الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم
Titre : |
Échanger pour apprendre : l'entretien critique / |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Michel Perraudeau (1949-....) |
Editeur : |
Paris : A. Colin |
Année de publication : |
1998 |
Importance : |
159, [1] p. |
Format : |
21*13 cm. |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-200-01971-6 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Les enjeux de l'échange
Le cadre de référence
Origine et diversité des pratiques |
Index. décimale : |
370 |
Résumé : |
Cet ouvrage se fonde sur la théorie piagetienne de l'entretien critique, démarche d'échange entre l'enseignant et l'élève. Cette théorie qui a servi de support au courant actuel de la pédagogie différenciée, attentive aux niveaux cognitifs différents des élèves, n'est pas une finalité mais un instrument visant à comprendre le raisonnement de l'élève et donc à faciliter ses apprentissages. L'auteur propose de nombreux exemples d'entretiens en milieu scolaire, variant niveaux de classes et situations disciplinaires. Pour chacun sont développés commentaires et analyses des réponses : compréhension d'une consigne par l'élève, son interprétation, le niveau d'abstraction dont il fait preuve ou non, son niveau d'élaboration de la pensée. Enfin, un glossaire détaillé des termes " scientifiques " et une large bibliographie complètent le livre. Un ouvrage concret qui éclaire sur les processus d'apprentissage des élèves. |
Échanger pour apprendre : l'entretien critique / [texte imprimé] / Michel Perraudeau (1949-....) . - Paris : A. Colin, 1998 . - 159, [1] p. ; 21*13 cm. ISBN : 978-2-200-01971-6 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
Les enjeux de l'échange
Le cadre de référence
Origine et diversité des pratiques |
Index. décimale : |
370 |
Résumé : |
Cet ouvrage se fonde sur la théorie piagetienne de l'entretien critique, démarche d'échange entre l'enseignant et l'élève. Cette théorie qui a servi de support au courant actuel de la pédagogie différenciée, attentive aux niveaux cognitifs différents des élèves, n'est pas une finalité mais un instrument visant à comprendre le raisonnement de l'élève et donc à faciliter ses apprentissages. L'auteur propose de nombreux exemples d'entretiens en milieu scolaire, variant niveaux de classes et situations disciplinaires. Pour chacun sont développés commentaires et analyses des réponses : compréhension d'une consigne par l'élève, son interprétation, le niveau d'abstraction dont il fait preuve ou non, son niveau d'élaboration de la pensée. Enfin, un glossaire détaillé des termes " scientifiques " et une large bibliographie complètent le livre. Un ouvrage concret qui éclaire sur les processus d'apprentissage des élèves. |
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Exemplaires (1)
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9782200019716 | 370-18.1 | Ouvrage | Bibliothèque Centrale | 300 - Sciences sociales | Disponible |