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300 - Sciences sociales
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Les données chiffrées en sciences sociales / Corine Eyraud
Titre : Les données chiffrées en sciences sociales : du matériau brut la connaissance des phénomènes sociaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Corine Eyraud, Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : DL 2008. Collection : Collection Cursus. S©rie Sociologie Sous-collection : Sociologie. Importance : 1 vol. (221 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-61366-2 Prix : 18,80 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Les données chiffrées en sciences sociales Index. décimale : 300 Résumé : Acquérir les savoir-faire de base en matière statistique (calculs de pourcentages et de taux, lecture de tableaux, maîtrise du vocabulaire) et pouvoir les utiliser à bon escient, tel est l'objectif de ce manuel. Assorti d'exercices intégralement corrigés, illustré d'articles de journaux ou de revues, il offre des points de repère sur la société française et ses institutions. Il initie à la lecture critique de tous les textes et documents qui intègrent des données chiffrées. Cet outil d'apprentissage très complet s'adresse aux étudiants en sciences humaines et sociales (en particulier sociologie), en économie et sciences politiques, en écoles de commerce et de journalisme, à tous ceux qui préparent des concours (IEP, CAPES ou agrégation de SHS), ainsi qu'aux enseignants de SES.
Sommaire
DES DONNES BRUTES AUX POURCENTAGES ET TAUX
L'évolution des populations bachelière et étudiante
Composition de la population bachelière
Réussite et démocratisation scolaires
DES TAUX AUX PHENOMENES SOCIAUX
Idées générales sur les statistiques et applications
Connaissance des phénomènes sociauxLes données chiffrées en sciences sociales : du matériau brut la connaissance des phénomènes sociaux [texte imprimé] / Corine Eyraud, . - Paris : Armand Colin, DL 2008. . - 1 vol. (221 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.. - (Collection Cursus. S©rie Sociologie. Sociologie.) .
ISBN : 978-2-200-61366-2 : 18,80 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Les données chiffrées en sciences sociales Index. décimale : 300 Résumé : Acquérir les savoir-faire de base en matière statistique (calculs de pourcentages et de taux, lecture de tableaux, maîtrise du vocabulaire) et pouvoir les utiliser à bon escient, tel est l'objectif de ce manuel. Assorti d'exercices intégralement corrigés, illustré d'articles de journaux ou de revues, il offre des points de repère sur la société française et ses institutions. Il initie à la lecture critique de tous les textes et documents qui intègrent des données chiffrées. Cet outil d'apprentissage très complet s'adresse aux étudiants en sciences humaines et sociales (en particulier sociologie), en économie et sciences politiques, en écoles de commerce et de journalisme, à tous ceux qui préparent des concours (IEP, CAPES ou agrégation de SHS), ainsi qu'aux enseignants de SES.
Sommaire
DES DONNES BRUTES AUX POURCENTAGES ET TAUX
L'évolution des populations bachelière et étudiante
Composition de la population bachelière
Réussite et démocratisation scolaires
DES TAUX AUX PHENOMENES SOCIAUX
Idées générales sur les statistiques et applications
Connaissance des phénomènes sociauxRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS12627 300-31.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS12628 300-31.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS12629 300-31.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS29171 300-31.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Le droit de la communication et de la publicité / Henri Rivollier
Titre : Le droit de la communication et de la publicité Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Rivollier, Auteur Mention d'édition : [Nouvelle ed.] Editeur : Chambéry : le Génie des glaciers Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (238 p.) Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84347-928-1 Note générale : La couv. porte en plus : "l'essentiel des notions juridiques en communication et publicité" Langues : Français (fre) Mots-clés : la communication et de la publicité Index. décimale : 335 الاعلام والاتصال: متفرقات Résumé : Le droit de la communication et de la publicité est un droit complexe qui emprunte au droit civil, au droit commercial et parfois au droit pénal. Il faut aussi compter avec les règles déontologiques très présentes, notamment sous l'impulsion de l'Autorité de Régulation Professionnelle de la Publicité. Les activités de communication évoluent très rapidement sous l'emprise des technologies et du numérique.
L'environnement des médias est fortement impacté, en même temps que le hors-média est davantage encadré et que les réglementations spécifiques liées à certains types de produits ou secteurs se multiplient. Il est donc essentiel, dans ce contexte, de maîtriser cette branche spécialisée du droit, surtout à une période où la concurrence se trouve exacerbée et où le consommateur entend protéger ses données personnelles et être considéré davantage comme un acteur.
C'est l'objectif de cet ouvrage, qui couvre aussi le référentiel du BTS Communication.Le droit de la communication et de la publicité [texte imprimé] / Henri Rivollier, Auteur . - [Nouvelle ed.] . - Chambéry : le Génie des glaciers, DL 2014 . - 1 vol. (238 p.) ; 30 cm.
ISBN : 978-2-84347-928-1
La couv. porte en plus : "l'essentiel des notions juridiques en communication et publicité"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : la communication et de la publicité Index. décimale : 335 الاعلام والاتصال: متفرقات Résumé : Le droit de la communication et de la publicité est un droit complexe qui emprunte au droit civil, au droit commercial et parfois au droit pénal. Il faut aussi compter avec les règles déontologiques très présentes, notamment sous l'impulsion de l'Autorité de Régulation Professionnelle de la Publicité. Les activités de communication évoluent très rapidement sous l'emprise des technologies et du numérique.
L'environnement des médias est fortement impacté, en même temps que le hors-média est davantage encadré et que les réglementations spécifiques liées à certains types de produits ou secteurs se multiplient. Il est donc essentiel, dans ce contexte, de maîtriser cette branche spécialisée du droit, surtout à une période où la concurrence se trouve exacerbée et où le consommateur entend protéger ses données personnelles et être considéré davantage comme un acteur.
C'est l'objectif de cet ouvrage, qui couvre aussi le référentiel du BTS Communication.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS46992 335-133.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS46993 335-133.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible L'école française de socioanthropologie / Salvador Juan
Titre : L'école française de socioanthropologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Salvador Juan (1956-....), Auteur Editeur : Auxerre : Éditions "Sciences humaines" Année de publication : DL 2015 Importance : 1 vol. (303 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36106-332-0 Prix : 19 EUR Note générale : Bibliogr. p. 285-294. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Résumé : L'École française de socioanthropologie n'est pas seulement un groupe de philosophes ayant, autour de Durkheim et de Mauss, créé véritablement la sociologie en France entre la fin du XIXe et le début du XXe siècle. Elle est aussi au fondement d'une approche et d'un regard particulier porté sur le monde, qui renouent avec la philosophie des Lumières et se prolongent dans un projet scientifique d'ampleur jusqu'à nos jours inégalée ; une perspective qui structure encore intimement une grande partie des travaux actuels de la sociologie et de l'anthropologie.
Tout en émancipant la sociologie de sa tutelle philosophique, beaucoup de ses membres se sont engagés dans l'action socialiste ou radicale, dans le mouvement associatif et coopératif. L'EFSA a inventé le concept de morale laïque - qui renaît de nos jours - tout en s'intéressant spécialement aux faits religieux ; elle a institué une science sociale hybride, à la fois sociologique et anthropologique, à partir d'une définition unifiée du genre humain.
"C'est la spécificité française, cette union féconde, cette naissance dès le commencement d'une socioanthropologie qui marque la pensée sociale française." (Balandier) Lorsque le fondateur et principal artisan de cette école sociologique, Durkheim, écrit ses premiers textes, même s'ils sont critiquables de plusieurs points de vue, les ingrédients de son école sont déjà présentés. On relève un sens manifeste de la solidarité humaine, l'attachement à la cohésion sociale, un point de vue institutionnel pour interpréter la pensée et l'action humaines ; d'un côté, le passé historique et culturel explique de nombreux faits et événements ; de l'autre, les êtres humains agissent pour changer de façon permanente ces institutions et en créer de nouvelles.
Ce n'est certes pas par le hasard des circonstances académique que les durkheimiens seront impliqués dans la création de services publics (par exemple d'éducation ou de culture) ou dans des organisations, privées mais solidaristes, telles que les associations (y compris les coopératives de travailleurs) ; c'est pour le plaisir et la volonté d'appliquer les valeurs à la fois d'ordre scientifique et d'orientation sociale, constitutives de l'EFSA.
L'enquête de S. Juan s'attache ainsi à montrer les variations d'un "bassin de courants intellectuels" d'hier à aujourd'hui, mettant l'accent sur tel ou tel phénomène, réhabilitant au passage tel ou tel auteur oublié, démontrant enfin que la situation actuelle exige la même imagination sociologique et scientifique qu'au temps des grandes turbulences face auxquelles Durkheim et Mauss établissaient la science sociale.L'école française de socioanthropologie [texte imprimé] / Salvador Juan (1956-....), Auteur . - Auxerre : Éditions "Sciences humaines", DL 2015 . - 1 vol. (303 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-36106-332-0 : 19 EUR
Bibliogr. p. 285-294. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Résumé : L'École française de socioanthropologie n'est pas seulement un groupe de philosophes ayant, autour de Durkheim et de Mauss, créé véritablement la sociologie en France entre la fin du XIXe et le début du XXe siècle. Elle est aussi au fondement d'une approche et d'un regard particulier porté sur le monde, qui renouent avec la philosophie des Lumières et se prolongent dans un projet scientifique d'ampleur jusqu'à nos jours inégalée ; une perspective qui structure encore intimement une grande partie des travaux actuels de la sociologie et de l'anthropologie.
Tout en émancipant la sociologie de sa tutelle philosophique, beaucoup de ses membres se sont engagés dans l'action socialiste ou radicale, dans le mouvement associatif et coopératif. L'EFSA a inventé le concept de morale laïque - qui renaît de nos jours - tout en s'intéressant spécialement aux faits religieux ; elle a institué une science sociale hybride, à la fois sociologique et anthropologique, à partir d'une définition unifiée du genre humain.
"C'est la spécificité française, cette union féconde, cette naissance dès le commencement d'une socioanthropologie qui marque la pensée sociale française." (Balandier) Lorsque le fondateur et principal artisan de cette école sociologique, Durkheim, écrit ses premiers textes, même s'ils sont critiquables de plusieurs points de vue, les ingrédients de son école sont déjà présentés. On relève un sens manifeste de la solidarité humaine, l'attachement à la cohésion sociale, un point de vue institutionnel pour interpréter la pensée et l'action humaines ; d'un côté, le passé historique et culturel explique de nombreux faits et événements ; de l'autre, les êtres humains agissent pour changer de façon permanente ces institutions et en créer de nouvelles.
Ce n'est certes pas par le hasard des circonstances académique que les durkheimiens seront impliqués dans la création de services publics (par exemple d'éducation ou de culture) ou dans des organisations, privées mais solidaristes, telles que les associations (y compris les coopératives de travailleurs) ; c'est pour le plaisir et la volonté d'appliquer les valeurs à la fois d'ordre scientifique et d'orientation sociale, constitutives de l'EFSA.
L'enquête de S. Juan s'attache ainsi à montrer les variations d'un "bassin de courants intellectuels" d'hier à aujourd'hui, mettant l'accent sur tel ou tel phénomène, réhabilitant au passage tel ou tel auteur oublié, démontrant enfin que la situation actuelle exige la même imagination sociologique et scientifique qu'au temps des grandes turbulences face auxquelles Durkheim et Mauss établissaient la science sociale.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS46826 300-275.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS46827 300-275.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible L'Ecole maternelle / Elyette Dany
Titre : L'Ecole maternelle : première école / Type de document : texte imprimé Auteurs : Elyette Dany Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 1990 Importance : 199 p. - ISBN/ISSN/EAN : 2-200-10217-8 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : L'école maternelle première école la classe Index. décimale : 370 Résumé : Guide destiné à l'élève-instituteur. Couvre les domaines suivants: rôle et fonctions de l'école maternelle, la formation des enseignants, connaissance de l'enfant (développements physiologique, affectif et cognitif), connaissance de l'école (les grands domaines d'activités, la classe), et l'école maternelle ailleurs. L'Ecole maternelle : première école / [texte imprimé] / Elyette Dany . - Paris : A. Colin, 1990 . - 199 p. -.
ISBN : 2-200-10217-8
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : L'école maternelle première école la classe Index. décimale : 370 Résumé : Guide destiné à l'élève-instituteur. Couvre les domaines suivants: rôle et fonctions de l'école maternelle, la formation des enseignants, connaissance de l'enfant (développements physiologique, affectif et cognitif), connaissance de l'école (les grands domaines d'activités, la classe), et l'école maternelle ailleurs. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20725 370-13.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible L'école, le numérique et la société qui vient / Denis Kambouchner
Titre : L'école, le numérique et la société qui vient Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Kambouchner ; Philippe Meirieu ; Bernard Stiegler Editeur : [Paris] : Mille et une nuits Année de publication : 2012 Importance : 203 p. Format : 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7555-0644-0 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : l'école,le numérique et la société qui vient Index. décimale : 370 Résumé : Que reste-t-il de la querelle scolaire et du vieux clivage entre « pédagogues » et « républicains » ? Partis de convictions très divergentes, Denis Kambouchner et Philippe Meirieu font aujourd'hui, avec Bernard Stiegler, le constat que les termes dans lesquels se posa cette querelle ont perdu de leur acuité dans le contexte de la vaste mutation engendrée par les nouvelles technologies. Ces nouvelles technologies créent les conditions d'une démocratisation inespérée de l'accès au savoir ; mais en même temps, associées à un consumérisme effréné et à un marketing intrusif, elles apparaissent comme les vecteurs d'un système toujours plus perfectionné de captation des esprits.
Une telle évolution met à mal les équilibres fondamentaux de l'éducation scolaire. Surtout, l'école n'est pas armée pour penser cette mutation : ni pour remédier à ses effets les plus perturbants, ni pour s'assurer la maîtrise et l'usage effectif des potentialités qui lui sont liées. Il y a urgence. Plus que jamais les esprits ont besoin d'une solide formation du jugement, de méthodes et de repères que seule l'école peut, à l'échelle d'une société, enseigner.
Au fil de leur conversation, les trois interlocuteurs s'entendent pleinement sur l'importance de réaffirmer une haute ambition pour l'école.L'école, le numérique et la société qui vient [texte imprimé] / Denis Kambouchner ; Philippe Meirieu ; Bernard Stiegler . - [Paris] : Mille et une nuits, 2012 . - 203 p. ; 15 cm.
ISBN : 978-2-7555-0644-0
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : l'école,le numérique et la société qui vient Index. décimale : 370 Résumé : Que reste-t-il de la querelle scolaire et du vieux clivage entre « pédagogues » et « républicains » ? Partis de convictions très divergentes, Denis Kambouchner et Philippe Meirieu font aujourd'hui, avec Bernard Stiegler, le constat que les termes dans lesquels se posa cette querelle ont perdu de leur acuité dans le contexte de la vaste mutation engendrée par les nouvelles technologies. Ces nouvelles technologies créent les conditions d'une démocratisation inespérée de l'accès au savoir ; mais en même temps, associées à un consumérisme effréné et à un marketing intrusif, elles apparaissent comme les vecteurs d'un système toujours plus perfectionné de captation des esprits.
Une telle évolution met à mal les équilibres fondamentaux de l'éducation scolaire. Surtout, l'école n'est pas armée pour penser cette mutation : ni pour remédier à ses effets les plus perturbants, ni pour s'assurer la maîtrise et l'usage effectif des potentialités qui lui sont liées. Il y a urgence. Plus que jamais les esprits ont besoin d'une solide formation du jugement, de méthodes et de repères que seule l'école peut, à l'échelle d'une société, enseigner.
Au fil de leur conversation, les trois interlocuteurs s'entendent pleinement sur l'importance de réaffirmer une haute ambition pour l'école.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29408 370-44.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS29409 370-44.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible L'école peut-elle être juste et efficace? / M. Crahay
Titre : L'école peut-elle être juste et efficace? : de l'égalité des chances à l'égalité des acquis / Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Crahay Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 2000 Importance : 452 p. - ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-3477-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : de l'égalité chances l'égalité des acquis L'école Index. décimale : 370 Résumé : Après une réflexion critique sur le concept d'équité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à un bilan des recherches sociologiques et pédagogiques afin de cerner les acquis importants et d'identifier les champs d'incertitude et/ou d'ignorance. L'école reste le siège de nombreuses inégalités. Pourtant, il est possible de bâtir une école qui vise l'égalité des acquis de base pour une grande majorité.
Après une réflexion critique sur le concept d'égalité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à un large bilan des recherches sociologiques et pédagogiques entreprises dans le domaine afin de cerner les acquis manifestement importants et d'identifier les champs d'incertitude ou d'ignorance encore en place. Par rapport à l'édition précédente, plusieurs chapitres ont été totalement remaniés, les autres complétés.
Pour ce faire, l'auteur s'est entouré d'une équipe de collaborateurs, chacun expert dans un domaine spécifique : C. Buchs, G. Felouzis, D. Lafontaine, K. Lehraus, Ch. Monseur et Ph. Wanlin. Les enseignants mais aussi les décideurs politiques trouveront ici les bases scientifiques indispensables à leur(s) action(s). Les chercheurs découvriront des pistes de recherche à explorer afin de faire progresser le champ des connaissances utiles à la pratique.L'école peut-elle être juste et efficace? : de l'égalité des chances à l'égalité des acquis / [texte imprimé] / M. Crahay . - Bruxelles : De Boeck université, 2000 . - 452 p. -.
ISBN : 2-8041-3477-6
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : de l'égalité chances l'égalité des acquis L'école Index. décimale : 370 Résumé : Après une réflexion critique sur le concept d'équité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à un bilan des recherches sociologiques et pédagogiques afin de cerner les acquis importants et d'identifier les champs d'incertitude et/ou d'ignorance. L'école reste le siège de nombreuses inégalités. Pourtant, il est possible de bâtir une école qui vise l'égalité des acquis de base pour une grande majorité.
Après une réflexion critique sur le concept d'égalité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à un large bilan des recherches sociologiques et pédagogiques entreprises dans le domaine afin de cerner les acquis manifestement importants et d'identifier les champs d'incertitude ou d'ignorance encore en place. Par rapport à l'édition précédente, plusieurs chapitres ont été totalement remaniés, les autres complétés.
Pour ce faire, l'auteur s'est entouré d'une équipe de collaborateurs, chacun expert dans un domaine spécifique : C. Buchs, G. Felouzis, D. Lafontaine, K. Lehraus, Ch. Monseur et Ph. Wanlin. Les enseignants mais aussi les décideurs politiques trouveront ici les bases scientifiques indispensables à leur(s) action(s). Les chercheurs découvriront des pistes de recherche à explorer afin de faire progresser le champ des connaissances utiles à la pratique.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS18935 370-04.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible L'école au service de la classe dominante / Corporation des enseignants du Québec
Titre : L'école au service de la classe dominante Type de document : texte imprimé Auteurs : Corporation des enseignants du Québec ; Centrale de l'enseignement du Québec Editeur : Mont-Royal, Québec : M éditeur Année de publication : [2012] Importance : 108 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923986-46-3 Note générale : Éd. originale: Québec : Corporation des enseignants du Québec, 1972. La Corporation des enseignants du Québec devient en 1974 la Centrale de l'enseignement du Québec. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : l'école service la classe dominante Index. décimale : 370 Résumé : C’est un mythe de croire que l’école est neutre, qu’elle ne transmet que des techniques et des connaissances objectives. C’est aussi un mythe de croire qu’à l’école tous les enfants ont des chances égales de devenir des citoyens épanouis, autonomes et responsables. L’école est à l’image même de la société capitaliste, qui ne pourrait se maintenir sans l’exploitation du travail de la majorité par une minorité qui s’approprie les moyens de production et contrôle ainsi le pouvoir politique. » C’est sur ces constats que s’ouvre le manifeste de la CEQ, L’école au service de la classe dominante, lequel explore les mécanismes de la reproduction sociale, à la base même de l’école dans la société capitaliste.
Le manifeste s’attache à montrer comment l’école transmet l’idéologie capitaliste, reproduit les inégalités sociales, sexuelles, ethniques et économiques et réprime toute tentative de modifier les rapports sociaux en imposant la discipline, en maintenant l’ordre hiérarchique, en faisant la promotion de l’individualisme et du productivisme.
Pour Véronique Brouillette, « bien que le contexte du Québec ait beaucoup changé […] que les centrales syndicales utilisent un discours moins idéologiquement marqué […], nous pouvons encore affirmer, que “l’école n’est pas neutre”, que “notre société est bâtie sous le signe du profit” et que “l’école transmet l’idéologie dominante” ». Avec le triomphe du néolibéralisme, ces aspects ont été accentués.L'école au service de la classe dominante [texte imprimé] / Corporation des enseignants du Québec ; Centrale de l'enseignement du Québec . - Mont-Royal, Québec : M éditeur, [2012] . - 108 p.
ISBN : 978-2-923986-46-3
Éd. originale: Québec : Corporation des enseignants du Québec, 1972. La Corporation des enseignants du Québec devient en 1974 la Centrale de l'enseignement du Québec.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : l'école service la classe dominante Index. décimale : 370 Résumé : C’est un mythe de croire que l’école est neutre, qu’elle ne transmet que des techniques et des connaissances objectives. C’est aussi un mythe de croire qu’à l’école tous les enfants ont des chances égales de devenir des citoyens épanouis, autonomes et responsables. L’école est à l’image même de la société capitaliste, qui ne pourrait se maintenir sans l’exploitation du travail de la majorité par une minorité qui s’approprie les moyens de production et contrôle ainsi le pouvoir politique. » C’est sur ces constats que s’ouvre le manifeste de la CEQ, L’école au service de la classe dominante, lequel explore les mécanismes de la reproduction sociale, à la base même de l’école dans la société capitaliste.
Le manifeste s’attache à montrer comment l’école transmet l’idéologie capitaliste, reproduit les inégalités sociales, sexuelles, ethniques et économiques et réprime toute tentative de modifier les rapports sociaux en imposant la discipline, en maintenant l’ordre hiérarchique, en faisant la promotion de l’individualisme et du productivisme.
Pour Véronique Brouillette, « bien que le contexte du Québec ait beaucoup changé […] que les centrales syndicales utilisent un discours moins idéologiquement marqué […], nous pouvons encore affirmer, que “l’école n’est pas neutre”, que “notre société est bâtie sous le signe du profit” et que “l’école transmet l’idéologie dominante” ». Avec le triomphe du néolibéralisme, ces aspects ont été accentués.Réservation
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS40190 370-64.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40191 370-64.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40192 370-64.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40193 370-64.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40194 370-64.5 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Écrire une chronique / Christine Berrou
Titre : Écrire une chronique : presse, radio, télé, web / Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Berrou Editeur : [Paris] : Eyrolles Année de publication : 2013 Importance : x, 181 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55570-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Écrire une chronique presse radio télé web Index. décimale : 335 الاعلام والاتصال: متفرقات Résumé : Si venez de prendre ce livre dans vos mains, c'est que vous êtes curieux. Bonne nouvelle : c'est une des qualités essentielles pour devenir chroniqueur ! La chronique est une discipline très en vogue, qui n'avait encore jamais eu son manuel, jusqu'à aujourd'hui ! Après avoir disséqué les ficelles humoristiques dans son précédent ouvrage Ecrire un one-man-show et monter sur scène, Christine Berrou étudie cette fois tous les rouages de la chronique : comment transmettre vos idées et utiliser au mieux le média choisi, trouver votre personnage et vous démarquer ? Egrené de nombreux conseils de professionnels, cet ouvrage vous guidera autant sur le fond que sur la forme et vous aidera à commencer cette merveilleuse aventure qu'est le métier de chroniqueur.
Sommaire
POUR COMMENCER
LES SUPPORTS : LA FORME, LES COULISSES ET ENCORE QUELQUES MORCEAUX D'HISTOIRE
LES THEMATIQUES EMBLEMATIQUES
CREER LA CHRONIQUE
ECRIRE !
TROUVER DU TRAVAIL !
QUITTONS-NOUS SANS LARMES MAIS AVEC QUELQUES DERNIERS CONSEILS !Écrire une chronique : presse, radio, télé, web / [texte imprimé] / Christine Berrou . - [Paris] : Eyrolles, 2013 . - x, 181 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-212-55570-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Écrire une chronique presse radio télé web Index. décimale : 335 الاعلام والاتصال: متفرقات Résumé : Si venez de prendre ce livre dans vos mains, c'est que vous êtes curieux. Bonne nouvelle : c'est une des qualités essentielles pour devenir chroniqueur ! La chronique est une discipline très en vogue, qui n'avait encore jamais eu son manuel, jusqu'à aujourd'hui ! Après avoir disséqué les ficelles humoristiques dans son précédent ouvrage Ecrire un one-man-show et monter sur scène, Christine Berrou étudie cette fois tous les rouages de la chronique : comment transmettre vos idées et utiliser au mieux le média choisi, trouver votre personnage et vous démarquer ? Egrené de nombreux conseils de professionnels, cet ouvrage vous guidera autant sur le fond que sur la forme et vous aidera à commencer cette merveilleuse aventure qu'est le métier de chroniqueur.
Sommaire
POUR COMMENCER
LES SUPPORTS : LA FORME, LES COULISSES ET ENCORE QUELQUES MORCEAUX D'HISTOIRE
LES THEMATIQUES EMBLEMATIQUES
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Exemplaires (8)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS39924 335-119.7 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 000 - Informatique, information, ouvrages généraux Disponible FSS45728 335-119.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45729 335-119.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45730 335-119.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39921 335-119.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39922 335-119.5 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39923 335-119.6 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39925 335-119.8 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible écrire une recherche / Martine Lani-Bayle
Titre : écrire une recherche : mémoire ou thèse Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Lani-Bayle (1952-....), Mention d'édition : 3e ©dition. Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : impr. 2006 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : L'essentiel. Importance : 1 vol. (149 p.) Format : 22 cm. ISBN/ISSN/EAN : 2-85008-635-5 Prix : 13,80 EUR Note générale : En annexe, choix de documents. Langues : Français (fre) Mots-clés : écrire une recherche mémoire ou thèse Index. décimale : 300 Résumé : Grande oubliée des enseignements évalués par un mémoire ou une thèse, l'écriture fait l'objet de traités spéciaux, décrivant comment rédiger. Mais, construits pour la plupart sous forme de recueils de consignes, ils n'arrivent qu'à décourager ceux qui ne font pas de cette pratique leur passion. Or écrire, même pour des adultes, ne va pas de soi, il s'agit d'une pratique qui s'apprend et se travaille toujours. Et si chacun se doit avant tout de découvrir sa propre voie d'écriture, il n'est pas inutile d'être accompagné et de s'informer de certaines généralités de procédures, des règles élémentaires d'écriture et des critères de lisibilité - en lien avec les travaux de recherche. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants ayant à écrire un travail de recherche ou de réflexion et aux enseignants les encadrant, il évite d'avoir à tout réinventer et explorer par soi-même. Il peut alors faire gagner un temps appréciable et permet de développer conjointement les potentialités de l'écriture et de la recherche, selon les caractéristiques qui leur sont propres et se renforcent mutuellement en termes de formation. [Source : 4e de couverture] écrire une recherche : mémoire ou thèse [texte imprimé] / Martine Lani-Bayle (1952-....), . - 3e ©dition. . - Lyon : Chronique sociale, impr. 2006 . - 1 vol. (149 p.) ; 22 cm.. - (Savoir communiquer. L'essentiel.) .
ISBN : 2-85008-635-5 : 13,80 EUR
En annexe, choix de documents.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : écrire une recherche mémoire ou thèse Index. décimale : 300 Résumé : Grande oubliée des enseignements évalués par un mémoire ou une thèse, l'écriture fait l'objet de traités spéciaux, décrivant comment rédiger. Mais, construits pour la plupart sous forme de recueils de consignes, ils n'arrivent qu'à décourager ceux qui ne font pas de cette pratique leur passion. Or écrire, même pour des adultes, ne va pas de soi, il s'agit d'une pratique qui s'apprend et se travaille toujours. Et si chacun se doit avant tout de découvrir sa propre voie d'écriture, il n'est pas inutile d'être accompagné et de s'informer de certaines généralités de procédures, des règles élémentaires d'écriture et des critères de lisibilité - en lien avec les travaux de recherche. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants ayant à écrire un travail de recherche ou de réflexion et aux enseignants les encadrant, il évite d'avoir à tout réinventer et explorer par soi-même. Il peut alors faire gagner un temps appréciable et permet de développer conjointement les potentialités de l'écriture et de la recherche, selon les caractéristiques qui leur sont propres et se renforcent mutuellement en termes de formation. [Source : 4e de couverture] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29074 300-117.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Écrits d'Amérique / Maurice Halbwachs
Titre : Écrits d'Amérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Halbwachs ; Christian Topalov Editeur : Paris : École des hautes études en sciences sociales Année de publication : 2012 Importance : 453 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7132-2354-9 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : écrits d’Amérique Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : Que voit un voyageur quand il visite un Nouveau Monde déjà saturé de commentaires ? Que saisit un savant invité par ses pairs de la science élaborée dans un autre pays ? Le séjour de Maurice Halbwachs à l'université de Chicago à l'automne 1930 répond à ces questions et constitue de ce double point de vue une expérience fascinante. Ces Ecrits d'Amérique regroupent pour la première fois l'ensemble des archives, abondantes et largement inédites, de ce voyage du sociologue français. De l'homme, on découvre une correspondance quasi quotidienne avec son épouse restée en France, où sont relatées ses rencontres à l'université, ses longues promenandes dans la ville, ses impressions et réflexions sur un pays "je ne sais quoi de plus riche et plus libre". Du voyageur, on lit une chronique anonyme publiée dans un grand quotidien républicain lyonnais, Le Progrès, où est donnée l'image d'une Amérique assimilant ses immigrants mais déchirée par le problème noir et qui ne peut exister comme nation qu'en obtenant de chacun l'oubli de ses origines et le conformisme le plus strict. Du savant enfin, on revisite de grands articles scientifiques sur les budgets des familles ouvrières américaines et sur Chicago, métropole à la croissance fulgurante. Une question sous-tend ces textes : la théorie que Halbawachs avait bâtie sur les classes sociales, et particulièrement sur la classe ouvrière, résiste-t-elle à la double épreuve de l'abondance économique et de la "diversité des types et genres de vie ethniques" ? Les écrits d'Amérique permettent d'observer de façon quasiment ethnographique les rapports entre l'homme privé et le savant. Ils prennent ainsi la valeur d'archives de la sociologie de Maurice Halbwachs et en rendent possibles de nouvelles lectures. Écrits d'Amérique [texte imprimé] / Maurice Halbwachs ; Christian Topalov . - Paris : École des hautes études en sciences sociales, 2012 . - 453 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7132-2354-9
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : écrits d’Amérique Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : Que voit un voyageur quand il visite un Nouveau Monde déjà saturé de commentaires ? Que saisit un savant invité par ses pairs de la science élaborée dans un autre pays ? Le séjour de Maurice Halbwachs à l'université de Chicago à l'automne 1930 répond à ces questions et constitue de ce double point de vue une expérience fascinante. Ces Ecrits d'Amérique regroupent pour la première fois l'ensemble des archives, abondantes et largement inédites, de ce voyage du sociologue français. De l'homme, on découvre une correspondance quasi quotidienne avec son épouse restée en France, où sont relatées ses rencontres à l'université, ses longues promenandes dans la ville, ses impressions et réflexions sur un pays "je ne sais quoi de plus riche et plus libre". Du voyageur, on lit une chronique anonyme publiée dans un grand quotidien républicain lyonnais, Le Progrès, où est donnée l'image d'une Amérique assimilant ses immigrants mais déchirée par le problème noir et qui ne peut exister comme nation qu'en obtenant de chacun l'oubli de ses origines et le conformisme le plus strict. Du savant enfin, on revisite de grands articles scientifiques sur les budgets des familles ouvrières américaines et sur Chicago, métropole à la croissance fulgurante. Une question sous-tend ces textes : la théorie que Halbawachs avait bâtie sur les classes sociales, et particulièrement sur la classe ouvrière, résiste-t-elle à la double épreuve de l'abondance économique et de la "diversité des types et genres de vie ethniques" ? Les écrits d'Amérique permettent d'observer de façon quasiment ethnographique les rapports entre l'homme privé et le savant. Ils prennent ainsi la valeur d'archives de la sociologie de Maurice Halbwachs et en rendent possibles de nouvelles lectures. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS47454 300-308.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS47455 300-308.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible L'écriture de l'actualité / Jean-Pierre Esquenazi
Titre : L'écriture de l'actualité Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Esquenazi, Auteur Année de publication : 2013 Importance : 190 pages Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1817-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : L'écriture de l'actualité Index. décimale : 335-Média et communication Résumé : Nous reconnaissons aux médias la mission de relater les faits qui composent l'actualité et celle d'en proposer des explications plausibles. Ces faits et explications trouvent leur place dans des dispositifs spécifiques, journaux, magazines, émissions. Le projet de ce livre est de comprendre comment les médias accomplissent leur mission. Il propose une méthode simple, destinée aux étudiants depuis le premier cycle, pour permettre l'analyse du "discours des médias" écrits, sonores ou audiovisuels.
De nombreux exemples (de Libération au Vrai journal en passant par Voici) permettent d'approfondir la démarche : la place des sources, l'élaboration des nouvelles, leurs degrés de vérité, les modèles d'événements, la définition des personnages de l'actualité, la création d'identités médiatiques, l'adresse au public, etc, sont examinés et décrits. L'écriture de l'actualité constitue le maillon indispensable entre production de l'information et consommation par le public.
Aussi l'auteur forme-t-il le projet d'une sociologie du discours médiatique dont le rôle serait l'une des composantes clé et le plus souvent négligée d'une sociologie générale des médias.
Sommaire
MEDIAS ET REALITE
LES NOUVELLES, FONDEMENT DE L'ACTUALITE
EXPLIQUER/INTERPRETER LE MONDE : LE LANGAGE DES EVENEMENTS
LA RITUALISATION DE L'ACTUALITE : LES DISPOSITIFS MEDIATIQUES
L'IDENTITE DISCURSIVE DES INSTITUTIONS MEDIATIQUES
LA SOCIOLOGIE DES DISCOURS APPUI DE LA SOCIOLOGIE DES MEDIASL'écriture de l'actualité [texte imprimé] / Jean-Pierre Esquenazi, Auteur . - 2013 . - 190 pages ; 13,5 cm × 21,0 cm × 1,1 cm.
ISBN : 978-2-7061-1817-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : L'écriture de l'actualité Index. décimale : 335-Média et communication Résumé : Nous reconnaissons aux médias la mission de relater les faits qui composent l'actualité et celle d'en proposer des explications plausibles. Ces faits et explications trouvent leur place dans des dispositifs spécifiques, journaux, magazines, émissions. Le projet de ce livre est de comprendre comment les médias accomplissent leur mission. Il propose une méthode simple, destinée aux étudiants depuis le premier cycle, pour permettre l'analyse du "discours des médias" écrits, sonores ou audiovisuels.
De nombreux exemples (de Libération au Vrai journal en passant par Voici) permettent d'approfondir la démarche : la place des sources, l'élaboration des nouvelles, leurs degrés de vérité, les modèles d'événements, la définition des personnages de l'actualité, la création d'identités médiatiques, l'adresse au public, etc, sont examinés et décrits. L'écriture de l'actualité constitue le maillon indispensable entre production de l'information et consommation par le public.
Aussi l'auteur forme-t-il le projet d'une sociologie du discours médiatique dont le rôle serait l'une des composantes clé et le plus souvent négligée d'une sociologie générale des médias.
Sommaire
MEDIAS ET REALITE
LES NOUVELLES, FONDEMENT DE L'ACTUALITE
EXPLIQUER/INTERPRETER LE MONDE : LE LANGAGE DES EVENEMENTS
LA RITUALISATION DE L'ACTUALITE : LES DISPOSITIFS MEDIATIQUES
L'IDENTITE DISCURSIVE DES INSTITUTIONS MEDIATIQUES
LA SOCIOLOGIE DES DISCOURS APPUI DE LA SOCIOLOGIE DES MEDIASRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45893 335-68.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45894 335-68.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45895 335-68.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39949 335-68.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39948 335-68.5 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39947 335-68.6 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39946 335-68.7 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS5954 335-68.8 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39950 335-68.9 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible L'écriture de la sociologie / Jean-Yves Trépos
Titre : L'écriture de la sociologie : Essai d'une épistémologie du style en sciences sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Trépos, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2011 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-56673-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : L'écriture de la sociologie Index. décimale : 300 Résumé : En sciences sociales, l'écriture est rarement un sujet de préoccupation à l'égal de la théorie, de la méthodologie ou de l'enquête de terrain. Ce livre s'attache au contraire à montrer, à partir du cas de la sociologie, qu'il s'agit d'une dimension essentielle de la production de savoirs sur les sociétés. Le livre fait le constat des contraintes académiques, d'écoles de pensée, de cultures nationales qui pèsent sur l'écriture et essaie de dégager les bases d'une étude des singularités de style en sociologie. L'écriture de la sociologie : Essai d'une épistémologie du style en sciences sociales [texte imprimé] / Jean-Yves Trépos, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 2011.
ISBN : 978-2-296-56673-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : L'écriture de la sociologie Index. décimale : 300 Résumé : En sciences sociales, l'écriture est rarement un sujet de préoccupation à l'égal de la théorie, de la méthodologie ou de l'enquête de terrain. Ce livre s'attache au contraire à montrer, à partir du cas de la sociologie, qu'il s'agit d'une dimension essentielle de la production de savoirs sur les sociétés. Le livre fait le constat des contraintes académiques, d'écoles de pensée, de cultures nationales qui pèsent sur l'écriture et essaie de dégager les bases d'une étude des singularités de style en sociologie. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29165 300-155 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Edgar Morin, L'homme et la mort / Valérie Souffron
Titre : Edgar Morin, L'homme et la mort : Pour une anthropologie de la mort suivi d'un entretien avec Edgar Morin Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Souffron, Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2013 Importance : 192 pages Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-7583-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : LA MORT l'homme Index. décimale : 306 Résumé : 1951. L'homme et la mort est le premier travail anthropologique d'Edgar Morin. Il ouvre un champ de recherches qui ne s'épanouira qu'une quinzaine d'années plus tard en France. L'Homme n'est pas fait pour la mort, et pourtant il y est voué. Depuis le fond des âges, il créé des sépultures et manifeste ainsi son humanité, en même temps que son refus de la fatalité mortelle. À partir de deux mythes fondateurs - la mort-renaissance et la survie du double - des croyances et des idéologies se sont forgées. L'ouvrage en dresse la vaste fresque pour constater que depuis près de deux siècles les sociétés occidentales vivent une véritable « crise » de la mort : l'homme a perdu le sens des rites et n'est plus protégé par l'espoir d'une survie post-mortem. Edgar Morin imagine l'avènement d'une vie prolongée presque indéfiniment grâce aux découvertes de la biologie, alors même que l'humanité reste aveugle au risque d'une méga-mort, nucléaire, écologique, ou sanitaire. Ce livre qui relie nature et culture, anthropologie et biogénétique, évoque inséparablement le tragique et l'espoir. Edgar Morin, L'homme et la mort : Pour une anthropologie de la mort suivi d'un entretien avec Edgar Morin [texte imprimé] / Valérie Souffron, Auteur . - Paris : Ellipses, 2013 . - 192 pages ; 14,5 cm × 21,0 cm × 1,2 cm.
ISBN : 978-2-7298-7583-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : LA MORT l'homme Index. décimale : 306 Résumé : 1951. L'homme et la mort est le premier travail anthropologique d'Edgar Morin. Il ouvre un champ de recherches qui ne s'épanouira qu'une quinzaine d'années plus tard en France. L'Homme n'est pas fait pour la mort, et pourtant il y est voué. Depuis le fond des âges, il créé des sépultures et manifeste ainsi son humanité, en même temps que son refus de la fatalité mortelle. À partir de deux mythes fondateurs - la mort-renaissance et la survie du double - des croyances et des idéologies se sont forgées. L'ouvrage en dresse la vaste fresque pour constater que depuis près de deux siècles les sociétés occidentales vivent une véritable « crise » de la mort : l'homme a perdu le sens des rites et n'est plus protégé par l'espoir d'une survie post-mortem. Edgar Morin imagine l'avènement d'une vie prolongée presque indéfiniment grâce aux découvertes de la biologie, alors même que l'humanité reste aveugle au risque d'une méga-mort, nucléaire, écologique, ou sanitaire. Ce livre qui relie nature et culture, anthropologie et biogénétique, évoque inséparablement le tragique et l'espoir. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45488 306-33.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45489 306-33.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45490 306-33.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Éducation civique et philosophie politique / Marie-Claude Bouaré-Des Déserts
Titre : Éducation civique et philosophie politique Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude Bouaré-Des Déserts, Auteur ; Jean-Paul Thomas (1947-....), Auteur ; Claude Riolet, Auteur Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 1992 Collection : Formation des enseignants (Paris), ISSN 1151-7611 Importance : 255 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-200-10232-1 Prix : 110 F Note générale : Bibliogr. p. 25. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : éducation l'homme libertés Index. décimale : 370 Résumé : les droit de l'homme-thèmes et débats-étude-les libertés
civiles-thèmes et débattes-étude-thèmes et débats-
Éducation civique et philosophie politique [texte imprimé] / Marie-Claude Bouaré-Des Déserts, Auteur ; Jean-Paul Thomas (1947-....), Auteur ; Claude Riolet, Auteur . - Paris : A. Colin, 1992 . - 255 p. : ill., couv. ill. ; 23 cm. - (Formation des enseignants (Paris), ISSN 1151-7611) .
ISBN : 2-200-10232-1 : 110 F
Bibliogr. p. 25. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : éducation l'homme libertés Index. décimale : 370 Résumé : les droit de l'homme-thèmes et débats-étude-les libertés
civiles-thèmes et débattes-étude-thèmes et débats-
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20545 370-31.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible l'éducation comparée / Léthành،Khoi
Titre : l'éducation comparée Type de document : texte imprimé Auteurs : Léthành،Khoi, Auteur Mention d'édition : ط1 Editeur : Paris : Armand colin Année de publication : 1981 Importance : 313p Format : 17*24سم Langues : Français (fre) Mots-clés : l'éducation Index. décimale : 370 Résumé : L'éducation comparée est en train, lentement, de conquérir toute la place qu'elle devrait occuper dans notre système d'enseignement. Non pas par la volonté des enseignants, ni des parents d'élèves, qui, pour la plupart, n'en ont cure. Mais la mondialisation est un phénomène que personne ne saurait arrêter, nulle part. Elle s'impose désormais partout, dans les systèmes pédagogiques comme ailleurs.
Bien entendu, il ne s'agit nullement de substituer un régime international à un régime national. Chaque ensemble éducatif possède ses propres spécificités, qui le font ressembler à la société dont il provient. C'est, exactement, un patrimoine et toute la communauté internationale se désintégrerait si elle ne le conservait pas. Mais il faut, impérativement et en même temps, s'ouvrir à la comparaison, aux comparaisons.
Cet ouvrage fournit, à cet égard, un ensemble de repères, de points d'appui, d'outils utiles à ceux qui veulent s'efforcer d'introduire dans leur enseignement une dimension d'éducation comparée. Il ne vise évidemment pas l'exhaustivité, ce serait absurde, mais le pragmatisme. C'est une sorte de glossaire, d'aide-mémoire, un petit vocabulaire de poche, qui permet à chacun d'éclairer sa propre voix.
Biographie
Fabrice Barthélémy est maître de conférences à l'université de Franche-Comté.
Dominique Groux est professeur à l'université des Antilles, présidente de l'AFDECE.
Louis Porcher est professeur honoraire à l'université Paris III - Sorbonne-Nouvelle.
Avis des lecteurs
Soyez le premier à donner votre avisl'éducation comparée [texte imprimé] / Léthành،Khoi, Auteur . - ط1 . - [S.l.] : Paris : Armand colin, 1981 . - 313p ; 17*24سم.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l'éducation Index. décimale : 370 Résumé : L'éducation comparée est en train, lentement, de conquérir toute la place qu'elle devrait occuper dans notre système d'enseignement. Non pas par la volonté des enseignants, ni des parents d'élèves, qui, pour la plupart, n'en ont cure. Mais la mondialisation est un phénomène que personne ne saurait arrêter, nulle part. Elle s'impose désormais partout, dans les systèmes pédagogiques comme ailleurs.
Bien entendu, il ne s'agit nullement de substituer un régime international à un régime national. Chaque ensemble éducatif possède ses propres spécificités, qui le font ressembler à la société dont il provient. C'est, exactement, un patrimoine et toute la communauté internationale se désintégrerait si elle ne le conservait pas. Mais il faut, impérativement et en même temps, s'ouvrir à la comparaison, aux comparaisons.
Cet ouvrage fournit, à cet égard, un ensemble de repères, de points d'appui, d'outils utiles à ceux qui veulent s'efforcer d'introduire dans leur enseignement une dimension d'éducation comparée. Il ne vise évidemment pas l'exhaustivité, ce serait absurde, mais le pragmatisme. C'est une sorte de glossaire, d'aide-mémoire, un petit vocabulaire de poche, qui permet à chacun d'éclairer sa propre voix.
Biographie
Fabrice Barthélémy est maître de conférences à l'université de Franche-Comté.
Dominique Groux est professeur à l'université des Antilles, présidente de l'AFDECE.
Louis Porcher est professeur honoraire à l'université Paris III - Sorbonne-Nouvelle.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20428 370-30.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible