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Débats sur la professionnalisation des enseignants
Titre : Débats sur la professionnalisation des enseignants : les apports de la formation des adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Maubant, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean Clénet (1952-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Daniel Poisson (1947-....), Editeur scientifique Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2011 Importance : xii, 357 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3054-6 Note générale : Includes bibliographical references Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : pédagogie formation adulte enseignants Index. décimale : 370 Résumé : Les recherches en formation d'adultes permettent d'observer, depuis les années 2000, l'émergence de recherches en éducation visant à comprendre les conditions de réalisation et de réussite de l'apprentissage professionnel. Le rapprochement qui est fait dans cet ouvrage entre le champ de recherche de la formation d'adultes et la formation à l'enseignement s'imposait pour penser celle-ci au service de l'amélioration des compétences professionnelles des enseignants.
En s'attardant à l'éducation comparée, en confrontant des recherches nord-américaines et européennes et en étudiant des travaux sur les interactions entre l'enseignant en formation et les différentes ressources formatives impliquées dans sa formation, ce livre ouvre des pistes de réflexion novatrices. Cet ouvrage est issu du premier symposium international organisé par l'Institut de recherche sur les pratiques éducatives, qui a eu lieu à Sherbrooke en octobre 2009.
Ce symposium a servi d'acte fondateur pour la constitution d'un réseau-observatoire international sur la professionnalisation dans les métiers relationnels et de l'interaction humaine.
Sommaire
LES ENJEUX D'UNE PEDAGOGIE DE L'ALTERNANCE DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS : LES APPORTS D'EXPERIENCES FRANCAISES DE FORMATION DE FORMATEURS D'ADULTES
L'INSTAURATION D'UN CLIMAT FAVORABLE A L'APPRENTISSAGE : UN DEFI POUR DES STAGIAIRES FINISSANT EN EDUCATION PHYSIQUE ET A LA SANTE
L'INGENIERIE DE DISPOSITIF DE FORMATION DANS L'ENSEIGNEMENT AGRICOLE : ELEMENTS DE PROBLEMATISATION
LES ASPECTS COLLECTIFS DU TRAVAIL ENSEIGNANT : UN LEVIER POUR LA FORMATION ?
L'INSTITUTION DE L'INVISIBLE DANS LE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL DES ACTEURS : LA QUESTION DE L'ETHOS PROFESSIONNEL
DU LIEN ENTRE FORMATION ET TRAVAIL ENSEIGNANT : ANALYSE D'UNE DISSONANCE DANS L'EVALUATION DE LEUR FORMATION INITIALE PAR DES PROFESSEURS DE L'ENSEIGNEMENT AGRICOLE PUBLIC FRANCAIS
LA SITUATION ET LA CONCEPTUALISATION
LA FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS, LES DYNAMIQUES IDENTITAIRES ET LA CONSTRUCTION DES SAVOIRS PROFESSIONNELS
L'INSTITUTIONNALISATION ET LA PROFESSIONNALISATION DE L'ALTERNANCE : DES PROCESSUS DIFFERENCIES
LES MECANISMES INDUCTIFS ET DEDUCTIFS DANS LE GENESE DES SAVOIRS DES ENSEIGNANTS EN FORMATION
L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET LES ETUDES DOCTORALES : UNE RENCONTRE DU 3E TYPE ? LE CAS DE LA CREATION D'UN PREMIER DOCTORAT PROFESSIONNEL EN EDUCATION AU QUEBECDébats sur la professionnalisation des enseignants : les apports de la formation des adultes [texte imprimé] / Philippe Maubant, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean Clénet (1952-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Daniel Poisson (1947-....), Editeur scientifique . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2011 . - xii, 357 p. : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-3054-6
Includes bibliographical references
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : pédagogie formation adulte enseignants Index. décimale : 370 Résumé : Les recherches en formation d'adultes permettent d'observer, depuis les années 2000, l'émergence de recherches en éducation visant à comprendre les conditions de réalisation et de réussite de l'apprentissage professionnel. Le rapprochement qui est fait dans cet ouvrage entre le champ de recherche de la formation d'adultes et la formation à l'enseignement s'imposait pour penser celle-ci au service de l'amélioration des compétences professionnelles des enseignants.
En s'attardant à l'éducation comparée, en confrontant des recherches nord-américaines et européennes et en étudiant des travaux sur les interactions entre l'enseignant en formation et les différentes ressources formatives impliquées dans sa formation, ce livre ouvre des pistes de réflexion novatrices. Cet ouvrage est issu du premier symposium international organisé par l'Institut de recherche sur les pratiques éducatives, qui a eu lieu à Sherbrooke en octobre 2009.
Ce symposium a servi d'acte fondateur pour la constitution d'un réseau-observatoire international sur la professionnalisation dans les métiers relationnels et de l'interaction humaine.
Sommaire
LES ENJEUX D'UNE PEDAGOGIE DE L'ALTERNANCE DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS : LES APPORTS D'EXPERIENCES FRANCAISES DE FORMATION DE FORMATEURS D'ADULTES
L'INSTAURATION D'UN CLIMAT FAVORABLE A L'APPRENTISSAGE : UN DEFI POUR DES STAGIAIRES FINISSANT EN EDUCATION PHYSIQUE ET A LA SANTE
L'INGENIERIE DE DISPOSITIF DE FORMATION DANS L'ENSEIGNEMENT AGRICOLE : ELEMENTS DE PROBLEMATISATION
LES ASPECTS COLLECTIFS DU TRAVAIL ENSEIGNANT : UN LEVIER POUR LA FORMATION ?
L'INSTITUTION DE L'INVISIBLE DANS LE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL DES ACTEURS : LA QUESTION DE L'ETHOS PROFESSIONNEL
DU LIEN ENTRE FORMATION ET TRAVAIL ENSEIGNANT : ANALYSE D'UNE DISSONANCE DANS L'EVALUATION DE LEUR FORMATION INITIALE PAR DES PROFESSEURS DE L'ENSEIGNEMENT AGRICOLE PUBLIC FRANCAIS
LA SITUATION ET LA CONCEPTUALISATION
LA FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS, LES DYNAMIQUES IDENTITAIRES ET LA CONSTRUCTION DES SAVOIRS PROFESSIONNELS
L'INSTITUTIONNALISATION ET LA PROFESSIONNALISATION DE L'ALTERNANCE : DES PROCESSUS DIFFERENCIES
LES MECANISMES INDUCTIFS ET DEDUCTIFS DANS LE GENESE DES SAVOIRS DES ENSEIGNANTS EN FORMATION
L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET LES ETUDES DOCTORALES : UNE RENCONTRE DU 3E TYPE ? LE CAS DE LA CREATION D'UN PREMIER DOCTORAT PROFESSIONNEL EN EDUCATION AU QUEBECRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45145 370-104.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45144 370-104.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45146 370-104.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Psychosomatique de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte
Titre : Psychosomatique de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : EDK Année de publication : DL 2012 Collection : Recherche en psychosomatique, ISSN 1627-8453 Importance : 1 vol. (338 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84254-162-0 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. 333-336. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Qu’est-ce que l’autisme ? - Fonctionnements et dysfonctionnements des interactions sociales et de la communication. Fonctionnements et dysfonctionnements cognitifs. Discussion autour des modèles cognitifs de l'autisme. Implications pour la prise en charge.PSYCHOSOMATIQUE enfant adulte Index. décimale : 157 Psychologie clinique Résumé : La psychosomatique ne doit pas être considérée comme une spécialité de la médecine, mais plutôt comme une interrogation sur le lien entre l'âme et le corps, qui ne sont pas deux entités mais deux concepts, destinés à rendre compréhensible une réalité qui nous dépasse. Cette interrogation s'ouvre sur une anthropologie incluant tous les facteurs en jeu, culturels, biologiques, individuels, et échappe surtout aux cloisonnements. Ce modèle de la théorie psychanalytique doit être repensé et surtout dépassé, exactement comme le modèle psychosomatique, lui-même issu de la psychanalyse. Ce dépassement porte le nom de la théorie relationnelle. Pour ce faire, il faut partir de la distinction entre unité et totalité. La totalité n'est pas l'unité, qui ne saurait être la somme des facteurs mis en jeu dans une situation déterminée. Ce qu'il faut rechercher, c'est l'unité, mais elle doit être pensée autrement pour inclure la multiplicité dans une perspective tout à fait nouvelle, sans postuler d'emblée que la maladie organique est une somatisation. Une fois reconnue l'existence d'une impasse, il ne s'agit pas de résoudre l'impasse, mais au contraire de chercher à la décomposer, de faire un retour en arrière pour comprendre comment le patient en est arrivé là, donc de la dissoudre. Il y a là une nouvelle façon d'aborder la thérapie en la plaçant dans une perspective relationnelle, permettant notamment de poser la question fondamentale de savoir comment se constituent dans une situation relationnelle des pathologies de la non-relation. Psychosomatique de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte [texte imprimé] . - Paris : EDK, DL 2012 . - 1 vol. (338 p.) : ill. ; 23 cm. - (Recherche en psychosomatique, ISSN 1627-8453) .
ISBN : 978-2-84254-162-0 : 24 EUR
Bibliogr. p. 333-336. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Qu’est-ce que l’autisme ? - Fonctionnements et dysfonctionnements des interactions sociales et de la communication. Fonctionnements et dysfonctionnements cognitifs. Discussion autour des modèles cognitifs de l'autisme. Implications pour la prise en charge.PSYCHOSOMATIQUE enfant adulte Index. décimale : 157 Psychologie clinique Résumé : La psychosomatique ne doit pas être considérée comme une spécialité de la médecine, mais plutôt comme une interrogation sur le lien entre l'âme et le corps, qui ne sont pas deux entités mais deux concepts, destinés à rendre compréhensible une réalité qui nous dépasse. Cette interrogation s'ouvre sur une anthropologie incluant tous les facteurs en jeu, culturels, biologiques, individuels, et échappe surtout aux cloisonnements. Ce modèle de la théorie psychanalytique doit être repensé et surtout dépassé, exactement comme le modèle psychosomatique, lui-même issu de la psychanalyse. Ce dépassement porte le nom de la théorie relationnelle. Pour ce faire, il faut partir de la distinction entre unité et totalité. La totalité n'est pas l'unité, qui ne saurait être la somme des facteurs mis en jeu dans une situation déterminée. Ce qu'il faut rechercher, c'est l'unité, mais elle doit être pensée autrement pour inclure la multiplicité dans une perspective tout à fait nouvelle, sans postuler d'emblée que la maladie organique est une somatisation. Une fois reconnue l'existence d'une impasse, il ne s'agit pas de résoudre l'impasse, mais au contraire de chercher à la décomposer, de faire un retour en arrière pour comprendre comment le patient en est arrivé là, donc de la dissoudre. Il y a là une nouvelle façon d'aborder la thérapie en la plaçant dans une perspective relationnelle, permettant notamment de poser la question fondamentale de savoir comment se constituent dans une situation relationnelle des pathologies de la non-relation. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45165 157-127.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS45166 157-127.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS45167 157-127.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Psychopathologie / Agnès Bonnet
Titre : Psychopathologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Bonnet (1973-....), Auteur ; Lydia Fernandez (1965-....), Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2007 Collection : Express. Psycho Sous-collection : Psycho Importance : 1 vol. (VI-153 p.) Format : 21cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049562-7 Prix : 12,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "en 15 fiches" et "enfant, adolescent, adulte"
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT ADULTE DEFINITION ENFANT HISTOIRE NEVROSE ERVERSION PSYCHOPATHOLOGIE PSYCHOSE Index. décimale : 155 psychologie Résumé : Manuel d'introduction à la psychopathologie qui permet de se centrer sur les notions fondamentales de cette discipline chez l'enfant et l'adolescent puis chez l'adulte. L'ouvrage est structuré en 15 fiches pédagogiques qui comportent les principes essentiels et la démarche compréhensive de la notion abordée, des cas cliniques et des références bibliographiques pour aller plus loin. Psychopathologie [texte imprimé] / Agnès Bonnet (1973-....), Auteur ; Lydia Fernandez (1965-....), Auteur . - Paris : Dunod, DL 2007 . - 1 vol. (VI-153 p.) ; 21cm. - (Express. Psycho. Psycho) .
ISBN : 978-2-10-049562-7 : 12,50 EUR
La couv. porte en plus : "en 15 fiches" et "enfant, adolescent, adulte"
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ADOLESCENT ADULTE DEFINITION ENFANT HISTOIRE NEVROSE ERVERSION PSYCHOPATHOLOGIE PSYCHOSE Index. décimale : 155 psychologie Résumé : Manuel d'introduction à la psychopathologie qui permet de se centrer sur les notions fondamentales de cette discipline chez l'enfant et l'adolescent puis chez l'adulte. L'ouvrage est structuré en 15 fiches pédagogiques qui comportent les principes essentiels et la démarche compréhensive de la notion abordée, des cas cliniques et des références bibliographiques pour aller plus loin. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS7021 155-16.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS7022 155-16.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Réussir son 1er cycle de psychologie / Charlotte Mareau
Titre : Réussir son 1er cycle de psychologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlotte Mareau (1976-....), Auteur ; Marilyne Stoki, Auteur ; Adeline Vanek-Dreyfus, Auteur Mention d'édition : Éd. 2007-2008 Editeur : Levallois-Perret : Groupe Studyrama Année de publication : impr. 2007 Collection : Principes (Levallois-Perret), ISSN 1627-7872 num. 543 Importance : 1 vol. (269 p.) Présentation : graph. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7590-0116-3 Prix : 19,90 EUR Note générale : En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 267-269Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : psychologie cycle Méthodologie l'enfant psychomoteur développement différentielle sociale adulte clinique la biologie les statistiques Index. décimale : 150 Réussir son 1er cycle de psychologie [texte imprimé] / Charlotte Mareau (1976-....), Auteur ; Marilyne Stoki, Auteur ; Adeline Vanek-Dreyfus, Auteur . - Éd. 2007-2008 . - Levallois-Perret : Groupe Studyrama, impr. 2007 . - 1 vol. (269 p.) : graph. ; 25 cm. - (Principes (Levallois-Perret), ISSN 1627-7872; 543) .
ISBN : 978-2-7590-0116-3 : 19,90 EUR
En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 267-269
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : psychologie cycle Méthodologie l'enfant psychomoteur développement différentielle sociale adulte clinique la biologie les statistiques Index. décimale : 150 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS6971 150-03.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS6972 150-03.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS6973 150-03.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible