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Comment développer l'intelligence de vos enfants / Nessia Laniado
Titre : Comment développer l'intelligence de vos enfants : stimulez leur potentiel en encourageant leur curiosité et en renforçant leur confiance grâce à la méthode Feuerstein / Type de document : texte imprimé Auteurs : Nessia Laniado Editeur : Lausanne : Favre Année de publication : 2008 Importance : 158 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8289-1056-3 Note générale : Traduction de: Come insegnare l'intelligenza ai vostri bambini. Traduit de l'italien. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : intelligence enfant méthode feuerstein développer l'intelligence Index. décimale : 155 psychologie Résumé : Une méthode reconnue internationalement appliquée au quotidien des familles pour leur permettre de mieux développer l'intelligence et le bien-être de leurs enfants
Reuven Feuerstein est né en 1921 en Roumanie. Il a notamment étudié à Genève, où il a travaillé avec Jean Piaget. Après avoir obtenu en 1970 son doctorat en psychologie du développement à la Sorbonne, il a fondé à Jérusalem le Centre international pour le développement du potentiel d'apprentissage. Feuerstein est professeur de psychologie et pédagogie aux Etats-unis et en Israël. Ses livres sont traduits dans le monde entier et sa méthode est suivie par plus de 100'000 enfants chaque année.
Au centre de sa méthode est l'idée que l'intelligence peut être enseignée. Ce n'est pas une question de pure hérédité, au contraire l'intelligence est un ensemble d'aptitudes et de processus mentaux souples, un phénomène dynamique qui peut être acquis et développé dès le plus jeune âge et tout au long de la vie.
Comment ? C'est le sujet de ce livre, qui met à la portée des parents, éducateurs et enseignants l'approche de ce célèbre pédagogue, fondée sur la méthode centrale de " médiation ". Ce concept, loin d'être une technique complexe réservée aux professionnels, constitue très simplement un certain type d'interaction relationnelle entre l'adulte et l'enfant. L'adulte, par une attention bienveillante et positive, encourage la confiance, la curiosité, les potentiels propres de l'enfant.
Par des réflexes simples que ce livre permet de mettre en place dans le comportement du parent ou de l'enseignant vis-à-vis de l'enfant, ce dernier est stimulé à développer des attitudes d'apprentissage et de découverte de son environnement. En effet, sans en être conscients, les parents fournissent souvent à leurs enfants des réponses inadéquates face à certains comportements qu'ils jugent négatifs, des réponses inadéquates qui ne favorisent pas le développement des potentialités de l'enfant, qui même parfois les inhibent.
Cet ouvrage, très facile d'accès, donne des exemples concrets, des dizaines de conseils pratiques pour la vie de tous les jours, expliquent les comportements à adopter dans les situations courantes de la vie de famille, et les réponses à avoir face à certaines attitudes de l'enfant. Des cas pratiques expliqués simplement, sans recourir à un jargon psychotechnique obscur, pour comprendre ce qui se joue dans le développement de l'enfant et permettre à son intelligence de se développer harmonieusement.
Comment développer l'intelligence de vos enfants : stimulez leur potentiel en encourageant leur curiosité et en renforçant leur confiance grâce à la méthode Feuerstein / [texte imprimé] / Nessia Laniado . - Lausanne : Favre, 2008 . - 158 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8289-1056-3
Traduction de: Come insegnare l'intelligenza ai vostri bambini. Traduit de l'italien.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : intelligence enfant méthode feuerstein développer l'intelligence Index. décimale : 155 psychologie Résumé : Une méthode reconnue internationalement appliquée au quotidien des familles pour leur permettre de mieux développer l'intelligence et le bien-être de leurs enfants
Reuven Feuerstein est né en 1921 en Roumanie. Il a notamment étudié à Genève, où il a travaillé avec Jean Piaget. Après avoir obtenu en 1970 son doctorat en psychologie du développement à la Sorbonne, il a fondé à Jérusalem le Centre international pour le développement du potentiel d'apprentissage. Feuerstein est professeur de psychologie et pédagogie aux Etats-unis et en Israël. Ses livres sont traduits dans le monde entier et sa méthode est suivie par plus de 100'000 enfants chaque année.
Au centre de sa méthode est l'idée que l'intelligence peut être enseignée. Ce n'est pas une question de pure hérédité, au contraire l'intelligence est un ensemble d'aptitudes et de processus mentaux souples, un phénomène dynamique qui peut être acquis et développé dès le plus jeune âge et tout au long de la vie.
Comment ? C'est le sujet de ce livre, qui met à la portée des parents, éducateurs et enseignants l'approche de ce célèbre pédagogue, fondée sur la méthode centrale de " médiation ". Ce concept, loin d'être une technique complexe réservée aux professionnels, constitue très simplement un certain type d'interaction relationnelle entre l'adulte et l'enfant. L'adulte, par une attention bienveillante et positive, encourage la confiance, la curiosité, les potentiels propres de l'enfant.
Par des réflexes simples que ce livre permet de mettre en place dans le comportement du parent ou de l'enseignant vis-à-vis de l'enfant, ce dernier est stimulé à développer des attitudes d'apprentissage et de découverte de son environnement. En effet, sans en être conscients, les parents fournissent souvent à leurs enfants des réponses inadéquates face à certains comportements qu'ils jugent négatifs, des réponses inadéquates qui ne favorisent pas le développement des potentialités de l'enfant, qui même parfois les inhibent.
Cet ouvrage, très facile d'accès, donne des exemples concrets, des dizaines de conseils pratiques pour la vie de tous les jours, expliquent les comportements à adopter dans les situations courantes de la vie de famille, et les réponses à avoir face à certaines attitudes de l'enfant. Des cas pratiques expliqués simplement, sans recourir à un jargon psychotechnique obscur, pour comprendre ce qui se joue dans le développement de l'enfant et permettre à son intelligence de se développer harmonieusement.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS23425 155-45.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Psychologie / Drew Westen
Titre : Psychologie : pensée, cerveau et culture / Type de document : texte imprimé Auteurs : Drew Westen Mention d'édition : 1re éd. Editeur : Paris : De Boeck Université Année de publication : 2000 Importance : xxi, 1250 p. Présentation : ill. (certaines en coul.) Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7445-0026-7 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : psychologie méthodologiques neurologiques perception apprentissage mémoire pensée langage intelligence conscience motivation émotion cerveau culture Index. décimale : 150 Résumé : Destiné aux professeurs et étudiants du 1er cycle supérieur en psychologie, ce manuel très didactique et abondamment illustré est une introduction particulièrement exhaustive aux grands domaines de la psychologie. Après une présentation des fondements théoriques et méthodologiques de la connaissance en psychologie ainsi que des bases biologiques et neurologiques du fonctionnement humain, l'ouvrage décrit les grandes fonctions de la psychologie : perception, apprentissage, mémoire, pensée et langage, intelligence, conscience, motivation, émotion et personnalité. Pour chacune de ces fonctions, les quatre grandes perspectives théoriques (psychodynamique, comportementale, cognitive et évolutionniste) sont étudiées et se voient justifiées et illustrées par de nombreux résultats de recherche empirique. Plus spécifiques, les derniers chapitres sont consacrés au développement de l'individu au cours de sa vie, aux problématiques psychosociales, aux troubles psychopathologiques et aux psychothérapies que propose chacune des quatre grandes approches théoriques. Par ailleurs, tout au long de l'ouvrage, les liens avec les neurosciences et l'anthropologie soulignent le substrat neurobiologique de tout comportement psychologique et posent la question de leur universalité et/ou de leur spécificité. Psychologie : pensée, cerveau et culture / [texte imprimé] / Drew Westen . - 1re éd. . - Paris : De Boeck Université, 2000 . - xxi, 1250 p. : ill. (certaines en coul.) ; 28 cm.
ISBN : 2-7445-0026-7
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : psychologie méthodologiques neurologiques perception apprentissage mémoire pensée langage intelligence conscience motivation émotion cerveau culture Index. décimale : 150 Résumé : Destiné aux professeurs et étudiants du 1er cycle supérieur en psychologie, ce manuel très didactique et abondamment illustré est une introduction particulièrement exhaustive aux grands domaines de la psychologie. Après une présentation des fondements théoriques et méthodologiques de la connaissance en psychologie ainsi que des bases biologiques et neurologiques du fonctionnement humain, l'ouvrage décrit les grandes fonctions de la psychologie : perception, apprentissage, mémoire, pensée et langage, intelligence, conscience, motivation, émotion et personnalité. Pour chacune de ces fonctions, les quatre grandes perspectives théoriques (psychodynamique, comportementale, cognitive et évolutionniste) sont étudiées et se voient justifiées et illustrées par de nombreux résultats de recherche empirique. Plus spécifiques, les derniers chapitres sont consacrés au développement de l'individu au cours de sa vie, aux problématiques psychosociales, aux troubles psychopathologiques et aux psychothérapies que propose chacune des quatre grandes approches théoriques. Par ailleurs, tout au long de l'ouvrage, les liens avec les neurosciences et l'anthropologie soulignent le substrat neurobiologique de tout comportement psychologique et posent la question de leur universalité et/ou de leur spécificité. Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS23426 150-75.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS23427 150-75.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS23428 150-75.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Introduction à la psychologie du développement / Agnès Florin
Titre : Introduction à la psychologie du développement : enfance et adolescence / Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Florin Importance : 126 pages Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-059201-2 Note générale : Index: pages 125-127 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : psychologie intelligence sociales production du langage bébé cognitif l'attachement adultes autres Index. décimale : 155 psychologie Résumé : De la naissance à l'âge adulte, quelles sont les caractéristiques majeures du développement psychologique ? Plusieurs périodes peuvent être distinguées, chacune avec ses spécificités : petite enfance, âge scolaire, adolescence. Comment une acquisition dans un domaine a-t-elle des répercussions dans un autre ? Les différents aspects du développement sont ici considérés : sensoriel et moteur, social et affectif, cognitif et moral, langagier. Les relations entre développement et éducation permettent de comprendre comment les adultes peuvent accompagner le développement des enfants. Introduction à la psychologie du développement : enfance et adolescence / [texte imprimé] / Agnès Florin . - [s.d.] . - 126 pages ; 18 cm.
ISBN : 978-2-10-059201-2
Index: pages 125-127
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : psychologie intelligence sociales production du langage bébé cognitif l'attachement adultes autres Index. décimale : 155 psychologie Résumé : De la naissance à l'âge adulte, quelles sont les caractéristiques majeures du développement psychologique ? Plusieurs périodes peuvent être distinguées, chacune avec ses spécificités : petite enfance, âge scolaire, adolescence. Comment une acquisition dans un domaine a-t-elle des répercussions dans un autre ? Les différents aspects du développement sont ici considérés : sensoriel et moteur, social et affectif, cognitif et moral, langagier. Les relations entre développement et éducation permettent de comprendre comment les adultes peuvent accompagner le développement des enfants. Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45302 155-50.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS45301 155-50.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS45300 155-50.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Psychologie de la créativité
Titre : Psychologie de la créativité Type de document : texte imprimé Mention d'édition : 2e éd. [réactualisée] Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : DL 2015 Collection : Collection Cursus. Série Psychologie Sous-collection : Psychologie Importance : 1 vol. (239 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-61162-0 Prix : 18,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 211-239 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie intelligence connaissance émotion créativité troubles mentaux Index. décimale : 150 Résumé : Pièce centrale encore méconnue du fonctionnement humain, la créativité est sollicitée sitôt qu’il s’agit, dans la vie personnelle et professionnelle, de résoudre de nouveaux problèmes ou de s’adapter à l’environnement ; elle est un moteur essentiel de la croissance culturelle et économique, et nos sociétés la valorisent de plus en plus. Mais qu’en est-il de sa compréhension ? La psychologie s’est intéressée à la créativité avec des éclairages différents. Cet ouvrage apporte une synthèse de la littérature scientifique et offre des pistes de réflexion concernant l’Homo creativus. Il développe notamment une conception multivariée selon laquelle la créativité dépend d’une combinaison interactive de facteurs cognitifs, conatifs, émotionnels et environnementaux. Psychologie de la créativité [texte imprimé] . - 2e éd. [réactualisée] . - Paris : Armand Colin, DL 2015 . - 1 vol. (239 p.) : ill. ; 21 cm. - (Collection Cursus. Série Psychologie. Psychologie) .
ISBN : 978-2-200-61162-0 : 18,50 EUR
Bibliogr. p. 211-239
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie intelligence connaissance émotion créativité troubles mentaux Index. décimale : 150 Résumé : Pièce centrale encore méconnue du fonctionnement humain, la créativité est sollicitée sitôt qu’il s’agit, dans la vie personnelle et professionnelle, de résoudre de nouveaux problèmes ou de s’adapter à l’environnement ; elle est un moteur essentiel de la croissance culturelle et économique, et nos sociétés la valorisent de plus en plus. Mais qu’en est-il de sa compréhension ? La psychologie s’est intéressée à la créativité avec des éclairages différents. Cet ouvrage apporte une synthèse de la littérature scientifique et offre des pistes de réflexion concernant l’Homo creativus. Il développe notamment une conception multivariée selon laquelle la créativité dépend d’une combinaison interactive de facteurs cognitifs, conatifs, émotionnels et environnementaux. Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS46754 150-171.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS46755 150-171.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Questions éthiques en psychologie / Odile Bourguignon
Titre : Questions éthiques en psychologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Odile Bourguignon Editeur : Sprimont : Mardaga Année de publication : 2003 Importance : 259 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-87009-837-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : psychologie éthiques intelligence formation transmission élément éthique Index. décimale : 150 Résumé : Rareté de la réflexion éthique en psychologie, à l'exception des recommandations faites aux chercheurs qui travaillent avec des sujets humains. Le but premier de ce livre est de montrer que la dimension éthique est au cœur des Bavoirs, des techniques et des pratiques de la psychologie. L'être humain est toujours dans un certain rapport avec sa propre action qu'il oriente en fonction de valeurs. Des options éthiques sont constamment à l'œuvre dans nos conceptions de l'être humain, l'appréciation de ses conduites et la façon de le traiter. Les activités et les comportements humains qui relèvent de la psychologie sont donc aussi le lieu de l'éthique. L'ouvrage privilégie quelques thèmes. Il ouvre sur les problèmes posés par le développement en parallèle des sciences psychologiques, des techniques et des pratiques qui s'autonomisent progressivement au lieu de se nourrir réciproquement, divergences dont les conséquences affectent la formation et la pratique des psychologues. Il discute de façon plus approfondie la question des tests et celle de la formation clinique à l'Université. Il affirme la nécessité d'une position éthique, car une pratique psychologique respecte les personnes et les idéaux collectifs ; sinon, elle ne peut être que récusable. J Szpirglas examine les modalités et les conséquences d'un certain discours psychologisant. B Matalon traite de problèmes rencontrés dans la recherche. L Bessis analyse comment se transmettent les talents psychologiques. Le débat est ouvert pour constituer progressivement et collectivement une éthique en psychologie. Questions éthiques en psychologie [texte imprimé] / Odile Bourguignon . - Sprimont : Mardaga, 2003 . - 259 p.
ISBN : 2-87009-837-5
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : psychologie éthiques intelligence formation transmission élément éthique Index. décimale : 150 Résumé : Rareté de la réflexion éthique en psychologie, à l'exception des recommandations faites aux chercheurs qui travaillent avec des sujets humains. Le but premier de ce livre est de montrer que la dimension éthique est au cœur des Bavoirs, des techniques et des pratiques de la psychologie. L'être humain est toujours dans un certain rapport avec sa propre action qu'il oriente en fonction de valeurs. Des options éthiques sont constamment à l'œuvre dans nos conceptions de l'être humain, l'appréciation de ses conduites et la façon de le traiter. Les activités et les comportements humains qui relèvent de la psychologie sont donc aussi le lieu de l'éthique. L'ouvrage privilégie quelques thèmes. Il ouvre sur les problèmes posés par le développement en parallèle des sciences psychologiques, des techniques et des pratiques qui s'autonomisent progressivement au lieu de se nourrir réciproquement, divergences dont les conséquences affectent la formation et la pratique des psychologues. Il discute de façon plus approfondie la question des tests et celle de la formation clinique à l'Université. Il affirme la nécessité d'une position éthique, car une pratique psychologique respecte les personnes et les idéaux collectifs ; sinon, elle ne peut être que récusable. J Szpirglas examine les modalités et les conséquences d'un certain discours psychologisant. B Matalon traite de problèmes rencontrés dans la recherche. L Bessis analyse comment se transmettent les talents psychologiques. Le débat est ouvert pour constituer progressivement et collectivement une éthique en psychologie. Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS18790 150-54.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS18892 150-54.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible