الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم
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Auteur Marie Verhoeven |
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Ecole et diversité culturelle / Marie Verhoeven
Titre : Ecole et diversité culturelle : regards croisés sur l’expérience scolaire de jeunes issus de l'immigration / Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Verhoeven, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Academia/Bruylant Année de publication : [2002] Importance : 109 p. Présentation : ill. Format : 21*15 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87209-653-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : l’école multiculturalisme éducation établissements identités rapports . Index. décimale : 370 Résumé : En quelques décennies, l'école secondaire s'est profondément transformée. L'hétérogénéité sociale croissante de ses publics s'est doublée d'une forte diversification culturelle, liée à l'arrivée en secondaire de jeunes générations " issues de l'immigration ". Ces transformations interpellent l'école sur de nombreux plans : quelles stratégies adopter face à la pluralité culturelle, linguistique et religieuse à l'école ? Comment penser des programmes scolaires adaptés à une population multiculturelle, sans pour autant perdre de vue la fonction " universalisante " des savoirs scolaires ? Quelle place accorder à l'expression des " identités culturelles " au sein de l'espace scolaire ? Cet ouvrage aborde ces questions à partir d'une enquête sociologique menée auprès d'élèves " issus de l'immigration " et de leurs enseignants, dans des établissements secondaires contrastés, en Communauté française de Belgique et en Angleterre. L'analyse sociologique y laisse une large place à la parole des élèves et des enseignants. Ecole et diversité culturelle : regards croisés sur l’expérience scolaire de jeunes issus de l'immigration / [texte imprimé] / Marie Verhoeven, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Academia/Bruylant, [2002] . - 109 p. : ill. ; 21*15 cm.
ISBN : 978-2-87209-653-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l’école multiculturalisme éducation établissements identités rapports . Index. décimale : 370 Résumé : En quelques décennies, l'école secondaire s'est profondément transformée. L'hétérogénéité sociale croissante de ses publics s'est doublée d'une forte diversification culturelle, liée à l'arrivée en secondaire de jeunes générations " issues de l'immigration ". Ces transformations interpellent l'école sur de nombreux plans : quelles stratégies adopter face à la pluralité culturelle, linguistique et religieuse à l'école ? Comment penser des programmes scolaires adaptés à une population multiculturelle, sans pour autant perdre de vue la fonction " universalisante " des savoirs scolaires ? Quelle place accorder à l'expression des " identités culturelles " au sein de l'espace scolaire ? Cet ouvrage aborde ces questions à partir d'une enquête sociologique menée auprès d'élèves " issus de l'immigration " et de leurs enseignants, dans des établissements secondaires contrastés, en Communauté française de Belgique et en Angleterre. L'analyse sociologique y laisse une large place à la parole des élèves et des enseignants. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité C1-001290 370-85.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Exclu du prêt