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Les enfants de l'abandon / Fran?coise Gaspari-CarriÆere
Titre : Les enfants de l'abandon : traumatismes et dÐechirures narcissiques / Type de document : texte imprimé Auteurs : Fran?coise Gaspari-CarriÆere Editeur : Toulouse : Privat Année de publication : 1989 Collection : Enfances/clinique Importance : 195 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7089-1346-8 Note générale : Limited cataloging. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Traumatismes déchirures narcissiques les enfants psychothérapie enfant nosographie psycho-sociales Index. décimale : 155 psychologie Résumé : Depuis quelques années, devant l’échec des analyses et des méthodes éducatives traditionnelles, certains éducateurs-rééducateurs en psychopédagogie, psychologues scolaires, thérapeutes, s’interrogent sur la problématique insolite, diffuse, des enfants dits abandonniques, repérés par l’échec scolaire incohérent et massif, ou placés en institution à la suite d’une décision de justice. Cette population sans cesse grandissante d’inadaptés aux apprentissages divers, dont la psychopathologie dépressive, discrète, ne retient pas l’intérêt de la clinique et dont les difficultés sont souvent abordées en termes psychosociologiques ou psychopédagogiques, développe une souffrance silencieuse, peu démonstrative, qui ne se repérera souvent que tardivement, à l’adolescence, au niveau judiciaire, lors des passages à l’acte de type délictueux (violence caractérielle, vols, fugues, ou vandalisme). Au carrefour de la misère affective et sociale, la souffrance de l’enfant abandonnique interpelle à la fois les travailleurs sociaux et la clinique psychanalytique. C’est dans un souci de prévention des échecs scolaires et des comportements délinquants qu’il est capital, plus que jamais, de tenter d’approfondir les questions qu’elle nous pose. Les enfants de l'abandon : traumatismes et dÐechirures narcissiques / [texte imprimé] / Fran?coise Gaspari-CarriÆere . - Toulouse : Privat, 1989 . - 195 p. : ill. ; 21 cm. - (Enfances/clinique) .
ISBN : 2-7089-1346-8
Limited cataloging.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Traumatismes déchirures narcissiques les enfants psychothérapie enfant nosographie psycho-sociales Index. décimale : 155 psychologie Résumé : Depuis quelques années, devant l’échec des analyses et des méthodes éducatives traditionnelles, certains éducateurs-rééducateurs en psychopédagogie, psychologues scolaires, thérapeutes, s’interrogent sur la problématique insolite, diffuse, des enfants dits abandonniques, repérés par l’échec scolaire incohérent et massif, ou placés en institution à la suite d’une décision de justice. Cette population sans cesse grandissante d’inadaptés aux apprentissages divers, dont la psychopathologie dépressive, discrète, ne retient pas l’intérêt de la clinique et dont les difficultés sont souvent abordées en termes psychosociologiques ou psychopédagogiques, développe une souffrance silencieuse, peu démonstrative, qui ne se repérera souvent que tardivement, à l’adolescence, au niveau judiciaire, lors des passages à l’acte de type délictueux (violence caractérielle, vols, fugues, ou vandalisme). Au carrefour de la misère affective et sociale, la souffrance de l’enfant abandonnique interpelle à la fois les travailleurs sociaux et la clinique psychanalytique. C’est dans un souci de prévention des échecs scolaires et des comportements délinquants qu’il est capital, plus que jamais, de tenter d’approfondir les questions qu’elle nous pose. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20309 155-19.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Enfants handicapés & intégration scolaire / Philippe Jeanne
Titre : Enfants handicapés & intégration scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jeanne, Auteur ; Philippe Fuster, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1997 Importance : 130 pages Format : 13,3 cm × 20,8 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01352-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants handicapés intégration scolaire Index. décimale : 155 psychologie Résumé : Qu'en est-il aujourd'hui de l'intégration scolaire des élèves handicapés ? Les auteurs dressent un état des lieux des structures, de la réglementation et du contexte socio-historique dans lequel s'inscrit la volonté d'intégration scolaire des jeunes handicapés. Ils s'interrogent sur la capacité de la société et du système scolaire à assumer les difficultés générées par le handicap, expliquent les procédures et les limites de l'intégration et insistent sur la nécessité d'une approche pédagogique spécifique et sur l'indispensable collaboration avec les familles. Premier ouvrage qui offre les éléments d'une réflexion théorique et éclairée sur les pratiques et les collaborations à mettre en œuvre pour une intégration réussie. Un lexique permet au lecteur de retrouver facilement la nomenclature détaillée de l'ouvrage.
Sommaire
INTEGRATION SCOLAIRE : QUELQUES REPERES HISTORIQUES
Une intégration équivoque
L'intégration : une volonté politique
INTEGRATION SCOLAIRE : LES EVOLUTIONS DANS L'EDUCATION NATIONALE (LE TOURNANT DES ANNEES 1990)
Les évolutions dans le premier degré
Les révolutions dans le second degré
L'ENVIRONNEMENT DE L'INTEGRATION SCOLAIRE
Les différents secteurs
Les décisions d'orientation
Les recours
L'ECOLE EN QUESTION
La complexité et les avatars de la vie
Handicap et désavantage social
La tentation de l'exclusion
Un début de réponse : l'intégration déclinée (scolaire, sociale, professionnelle...)
PROCEDURES ET LIMITES DE L'INTEGRATION SCOLAIRE
Les procédures : du projet à l'évaluation
Les limites
VERS UNE PEDAGOGIE DE L'INTEGRATION SCOLAIRE
L'intégration scolaire : un défi pédagogique
Intégrer exige un choix théorique
Vers une pratique pédagogique différente
Procédure pédagogique d'apprentissage
Procédure pédagogique d'apprentissage en situation d'intégration
Un exemple d'intégration scolaire : la CLIS
Quelle réalité pour les unités pédagogiques d'intégration ? L'INTEGRATION ET LES FAMILLES
Les droits fondamentaux du jeune handicapé et de sa famille
Le droit à l'intégration
Un droit de l'usager : du projet pédagogique éducatif et thérapeutique individualisé au projet d'intégration
Les professionnels au service des familles
La famille est un partenaire
La famille est un expert
Informer les familles
Soutenir les familles
Associer les famillesEnfants handicapés & intégration scolaire [texte imprimé] / Philippe Jeanne, Auteur ; Philippe Fuster, Auteur . - Paris : Armand Colin, 1997 . - 130 pages ; 13,3 cm × 20,8 cm × 0,8 cm.
ISBN : 978-2-200-01352-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enfants handicapés intégration scolaire Index. décimale : 155 psychologie Résumé : Qu'en est-il aujourd'hui de l'intégration scolaire des élèves handicapés ? Les auteurs dressent un état des lieux des structures, de la réglementation et du contexte socio-historique dans lequel s'inscrit la volonté d'intégration scolaire des jeunes handicapés. Ils s'interrogent sur la capacité de la société et du système scolaire à assumer les difficultés générées par le handicap, expliquent les procédures et les limites de l'intégration et insistent sur la nécessité d'une approche pédagogique spécifique et sur l'indispensable collaboration avec les familles. Premier ouvrage qui offre les éléments d'une réflexion théorique et éclairée sur les pratiques et les collaborations à mettre en œuvre pour une intégration réussie. Un lexique permet au lecteur de retrouver facilement la nomenclature détaillée de l'ouvrage.
Sommaire
INTEGRATION SCOLAIRE : QUELQUES REPERES HISTORIQUES
Une intégration équivoque
L'intégration : une volonté politique
INTEGRATION SCOLAIRE : LES EVOLUTIONS DANS L'EDUCATION NATIONALE (LE TOURNANT DES ANNEES 1990)
Les évolutions dans le premier degré
Les révolutions dans le second degré
L'ENVIRONNEMENT DE L'INTEGRATION SCOLAIRE
Les différents secteurs
Les décisions d'orientation
Les recours
L'ECOLE EN QUESTION
La complexité et les avatars de la vie
Handicap et désavantage social
La tentation de l'exclusion
Un début de réponse : l'intégration déclinée (scolaire, sociale, professionnelle...)
PROCEDURES ET LIMITES DE L'INTEGRATION SCOLAIRE
Les procédures : du projet à l'évaluation
Les limites
VERS UNE PEDAGOGIE DE L'INTEGRATION SCOLAIRE
L'intégration scolaire : un défi pédagogique
Intégrer exige un choix théorique
Vers une pratique pédagogique différente
Procédure pédagogique d'apprentissage
Procédure pédagogique d'apprentissage en situation d'intégration
Un exemple d'intégration scolaire : la CLIS
Quelle réalité pour les unités pédagogiques d'intégration ? L'INTEGRATION ET LES FAMILLES
Les droits fondamentaux du jeune handicapé et de sa famille
Le droit à l'intégration
Un droit de l'usager : du projet pédagogique éducatif et thérapeutique individualisé au projet d'intégration
Les professionnels au service des familles
La famille est un partenaire
La famille est un expert
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20427 155-33.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Les enfants de quatre à six ans à l'école maternelle / Hélène Gilabert
Titre : Les enfants de quatre à six ans à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Gilabert ; Nicole Du Saussois ; Marie-Bernadette Dutilleul Editeur : Paris : Colin Année de publication : 1988 Importance : 207 p. Présentation : ill. - ISBN/ISSN/EAN : 2-200-10193-7 Note générale : Titre de la couv. : Les enfants de 4 à 6 ans à l'école maternelle. "Maternelle"--Couv. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : les enfants l'école maternelle psychologique psychomoteur physiologique Index. décimale : 155 psychologie Résumé : Titre de la couv. : Les enfants de 4 à 6 ans à l'école maternelle. "Maternelle"--Couv. Les enfants de quatre à six ans à l'école maternelle [texte imprimé] / Hélène Gilabert ; Nicole Du Saussois ; Marie-Bernadette Dutilleul . - Paris : Colin, 1988 . - 207 p. : ill. -.
ISBN : 2-200-10193-7
Titre de la couv. : Les enfants de 4 à 6 ans à l'école maternelle. "Maternelle"--Couv.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : les enfants l'école maternelle psychologique psychomoteur physiologique Index. décimale : 155 psychologie Résumé : Titre de la couv. : Les enfants de 4 à 6 ans à l'école maternelle. "Maternelle"--Couv. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20851 155-28.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible L'évolution psychologique de l'enfant / Chirine, MEKIDèCHE
Titre : L'évolution psychologique de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Chirine, MEKIDèCHE, Auteur Editeur : ENAG EDITIONS Année de publication : 1990 Importance : 235 pages Langues : Français (fre) Mots-clés : L'évolution psychologique l'enfant mentale l'adulte psychique Index. décimale : 155 psychologie Résumé : 'enfant et son étude-les activités de l'enfant et son évolution mentale -les niveau ctionnels-l'enfant et l'adulte-les facteurs du développement psychique chez l'enfant L'évolution psychologique de l'enfant [texte imprimé] / Chirine, MEKIDèCHE, Auteur . - [S.l.] : ENAG EDITIONS, 1990 . - 235 pages.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : L'évolution psychologique l'enfant mentale l'adulte psychique Index. décimale : 155 psychologie Résumé : 'enfant et son étude-les activités de l'enfant et son évolution mentale -les niveau ctionnels-l'enfant et l'adulte-les facteurs du développement psychique chez l'enfant Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20394 155-03.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS20395 155-03.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Handicaps et développement psychologique de l'enfant / Mich¨le Guidetti
Titre : Handicaps et développement psychologique de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Mich¨le Guidetti, ; Catherine Tourrette (1947-....), Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 1996, cop. 1996 Collection : Cursus (Paris), ISSN 0991-4498. Importance : 1 vol. (189 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01420-9 Prix : 73 F Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : psychologie handicaps mentaux enfants La famille de l’enfant handicapé Index. décimale : 155 psychologie Résumé : Cet ouvrage fait suite à Introduction à la psychologie du développement des mêmes auteurs, paru dans la même collection et qui donne une vue d’ensemble du développement typique. Il présente de façon claire et didactique une synthèse originale des travaux les plus récents concernant le développement psychologique de ces enfants, qui va s’organiser avec et à partir de leur déficience.
Il s’agit d’un manuel rédigé avant tout à l’intention des étudiants de psychologie mais il intéressera également les étudiants en formation dans les ESPE, dans les écoles d’éducateurs spécialisés et de travailleurs sociaux, ainsi que tous les professionnels de l’enfance en formation et en exercice.
Les handicaps : définitions et statistiques. Quelques points de terminologie. Les différents handicaps. Les problèmes liés à l’évaluation du développement psychologique des enfants handicapés. Le dépistage, le diagnostic et la prise en charge des enfants handicapés. Les enfants et adolescents handicapés en France. Les handicaps moteurs. Les enfants infirmes moteurs cérébraux. Les handicaps moteurs d’origine non cérébrale. Les handicaps sensoriels. Les déficiences auditives. Les déficiences visuelles. Les handicaps mentaux. Des conceptions différentes de la déficience mentale. Que peut-on conclure et qu’entend-on aujourd’hui par déficience mentale ? Étiologie. Le développement psychologique des enfants handicapés mentaux. L’intelligence est-elle éducable ? Les enfants trisomiques 21. Les enfants autistes. L’accueil de l’enfant handicapé. La famille de l’enfant handicapé. La reconnaissance du handicap et les structures d’accueil.Handicaps et développement psychologique de l'enfant [texte imprimé] / Mich¨le Guidetti, ; Catherine Tourrette (1947-....), . - Paris : A. Colin, 1996, cop. 1996 . - 1 vol. (189 p.) : ill. ; 21 cm.. - (Cursus (Paris), ISSN 0991-4498.) .
ISBN : 978-2-200-01420-9 : 73 F
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : psychologie handicaps mentaux enfants La famille de l’enfant handicapé Index. décimale : 155 psychologie Résumé : Cet ouvrage fait suite à Introduction à la psychologie du développement des mêmes auteurs, paru dans la même collection et qui donne une vue d’ensemble du développement typique. Il présente de façon claire et didactique une synthèse originale des travaux les plus récents concernant le développement psychologique de ces enfants, qui va s’organiser avec et à partir de leur déficience.
Il s’agit d’un manuel rédigé avant tout à l’intention des étudiants de psychologie mais il intéressera également les étudiants en formation dans les ESPE, dans les écoles d’éducateurs spécialisés et de travailleurs sociaux, ainsi que tous les professionnels de l’enfance en formation et en exercice.
Les handicaps : définitions et statistiques. Quelques points de terminologie. Les différents handicaps. Les problèmes liés à l’évaluation du développement psychologique des enfants handicapés. Le dépistage, le diagnostic et la prise en charge des enfants handicapés. Les enfants et adolescents handicapés en France. Les handicaps moteurs. Les enfants infirmes moteurs cérébraux. Les handicaps moteurs d’origine non cérébrale. Les handicaps sensoriels. Les déficiences auditives. Les déficiences visuelles. Les handicaps mentaux. Des conceptions différentes de la déficience mentale. Que peut-on conclure et qu’entend-on aujourd’hui par déficience mentale ? Étiologie. Le développement psychologique des enfants handicapés mentaux. L’intelligence est-elle éducable ? Les enfants trisomiques 21. Les enfants autistes. L’accueil de l’enfant handicapé. La famille de l’enfant handicapé. La reconnaissance du handicap et les structures d’accueil.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20306 155-26.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible L'image du pere chez l'enfant algerois / FOUGHALI, MARIE-JOSE
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