الفهرس الالي لمكتبة معهد التربية البدنية و الرياضية
Détail de l'indexation
155/
: علم النفس النمو و الفروق
|
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 155/
Affiner la recherche Interroger des sources externes
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
الإرشاد النفسي التربوى لذوي صعوبات التعليم |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
سليمان عبد الواحد يوسف, Auteur |
Editeur : |
الإسكندرية : دار الجامعة الجديدة |
Année de publication : |
2012 |
Importance : |
270ص |
Présentation : |
بيانات |
Format : |
270ص |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-977-328-872-6 |
Langues : |
Arabe (ara) |
Mots-clés : |
صعوبات التعلم |
Index. décimale : |
155/ علم النفس النمو و الفروق |
Résumé : |
قسم الكتاب الى ثمانية فصول وهي: الفصل الأول: صعوبات التعلم(تاريخها- مفهومها- وتصنيفاتها). الفصل الثاني: الأسباب والعوامل المسهمة في صعوبات التعلم. الفصل الثالث: المداخل والنماذج النظرية المفسرة لصعوبات التعلم. الفصل الرابع: تقييم وتشخيص الأفراد ذوي صعوبات التعلم. الفصل الخامس: الأساليب والإستراتيجيات التربوية المستخدمة في علاج صعوبات التعلم. الفصل السادس: الصعوبات الإجتماعية والإنفعالية للتعلم. الفصل السابع: الإرشاد النفسي التربوي لذوي صعوبات التعلم. الفصل الثامن: برنامج إرشادي نفسي تربوي لتنمية بعض المهارات الإجتماعية لذوي صعوبات التعلم الإجتماعية للمؤلف. |
الإرشاد النفسي التربوى لذوي صعوبات التعليم [texte imprimé] / سليمان عبد الواحد يوسف, Auteur . - [S.l.] : الإسكندرية : دار الجامعة الجديدة, 2012 . - 270ص : بيانات ; 270ص. ISSN : 978-977-328-872-6 Langues : Arabe ( ara)
Mots-clés : |
صعوبات التعلم |
Index. décimale : |
155/ علم النفس النمو و الفروق |
Résumé : |
قسم الكتاب الى ثمانية فصول وهي: الفصل الأول: صعوبات التعلم(تاريخها- مفهومها- وتصنيفاتها). الفصل الثاني: الأسباب والعوامل المسهمة في صعوبات التعلم. الفصل الثالث: المداخل والنماذج النظرية المفسرة لصعوبات التعلم. الفصل الرابع: تقييم وتشخيص الأفراد ذوي صعوبات التعلم. الفصل الخامس: الأساليب والإستراتيجيات التربوية المستخدمة في علاج صعوبات التعلم. الفصل السادس: الصعوبات الإجتماعية والإنفعالية للتعلم. الفصل السابع: الإرشاد النفسي التربوي لذوي صعوبات التعلم. الفصل الثامن: برنامج إرشادي نفسي تربوي لتنمية بعض المهارات الإجتماعية لذوي صعوبات التعلم الإجتماعية للمؤلف. |
| ![الإرشاد النفسي التربوى لذوي صعوبات التعليم vignette](./images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
|
IEPS/20116 | 155/294.01 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Exclu du prêt |
IEPS/20117 | 155/294.02 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
IEPS/20118 | 155/294.03 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
الإرشاد النفسي الجماعي : التقنيات- الإستراتيجيات- الجلسات |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
كريمة سي بشير, Auteur |
Mention d'édition : |
ط1 |
Editeur : |
الجزائر : مؤسسة كنوزالحكمة |
Année de publication : |
2016 |
Importance : |
255ص |
Présentation : |
بيانات |
Format : |
23×15سم |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-9947-60-062-7 |
Langues : |
Arabe (ara) |
Mots-clés : |
الإرشاد النفسي الإتجاهات النفسية الإعاقة الحركية شلل الأطفال الإعاقة البدنية |
Index. décimale : |
155/ علم النفس النمو و الفروق |
Résumé : |
اشتمل الكتاب على خمسة فصول : تناول الفصل الأول الإعاقة الحركية، تناول الفصل الثاني الإرشاد النفسي، تناول الفصل الثالث الإتجاهات النفسية، اشتمل الفصل الرابع على البرنامج الإرشادي، وأخيرا الفصل الخامس تناول عرض ومناقشة النتائج. |
الإرشاد النفسي الجماعي : التقنيات- الإستراتيجيات- الجلسات [texte imprimé] / كريمة سي بشير, Auteur . - ط1 . - الجزائر : مؤسسة كنوزالحكمة, 2016 . - 255ص : بيانات ; 23×15سم. ISBN : 978-9947-60-062-7 Langues : Arabe ( ara) | ![الإرشاد النفسي الجماعي vignette](./images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (7)
|
IEPS/27306 | 155/320.01 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Exclu du prêt |
IEPS/27307 | 155/320.02 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
IEPS/27308 | 155/320.03 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
IEPS/27309 | 155/320.04 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
IEPS/27310 | 155/320.05 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
IEPS/27311 | 155/320.06 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
IEPS/27312 | 155/320.07 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
الإرشاد النفسي و دوره في علاج المدمنين على المخدرات |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
بعيبع محمد نادية, Auteur |
Mention d'édition : |
ط1 |
Editeur : |
عمان : داراليازوري |
Année de publication : |
2011 |
Importance : |
160ص |
Présentation : |
جداول |
Format : |
17x24سم |
Langues : |
Arabe (ara) |
Mots-clés : |
الإرشاد النفسي المخدرات الإدمان العملية الإرشادية |
Index. décimale : |
155/ علم النفس النمو و الفروق |
Résumé : |
جاء في الكتاب مقدمة وأربعة فصول وهي كالتالي: الفصل الأول جاء فيه نبذة تاريخية عن المخدرات، تعريفها، أنواعها، والمخدرات في ضوء الفقه الإسلامي والقانون الوضعي، الفصل الثاني تحدث عن الإدمان، أسبابه ونظرياته، أعراضه ومضاعفاته، الفصل الثالث تناول دور الإرشاد النفسي في علاج المدمنين على المخدرات، وأخيرا الفصل الرابع تطرق الى العملية الإرشادية، والإعداد لبرنامج الإرشاد النفسي |
الإرشاد النفسي و دوره في علاج المدمنين على المخدرات [texte imprimé] / بعيبع محمد نادية, Auteur . - ط1 . - عمان : داراليازوري, 2011 . - 160ص : جداول ; 17x24سم. Langues : Arabe ( ara)
Mots-clés : |
الإرشاد النفسي المخدرات الإدمان العملية الإرشادية |
Index. décimale : |
155/ علم النفس النمو و الفروق |
Résumé : |
جاء في الكتاب مقدمة وأربعة فصول وهي كالتالي: الفصل الأول جاء فيه نبذة تاريخية عن المخدرات، تعريفها، أنواعها، والمخدرات في ضوء الفقه الإسلامي والقانون الوضعي، الفصل الثاني تحدث عن الإدمان، أسبابه ونظرياته، أعراضه ومضاعفاته، الفصل الثالث تناول دور الإرشاد النفسي في علاج المدمنين على المخدرات، وأخيرا الفصل الرابع تطرق الى العملية الإرشادية، والإعداد لبرنامج الإرشاد النفسي |
|
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (5)
|
IEPS/17999 | 155/279.01 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Exclu du prêt |
IEPS/18000 | 155/279.02 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
IEPS/18001 | 155/279.03 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
IEPS/18002 | 155/279.04 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
IEPS/18003 | 155/279.05 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
الأساليب الإحصائية في علم النفس التربوي : دراسات وأنشطة |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
فوزية محمود النجاحي, Auteur ; حنان محمد نصار, Auteur |
Editeur : |
القاهرة : دارالكتاب الحديث |
Année de publication : |
2009 |
Importance : |
268ص |
Présentation : |
رسومات |
Format : |
17x24سم |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-977-350-217-1 |
Langues : |
Arabe (ara) |
Mots-clés : |
علم النفس التربوي طفل الروضة الوعي المروري الوعي السكاني |
Index. décimale : |
155/ علم النفس النمو و الفروق |
Résumé : |
جاء هذا الكتاب تحت عنوان الأساليب الإحصائية في علم النفس التربوي والذي قسم الى قسمين، القسم الأول(الدراسة الأولى) تحت عنوان أثر برنامج مقترح في تنمية الوعي السكاني لطفل ماقبل المدرسة، القسم الثاني (الدراسة الثانية) تحت عنوان فعالية إستراتيجية لتنمية الوعي المروري لدى طفل الروضة |
الأساليب الإحصائية في علم النفس التربوي : دراسات وأنشطة [texte imprimé] / فوزية محمود النجاحي, Auteur ; حنان محمد نصار, Auteur . - القاهرة : دارالكتاب الحديث, 2009 . - 268ص : رسومات ; 17x24سم. ISBN : 978-977-350-217-1 Langues : Arabe ( ara)
Mots-clés : |
علم النفس التربوي طفل الروضة الوعي المروري الوعي السكاني |
Index. décimale : |
155/ علم النفس النمو و الفروق |
Résumé : |
جاء هذا الكتاب تحت عنوان الأساليب الإحصائية في علم النفس التربوي والذي قسم الى قسمين، القسم الأول(الدراسة الأولى) تحت عنوان أثر برنامج مقترح في تنمية الوعي السكاني لطفل ماقبل المدرسة، القسم الثاني (الدراسة الثانية) تحت عنوان فعالية إستراتيجية لتنمية الوعي المروري لدى طفل الروضة |
| ![الأساليب الإحصائية في علم النفس التربوي vignette](./images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
|
IEPS/12540 | 155/168.01 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Exclu du prêt |
IEPS/12541 | 155/168.02 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
IEPS/12542 | 155/168.03 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
IEPS/12543 | 155/168.04 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
IEPS/12544 | 155/168.05 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
IEPS/12545 | 155/168.06 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
الأساليب المعرفية وضوابطها في علم النفس |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
هشام محمد الخولي, Auteur |
Editeur : |
القاهرة : دار الفكر الحديث |
Année de publication : |
2008 |
Importance : |
355ص |
Format : |
17x24سم |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-977-350-009-8 |
Langues : |
Arabe (ara) |
Mots-clés : |
علم النفس الأساليب المعرفية أسلوب التحليل الشمول الإدراكي أسلوب التروي الإندفاع الإدراكي المخاطرة التبسيط التعقيد المعرفي الغموض الإتجاهات الميول التوافق الإدراك النموذج المطور ضبط التسوية |
Index. décimale : |
155/ علم النفس النمو و الفروق |
Résumé : |
يتكون الكتاب من أربعة أبواب رئيسية وهي: الباب الأول يتناول مقدمة عامة عن الإتجاهات المعاصرة في علم النفس المعرفي وطبيعة الأساليب المعرفية كأحد هذه الإتجاهات ومفهةمها، وأهمية دراستها، وخصائصها والنماذج المختلفة للأساليب المعرفية ويتناول الباب الثاني أبعاد الأساليب المعرفية وكيفية قياسها، وهذه الأبعاد هي أسلوب الإستقلال-الإندفاع الإدراكي وأسلوب المخاطرة- الحذر وأسلوب التبسيط، التعقيد المعرفي وأسلوب إتساع، ضيق الفئة الإدراكي وأسلوب تحمل الغموض. ويتناول الباب الثالث دراسة لإبعاد المجال الوجداني مثل الدافعية والإتجاهات والميول والتوافق النفسي وميكانيزماته، ثم يلي ذلك دراسة الإدراك وخاصة الإدراك البصري، اللمسي كأحد مكونات الجانب المعرفي في الشخصية، ويتناول الباب الرابع تصورا عامليا للأساليب المعرفية والذي يمثل نموذجا مطورا لتلك الأساليب مع تحديد العلاقات القائمة بين أبعاد هذه الأساليب ودور بعض الأبعاد أو المبادئ التي تمثل الضوابط المعرفية في تحديد هذا النموذج. |
الأساليب المعرفية وضوابطها في علم النفس [texte imprimé] / هشام محمد الخولي, Auteur . - القاهرة : دار الفكر الحديث, 2008 . - 355ص ; 17x24سم. ISSN : 978-977-350-009-8 Langues : Arabe ( ara)
Mots-clés : |
علم النفس الأساليب المعرفية أسلوب التحليل الشمول الإدراكي أسلوب التروي الإندفاع الإدراكي المخاطرة التبسيط التعقيد المعرفي الغموض الإتجاهات الميول التوافق الإدراك النموذج المطور ضبط التسوية |
Index. décimale : |
155/ علم النفس النمو و الفروق |
Résumé : |
يتكون الكتاب من أربعة أبواب رئيسية وهي: الباب الأول يتناول مقدمة عامة عن الإتجاهات المعاصرة في علم النفس المعرفي وطبيعة الأساليب المعرفية كأحد هذه الإتجاهات ومفهةمها، وأهمية دراستها، وخصائصها والنماذج المختلفة للأساليب المعرفية ويتناول الباب الثاني أبعاد الأساليب المعرفية وكيفية قياسها، وهذه الأبعاد هي أسلوب الإستقلال-الإندفاع الإدراكي وأسلوب المخاطرة- الحذر وأسلوب التبسيط، التعقيد المعرفي وأسلوب إتساع، ضيق الفئة الإدراكي وأسلوب تحمل الغموض. ويتناول الباب الثالث دراسة لإبعاد المجال الوجداني مثل الدافعية والإتجاهات والميول والتوافق النفسي وميكانيزماته، ثم يلي ذلك دراسة الإدراك وخاصة الإدراك البصري، اللمسي كأحد مكونات الجانب المعرفي في الشخصية، ويتناول الباب الرابع تصورا عامليا للأساليب المعرفية والذي يمثل نموذجا مطورا لتلك الأساليب مع تحديد العلاقات القائمة بين أبعاد هذه الأساليب ودور بعض الأبعاد أو المبادئ التي تمثل الضوابط المعرفية في تحديد هذا النموذج. |
| ![الأساليب المعرفية وضوابطها في علم النفس vignette](./images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
|
IEPS/12452 | 155/48.01 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Exclu du prêt |
IEPS/12453 | 155/48.02 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
IEPS/12454 | 155/48.03 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
IEPS/12455 | 155/48.04 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
IEPS/12456 | 155/48.05 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
IEPS/12457 | 155/48.06 | Ouvrage | Institut d’Éducation Physique et Sportive | Psychologie cognitive et différencielle | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink