الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم
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L'Afrique dans le systeme LMD - licence-master-doctorat / Daniel Franck Idiata
Titre : L'Afrique dans le systeme LMD - licence-master-doctorat : la réforme de toutes les revolutions : le cas du Gabon / Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Franck Idiata Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2006 Importance : 294 p. Format : 21*13 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-00495-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Le système LMD description et dispositif les fondements de cette reforme la lisibilité la flexibilité des parcours. Index. décimale : 370 Résumé : cet ouvrage revient ,tout d'abord , sur les fondements de la réforme LMD et sur les évolutions qu'elle impose. L'Afrique dans le systeme LMD - licence-master-doctorat : la réforme de toutes les revolutions : le cas du Gabon / [texte imprimé] / Daniel Franck Idiata . - Paris : l'Harmattan, 2006 . - 294 p. ; 21*13 cm.
ISBN : 978-2-296-00495-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Le système LMD description et dispositif les fondements de cette reforme la lisibilité la flexibilité des parcours. Index. décimale : 370 Résumé : cet ouvrage revient ,tout d'abord , sur les fondements de la réforme LMD et sur les évolutions qu'elle impose. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité C1-001211 370-124.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Exclu du prêt 001567 370-124.2 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible Analyse et réflexion sur Flaubert / Adam,Colette-Chantal
Titre : Analyse et réflexion sur Flaubert : L’éducation sentimentale,l'histoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Adam,Colette-Chantal, Auteur ; Aurègan,Pierre, Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 1989 Importance : 125 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 26*17 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-8952-4 Prix : 65 F Note générale : Bibliogr., 1 p.. Langues : Français (fre) Mots-clés : histoire, éducation, sentimentale, vie, analyse, lieux, Flaubert. Index. décimale : 370 Analyse et réflexion sur Flaubert : L’éducation sentimentale,l'histoire [texte imprimé] / Adam,Colette-Chantal, Auteur ; Aurègan,Pierre, Auteur . - Paris : Ellipses, 1989 . - 125 p. : ill., couv. ill. ; 26*17 cm.
ISBN : 978-2-7298-8952-4 : 65 F
Bibliogr., 1 p..
Langues : Français (fre)
Mots-clés : histoire, éducation, sentimentale, vie, analyse, lieux, Flaubert. Index. décimale : 370 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019923 809-060.2 Ouvrage Bibliothèque Centrale 800 - Littérature (Belles-Lettres) et techniques d’écriture Disponible C1-004030 809-60.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 800 - Littérature (Belles-Lettres) et techniques d’écriture Disponible Apprendre ! / André Giordan
Titre : Apprendre ! Type de document : texte imprimé Auteurs : André Giordan, Auteur Editeur : [Paris] : Belin Année de publication : 1998 Importance : 254 p. Présentation : ill. Format : 22*15 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-2456-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Importance de l'apprenant du nouveaux sur l'apprendre les transformations de l’école et des organismes de culture. Index. décimale : 370 Résumé : Apprendre ! [texte imprimé] / André Giordan, Auteur . - [Paris] : Belin, 1998 . - 254 p. : ill. ; 22*15 cm.
ISBN : 978-2-7011-2456-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Importance de l'apprenant du nouveaux sur l'apprendre les transformations de l’école et des organismes de culture. Index. décimale : 370 Résumé : Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité C1-001286 370-81.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Apprentissage, développement et significations
Titre : Apprentissage, développement et significations : hommage à Michel Brossard Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Bernie (1940?-2015), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Pessac : Presses universitaires de Bordeaux Année de publication : 2001 Collection : Études sur l'éducation (Talence), ISSN 1245-2963 Importance : 247 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24*16 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86781-269-9 Prix : Prix : 26 EUR : 170,55 F Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : La problématique de l'humain les apports du mouvement interactionniste social la nature de l’unité d'analyse piagetienne : le schéma. Index. décimale : 370 Résumé : Et si la reconnaissance du social comme fondement du psychologique, non contente d'initier une reconfiguration des sciences humaines, ouvrait aussi d'immenses territoires à la réflexion sémiotique comme à la recherche didactique ? Et s'il fallait voir désormais le langage comme médiation conditionnant l'intériorisation individuelle des déterminations sociales - et ainsi le développement des capacités de pensée et de conscience ? Et si la perspective se révélait capable de refonder durablement à la fois la question de la signification et les problématiques d'enseignement/apprentissage ? Telles sont les questions qu'amène au premier plan l'action de Michel Brossard à la tête du laboratoire de Psychologie et de l'équipe de Psychologie de l'Education de l'Université Victor Segalen - Bordeaux 2 où a été fécondée une quantité substantielle de recherches explorant à des niveaux divers ces perspectives. Ceux avec qui il les a ouvertes ou qu'il a incités à le faire ont rassemblé dans cet ouvrage, en signe d'amicale reconnaissance, un panorama articulé de références et de démarches, aujourd'hui indispensables au chercheur comme à l'étudiant ou au formateur.
Apprentissage, développement et significations : hommage à Michel Brossard [texte imprimé] / Jean-Paul Bernie (1940?-2015), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Pessac : Presses universitaires de Bordeaux, 2001 . - 247 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24*16 cm.. - (Études sur l'éducation (Talence), ISSN 1245-2963) .
ISBN : 978-2-86781-269-9 : Prix : 26 EUR : 170,55 F
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : La problématique de l'humain les apports du mouvement interactionniste social la nature de l’unité d'analyse piagetienne : le schéma. Index. décimale : 370 Résumé : Et si la reconnaissance du social comme fondement du psychologique, non contente d'initier une reconfiguration des sciences humaines, ouvrait aussi d'immenses territoires à la réflexion sémiotique comme à la recherche didactique ? Et s'il fallait voir désormais le langage comme médiation conditionnant l'intériorisation individuelle des déterminations sociales - et ainsi le développement des capacités de pensée et de conscience ? Et si la perspective se révélait capable de refonder durablement à la fois la question de la signification et les problématiques d'enseignement/apprentissage ? Telles sont les questions qu'amène au premier plan l'action de Michel Brossard à la tête du laboratoire de Psychologie et de l'équipe de Psychologie de l'Education de l'Université Victor Segalen - Bordeaux 2 où a été fécondée une quantité substantielle de recherches explorant à des niveaux divers ces perspectives. Ceux avec qui il les a ouvertes ou qu'il a incités à le faire ont rassemblé dans cet ouvrage, en signe d'amicale reconnaissance, un panorama articulé de références et de démarches, aujourd'hui indispensables au chercheur comme à l'étudiant ou au formateur.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001497 370-050.2 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible 001498 370-050.3 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible 001499 370-050.4 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible C1-001258 370-50.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Approche énonciative et narratologique dans les textes / Michel Moulin
Titre : Approche énonciative et narratologique dans les textes : transposition didactique ; linguistique, narratologie, cinéma-vidéo et sémantique ; analyse de documents Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Moulin (1946-....), Auteur Editeur : Paris : Ophrys Année de publication : DL 2005 Importance : 1 vol. (142 p.) Présentation : couv. ill. Format : 29*21 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7080-1093-2 Prix : 13,20 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "anglais"
Bibliogr. p. 95Langues : Français (fre) Mots-clés : Analyse et exploitation linguistique et narratologique de textes littéraires analyse et exploitation de documents vidéo exploitation sémantique de documents journalistiques. Index. décimale : 370 Résumé : Cet ouvrage constitue la suite de " transposition didactique de la grammaire énonciative ". Il s'inscrit plus particulièrement dans une perspective relative à l'application et à l'utilisation des outils narratologiques et linguistiques nécessaires pour aborder l'étude de documents littéraires et de films de fiction. Il s'adresse donc plus spécifiquement aux enseignants d'anglais du second degré, mais aussi aux étudiants préparant les concours de recrutement et aux jeunes professeurs stagiaires des IUFM. Il n'a pas une ambition d'exhaustivité mais se veut concret et pratique afin de proposer une démarche didactique et pédagogique pouvant aider les professeurs d'anglais à opérer des choix raisonnés dans leur pratique quotidienne. Approche énonciative et narratologique dans les textes : transposition didactique ; linguistique, narratologie, cinéma-vidéo et sémantique ; analyse de documents [texte imprimé] / Michel Moulin (1946-....), Auteur . - Paris : Ophrys, DL 2005 . - 1 vol. (142 p.) : couv. ill. ; 29*21 cm.
ISBN : 978-2-7080-1093-2 : 13,20 EUR
La couv. porte en plus : "anglais"
Bibliogr. p. 95
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Analyse et exploitation linguistique et narratologique de textes littéraires analyse et exploitation de documents vidéo exploitation sémantique de documents journalistiques. Index. décimale : 370 Résumé : Cet ouvrage constitue la suite de " transposition didactique de la grammaire énonciative ". Il s'inscrit plus particulièrement dans une perspective relative à l'application et à l'utilisation des outils narratologiques et linguistiques nécessaires pour aborder l'étude de documents littéraires et de films de fiction. Il s'adresse donc plus spécifiquement aux enseignants d'anglais du second degré, mais aussi aux étudiants préparant les concours de recrutement et aux jeunes professeurs stagiaires des IUFM. Il n'a pas une ambition d'exhaustivité mais se veut concret et pratique afin de proposer une démarche didactique et pédagogique pouvant aider les professeurs d'anglais à opérer des choix raisonnés dans leur pratique quotidienne. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001534 370-097.2 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible C1-001302 370-97.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Exclu du prêt arts plastiques au collège / Annick Domenech
PermalinkChangements dans le monde de l'éducation
PermalinkLes charlatans de la nouvelle pédagogie / Lucien Morin
PermalinkClassification des systèmes d'enseignement des pays membres de l'O.C.D.E... / Organisation de coopération et de développement économiques
PermalinkCommuniquer en langue étrangère / Aline Gohard-Radenkovic
PermalinkComprendre l'Allemagne / Bernard Marinier
PermalinkLe conte en pédagogie et en rééducation / Jean-Marie Gillig
PermalinkCréer une véritable relation pédagogique / Christophe Marsollier
PermalinkCritique de la raison pédagogique / Antoine de La Garanderie
PermalinkDéveloppement personnel, Tome 13 : Les méthodes actives : Dans la pédagogie des adultes / Roger Mucchielli
PermalinkDidactique de l'anglais / Danielle Bailly
PermalinkDidactique des disciplines
PermalinkDidactique de l'expression / Bernard Cocula
PermalinkDidactique fonctionnelle / Michel Minder
PermalinkDidactique du français
PermalinkDidactique du français langue étrangère dans le secondaire algérien / tayeb bouguerra
PermalinkDidactique des langues et TIC / Jean-Paul Narcy-Combes
PermalinkDidactique du lexique
PermalinkDidactique des sciences économiques et sociales / Béatrice Mabilon-Bonfils
PermalinkÉchanger pour apprendre / Michel Perraudeau
PermalinkEcole et diversité culturelle / Marie Verhoeven
PermalinkL'école à la française en danger ? / Claude Lelièvre
Permalinkl'école a l'heure d'internet / serge pouts- lajus
PermalinkÀ l'école de la pensée / Matthew Lipman
PermalinkÉcrits didactiques sur la culture, l'histoire et la société en Algérie / Mostefa Lacheraf
PermalinkEducation / Gaston Mialaret
PermalinkL'éducation comparée / Dominique Groux
PermalinkÉducation à l'image et aux médias / René La Borderie
PermalinkÉducation et sémiotique
PermalinkÉduquer / Gérard Fourez
Permalinkéléments de pédagogie / denise louanchi
PermalinkL'enfant et sa planète / Hibon;Mireille
PermalinkL'enseignement en Afrique noire francophone / Rodde,Andrèe
PermalinkL'enseignement en Afrique noire francophone et a Madagascar / Rodde,Andrèe
PermalinkL'enseignement en Afrique noire francophone et a Madagascar / Rodde,Andrèe
PermalinkL'enseignement en Italie
PermalinkL'enseignement en Norvège
PermalinkL'enseignement en pèrou / Bechet,Jacqueline
PermalinkL'enseignement en Roumanie / Leon,Sonia
PermalinkL'enseignement en Tchécoslovaquie / Janeck,Martin
PermalinkL’enseignement en Turquie
PermalinkL'enseignement en u.r.s.s.
PermalinkLes enseignements technologiques
PermalinkEnseigner aujourd'hui / Michèle Beaufort
PermalinkEnseigner le français en classes hétérogènes
PermalinkEnseigner une langue étrangère à l'école / Frédéric Bablon
PermalinkEnseigner la littérature par les genres / Karl Canvat
PermalinkL'épreuve d'anglais au concours de professeur des écoles / Martine Kervran
PermalinkL'épreuve de didactique aux concours / Claire Garnier-Tardieu
PermalinkÉvaluer les apprentissages
PermalinkPermalinkPermalinkLe film de classe
PermalinkFormer en français langue seconde / Catherine Launay
PermalinkFormuler des objectifs pédagogiques / Etablissement national d'enseignement supérieur agronomique, Département des sciences de la formation et de la communication
PermalinkLe français scolaire en Algérie / Feve,Guy
PermalinkGestion mentale et recherche de sens / Colloque international de gestion mentale (1996)
PermalinkGuide de l'analyse de texte et questions s'y rapportant / Jémila Arteaga
PermalinkGuide de planification pédagogique / Marie-Josée Langlois
PermalinkGuide pratique de rédaction scientifique / Jean-Luc Lebrun
PermalinkHistoire des didactiques disciplinaires, 1960-1995 / Philippe Sarremejane
PermalinkL'Image de soi ou la Communication réussie / Bernard Legrand
PermalinkPermalinkL’insurgée / Marie-Danielle PierrelÐee
PermalinkIntroduction à la psychopédagogie à l'usage des étudiants / Roger Deldime
PermalinkIntroduction à la qualité totale en éducation / Clermont Barnabé
PermalinkIntroduction a la recherche bibliographique en sciences de l’éducation / Hassenforder,jean
PermalinkLe jeu à 9 pierres de handicape, 1. Les Bases techniques du Go / Yoo Jong Lim
PermalinkLes jeunes ruraux et l'ècole mythes et rèalitès / Kennouche,Tayeb
PermalinkLexique de l'éducation / René La Borderie
PermalinkLinguistique et formation d'enseignants de FLM et FLE
PermalinkLivret pédagogique du robert méthodique / Robert Méthodique
PermalinkPermalinkManuel de culture générale / Jean-François Braunstein
PermalinkManuel de pédagogie spécialisée / Eliane Chaulet
PermalinkManuel de psychologie de l'éducation et de la formation
PermalinkManuel de psychologie pour l'enseignement
PermalinkLe mémoire professionnel / Florent Gomez
Permalinkdes méthodes pour apprendre / marc romainville
PermalinkMotiver pour enseigner / Andrè,Bernard
PermalinkLa notion de compétence en éducation et en formation
PermalinkLes nouvelles sciences de l'éducation / Georges Lerbet
PermalinkObjectifs et contenus de l'enseignement, Volume 1. Didactique de l'anglais / Danielle Bailly
PermalinkOrganiser des formations / André de Peretti
PermalinkL'orientation scolaire / Roger Gal
PermalinkPartenariat écrivain-enseignant au cycle 3 / Jacques Delval
PermalinkPédagogie de groupe / Barrington Kaye
PermalinkUne pédagogie de l'intégration / Xavier Roegiers
Permalinkpédagogues contemporains / jean houssaye
Permalinkpiaget aujourd'hui / michel perraudeau
PermalinkPour éveiller le désir d'apprendre / Robert F. Mager
PermalinkPour une pédagogie du projet / Bordalo, Isabelle
PermalinkLa Pratique du travail en groupe / Gilles Ferry
PermalinkPratiques de formation en didactique des sciences / Astolfi,Jean-Pierre
PermalinkLes pratiques scolaires d'apprentissage et d’évaluation / Renè Amigues
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