الفهرس الالي لمكتبة معهد التربية البدنية و الرياضية
Résultat de la recherche
6 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'les sports collectifs'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche Interroger des sources externes
Titre : Éducation physique et sports collectifs : Les sports collectifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Dechavanne, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1985 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 85 Importance : 94 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-0961-7 Prix : 70 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation physique Les sports collectifs les options épistémologiques les règles algorithmes décisionnels calculs optico-moteurs Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Perception et comprehension des situations de jeu : l’option cognitiviste
1Le jeu sportif collectif (JSC) est une activité physique et sportive dans laquelle on apprend à des élèves à s’organiser collectivement pour battre un adversaire en marquant plus de points que lui. En ce sens, elle est une pratique sportive de coopération et d’opposition dans laquelle l’activité perceptive et décisionnelle des élèves est largement mise à contribution. Sans doute est-ce pour cela que les apprentissages relatifs à l’enseignement des jeux sportifs collectifs, dans la leçon d’éducation physique et sportive, sont conduits dans une perspective cognitiviste assez nettement marquée. C’est cette dernière assertion que nous souhaiterions d’abord commenter, en rappelant que les options épistémologiques de cette conception s’ancrent dans deux engagements forts.
2– Il y a un milieu qui présente des propriétés intrinsèques et des régularités qui préexistent à toute activité cognitive. Le milieu n’est pas fait de chaos ni de désordre. Il n’est pas sans causalité, sans régularité des phénomènes qui s’y déroulent. Ce premier postulat conduit au second.
3– L’individu est susceptible d’accéder aux propriétés et régularités de ce milieu et d’en construire des représentations. Il est doté de la faculté de découvrir des relations de causalité. Seul un individu qui voit le monde dans la perspective de la causalité est apte à s’y adapter.
4Ainsi, il existe une réalité indépendamment du sujet à laquelle il accède par des mécanismes qui lui permettent de construire une traduction interne de cette réalité (mécanismes de la cognition). C’est sur la base de ces représentations que l’individu opère et calcule afin d’adapter ses comportements aux contraintes de son environnement.
5En ce sens, percevoir, décider et agir dans une situation de jeu sportif collectif suppose d’avoir construit une représentation mentale des situations et pouvoir opérer sur cette représentation grâce à des règles, ou algorithmes décisionnels, de type « si… alors ». Les propriétés intrinsèques de la situation deviennent pour le joueur sources d’informations à identifier. Par exemple, si le joueur se déplace dans l’espace libre pour se démarquer, c’est qu’il a perçu le déplacement d’un défenseur (si…) l’informant qu’un espace est en train de se libérer (… alors). Jouer se décline ainsi sous forme d’un jeu de prescriptions qui fonde une logique des actions. Cette logique est inférée de l’observation des conduites du joueur expert auquel on attribue nécessairement une démarche rationnelle. Il est celui qui a la représentation la plus complète des situations de jeu et dont les comportements s’inscrivent le plus justement dans cette logique des actions. Ainsi, dans le jeu, il est capable de discriminer les propriétés les plus pertinentes des situations qui vont le renseigner sur l’évolution potentielle des événements et ainsi de se préparer à produire une réponse juste et adaptée. Se déplacer dans l’espace libre pour se démarquer suppose avoir perçu l’élément de la situation susceptible de permettre au joueur de construire mentalement cet espace. Il peut le faire grâce à une série de calculs sur la situation ou, plus précisément, sur la représentation qu’il se fait de la situation. Dans ce cadre, le déplacement du joueur sur le point de chute d’un ballon est rendu possible à partir d’opérations mentales prenant en compte, entre autres, des vitesses de déplacements, des orientations, une hauteur de trajectoire, une vitesse estimée du ballon. Il est courant à ce propos d’entendre parler de calculs optico-moteurs.En ligne : http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k34058567 Éducation physique et sports collectifs : Les sports collectifs [texte imprimé] / Nicole Dechavanne, Auteur . - Paris : Vigot, 1985 . - 94 p.. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 85) .
ISBN : 978-2-7114-0961-7 : 70 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation physique Les sports collectifs les options épistémologiques les règles algorithmes décisionnels calculs optico-moteurs Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Perception et comprehension des situations de jeu : l’option cognitiviste
1Le jeu sportif collectif (JSC) est une activité physique et sportive dans laquelle on apprend à des élèves à s’organiser collectivement pour battre un adversaire en marquant plus de points que lui. En ce sens, elle est une pratique sportive de coopération et d’opposition dans laquelle l’activité perceptive et décisionnelle des élèves est largement mise à contribution. Sans doute est-ce pour cela que les apprentissages relatifs à l’enseignement des jeux sportifs collectifs, dans la leçon d’éducation physique et sportive, sont conduits dans une perspective cognitiviste assez nettement marquée. C’est cette dernière assertion que nous souhaiterions d’abord commenter, en rappelant que les options épistémologiques de cette conception s’ancrent dans deux engagements forts.
2– Il y a un milieu qui présente des propriétés intrinsèques et des régularités qui préexistent à toute activité cognitive. Le milieu n’est pas fait de chaos ni de désordre. Il n’est pas sans causalité, sans régularité des phénomènes qui s’y déroulent. Ce premier postulat conduit au second.
3– L’individu est susceptible d’accéder aux propriétés et régularités de ce milieu et d’en construire des représentations. Il est doté de la faculté de découvrir des relations de causalité. Seul un individu qui voit le monde dans la perspective de la causalité est apte à s’y adapter.
4Ainsi, il existe une réalité indépendamment du sujet à laquelle il accède par des mécanismes qui lui permettent de construire une traduction interne de cette réalité (mécanismes de la cognition). C’est sur la base de ces représentations que l’individu opère et calcule afin d’adapter ses comportements aux contraintes de son environnement.
5En ce sens, percevoir, décider et agir dans une situation de jeu sportif collectif suppose d’avoir construit une représentation mentale des situations et pouvoir opérer sur cette représentation grâce à des règles, ou algorithmes décisionnels, de type « si… alors ». Les propriétés intrinsèques de la situation deviennent pour le joueur sources d’informations à identifier. Par exemple, si le joueur se déplace dans l’espace libre pour se démarquer, c’est qu’il a perçu le déplacement d’un défenseur (si…) l’informant qu’un espace est en train de se libérer (… alors). Jouer se décline ainsi sous forme d’un jeu de prescriptions qui fonde une logique des actions. Cette logique est inférée de l’observation des conduites du joueur expert auquel on attribue nécessairement une démarche rationnelle. Il est celui qui a la représentation la plus complète des situations de jeu et dont les comportements s’inscrivent le plus justement dans cette logique des actions. Ainsi, dans le jeu, il est capable de discriminer les propriétés les plus pertinentes des situations qui vont le renseigner sur l’évolution potentielle des événements et ainsi de se préparer à produire une réponse juste et adaptée. Se déplacer dans l’espace libre pour se démarquer suppose avoir perçu l’élément de la situation susceptible de permettre au joueur de construire mentalement cet espace. Il peut le faire grâce à une série de calculs sur la situation ou, plus précisément, sur la représentation qu’il se fait de la situation. Dans ce cadre, le déplacement du joueur sur le point de chute d’un ballon est rendu possible à partir d’opérations mentales prenant en compte, entre autres, des vitesses de déplacements, des orientations, une hauteur de trajectoire, une vitesse estimée du ballon. Il est courant à ce propos d’entendre parler de calculs optico-moteurs.En ligne : http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k34058567 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (13)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-05 796.3-2.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Exclu du prêt EPSE-21826 796.3-2.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSE-21826/1 796.3-2.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSE-21826/2 796.3-2.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSE-6123 796.3-2.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSE-6124 796.3-2.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSE-6125 796.3-2.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSE-6126 796.3-2.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSE-6127 796.3-2.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSE-6128 796.3-2.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSE-6129 796.3-2.11 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSE-6130 796.3-2.12 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSE-22945 796.3-2.13 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible Le football / Anne Lamy
Titre : Le football : les sports collectifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Lamy (1965-....), Auteur Editeur : Paris : Mango jeunesse Année de publication : impr. 2014, cop. 2014 Collection : Qui sommes-nous ?, ISSN 1957-9977 Importance : 1 vol. (59 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 31 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7404-3068-2 Prix : 13,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Le football les sports collectifs Waterpolo hockey sur glace basket-ball football handball rugby horse-ball Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Au bord de la piscine, le joueur de water-polo s apprête à rejoindre sa place. Sur la patinoire, les hockeyeurs patinent à toute vitesse : ils poursuivent le palet qui glisse à vive allure sur la glace ! Le ballon bien en main, le basketteur bondit. Son but ? Marquer un panier pour son équipe. Debout dans sa cage, le gardien de football espère bien arrêter le ballon qui arrive droit sur lui ! Waterpolo, hockey sur glace, basket-ball, football, handball, rugby, horse-ball... sont bien différents les uns des autres. Ils ont un point commun cependant : tous sont des sports collectifs où l effort de chacun est au service d une équipe. Le football : les sports collectifs [texte imprimé] / Anne Lamy (1965-....), Auteur . - Paris : Mango jeunesse, impr. 2014, cop. 2014 . - 1 vol. (59 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 31 cm. - (Qui sommes-nous ?, ISSN 1957-9977) .
ISBN : 978-2-7404-3068-2 : 13,50 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Le football les sports collectifs Waterpolo hockey sur glace basket-ball football handball rugby horse-ball Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Au bord de la piscine, le joueur de water-polo s apprête à rejoindre sa place. Sur la patinoire, les hockeyeurs patinent à toute vitesse : ils poursuivent le palet qui glisse à vive allure sur la glace ! Le ballon bien en main, le basketteur bondit. Son but ? Marquer un panier pour son équipe. Debout dans sa cage, le gardien de football espère bien arrêter le ballon qui arrive droit sur lui ! Waterpolo, hockey sur glace, basket-ball, football, handball, rugby, horse-ball... sont bien différents les uns des autres. Ils ont un point commun cependant : tous sont des sports collectifs où l effort de chacun est au service d une équipe. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-25433 796.3-92.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Exclu du prêt IEPS-25434 796.3-92.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-25435 796.3-92.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-25436 796.3-92.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-25437 796.3-92.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-25438 796.3-92.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible Approche transversale des sports collectifs / Bernard Bourbon
Titre : Approche transversale des sports collectifs : football, volley-ball, rugby, basket-ball, handball Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Bourbon, Auteur ; Nicolas Chabas, Auteur ; Michel Lattes, Auteur Editeur : Paris : "Revue EPS" Année de publication : 2001 Collection : Cahiers des sports, ISSN 1279-7987 Importance : 160 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-234-6 Prix : 163 F Note générale : Bibliogr. p. 157-158 Langues : Français (fre) Mots-clés : les sports collectifs football volley-ball rugby basket-ball handball Les propositions pédagogiques les adaptations motrices spécifiques les intentions tactiques Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Présentation de l'éditeur
Fruit d'une collaboration étroite entre cinq professeurs d'EPS de l'académie de Rouen fortement impliqués en formation initiale et continue, cet ouvrage propose d'aborder les cinq sports collectifs les plus pratiqués à partir d'une réflexion didactique commune. Les propositions pédagogiques s'organisent autour de trois registres d'observation de la pratique des élèves : l'occupation de l'espace, les adaptations motrices spécifiques et les intentions tactiques. Ces trois registres permettent de décliner quatre niveaux de compétences pour tous les sports collectifs étudiés et de spécifier les acquisitions terminales à la fin de chaque étape du cursus scolaire. Avec plus de 100 situations pédagogiques illustrées, Approche transversale des sports collectifs constitue un outil de pratique professionnelle immédiat pour les enseignants d'EPS, les formateurs, les entraîneurs et les étudiants - tous les lecteurs soucieux de faire évoluer leurs propres pratiques.Approche transversale des sports collectifs : football, volley-ball, rugby, basket-ball, handball [texte imprimé] / Bernard Bourbon, Auteur ; Nicolas Chabas, Auteur ; Michel Lattes, Auteur . - Paris : "Revue EPS", 2001 . - 160 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Cahiers des sports, ISSN 1279-7987) .
ISBN : 978-2-86713-234-6 : 163 F
Bibliogr. p. 157-158
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les sports collectifs football volley-ball rugby basket-ball handball Les propositions pédagogiques les adaptations motrices spécifiques les intentions tactiques Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Présentation de l'éditeur
Fruit d'une collaboration étroite entre cinq professeurs d'EPS de l'académie de Rouen fortement impliqués en formation initiale et continue, cet ouvrage propose d'aborder les cinq sports collectifs les plus pratiqués à partir d'une réflexion didactique commune. Les propositions pédagogiques s'organisent autour de trois registres d'observation de la pratique des élèves : l'occupation de l'espace, les adaptations motrices spécifiques et les intentions tactiques. Ces trois registres permettent de décliner quatre niveaux de compétences pour tous les sports collectifs étudiés et de spécifier les acquisitions terminales à la fin de chaque étape du cursus scolaire. Avec plus de 100 situations pédagogiques illustrées, Approche transversale des sports collectifs constitue un outil de pratique professionnelle immédiat pour les enseignants d'EPS, les formateurs, les entraîneurs et les étudiants - tous les lecteurs soucieux de faire évoluer leurs propres pratiques.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (8)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11520 796.3-119.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Exclu du prêt IEPS-11521 796.3-119.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-11522 796.3-119.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-20640 796.3-119.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-20641 796.3-119.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-20642 796.3-119.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-20643 796.3-119.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-20644 796.3-119.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible Enseigner les sports collectifs en milieu scolaire (collèges, lycées) / Christian Deléris
Titre : Enseigner les sports collectifs en milieu scolaire (collèges, lycées) : compétences, contenus d'enseignement, évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Deléris (1953-....), Auteur Editeur : Paris : Actio Année de publication : DL 2005 Collection : Les Cahiers Actio (Joinville-le-Pont), ISSN 1160-0365 Importance : 1 vol. (160 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906411-48-7 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. 160 Langues : Français (fre) Mots-clés : Les Sports collectifs Le Milieu scolaire l'enseignement les activités collectives Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
Par leur volume dans les programmations en EPS, de l'ordre de 30 à 35 % de l'horaire, les sports collectifs constituent le groupement le plus largement utilisé. Par les activités collectives, le développement de l'élève ne passe pas exclusivement par une pratique auto-formatrice, certes riche, mais plutôt par une recherche didactique porteuse de sens, d'innovation et de progrès. Cet ouvrage se décompose en parties indépendantes qui permettent à l'enseignant d'EPS, selon ses besoins, de rechercher des solutions calibrées ou des outils d'appui au montage d'un cycle ou d'une leçon. Dans ce document, l'auteur propose : un traitement didactique des activités, une progressivité dans les apprentissages, des tableaux précis des compétences et contenus d'enseignement à viser à chaque étape, des situations d'apprentissage variées et motivantes, des outils pratique d'évaluation. Ce document s'adresse aux enseignants en activité qui trouveront des réponses concrètes à leurs préoccupations et aux étudiants qui cherchent à clarifier leurs propositions didactiquesEnseigner les sports collectifs en milieu scolaire (collèges, lycées) : compétences, contenus d'enseignement, évaluation [texte imprimé] / Christian Deléris (1953-....), Auteur . - Paris : Actio, DL 2005 . - 1 vol. (160 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Les Cahiers Actio (Joinville-le-Pont), ISSN 1160-0365) .
ISBN : 978-2-906411-48-7 : 24 EUR
Bibliogr. p. 160
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Les Sports collectifs Le Milieu scolaire l'enseignement les activités collectives Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
Par leur volume dans les programmations en EPS, de l'ordre de 30 à 35 % de l'horaire, les sports collectifs constituent le groupement le plus largement utilisé. Par les activités collectives, le développement de l'élève ne passe pas exclusivement par une pratique auto-formatrice, certes riche, mais plutôt par une recherche didactique porteuse de sens, d'innovation et de progrès. Cet ouvrage se décompose en parties indépendantes qui permettent à l'enseignant d'EPS, selon ses besoins, de rechercher des solutions calibrées ou des outils d'appui au montage d'un cycle ou d'une leçon. Dans ce document, l'auteur propose : un traitement didactique des activités, une progressivité dans les apprentissages, des tableaux précis des compétences et contenus d'enseignement à viser à chaque étape, des situations d'apprentissage variées et motivantes, des outils pratique d'évaluation. Ce document s'adresse aux enseignants en activité qui trouveront des réponses concrètes à leurs préoccupations et aux étudiants qui cherchent à clarifier leurs propositions didactiquesRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (18)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-9168 796.7-200.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-9169 796.7-200.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9170 796.7-200.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9606 796.7-200.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9607 796.7-200.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9608 796.7-200.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9609 796.7-200.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9610 796.7-200.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9611 796.7-200.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9750 796.7-200.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9751 796.7-200.11 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9752 796.7-200.12 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9753 796.7-200.13 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9754 796.7-200.14 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11769 796.7-200.15 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11770 796.7-200.16 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11771 796.7-200.17 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11772 796.7-200.18 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Observation et entraînement en sports collectifs / Bernard Grosgeorge
Titre : Observation et entraînement en sports collectifs : sports collectifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Grosgeorge (1944-....), Auteur Editeur : Paris : INSEP Année de publication : 1990 Collection : Collection Entraînement (Paris) Sous-collection : Documents pour l'entraîneur Importance : 172 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86580-042-1 Prix : 90 F Note générale : Bibliogr. p. 167-172 Langues : Français (fre) Mots-clés : les entraînement Observation les sports collectifs l'évaluation et de conceptions de jeu pour les entraîneurs les différents sports collectifs et les propositions d'entraînement avancées dans le cadre d'une recherche-action Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Cet ouvrage constitue un outil de formation pour tous les entraîneurs de sports collectifs. Les principaux travaux consacrés à l'analyse du jeu présentés permettent de faire le point sur la contribution des recherches descriptives menées à ce jour. Les résultats mentionnés ouvrent de nouvelles perspectives d'évaluation et de conceptions de jeu pour les entraîneurs. Enfin, l'approche contraintes énergétiques dans les différents sports collectifs et les propositions d'entraînement avancées dans le cadre d'une recherche-action menée à l'INSEP permettent de répondre aux questions que se posent les entraîneurs pour intensifier l'entraînement et améliorer simultanément les performances. Observation et entraînement en sports collectifs : sports collectifs [texte imprimé] / Bernard Grosgeorge (1944-....), Auteur . - Paris : INSEP, 1990 . - 172 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection Entraînement (Paris). Documents pour l'entraîneur) .
ISBN : 978-2-86580-042-1 : 90 F
Bibliogr. p. 167-172
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les entraînement Observation les sports collectifs l'évaluation et de conceptions de jeu pour les entraîneurs les différents sports collectifs et les propositions d'entraînement avancées dans le cadre d'une recherche-action Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Cet ouvrage constitue un outil de formation pour tous les entraîneurs de sports collectifs. Les principaux travaux consacrés à l'analyse du jeu présentés permettent de faire le point sur la contribution des recherches descriptives menées à ce jour. Les résultats mentionnés ouvrent de nouvelles perspectives d'évaluation et de conceptions de jeu pour les entraîneurs. Enfin, l'approche contraintes énergétiques dans les différents sports collectifs et les propositions d'entraînement avancées dans le cadre d'une recherche-action menée à l'INSEP permettent de répondre aux questions que se posent les entraîneurs pour intensifier l'entraînement et améliorer simultanément les performances. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5442 796.3-96.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Exclu du prêt L'entraînement de la vitesse / Gilles Cometti
Permalink