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Fayard-UNESCO
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[Paris]
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Apprendre à être / Commission internationale sur le développement de l'éducation
Titre : Apprendre à être Type de document : texte imprimé Auteurs : Commission internationale sur le développement de l'éducation ; Edgar Faure Editeur : [Paris] : Fayard-UNESCO Année de publication : [1972] Importance : xliii, 368 p. Présentation : ill. Format : 22 cm Mots-clés : Projet éducatif Éducation Finalités Résumé : Ce document s’apparente à une remise à plat des orientations éducatives de l’époque et à un essai de prospective pour dessiner des systèmes éducatifs soucieux de démocratie et de son temps (« L’ordinateur permet à l’apprenant d’explorer à volonté des solutions possibles d’un problème, d’étudier les réactions d’un modèle représentatif en fonction des variables qu’il introduit, de cultiver ses facultés de décision. Il créé les conditions d’un dialogue entre l’élève et les systèmes.
Apprendre à être [texte imprimé] / Commission internationale sur le développement de l'éducation ; Edgar Faure . - [Paris] : Fayard-UNESCO, [1972] . - xliii, 368 p. : ill. ; 22 cm.
Mots-clés : Projet éducatif Éducation Finalités Résumé : Ce document s’apparente à une remise à plat des orientations éducatives de l’époque et à un essai de prospective pour dessiner des systèmes éducatifs soucieux de démocratie et de son temps (« L’ordinateur permet à l’apprenant d’explorer à volonté des solutions possibles d’un problème, d’étudier les réactions d’un modèle représentatif en fonction des variables qu’il introduit, de cultiver ses facultés de décision. Il créé les conditions d’un dialogue entre l’élève et les systèmes.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00512 370-217.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt