exhaustive, les travaux les plus récents menés en psychologie cognitive, issus tant de la recherche fondamentale que de la recherche appliquée, sur l'apprentissage de la lecture et ses difficultés.
L'apprentissage de la lecture et ses difficultés [texte imprimé] / Jean Écalle, Auteur ; Annie Magnan (1956-....), Auteur . - Paris : Dunod, DL 2010 . - 1 vol. (VIII-246 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-053371-8 : 24 EUR
Bibliogr. p. 217-246. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture Aspect cognitif Difficultés Index. décimale : 372.4 Résumé : Cet ouvrage présente, de manière exhaustive, les travaux les plus récents menés en psychologie cognitive, issus tant de la recherche fondamentale que de la recherche appliquée, sur l'apprentissage de la lecture et ses difficultés.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00350 370-145.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00351 370-145.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00352 370-145.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Approaches to media discourse / Allan Bell
Titre : Approaches to media discourse Type de document : texte imprimé Auteurs : Allan Bell, Auteur ; Peter Garrett, Editeur scientifique Editeur : Oxford : Blackwell Année de publication : 1997 Importance : (XII-287 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-631-19887-1 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Media and language Great Britain Speech (linguistics) Conversation analysis. Index. décimale : 302.2 Résumé : This collection brings together current approaches to the study of media discourse. It focuses on the media text (spoken, written or visual), and it also addresses issues of the production and reception of media discourse. Chapters provide a brief outline of the authors' approach to media discourse and then demonstrate how the approach works in practice by close analysis of sample texts. The applicability of the frameworks is discussed, and guidelines are offered on how to use them. Note de contenu :
Bibliogr. p. [268]-282. IndexApproaches to media discourse [texte imprimé] / Allan Bell, Auteur ; Peter Garrett, Editeur scientifique . - Oxford : Blackwell, 1997 . - (XII-287 p.) : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-0-631-19887-1
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Media and language Great Britain Speech (linguistics) Conversation analysis. Index. décimale : 302.2 Résumé : This collection brings together current approaches to the study of media discourse. It focuses on the media text (spoken, written or visual), and it also addresses issues of the production and reception of media discourse. Chapters provide a brief outline of the authors' approach to media discourse and then demonstrate how the approach works in practice by close analysis of sample texts. The applicability of the frameworks is discussed, and guidelines are offered on how to use them. Note de contenu :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06445 311-25.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06446 311-25.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06447 311-25.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible L'approche par compétences dans l'enseignement des langues / Jean-Claude Beacco
Titre : L'approche par compétences dans l'enseignement des langues : enseigner à partir du Cadre européen commun de référence pour les langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Beacco, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : impr. 2007 Collection : Langues & didactique, ISSN 1963-1871 Importance : 1 vol. (307 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-05810-5 Prix : 17 EUR Note générale : En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 287-298Langues : Français (fre) Mots-clés : Langue (étude et enseignement) Approche communicative Linguistique (compétences) communication Index. décimale : 407.1 Résumé : Ce traité de méthodologie à l'usage des jeunes générations reprend donc la question du début : difinition de méthodologie d'enseignement et d'autres termes stratégiques (chap.1) et caractérisation de la méthodologie globaliste ordinaire(cahp.2).
L'approche par compétences dans l'enseignement des langues : enseigner à partir du Cadre européen commun de référence pour les langues [texte imprimé] / Jean-Claude Beacco, Auteur . - Paris : Didier, impr. 2007 . - 1 vol. (307 p.) ; 22 cm. - (Langues & didactique, ISSN 1963-1871) .
ISBN : 978-2-278-05810-5 : 17 EUR
En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 287-298
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Langue (étude et enseignement) Approche communicative Linguistique (compétences) communication Index. décimale : 407.1 Résumé : Ce traité de méthodologie à l'usage des jeunes générations reprend donc la question du début : difinition de méthodologie d'enseignement et d'autres termes stratégiques (chap.1) et caractérisation de la méthodologie globaliste ordinaire(cahp.2).
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00400 370-161.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00401 370-161.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00402 370-161.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Approches didactiques de la littérature / Nathalie Denizot
Titre : Approches didactiques de la littérature Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Denizot, Auteur ; Jean-Louis Dufays (1959-....), Auteur Editeur : [Paris] : Presses universitaires de France Année de publication : 2019 Importance : 188 P Format : 23 CM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-39029-027-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique, littérature, français ,langue, Résumé : Parce que la didactique de la littérature est un champ de recherche jeune la détersive et la vitalité des travaux récents qui la concernant posent la question des approches et des méthodes de recherche en jeu, c'est au cœur de ce questionnement que s'inscrit cet ouvrage penser la didactique de la littérature comme un contenu spécifique conduit a penser la littérature comme un -méta- contenu de la discipline français . Approches didactiques de la littérature [texte imprimé] / Nathalie Denizot, Auteur ; Jean-Louis Dufays (1959-....), Auteur . - [Paris] : Presses universitaires de France, 2019 . - 188 P ; 23 CM.
ISBN : 978-2-39029-027-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique, littérature, français ,langue, Résumé : Parce que la didactique de la littérature est un champ de recherche jeune la détersive et la vitalité des travaux récents qui la concernant posent la question des approches et des méthodes de recherche en jeu, c'est au cœur de ce questionnement que s'inscrit cet ouvrage penser la didactique de la littérature comme un contenu spécifique conduit a penser la littérature comme un -méta- contenu de la discipline français . Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-20780 370-253.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-20781 370-253.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Aprender una segunda lengua / Tatiana Drosdov Diez
Titre : Aprender una segunda lengua : Metodología de la enseñanza y del aprendezaje Type de document : texte imprimé Auteurs : Tatiana Drosdov Diez, Auteur Editeur : Madrid [Espagne] : Editorial Aedos Année de publication : 2003 Importance : 197 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7003-350-6 Langues : Espagnol (spa) Résumé : El propósito de este libro, que pertenece al campo de la lingüística aplicada, es presentar la metodología y los procedimientos didácticos propios de la enseñanza y del aprendizaje de una lengua extranjera, L 2. El libro contiene cinco capítulos que ofrecen una exposición de los métodos de organización de la instrucción lingüística, de los métodos de estimulación y motivación del aprendizaje, así como de los métodos de control y evaluación del proceso formativo. Se incluye también un apartado específico dedicado a las estrategias de aprendizaje ejercidas por el alumno. Aprender una segunda lengua : Metodología de la enseñanza y del aprendezaje [texte imprimé] / Tatiana Drosdov Diez, Auteur . - Madrid (Espagne) : Editorial Aedos, 2003 . - 197 p ; 24 cm.
ISBN : 978-84-7003-350-6
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : El propósito de este libro, que pertenece al campo de la lingüística aplicada, es presentar la metodología y los procedimientos didácticos propios de la enseñanza y del aprendizaje de una lengua extranjera, L 2. El libro contiene cinco capítulos que ofrecen una exposición de los métodos de organización de la instrucción lingüística, de los métodos de estimulación y motivación del aprendizaje, así como de los métodos de control y evaluación del proceso formativo. Se incluye también un apartado específico dedicado a las estrategias de aprendizaje ejercidas por el alumno. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06885 373-111.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06886 373-111.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06887 373-111.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06888 373-111.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Aprender y ensenar vocabulario / M.Jesus Cervero
Titre : Aprender y ensenar vocabulario Type de document : texte imprimé Auteurs : M.Jesus Cervero, Auteur ; Francisca Pichardo Castro, Auteur Editeur : Madrid [Espagne] : Edelsa Année de publication : 2000 Importance : 200 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7711-434-5 Langues : Espagnol (spa) Aprender y ensenar vocabulario [texte imprimé] / M.Jesus Cervero, Auteur ; Francisca Pichardo Castro, Auteur . - Madrid (Espagne) : Edelsa, 2000 . - 200 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-7711-434-5
Langues : Espagnol (spa)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06541 373-18.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06542 373-18.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06543 373-18.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Aprendizaje dialogico à traves de un proyecto socioeducativo / Saúl Miranda Ramos
Titre : Aprendizaje dialogico à traves de un proyecto socioeducativo Type de document : texte imprimé Auteurs : Saúl Miranda Ramos, Auteur Editeur : Editorial Académica Española Année de publication : 2013 Importance : 196 p Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-8454-9064-9 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Se muestran, en esta obra, cuatro dimensiones que se constituyen en el proceso de Aprendizaje Dialógico (AD): Grupo, Diálogo, relaciones de poder/saber y utilidad del conocimiento. La unidad de AD es el grupo; la importancia va desde su conformación, la disposición para construirlo, el ambiente grupal, la conformación de una identidad compartida y la existencia de una tarea común que articula la grupalidad. El AD es generado a partir de la participación en un espacio que promueve el diálogo y lo coloca como motor de aprendizaje; además, indica su relevancia a partir de la utilidad que los aprendizajes puedan tener en la vida cotidiana de las personas en aprendizaje. Aprendizaje dialogico à traves de un proyecto socioeducativo [texte imprimé] / Saúl Miranda Ramos, Auteur . - Espagne : Editorial Académica Española, 2013 . - 196 p ; 22 cm.
ISBN : 978-3-8454-9064-9
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Se muestran, en esta obra, cuatro dimensiones que se constituyen en el proceso de Aprendizaje Dialógico (AD): Grupo, Diálogo, relaciones de poder/saber y utilidad del conocimiento. La unidad de AD es el grupo; la importancia va desde su conformación, la disposición para construirlo, el ambiente grupal, la conformación de una identidad compartida y la existencia de una tarea común que articula la grupalidad. El AD es generado a partir de la participación en un espacio que promueve el diálogo y lo coloca como motor de aprendizaje; además, indica su relevancia a partir de la utilidad que los aprendizajes puedan tener en la vida cotidiana de las personas en aprendizaje. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06764 373-66.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06765 373-66.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06766 373-66.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Aprendizaje escolar y construccion del conocimiento / César Coll Salvador
Titre : Aprendizaje escolar y construccion del conocimiento Type de document : texte imprimé Auteurs : César Coll Salvador, Auteur Editeur : Barcelone [Espagne] : Ediciones Paidos Année de publication : 1997 Importance : 206 p Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7509-593-6 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento incluye nueve trabajos elaborados entre 1978 y 1988, la mayoría de los cuales han sido publicados en revistas españolas especializadas de psicología y de ciencias de la educación. El hilo conductor es la problemática del aprendizaje escolar visto desde una perspectiva constructivista. Desde diferentes puntos de vista, unos teóricos y otros empíricos, se profundiza en la idea de que el aprendizaje escolar supone necesariamente la construcción de unos significados relativos al contenido del aprendizaje por parte del alumno. Aprendizaje escolar y construccion del conocimiento [texte imprimé] / César Coll Salvador, Auteur . - Barcelone (Espagne) : Ediciones Paidos, 1997 . - 206 p ; 22 cm.
ISBN : 978-84-7509-593-6
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento incluye nueve trabajos elaborados entre 1978 y 1988, la mayoría de los cuales han sido publicados en revistas españolas especializadas de psicología y de ciencias de la educación. El hilo conductor es la problemática del aprendizaje escolar visto desde una perspectiva constructivista. Desde diferentes puntos de vista, unos teóricos y otros empíricos, se profundiza en la idea de que el aprendizaje escolar supone necesariamente la construcción de unos significados relativos al contenido del aprendizaje por parte del alumno. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06566 373-25.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06567 373-25.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06568 373-25.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06569 373-25.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06570 373-25.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06571 373-25.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Aprendizaje y enseñanza del español / Blanca Aguirre Beltran
Titre : Aprendizaje y enseñanza del español : Con fines especificos Type de document : texte imprimé Auteurs : Blanca Aguirre Beltran, Auteur Mention d'édition : 1ere edition Editeur : Madrid [Espagne] : SGEL Année de publication : 2012 Importance : 175 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-9778-751-2 Langues : Espagnol (spa) Aprendizaje y enseñanza del español : Con fines especificos [texte imprimé] / Blanca Aguirre Beltran, Auteur . - 1ere edition . - Madrid (Espagne) : SGEL, 2012 . - 175 p ; 24 cm.
ISBN : 978-84-9778-751-2
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06893 373-114.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06894 373-114.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06895 373-114.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible L'argent en 20 dissertations et contractions de textes
Titre : L'argent en 20 dissertations et contractions de textes Type de document : texte imprimé Auteurs : Cyril Morana, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Éric Oudin, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Rosny : Bréal Année de publication : impr. 2009 Importance : 1 vol. (176 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7495-0860-3 Prix : 14,50 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : 332.4 Résumé : Les dissertations rédigées proposées dans cet ouvrage vous permettront de nourrir votre réflexion sur la notion d'" argent " analysée à travers différentes problématiques. Elles vous aideront également à construire des liens entre les trois œuvres du programme. Les modèles de contractions de textes vous familiariseront avec un exercice qui exige de la rigueur et de la méthode mais qui, bien maîtrisé, peut se révéler essentiel dans la réussite de l'épreuve de français-philosophie. Les textes contractés font systématiquement l'objet d'une présentation qui souligne l'apport de leurs auteurs à la philosophie de l'argent. L'argent en 20 dissertations et contractions de textes [texte imprimé] / Cyril Morana, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Éric Oudin, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Rosny : Bréal, impr. 2009 . - 1 vol. (176 p.) ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7495-0860-3 : 14,50 EUR
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 332.4 Résumé : Les dissertations rédigées proposées dans cet ouvrage vous permettront de nourrir votre réflexion sur la notion d'" argent " analysée à travers différentes problématiques. Elles vous aideront également à construire des liens entre les trois œuvres du programme. Les modèles de contractions de textes vous familiariseront avec un exercice qui exige de la rigueur et de la méthode mais qui, bien maîtrisé, peut se révéler essentiel dans la réussite de l'épreuve de français-philosophie. Les textes contractés font systématiquement l'objet d'une présentation qui souligne l'apport de leurs auteurs à la philosophie de l'argent. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00603 372-26.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00604 372-26.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible L'Argumentation 1 / Daniel Grappin
Titre : L'Argumentation 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Grappin, Auteur Autre Editeur : [Paris] : Delagrave Année de publication : impr. 1999, cop. 1999 Importance : 1 vol. (146 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-86622-489-2 Prix : 50 F Note générale : La Couv. porte : L'argumentation (1) Langues : Français (fre) Index. décimale : 350 L'Argumentation 1 [texte imprimé] / Daniel Grappin, Auteur . - [Paris] : Delagrave, impr. 1999, cop. 1999 . - 1 vol. (146 p.) ; 18 cm.
ISBN : 2-86622-489-2 : 50 F
La Couv. porte : L'argumentation (1)
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 350 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00061 370-24.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Argumentation et communication dans les médias / Marcel Burger
Titre : Argumentation et communication dans les médias Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Burger, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Guylaine Martel, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Gilles Gauthier (1952-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Québec : Éd. Nota bene Année de publication : impr. 2005 Collection : Langue et pratiques discursives, ISSN 1704-2100 Importance : 1 vol. (246 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89518-217-7 Prix : 28,35 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Argumentation Communication en politique Médias et langage Langage politique Langage publicitaire Discours (linguistique). Index. décimale : 302.2 Résumé : Cet ouvrage traite du discours et de l'argumentation dans la communication médiatique. Il aborde plus précisément le rôle du discours comme ressource essentielle dans les phénomènes de communication. Le propos prend appui sur la réalité actuellement manifeste d'une reconfiguration des limites de l'espace public de la citoyenneté et de l'espace privé de l'individu. Ainsi, distingue-t-on, pour les analyser, les stratégies propres à l'argumentation spécialisée des politiques et celles de l'argumentation ordinaire du citoyen lambda. Comment les enjeux politiques et sociaux déterminent-ils l'argumentation ? Comment les médias eux-même s'ancrent-ils dans le jeu argumentatif ? Quelles sont les contraintes des genres de la communication médiatique comme le débat ou le clip électoral ? Quels sont les mots de l'argumentation et quel rôle jouent-il s dans la communication? Note de contenu : Notes bibliogr. Argumentation et communication dans les médias [texte imprimé] / Marcel Burger, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Guylaine Martel, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Gilles Gauthier (1952-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Québec : Éd. Nota bene, impr. 2005 . - 1 vol. (246 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Langue et pratiques discursives, ISSN 1704-2100) .
ISBN : 978-2-89518-217-7 : 28,35 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Argumentation Communication en politique Médias et langage Langage politique Langage publicitaire Discours (linguistique). Index. décimale : 302.2 Résumé : Cet ouvrage traite du discours et de l'argumentation dans la communication médiatique. Il aborde plus précisément le rôle du discours comme ressource essentielle dans les phénomènes de communication. Le propos prend appui sur la réalité actuellement manifeste d'une reconfiguration des limites de l'espace public de la citoyenneté et de l'espace privé de l'individu. Ainsi, distingue-t-on, pour les analyser, les stratégies propres à l'argumentation spécialisée des politiques et celles de l'argumentation ordinaire du citoyen lambda. Comment les enjeux politiques et sociaux déterminent-ils l'argumentation ? Comment les médias eux-même s'ancrent-ils dans le jeu argumentatif ? Quelles sont les contraintes des genres de la communication médiatique comme le débat ou le clip électoral ? Quels sont les mots de l'argumentation et quel rôle jouent-il s dans la communication? Note de contenu : Notes bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06382 302-34.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06383 302-34.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible L'argumentation dans la communication / Philippe Breton
Titre : L'argumentation dans la communication Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Breton, Auteur Mention d'édition : 4e édition Editeur : Paris : Éd. la Découverte Année de publication : 2005 Collection : Repères (Maspero), ISSN 0993-7625 Importance : 121 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-4795-0 Note générale :
Autres tirages : 2006, 2007, 2009, 2012, 2014Langues : Français (fre) Mots-clés : Argumentation Communication Aspect psychologique Ethique de la discussion Résumé : La société démocratique recourt systématiquement au débat, à la discussion, à l'argumentation. Les techniques qui permettent de convaincre l'autre sans violence sont pourtant peu connues ou enseignées. L'auteur pose à ce sujet plusieurs questions fondamentales. Quels arguments utilisons nous couramment ? En quoi argumenter se distingue-t-il de séduire, de plaire ou de manipuler autrui ? Ce travail est illustré par de nombreux exemples, pris dans des situations quotidiennes, dans la discussion politique ou le débat de société. L'ouvrage propose également des critères simples pour distinguer entre la manipulation des consciences et l'argumentation qui laisse l'auditoire libre. Note de contenu :
Bibliogr. p. [109]-111. Lexique. IndexL'argumentation dans la communication [texte imprimé] / Philippe Breton, Auteur . - 4e édition . - Paris : Éd. la Découverte, 2005 . - 121 p. ; 18 cm. - (Repères (Maspero), ISSN 0993-7625) .
ISBN : 978-2-7071-4795-0
Autres tirages : 2006, 2007, 2009, 2012, 2014
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Argumentation Communication Aspect psychologique Ethique de la discussion Résumé : La société démocratique recourt systématiquement au débat, à la discussion, à l'argumentation. Les techniques qui permettent de convaincre l'autre sans violence sont pourtant peu connues ou enseignées. L'auteur pose à ce sujet plusieurs questions fondamentales. Quels arguments utilisons nous couramment ? En quoi argumenter se distingue-t-il de séduire, de plaire ou de manipuler autrui ? Ce travail est illustré par de nombreux exemples, pris dans des situations quotidiennes, dans la discussion politique ou le débat de société. L'ouvrage propose également des critères simples pour distinguer entre la manipulation des consciences et l'argumentation qui laisse l'auditoire libre. Note de contenu :
Bibliogr. p. [109]-111. Lexique. IndexRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06389 302-36.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06390 302-36.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06391 302-36.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06392 302-36.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible L'art de la thèse
Titre : L'art de la thèse : comment préparer et rédiger une thèse de doctorat, de magister ou un mémoire de fin de licence Type de document : texte imprimé Mention d'édition : Alger Année de publication : 1999 Importance : 172 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-9961-64-158-3 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Mots-clés : Thèse Rédaction Techniques Règles. Résumé : De la maîtrise au doctorat en passant par le DEA, chaque étudiant ou enseignant doit rédiger un mémoire rendant compte d'une recherche. Première esquisse ou œuvre de création intellectuelle rigoureuse, ces textes divers obéissent à des règles communes d'élaboration et de présentation.
Curieusement, les techniques spécifiques à ces travaux n'avaient pas encore fait l'objet d'un guide pratique rassemblant, avec clarté et concision, l'ensemble des règles et méthodes.
Le livre suit les différentes étapes du parcours, depuis le choix du sujet et du directeur jusqu’à la soutenance, en passant par les différentes étapes de la recherche et de la rédaction. Il insiste sur les pannes les plus fréquentes et indique les moyens de les surmonter.L'art de la thèse : comment préparer et rédiger une thèse de doctorat, de magister ou un mémoire de fin de licence [texte imprimé] . - Alger . - 1999 . - 172 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-9961-64-158-3
Bibliographie
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thèse Rédaction Techniques Règles. Résumé : De la maîtrise au doctorat en passant par le DEA, chaque étudiant ou enseignant doit rédiger un mémoire rendant compte d'une recherche. Première esquisse ou œuvre de création intellectuelle rigoureuse, ces textes divers obéissent à des règles communes d'élaboration et de présentation.
Curieusement, les techniques spécifiques à ces travaux n'avaient pas encore fait l'objet d'un guide pratique rassemblant, avec clarté et concision, l'ensemble des règles et méthodes.
Le livre suit les différentes étapes du parcours, depuis le choix du sujet et du directeur jusqu’à la soutenance, en passant par les différentes étapes de la recherche et de la rédaction. Il insiste sur les pannes les plus fréquentes et indique les moyens de les surmonter.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00071 370-30.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00072 370-30.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible As communication & culture / Peter Bennett
Titre : As communication & culture : the essential introduction Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Bennett, Auteur ; Jerry Slater, Auteur ; Andrew Beck, Auteur Mention d'édition : 3rd ed. Editeur : London : Routledge Année de publication : 2008 Importance : XII, 331 p. Présentation : col. ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-415-45512-1 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Communication Culture Introduction Teaching manual. Index. décimale : 302.2 Résumé : AS Communication and Culture: The Essential Introduction is fully revised for the current GCE Communication and Culture Advanced Subsidiary specification with full colour throughout, over 120 images, new case studies and examples. The authors introduce students step-by-step to the skills of reading communication texts and understanding the link between communication and culture, as well as taking students through the tasks expected of them to pass the AQA AS Communication and Culture exam. The book is supplemented with a website featuring additional activities and resources, quizzes and tests. As communication & culture : the essential introduction [texte imprimé] / Peter Bennett, Auteur ; Jerry Slater, Auteur ; Andrew Beck, Auteur . - 3rd ed. . - London : Routledge, 2008 . - XII, 331 p. : col. ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-0-415-45512-1
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Communication Culture Introduction Teaching manual. Index. décimale : 302.2 Résumé : AS Communication and Culture: The Essential Introduction is fully revised for the current GCE Communication and Culture Advanced Subsidiary specification with full colour throughout, over 120 images, new case studies and examples. The authors introduce students step-by-step to the skills of reading communication texts and understanding the link between communication and culture, as well as taking students through the tasks expected of them to pass the AQA AS Communication and Culture exam. The book is supplemented with a website featuring additional activities and resources, quizzes and tests. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06425 311-12.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06426 311-12.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06427 311-12.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible AS Media Studies / Peter Wall
Titre : AS Media Studies : the Essential Introduction for AQA Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Wall, Auteur ; Philip Rayner, Auteur ; Stephen Kruger, Auteur Mention d'édition : 3rd edition Editeur : London : Routledge Année de publication : 2008 Importance : 360 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-415-44823-9 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Media Studies Reading the media Media texts. Résumé : AS Media Studies: The Essential Introduction for AQA is fully revised for the current specification with full colour throughout, over 100 images, new case studies and examples. The authors introduce students step-by-step to the skills of reading media texts, and address key concepts such as genre, representation, media institutions and media audiences as well as taking students through the tasks expected of them to pass the AQA AS Media Studies exam. The book is supplemented with a companion website at www.asmediastudies.co.uk featuring additional activities and resources, further new case studies such as music and sport, clear instructions on producing different media, quizzes and tests. Areas covered include: an introduction to studying the media the key concepts across print, broadcast and e-media media institutions audiences and the media case studies such as Heroes , Nuts , and The Daily Mail guided textual analysis of real media on the website and within the book research and how to do it preparing for exams a production guide and how to respond to a brief. AS Media Studies: The Essential Introduction for AQA clearly guides students through the course and gives them the tips they need to become proficient media producers as well as media analysts. AS Media Studies : the Essential Introduction for AQA [texte imprimé] / Peter Wall, Auteur ; Philip Rayner, Auteur ; Stephen Kruger, Auteur . - 3rd edition . - [S.l.] : London : Routledge, 2008 . - 360 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-415-44823-9
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Media Studies Reading the media Media texts. Résumé : AS Media Studies: The Essential Introduction for AQA is fully revised for the current specification with full colour throughout, over 100 images, new case studies and examples. The authors introduce students step-by-step to the skills of reading media texts, and address key concepts such as genre, representation, media institutions and media audiences as well as taking students through the tasks expected of them to pass the AQA AS Media Studies exam. The book is supplemented with a companion website at www.asmediastudies.co.uk featuring additional activities and resources, further new case studies such as music and sport, clear instructions on producing different media, quizzes and tests. Areas covered include: an introduction to studying the media the key concepts across print, broadcast and e-media media institutions audiences and the media case studies such as Heroes , Nuts , and The Daily Mail guided textual analysis of real media on the website and within the book research and how to do it preparing for exams a production guide and how to respond to a brief. AS Media Studies: The Essential Introduction for AQA clearly guides students through the course and gives them the tips they need to become proficient media producers as well as media analysts. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06428 311-13.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06429 311-13.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06430 311-13.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Ateliers de sémiotique visuelle / Anne Hénault
Titre : Ateliers de sémiotique visuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Hénault, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne Beyaert, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 2004 Collection : Formes sémiotiques, ISSN 0767-1970 Importance : (VIII-248 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-054224-7 Note générale : Autres tirages : 2017, 2020, 2022 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sémiotique et art Illustrations Interprétation Communication visuelle. Index. décimale : 400 Résumé : Ce recueil prolonge l'ouvrage Questions de sémiotique (Puf, 2002) et, s'appuyant sur les oeuvres théoriques de F. de Saussure et de C. S. Peirce, rassemble une variété de travaux classiques et actuels représentatifs de l'évolution de la discipline : analyses de tableaux, de photographies de mode, d'images publicitaires, mais aussi études théoriques centrées sur la notion clef d'iconicité. Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres Ateliers de sémiotique visuelle [texte imprimé] / Anne Hénault, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne Beyaert, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Presses universitaires de France, 2004 . - (VIII-248 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Formes sémiotiques, ISSN 0767-1970) .
ISBN : 978-2-13-054224-7
Autres tirages : 2017, 2020, 2022
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sémiotique et art Illustrations Interprétation Communication visuelle. Index. décimale : 400 Résumé : Ce recueil prolonge l'ouvrage Questions de sémiotique (Puf, 2002) et, s'appuyant sur les oeuvres théoriques de F. de Saussure et de C. S. Peirce, rassemble une variété de travaux classiques et actuels représentatifs de l'évolution de la discipline : analyses de tableaux, de photographies de mode, d'images publicitaires, mais aussi études théoriques centrées sur la notion clef d'iconicité. Note de contenu : Bibliogr. en fin de chapitres Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06337 302-22.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06338 302-22.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06339 302-22.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Attirer, former et retenir des enseignants de qualité / Organisation de coopération et de développement économiques, Comité de l\'éducation
Titre : Attirer, former et retenir des enseignants de qualité : rapport de base national de la France Type de document : texte imprimé Auteurs : Organisation de coopération et de développement économiques Comité de l\'éducation, Auteur ; France Ministère de la jeunesse, de l\'éducation nationale et de la recherche, Auteur ; Françoise Cros (1942-....), Secrétaire ; Jean-Pierre Obin, Secrétaire Editeur : Paris : la Documentation française Année de publication : 2004 Importance : 106 p. Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-11-005571-5 Prix : 16 EUR Note générale : En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 91-92. RésuméLangues : Français (fre) Mots-clés : Éducation Planification Enseignants Recrutement Enseignement Travail France 1990 Index. décimale : 379.4 Résumé : Pourquoi la France a-t-elle de la peine à recruter des enseignants, notamment dans le second degré, l'enseignement privé, l'enseignement professionnel et les disciplines scientifiques ? Les solutions : rendre le métier plus attrayant, en particulier pour les jeunes grâce à une plus grande liberté pédagogique et une plus grande responsabilité dans le travail et vis à vis des élèves.
Attirer, former et retenir des enseignants de qualité : rapport de base national de la France [texte imprimé] / Organisation de coopération et de développement économiques Comité de l\'éducation, Auteur ; France Ministère de la jeunesse, de l\'éducation nationale et de la recherche, Auteur ; Françoise Cros (1942-....), Secrétaire ; Jean-Pierre Obin, Secrétaire . - Paris : la Documentation française, 2004 . - 106 p. : graph. ; 24 cm.
ISBN : 2-11-005571-5 : 16 EUR
En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 91-92. Résumé
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation Planification Enseignants Recrutement Enseignement Travail France 1990 Index. décimale : 379.4 Résumé : Pourquoi la France a-t-elle de la peine à recruter des enseignants, notamment dans le second degré, l'enseignement privé, l'enseignement professionnel et les disciplines scientifiques ? Les solutions : rendre le métier plus attrayant, en particulier pour les jeunes grâce à une plus grande liberté pédagogique et une plus grande responsabilité dans le travail et vis à vis des élèves.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00246 370-103.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00247 370-103.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Autonomie de l'élève et régulation du système didactique / Jean Ravestein
Titre : Autonomie de l'élève et régulation du système didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Ravestein, Auteur Editeur : Paris : De Boeck université Année de publication : 1999 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 138 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-3262-5 Prix : 130 F Note générale : 9782804132620
Annexes :
Bibliogr. p. [111-119]. IndexLangues : Français (fre) Mots-clés : Relations, maître-élève Autonomie Enseignement primaire Pédagogie Psychologie Didactique Travail autonome (éducation) Psychologie (éducation). Index. décimale : 37 Résumé : Mettre l'enfant au centre du système éducatif. Mais comment ? Partant d'une approche théorique crisant sociologie, psychologie, didactique et anthropologie complexe, cet ouvrage formule des hypothèses qui concernent le fonctionnement pratique des classes, en particulier la régulation des apprentissages, ses objets, son organisation, ses liens avec la mémoire du système didactique. Autonomie de l'élève et régulation du système didactique [texte imprimé] / Jean Ravestein, Auteur . - Paris : De Boeck université, 1999 . - 138 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 2-8041-3262-5 : 130 F
9782804132620
Annexes :
Bibliogr. p. [111-119]. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Relations, maître-élève Autonomie Enseignement primaire Pédagogie Psychologie Didactique Travail autonome (éducation) Psychologie (éducation). Index. décimale : 37 Résumé : Mettre l'enfant au centre du système éducatif. Mais comment ? Partant d'une approche théorique crisant sociologie, psychologie, didactique et anthropologie complexe, cet ouvrage formule des hypothèses qui concernent le fonctionnement pratique des classes, en particulier la régulation des apprentissages, ses objets, son organisation, ses liens avec la mémoire du système didactique. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00135 370-55.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Les bienfaits des images / Serge Tisseron
Titre : Les bienfaits des images Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Tisseron (1948-....), Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob, Année de publication : 2002 Importance : 258 p. Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1203-3 Prix : Prix : 153 F : 21,80 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Pornographie Imagerie (psychologie) Violence à la télévision Télévision Psychologie Téléspectateurs Attitude Télévision et société. Index. décimale : 791.4 Résumé : Faut-il interdire le sexe et la violence sur nos écrans ? Faut-il y voir un danger incitant à la banalisation, à la délinquance, aux déviances ? Face à ce débat de société, qui est aussi un défi culturel, c'est le pouvoir des images sur nos vies qu'interroge ici Serge Tisseron.
Bousculant les idées reçues, rejetant l'indifférence comme la condamnation, il montre en quoi le bien réel que nous font les images est égal à leurs possibles méfaits. De même qu'un médicament peut empoisonner ou guérir, tout y est affaire d'adéquation, de sensibilité, de personne.Note de contenu : Notes bibliogr. Les bienfaits des images [texte imprimé] / Serge Tisseron (1948-....), Auteur . - [S.l.] : Paris : Odile Jacob,, 2002 . - 258 p. : couv. ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7381-1203-3 : Prix : 153 F : 21,80 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pornographie Imagerie (psychologie) Violence à la télévision Télévision Psychologie Téléspectateurs Attitude Télévision et société. Index. décimale : 791.4 Résumé : Faut-il interdire le sexe et la violence sur nos écrans ? Faut-il y voir un danger incitant à la banalisation, à la délinquance, aux déviances ? Face à ce débat de société, qui est aussi un défi culturel, c'est le pouvoir des images sur nos vies qu'interroge ici Serge Tisseron.
Bousculant les idées reçues, rejetant l'indifférence comme la condamnation, il montre en quoi le bien réel que nous font les images est égal à leurs possibles méfaits. De même qu'un médicament peut empoisonner ou guérir, tout y est affaire d'adéquation, de sensibilité, de personne.Note de contenu : Notes bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06352 302-27.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06353 302-27.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06354 302-27.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Campus 3 / Jacques
Titre : Campus 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques , Auteur ; Edvige Costanzo, Auteur Editeur : Paris : Clé international Année de publication : copyright 2003 Importance : 175 p. Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-09-033245-X Prix : 15.50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage, travailler, former. Index. décimale : 440.7 Campus 3 [texte imprimé] / Jacques , Auteur ; Edvige Costanzo, Auteur . - Paris : Clé international, copyright 2003 . - 175 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 29 cm.
ISBN : 2-09-033245-X : 15.50 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage, travailler, former. Index. décimale : 440.7 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00572 372-06.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Campus
Titre : Campus : méthode de français Type de document : document multimédia Auteurs : Jacky Girardet, Auteur ; Jacques Pécheur, Auteur ; Jean Noël Rey, Auteur ; CLE international, Editeur commercial Editeur : [Paris] : Clé international Année de publication : 2002 Importance : 3 livres (191, 127, 191 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 29 cm Accompagnement : 2 livrets (23 p.) ISBN/ISSN/EAN : 2-09-033217-4 Prix : 13,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : découvrir, entreprendre, comparer, communiquer. Campus : méthode de français [document multimédia] / Jacky Girardet, Auteur ; Jacques Pécheur, Auteur ; Jean Noël Rey, Auteur ; CLE international, Editeur commercial . - [Paris] : Clé international, 2002 . - 3 livres (191, 127, 191 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 29 cm + 2 livrets (23 p.).
ISBN : 2-09-033217-4 : 13,50 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : découvrir, entreprendre, comparer, communiquer. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00571 372-05.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Canaima, una herramienta didáctica para la educacion básica venezolana / Aquiles José Medina Marin
Titre : Canaima, una herramienta didáctica para la educacion básica venezolana Type de document : texte imprimé Auteurs : Aquiles José Medina Marin, Auteur Editeur : Editorial Académica Española Année de publication : 2012 Importance : 108 p Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-8465-6687-9 Langues : Espagnol (spa) Résumé : A nivel mundial la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC), promueve un impacto en los métodos convencionales de la educación, augurando la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que los docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información; lo que conlleva al sistema educativo a nivel mundial enfrentan el desafío de utilizar las Tecnologías de la Información como una herramienta tecnológica para impartirles nuevos conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. La misma es de suma importancia ya que, eleva la calidad del proceso educativo al permitir la superación de las barreras de espacio y tiempo, una mayor comunicación e interacción entre sus actores, la construcción distribuida de crecientes fuentes de información, la participación activa en el proceso de construcción colectiva de conocimiento y la potenciación de los individuos gracias al desarrollo de las habilidades que esto implica. Los adelantos tecnológicos han generando un nuevo escenario o espacio social llamado “tercer entorno o entorno virtual”, el cual, posibilita nuevos procesos de aprendizaje, conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos. Canaima, una herramienta didáctica para la educacion básica venezolana [texte imprimé] / Aquiles José Medina Marin, Auteur . - Espagne : Editorial Académica Española, 2012 . - 108 p ; 22 cm.
ISBN : 978-3-8465-6687-9
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : A nivel mundial la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC), promueve un impacto en los métodos convencionales de la educación, augurando la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que los docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información; lo que conlleva al sistema educativo a nivel mundial enfrentan el desafío de utilizar las Tecnologías de la Información como una herramienta tecnológica para impartirles nuevos conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. La misma es de suma importancia ya que, eleva la calidad del proceso educativo al permitir la superación de las barreras de espacio y tiempo, una mayor comunicación e interacción entre sus actores, la construcción distribuida de crecientes fuentes de información, la participación activa en el proceso de construcción colectiva de conocimiento y la potenciación de los individuos gracias al desarrollo de las habilidades que esto implica. Los adelantos tecnológicos han generando un nuevo escenario o espacio social llamado “tercer entorno o entorno virtual”, el cual, posibilita nuevos procesos de aprendizaje, conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06779 373-71.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06780 373-71.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06781 373-71.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Caucasus paradigms / Bruce Grant
Titre : Caucasus paradigms : anthropologies, histories and the making of a world area Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruce Grant (1964-....), Editeur scientifique ; Yalçın-Heckmann, Lale, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Max Planck Institute for Social Anthropology, Organisateur de réunion, de conférence Editeur : Berlin ; Münster Année de publication : c2007 Autre Editeur : Berlin : Lit Collection : Halle studies in the anthropology of Eurasia num. 13 Importance : 1 vol. (XII-314 p.) Présentation : ill., cartes Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-8258-9906-6 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Ethnology Caucasus Ethnohistory Interethnic relations Civilization History Congress. Index. décimale : 947.5 Résumé : What does it mean to know a world area, or to be part of one, for that matter? The most prominent of 'Caucasus paradigms' paint a picture of a region famous not only for its cultural, linguistic, religious, political, and economic pluralisms, but for its violence, sav-agery, conflict, and corruption; its nobility, hospitality, natural beauty, and severity. Such paradigms present a paradox: Despite such histories of diaspora, migration, conquest, and cohabitation, the Caucasus is most often conjured as a place of closure to those 'from outside'. This volume seeks to turn a longstanding handicap—the perceived ‘unknowability’ of the Caucasus—into a theme. Bringing together a dozen specialists in anthropology, linguis-tics, and cultural history, it identifies patterns in how the Caucasus has figured on the world stage through both politics and scholarship. By foregrounding the particular pur-chases of ethnographic knowledge alongside the fine tunings of cultural histories, it in-vites readers to reflect on pluralism and its logics in a world area where cultural differ-ence has far too long been seen as a root cause of violence. Contributors: Levon Abrahamian, Sergei Arutiunov, Georgi Derluguian, Murtazali Gadjiev, Rebecca Gould, Bruce Grant, Erin Koch, Philip L. Kohl, Rabadan G. Magomedov, Paul Manning, Shahin Mustafayev, Anton Popov, Seteney Shami, Kevin Tuite, Lale Yalçın-Heckmann Note de contenu :
Notes bibliogr. IndexCaucasus paradigms : anthropologies, histories and the making of a world area [texte imprimé] / Bruce Grant (1964-....), Editeur scientifique ; Yalçın-Heckmann, Lale, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Max Planck Institute for Social Anthropology, Organisateur de réunion, de conférence . - [S.l.] : Berlin ; Münster : Berlin : Lit, c2007 . - 1 vol. (XII-314 p.) : ill., cartes ; 24 cm. - (Halle studies in the anthropology of Eurasia; 13) .
ISBN : 978-3-8258-9906-6
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Ethnology Caucasus Ethnohistory Interethnic relations Civilization History Congress. Index. décimale : 947.5 Résumé : What does it mean to know a world area, or to be part of one, for that matter? The most prominent of 'Caucasus paradigms' paint a picture of a region famous not only for its cultural, linguistic, religious, political, and economic pluralisms, but for its violence, sav-agery, conflict, and corruption; its nobility, hospitality, natural beauty, and severity. Such paradigms present a paradox: Despite such histories of diaspora, migration, conquest, and cohabitation, the Caucasus is most often conjured as a place of closure to those 'from outside'. This volume seeks to turn a longstanding handicap—the perceived ‘unknowability’ of the Caucasus—into a theme. Bringing together a dozen specialists in anthropology, linguis-tics, and cultural history, it identifies patterns in how the Caucasus has figured on the world stage through both politics and scholarship. By foregrounding the particular pur-chases of ethnographic knowledge alongside the fine tunings of cultural histories, it in-vites readers to reflect on pluralism and its logics in a world area where cultural differ-ence has far too long been seen as a root cause of violence. Contributors: Levon Abrahamian, Sergei Arutiunov, Georgi Derluguian, Murtazali Gadjiev, Rebecca Gould, Bruce Grant, Erin Koch, Philip L. Kohl, Rabadan G. Magomedov, Paul Manning, Shahin Mustafayev, Anton Popov, Seteney Shami, Kevin Tuite, Lale Yalçın-Heckmann Note de contenu :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06247 300-57.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06248 300-57.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06249 300-57.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Ces gestes qui parlent / Jean Duvillard
Titre : Ces gestes qui parlent : l'analyse de la pratique enseignante Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Duvillard, Auteur Editeur : Paris : ESF éditeur Année de publication : impr. 2016 Collection : Collection Pédagogies. Outils Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (207 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3112-0 Prix : 23 EUR Note générale : Bibliogr. p. 193-198 Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes (éducation) Conduite Gestes Posture Expression Enseignants Formation Interaction en éducation Analyse des pratiques (formation) Index. décimale : 371.1 Résumé : Une bonne part des difficultés rencontrées par les enseignants réside dans la non-maîtrise de certains gestes d'action vécus dans leur communication didactique et pédagogique. A partir de deux attitudes professionnelles : celui de s'observer et celui de se « mettre en scène », l'auteur met en évidence cinq marqueurs qui interagissent constamment entre l'enseignant et ses élèves. Ce sont : la posture gestuée, la voix, le regard, l'usage du mot, et le positionnement tactique dans le placement et les déplacements du professeur. En véritable « art du détail », l'ouvrage tend à démontrer que la qualité de la relation éducative se trouve inscrite dans l'apparente insignifiance de ces cinq « micro-gestes professionnels ». Note de contenu : Tout enseignant a fait l'expérience d'une situation d'enseignement solidement construite qui, tout à coup, est compromise par un mot maladroit, un comportement mal compris, une posture inadéquate. Or, ces dérives sont d'autant plus nombreuses aujourd'hui que les situations de classe ne sont plus entièrement prévisibles et que beaucoup de nos élèves ignorent ou rejettent les "codes scolaires". C'est de ce constat que part ce livre. Non pour s'y complaire, mais pour outiller les enseignants et leur permettre d'agir concrètement au quotidien afin que la transmission des savoirs soit plus efficace.
Ces gestes qui parlent : l'analyse de la pratique enseignante [texte imprimé] / Jean Duvillard, Auteur . - Paris : ESF éditeur, impr. 2016 . - 1 vol. (207 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection Pédagogies. Outils. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3112-0 : 23 EUR
Bibliogr. p. 193-198
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Classes (éducation) Conduite Gestes Posture Expression Enseignants Formation Interaction en éducation Analyse des pratiques (formation) Index. décimale : 371.1 Résumé : Une bonne part des difficultés rencontrées par les enseignants réside dans la non-maîtrise de certains gestes d'action vécus dans leur communication didactique et pédagogique. A partir de deux attitudes professionnelles : celui de s'observer et celui de se « mettre en scène », l'auteur met en évidence cinq marqueurs qui interagissent constamment entre l'enseignant et ses élèves. Ce sont : la posture gestuée, la voix, le regard, l'usage du mot, et le positionnement tactique dans le placement et les déplacements du professeur. En véritable « art du détail », l'ouvrage tend à démontrer que la qualité de la relation éducative se trouve inscrite dans l'apparente insignifiance de ces cinq « micro-gestes professionnels ». Note de contenu : Tout enseignant a fait l'expérience d'une situation d'enseignement solidement construite qui, tout à coup, est compromise par un mot maladroit, un comportement mal compris, une posture inadéquate. Or, ces dérives sont d'autant plus nombreuses aujourd'hui que les situations de classe ne sont plus entièrement prévisibles et que beaucoup de nos élèves ignorent ou rejettent les "codes scolaires". C'est de ce constat que part ce livre. Non pour s'y complaire, mais pour outiller les enseignants et leur permettre d'agir concrètement au quotidien afin que la transmission des savoirs soit plus efficace.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00519 370-220.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00520 370-220.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00521 370-220.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible La "Chanson de Roland" / Agnès Baril
Titre : La "Chanson de Roland" : d'après l'éd. critique de Cesare Segre ; étude des laisses 53 à 188, vers 661 à 2608 Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Baril, Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2004 Collection : CAPES-agrégation. Lettres, ISSN 1761-2926 Importance : 411 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7298-1639-9 Prix : 29,50 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : 841.1 Résumé : Cet ouvrage qui paraît annuellement depuis six ans a été conçu pour aider les étudiants préparant le CAPES et l'Agrégation externes de lettres modernes à travailler dans les meilleures conditions sur l'épreuve d'ancien français. La "Chanson de Roland" : d'après l'éd. critique de Cesare Segre ; étude des laisses 53 à 188, vers 661 à 2608 [texte imprimé] / Agnès Baril, Auteur . - Paris : Ellipses, 2004 . - 411 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (CAPES-agrégation. Lettres, ISSN 1761-2926) .
ISBN : 2-7298-1639-9 : 29,50 EUR
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 841.1 Résumé : Cet ouvrage qui paraît annuellement depuis six ans a été conçu pour aider les étudiants préparant le CAPES et l'Agrégation externes de lettres modernes à travailler dans les meilleures conditions sur l'épreuve d'ancien français. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00609 372-28.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Cinéma et psychanalyse / Alain Dhote
Titre : Cinéma et psychanalyse Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Dhote Editeur : [Condé-sur-Noireau] : Corlet Année de publication : [1989] Importance : 207 p. Présentation : ill., portr. - ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85480-209-2 Résumé : Cinéma et psychanalyse [texte imprimé] / Alain Dhote . - [Condé-sur-Noireau] : Corlet, [1989] . - 207 p. : ill., portr. -.
ISBN : 978-2-85480-209-2
Résumé : Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00618 372-36.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt la ciudad como proyecto educativo / Carmen Gomez-Granell
Titre : la ciudad como proyecto educativo Type de document : texte imprimé Auteurs : Carmen Gomez-Granell, Auteur Editeur : Barcelone [Espagne] : Ediciones Octaedro Importance : 158 p Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-8063-464-9 Langues : Espagnol (spa) Résumé : En la última década del siglo XX, numerosas ciudades han tomado conciencia del imprescindible papel que desempeñan en la educación de sus ciudadanos. Los nuevos desafíos de la sociedad contemporánea exigen la introducción de modificaciones en nuestras ciudades, que suponen la modificación de hábitos de comportamiento y de actitudes ciudadanas a veces muy arraigadas. la ciudad como proyecto educativo [texte imprimé] / Carmen Gomez-Granell, Auteur . - Barcelone (Espagne) : Ediciones Octaedro, [s.d.] . - 158 p ; 22 cm.
ISBN : 978-84-8063-464-9
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : En la última década del siglo XX, numerosas ciudades han tomado conciencia del imprescindible papel que desempeñan en la educación de sus ciudadanos. Los nuevos desafíos de la sociedad contemporánea exigen la introducción de modificaciones en nuestras ciudades, que suponen la modificación de hábitos de comportamiento y de actitudes ciudadanas a veces muy arraigadas. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06752 373-62.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06753 373-62.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06754 373-62.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Civilisation progressive de la francophonie / Jackson Noutchié Njiké
Titre : Civilisation progressive de la francophonie : niveau intermédiaire : avec 500 activités / Type de document : texte imprimé Auteurs : Jackson Noutchié Njiké Importance : 191 pages Présentation : illustrations , maps Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-09-033945-4 Mots-clés : Francophonie langue Étude et enseignement. Résumé : Civilisation progressive de la francophonie : niveau intermédiaire : avec 500 activités / [texte imprimé] / Jackson Noutchié Njiké . - [s.d.] . - 191 pages : illustrations , maps ; 26 cm.
ISBN : 2-09-033945-4
Mots-clés : Francophonie langue Étude et enseignement. Résumé : Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00566 372-01.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Classe de langues et culture(s) / Association française pour le développement de l'éducation comparée et des échanges, Colloque (09; 2010; Montréal, Canada)
Titre : Classe de langues et culture(s) : vers l'interculturalité ? ; actes du 9e Colloque international de l'AFDECE, [14-16 octobre 2010, Montréal] Type de document : texte imprimé Auteurs : Association française pour le développement de l'éducation comparée et des échanges Colloque (09; 2010; Montréal, Canada), Auteur ; Dominique Groux (1949-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Hervé de Fontenay (1948-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Leidelinger, Directeur de publication, rédacteur en chef ; McGill university, Editeur scientifique ; Université de Montréal, Editeur scientifique Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2011 Collection : Collection Éducation comparée (Paris), ISSN 1621-4013 Importance : 1 vol. (293 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-56065-9 Prix : 42 EUR Note générale : Contient des textes en français et en anglais
Notes bibliogr.Mots-clés : Vivantes (langues) Etudes comparatives Communication interculturelle Etudes (enseignement) Actes de congrès. Index. décimale : 407.1 Résumé : La mise en perspective internationale de cette question devait nous permettre de voir ce que représente l'enseignement des langues dans différents pays (Algérie, Maroc, Espagne, Portugal, France, Canada anglophone et Canada francophone), comment la culture du pays dont on enseigne la langue est étudiée et ce qui naît de la confrontation entre la culture du pays qui propose cet enseignement et la nouvelle culture approchée.
En mettant en parallèle différentes approches du cours de langue et de culture étrangère dans des contextes nationaux différents, nous voulions tenter de mieux comprendre les enjeux de cet enseignement, la forme qu'il revêt, voir les résistances qu'il peut provoquer dans certains cas (langue et culture de l'ex-colonisateur en Algérie par exemple). Nous voulions également essayer de mettre au jour les questions récurrentes qui se posent à propos de cet enseignement : qu'elle(s) culture(s) enseigner?
Comment faire découvrir cette (ces) culture(s) ? Comment créer le désir d'entrer dans cette nouvelle culture? par une approche de la culture littéraire et artistique ? En étudiant les écrivains de l'exil qui vivent au quotidien la confrontation des cultures et qui entrent dans la culture de l'autre sans renoncer à leur propre culture? En étudiant des textes poétique et en proposant, à partir de cette étude, de mettre au jour ses propres inquiétudes et ses propres aspirations par une création personnelle et littéraire? En découvrant la pluralité de sens d'une oeuvre artistique et en mettant au jour la polyphonie des textes littéraires, des œuvres d'art ? En faisant percevoir la multiplicité des interprétations émanant de la réception d'un discours.Classe de langues et culture(s) : vers l'interculturalité ? ; actes du 9e Colloque international de l'AFDECE, [14-16 octobre 2010, Montréal] [texte imprimé] / Association française pour le développement de l'éducation comparée et des échanges Colloque (09; 2010; Montréal, Canada), Auteur ; Dominique Groux (1949-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Hervé de Fontenay (1948-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Leidelinger, Directeur de publication, rédacteur en chef ; McGill university, Editeur scientifique ; Université de Montréal, Editeur scientifique . - Paris : l'Harmattan, DL 2011 . - 1 vol. (293 p.) : ill. ; 22 cm. - (Collection Éducation comparée (Paris), ISSN 1621-4013) .
ISBN : 978-2-296-56065-9 : 42 EUR
Contient des textes en français et en anglais
Notes bibliogr.
Mots-clés : Vivantes (langues) Etudes comparatives Communication interculturelle Etudes (enseignement) Actes de congrès. Index. décimale : 407.1 Résumé : La mise en perspective internationale de cette question devait nous permettre de voir ce que représente l'enseignement des langues dans différents pays (Algérie, Maroc, Espagne, Portugal, France, Canada anglophone et Canada francophone), comment la culture du pays dont on enseigne la langue est étudiée et ce qui naît de la confrontation entre la culture du pays qui propose cet enseignement et la nouvelle culture approchée.
En mettant en parallèle différentes approches du cours de langue et de culture étrangère dans des contextes nationaux différents, nous voulions tenter de mieux comprendre les enjeux de cet enseignement, la forme qu'il revêt, voir les résistances qu'il peut provoquer dans certains cas (langue et culture de l'ex-colonisateur en Algérie par exemple). Nous voulions également essayer de mettre au jour les questions récurrentes qui se posent à propos de cet enseignement : qu'elle(s) culture(s) enseigner?
Comment faire découvrir cette (ces) culture(s) ? Comment créer le désir d'entrer dans cette nouvelle culture? par une approche de la culture littéraire et artistique ? En étudiant les écrivains de l'exil qui vivent au quotidien la confrontation des cultures et qui entrent dans la culture de l'autre sans renoncer à leur propre culture? En étudiant des textes poétique et en proposant, à partir de cette étude, de mettre au jour ses propres inquiétudes et ses propres aspirations par une création personnelle et littéraire? En découvrant la pluralité de sens d'une oeuvre artistique et en mettant au jour la polyphonie des textes littéraires, des œuvres d'art ? En faisant percevoir la multiplicité des interprétations émanant de la réception d'un discours.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00165 370-71.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00166 370-71.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00167 370-71.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00168 370-71.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Coaching scolaire / Gaëtan Gabriel
Titre : Coaching scolaire : augmenter le potentiel des élèves en difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtan Gabriel, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X Importance : 1 vol. (222 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6645-8 Prix : 20 EUR Langues : Français (fre) Résumé : Si un jeune ne travaille pas, ne change pas, ne s'engage pas malgré les encouragements, malgré les mises en garde et réprimandes, malgré les interventions des parents, professeurs, éducateurs, amis, c'est qu'il est drôlement motivé... Non, il ne faut pas être «acteur de sa vie»pour réussir. Oui, les jeunes veulent être responsables.
Coaching scolaire : augmenter le potentiel des élèves en difficulté [texte imprimé] / Gaëtan Gabriel, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 1 vol. (222 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Comprendre (Bruxelles), ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8041-6645-8 : 20 EUR
Langues : Français (fre)
Résumé : Si un jeune ne travaille pas, ne change pas, ne s'engage pas malgré les encouragements, malgré les mises en garde et réprimandes, malgré les interventions des parents, professeurs, éducateurs, amis, c'est qu'il est drôlement motivé... Non, il ne faut pas être «acteur de sa vie»pour réussir. Oui, les jeunes veulent être responsables.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-16312 370-243.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-16313 370-243.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-16314 370-243.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-16315 370-243.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Comment analyser les pratiques éducatives pour se former et agir ? / Richard Étienne
Titre : Comment analyser les pratiques éducatives pour se former et agir ? : formateurs, enseignement, santé, social Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Étienne (1947-....), Auteur ; Yveline Fumat, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2014 Collection : Guides pratiques (De Boeck) Importance : 1 vol. (282 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8499-5 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Résumé : Le monde de la formation recourt de plus en plus à l'analyse des pratiques. Elle est même inscrite dans les instructions et décrets officiels. On la retrouve dans la plupart des plans de formation des métiers de l'humain, avec des horaires appropriés, parfois conséquents. Comment analyser les pratiques éducatives pour se former et agir ? : formateurs, enseignement, santé, social [texte imprimé] / Richard Étienne (1947-....), Auteur ; Yveline Fumat, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2014 . - 1 vol. (282 p.) : ill. ; 24 cm. - (Guides pratiques (De Boeck)) .
ISBN : 978-2-8041-8499-5 : 22 EUR
Langues : Français (fre)
Résumé : Le monde de la formation recourt de plus en plus à l'analyse des pratiques. Elle est même inscrite dans les instructions et décrets officiels. On la retrouve dans la plupart des plans de formation des métiers de l'humain, avec des horaires appropriés, parfois conséquents. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-16304 370-239.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-16305 370-239.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Comment concevoir un enseignement? / Manuel Musial
Titre : Comment concevoir un enseignement? Type de document : texte imprimé Auteurs : Manuel Musial ; Fabienne Pradère ; André Tricot (1966-....) Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 283 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6936-7 Résumé : Guide pratique proposant une démarche de conception de situations d'enseignement. 15 chapitres répondent aux grandes questions que se pose l'enseignant lorsqu'il prépare un cours puis lorsqu'il guide, en classe, les apprentissages de ses élèves. Cinq grandes parties structurent l'ouvrage : enseigner pour que les élèves apprennent, comment définir le contenu de mon enseignement ? Comment conduire les apprentissages des élèves ? Comment planifier mon enseignement ? Quelles ressources pour conduire mon enseignement ? Comment concevoir un enseignement? [texte imprimé] / Manuel Musial ; Fabienne Pradère ; André Tricot (1966-....) . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 283 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-6936-7
Résumé : Guide pratique proposant une démarche de conception de situations d'enseignement. 15 chapitres répondent aux grandes questions que se pose l'enseignant lorsqu'il prépare un cours puis lorsqu'il guide, en classe, les apprentissages de ses élèves. Cinq grandes parties structurent l'ouvrage : enseigner pour que les élèves apprennent, comment définir le contenu de mon enseignement ? Comment conduire les apprentissages des élèves ? Comment planifier mon enseignement ? Quelles ressources pour conduire mon enseignement ? Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-16306 370-240.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-16307 370-240.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Comment l'enfant devient lecteur / Gérard Chauveau
Titre : Comment l'enfant devient lecteur : pour une psychologie culturelle de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Chauveau, Auteur ; Éliane Rogovas-Chauveau, Collaborateur ; Margarida Alves Martins, Collaborateur Mention d'édition : [Nouvelle éd.] Editeur : Paris : Retz Année de publication : impr. 2011 Collection : Petit forum, ISSN 1956-5356 Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2994-0 Prix : 14 EUR Note générale : Bibliogr. p. 187-192 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants (Livres) Lecture Aspect cognitif Aspect psychologique Apprentissage (Psychologie). Résumé : Spécialiste reconnu de la pédagogie de la lecture, l'auteur s'efforce d'éclairer les débats en fournissant une synthèse des recherches et approches en psychologie de la lecture et trace les perspectives concrètes que les enseignants peuvent suivre avec succès pour lutter contre l'illettrisme et l'échec scolaire. Comment l'enfant devient lecteur : pour une psychologie culturelle de la lecture [texte imprimé] / Gérard Chauveau, Auteur ; Éliane Rogovas-Chauveau, Collaborateur ; Margarida Alves Martins, Collaborateur . - [Nouvelle éd.] . - Paris : Retz, impr. 2011 . - 1 vol. (192 p.) : ill. ; 19 cm. - (Petit forum, ISSN 1956-5356) .
ISBN : 978-2-7256-2994-0 : 14 EUR
Bibliogr. p. 187-192
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enfants (Livres) Lecture Aspect cognitif Aspect psychologique Apprentissage (Psychologie). Résumé : Spécialiste reconnu de la pédagogie de la lecture, l'auteur s'efforce d'éclairer les débats en fournissant une synthèse des recherches et approches en psychologie de la lecture et trace les perspectives concrètes que les enseignants peuvent suivre avec succès pour lutter contre l'illettrisme et l'échec scolaire. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00195 370-80.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00196 370-80.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00197 370-80.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00198 370-80.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Comment les enfants entrent dans la culture écrite / Jacques Bernardin
Titre : Comment les enfants entrent dans la culture écrite Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Bernardin (1951-....), Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2002 Collection : Forum éducation culture, ISSN 1631-6401 Importance : 228 p. Présentation : ill. Format : 22 x 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7256-2250-6 Prix : 18.2 EUR Note générale : Autre tirage : 2019. - La couv. porte en plus : "Comment approcher la complexité d'une classe ? Quels repères pour l'activité des élèves ?"
Annexes :
Bibliogr. p. [225-228]. GlossaireLangues : Français (fre) Mots-clés : Ecrit Apprenants Actifs chercheurs Passifs Récepteurs Difficultés Apprentissage. Résumé : L'originalité de ce livre provient de ce que son auteur est lui-même l'enseignant de la classe observée. En véritable chercheur, il note tous des progressions, des difficultés, des parcours individuels. En même temps qu'il met en place des séquences et des outils d'apprentissage, il cherche à comprendre les obstacles de tous ordres qui jalonnent l'entrée dans l'écrit. Il met en évidence deux grandes attitudes d'apprenants : les actifs-chercheurs et les passifs-récepteurs. Chemin faisant, il propose des repères pour analyser l'activité des enfants, en s'appuyant sur de nombreux travaux inspirés, pour ce qui concerne la psychologie, de Vygotski, de Bruner, de Piaget, de Leontiev et de Wallon. Comment les enfants entrent dans la culture écrite [texte imprimé] / Jacques Bernardin (1951-....), Auteur . - Paris : Retz, 2002 . - 228 p. : ill. ; 22 x 17 cm. - (Forum éducation culture, ISSN 1631-6401) .
ISBN : 2-7256-2250-6 : 18.2 EUR
Autre tirage : 2019. - La couv. porte en plus : "Comment approcher la complexité d'une classe ? Quels repères pour l'activité des élèves ?"
Annexes :
Bibliogr. p. [225-228]. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Ecrit Apprenants Actifs chercheurs Passifs Récepteurs Difficultés Apprentissage. Résumé : L'originalité de ce livre provient de ce que son auteur est lui-même l'enseignant de la classe observée. En véritable chercheur, il note tous des progressions, des difficultés, des parcours individuels. En même temps qu'il met en place des séquences et des outils d'apprentissage, il cherche à comprendre les obstacles de tous ordres qui jalonnent l'entrée dans l'écrit. Il met en évidence deux grandes attitudes d'apprenants : les actifs-chercheurs et les passifs-récepteurs. Chemin faisant, il propose des repères pour analyser l'activité des enfants, en s'appuyant sur de nombreux travaux inspirés, pour ce qui concerne la psychologie, de Vygotski, de Bruner, de Piaget, de Leontiev et de Wallon. Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00203 370-83.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00204 370-83.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Comment pratiquer un tutorat de qualité ? / Angi Malderez
Titre : Comment pratiquer un tutorat de qualité ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Angi Malderez (1950-....), Auteur ; Caroline Bodóczky (1942-....), Auteur ; Armand Henrion, Traducteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2009 Collection : Guides pratiques (De Boeck) Importance : 1 vol. (280 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0201-2 Prix : 19,50 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Résumé : Ce livre pratique permet l'entraînement du formateur et du tuteur de jeune enseignant à leur rôle d'accompagnement. Il présente une série d'activités et de procédures qui explorent les rôles et devoirs des tuteurs et entraînent les facultés requises pour aider au développement des jeunes enseignants.
La première partie du livre débat des principes qui sous-tendent les activités et l'approche de la formation, et décrit quelques procédures qui peuvent être utilisées dans tous les domaines de la formation.Comment pratiquer un tutorat de qualité ? [texte imprimé] / Angi Malderez (1950-....), Auteur ; Caroline Bodóczky (1942-....), Auteur ; Armand Henrion, Traducteur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2009 . - 1 vol. (280 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Guides pratiques (De Boeck)) .
ISBN : 978-2-8041-0201-2 : 19,50 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Résumé : Ce livre pratique permet l'entraînement du formateur et du tuteur de jeune enseignant à leur rôle d'accompagnement. Il présente une série d'activités et de procédures qui explorent les rôles et devoirs des tuteurs et entraînent les facultés requises pour aider au développement des jeunes enseignants.
La première partie du livre débat des principes qui sous-tendent les activités et l'approche de la formation, et décrit quelques procédures qui peuvent être utilisées dans tous les domaines de la formation.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-16310 370-242.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Comment réussir un mémoire / Jean-Pierre Fragnière
Titre : Comment réussir un mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Fragnière (1944-....), Auteur Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2009 Importance : 1 vol. (IX-116 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-053300-8 Prix : 12,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Thèses, écrits académiques Guides pratiques, mémentos Rédaction scientifique, technique Rédaction de rapports notes, comptes rendus Index. décimale : 808.0 Résumé : Vous êtes étudiant et vous devez entreprendre la rédaction d'un mémoire, d'un rapport ou d'une thèse. Vous avez des idées, une documentation abondante et des connaissances acquises, mais, pratiquement, comment organiser votre travail ?
Comment réussir un mémoire [texte imprimé] / Jean-Pierre Fragnière (1944-....), Auteur . - 4e éd. . - Paris : Dunod, DL 2009 . - 1 vol. (IX-116 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-10-053300-8 : 12,90 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Thèses, écrits académiques Guides pratiques, mémentos Rédaction scientifique, technique Rédaction de rapports notes, comptes rendus Index. décimale : 808.0 Résumé : Vous êtes étudiant et vous devez entreprendre la rédaction d'un mémoire, d'un rapport ou d'une thèse. Vous avez des idées, une documentation abondante et des connaissances acquises, mais, pratiquement, comment organiser votre travail ?
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00303 370-128.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00304 370-128.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00305 370-128.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Comment réussir ses études / Nour Eddine Hakiki
Titre : Comment réussir ses études : guide et conseils Type de document : texte imprimé Auteurs : Nour Eddine Hakiki, Auteur Editeur : Alger [Algérie] : OPU Année de publication : 2015 Importance : 117 P Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : isbn 978-9961-0-1642-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprendre, étude, révisions, examen, réussite Résumé : cet ouvrage cible les points sensibles concernant la compréhension l'organisation, la préparation des examens et la problèmes rencontres par l’étudiant et pouvant conduire a son échec Comment réussir ses études : guide et conseils [texte imprimé] / Nour Eddine Hakiki, Auteur . - Alger (Algérie) : OPU, 2015 . - 117 P ; 22 cm.
ISSN : isbn 978-9961-0-1642-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Apprendre, étude, révisions, examen, réussite Résumé : cet ouvrage cible les points sensibles concernant la compréhension l'organisation, la préparation des examens et la problèmes rencontres par l’étudiant et pouvant conduire a son échec Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-20772 370-251.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-20773 370-251.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-20774 370-251.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-20775 370-251.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Comment soutenir les enseignants face aux situations complexes ? / Denise Curchod-Ruedi
Titre : Comment soutenir les enseignants face aux situations complexes ? : soutien social, modèle d'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Curchod-Ruedi ; Pierre-André Doudin Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2015 Importance : 209 pages Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9114-6 Mots-clés : formateurs, superviseurs, psychologues, directions. Résumé : Cet ouvrage met en évidence des situations complexes auxquelles peuvent être confrontés les enseignants et l'optimisation possible des ressources nombreuses de l'école en terme de soutien social. Par une démarche clinique, de nombreux exemples de situations rencontrées dans le milieu scolaire sont exposés afin d'illustrer les notions abordées. Une démarche de supervision adaptée aux enseignants est développée.Cet ouvrage s'adresse aux professionnels qui accompagnent ou supervisent des enseignants : formateurs ; membres des équipes de direction d'établissements scolaires ; psychologues en milieu scolaires. Comment soutenir les enseignants face aux situations complexes ? : soutien social, modèle d'intervention [texte imprimé] / Denise Curchod-Ruedi ; Pierre-André Doudin . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2015 . - 209 pages ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-9114-6
Mots-clés : formateurs, superviseurs, psychologues, directions. Résumé : Cet ouvrage met en évidence des situations complexes auxquelles peuvent être confrontés les enseignants et l'optimisation possible des ressources nombreuses de l'école en terme de soutien social. Par une démarche clinique, de nombreux exemples de situations rencontrées dans le milieu scolaire sont exposés afin d'illustrer les notions abordées. Une démarche de supervision adaptée aux enseignants est développée.Cet ouvrage s'adresse aux professionnels qui accompagnent ou supervisent des enseignants : formateurs ; membres des équipes de direction d'établissements scolaires ; psychologues en milieu scolaires. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-16308 370-241.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-16309 370-241.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Communication : orale et écrite / El Korso Kamel
Titre : Communication : orale et écrite Type de document : texte imprimé Auteurs : El Korso Kamel, Auteur Editeur : Dar El Gharb Année de publication : 2005 Importance : 123 p. Format : 20 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-9961-54-566-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication Milieu professionnelle Communication écrite Communication orale. Résumé : Prendre la parole fait partie des nécessités de la vie professionnelle. Ceci implique un dialogue permanent. L'animation et la motivation d'un groupe passent par une plus grande qualité des relations de travail. C'est dans ce sens que la communication revêt toute son importance et que nous lançons cette série sur la communication et l'information que nous devons développer et maîtriser. K. El Korso né en 1941 à Tlemcen. Etudes supérieures universités d'Alger, de Munich (Allemagne), Paris (France). Docteur d'Etat, professeur de l'enseignement supérieur en lettres et civilisation allemandes, enseignant à l'université d'Oran depuis 1970, diplôme de l'université de Munich en sciences du journalisme et de la communication. Communication : orale et écrite [texte imprimé] / El Korso Kamel, Auteur . - Oran, Algerie : Dar El Gharb, 2005 . - 123 p. ; 20 cm.
ISBN : 978-9961-54-566-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Communication Milieu professionnelle Communication écrite Communication orale. Résumé : Prendre la parole fait partie des nécessités de la vie professionnelle. Ceci implique un dialogue permanent. L'animation et la motivation d'un groupe passent par une plus grande qualité des relations de travail. C'est dans ce sens que la communication revêt toute son importance et que nous lançons cette série sur la communication et l'information que nous devons développer et maîtriser. K. El Korso né en 1941 à Tlemcen. Etudes supérieures universités d'Alger, de Munich (Allemagne), Paris (France). Docteur d'Etat, professeur de l'enseignement supérieur en lettres et civilisation allemandes, enseignant à l'université d'Oran depuis 1970, diplôme de l'université de Munich en sciences du journalisme et de la communication. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06368 302-31.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06369 302-31.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06370 302-31.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06371 302-31.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06372 302-31.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible La communication par l'image / Christiane Cadet
Titre : La communication par l'image Type de document : texte imprimé Auteurs : Christiane Cadet (1940-....), Auteur ; Charles, René (1949-....), Auteur ; Jean-Luc Galus (1961-....), Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : copyright 2013 Collection : Repères pratiques Nathan, ISSN 0986-0495 Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-162831-8 Note générale : En appendice, choix de documents. - La couv. porte en plus : "Retenir l'essentiel" Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication visuelle Illustrations Sémiotique et art Guides pratiques. Résumé : L'ouvrage analyse les techniques, le rôle et l'interprétation de l'image en peinture, dessin, photographie, cinéma-vidéo et dans les arts graphiques. La communication par l'image [texte imprimé] / Christiane Cadet (1940-....), Auteur ; Charles, René (1949-....), Auteur ; Jean-Luc Galus (1961-....), Auteur . - Paris : Nathan, copyright 2013 . - 1 vol. (159 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Repères pratiques Nathan, ISSN 0986-0495) .
ISBN : 978-2-09-162831-8
En appendice, choix de documents. - La couv. porte en plus : "Retenir l'essentiel"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Communication visuelle Illustrations Sémiotique et art Guides pratiques. Résumé : L'ouvrage analyse les techniques, le rôle et l'interprétation de l'image en peinture, dessin, photographie, cinéma-vidéo et dans les arts graphiques. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06375 302-33.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06376 302-33.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06377 302-33.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06378 302-33.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06379 302-33.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06380 302-33.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06381 302-33.7 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Communication progressive du français / Miquel, Claire
Titre : Communication progressive du français : avec 450 exercices ; niveau intermédiaire Type de document : document multimédia Auteurs : Miquel, Claire, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : [Paris] : Clé international Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (207 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-038163-4 Prix : 21,70 EUR Note générale : Autre(s) tirage(s) : 2015, 2016. - La méthode complète de "Communication progressive du français" comprend un livre de l'élève avec son CD audio et un livre des corrigés d'exercices. - Niveaux A2 et B1 du CECRL Langues : Français (fre) Index. décimale : 405 Résumé : Ce qui fait le succès de cet ouvrage de communication : Une organisation claire : la leçon sur la page de gauche ; les activités communicatives sur la page de droite. 42 chapitres présentant les points généralement abordés aux niveaux A2 et B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues. Un apprentissage progressif : il suit la progression naturelle des méthodes de du français. Un usage souple : pour la classe ou en auto-apprentissage A découvrir dans cette deuxième édition revue et augmentée : Un CD audio avec des documents sonores accompagnés d'activités communicatives. Un test d'évaluation avec ses corrigés. Des illustrations pédagogiques actuelles et colorées. Des nouveaux exercices. Note de contenu : Index; 1 CD audio Communication progressive du français : avec 450 exercices ; niveau intermédiaire [document multimédia] / Miquel, Claire, Auteur . - 2e édition . - [Paris] : Clé international, DL 2014 . - 1 vol. (207 p.) : ill. en coul. ; 26 cm.
ISBN : 978-2-09-038163-4 : 21,70 EUR
Autre(s) tirage(s) : 2015, 2016. - La méthode complète de "Communication progressive du français" comprend un livre de l'élève avec son CD audio et un livre des corrigés d'exercices. - Niveaux A2 et B1 du CECRL
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 405 Résumé : Ce qui fait le succès de cet ouvrage de communication : Une organisation claire : la leçon sur la page de gauche ; les activités communicatives sur la page de droite. 42 chapitres présentant les points généralement abordés aux niveaux A2 et B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues. Un apprentissage progressif : il suit la progression naturelle des méthodes de du français. Un usage souple : pour la classe ou en auto-apprentissage A découvrir dans cette deuxième édition revue et augmentée : Un CD audio avec des documents sonores accompagnés d'activités communicatives. Un test d'évaluation avec ses corrigés. Des illustrations pédagogiques actuelles et colorées. Des nouveaux exercices. Note de contenu : Index; 1 CD audio Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06309 302-12.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06310 302-12.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Communiquer par l'image / Alain Joannès
Titre : Communiquer par l'image : valoriser sa communication par la dimension visuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Joannès (1944-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : impr. 2008 Collection : Fonctions de l'entreprise. Série Marketing, communication Sous-collection : Série Marketing, communication Importance : 1 vol. (XI-210 p.-XVI p. de pl.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051945-3 Prix : 25 EUR Note générale : Autre tirage : 2012 Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication visuelle Langage publicitaire Entreprises Image Identité visuelle Arts graphiques. Index. décimale : 659.2 Résumé : Cet ouvrage permet de choisir le type d'images appropriées aux différents publics de l'entreprise (partenaires, clients, collaborateurs, médias...) et montre comment optimiser tout type de visuel, grâce aux théories et pratiques (une soixantaine d'exemples) ayant trait à l'image. Cette 2e édition integre un nouveau chapitre sur le web 2.0 et les réseaux sociaux, domaines dans lesquels l'image joue un rôle inédit et important pour la communication. Les chapitres consacrés à Internet sont entièrement mis à jour. Note de contenu : Notes bibliogr. Glossaire Communiquer par l'image : valoriser sa communication par la dimension visuelle [texte imprimé] / Alain Joannès (1944-....), Auteur . - 2e éd. . - Paris : Dunod, impr. 2008 . - 1 vol. (XI-210 p.-XVI p. de pl.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. ; 24 cm. - (Fonctions de l'entreprise. Série Marketing, communication. Série Marketing, communication) .
ISBN : 978-2-10-051945-3 : 25 EUR
Autre tirage : 2012
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Communication visuelle Langage publicitaire Entreprises Image Identité visuelle Arts graphiques. Index. décimale : 659.2 Résumé : Cet ouvrage permet de choisir le type d'images appropriées aux différents publics de l'entreprise (partenaires, clients, collaborateurs, médias...) et montre comment optimiser tout type de visuel, grâce aux théories et pratiques (une soixantaine d'exemples) ayant trait à l'image. Cette 2e édition integre un nouveau chapitre sur le web 2.0 et les réseaux sociaux, domaines dans lesquels l'image joue un rôle inédit et important pour la communication. Les chapitres consacrés à Internet sont entièrement mis à jour. Note de contenu : Notes bibliogr. Glossaire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06355 302-28.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06356 302-28.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06357 302-28.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Como corregir errores y no equivocarse en el Intento? / Rosa Ribas Moliné
Titre : Como corregir errores y no equivocarse en el Intento? Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosa Ribas Moliné, Auteur ; Alessandra D'Aquino Hilt, Auteur Mention d'édition : 1ere edition Editeur : Madrid [Espagne] : Edelsa Année de publication : 2004 Importance : 151 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7711-444-4 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Este libro nace de la conjunción de teoría y praxis. Teoría, en cuanto intenta presentar las hipótesis y los estudios más relevantes actualmente sobre el tema de los errores y su corrección. Praxis, porque se apoya en la experiencia de las autoras en el aula de L2 y porque todas sus propuestas han sido probadas en clase.
El libro se divide en 5 capítulos: los dos primeros, dedicados al concepto de error y a la corrección, tienen un carácter más teórico y ofrecen el fundamento científico sobre el que se basan los dos siguientes, de carácter eminentemente práctico.El cápitulo 3 se centra en la corrección de las producciones orales y el 4 en la producción escrita. Por último, el capítulo 5 recoge algunas propuestas didácticas para la reparación de errores.Como corregir errores y no equivocarse en el Intento? [texte imprimé] / Rosa Ribas Moliné, Auteur ; Alessandra D'Aquino Hilt, Auteur . - 1ere edition . - Madrid (Espagne) : Edelsa, 2004 . - 151 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-84-7711-444-4
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Este libro nace de la conjunción de teoría y praxis. Teoría, en cuanto intenta presentar las hipótesis y los estudios más relevantes actualmente sobre el tema de los errores y su corrección. Praxis, porque se apoya en la experiencia de las autoras en el aula de L2 y porque todas sus propuestas han sido probadas en clase.
El libro se divide en 5 capítulos: los dos primeros, dedicados al concepto de error y a la corrección, tienen un carácter más teórico y ofrecen el fundamento científico sobre el que se basan los dos siguientes, de carácter eminentemente práctico.El cápitulo 3 se centra en la corrección de las producciones orales y el 4 en la producción escrita. Por último, el capítulo 5 recoge algunas propuestas didácticas para la reparación de errores.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06506 373-06.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Como elaborar proyectos educativos en entornos multiculturales / José Gijon Puerta
Titre : Como elaborar proyectos educativos en entornos multiculturales Type de document : texte imprimé Auteurs : José Gijon Puerta, Auteur ; Estrella Fages, Auteur Editeur : Seville [Espagne] : Fundacion Ecoem Année de publication : 2008 Importance : 136 p Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-92411-55-9 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Este libro se dirige a maestros y profesores -y a quienes preparan oposiciones a un cuerpo docente-, para orientarles en lo que es o será un aspecto importante de su trabajo: la elaboración y puesta en marcha de proyectos educativos y, más concretamente, de proyectos educativos en entornos multiculturales, cada vez más frecuentes en nuestro país por la llegada de un número muy importante de extranjeros, cuyos hijos son escolarizados en centros educativos, al menos hasta finalizar la educación básica, es decir, desde la Educación Infantil hasta la ESO. Como elaborar proyectos educativos en entornos multiculturales [texte imprimé] / José Gijon Puerta, Auteur ; Estrella Fages, Auteur . - Seville (Espagne) : Fundacion Ecoem, 2008 . - 136 p ; 17 cm.
ISBN : 978-84-92411-55-9
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Este libro se dirige a maestros y profesores -y a quienes preparan oposiciones a un cuerpo docente-, para orientarles en lo que es o será un aspecto importante de su trabajo: la elaboración y puesta en marcha de proyectos educativos y, más concretamente, de proyectos educativos en entornos multiculturales, cada vez más frecuentes en nuestro país por la llegada de un número muy importante de extranjeros, cuyos hijos son escolarizados en centros educativos, al menos hasta finalizar la educación básica, es decir, desde la Educación Infantil hasta la ESO. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06785 373-73.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06786 373-73.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06787 373-73.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06788 373-73.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Cómo se aprende y cómo se enseña / José Escaño
Titre : Cómo se aprende y cómo se enseña Type de document : texte imprimé Auteurs : José Escaño, Auteur ; María Gil De La Serna, Auteur Mention d'édition : 4eme edition Editeur : Barcelone [Espagne] : Horsori Année de publication : 2006 Importance : 163 p Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-85840-17-5 Langues : Espagnol (spa) Cómo se aprende y cómo se enseña [texte imprimé] / José Escaño, Auteur ; María Gil De La Serna, Auteur . - 4eme edition . - Barcelone (Espagne) : Horsori, 2006 . - 163 p ; 21 cm.
ISBN : 978-84-85840-17-5
Langues : Espagnol (spa)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06582 373-29.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Cómo se diseña un curso de lengua extranjera / Santa-Cecilia Alvaro García
Titre : Cómo se diseña un curso de lengua extranjera Type de document : texte imprimé Auteurs : Santa-Cecilia Alvaro García, Auteur Mention d'édition : 2 eme edition Editeur : Madrid [Espagne] : Arco-Libros Année de publication : 2008 Importance : 111 p Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7635-430-8 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Cómo se diseña un curso de lengua extranjera presenta un conjunto de reflexiones y orientaciones que permitirá al profesor de lengua extranjera adoptar las decisiones necesarias para diseñar y desarrollar sus propios cursos. El libro considera los problemas relacionados con cada uno de los procesos que se identifican habitualmente en el diseño y desarrollo de cursos de lenguas: el análisis de necesidades, la definición de los objetivos y la selección y gradación tanto de los contenidos como de las actividades y materiales que constituyen las experiencias de aprendizaje. El libro parte de la idea de que la función de los profesores está hoy más que nunca relacionada con las necesidades, intereses y preocupaciones de los alumnos Cómo se diseña un curso de lengua extranjera [texte imprimé] / Santa-Cecilia Alvaro García, Auteur . - 2 eme edition . - Madrid (Espagne) : Arco-Libros, 2008 . - 111 p ; 22 cm.
ISBN : 978-84-7635-430-8
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Cómo se diseña un curso de lengua extranjera presenta un conjunto de reflexiones y orientaciones que permitirá al profesor de lengua extranjera adoptar las decisiones necesarias para diseñar y desarrollar sus propios cursos. El libro considera los problemas relacionados con cada uno de los procesos que se identifican habitualmente en el diseño y desarrollo de cursos de lenguas: el análisis de necesidades, la definición de los objetivos y la selección y gradación tanto de los contenidos como de las actividades y materiales que constituyen las experiencias de aprendizaje. El libro parte de la idea de que la función de los profesores está hoy más que nunca relacionada con las necesidades, intereses y preocupaciones de los alumnos Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06846 373-95.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06847 373-95.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Cómo trabajar los contenidos procedimentales en el aula / Antoni Zabala
Titre : Cómo trabajar los contenidos procedimentales en el aula Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoni Zabala, Auteur Mention d'édition : 6 eme edition Editeur : Barcelone [Espagne] : Editorial Grao Année de publication : 2008 Importance : 184 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7827-232-7 Langues : Français (fre) Résumé : Este libro se ocupa de los contenidos de aprendizaje ligados al 'saber hacer' y muestra como trabajar 42 contenidos procedimentales diferentes repartidos entre todas las áreas de primaria. Cómo trabajar los contenidos procedimentales en el aula [texte imprimé] / Antoni Zabala, Auteur . - 6 eme edition . - Barcelone (Espagne) : Editorial Grao, 2008 . - 184 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-84-7827-232-7
Langues : Français (fre)
Résumé : Este libro se ocupa de los contenidos de aprendizaje ligados al 'saber hacer' y muestra como trabajar 42 contenidos procedimentales diferentes repartidos entre todas las áreas de primaria. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06551 373-20.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06552 373-20.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06553 373-20.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06554 373-20.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Compétences et contenus
Titre : Compétences et contenus : les curriculums en questions Type de document : texte imprimé Auteurs : François Audigier (1945-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Tutiaux-Guillon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Perrenoud (1944-....), Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : impr. 2008 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (217 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5634-3 Prix : 30 EUR Note générale : Bibliogr. p. 197-210 Langues : Français (fre) Mots-clés : Programmes (études) Changements Théorie (curriculum) Éducation (compétence) Éducation comparée Index. décimale : 370.7 Résumé : Un peu partout dans le monde, en particulier dans le monde francophone, les curriculums et programmes scolaires sont l'objet de transformations profondes et accélérées.
Compétences et contenus : les curriculums en questions [texte imprimé] / François Audigier (1945-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Tutiaux-Guillon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Perrenoud (1944-....), Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, impr. 2008 . - 1 vol. (217 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5634-3 : 30 EUR
Bibliogr. p. 197-210
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Programmes (études) Changements Théorie (curriculum) Éducation (compétence) Éducation comparée Index. décimale : 370.7 Résumé : Un peu partout dans le monde, en particulier dans le monde francophone, les curriculums et programmes scolaires sont l'objet de transformations profondes et accélérées.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00428 370-177.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00429 370-177.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00430 370-177.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Les compétences à l'école / Bernard Rey
Titre : Les compétences à l'école : apprentissage et évaluation / Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2006 Importance : 159 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-5004-6 Mots-clés : Éducation, compétence Pédagogie Méthodologie Écoliers Évaluation Résumé : Les auteurs s'interrogent sur la notion de compétence : définition, avantages et difficultés, enseignement et évaluation, et proposent des pistes concrètes pour les enseignants.
Les compétences à l'école : apprentissage et évaluation / [texte imprimé] / Bernard Rey . - 2e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2006 . - 159 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 2-8041-5004-6
Mots-clés : Éducation, compétence Pédagogie Méthodologie Écoliers Évaluation Résumé : Les auteurs s'interrogent sur la notion de compétence : définition, avantages et difficultés, enseignement et évaluation, et proposent des pistes concrètes pour les enseignants.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00380 370-153.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00381 370-153.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Competencia en comunicacion linguistica / Esteve Pilar Perez
Titre : Competencia en comunicacion linguistica Type de document : texte imprimé Auteurs : Esteve Pilar Perez, Auteur ; Felipe Zayas, Auteur Mention d'édition : 1ere edition Editeur : Madrid : Alianza Editorial Année de publication : 2007 Importance : 254 p Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 84-206-8408-6 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Ser competentes en comunicación lingüística significa poseer los recursos necesarios para participar, mediante el lenguaje, en las diferentes esferas de la vida social. Este es el significado que ha adquirido en la actualidad el término «alfabetismo». En este libro se describen los componentes de esta competencia: los conocimientos, habilidades y estrategias relacionados con la comprensión lectora, con la composición de textos escritos y con el uso de la lengua oral, así como con la capacidad para transferir saberes de unas lenguas a otras y para convivir en una sociedad plurilingüe y pluricultural. Tras esta descripción, se analiza cómo este conjunto de conocimientos y destrezas articulan los currículos de las áreas lingüísticas de educación infantil, Primaria y secundaria obligatoria y de qué forma las diferentes áreas o materias contribuyen a su desarrollo. Competencia en comunicacion linguistica [texte imprimé] / Esteve Pilar Perez, Auteur ; Felipe Zayas, Auteur . - 1ere edition . - Madrid : Alianza Editorial, 2007 . - 254 p ; 23 cm.
ISSN : 84-206-8408-6
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Ser competentes en comunicación lingüística significa poseer los recursos necesarios para participar, mediante el lenguaje, en las diferentes esferas de la vida social. Este es el significado que ha adquirido en la actualidad el término «alfabetismo». En este libro se describen los componentes de esta competencia: los conocimientos, habilidades y estrategias relacionados con la comprensión lectora, con la composición de textos escritos y con el uso de la lengua oral, así como con la capacidad para transferir saberes de unas lenguas a otras y para convivir en una sociedad plurilingüe y pluricultural. Tras esta descripción, se analiza cómo este conjunto de conocimientos y destrezas articulan los currículos de las áreas lingüísticas de educación infantil, Primaria y secundaria obligatoria y de qué forma las diferentes áreas o materias contribuyen a su desarrollo. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06617 373-38.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06618 373-38.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06619 373-38.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Compétencia para aprender a aprender / Elena Martin
Titre : Compétencia para aprender a aprender Type de document : texte imprimé Auteurs : Elena Martin, Auteur ; Amparo Moreno, Auteur Mention d'édition : 1ere edition Editeur : Madrid : Alianza Editorial Année de publication : 2007 Importance : 172 p Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-206-8410-9 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Existe un acuerdo entre todas las personas implicadas en el mundo educativo en que lo más importante que la escolaridad puede ofrecer a los estudiantes es la capacidad de seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Sin embargo, no se trata de una meta fácil de alcanzar. La Ley Orgánica de Educación ha introducido explícitamente esta competencia en los nuevos currículos y ahora los docentes tendrán que incorporarla a su práctica docente sin haber recibido, hasta el momento, una formación específica para ello. Compétencia para aprender a aprender [texte imprimé] / Elena Martin, Auteur ; Amparo Moreno, Auteur . - 1ere edition . - Madrid : Alianza Editorial, 2007 . - 172 p ; 23 cm.
ISBN : 978-84-206-8410-9
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Existe un acuerdo entre todas las personas implicadas en el mundo educativo en que lo más importante que la escolaridad puede ofrecer a los estudiantes es la capacidad de seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Sin embargo, no se trata de una meta fácil de alcanzar. La Ley Orgánica de Educación ha introducido explícitamente esta competencia en los nuevos currículos y ahora los docentes tendrán que incorporarla a su práctica docente sin haber recibido, hasta el momento, una formación específica para ello. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06685 373-48.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06686 373-48.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06687 373-48.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06688 373-48.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06689 373-48.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Competencias profesionales en la formacion profesional / Francisco de Asis Blas
Titre : Competencias profesionales en la formacion profesional Type de document : texte imprimé Auteurs : Francisco de Asis Blas, Auteur Editeur : Madrid : Alianza Editorial Année de publication : 2007 Importance : 112 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-206-8404-8 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Desde los años ochenta, cada vez más sistemas formativos reconocen a las competencias profesionales como el principal referente para el diseño de sus currículos formativos. Numerosos departamentos de recursos humanos (RRHH) han incorporado a su vocabulario técnico ordinario términos tales como «gestión por competencias», «selección por competencias», «formación en competencias», «evaluación y/o acreditación de competencias», «sistemas de promoción y de incentivos por competencias», «desempeño de competencias», «identificación de las competencias específicas de la propia empresa», etc. Por su parte, el reciente establecimiento en diversos países de Sistemas Nacionales de Cualificaciones ha provocado, a su vez, una cierta revolución en los sistemas de formación profesional (los instrumentos ordinarios para obtener y/o mejorar cualificaciones profesionales), obligándoles no sólo a rediseñar sus contenidos formativos, sino también a concebir de un modo diferente el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la FP, enfoque que ha recibido la denominación de «formación basada en la competencia. Competencias profesionales en la formacion profesional [texte imprimé] / Francisco de Asis Blas, Auteur . - Madrid : Alianza Editorial, 2007 . - 112 p ; 24 cm.
ISBN : 978-84-206-8404-8
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Desde los años ochenta, cada vez más sistemas formativos reconocen a las competencias profesionales como el principal referente para el diseño de sus currículos formativos. Numerosos departamentos de recursos humanos (RRHH) han incorporado a su vocabulario técnico ordinario términos tales como «gestión por competencias», «selección por competencias», «formación en competencias», «evaluación y/o acreditación de competencias», «sistemas de promoción y de incentivos por competencias», «desempeño de competencias», «identificación de las competencias específicas de la propia empresa», etc. Por su parte, el reciente establecimiento en diversos países de Sistemas Nacionales de Cualificaciones ha provocado, a su vez, una cierta revolución en los sistemas de formación profesional (los instrumentos ordinarios para obtener y/o mejorar cualificaciones profesionales), obligándoles no sólo a rediseñar sus contenidos formativos, sino también a concebir de un modo diferente el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la FP, enfoque que ha recibido la denominación de «formación basada en la competencia. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06709 373-51.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06710 373-51.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06711 373-51.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06712 373-51.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06713 373-51.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Comportement organisationnel. Volume 3 / Jacques Rojot
Titre : Comportement organisationnel. Volume 3 : Théories des organisations, motivation au travail, engagement organisationnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Rojot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Patrice Roussel (1964-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Vandenberghe, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Rojot ; Patrice Roussel (1964-....) ; Christian Vandenberghe Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2009 Collection : Méthodes & recherches, ISSN 1781-4944 Importance : 1 vol. (396 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5979-5 Prix : 36,50 EUR Note générale : Autres tirages : 2011, 2014;
Autre(s) titre(s) :
Théories des organisations, motivation au travail, engagement organisationnelLangues : Français (fre) Mots-clés : Comportement organisationnel Psychologie des organisations Sociologie des organisations Personnel Motivation. Index. décimale : 658.3 Résumé : Comprendre les attitudes et les comportements des individus et des groupes humains dans les organisations, en analyser les évolutions, en connaître les déterminants et les conséquences, soulèvent des questions sans cesse renouvelées. Ce dernier volume d'une série de trois ouvrages propose de développer plusieurs thèmes fondamentaux du comportement organisationnel : la théorie des organisations, la motivation au travail et l'engagement dans l'organisation. Chacun d'eux correspond à un domaine de recherche particulièrement fécond et à des problématiques centrales pour le management des ressources humaines dans les entreprises et les administrations. Note de contenu :
Bibliogr. en fin de parties. Notes bibliogr.Comportement organisationnel. Volume 3 : Théories des organisations, motivation au travail, engagement organisationnel [texte imprimé] / Jacques Rojot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Patrice Roussel (1964-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Vandenberghe, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Rojot ; Patrice Roussel (1964-....) ; Christian Vandenberghe . - Bruxelles : De Boeck, DL 2009 . - 1 vol. (396 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Méthodes & recherches, ISSN 1781-4944) .
ISBN : 978-2-8041-5979-5 : 36,50 EUR
Autres tirages : 2011, 2014;
Autre(s) titre(s) :
Théories des organisations, motivation au travail, engagement organisationnel
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Comportement organisationnel Psychologie des organisations Sociologie des organisations Personnel Motivation. Index. décimale : 658.3 Résumé : Comprendre les attitudes et les comportements des individus et des groupes humains dans les organisations, en analyser les évolutions, en connaître les déterminants et les conséquences, soulèvent des questions sans cesse renouvelées. Ce dernier volume d'une série de trois ouvrages propose de développer plusieurs thèmes fondamentaux du comportement organisationnel : la théorie des organisations, la motivation au travail et l'engagement dans l'organisation. Chacun d'eux correspond à un domaine de recherche particulièrement fécond et à des problématiques centrales pour le management des ressources humaines dans les entreprises et les administrations. Note de contenu :
Bibliogr. en fin de parties. Notes bibliogr.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06173 300-27.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt La compréhension orale / Claudette Cornaire
Titre : La compréhension orale Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudette Cornaire, Auteur ; Claude Germain (1941-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : [Paris] : Clé international Année de publication : 1998 Collection : Didactique des langues étrangères, ISSN 0184-1882 Importance : 221 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-09-033327-8 Prix : 90 F Note générale : Précédemment publ. dans la coll. dir. par Claude Germain : "Le point sur"
Bibliogr. p. 201-221Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication orale Langage Compréhension Langues Étude et enseignement. Index. décimale : 80 Résumé : Cet ouvrage fait le point sur la place occupée par la compréhension orale dans différents courants méthodologiques.
On y présente également un état de la recherche et diverses propositions d'activités. Elle permet, dans une langue clair et accessible, de faire le point sur l'état des connaissances et de la recherche en didactique.
Elle permet aussi de relier théorie et applications pratiques dans la classe.La compréhension orale [texte imprimé] / Claudette Cornaire, Auteur ; Claude Germain (1941-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - [Paris] : Clé international, 1998 . - 221 p. ; 19 cm. - (Didactique des langues étrangères, ISSN 0184-1882) .
ISBN : 2-09-033327-8 : 90 F
Précédemment publ. dans la coll. dir. par Claude Germain : "Le point sur"
Bibliogr. p. 201-221
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Communication orale Langage Compréhension Langues Étude et enseignement. Index. décimale : 80 Résumé : Cet ouvrage fait le point sur la place occupée par la compréhension orale dans différents courants méthodologiques.
On y présente également un état de la recherche et diverses propositions d'activités. Elle permet, dans une langue clair et accessible, de faire le point sur l'état des connaissances et de la recherche en didactique.
Elle permet aussi de relier théorie et applications pratiques dans la classe.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00199 370-81.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00200 370-81.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Comprendre la culture générale / Michel Théron
Titre : Comprendre la culture générale Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Théron (1945-....), Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 1991 Importance : 336 p. Présentation : couv. ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-9186-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cognition et culture Savoir et érudition Culture 20e siècle Sociologie de la connaissance Culture générale Cognition Évolution culturelle Culture (sociologie) Sociologie Anthropologie culturelle. Résumé : Il est plus beau, disait Pascal, de savoir quelque chose de tout, que de savoir tout d'une chose ». La culture générale est une nécessité, à la fois face à l'ignorance, et à la spécialisation. Encore faut-il éviter le catalogue et la juxtaposition, proposer des modèles d'intelligibilité de ce que l'on décrit. Ce livre essaie de le faire, en proposant une démarche et une exploration des choses, basée sur la psychologie. Un index bibliographique placé à la fin de l'ouvrage indique les textes essentiels dont cette démarche s'inspire. Leur lecture premettra d'approfondir les questions évoquées. La culture devrait être compréhensible au plus grand nombre. Les shémas d'interprétation qui sont ici proposés se veulent accessibles à tous. Note de contenu :
Bibliogr. p. 323-328Comprendre la culture générale [texte imprimé] / Michel Théron (1945-....), Auteur . - Paris : Ellipses, 1991 . - 336 p. : couv. ill.
ISBN : 978-2-7298-9186-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cognition et culture Savoir et érudition Culture 20e siècle Sociologie de la connaissance Culture générale Cognition Évolution culturelle Culture (sociologie) Sociologie Anthropologie culturelle. Résumé : Il est plus beau, disait Pascal, de savoir quelque chose de tout, que de savoir tout d'une chose ». La culture générale est une nécessité, à la fois face à l'ignorance, et à la spécialisation. Encore faut-il éviter le catalogue et la juxtaposition, proposer des modèles d'intelligibilité de ce que l'on décrit. Ce livre essaie de le faire, en proposant une démarche et une exploration des choses, basée sur la psychologie. Un index bibliographique placé à la fin de l'ouvrage indique les textes essentiels dont cette démarche s'inspire. Leur lecture premettra d'approfondir les questions évoquées. La culture devrait être compréhensible au plus grand nombre. Les shémas d'interprétation qui sont ici proposés se veulent accessibles à tous. Note de contenu :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06231 300-51.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06232 300-51.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Comprendre un texte / Nathalie Blanc
Titre : Comprendre un texte : l'évaluation des processus cognitifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Blanc (1972-....), Auteur ; Denis Brouillet (1953-....), Auteur Editeur : Paris : In press Année de publication : DL 2005 Collection : Concept-psy, ISSN 1778-5677 Importance : 1 vol. (183 p.) Présentation : couv. ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-84835-086-5 Prix : 10 EUR Note générale : Bibliogr. p. 161-179 Langues : Français (fre) Index. décimale : 153 Résumé : Enseigner la poésie est une tâche qu'un professeur n'aborde pas sans appréhension. Plus il cherche à définir la poésie, plus la question se complique, car la réponse dépend des époques, des cultures.
Aller au restaurant, navigué sur internet, se déplacer en voiture... toutes les activités de la vie quotidienne exige que l'on sache lire et interpréter des informations délivrées sous la forme écrite.
Comprendre un texte : l'évaluation des processus cognitifs [texte imprimé] / Nathalie Blanc (1972-....), Auteur ; Denis Brouillet (1953-....), Auteur . - Paris : In press, DL 2005 . - 1 vol. (183 p.) : couv. ill. ; 19 cm. - (Concept-psy, ISSN 1778-5677) .
ISBN : 2-84835-086-5 : 10 EUR
Bibliogr. p. 161-179
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 153 Résumé : Enseigner la poésie est une tâche qu'un professeur n'aborde pas sans appréhension. Plus il cherche à définir la poésie, plus la question se complique, car la réponse dépend des époques, des cultures.
Aller au restaurant, navigué sur internet, se déplacer en voiture... toutes les activités de la vie quotidienne exige que l'on sache lire et interpréter des informations délivrées sous la forme écrite.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00287 370-121.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00289 370-121.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00288 370121.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Concevoir et gérer une formation / Alain Astouric
Titre : Concevoir et gérer une formation : repères pédagogiques et méthodologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Astouric, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : DL 2016 Collection : L'Essentiel (Lyon. 1969), ISSN 0751-8846 Importance : 1 vol. (158 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-235-4 Prix : 15 EUR Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Formation professionnelle Personnel, Formation Formateurs (éducation des adultes) Animateurs de formation Guides pratiques et mémentos. Index. décimale : 370.1 Résumé : Bien connaître un thème est un atout primordial pour l'enseigner, mais cette connaissance n'est pas toujours suffisante pour former efficacement. Il arrive même qu'un spécialiste, lorsqu'il enseigne dans son domaine de prédilection, se laisser emporter par sa passion et en oublie son auditoire. Pour former, vraiment, la connaissance du fond enseigné ne suffit pas. Outre la connaissance du sujet, sans laquelle tout le reste n'est rien, et outre l'envie personnelle de transmettre, qui ne se décrète pas, un troisième élément est indispensable : la dimension pédagogique. Sans cette dose suffisante de pédagogie qui fait toute la différence, et quel que soit le mode d'enseignement (présentiel, accompagnement, en ligne), quel que soit le canal emprunté, quelles que soient les avancées technologiques, quels que soient l'âge et le statut des personnes à former, quel que soit même l'entreprise, l'institution ou l'organisme concerné, le message peut vite devenir insignifiant faute de réappropriation par les intéressés.
Concevoir et gérer une formation : repères pédagogiques et méthodologiques [texte imprimé] / Alain Astouric, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, DL 2016 . - 1 vol. (158 p.) ; 22 cm. - (L'Essentiel (Lyon. 1969), ISSN 0751-8846) .
ISBN : 978-2-36717-235-4 : 15 EUR
Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Formation professionnelle Personnel, Formation Formateurs (éducation des adultes) Animateurs de formation Guides pratiques et mémentos. Index. décimale : 370.1 Résumé : Bien connaître un thème est un atout primordial pour l'enseigner, mais cette connaissance n'est pas toujours suffisante pour former efficacement. Il arrive même qu'un spécialiste, lorsqu'il enseigne dans son domaine de prédilection, se laisser emporter par sa passion et en oublie son auditoire. Pour former, vraiment, la connaissance du fond enseigné ne suffit pas. Outre la connaissance du sujet, sans laquelle tout le reste n'est rien, et outre l'envie personnelle de transmettre, qui ne se décrète pas, un troisième élément est indispensable : la dimension pédagogique. Sans cette dose suffisante de pédagogie qui fait toute la différence, et quel que soit le mode d'enseignement (présentiel, accompagnement, en ligne), quel que soit le canal emprunté, quelles que soient les avancées technologiques, quels que soient l'âge et le statut des personnes à former, quel que soit même l'entreprise, l'institution ou l'organisme concerné, le message peut vite devenir insignifiant faute de réappropriation par les intéressés.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00522 370-221.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00523 370-221.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00524 370-221.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Conflicto cognitivo y aprendizaje / Fernando Bacaicoa Ganuza
Titre : Conflicto cognitivo y aprendizaje Type de document : texte imprimé Auteurs : Fernando Bacaicoa Ganuza, Auteur Editeur : Servicio Editorial de la Universidad Année de publication : 1998 Importance : 100 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-8373-030-0 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Pocos conceptos didácticos resultan tan utilizados como el de 'conflicto cognitivo', pocos tan asequibles para los interesados por los temas educativos, y pocos tan escasamente reflexionados. Hablar de conflicto cognitivo se ha convertido en tema de actualidad, y parece llegado el momento de la revelación del secreto que gobierna la relación didáctica ideal y la adquisición de conocimientos. Todo queda reducido a lograr en cada área el correspondiente conflicto cognitivo, como si el aprendizaje construido no sólo sea el prototipo de aprendizaje, sino, además, algo espontáneo, sencillo y, por tanto, eficaz y duradero. Se puede justificar este optimismo? Conflicto cognitivo y aprendizaje [texte imprimé] / Fernando Bacaicoa Ganuza, Auteur . - Espagne : Servicio Editorial de la Universidad, 1998 . - 100 p ; 24 cm.
ISBN : 978-84-8373-030-0
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Pocos conceptos didácticos resultan tan utilizados como el de 'conflicto cognitivo', pocos tan asequibles para los interesados por los temas educativos, y pocos tan escasamente reflexionados. Hablar de conflicto cognitivo se ha convertido en tema de actualidad, y parece llegado el momento de la revelación del secreto que gobierna la relación didáctica ideal y la adquisición de conocimientos. Todo queda reducido a lograr en cada área el correspondiente conflicto cognitivo, como si el aprendizaje construido no sólo sea el prototipo de aprendizaje, sino, además, algo espontáneo, sencillo y, por tanto, eficaz y duradero. Se puede justificar este optimismo? Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06587 373-31.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06588 373-31.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06589 373-31.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06590 373-31.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06591 373-31.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06592 373-31.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06593 373-31.7 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Conflits de savoir en formation des enseignants
Titre : Conflits de savoir en formation des enseignants : entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2008 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (274 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5635-0 Prix : 30 EUR Note générale : Bibliogr. p. 243-261 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignants Formation Analyse des pratiques (formation) Formateurs (éducation des adultes) Éducation permanente France Index. décimale : 370.7 Résumé : Réflexions sur les rapports difficiles entre les savoirs issus de l'expérience professionnelle en enseignement et les savoirs issus de la recherche. Analyse du rapport aux savoirs et des jeux d'acteurs. Propositions de dispositifs et de pratiques de formation sur l'appropriation des savoirs de recherche, sur le récit d'expériences ou l'alternance.
Conflits de savoir en formation des enseignants : entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience [texte imprimé] . - Bruxelles : De Boeck, DL 2008 . - 1 vol. (274 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5635-0 : 30 EUR
Bibliogr. p. 243-261
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignants Formation Analyse des pratiques (formation) Formateurs (éducation des adultes) Éducation permanente France Index. décimale : 370.7 Résumé : Réflexions sur les rapports difficiles entre les savoirs issus de l'expérience professionnelle en enseignement et les savoirs issus de la recherche. Analyse du rapport aux savoirs et des jeux d'acteurs. Propositions de dispositifs et de pratiques de formation sur l'appropriation des savoirs de recherche, sur le récit d'expériences ou l'alternance.
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00422 370-175.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00423 370-175.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00424 370-175.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Conflits de savoirs et didactique / Philippe Jonnaert
Titre : Conflits de savoirs et didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jonnaert, Auteur Editeur : Paris : Éd. universitaires Année de publication : 1988 Autre Editeur : Bruxelles : De Boeck université Collection : Pédagogies en développement. Problématiques et recherches Sous-collection : Problématiques et recherches Importance : 111 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-1136-9 Prix : 95 F Note générale : Notes bibliogr. en fin de chapitre Langues : Français (fre) Index. décimale : 370.1 Résumé : La question du savoir dans l'enseignement rebondit sans cesse . Trop longtemps mal posée, elle reste cependant d'une brûlante actualité. Conflits de savoir et didactique fait éclater le concept de savoir, figé traditionnellement dans les seules connaissances à enseigner.
L'ouvrage est organisé en trois textes solidaires. Le premier, Le triplet du système didactique, localise le problème du savoir dans la relation didactique en définissant chacun des pôles de cette dernière.
Le second, Des savoirs en conflits, porte un regard sur le savoir que l'élève accepte d'injecter dans cette didactique...avec lenteurs, ses résistances, ses obstacles, mais aussi avec des mécanismes qui lui sont propres.
Le troisième, du savoir savant au savoir enseigner, retrace le cheminement du savoir, de son milieu originel à son arrivage en classe.Conflits de savoirs et didactique [texte imprimé] / Philippe Jonnaert, Auteur . - Paris : Éd. universitaires : Bruxelles : De Boeck université, 1988 . - 111 p. : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement. Problématiques et recherches. Problématiques et recherches) .
ISBN : 2-8041-1136-9 : 95 F
Notes bibliogr. en fin de chapitre
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370.1 Résumé : La question du savoir dans l'enseignement rebondit sans cesse . Trop longtemps mal posée, elle reste cependant d'une brûlante actualité. Conflits de savoir et didactique fait éclater le concept de savoir, figé traditionnellement dans les seules connaissances à enseigner.
L'ouvrage est organisé en trois textes solidaires. Le premier, Le triplet du système didactique, localise le problème du savoir dans la relation didactique en définissant chacun des pôles de cette dernière.
Le second, Des savoirs en conflits, porte un regard sur le savoir que l'élève accepte d'injecter dans cette didactique...avec lenteurs, ses résistances, ses obstacles, mais aussi avec des mécanismes qui lui sont propres.
Le troisième, du savoir savant au savoir enseigner, retrace le cheminement du savoir, de son milieu originel à son arrivage en classe.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00088 370-36.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Connexions, niveau 2
Titre : Connexions, niveau 2 : méthode de français Type de document : document multimédia Auteurs : Régine Mérieux, Auteur ; Yves Loiseau (1963-....), Auteur ; Didier, Editeur commercial Editeur : Paris : Didier Année de publication : 2004 Importance : 3 livres (191, 223, 144 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 28, 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-278-05532-1 Note générale : carte géographiques de la France administrative-carte des régions Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) Manuels pour allophones Index. décimale : 405 Résumé : Le guide pédagogique de Connexions 2 propose : une introduction vous permettant de vous imprégner rapidement et efficacement des fondements méthodologiques qui ont guidé la conception de Connexions ; pour chaque activité du livre de l'élève.
Note de contenu : Livre élève (191 p.)
Guide pédagogique (223 p.)
Cahier d'exercices avec CD audio (144 p.)
DVD pour la classeConnexions, niveau 2 : méthode de français [document multimédia] / Régine Mérieux, Auteur ; Yves Loiseau (1963-....), Auteur ; Didier, Editeur commercial . - Paris : Didier, 2004 . - 3 livres (191, 223, 144 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 28, 27 cm.
ISBN : 2-278-05532-1
carte géographiques de la France administrative-carte des régions
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) Manuels pour allophones Index. décimale : 405 Résumé : Le guide pédagogique de Connexions 2 propose : une introduction vous permettant de vous imprégner rapidement et efficacement des fondements méthodologiques qui ont guidé la conception de Connexions ; pour chaque activité du livre de l'élève.
Note de contenu : Livre élève (191 p.)
Guide pédagogique (223 p.)
Cahier d'exercices avec CD audio (144 p.)
DVD pour la classeRéservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00277 370-118.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00278 370-118.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00279 370-118.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Conocimientos, capacidades y destrezas estudiantiles / Luis Miguel Villar Angulo
Titre : Conocimientos, capacidades y destrezas estudiantiles Type de document : texte imprimé Auteurs : Luis Miguel Villar Angulo, Auteur Editeur : Madrid [Espagne] : Ediciones Piramide Année de publication : 2005 Importance : 315 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-368-1986-1 Langues : Espagnol (spa) Résumé : El nacimiento del nuevo espacio europeo de educación superior ha significado el advenimiento de las competencias estudiantiles como organizadoras de una titulación, ocupando el lugar del sistema de créditos basados en horas. El nuevo concepto de convergencia, además de la adaptación de la educación superior a este nuevo espacio europeo en crecimiento, conlleva un componente esencial: el puesto central del aprendizaje en la persona a lo largo de la vida. No se trata de conservar o proteger un patrimonio educativo, sino de crear nuevos fundamentos que preserven valores y derechos universales de los ciudadanos, y el respeto a la autonomía personal en el aprendizaje estudiantil y a la autonomía organizativa de las universidades, que es el fundamento de su responsabilidad ante la sociedad. Conocimientos, capacidades y destrezas estudiantiles [texte imprimé] / Luis Miguel Villar Angulo, Auteur . - Madrid (Espagne) : Ediciones Piramide, 2005 . - 315 p ; 24 cm.
ISBN : 978-84-368-1986-1
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : El nacimiento del nuevo espacio europeo de educación superior ha significado el advenimiento de las competencias estudiantiles como organizadoras de una titulación, ocupando el lugar del sistema de créditos basados en horas. El nuevo concepto de convergencia, además de la adaptación de la educación superior a este nuevo espacio europeo en crecimiento, conlleva un componente esencial: el puesto central del aprendizaje en la persona a lo largo de la vida. No se trata de conservar o proteger un patrimonio educativo, sino de crear nuevos fundamentos que preserven valores y derechos universales de los ciudadanos, y el respeto a la autonomía personal en el aprendizaje estudiantil y a la autonomía organizativa de las universidades, que es el fundamento de su responsabilidad ante la sociedad. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06662 373-45.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06663 373-45.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Sorti jusqu'au 09/11/2022 FLE-06664 373-45.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06665 373-45.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06666 373-45.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible La construction du rapport à l'écrit / Martine Fialip Baratte
Titre : La construction du rapport à l'écrit : l'écriture avant l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fialip Baratte, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2007 Collection : Savoir et formation, ISSN 0993-4707 Importance : 1 vol. (327 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-02986-6 Prix : 28 EUR Note générale : Bibliogr. pp. [301-324] Langues : Français (fre) Mots-clés : Écriture Étude, enseignement Éducation préscolaire. Index. décimale : 372.6 Résumé : Pour la plupart des enfants, l'entrée en écriture est précoce et commence avant l'arrivée à l'école. Comment les débuts de ce long parcours scriptural sont-ils modelés par les apprentissages de l'enfant devenu élève, qui divergent souvent des enseignements familiaux ? C'est la voix des enfants qui tente de se faire entendre ici, durant ces si cruciales "années maternelles".
La construction du rapport à l'écrit : l'écriture avant l'écriture [texte imprimé] / Martine Fialip Baratte, Auteur . - Paris : l'Harmattan, DL 2007 . - 1 vol. (327 p.) ; 22 cm. - (Savoir et formation, ISSN 0993-4707) .
ISBN : 978-2-296-02986-6 : 28 EUR
Bibliogr. pp. [301-324]
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Écriture Étude, enseignement Éducation préscolaire. Index. décimale : 372.6 Résumé : Pour la plupart des enfants, l'entrée en écriture est précoce et commence avant l'arrivée à l'école. Comment les débuts de ce long parcours scriptural sont-ils modelés par les apprentissages de l'enfant devenu élève, qui divergent souvent des enseignements familiaux ? C'est la voix des enfants qui tente de se faire entendre ici, durant ces si cruciales "années maternelles".
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00309 370-130.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00310 370-130.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00311 370*-130.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Construire des apprentissages au quotidien / Éric Degallaix
Titre : Construire des apprentissages au quotidien : du développement des compétences au projet d'établissement Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric Degallaix, Auteur ; Bernadette Meurice, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (147 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0156-5 Note générale : Bibliographie P143. Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes (éducation) Conduite Guides pratiques, mémentos Projet éducatif Enseignement Projets, méthode Apprentissage, psychologie Résumé : En plus de rappeler aux enseignants de l'école maternelle et primaire les différentes facettes de tout apprentissage organisé ainsi que les compétences et les concepts clés pour y parvenir, ce livre propose différents outils de travail tels que : plannings de projets, grilles de compétences, fiches de préparation,...
Construire des apprentissages au quotidien : du développement des compétences au projet d'établissement [texte imprimé] / Éric Degallaix, Auteur ; Bernadette Meurice, Auteur . - 3e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2009 . - 1 vol. (147 p.) : ill. ; 30 cm. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-0156-5
Bibliographie P143.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Classes (éducation) Conduite Guides pratiques, mémentos Projet éducatif Enseignement Projets, méthode Apprentissage, psychologie Résumé : En plus de rappeler aux enseignants de l'école maternelle et primaire les différentes facettes de tout apprentissage organisé ainsi que les compétences et les concepts clés pour y parvenir, ce livre propose différents outils de travail tels que : plannings de projets, grilles de compétences, fiches de préparation,...
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00388 370-156.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00389 370-156.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00390 370-156.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Construire une communauté éducative
Titre : Construire une communauté éducative : un partenariat famille-école-association Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Pithon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Carole Asdih, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Serge Larivée (1942-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2008 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (257 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5699-2 Prix : 30 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Famille, école Relations parents-enseignants Relations école-collectivité Index. décimale : 371.1 Résumé : Mettre en interaction divers partenaires éducatifs soulève plusieurs questions. Quelle synergie entre savoirs et actions doit-on développer pour favoriser la co-éducation ? Les actions proposées sont-elles reproductibles et transférables dans d'autres contextes ?
Construire une communauté éducative : un partenariat famille-école-association [texte imprimé] / Gérard Pithon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Carole Asdih, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Serge Larivée (1942-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck, DL 2008 . - 1 vol. (257 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5699-2 : 30 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Famille, école Relations parents-enseignants Relations école-collectivité Index. décimale : 371.1 Résumé : Mettre en interaction divers partenaires éducatifs soulève plusieurs questions. Quelle synergie entre savoirs et actions doit-on développer pour favoriser la co-éducation ? Les actions proposées sont-elles reproductibles et transférables dans d'autres contextes ?
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00436 370-183.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Construire son parcours de thèse / Parcoursic, Journées d\'études (01; 2007; Paris)
Titre : Construire son parcours de thèse : manuel réflexif et pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Parcoursic Journées d\'études (01; 2007; Paris), Auteur ; Camille Laville, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laurence Leveneur (1978-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Aude Rouger, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2008 Collection : Communication et civilisation, ISSN 1281-6043 Importance : 1 vol. (227 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-06249-8 Prix : 23 EUR Note générale : Issu des journées d'études Parcoursic 2007, "Le parcours d'un jeune chercheur en Sciences de l'information. Questionnements, méthodes, pratiques", les 23-25 avril 2007 à la Maison des Sciences de l'homme Paris-Nord
Bibliogr. p. 215-218. Webliogr. p. 219-220Langues : Français (fre) Index. décimale : 808.0 Résumé : Tout au long de son parcours, le jeune chercheur se trouve aux prises avec une multitude de questionnements. Ce manuel réflexif et pratique se penche aussi bien sur la construction de la recherche elle-même que sur les problèmes qui peuvent se poser avant, pendant et après la thèse. Il alterne des points pratiques, des éclairages, écrits par des apprentis chercheurs confirmés, qui "dialoguent" entre eux et se répondent. Construire son parcours de thèse : manuel réflexif et pratique [texte imprimé] / Parcoursic Journées d\'études (01; 2007; Paris), Auteur ; Camille Laville, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laurence Leveneur (1978-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Aude Rouger, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : l'Harmattan, DL 2008 . - 1 vol. (227 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Communication et civilisation, ISSN 1281-6043) .
ISBN : 978-2-296-06249-8 : 23 EUR
Issu des journées d'études Parcoursic 2007, "Le parcours d'un jeune chercheur en Sciences de l'information. Questionnements, méthodes, pratiques", les 23-25 avril 2007 à la Maison des Sciences de l'homme Paris-Nord
Bibliogr. p. 215-218. Webliogr. p. 219-220
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 808.0 Résumé : Tout au long de son parcours, le jeune chercheur se trouve aux prises avec une multitude de questionnements. Ce manuel réflexif et pratique se penche aussi bien sur la construction de la recherche elle-même que sur les problèmes qui peuvent se poser avant, pendant et après la thèse. Il alterne des points pratiques, des éclairages, écrits par des apprentis chercheurs confirmés, qui "dialoguent" entre eux et se répondent. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00085 370-35.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00086 370-35.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00087 370-35.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Contenidos culturales en la enseñanza del español como 2/ Type de document : texte imprimé Auteurs : Dolores Soler-Espiauba (1935-....), Auteur Editeur : Madrid : Arco/Libros Année de publication : 2006 Importance : 478 p Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7635-643-2 Langues : Espagnol (spa) Résumé : El objetivo principal de este libro es proporcionar a los docentes de Español como segunda lengua los conocimientos esenciales que deberán transmitir a sus estudiantes sobre los valores, creencias, hábitos sociales y familiares, comunicación no verbal y relación con el tiempo y el espacio que comparten la mayoría de los españoles; así como su manera de relacionarse, de ocupar el ocio y de superar traumas históricos y generacionales. El libro está estructurado en cinco extensos capítulos. En el 1º se presenta la vida cotidiana de los españoles; el 2º está dedicado a la relación del español con el mundo exterior; el 3º ofrece una visión retrospectiva de la historia reciente de España; en el 4º se analizan aspectos lúdicos de la vida española; y el capítulo 5º está dedicado a Hispanoamérica, su historia, su situación actual y sus relaciones con España. En ligne : http://www.loc.gov/catdir/enhancements/fy0901/2006509349-d.html Contenidos culturales en la enseñanza del español como 2/ [texte imprimé] / Dolores Soler-Espiauba (1935-....), Auteur . - Madrid : Arco/Libros, 2006 . - 478 p ; 22 cm.
ISBN : 978-84-7635-643-2
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : El objetivo principal de este libro es proporcionar a los docentes de Español como segunda lengua los conocimientos esenciales que deberán transmitir a sus estudiantes sobre los valores, creencias, hábitos sociales y familiares, comunicación no verbal y relación con el tiempo y el espacio que comparten la mayoría de los españoles; así como su manera de relacionarse, de ocupar el ocio y de superar traumas históricos y generacionales. El libro está estructurado en cinco extensos capítulos. En el 1º se presenta la vida cotidiana de los españoles; el 2º está dedicado a la relación del español con el mundo exterior; el 3º ofrece una visión retrospectiva de la historia reciente de España; en el 4º se analizan aspectos lúdicos de la vida española; y el capítulo 5º está dedicado a Hispanoamérica, su historia, su situación actual y sus relaciones con España. En ligne : http://www.loc.gov/catdir/enhancements/fy0901/2006509349-d.html Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06544 373-19.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06545 373-19.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06546 373-19.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06547 373-19.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06548 373-19.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06550 373-19.7 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Les contenus d'enseignement et d'apprentissage
Titre : Les contenus d'enseignement et d'apprentissage : approches didactiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Daunay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cédric Fluckiger (1976-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Rouba Hassan, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Équipe THEODILE-CIREL, Editeur scientifique Editeur : Pessac : Presses universitaires de Bordeaux Année de publication : DL 2015 Collection : Études sur l'éducation (Talence), ISSN 1245-2963 Importance : 1 vol. (288 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86781-935-3 Prix : 22 EUR Note générale : Issu de plusieurs travaux et recherches menés par l'Équipe Théodile-Cirel de Lille 3
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Mots-clés : Didactique Éducation Recherche Programmes d'études. Index. décimale : 370.1 Résumé : L'ouvrage a pour ambition de mettre en discussion la question des contenus d'enseignement et d'apprentissage, envisagée d'un point de vue didactique. Les auteurs proposent des éclairages théoriques et méthodologiques différents et complémentaires sur la question des liens entre contenus et disciplines.
Les contenus d'enseignement et d'apprentissage : approches didactiques [texte imprimé] / Bertrand Daunay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cédric Fluckiger (1976-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Rouba Hassan, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Équipe THEODILE-CIREL, Editeur scientifique . - Pessac : Presses universitaires de Bordeaux, DL 2015 . - 1 vol. (288 p.) ; 24 cm. - (Études sur l'éducation (Talence), ISSN 1245-2963) .
ISBN : 978-2-86781-935-3 : 22 EUR
Issu de plusieurs travaux et recherches menés par l'Équipe Théodile-Cirel de Lille 3
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Didactique Éducation Recherche Programmes d'études. Index. décimale : 370.1 Résumé : L'ouvrage a pour ambition de mettre en discussion la question des contenus d'enseignement et d'apprentissage, envisagée d'un point de vue didactique. Les auteurs proposent des éclairages théoriques et méthodologiques différents et complémentaires sur la question des liens entre contenus et disciplines.
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00540 370-228.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00541 370-228.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00542 370-228.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible La contraction de texte / Yves Stalloni
Titre : La contraction de texte : méthodes, exercices et épreuves ; concours d'entrée aux Grandes Écoles, concours administratifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Stalloni (1944-....), Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 1998 Importance : 221 p. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7298-6706-6 Prix : 95 F Langues : Français (fre) Index. décimale : 820 Résumé : Résumer un texte n'est pas un exercice mécanique et aveugle. Diverses qualités de lecture, de compréhension, de rédaction, de reformulation sont mises en jeux. Autant de moyens de sélection qui se préparent, à la fois par l'assimilation de règles techniques, par l'entraînement à partir d'exercices progressifs et par la confrontation à de véritables épreuves de concours. La contraction de texte : méthodes, exercices et épreuves ; concours d'entrée aux Grandes Écoles, concours administratifs [texte imprimé] / Yves Stalloni (1944-....), Auteur . - Paris : Ellipses, 1998 . - 221 p. ; 26 cm.
ISBN : 2-7298-6706-6 : 95 F
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 820 Résumé : Résumer un texte n'est pas un exercice mécanique et aveugle. Diverses qualités de lecture, de compréhension, de rédaction, de reformulation sont mises en jeux. Autant de moyens de sélection qui se préparent, à la fois par l'assimilation de règles techniques, par l'entraînement à partir d'exercices progressifs et par la confrontation à de véritables épreuves de concours. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00596 372-20.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00597 372-20.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Conversación y enseñanza de lenguas extranjera / Ana María Cestero Mancera
Titre : Conversación y enseñanza de lenguas extranjera Type de document : texte imprimé Auteurs : Ana María Cestero Mancera, Auteur Editeur : Madrid [Espagne] : Arco-Libros Année de publication : 2005 Importance : 88 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7635-611-1 Langues : Espagnol (spa) Résumé : En Conversación y enseñanza de lenguas extranjeras se presentan y describen los mecanismos, fenómenos y elementos lingüísticos y no verbales implicados en la estructuración de la conversación cotidiana. No hay que olvidar que participar en una conversación requiere tener la capacidad cognitiva y la competencia lingüística y no verbal necesarias para producir y comprender enunciados, pero, además, y fundamentalmente, requiere poseer la capacidad discursiva e interactiva suficiente para cooperar y negociar con otras personas en su construcción; a partir de tales presupuestos se ha elaborado este cuaderno, con el que se pretende ofrecer una base teórica y metodológica sencilla que permita incorporar los aspectos más importantes de la estructura conversacional a los programas de enseñanza de lenguas extranjeras. Conversación y enseñanza de lenguas extranjera [texte imprimé] / Ana María Cestero Mancera, Auteur . - Madrid (Espagne) : Arco-Libros, 2005 . - 88 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-84-7635-611-1
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : En Conversación y enseñanza de lenguas extranjeras se presentan y describen los mecanismos, fenómenos y elementos lingüísticos y no verbales implicados en la estructuración de la conversación cotidiana. No hay que olvidar que participar en una conversación requiere tener la capacidad cognitiva y la competencia lingüística y no verbal necesarias para producir y comprender enunciados, pero, además, y fundamentalmente, requiere poseer la capacidad discursiva e interactiva suficiente para cooperar y negociar con otras personas en su construcción; a partir de tales presupuestos se ha elaborado este cuaderno, con el que se pretende ofrecer una base teórica y metodológica sencilla que permita incorporar los aspectos más importantes de la estructura conversacional a los programas de enseñanza de lenguas extranjeras. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06525 373-13.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06526 373-13.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06527 373-13.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06528 373-13.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Conversación y enseñanza de lenguas extranjeras / Ana María Cestero Mancera
Titre : Conversación y enseñanza de lenguas extranjeras Type de document : texte imprimé Auteurs : Ana María Cestero Mancera, Auteur Editeur : Madrid [Espagne] : Arco-Libros Année de publication : 2005 Importance : 88 p Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-7635-611-1 Langues : Espagnol (spa) Résumé : En conversación y enseñanza de lenguas extranjeras se presentan y describen los mecanismos, fenómenos y elementos lingüísticos y no verbales implicados en la estructuración de la conversación cotidiana. No hay que olvidar que participar en una conversación requiere tener la capacidad cognitiva y la competencia lingüística y no verbal necesarias para producir y comprender enunciados, pero, además, y fundamentalmente, requiere poseer la capacidad discursiva e interactiva suficiente para cooperar y negociar con otras personas en su construcción; a partir de tales presupuestos se ha elaborado este cuaderno, con el que se pretende ofrecer una base teórica y metodológica sencilla que permita incorporar los aspectos más importantes de la estructura conversacional a los programas de enseñanza de lenguas extranjeras. Conversación y enseñanza de lenguas extranjeras [texte imprimé] / Ana María Cestero Mancera, Auteur . - Madrid (Espagne) : Arco-Libros, 2005 . - 88 p ; 22 cm.
ISBN : 978-84-7635-611-1
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : En conversación y enseñanza de lenguas extranjeras se presentan y describen los mecanismos, fenómenos y elementos lingüísticos y no verbales implicados en la estructuración de la conversación cotidiana. No hay que olvidar que participar en una conversación requiere tener la capacidad cognitiva y la competencia lingüística y no verbal necesarias para producir y comprender enunciados, pero, además, y fundamentalmente, requiere poseer la capacidad discursiva e interactiva suficiente para cooperar y negociar con otras personas en su construcción; a partir de tales presupuestos se ha elaborado este cuaderno, con el que se pretende ofrecer una base teórica y metodológica sencilla que permita incorporar los aspectos más importantes de la estructura conversacional a los programas de enseñanza de lenguas extranjeras. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06851 373-97.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06852 373-97.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Conversation analysis / Jack Sidnell
Titre : Conversation analysis : an introduction Type de document : texte imprimé Auteurs : Jack Sidnell, Auteur Editeur : Chichester, U.K. : Wiley-Blackwell Année de publication : 2010 Importance : (X-283 p.) Présentation : couv. ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4051-5900-5 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Conversation analysis Social and linguistic interaction Historical Guide. Index. décimale : 302.3 Résumé : Combining the main findings, methods and analytic techniques of this central approach to language and social interaction, along with real-life examples and step-by-step explanations, Conversation Analysis is the ideal student guide to the field. Note de contenu : Bibliogr. p.[271]-280. Index Conversation analysis : an introduction [texte imprimé] / Jack Sidnell, Auteur . - Chichester, U.K. : Wiley-Blackwell, 2010 . - (X-283 p.) : couv. ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-1-4051-5900-5
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Conversation analysis Social and linguistic interaction Historical Guide. Index. décimale : 302.3 Résumé : Combining the main findings, methods and analytic techniques of this central approach to language and social interaction, along with real-life examples and step-by-step explanations, Conversation Analysis is the ideal student guide to the field. Note de contenu : Bibliogr. p.[271]-280. Index Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06312 302-14.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06313 302-14.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06314 302-14.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Conversions islamiques / Mercedes García-Arenal
Titre : Conversions islamiques : identités religieuses en islam méditerranéen Titre original : Islamic Conversions : religious identities in Mediterranean Islam Type de document : texte imprimé Auteurs : Mercedes García-Arenal, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Maisonneuve et Larose Année de publication : 2001 Collection : Individu et société dans le monde méditerranéen musulman, ISSN 1621-0948 Importance : 460 p. Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7068-1574-4 Note générale : Articles en anglais et français sans traduction. - Issu de deux tables rondes organisées dans le cadre du projet de la Fondation européenne de la science sur "Individu et société dans la monde méditerranéen musulman". - 9782706815744 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Mots-clés : Conversion religieuse Appartenance religieuse Islam Méditerranée (région) Histoire Convertis à l'islam Actes de congrès. Index. décimale : 297 Résumé : La conversion religieuse, processus par lequel des individus ou les groupes s'engagent dans des croyances, rituels, pratiques sociales et matérielles différents de ceux dans lesquels ils sont nés, permet d'aborder la construction d'identités culturelles, sociales et politiques dans l'Islam méditerranéen, zone privilégiée pour l'étude de la formation de groupes ethniques et religieux et pour l'analyse de leur interaction, de leur coexistence, de leurs tensions et conflits à travers les siècles. Des conversions, libres ou forcées, à l'islam dans les siècles suivant la conquête arabo-islamique jusqu'à la construction des Etats-nations apparus avec la fin du colonialisme et de l'Empire ottoman, cette étude traite non seulement de la conversion à l'Islam mais aussi de son image spéculaire, l'apostasie, et de la conversion d'une religion minoritaire à une autre, explorant les modes d'appartenance à la communauté. Sont analysées les différentes modalités d'être musulman ainsi que les processus d'inclusion et d'exclusion dans la Communauté des croyants. Autres thèmes abordés : les pratiques sociales, partagées par différents groupes religieux, les stratégies de convertis, telles que le compromis, la fausse assimilation et l'adhésion à des mouvements religieux spécifiques ou sectaires, la conversion comme quête du salut et de la rédemption individuelle, comme transformation spirituelle. Dans le cadre du projet de recherche " Individu et société dans le monde méditerranéen musulman ", financé par la Fondation européenne de la science, cet ouvrage est issu d'un atelier dédié aux " attitudes et expériences religieuses ". Les différentes nationalités des participants ainsi que les diverses disciplines (historiens, arabisants, anthropologues, turcologues...) contribuent à la richesse des approches et des points de vue exprimés dans cet ouvrage, qui présente des contributions en français et en anglais. Note de contenu : Bibliogr. en fin de contributions. Index Conversions islamiques = Islamic Conversions : religious identities in Mediterranean Islam : identités religieuses en islam méditerranéen [texte imprimé] / Mercedes García-Arenal, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Maisonneuve et Larose, 2001 . - 460 p. : couv. ill. ; 24 cm. - (Individu et société dans le monde méditerranéen musulman, ISSN 1621-0948) .
ISBN : 978-2-7068-1574-4
Articles en anglais et français sans traduction. - Issu de deux tables rondes organisées dans le cadre du projet de la Fondation européenne de la science sur "Individu et société dans la monde méditerranéen musulman". - 9782706815744
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
Mots-clés : Conversion religieuse Appartenance religieuse Islam Méditerranée (région) Histoire Convertis à l'islam Actes de congrès. Index. décimale : 297 Résumé : La conversion religieuse, processus par lequel des individus ou les groupes s'engagent dans des croyances, rituels, pratiques sociales et matérielles différents de ceux dans lesquels ils sont nés, permet d'aborder la construction d'identités culturelles, sociales et politiques dans l'Islam méditerranéen, zone privilégiée pour l'étude de la formation de groupes ethniques et religieux et pour l'analyse de leur interaction, de leur coexistence, de leurs tensions et conflits à travers les siècles. Des conversions, libres ou forcées, à l'islam dans les siècles suivant la conquête arabo-islamique jusqu'à la construction des Etats-nations apparus avec la fin du colonialisme et de l'Empire ottoman, cette étude traite non seulement de la conversion à l'Islam mais aussi de son image spéculaire, l'apostasie, et de la conversion d'une religion minoritaire à une autre, explorant les modes d'appartenance à la communauté. Sont analysées les différentes modalités d'être musulman ainsi que les processus d'inclusion et d'exclusion dans la Communauté des croyants. Autres thèmes abordés : les pratiques sociales, partagées par différents groupes religieux, les stratégies de convertis, telles que le compromis, la fausse assimilation et l'adhésion à des mouvements religieux spécifiques ou sectaires, la conversion comme quête du salut et de la rédemption individuelle, comme transformation spirituelle. Dans le cadre du projet de recherche " Individu et société dans le monde méditerranéen musulman ", financé par la Fondation européenne de la science, cet ouvrage est issu d'un atelier dédié aux " attitudes et expériences religieuses ". Les différentes nationalités des participants ainsi que les diverses disciplines (historiens, arabisants, anthropologues, turcologues...) contribuent à la richesse des approches et des points de vue exprimés dans cet ouvrage, qui présente des contributions en français et en anglais. Note de contenu : Bibliogr. en fin de contributions. Index Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06285 300-74.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06286 300-74.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Convivencia y disciplina en la escuela / Juan Carlos Torrego
Titre : Convivencia y disciplina en la escuela Titre original : El aprendizaje de la democracia Type de document : texte imprimé Auteurs : Juan Carlos Torrego, Auteur ; Juan Manuel Moreno, Auteur Mention d'édition : 2eme edition Editeur : Madrid : Alianza Editorial Année de publication : 2007 Importance : 207 p Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 84-206-4840-8 Langues : Espagnol (spa) Résumé : Los crecientes problemas de disciplina en los centros escolares, y en particular la violencia escolar, se perciben como una suerte de epidemia transnacional que se mueve y extiende de país en país, cambiando por completo el paisaje de nuestros sistemas escolares y la identidad de la profesión docente. Esta enfermedad de la posmodernidad, como ocurre con otras muchas, carece de un diagnóstico claro y convincente, lo que la convierte en causa de profunda perplejidad tanto para los profesores como para las familias de nuestros estudiantes. Por eso es urgente hablar hoy del aprendizaje de la convivencia y, por ende, de la democracia, como la principal responsabilidad que tienen los centros y el profesorado en la sociedad contemporánea. Los autores presentan en este libro el resultado del trabajo realizado a lo largo de una extensa trayectoria de investigación y de asesoramiento directo a instituciones educativas en relación con el tema de la convivencia y la disciplina. Las propuestas que se realizan, concretas y bien articuladas, llegan al lector con el aval de autenticidad que les confiere el haber sido contrastadas con la práctica de los centros y las aulas. Convivencia y disciplina en la escuela = El aprendizaje de la democracia [texte imprimé] / Juan Carlos Torrego, Auteur ; Juan Manuel Moreno, Auteur . - 2eme edition . - Madrid : Alianza Editorial, 2007 . - 207 p ; 23 cm.
ISSN : 84-206-4840-8
Langues : Espagnol (spa)
Résumé : Los crecientes problemas de disciplina en los centros escolares, y en particular la violencia escolar, se perciben como una suerte de epidemia transnacional que se mueve y extiende de país en país, cambiando por completo el paisaje de nuestros sistemas escolares y la identidad de la profesión docente. Esta enfermedad de la posmodernidad, como ocurre con otras muchas, carece de un diagnóstico claro y convincente, lo que la convierte en causa de profunda perplejidad tanto para los profesores como para las familias de nuestros estudiantes. Por eso es urgente hablar hoy del aprendizaje de la convivencia y, por ende, de la democracia, como la principal responsabilidad que tienen los centros y el profesorado en la sociedad contemporánea. Los autores presentan en este libro el resultado del trabajo realizado a lo largo de una extensa trayectoria de investigación y de asesoramiento directo a instituciones educativas en relación con el tema de la convivencia y la disciplina. Las propuestas que se realizan, concretas y bien articuladas, llegan al lector con el aval de autenticidad que les confiere el haber sido contrastadas con la práctica de los centros y las aulas. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-06648 373-43.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-06649 373-43.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06650 373-43.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06651 373-43.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-06652 373-43.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Coordonner, collaborer, coopérer
Titre : Coordonner, collaborer, coopérer : de nouvelles pratiques enseignantes Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2007 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (206 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5522-3 Note générale : Bibliogr. p. 181-193 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage coopératif Enseignement (équipe) Enseignement Travail de groupe Index. décimale : 371.1 Résumé : Cet ouvrage vient faire état de ce que signifie, pour divers acteurs de l'enseignement, collaborer. Les injonctions au travail collaboratif des enseignants se font de plus en plus pressantes et il devenait nécessaire de faire état de résultats de recherches, particulièrement sous l'angle d'expériences de collaboration
Coordonner, collaborer, coopérer : de nouvelles pratiques enseignantes [texte imprimé] . - Bruxelles : De Boeck, DL 2007 . - 1 vol. (206 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5522-3
Bibliogr. p. 181-193
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Apprentissage coopératif Enseignement (équipe) Enseignement Travail de groupe Index. décimale : 371.1 Résumé : Cet ouvrage vient faire état de ce que signifie, pour divers acteurs de l'enseignement, collaborer. Les injonctions au travail collaboratif des enseignants se font de plus en plus pressantes et il devenait nécessaire de faire état de résultats de recherches, particulièrement sous l'angle d'expériences de collaboration
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00435 370-182.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt