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Auteur Institut national du sport, de l'expertise et de la performance
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France
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Titre : Les adolescents et le sport : enquête 2001 Type de document : texte imprimé Auteurs : France Ministère de l\'éducation nationale, Auteur ; Institut national du sport, de l'expertise et de la performance, Auteur ; Hervé Canneva, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : INSEP publications Année de publication : 2004 Autre Editeur : Ministère de la jeunesse, des sports et de la vie associative Importance : 200 p. Présentation : graph., couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-86580-152-7 Prix : 13 EUR Note générale : Bibliogr. p. 189-191 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adolescents Sports France l'éducation physique les cadres sociaux disciplinaires la pratique en club la pratique inorganisé Index. décimale : 159- Psychologie du sport Résumé : Présentation de l'éditeur
Cet ouvrage présente les résultats d'une enquête par sondage menée en 2001 par le Ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie Associative (alors Ministère de la Jeunesse et des Sports) et l'Institut national du sport et de l'éducation physique, auprès de 1501 adolescents de 12 à 17 ans (entretiens en face à face). Elle vise essentiellement à estimer les différents modes de la pratique sportive des adolescents, qu'elle soit exercée en club ou de façon moins institutionnalisée. C'est la première enquête de cette ampleur auprès de ce public. Le questionnement utilisé dans cette enquête a été adapté à cette classe d'âge. Il permet de préciser les cadres sociaux et disciplinaires de la pratique en club et de la pratique inorganisée, éclaire d'un jour nouveau la question de l'abandon de la pratique sportive, des pratiques " de glisse ", de l'image du sport chez les adolescents, de leurs pratiques culturelles liées au sport. Cet ouvrage est présenté sous forme d'articles synthétiques, précédés d'une mise en perspective globale et suivis de données chiffrées détaillées.Les adolescents et le sport : enquête 2001 [texte imprimé] / France Ministère de l\'éducation nationale, Auteur ; Institut national du sport, de l'expertise et de la performance, Auteur ; Hervé Canneva, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : INSEP publications : [S.l.] : Ministère de la jeunesse, des sports et de la vie associative, 2004 . - 200 p. : graph., couv. ill. ; 21 cm.
ISBN : 2-86580-152-7 : 13 EUR
Bibliogr. p. 189-191
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Adolescents Sports France l'éducation physique les cadres sociaux disciplinaires la pratique en club la pratique inorganisé Index. décimale : 159- Psychologie du sport Résumé : Présentation de l'éditeur
Cet ouvrage présente les résultats d'une enquête par sondage menée en 2001 par le Ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie Associative (alors Ministère de la Jeunesse et des Sports) et l'Institut national du sport et de l'éducation physique, auprès de 1501 adolescents de 12 à 17 ans (entretiens en face à face). Elle vise essentiellement à estimer les différents modes de la pratique sportive des adolescents, qu'elle soit exercée en club ou de façon moins institutionnalisée. C'est la première enquête de cette ampleur auprès de ce public. Le questionnement utilisé dans cette enquête a été adapté à cette classe d'âge. Il permet de préciser les cadres sociaux et disciplinaires de la pratique en club et de la pratique inorganisée, éclaire d'un jour nouveau la question de l'abandon de la pratique sportive, des pratiques " de glisse ", de l'image du sport chez les adolescents, de leurs pratiques culturelles liées au sport. Cet ouvrage est présenté sous forme d'articles synthétiques, précédés d'une mise en perspective globale et suivis de données chiffrées détaillées.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-17116 159-35.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Exclu du prêt IEPS-17117 159-35.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible IEPS-17118 159-35.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible IEPS-17119 159-35.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible IEPS-17120 159-35.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible
Titre : Contribution à un lexique commenté en science de l'action motrice Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Parlebas, Auteur ; Institut national du sport, de l'expertise et de la performance, Editeur scientifique Editeur : Paris : Publications INSEP Année de publication : 1981 Importance : XXVII-322 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86580-000-1 Prix : 60 F Note générale : Notes bibliogr.. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Contribution lexique science l'action motrice Psychomotricité Activité motrice Index. décimale : 790- Encyclopédies du sport Résumé :
La première édition de ce livre (1981) s’intitulait « Contribution à unLexique commenté en Science de l’Action Motrice ». Dix-huit ans plus tard, une nouvelle édition augmentée (1999) s’intituleJeux, Sports et Société, avec un sous-titre «Lexique de Praxéologie Motrice ». La couverture de la première édition était austère. Le second attire l’attention avec une estampe de seize siècles montrant des joueurs en action. La première édition est un témoignage de la naissance d’un nouveau point de vue sur les actions motrices. La seconde met en lumière l’une des conséquences de ce nouveau point de vue : l’intérêt des jeux traditionnels. La praxéologie motrice portait elle-même la mise en évidence de leur richesse.
A travers la définition des concepts nécessaires à une lecture approfondie des situations motrices, Parlebas propose un langage scientifique spécifique au domaine des activités physiques et sportives (PAS) et une analyse innovante des activités physiques et ludiques. Il fonde « la science de l’action motrice », qui définit la situation motrice comme une portée de communication. Cela signifie l’abandon des perspectives descriptives classiques au profit d’une conception principalement dynamique et relationnelle, à travers une problématique liée à l’action. De cette « praxéologie motrice », l’auteur garde l’aspect personaliste (Ullman, 1985): le comportement humain a toujours un sens et la motricité ne peut être confondue avec le mouvement sur sa voie mécanique. C’est la « conduite motrice » d’un sujet (Parlebas, 1981,, 1999). Il n’y a pas d’activité praxique sans lecture, sans interprétation des multiples éléments informationnels de la situation, sans relation avec le monde et les autres. Le sujet est un sujet d’action, un sujet en situation, un sujet qui décide de la stratégie et de l’action à construire.
Nous comprenons désormais le choix fait en faveur des jeux sportifs traditionnels (TSG), largement représentés dans le livre. Longtemps condamnés par les autorités, abandonnés pour les plus défavorisés, et délaissés par la recherche, les TSG révèlent leur complexité. « Peu d’auteurs ont étudié les jeux sur le terrain, dans leur fonctionnement et dans leurs caractéristiques d’origine. Le risque est fort de ne présenter qu’une alchimie de jeu, avec l’absence d’une étude rigoureuse de la véritable chimie ludique » (Parlebas, 2003, p. 2).
La modélisation des structures de situations motrices faite par Parlebas dans son lexique révèle l’extraordinaire richesse de TSG. Surtout, il souligne la nécessité de prendre en compte la logique interne (Parlebas, 1981,, 1999),une réalité intrinsèque des jeux sportifs qui exposent les conduites motrices. Ces conduites se manifestent en fonction de la relation qu’elles créent entre l’acteur et son environnement : relation avec l’espace, les objets, le temps et les autres acteurs. L’analyse de cette interaction, étape primordiale et essentielle pour une compréhension objective du jeu, conduit à une reconsidération de la TSG : l’inclusion de « l’affectivité, clé des conduites motrices » (Parlebas, 1970,, 2017),des aspects symboliques, des représentations, de la communication, des décisions motrices, des données informationnelles, des signes et des codes, particulièrement abondants en TSG, induisent sur le terrain des changements importants dans les modalités des interventions pédagogiques, et une nouvelle façon de concevoir la recherche dans le domaine pas.
L’approche classificatoire et modélisatrice proposée par l’auteur, notamment empruntée à la théorie des jeux et à la théorie des graphes, vient compléter l’identification du jeu : Selon Parlebas, le système d’interactions défini par les règles du contrat ludomoteur crée une organisation d’actions motrices, dont les configurations révèlent les structures de base du processus de jeu. «C’est l’ensemble des règles qui met en jeu les règles de body » (Parlebas, 2003,p. 3) comme il l’a dit. Ces configurations sont des modèles opérationnels, appelés « universels » des jeux sportifs ; par conséquent, avec l’analyse du réseau de communications motrices TSG, de la structure de leurs interactions de score, du réseau de rôles sociomoteurs, ou de leur système de notation, nous pouvons découvrir des modèles originaux avec des fonctions complexes, par rapport aux jeux sportifs institutionnels (Sport) (Parlebas, 1981,, 1999), qui s’avère rigide et structurellement uniforme.
Ce sont les traits distinctifs, propres à la logique interne du jeu sportif, définis, analysés et illustrés dans le lexique, qui ont permis d’établir une comparaison objective entre les différents PAS. Ils constituent la « carte d’identité » du jeu et s’appuient notamment sur les propriétés du système de jeu lui-même, par opposition aux éléments de « logique externe », qui caractérisent le contexte (public, enjeux, caractéristiques des joueurs,...) (Parlebas, : 1981, 1999 ).
L’auteur nous fait découvrir ainsi que, sur la base d’une analyse rigoureuse des structures ludomotrices, les éléments extrinsèques du jeu apportent des clarifications supplémentaires et enrichissent la compréhension des TSG, sous l’angle de leur rapport à la culture et à l’environnement social dans lequel ils se sont développés. Toute motricité est une « ethno-motricité » (Parlebas, 1981,, 1999). La frivolité des TSG n’est qu’une apparence : elles sont en réalité le miroir de la communauté à laquelle elles appartiennent, et participent à l’identité culturelle de chaque société qui représente des schémas ludiques originaux, liés à leurs modes de vie (Lagardera et Lavega, 2003; Parlebas, 2003. ).
Le lexique de Parlebas, orienté vers la construction d’un domaine scientifique spécifique, couvre l’ensemble des pratiques motrices et apporte une contribution fondamentale à la connaissance du PAS. C’est un outil essentiel pour quiconque s’intéresse au domaine de la motricité, une référence obligatoire dans la théorie des jeux sportifs. Cette théorie représente un contrôle sur l’ensemble le plus clair de situations dans lesquelles nous pouvons étudier l’action sociale et l’ensemble des interactions.
La question de la terminologie, élément principal du lexique, doit être comprise dans un contexte d’une pertinence nouvelle, celle de l’action motrice. Il se réfère à la construction d’un nouvel objet, sans renoncer aux contributions de divers domaines scientifiques.
La dialectique permanente « système/sujet agissant », omniprésente dans le lexique, s’avère pleine de possibilités et permet la révélation de pratiques qui ont été longtemps dépréciées, ce qui constitue une véritable révolution
Contribution à un lexique commenté en science de l'action motrice [texte imprimé] / Pierre Parlebas, Auteur ; Institut national du sport, de l'expertise et de la performance, Editeur scientifique . - Paris : Publications INSEP, 1981 . - XXVII-322 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-86580-000-1 : 60 F
Notes bibliogr.. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Contribution lexique science l'action motrice Psychomotricité Activité motrice Index. décimale : 790- Encyclopédies du sport Résumé :
La première édition de ce livre (1981) s’intitulait « Contribution à unLexique commenté en Science de l’Action Motrice ». Dix-huit ans plus tard, une nouvelle édition augmentée (1999) s’intituleJeux, Sports et Société, avec un sous-titre «Lexique de Praxéologie Motrice ». La couverture de la première édition était austère. Le second attire l’attention avec une estampe de seize siècles montrant des joueurs en action. La première édition est un témoignage de la naissance d’un nouveau point de vue sur les actions motrices. La seconde met en lumière l’une des conséquences de ce nouveau point de vue : l’intérêt des jeux traditionnels. La praxéologie motrice portait elle-même la mise en évidence de leur richesse.
A travers la définition des concepts nécessaires à une lecture approfondie des situations motrices, Parlebas propose un langage scientifique spécifique au domaine des activités physiques et sportives (PAS) et une analyse innovante des activités physiques et ludiques. Il fonde « la science de l’action motrice », qui définit la situation motrice comme une portée de communication. Cela signifie l’abandon des perspectives descriptives classiques au profit d’une conception principalement dynamique et relationnelle, à travers une problématique liée à l’action. De cette « praxéologie motrice », l’auteur garde l’aspect personaliste (Ullman, 1985): le comportement humain a toujours un sens et la motricité ne peut être confondue avec le mouvement sur sa voie mécanique. C’est la « conduite motrice » d’un sujet (Parlebas, 1981,, 1999). Il n’y a pas d’activité praxique sans lecture, sans interprétation des multiples éléments informationnels de la situation, sans relation avec le monde et les autres. Le sujet est un sujet d’action, un sujet en situation, un sujet qui décide de la stratégie et de l’action à construire.
Nous comprenons désormais le choix fait en faveur des jeux sportifs traditionnels (TSG), largement représentés dans le livre. Longtemps condamnés par les autorités, abandonnés pour les plus défavorisés, et délaissés par la recherche, les TSG révèlent leur complexité. « Peu d’auteurs ont étudié les jeux sur le terrain, dans leur fonctionnement et dans leurs caractéristiques d’origine. Le risque est fort de ne présenter qu’une alchimie de jeu, avec l’absence d’une étude rigoureuse de la véritable chimie ludique » (Parlebas, 2003, p. 2).
La modélisation des structures de situations motrices faite par Parlebas dans son lexique révèle l’extraordinaire richesse de TSG. Surtout, il souligne la nécessité de prendre en compte la logique interne (Parlebas, 1981,, 1999),une réalité intrinsèque des jeux sportifs qui exposent les conduites motrices. Ces conduites se manifestent en fonction de la relation qu’elles créent entre l’acteur et son environnement : relation avec l’espace, les objets, le temps et les autres acteurs. L’analyse de cette interaction, étape primordiale et essentielle pour une compréhension objective du jeu, conduit à une reconsidération de la TSG : l’inclusion de « l’affectivité, clé des conduites motrices » (Parlebas, 1970,, 2017),des aspects symboliques, des représentations, de la communication, des décisions motrices, des données informationnelles, des signes et des codes, particulièrement abondants en TSG, induisent sur le terrain des changements importants dans les modalités des interventions pédagogiques, et une nouvelle façon de concevoir la recherche dans le domaine pas.
L’approche classificatoire et modélisatrice proposée par l’auteur, notamment empruntée à la théorie des jeux et à la théorie des graphes, vient compléter l’identification du jeu : Selon Parlebas, le système d’interactions défini par les règles du contrat ludomoteur crée une organisation d’actions motrices, dont les configurations révèlent les structures de base du processus de jeu. «C’est l’ensemble des règles qui met en jeu les règles de body » (Parlebas, 2003,p. 3) comme il l’a dit. Ces configurations sont des modèles opérationnels, appelés « universels » des jeux sportifs ; par conséquent, avec l’analyse du réseau de communications motrices TSG, de la structure de leurs interactions de score, du réseau de rôles sociomoteurs, ou de leur système de notation, nous pouvons découvrir des modèles originaux avec des fonctions complexes, par rapport aux jeux sportifs institutionnels (Sport) (Parlebas, 1981,, 1999), qui s’avère rigide et structurellement uniforme.
Ce sont les traits distinctifs, propres à la logique interne du jeu sportif, définis, analysés et illustrés dans le lexique, qui ont permis d’établir une comparaison objective entre les différents PAS. Ils constituent la « carte d’identité » du jeu et s’appuient notamment sur les propriétés du système de jeu lui-même, par opposition aux éléments de « logique externe », qui caractérisent le contexte (public, enjeux, caractéristiques des joueurs,...) (Parlebas, : 1981, 1999 ).
L’auteur nous fait découvrir ainsi que, sur la base d’une analyse rigoureuse des structures ludomotrices, les éléments extrinsèques du jeu apportent des clarifications supplémentaires et enrichissent la compréhension des TSG, sous l’angle de leur rapport à la culture et à l’environnement social dans lequel ils se sont développés. Toute motricité est une « ethno-motricité » (Parlebas, 1981,, 1999). La frivolité des TSG n’est qu’une apparence : elles sont en réalité le miroir de la communauté à laquelle elles appartiennent, et participent à l’identité culturelle de chaque société qui représente des schémas ludiques originaux, liés à leurs modes de vie (Lagardera et Lavega, 2003; Parlebas, 2003. ).
Le lexique de Parlebas, orienté vers la construction d’un domaine scientifique spécifique, couvre l’ensemble des pratiques motrices et apporte une contribution fondamentale à la connaissance du PAS. C’est un outil essentiel pour quiconque s’intéresse au domaine de la motricité, une référence obligatoire dans la théorie des jeux sportifs. Cette théorie représente un contrôle sur l’ensemble le plus clair de situations dans lesquelles nous pouvons étudier l’action sociale et l’ensemble des interactions.
La question de la terminologie, élément principal du lexique, doit être comprise dans un contexte d’une pertinence nouvelle, celle de l’action motrice. Il se réfère à la construction d’un nouvel objet, sans renoncer aux contributions de divers domaines scientifiques.
La dialectique permanente « système/sujet agissant », omniprésente dans le lexique, s’avère pleine de possibilités et permet la révélation de pratiques qui ont été longtemps dépréciées, ce qui constitue une véritable révolution
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5443 790-3.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Histoire/Encyclopédie du sport Exclu du prêt EPSE-5444 790-3.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Histoire/Encyclopédie du sport Disponible
Titre : Dynamique du développement de qualités motrices d'élèves du cycle secondaire : les élèves du cycle secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Szczesny, Auteur ; Institut national du sport, de l'expertise et de la performance, Editeur scientifique Editeur : Paris : Paris: INSEP, 1983 Année de publication : 1983 Importance : 1 vol. (149 p.) Format : 30 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Dynamique, le développement, les qualités motrices Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : A partir d’épreuves physiques de terrain réalisées par des sportifs de haut
niveau (toutes disciplines confondues),âgés de 10 à 17ans,le but de ce compte
rendu de recherche est de mettre en évidence la dynamique du développement
des qualités physiques réalisées sur le terrain en relation avec la croissance (
déterminée par l’âge). L’analyse de l’évolution des performances réalisées aux
différents tests montre que La différenciation des qualités physiques apparait
visiblement à partir de 13- 14ans entre les garçons et les filles. L’analyse de
l’évolution des gains moyens annuels des résultats aux tests, laisse supposer que
l’augmentation des performances est nettement plus importante dans les
épreuves traduisant la force explosive des bras et des jambes, que celles
exprimant la vitesse cyclique et l’endurance. Les résultats observés dans
l’évolution des performances ont permis d’établir des barèmes de cotation en T
score pour chaque tranche d’Age et en fonction du sexe, dont la finalité est
l’évaluation dela préparation physique et le suivi de l’entrainement, pour une
pratique de compétition.Dynamique du développement de qualités motrices d'élèves du cycle secondaire : les élèves du cycle secondaire [texte imprimé] / Stanislas Szczesny, Auteur ; Institut national du sport, de l'expertise et de la performance, Editeur scientifique . - Paris : Paris: INSEP, 1983, 1983 . - 1 vol. (149 p.) ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Dynamique, le développement, les qualités motrices Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : A partir d’épreuves physiques de terrain réalisées par des sportifs de haut
niveau (toutes disciplines confondues),âgés de 10 à 17ans,le but de ce compte
rendu de recherche est de mettre en évidence la dynamique du développement
des qualités physiques réalisées sur le terrain en relation avec la croissance (
déterminée par l’âge). L’analyse de l’évolution des performances réalisées aux
différents tests montre que La différenciation des qualités physiques apparait
visiblement à partir de 13- 14ans entre les garçons et les filles. L’analyse de
l’évolution des gains moyens annuels des résultats aux tests, laisse supposer que
l’augmentation des performances est nettement plus importante dans les
épreuves traduisant la force explosive des bras et des jambes, que celles
exprimant la vitesse cyclique et l’endurance. Les résultats observés dans
l’évolution des performances ont permis d’établir des barèmes de cotation en T
score pour chaque tranche d’Age et en fonction du sexe, dont la finalité est
l’évaluation dela préparation physique et le suivi de l’entrainement, pour une
pratique de compétition.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Le Guide pratique de l'athlète Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Blanchet (1925-....), Auteur ; Institut national du sport, de l'expertise et de la performance, Editeur scientifique ; Fédération française d'athlétisme, Editeur scientifique Editeur : [Paris] : INSEP Année de publication : 1990 Importance : 154 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86580-043-8 Prix : 95 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Athlétisme la performance les adversaires la vitesse l'endurance la distance hauteur Les épreuves athlétiques Index. décimale : 796- Histoire du sport Résumé : L’athlétisme (du grec ancien ἀθλητής / athlêtês, « participant à une compétition », dérivé de ἆθλος / áthlos, « concours ») est un ensemble d’épreuves sportives codifiées comprenant les courses, sauts, lancers, épreuves combinées et marche. L'origine du mot athlétisme vient du grec « Athlos » signifiant combat. Il s’agit de l’art de dépasser la performance des adversaires en vitesse ou en endurance, en distance ou en hauteur. Les épreuves athlétiques, individuelles ou par équipes, ont varié avec le temps et les mentalités. L'athlétisme est l'un des rares sports universellement pratiqués, que ce soit dans le monde amateur ou au cours de nombreuses compétitions de tous niveaux. La simplicité et le peu de moyens nécessaires à sa pratique expliquent en partie ce succès. Les premières traces de concours athlétiques remontent aux civilisations antiques. La discipline s'est développée au cours des siècles, des premières épreuves à sa codification. Le Guide pratique de l'athlète [texte imprimé] / Denise Blanchet (1925-....), Auteur ; Institut national du sport, de l'expertise et de la performance, Editeur scientifique ; Fédération française d'athlétisme, Editeur scientifique . - [Paris] : INSEP, 1990 . - 154 p. : ill. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-86580-043-8 : 95 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Athlétisme la performance les adversaires la vitesse l'endurance la distance hauteur Les épreuves athlétiques Index. décimale : 796- Histoire du sport Résumé : L’athlétisme (du grec ancien ἀθλητής / athlêtês, « participant à une compétition », dérivé de ἆθλος / áthlos, « concours ») est un ensemble d’épreuves sportives codifiées comprenant les courses, sauts, lancers, épreuves combinées et marche. L'origine du mot athlétisme vient du grec « Athlos » signifiant combat. Il s’agit de l’art de dépasser la performance des adversaires en vitesse ou en endurance, en distance ou en hauteur. Les épreuves athlétiques, individuelles ou par équipes, ont varié avec le temps et les mentalités. L'athlétisme est l'un des rares sports universellement pratiqués, que ce soit dans le monde amateur ou au cours de nombreuses compétitions de tous niveaux. La simplicité et le peu de moyens nécessaires à sa pratique expliquent en partie ce succès. Les premières traces de concours athlétiques remontent aux civilisations antiques. La discipline s'est développée au cours des siècles, des premières épreuves à sa codification. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5439 796-3.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Histoire/Encyclopédie du sport Exclu du prêt EPSE-5440 796-3.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Histoire/Encyclopédie du sport Disponible Neurosciences du sport
Titre : Neurosciences du sport : traitement des informations visuelles, prises de décision et réalisation de l'action en sport Type de document : texte imprimé Auteurs : Hubert Ripoll, Editeur scientifique ; Guy Azémar (1926?-2014), Editeur scientifique ; Institut national du sport, de l'expertise et de la performance, Editeur scientifique Editeur : Paris : INSEP Année de publication : 1987 Importance : 412 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86580-029-2 Prix : 140 F Note générale : Résumés en français et en anglais
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Mots-clés : Activité motrice Tests Neurophysiologie méthodologique des neurosciences les aspects moléculaires cellulaires développementaux neuroanatomiques neurophysiologiques cognitifs génétiques évolutionnaires computationnels ou neurologiques du système nerveux Index. décimale : 612.4- Physiologie du sport Résumé : Les neurosciences sont les études scientifiques du système nerveux, tant du point de vue de sa structure que de son fonctionnement, depuis l'échelle moléculaire jusqu'au niveau des organes, comme le cerveau, voire de l'organisme tout entier.
Le champ de la recherche en neurosciences est un champ transdisciplinaire : la biologie, la chimie, les mathématiques, la bio-informatique ainsi que la neuropsychologie sont utilisées en neurosciences. L'arsenal conceptuel et méthodologique des neurosciences va de pair avec une diversité d'approches dans l'étude des aspects moléculaires, cellulaires, développementaux, neuroanatomiques, neurophysiologiques, cognitifs, génétiques, évolutionnaires, computationnels ou neurologiques du système nerveux.Neurosciences du sport : traitement des informations visuelles, prises de décision et réalisation de l'action en sport [texte imprimé] / Hubert Ripoll, Editeur scientifique ; Guy Azémar (1926?-2014), Editeur scientifique ; Institut national du sport, de l'expertise et de la performance, Editeur scientifique . - Paris : INSEP, 1987 . - 412 p. : ill., couv. ill. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-86580-029-2 : 140 F
Résumés en français et en anglais
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Activité motrice Tests Neurophysiologie méthodologique des neurosciences les aspects moléculaires cellulaires développementaux neuroanatomiques neurophysiologiques cognitifs génétiques évolutionnaires computationnels ou neurologiques du système nerveux Index. décimale : 612.4- Physiologie du sport Résumé : Les neurosciences sont les études scientifiques du système nerveux, tant du point de vue de sa structure que de son fonctionnement, depuis l'échelle moléculaire jusqu'au niveau des organes, comme le cerveau, voire de l'organisme tout entier.
Le champ de la recherche en neurosciences est un champ transdisciplinaire : la biologie, la chimie, les mathématiques, la bio-informatique ainsi que la neuropsychologie sont utilisées en neurosciences. L'arsenal conceptuel et méthodologique des neurosciences va de pair avec une diversité d'approches dans l'étude des aspects moléculaires, cellulaires, développementaux, neuroanatomiques, neurophysiologiques, cognitifs, génétiques, évolutionnaires, computationnels ou neurologiques du système nerveux.Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5449 612.4-20.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Physiologie du sport Exclu du prêt EPSE-5450 612.4-20.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Physiologie du sport Disponible PermalinkPermalinkPermalink
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