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L'objet et la construction de son usage chez le bébé / Christiane Moro
Titre : L'objet et la construction de son usage chez le bébé : une approche sémiotique du développement préverbal Type de document : texte imprimé Auteurs : Christiane Moro, Auteur ; Cintia Rodríguez, Auteur Editeur : Bern : P. Lang Année de publication : cop. 2005 Collection : Exploration. Recherches en sciences de l'éducation Sous-collection : Recherches en sciences de l'éducation Importance : X-446 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 3-03910-102-1 Note générale : Bibliogr. p. 437-446 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : psychologique l'épistémologie paradoxes le bébé méthodologique Index. décimale : 155 psychologie Résumé : Comment le bébé construit-il la réalité? Comment apprend-il à connaître et à utiliser conventionnellement les objets qui l’entourent durant la période qui précède l’avènement du langage? En s’interrogeant plus précisément sur la question de l’appropriation des usages canoniques des objets par le bébé entre 7 et 13 mois dans l’interaction avec autrui, les auteures reviennent sur la question de l’origine de la connaissance et de l’intelligence humaines, et notamment sur le rôle que la culture et la société jouent dans cette construction.
Au fil des démonstrations – effectuées à l’aide de la sémiotique peircienne –, l’évidence est apportée de l’existence d’un développement sémiotique et donc culturellement orienté antérieur au développement langagier. Il apparaît en effet que l’entrée du bébé dans ce qui peut être qualifié comme l’un des tout premiers systèmes sémiotiques de la culture, le monde des objets quotidiens et leurs usages, se réalise au travers de la mise en signification des signes qu’autrui utilise intentionnellement dans le but de transmettre l’usage de l’objet à l’enfant.
S’inscrivant dans le prolongement des œuvres de Vygotski et de Bruner, outre qu’ils renouvellent l’approche du développement humain dès les prémices, ces travaux constituent une source d’information originale (tant au plan théorique, empirique que méthodologique) sur la question de la genèse sociale du psychisme. Ils intéressent les chercheurs et les professionnels dans les trois domaines cruciaux que sont la psychologie développementale, les sciences de l’éducation et la sémiotique conjugués ici dans l’approche du développement du jeune enfant.L'objet et la construction de son usage chez le bébé : une approche sémiotique du développement préverbal [texte imprimé] / Christiane Moro, Auteur ; Cintia Rodríguez, Auteur . - Bern : P. Lang, cop. 2005 . - X-446 p. ; 21 cm. - (Exploration. Recherches en sciences de l'éducation. Recherches en sciences de l'éducation) .
ISBN : 3-03910-102-1
Bibliogr. p. 437-446
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : psychologique l'épistémologie paradoxes le bébé méthodologique Index. décimale : 155 psychologie Résumé : Comment le bébé construit-il la réalité? Comment apprend-il à connaître et à utiliser conventionnellement les objets qui l’entourent durant la période qui précède l’avènement du langage? En s’interrogeant plus précisément sur la question de l’appropriation des usages canoniques des objets par le bébé entre 7 et 13 mois dans l’interaction avec autrui, les auteures reviennent sur la question de l’origine de la connaissance et de l’intelligence humaines, et notamment sur le rôle que la culture et la société jouent dans cette construction.
Au fil des démonstrations – effectuées à l’aide de la sémiotique peircienne –, l’évidence est apportée de l’existence d’un développement sémiotique et donc culturellement orienté antérieur au développement langagier. Il apparaît en effet que l’entrée du bébé dans ce qui peut être qualifié comme l’un des tout premiers systèmes sémiotiques de la culture, le monde des objets quotidiens et leurs usages, se réalise au travers de la mise en signification des signes qu’autrui utilise intentionnellement dans le but de transmettre l’usage de l’objet à l’enfant.
S’inscrivant dans le prolongement des œuvres de Vygotski et de Bruner, outre qu’ils renouvellent l’approche du développement humain dès les prémices, ces travaux constituent une source d’information originale (tant au plan théorique, empirique que méthodologique) sur la question de la genèse sociale du psychisme. Ils intéressent les chercheurs et les professionnels dans les trois domaines cruciaux que sont la psychologie développementale, les sciences de l’éducation et la sémiotique conjugués ici dans l’approche du développement du jeune enfant.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS5965 155-11.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Sous le signe de la perception / Association suisse de sémiotique
Titre : Sous le signe de la perception : sémiotique et perception : actes du colloque de l'Association Suisse de sémiotique du 27 avril 2001 a l'Université de Fribourg Type de document : texte imprimé Auteurs : Association suisse de sémiotique ; Laurent Rossier Editeur : Bern : P. Lang Année de publication : 2003 Importance : 177 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 3-03910-092-0 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Sous le signe de la perception sémiotique et perception : actes du colloque de l'Association Suisse de sémiotique du 27 avril 2001 a l'Université de Fribourg Index. décimale : 310 Résumé : Pour le psychologue, la perception fait partie de ces processus "internes" qui révèlent la manière "informante" dont l'esprit construit son réel. Pour le sémioticien, loin d'être l'apanage du for intérieur de l'individu générique, la perception est le fruit d'activités interactives et subjectives de médiations de significations. L'Association Suisse de Sémiotique avait invité en avril 2001 un groupe de spécialistes d'horizons divers à venir confronter leurs objets d'études, ayant tous trait à l'usage des signes.
Cette rencontre permit d'apercevoir la tâche qui incomberait à chacun pour jeter des passerelles entre ses conceptions et celles des autres, en même temps que l'intérêt à concevoir cet entre-deux. Le psychologue ne parle-t-il vraiment plus des systèmes psychologiques comme de machines ? Le sémioticien pourrait-il alors s'appuyer sur son investigation du processus perceptif pour y fonder une sémiotique ? Des deux côtés, on lira à ce sujet des questionnements pessimistes et optimistes.Sous le signe de la perception : sémiotique et perception : actes du colloque de l'Association Suisse de sémiotique du 27 avril 2001 a l'Université de Fribourg [texte imprimé] / Association suisse de sémiotique ; Laurent Rossier . - Bern : P. Lang, 2003 . - 177 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 3-03910-092-0
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Sous le signe de la perception sémiotique et perception : actes du colloque de l'Association Suisse de sémiotique du 27 avril 2001 a l'Université de Fribourg Index. décimale : 310 Résumé : Pour le psychologue, la perception fait partie de ces processus "internes" qui révèlent la manière "informante" dont l'esprit construit son réel. Pour le sémioticien, loin d'être l'apanage du for intérieur de l'individu générique, la perception est le fruit d'activités interactives et subjectives de médiations de significations. L'Association Suisse de Sémiotique avait invité en avril 2001 un groupe de spécialistes d'horizons divers à venir confronter leurs objets d'études, ayant tous trait à l'usage des signes.
Cette rencontre permit d'apercevoir la tâche qui incomberait à chacun pour jeter des passerelles entre ses conceptions et celles des autres, en même temps que l'intérêt à concevoir cet entre-deux. Le psychologue ne parle-t-il vraiment plus des systèmes psychologiques comme de machines ? Le sémioticien pourrait-il alors s'appuyer sur son investigation du processus perceptif pour y fonder une sémiotique ? Des deux côtés, on lira à ce sujet des questionnements pessimistes et optimistes.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS6017 040.310-13.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FSS6016 040.310-13.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt