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300 - Sciences sociales
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La conscience de l’œil / Richard Sennett
Titre : La conscience de l’œil : urbanisme et société Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Sennett (1943-....), Auteur ; Dominique Dill, Traducteur Editeur : Lagrasse : Verdier Année de publication : impr. 2009 Collection : Verdier poche, ISSN 1952-2134 Importance : 1 vol. (404 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86432-578-9 Prix : 14,80 EUR Note générale : Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : l'art la culture civilisation l'urbanisme Résumé : Ce livre est consacré à un problème très contemporain: le manque d'échanges et d'interaction sociale entre les divers fragments qui composent la mosaïque urbaine. Le Paris d'aujourd'hui est une ville qui doit concilier le local et le global, elle est marquée par une grande diversité ethnique. Dans la description du Paris du XIXe siècle, la différenciation sociale reposait sur la différence de classe. Mais Paris, comme New York ou Londres aujourd'hui, gère ses complexités grâce à un régime d'indifférence sociale, une culture de la dissociation qui exclut ceux qui sont différents. J'avais pensé, pour cette raison, donner à ce livre le titre de Différence et indifférence, mais j'ai finalement préféré La Conscience de l'œil, pour souligner le rôle joué par l'architecture et l'urbanisme dans ce décalage. Dans les villes modernes, la plus grande part de l'information sociale nous vient par les yeux. Notre société privilégie les images par rapport aux mots; l'œil est devenu notre organe sociologique. La conscience de l’œil : urbanisme et société [texte imprimé] / Richard Sennett (1943-....), Auteur ; Dominique Dill, Traducteur . - Lagrasse : Verdier, impr. 2009 . - 1 vol. (404 p.) ; 18 cm. - (Verdier poche, ISSN 1952-2134) .
ISBN : 978-2-86432-578-9 : 14,80 EUR
Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : l'art la culture civilisation l'urbanisme Résumé : Ce livre est consacré à un problème très contemporain: le manque d'échanges et d'interaction sociale entre les divers fragments qui composent la mosaïque urbaine. Le Paris d'aujourd'hui est une ville qui doit concilier le local et le global, elle est marquée par une grande diversité ethnique. Dans la description du Paris du XIXe siècle, la différenciation sociale reposait sur la différence de classe. Mais Paris, comme New York ou Londres aujourd'hui, gère ses complexités grâce à un régime d'indifférence sociale, une culture de la dissociation qui exclut ceux qui sont différents. J'avais pensé, pour cette raison, donner à ce livre le titre de Différence et indifférence, mais j'ai finalement préféré La Conscience de l'œil, pour souligner le rôle joué par l'architecture et l'urbanisme dans ce décalage. Dans les villes modernes, la plus grande part de l'information sociale nous vient par les yeux. Notre société privilégie les images par rapport aux mots; l'œil est devenu notre organe sociologique. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS46062 300-253.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS46061 300-253.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Conseiller et accompagner
Titre : Conseiller et accompagner : un défi pour la formation des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Robin (1959-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle Vinatier (1954-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Centre de recherches en éducation, Editeur scientifique ; Laboratoire de recherche en éducation et formation, Editeur scientifique Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2011 Collection : Action & savoir (Paris), ISSN 1272-1646 Importance : 1 vol. (314 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-55147-3 Prix : 28,50 EUR Note générale : Issu du programme de recherche OuForEP, Outils pour la formation, l'éducation et la prévention auquel collaborent depuis 2005, le CREN, Centre de recherche en éducation de l'Université de Nantes et le LAREF, Laboratoire de recherche en éducation et formation de l'Université d'Angers Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : la recherche la formation l'enseignement Index. décimale : 370 Résumé : Les situations professionnelles comme celles du conseil et de l'accompagnement se trouvent aujourd'hui reconfigurées par la transformation des dispositifs de formation dans le domaine de l'enseignement, de l'éducation, du travail social et de la santé. De manière spécifique, au niveau de la formation des enseignants, la logique de l'universitarisation afférente à la mise en place des masters d'enseignement aboutit au réaménagement de la place des formateurs de terrain comme de celle des enseignants-chercheurs.
Des études collaboratives avec des formateurs de terrain, développées dans le cadre de la recherche OuForEP financée par la région des Pays de la Loire, constituent une voie privilégiée pour la plupart des auteurs de cet ouvrage. De telles approches permettent de découvrir ce qu'il est possible d'entendre par articulation entre savoirs d'expérience et savoirs théoriques. Elles mettent également en relief les enjeux pragmatiques, épistémiques et relationnels gérés par les formateurs tout au long de leurs activités de conseil et d'accompagnement conduites auprès des enseignants débutants.
Sommaire
ACTUALITE DE LA RECHERCHE
La construction de la professionnalité des enseignants : la place des maîtres-formateurs dans le cadre d'un héritage des IUFM remis en question
L'HORIZON DES RECHERCHES COLLABORATIVES
La recherche collaborative : enjeux et fondements théoriques
De l'épreuve de l'incompréhension à la nécessité de la collaboration
De la déconstruction de l'idée de savoir à la réflexivité
ENTRE MODELES THEORIQUES ET COMPREHENSION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
Qu'est-ce que conseiller veut dire ? L'entretien conseil comme problématisation "après-coup" de la pratique
Conseiller ou accompagner : une pratique qui se cherche
La temporalité à l'oeuvre dans les entretiens de formation
VERS DE NOUVEAUX ESPACES DE FORMATION
Référentiel de compétences et construction de la professionnalité dans les dispositifs d'analyse des pratiques professionnelles
Des dispositifs d'analyse de pratiques aux recherches collaboratives : quelles dynamique de déplacement des professionnels ?Conseiller et accompagner : un défi pour la formation des enseignants [texte imprimé] / Jean-Yves Robin (1959-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle Vinatier (1954-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Centre de recherches en éducation, Editeur scientifique ; Laboratoire de recherche en éducation et formation, Editeur scientifique . - Paris : l'Harmattan, DL 2011 . - 1 vol. (314 p.) ; 22 cm. - (Action & savoir (Paris), ISSN 1272-1646) .
ISBN : 978-2-296-55147-3 : 28,50 EUR
Issu du programme de recherche OuForEP, Outils pour la formation, l'éducation et la prévention auquel collaborent depuis 2005, le CREN, Centre de recherche en éducation de l'Université de Nantes et le LAREF, Laboratoire de recherche en éducation et formation de l'Université d'Angers
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : la recherche la formation l'enseignement Index. décimale : 370 Résumé : Les situations professionnelles comme celles du conseil et de l'accompagnement se trouvent aujourd'hui reconfigurées par la transformation des dispositifs de formation dans le domaine de l'enseignement, de l'éducation, du travail social et de la santé. De manière spécifique, au niveau de la formation des enseignants, la logique de l'universitarisation afférente à la mise en place des masters d'enseignement aboutit au réaménagement de la place des formateurs de terrain comme de celle des enseignants-chercheurs.
Des études collaboratives avec des formateurs de terrain, développées dans le cadre de la recherche OuForEP financée par la région des Pays de la Loire, constituent une voie privilégiée pour la plupart des auteurs de cet ouvrage. De telles approches permettent de découvrir ce qu'il est possible d'entendre par articulation entre savoirs d'expérience et savoirs théoriques. Elles mettent également en relief les enjeux pragmatiques, épistémiques et relationnels gérés par les formateurs tout au long de leurs activités de conseil et d'accompagnement conduites auprès des enseignants débutants.
Sommaire
ACTUALITE DE LA RECHERCHE
La construction de la professionnalité des enseignants : la place des maîtres-formateurs dans le cadre d'un héritage des IUFM remis en question
L'HORIZON DES RECHERCHES COLLABORATIVES
La recherche collaborative : enjeux et fondements théoriques
De l'épreuve de l'incompréhension à la nécessité de la collaboration
De la déconstruction de l'idée de savoir à la réflexivité
ENTRE MODELES THEORIQUES ET COMPREHENSION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
Qu'est-ce que conseiller veut dire ? L'entretien conseil comme problématisation "après-coup" de la pratique
Conseiller ou accompagner : une pratique qui se cherche
La temporalité à l'oeuvre dans les entretiens de formation
VERS DE NOUVEAUX ESPACES DE FORMATION
Référentiel de compétences et construction de la professionnalité dans les dispositifs d'analyse des pratiques professionnelles
Des dispositifs d'analyse de pratiques aux recherches collaboratives : quelles dynamique de déplacement des professionnels ?Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45114 370-79.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45115 370-79.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45116 370-79.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Conseils pour rédiger et présenter un mémoire ou une thèse / Paul Nzete
Titre : Conseils pour rédiger et présenter un mémoire ou une thèse Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Nzete (1946-....), Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2008 Importance : 1 vol. (237 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-05077-8 Prix : 23 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : conseils pour rédiger et présenter un mémoire ou une thèse Index. décimale : 370 Résumé : Cet ouvrage est un guide pour aider les étudiants et les jeunes chercheurs à bien choisir un directeur de recherche, à mener les enquêtes. à élaborer le plan de rédaction. à mener la rédaction du texte, à relier ce texte et à le présenter au jury. Les normes et les convergences exposées ici sont dégagées des usages universitaires bien établis ou en voie de l'être. Naturellement, l'auteur les a enrichies de son expérience de directeur de recherche en matière de doctorat.
Sommaire
LES QUESTIONS PREALABLES A LA RECHERCHE
Ce qu'est un mémoire, ce qu'est une thèse
Les exigences d'une recherche à durée imposée
Le choix du sujet
Le choix du directeur de recherche
La mise au point du descriptif du projet
L'INVESTIGATION
La recherche documentaire
La prise des notes
La constitution du corpus
Quelques considérations générales sur le plan du corps du mémoire ou de la thèse
Les divisions du corps du travail : leurs dénominations et leurs numérotations
Les titres
ASPECTS GENERAUX DE LA REDACTION
La procédure générale de la rédaction des textes
La forme rédactionnelle générale
L'ELABORATION DES DIFFERENTS TEXTES
Les introductions et conclusions générales et partielles
Les segments secondaires du texte central
Les renvois
Les auxiliaires du texte central : les notes hors texte, les illustrations et les annexes
Les aides à la lecture
Le texte de couverture, la dédicaces, les remerciements
LE REPERTOIRE BIBLIOGRAPHIQUE
Généralités sur le répertoire bibliographique
La confection d'une notice bibliographique : éléments de chaque notice
La confection d'une notice bibliographique : les variantes de chaque éléments de notice
La confection d'une bibliographique : particularités graphiques et ordre de succession des éléments
Notes et notices bibliographiques selon le modèle des zones
LA MISE EN FORME MATERIELLE ET LA SOUTENANCE DU MEMOIRE OU DE LA THESE
La mise en formes matérielle
La soutenanceConseils pour rédiger et présenter un mémoire ou une thèse [texte imprimé] / Paul Nzete (1946-....), Auteur . - Paris : l'Harmattan, DL 2008 . - 1 vol. (237 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-296-05077-8 : 23 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : conseils pour rédiger et présenter un mémoire ou une thèse Index. décimale : 370 Résumé : Cet ouvrage est un guide pour aider les étudiants et les jeunes chercheurs à bien choisir un directeur de recherche, à mener les enquêtes. à élaborer le plan de rédaction. à mener la rédaction du texte, à relier ce texte et à le présenter au jury. Les normes et les convergences exposées ici sont dégagées des usages universitaires bien établis ou en voie de l'être. Naturellement, l'auteur les a enrichies de son expérience de directeur de recherche en matière de doctorat.
Sommaire
LES QUESTIONS PREALABLES A LA RECHERCHE
Ce qu'est un mémoire, ce qu'est une thèse
Les exigences d'une recherche à durée imposée
Le choix du sujet
Le choix du directeur de recherche
La mise au point du descriptif du projet
L'INVESTIGATION
La recherche documentaire
La prise des notes
La constitution du corpus
Quelques considérations générales sur le plan du corps du mémoire ou de la thèse
Les divisions du corps du travail : leurs dénominations et leurs numérotations
Les titres
ASPECTS GENERAUX DE LA REDACTION
La procédure générale de la rédaction des textes
La forme rédactionnelle générale
L'ELABORATION DES DIFFERENTS TEXTES
Les introductions et conclusions générales et partielles
Les segments secondaires du texte central
Les renvois
Les auxiliaires du texte central : les notes hors texte, les illustrations et les annexes
Les aides à la lecture
Le texte de couverture, la dédicaces, les remerciements
LE REPERTOIRE BIBLIOGRAPHIQUE
Généralités sur le répertoire bibliographique
La confection d'une notice bibliographique : éléments de chaque notice
La confection d'une notice bibliographique : les variantes de chaque éléments de notice
La confection d'une bibliographique : particularités graphiques et ordre de succession des éléments
Notes et notices bibliographiques selon le modèle des zones
LA MISE EN FORME MATERIELLE ET LA SOUTENANCE DU MEMOIRE OU DE LA THESE
La mise en formes matérielle
La soutenanceRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29061 370-46.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Construire du lien / André Guittet
Titre : Construire du lien : les capacités relationnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : André Guittet, Auteur Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : DL 2011 Collection : Regards psy, ISSN 2110-1671 Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-27151-0 Prix : 22,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 219-223 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : construire du lien relationnelles Index. décimale : 301 Résumé : Aujourd’hui, l’affaiblissement des normes, des liens sociaux, tend à laisser croire que toute personne doit trouver par elle-même son bien-être, son équilibre, alors que l’adaptation aux enjeux de la vie économique et sociale nécessite des individus qui coopèrent. On n’est jamais compétent seul. Nous avons besoin des autres, de leur regard, de leur parole pour nous situer, percevoir nos façons d’agir.
Nos insuffisances sont source de tensions, de stress et d’inefficacité. Progresser suppose à la fois une approche cognitive mais aussi émotionnelle qui amène chacun à questionner ses représentations, valeurs et croyances. Nos compétences relationnelles naissent d’une réflexion sur soi nourrie par l’attention à ce que pouvons améliorer en nous. Chaque acteur par ses capacités, son action au quotidien modifie son environnement humain et en retour cet environnement participe à son développement.
Après avoir constaté les changements sociaux dans l’éducation, le travail et la santé, l’auteur nous indique les savoir-faire, les capacités utiles à tout individu en relation avec autrui.
Étudiants, enseignants, formateurs, responsables, trouveront dans cet ouvrage les éléments essentiels afin de construire du lien.
Construire du lien : les capacités relationnelles [texte imprimé] / André Guittet, Auteur . - Paris : A. Colin, DL 2011 . - 1 vol. (223 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Regards psy, ISSN 2110-1671) .
ISBN : 978-2-200-27151-0 : 22,50 EUR
Bibliogr. p. 219-223
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : construire du lien relationnelles Index. décimale : 301 Résumé : Aujourd’hui, l’affaiblissement des normes, des liens sociaux, tend à laisser croire que toute personne doit trouver par elle-même son bien-être, son équilibre, alors que l’adaptation aux enjeux de la vie économique et sociale nécessite des individus qui coopèrent. On n’est jamais compétent seul. Nous avons besoin des autres, de leur regard, de leur parole pour nous situer, percevoir nos façons d’agir.
Nos insuffisances sont source de tensions, de stress et d’inefficacité. Progresser suppose à la fois une approche cognitive mais aussi émotionnelle qui amène chacun à questionner ses représentations, valeurs et croyances. Nos compétences relationnelles naissent d’une réflexion sur soi nourrie par l’attention à ce que pouvons améliorer en nous. Chaque acteur par ses capacités, son action au quotidien modifie son environnement humain et en retour cet environnement participe à son développement.
Après avoir constaté les changements sociaux dans l’éducation, le travail et la santé, l’auteur nous indique les savoir-faire, les capacités utiles à tout individu en relation avec autrui.
Étudiants, enseignants, formateurs, responsables, trouveront dans cet ouvrage les éléments essentiels afin de construire du lien.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29345 301-22.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS29346 301-22.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Construire la non-violence / Suzanne Heughebaert
Titre : Construire la non-violence : les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans / Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne Heughebaert ; Mireille Maricq Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 192 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7105-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Construire non-violence Index. décimale : 370 Résumé : Construire la non-violence. Les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans" : un guide qui répond à des questions que se posent de plus en plus fréquemment les parents, les enseignants, les éducateurs. Quelles sont les causes principales de la violence ? En quoi les besoins fondamentaux de l'enfant sont-ils liés à la non-violence et quels sont les enjeux des apprentissages fondamentaux ? Quel est le rôle des adultes (parents, enseignants...) ? Quelle est l'importance de l'estime de soi ? Quelles sont les pratiques à mettre en œuvre et celles à éviter ? Pourquoi et comment créer des repères, des interdits, des limites ? Comment organiser les règles de vie en début d'année scolaire ? Par quel type d'évaluation peut-on induire la non-violence au maternel et au primaire ? Y a-t-il des liens entre l'autonomie de l'enfant et la non-violence ? Des idées d'activités, des démarches à mettre en œuvre, des pistes y sont développées et illustrées par de nombreux exemples réalistes, concrets et pratiques. Les chemins proposés ne sont pas les seuls pour construire la non-violence. Ce livre se veut une aide au quotidien en vue d'enrichir les pratiques pour le bien-être de l'enfant. Il s'adresse à toutes les personnes participant à son éducation : enseignants, futurs enseignants, parents, éducateurs. Construire la non-violence : les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans / [texte imprimé] / Suzanne Heughebaert ; Mireille Maricq . - 3e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 192 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-7105-6
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Construire non-violence Index. décimale : 370 Résumé : Construire la non-violence. Les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans" : un guide qui répond à des questions que se posent de plus en plus fréquemment les parents, les enseignants, les éducateurs. Quelles sont les causes principales de la violence ? En quoi les besoins fondamentaux de l'enfant sont-ils liés à la non-violence et quels sont les enjeux des apprentissages fondamentaux ? Quel est le rôle des adultes (parents, enseignants...) ? Quelle est l'importance de l'estime de soi ? Quelles sont les pratiques à mettre en œuvre et celles à éviter ? Pourquoi et comment créer des repères, des interdits, des limites ? Comment organiser les règles de vie en début d'année scolaire ? Par quel type d'évaluation peut-on induire la non-violence au maternel et au primaire ? Y a-t-il des liens entre l'autonomie de l'enfant et la non-violence ? Des idées d'activités, des démarches à mettre en œuvre, des pistes y sont développées et illustrées par de nombreux exemples réalistes, concrets et pratiques. Les chemins proposés ne sont pas les seuls pour construire la non-violence. Ce livre se veut une aide au quotidien en vue d'enrichir les pratiques pour le bien-être de l'enfant. Il s'adresse à toutes les personnes participant à son éducation : enseignants, futurs enseignants, parents, éducateurs. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS40041 370-62.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40384 370-62.10 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS47424 370-62.11 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS47425 370-62.12 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40042 370-62.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40043 370-62.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40044 370-62.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40045 370-62.5 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40380 370-62.6 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40381 370-62.7 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40382 370-62.8 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40383 370-62.9 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Construire le reportage télévisé / Brigitte Besse
Titre : Construire le reportage télévisé : multisupport Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Besse, Auteur ; Didier Desormeaux, Auteur Mention d'édition : 4e éd. entièrement revue et augmentée Editeur : Paris : Victoires éd. Année de publication : impr. 2011 Importance : 1 vol. (274 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35113-069-8 Prix : 28 EUR Note générale : Bibliogr. p. 259-261. Webliogr. p. 257-258 Langues : Français (fre) Mots-clés : REPORTAGE AUDIOVISUEL TELEVISION L'EXPERIENCE JOURNALISTIQUE REDACTION Index. décimale : 070.1 Résumé : C’est de la qualité des reportages que dépend la qualité des journaux télévisés. Ce manuel présente les principes, règles et méthodes qui permettent de produire véritablement de l’information en images et en sons. Etape par étape, des sources jusqu’à la diffusion, la méthode permet d’articuler tout au long de la chaîne de production d’un reportage les contraintes techniques et les choix éditoriaux. Ce manuel propose des outils pour améliorer la qualité des reportages. Il est écrit pour favoriser les échanges entre tous les professionnels qui participent à l’information télévisée : documentalistes, scripts, journalistes rédacteurs ou reporteurs d’images, monteurs, mixeurs, responsables d’édition, rédacteurs en chef, vidéothécaires, infographistes. Ce manuel est donc « l’indispensable », pour qui se lance dans le métier d’informer via la télévision comme pour tous ceux qui veulent recadrer leur pratique du reportage audiovisuel. Cette quatrième édition de "Construire le Reportage télévisé" intègre les mutations profondes du passage au numérique. Des processus de production jusqu'à la diffusion sur les différents supports en passant par les nouveaux modes de réception de la télévision, tout est aujourd'hui techniquement de plus en plus « intégré » dans un « media global ». Plus que jamais, une méthode s'impose pour se recentrer sur les cours de métiers tout en décloisonnant les savoir-faire, en développant des compétences transversales, en repensant la construction éditoriale du reportage télévisé. La méthode de production de l'information proposée ici permet d'associer pragmatisme de terrain, partage des savoir-faire, réflexion sur la responsabilité des journalistes et des techniciens vis-à-vis de leurs publics. Au fil des éditions, "Construire le reportage télévisé" est devenu un classique pour les étudiants et les professionnels de l'audiovisuel. Cet ouvrage, traduit en russe et en anglais, sert de manuel de référence dans les écoles de journalisme et les centres de formation continue en Europe et dans de nombreux pays d'Europe orientale, en Afrique, en Chine et au Viet-Nam.
CONCEVOIR UN REPORTAGE POUR LA TELEVISION
REALISER UN REPORTAGE EN SONS ET EN IMAGES
REDIGER POUR LE REPORTAGE AUDIOVISUEL
DIFFUSER LE REPORTAGE
CAPITALISER L'EXPERIENCE JOURNALISTIQUE
PILOTER UNE REDACTIONConstruire le reportage télévisé : multisupport [texte imprimé] / Brigitte Besse, Auteur ; Didier Desormeaux, Auteur . - 4e éd. entièrement revue et augmentée . - Paris : Victoires éd., impr. 2011 . - 1 vol. (274 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-35113-069-8 : 28 EUR
Bibliogr. p. 259-261. Webliogr. p. 257-258
Langues : Français (fre)
Mots-clés : REPORTAGE AUDIOVISUEL TELEVISION L'EXPERIENCE JOURNALISTIQUE REDACTION Index. décimale : 070.1 Résumé : C’est de la qualité des reportages que dépend la qualité des journaux télévisés. Ce manuel présente les principes, règles et méthodes qui permettent de produire véritablement de l’information en images et en sons. Etape par étape, des sources jusqu’à la diffusion, la méthode permet d’articuler tout au long de la chaîne de production d’un reportage les contraintes techniques et les choix éditoriaux. Ce manuel propose des outils pour améliorer la qualité des reportages. Il est écrit pour favoriser les échanges entre tous les professionnels qui participent à l’information télévisée : documentalistes, scripts, journalistes rédacteurs ou reporteurs d’images, monteurs, mixeurs, responsables d’édition, rédacteurs en chef, vidéothécaires, infographistes. Ce manuel est donc « l’indispensable », pour qui se lance dans le métier d’informer via la télévision comme pour tous ceux qui veulent recadrer leur pratique du reportage audiovisuel. Cette quatrième édition de "Construire le Reportage télévisé" intègre les mutations profondes du passage au numérique. Des processus de production jusqu'à la diffusion sur les différents supports en passant par les nouveaux modes de réception de la télévision, tout est aujourd'hui techniquement de plus en plus « intégré » dans un « media global ». Plus que jamais, une méthode s'impose pour se recentrer sur les cours de métiers tout en décloisonnant les savoir-faire, en développant des compétences transversales, en repensant la construction éditoriale du reportage télévisé. La méthode de production de l'information proposée ici permet d'associer pragmatisme de terrain, partage des savoir-faire, réflexion sur la responsabilité des journalistes et des techniciens vis-à-vis de leurs publics. Au fil des éditions, "Construire le reportage télévisé" est devenu un classique pour les étudiants et les professionnels de l'audiovisuel. Cet ouvrage, traduit en russe et en anglais, sert de manuel de référence dans les écoles de journalisme et les centres de formation continue en Europe et dans de nombreux pays d'Europe orientale, en Afrique, en Chine et au Viet-Nam.
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Exemplaires (8)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45701 135-126.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS45702 135-126.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS45703 33-126.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39856 791-28.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 700 - Arts, Loisirs et Sports Disponible FSS39857 791-28.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 700 - Arts, Loisirs et Sports Disponible FSS39858 791-28.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 700 - Arts, Loisirs et Sports Disponible FSS39859 791-28.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 700 - Arts, Loisirs et Sports Disponible FSS39860 791-28.5 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 700 - Arts, Loisirs et Sports Disponible Construire le sens de sa vie - Une anthropologie des valeurs - / Gérard Mendel
Titre : Construire le sens de sa vie - Une anthropologie des valeurs - Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Mendel, Auteur Editeur : Paris : la Découverte Année de publication : 2004 Importance : 202 pages Format : 13,5 cm × 22,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-4398-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : anthropologie Index. décimale : 306 Résumé : Comme en témoigne l'engouement pour les techniques de " développement personnel ", ou la déconcertante mise en question des identités sexuées que nous vivons, l'individu contemporain est en crise. Les systèmes de valeurs traditionnels ne fonctionnent plus, qu'il s'agisse de la morale et des rapports de genre auparavant transmis par le système patriarcal à travers les religions, ou de la vision du progrès relayée par certaines idéologies politiques.
Face à ce désarroi, Gérard Mendel montre dans ce livre stimulant que les " recettes psychologiques " en vogue passent à côté de l'essentiel : dans notre société postpatriarcale, dominée par la valeur-argent, chaque individu a et aura toujours davantage à inventer au moins partiellement sa vie, le sens à donner à son existence. Car nul ne peut vivre sans un système de valeurs, noyau central de l'identité.
Mais ce système individuel, à construire par chacun d'entre nous, peut-il être partagé sur des points permettant à la société de fonctionner ? A partir d'une mise en perspective sur le long terme de la période de " crise " actuelle - notamment en revisitant les classiques de la philosophie morale -, Gérard Mendel mobilise les ressources de l'anthropologie générale pour repenser à nouveaux frais la vieille question des valeurs universelles.
Et il explique en quoi - et à quelles conditions sociales - les ressources psychologiques de l'individu d'aujourd'hui peuvent lui permettre, à travers ses divers collectifs d'appartenance, de construire le sens de sa vie en conciliant la singularité et le social.
Sommaire
L'horizon des moralistes modernes
Le système sexué des valeurs, un universel en crise
L'individualité post-patriarcaleConstruire le sens de sa vie - Une anthropologie des valeurs - [texte imprimé] / Gérard Mendel, Auteur . - Paris : la Découverte, 2004 . - 202 pages ; 13,5 cm × 22,0 cm × 1,5 cm.
ISBN : 978-2-7071-4398-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : anthropologie Index. décimale : 306 Résumé : Comme en témoigne l'engouement pour les techniques de " développement personnel ", ou la déconcertante mise en question des identités sexuées que nous vivons, l'individu contemporain est en crise. Les systèmes de valeurs traditionnels ne fonctionnent plus, qu'il s'agisse de la morale et des rapports de genre auparavant transmis par le système patriarcal à travers les religions, ou de la vision du progrès relayée par certaines idéologies politiques.
Face à ce désarroi, Gérard Mendel montre dans ce livre stimulant que les " recettes psychologiques " en vogue passent à côté de l'essentiel : dans notre société postpatriarcale, dominée par la valeur-argent, chaque individu a et aura toujours davantage à inventer au moins partiellement sa vie, le sens à donner à son existence. Car nul ne peut vivre sans un système de valeurs, noyau central de l'identité.
Mais ce système individuel, à construire par chacun d'entre nous, peut-il être partagé sur des points permettant à la société de fonctionner ? A partir d'une mise en perspective sur le long terme de la période de " crise " actuelle - notamment en revisitant les classiques de la philosophie morale -, Gérard Mendel mobilise les ressources de l'anthropologie générale pour repenser à nouveaux frais la vieille question des valeurs universelles.
Et il explique en quoi - et à quelles conditions sociales - les ressources psychologiques de l'individu d'aujourd'hui peuvent lui permettre, à travers ses divers collectifs d'appartenance, de construire le sens de sa vie en conciliant la singularité et le social.
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L'horizon des moralistes modernes
Le système sexué des valeurs, un universel en crise
L'individualité post-patriarcaleRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS3456 306-02.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS3457 306-02.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Contre la peur / Dominique Lecourt
Titre : Contre la peur : de la science à l'éthique, une aventure infinie Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Lecourt (1944-....), Auteur Mention d'édition : 3e éd. mise à jour Editeur : Paris : PUF Année de publication : impr. 2011 Collection : Quadrige. Essais, débats Sous-collection : Essais, débats Importance : 1 vol. (176 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058820-7 Prix : 15 EUR Note générale : Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Contre la peur LA PENSÉE LE RÊVE Résumé : Écrites au lendemain de la chute du mur de Berlin, ces pages se voulaient une réflexion sur la fin d'une interprétation scientiste de l'idéal progressiste, très présent dans les pays du " socialisme réel ". Le concept de " postmodernité donnait lieu à des batailles d'interprétation. Depuis cette date, " l'attrait de l'inconnu semble céder du terrain devant la peur de l'incertain ", face aux nouveaux risques, le " principe de précaution " étend son empire, remarque l'auteur dans une préface inédite. Contre le catastrophisme ambiant, il plaide pour que l'humanité se montre à la hauteur de ce qui lui arrive et que chaque individu assume sa vie, pour lui-même et pour les autres.
Sommaire
LA SCIENCE DANS LA PENSEE
LE REVE DU CHANCELIER BACON
HIROSHIMA : INSTANT DE VERITE ?
L'AVENTURE CONTRE LA METHODE
L'UNION DE LA POLITIQUE ET DE LA PHILOSOPHIE
LA QUERELLE DE LA MODERNITE
OUVERTURES
LA CRITIQUE DE L'APPEL DE HEIDELBERGContre la peur : de la science à l'éthique, une aventure infinie [texte imprimé] / Dominique Lecourt (1944-....), Auteur . - 3e éd. mise à jour . - Paris : PUF, impr. 2011 . - 1 vol. (176 p.) ; 19 cm. - (Quadrige. Essais, débats. Essais, débats) .
ISBN : 978-2-13-058820-7 : 15 EUR
Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Contre la peur LA PENSÉE LE RÊVE Résumé : Écrites au lendemain de la chute du mur de Berlin, ces pages se voulaient une réflexion sur la fin d'une interprétation scientiste de l'idéal progressiste, très présent dans les pays du " socialisme réel ". Le concept de " postmodernité donnait lieu à des batailles d'interprétation. Depuis cette date, " l'attrait de l'inconnu semble céder du terrain devant la peur de l'incertain ", face aux nouveaux risques, le " principe de précaution " étend son empire, remarque l'auteur dans une préface inédite. Contre le catastrophisme ambiant, il plaide pour que l'humanité se montre à la hauteur de ce qui lui arrive et que chaque individu assume sa vie, pour lui-même et pour les autres.
Sommaire
LA SCIENCE DANS LA PENSEE
LE REVE DU CHANCELIER BACON
HIROSHIMA : INSTANT DE VERITE ?
L'AVENTURE CONTRE LA METHODE
L'UNION DE LA POLITIQUE ET DE LA PHILOSOPHIE
LA QUERELLE DE LA MODERNITE
OUVERTURES
LA CRITIQUE DE L'APPEL DE HEIDELBERGRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29062 302-25.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible la coopération arabo africaine dimensions et perspectives / Azzouz،Kerdoun
Titre : la coopération arabo africaine dimensions et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Azzouz،Kerdoun, Auteur Mention d'édition : ط1 Editeur : Alger : O.P.U Année de publication : 1987 Importance : 249P Format : 17*24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7013-0705-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : coopération Index. décimale : 320seince politec Résumé : e livre présente une analyse lucide de la coopération arabo-africaine qui constitue un exemple original de coopération entre États du Tiers Monde. L’auteur analyse les rapports multiples qu’entretiennent deux grands groupes de pays en voie de développement qui tentent d’ouvrir une nouvelle voie dans les relations internationales contemporaines par une promotion de la coopération Sud-Sud. Azzouz Kerdoun dresse un bilan des réalisations pour s’interroger sur la réalité de la coopération arabo-africaine. Si elle a réussi à obtenir des résultats en matière d’aide au développement, elle n’en connaît pas moins des limites qui entravent son développement. Enfin, l’auteur se penche sur l’avenir de cette coopération dont l’intérêt est dans sa redynamisation à partir des stratégies élaborées et des propositions énoncées.
la coopération arabo africaine dimensions et perspectives [texte imprimé] / Azzouz،Kerdoun, Auteur . - ط1 . - [S.l.] : Alger : O.P.U, 1987 . - 249P ; 17*24سم.
ISSN : 978-2-7013-0705-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : coopération Index. décimale : 320seince politec Résumé : e livre présente une analyse lucide de la coopération arabo-africaine qui constitue un exemple original de coopération entre États du Tiers Monde. L’auteur analyse les rapports multiples qu’entretiennent deux grands groupes de pays en voie de développement qui tentent d’ouvrir une nouvelle voie dans les relations internationales contemporaines par une promotion de la coopération Sud-Sud. Azzouz Kerdoun dresse un bilan des réalisations pour s’interroger sur la réalité de la coopération arabo-africaine. Si elle a réussi à obtenir des résultats en matière d’aide au développement, elle n’en connaît pas moins des limites qui entravent son développement. Enfin, l’auteur se penche sur l’avenir de cette coopération dont l’intérêt est dans sa redynamisation à partir des stratégies élaborées et des propositions énoncées.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20760 320-16.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Cornelius Castoriadis / Philippe Caumières
Titre : Cornelius Castoriadis : réinventer la politique après Marx Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Caumières, Auteur ; Arnaud Tomès, Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : impr. 2011 Collection : Fondements de la politique. Série Essais Sous-collection : Série Essais Importance : 1 vol. (283 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058373-8 Prix : 27 EUR Note générale : Bibliogr. p. 271-278 Langues : Français (fre) Index. décimale : 320 Résumé : La pensée politique semble être aujourd’hui dans une impasse. L’épuisement de la tradition marxiste et de toute forme de pensée radicale ainsi que la domination d’une pensée libérale dont les principes sont presque unanimement acceptés sont autant de phénomènes qui traduisent l’essoufflement d’une philosophie politique qui n’est plus articulée à un projet émancipateur. Parmi les pensées faisant exception à cette tendance générale, l’une des plus fortes est sans nul doute celle de Cornelius Castoriadis.
Cet ouvrage se propose ainsi d’éclairer l’intérêt de cette pensée, de montrer en quoi elle permet de répondre aux grandes questions de la philosophie politique et d’offrir une alternative à l’imaginaire dominant en réaffirmant la valeur du projet d’autonomie – à l’origine aussi bien de la philosophie que de notre tradition démocratique.
Sommaire
LA REVOLUTION AU-DELA DU MARXISME
Les acquis de la période militante
L'abandon du marxisme
Le sens de l'autonomie
LA DIMENSION IMAGINAIRE
Théorie et pratique
Le recours à l'imaginaire
Pouvoir, politique, autonomie
LE SENS DE LA DEMOCRATIE
Un Grec ancien égaré parmi les modernes ?
Le primat de la politique
Une politique imaginaire ?Cornelius Castoriadis : réinventer la politique après Marx [texte imprimé] / Philippe Caumières, Auteur ; Arnaud Tomès, Auteur . - Paris : Presses universitaires de France, impr. 2011 . - 1 vol. (283 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Fondements de la politique. Série Essais. Série Essais) .
ISBN : 978-2-13-058373-8 : 27 EUR
Bibliogr. p. 271-278
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 320 Résumé : La pensée politique semble être aujourd’hui dans une impasse. L’épuisement de la tradition marxiste et de toute forme de pensée radicale ainsi que la domination d’une pensée libérale dont les principes sont presque unanimement acceptés sont autant de phénomènes qui traduisent l’essoufflement d’une philosophie politique qui n’est plus articulée à un projet émancipateur. Parmi les pensées faisant exception à cette tendance générale, l’une des plus fortes est sans nul doute celle de Cornelius Castoriadis.
Cet ouvrage se propose ainsi d’éclairer l’intérêt de cette pensée, de montrer en quoi elle permet de répondre aux grandes questions de la philosophie politique et d’offrir une alternative à l’imaginaire dominant en réaffirmant la valeur du projet d’autonomie – à l’origine aussi bien de la philosophie que de notre tradition démocratique.
Sommaire
LA REVOLUTION AU-DELA DU MARXISME
Les acquis de la période militante
L'abandon du marxisme
Le sens de l'autonomie
LA DIMENSION IMAGINAIRE
Théorie et pratique
Le recours à l'imaginaire
Pouvoir, politique, autonomie
LE SENS DE LA DEMOCRATIE
Un Grec ancien égaré parmi les modernes ?
Le primat de la politique
Une politique imaginaire ?Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29063 320-31.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Corpus et méthodes
Titre : Corpus et méthodes : épistémologies critiques et appropriations multidisciplinaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Plurilinguismes, représentations, expressions francophones, informations, communication, sociolinguistique, Editeur scientifique Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2011 Collection : Espaces discursifs, ISSN 1623-8877 Importance : 1 vol. (206 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-54243-3 Prix : 20 EUR Note générale : Ouvrage issu de la Journée des jeunes chercheur-e-s PRE-fics, Laboratoire Plurilinguismes, représentations, expressions francophones, informations, communication, sociolinguistique, qui s'est tenue en 2008
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : corpus méthodes Index. décimale : 301 Résumé : Corpus et méthodes propose des réflexions épistémologiques, théoriques et méthodologiques sur les questions de construction de l'objet-corpus et de développement des méthodes de déconstruction de celui-ci. Les modalités de constitution du corpus, sa place, ses fonctions, son exploitation dans un processus de recherche prêtent à de nombreuses pratiques méthodologiques. Dans ce contexte, comment un chercheur en SHS s'approprie-t-il l'objet-corpus, depuis le "recueil" jusqu'à l'analyse à travers l'emploi d'une méthodologie et la création d'une méthode ? Corpus et méthodes : épistémologies critiques et appropriations multidisciplinaires [texte imprimé] / Plurilinguismes, représentations, expressions francophones, informations, communication, sociolinguistique, Editeur scientifique . - Paris : l'Harmattan, DL 2011 . - 1 vol. (206 p.) ; 22 cm. - (Espaces discursifs, ISSN 1623-8877) .
ISBN : 978-2-296-54243-3 : 20 EUR
Ouvrage issu de la Journée des jeunes chercheur-e-s PRE-fics, Laboratoire Plurilinguismes, représentations, expressions francophones, informations, communication, sociolinguistique, qui s'est tenue en 2008
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : corpus méthodes Index. décimale : 301 Résumé : Corpus et méthodes propose des réflexions épistémologiques, théoriques et méthodologiques sur les questions de construction de l'objet-corpus et de développement des méthodes de déconstruction de celui-ci. Les modalités de constitution du corpus, sa place, ses fonctions, son exploitation dans un processus de recherche prêtent à de nombreuses pratiques méthodologiques. Dans ce contexte, comment un chercheur en SHS s'approprie-t-il l'objet-corpus, depuis le "recueil" jusqu'à l'analyse à travers l'emploi d'une méthodologie et la création d'une méthode ? Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29064 301-18.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40046 301-18.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40047 301-18.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40048 301-18.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40049 301-18.5 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40050 301-18.6 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Cours de sociologie Type de document : document électronique Auteurs : Luc Van Campenhoudt, Auteur ; Nicolas Marquis (1983-....), Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2014, cop. 2014 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071479-7 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : sociologie l ethnocentrisme relativisme Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : c’est ce que propose ce livre.
À partir de recherches majeures, classiques et contemporaines, il procure les clés pour observer et comprendre comment la vie en société fonctionne et se transforme dans ses multiples aspects. Il présente les principaux concepts de la discipline, à partir de nombreuses applications qui parlent aux jeunes générations. En introduisant à la pensée des grands sociologues, il étoffe la culture de base nécessaire à tout étudiant en sciences humaines.
Rédigé dans un langage à la fois exigeant et accessible, ce livre permet d’apprendre la sociologie en profondeur de manière rigoureuse et d’en retenir durablement les enseignements. En invitant à un regard neuf sur la société, il s’adresse également à quiconque s’interroge sur le monde d’aujourd’hui et désire mieux saisir les conditions et les formes de sa propre expérience de la vie collective.
SOMMAIRE DE L'OUVRAGE
Introduction. L'attitude sociologique. Connaître, c'est d'abord se connaître. Considérer toute manière de vivre comme normale et sensée. S'affranchir des catégories de pensée instituées. Le socle de la sociologie. Mettre au jour les logiques objectives du social. Comprendre le sens des actions sociales. Dévoiler la confictualité des rapports sociaux. Les dimensions du social. Saisir la constitution symbolique du social. Historiciser les structures sociales. Etudier les relations. Conclusion. Bibliographie. Glossaire.En ligne : http://docelec.u-bordeaux.fr/login?url=https://www.dawsonera.com/abstract/978210 [...] Cours de sociologie [document électronique] / Luc Van Campenhoudt, Auteur ; Nicolas Marquis (1983-....), Auteur . - Paris : Dunod, DL 2014, cop. 2014.
ISBN : 978-2-10-071479-7
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : sociologie l ethnocentrisme relativisme Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : c’est ce que propose ce livre.
À partir de recherches majeures, classiques et contemporaines, il procure les clés pour observer et comprendre comment la vie en société fonctionne et se transforme dans ses multiples aspects. Il présente les principaux concepts de la discipline, à partir de nombreuses applications qui parlent aux jeunes générations. En introduisant à la pensée des grands sociologues, il étoffe la culture de base nécessaire à tout étudiant en sciences humaines.
Rédigé dans un langage à la fois exigeant et accessible, ce livre permet d’apprendre la sociologie en profondeur de manière rigoureuse et d’en retenir durablement les enseignements. En invitant à un regard neuf sur la société, il s’adresse également à quiconque s’interroge sur le monde d’aujourd’hui et désire mieux saisir les conditions et les formes de sa propre expérience de la vie collective.
SOMMAIRE DE L'OUVRAGE
Introduction. L'attitude sociologique. Connaître, c'est d'abord se connaître. Considérer toute manière de vivre comme normale et sensée. S'affranchir des catégories de pensée instituées. Le socle de la sociologie. Mettre au jour les logiques objectives du social. Comprendre le sens des actions sociales. Dévoiler la confictualité des rapports sociaux. Les dimensions du social. Saisir la constitution symbolique du social. Historiciser les structures sociales. Etudier les relations. Conclusion. Bibliographie. Glossaire.En ligne : http://docelec.u-bordeaux.fr/login?url=https://www.dawsonera.com/abstract/978210 [...] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS47428 300-301.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS47429 300-301.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Créer des conditions d'apprentissage / Philippe Jonnaert
Titre : Créer des conditions d'apprentissage : un cadre de rÐefÐerence socioconstructiviste pour une formation didactique des enseignants / Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jonnaert ; CÐecile Vander Borght Editeur : Paris : De Boeck UniversitÐe Année de publication : 1999 Collection : Perspectives en Ðeducation, ISSN 1373-0258 Importance : 431 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-3154-8 Résumé : Les nouvelles perspectives curriculaires inscrivent leurs propos dans une visée de construction des connaissances et de développement de compétences. La nouvelle édition de l'ouvrage Créer des conditions d'apprentissage, apporte un ensemble cohérent de réponses aux enseignantes et aux enseignants se posant la question : comment créer des conditions d'apprentissage dans une optique socioconstructiviste ? Largement documenté au départ des travaux de recherche et des expériences d'enseignement des deux auteurs, cet ouvrage est devenu une référence incontournable pour les enseignants et les enseignantes, tant aux niveaux primaire et secondaire qu'au niveau postsecondaire. La deuxième édition respecte la structure et l'organisation initiale de l'ouvrage. Elle répond cependant à quelques questions de clarification posées aux auteurs par des utilisateurs de la première édition. Déjà traduit en portugais, cet ouvrage est abondamment cité par les concepteurs des nouveaux programmes d'études de différents pays francophones tant en Afrique, qu'en Europe ou encore au Québec. Il est également utilisé comme principale référence pour la formation des futurs enseignants et des futures enseignantes dans plusieurs régions du monde
Mise en perspective socioconstructiviste
A propos du concept de didactique !
Lorsqu'il est question d'environnement scolaire
Vous avez dit contrat didactique ?
Le concept d'apprentissage scolaire
Les conditions de l'apprentissage en contexte scolaireCréer des conditions d'apprentissage : un cadre de rÐefÐerence socioconstructiviste pour une formation didactique des enseignants / [texte imprimé] / Philippe Jonnaert ; CÐecile Vander Borght . - Paris : De Boeck UniversitÐe, 1999 . - 431 p. : ill. ; 24 cm. - (Perspectives en Ðeducation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 2-8041-3154-8
Résumé : Les nouvelles perspectives curriculaires inscrivent leurs propos dans une visée de construction des connaissances et de développement de compétences. La nouvelle édition de l'ouvrage Créer des conditions d'apprentissage, apporte un ensemble cohérent de réponses aux enseignantes et aux enseignants se posant la question : comment créer des conditions d'apprentissage dans une optique socioconstructiviste ? Largement documenté au départ des travaux de recherche et des expériences d'enseignement des deux auteurs, cet ouvrage est devenu une référence incontournable pour les enseignants et les enseignantes, tant aux niveaux primaire et secondaire qu'au niveau postsecondaire. La deuxième édition respecte la structure et l'organisation initiale de l'ouvrage. Elle répond cependant à quelques questions de clarification posées aux auteurs par des utilisateurs de la première édition. Déjà traduit en portugais, cet ouvrage est abondamment cité par les concepteurs des nouveaux programmes d'études de différents pays francophones tant en Afrique, qu'en Europe ou encore au Québec. Il est également utilisé comme principale référence pour la formation des futurs enseignants et des futures enseignantes dans plusieurs régions du monde
Mise en perspective socioconstructiviste
A propos du concept de didactique !
Lorsqu'il est question d'environnement scolaire
Vous avez dit contrat didactique ?
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS318932 370-21.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS18937 370-21.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Critique de l'interculturel / Jacques Demorgon
Titre : Critique de l'interculturel : L'horizon de la sociologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Demorgon, Auteur Editeur : Paris : Économica Année de publication : 2005 Importance : 222 pages Format : 14,0 cm × 21,5 cm × 2,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7178-5043-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Critique de l'interculturel Résumé : L'interculturel volontaire prolifère comme une gentille étiquette : artistique, scientifique, éthique, médiatique. En même temps, les sociétés sont soumises au défi de l'économie informationnelle mondiale. C'est là un tout autre interculturel qui n'est pas nommé comme tel. Pourtant, il s'est manifesté tout au long de l'histoire : entre arrangements et violences extrêmes. Nous croyons les sociétés semblables, ne s'opposant qu'à travers des questions géopolitiques. Nous négligeons les questions transpolitiques. Pourtant, c'est à partir d'elles que des empires devenus fascistes ou communistes se sont affrontés aux nations marchandes dans les deux plus violentes guerres que l'humanité ait connues. Comment va s'opérer, aujourd'hui, le devenir informationnel mondial des sociétés, à travers la dynamique conflictuelle de l'économique, du politique et du religieux ? La sociologie doit constituer à son horizon une sociétologie. Cette étude de la complexité de chaque société est devenue la condition indispensable pour penser ce danger du géopolitique et du transpolitique conjugués qui menace encore aujourd'hui l'humanité d'une guerre des mondes. Face à la globalisation de la finance, cette globalisation de la pensée doit se développer et s'inscrire dans notre éducatif démocratique. Faute de quoi, il n'y aura pas de renouveau de la démocratie en Europe et dans le monde !
Sommaire
L'interculturel : soupçons et questions
Interculturation et sociétologie, l'histoire et la sociologie revisitées
L'incompétence interculturelle, historique, systémique, implicationnelleCritique de l'interculturel : L'horizon de la sociologie [texte imprimé] / Jacques Demorgon, Auteur . - Paris : Économica, 2005 . - 222 pages ; 14,0 cm × 21,5 cm × 2,2 cm.
ISBN : 978-2-7178-5043-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Critique de l'interculturel Résumé : L'interculturel volontaire prolifère comme une gentille étiquette : artistique, scientifique, éthique, médiatique. En même temps, les sociétés sont soumises au défi de l'économie informationnelle mondiale. C'est là un tout autre interculturel qui n'est pas nommé comme tel. Pourtant, il s'est manifesté tout au long de l'histoire : entre arrangements et violences extrêmes. Nous croyons les sociétés semblables, ne s'opposant qu'à travers des questions géopolitiques. Nous négligeons les questions transpolitiques. Pourtant, c'est à partir d'elles que des empires devenus fascistes ou communistes se sont affrontés aux nations marchandes dans les deux plus violentes guerres que l'humanité ait connues. Comment va s'opérer, aujourd'hui, le devenir informationnel mondial des sociétés, à travers la dynamique conflictuelle de l'économique, du politique et du religieux ? La sociologie doit constituer à son horizon une sociétologie. Cette étude de la complexité de chaque société est devenue la condition indispensable pour penser ce danger du géopolitique et du transpolitique conjugués qui menace encore aujourd'hui l'humanité d'une guerre des mondes. Face à la globalisation de la finance, cette globalisation de la pensée doit se développer et s'inscrire dans notre éducatif démocratique. Faute de quoi, il n'y aura pas de renouveau de la démocratie en Europe et dans le monde !
Sommaire
L'interculturel : soupçons et questions
Interculturation et sociétologie, l'histoire et la sociologie revisitées
L'incompétence interculturelle, historique, systémique, implicationnelleRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS11187 300-77.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Critique, sciences sociales et communication / Eric George
Titre : Critique, sciences sociales et communication Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric George, Auteur ; Fabien Granjon, Auteur Editeur : Mare et Martin Editions Année de publication : 2014 Importance : 360 pages Format : 15,7 cm × 24,0 cm × 3,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84934-155-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : sciences sociales communication Index. décimale : 335-Média et communication Résumé : L'objectif de cet ouvrage est d'interroger le sens et l'usage du terme critique en sciences sociales, notamment dans le cadre des études en communication. Cette démarche nous a semblé d'autant plus cruciale que la communication est souvent réduite à un ensemble de pratiques d'ordre instrumental dont la vocation serait de résoudre les problèmes sociaux dans une démarche d'ingénierie. A contrario du sens commun, cet ouvrage met l'accent sur les liens qu'entretiennent les faits sociaux de communication avec des enjeux de pouvoir, de domination, de conflictualité sociale et d'émancipation.
Impossible, en effet, de penser les sociétés contemporaines sans faire une critique systématique du présent et sans mettre l'accent sur ses virtualités pratiques. Impossible également d'évoquer la critique en tant que réflexion théorique sans considérer la fonction sociale des activités scientifiques qui s'en réclament. Cet ouvrage propose ainsi une cartographie des " territoires " de la critique en communication et le repérage de leurs principales nécessités, tensions et articulations épistémologiques.
Sommaire
DE LA DIFFICULTE A PENSER A L'INTERNATIONAL AU REGARD DE L'HISTOIRE : LECONS D'UN ITINERAIRE INTELLECTUEL
THEORIE CRITIQUE, GAUCHE ET POLITIQUES PUBLIQUES DE COMMUNICATION : LE CAS DE L'AMERIQUE LATINE
PERSPECTIVES CRITIQUES ET EPISTEMOLOGIE DE LA COMMUNICATION : LE ROLE CENTRAL DU DEBAT SUR LA TECHNOLOGIE
ELEMENTS D'UNE EPISTEMOLOGIE CRITIQUE EN COMMUNICATION - AU CARREFOUR ET AU-DELA DE L'ECOLE DE FRANCFORT, DES CULTURAL STUDIES ET DE L'ECONOMIE POLITIQUE DE LA COMMUNICATION
ART, CULTURE ET CRITIQUE EN COMMUNICATION : PROPOSITIONS POUR UNE THEORIE DES INDUSTRIES CULTURELLES
POUR UNE CRITIQUE DE L'ECONOMIE POLITIQUE DE LA COMMUNICATION
SCIENCE, IDEOLOGIE ET EPISTEMOLOGIE POSTCOLONIALE DE L'APPOCHE CRITIQUE A LA PARALLAXE TRANSCRITIQUE
DEVELOPPEMENT DE LA CONNAISSANCE ET EPISTEMOLOGIE CRITIQUE
CRITIQUE DE LA COMMUNICATION : ENTRE CONNAISSANCE ET ACTION
LA CRITIQUE ET LE POSSIBLE : LE ROLE DE LA CATEGORIE DE POSSIBLE DANS LA CRITIQUE DES NTICCritique, sciences sociales et communication [texte imprimé] / Eric George, Auteur ; Fabien Granjon, Auteur . - [S.l.] : Mare et Martin Editions, 2014 . - 360 pages ; 15,7 cm × 24,0 cm × 3,0 cm.
ISBN : 978-2-84934-155-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sciences sociales communication Index. décimale : 335-Média et communication Résumé : L'objectif de cet ouvrage est d'interroger le sens et l'usage du terme critique en sciences sociales, notamment dans le cadre des études en communication. Cette démarche nous a semblé d'autant plus cruciale que la communication est souvent réduite à un ensemble de pratiques d'ordre instrumental dont la vocation serait de résoudre les problèmes sociaux dans une démarche d'ingénierie. A contrario du sens commun, cet ouvrage met l'accent sur les liens qu'entretiennent les faits sociaux de communication avec des enjeux de pouvoir, de domination, de conflictualité sociale et d'émancipation.
Impossible, en effet, de penser les sociétés contemporaines sans faire une critique systématique du présent et sans mettre l'accent sur ses virtualités pratiques. Impossible également d'évoquer la critique en tant que réflexion théorique sans considérer la fonction sociale des activités scientifiques qui s'en réclament. Cet ouvrage propose ainsi une cartographie des " territoires " de la critique en communication et le repérage de leurs principales nécessités, tensions et articulations épistémologiques.
Sommaire
DE LA DIFFICULTE A PENSER A L'INTERNATIONAL AU REGARD DE L'HISTOIRE : LECONS D'UN ITINERAIRE INTELLECTUEL
THEORIE CRITIQUE, GAUCHE ET POLITIQUES PUBLIQUES DE COMMUNICATION : LE CAS DE L'AMERIQUE LATINE
PERSPECTIVES CRITIQUES ET EPISTEMOLOGIE DE LA COMMUNICATION : LE ROLE CENTRAL DU DEBAT SUR LA TECHNOLOGIE
ELEMENTS D'UNE EPISTEMOLOGIE CRITIQUE EN COMMUNICATION - AU CARREFOUR ET AU-DELA DE L'ECOLE DE FRANCFORT, DES CULTURAL STUDIES ET DE L'ECONOMIE POLITIQUE DE LA COMMUNICATION
ART, CULTURE ET CRITIQUE EN COMMUNICATION : PROPOSITIONS POUR UNE THEORIE DES INDUSTRIES CULTURELLES
POUR UNE CRITIQUE DE L'ECONOMIE POLITIQUE DE LA COMMUNICATION
SCIENCE, IDEOLOGIE ET EPISTEMOLOGIE POSTCOLONIALE DE L'APPOCHE CRITIQUE A LA PARALLAXE TRANSCRITIQUE
DEVELOPPEMENT DE LA CONNAISSANCE ET EPISTEMOLOGIE CRITIQUE
CRITIQUE DE LA COMMUNICATION : ENTRE CONNAISSANCE ET ACTION
LA CRITIQUE ET LE POSSIBLE : LE ROLE DE LA CATEGORIE DE POSSIBLE DANS LA CRITIQUE DES NTICRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45707 335-58.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45708 335-58.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45709 335-58.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible