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8 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'les élèves'
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Dictionnaire Attakafa des élèves: français-français / Hana kabbani
Titre : Dictionnaire Attakafa des élèves: français-français : 17000 mots Type de document : texte imprimé Auteurs : Hana kabbani, Auteur Editeur : Maroc: Dar El Takafa Année de publication : 2006 Importance : 815p Format : 17cmx12cm ISBN/ISSN/EAN : 978-9981-02-718-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dictionnaire Attakafa les élèves français-français Index. décimale : 803- Dictionnaires Dictionnaire Attakafa des élèves: français-français : 17000 mots [texte imprimé] / Hana kabbani, Auteur . - [S.l.] : Maroc: Dar El Takafa, 2006 . - 815p ; 17cmx12cm.
ISSN : 978-9981-02-718-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Dictionnaire Attakafa les élèves français-français Index. décimale : 803- Dictionnaires Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-17224 803-58.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Dictionnaires/ Linguistiques Exclu du prêt IEPS-17225 803-58.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Dictionnaires/ Linguistiques Disponible IEPS-17226 803-58.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Dictionnaires/ Linguistiques Disponible La course de haies en situation / Michel Pradet
Titre : La course de haies en situation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Pradet, Auteur ; Alain Soler (1961-....), Auteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : 2004 Collection : L'EPS en poche, ISSN 1635-2246 Importance : 207 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-296-4 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : les élèves les enseignants les critères d'observation les niveaux différents les difficultés des pratiquants Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Présentation de l'éditeur
" L'EPS en poche ", c'est : - Observer un groupe (élèves/enseignants) en situation : des critères d'observation, des niveaux différents. - Intervenir sur les difficultés des pratiquants : des axes de travail/des situations initiales : les problèmes rencontrés, les solutions proposées, des connaissances à construire, des situations d'approfondissement.La course de haies en situation [texte imprimé] / Michel Pradet, Auteur ; Alain Soler (1961-....), Auteur . - Paris : Éd. "Revue EPS", 2004 . - 207 p. : ill., couv. ill. ; 19 cm. - (L'EPS en poche, ISSN 1635-2246) .
ISBN : 978-2-86713-296-4 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les élèves les enseignants les critères d'observation les niveaux différents les difficultés des pratiquants Index. décimale : 372- l'Enseignement en EPS Résumé : Présentation de l'éditeur
" L'EPS en poche ", c'est : - Observer un groupe (élèves/enseignants) en situation : des critères d'observation, des niveaux différents. - Intervenir sur les difficultés des pratiquants : des axes de travail/des situations initiales : les problèmes rencontrés, les solutions proposées, des connaissances à construire, des situations d'approfondissement.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSF-7910 372-02.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSF-7911 372-02.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-7912 372-02.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-7913 372-02.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8994 372-02.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8995 372-02.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8996 372-02.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8997 372-02.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8998 372-02.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Éducation physique scolaire: tome 1 / Patrick Seners
Titre : Éducation physique scolaire: tome 1 : Réaliser une performance mesurée à une échéance donnée Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Seners (1949-....), Auteur ; Christophe Millet, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 2003 Collection : Éducation physique scolaire num. 1 Importance : 315 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1589-2 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliogr. p. 182 et 314-315. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation physique la réalisation la performance le milieu scolaire les enseignants les élèves Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : La notation en milieu scolaire et plus spécifiquement en éducation physique fait débat. Or ce débat est souvent idéologique sans réel fondement scientifique. Si les études sur la notation foisonnent, celles sur l’absence de notation et ses effets sur les enseignants ou les élèves, en particulier en éducation physique, restent lacunaires. Cet ouvrage est le fruit d’une une étude comparative entre trois cantons de Suisse romande aux modes de communication de l’évaluation sommative différents en éducation physique : le canton de Genève (note certificative), du Jura (note non certificative) et de Vaud (pas de note). Cette étude a été menée auprès d’un grand nombre d’élèves et enseignants du secondaire 1 (équivalent au collège en France) en combinant une approche par questionnaires (3967 élèves, 214 enseignants) et une approche par entretiens reliés à des observations (26 élèves et 10 enseignants). Cet ouvrage permet de mettre en exergue les incidences de l’évaluation sommative et de ses différents modes de communication (note certificative, note non certificative, absence de note) sur différents facteurs reliés à l’enseignement, l’apprentissage et la reconnaissance de l’éducation physique et de ses enseignants à l’école. Éducation physique scolaire: tome 1 : Réaliser une performance mesurée à une échéance donnée [texte imprimé] / Patrick Seners (1949-....), Auteur ; Christophe Millet, Auteur . - Paris : Vigot, 2003 . - 315 p. : couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Éducation physique scolaire; 1) .
ISBN : 978-2-7114-1589-2 : 22 EUR
Bibliogr. p. 182 et 314-315. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation physique la réalisation la performance le milieu scolaire les enseignants les élèves Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : La notation en milieu scolaire et plus spécifiquement en éducation physique fait débat. Or ce débat est souvent idéologique sans réel fondement scientifique. Si les études sur la notation foisonnent, celles sur l’absence de notation et ses effets sur les enseignants ou les élèves, en particulier en éducation physique, restent lacunaires. Cet ouvrage est le fruit d’une une étude comparative entre trois cantons de Suisse romande aux modes de communication de l’évaluation sommative différents en éducation physique : le canton de Genève (note certificative), du Jura (note non certificative) et de Vaud (pas de note). Cette étude a été menée auprès d’un grand nombre d’élèves et enseignants du secondaire 1 (équivalent au collège en France) en combinant une approche par questionnaires (3967 élèves, 214 enseignants) et une approche par entretiens reliés à des observations (26 élèves et 10 enseignants). Cet ouvrage permet de mettre en exergue les incidences de l’évaluation sommative et de ses différents modes de communication (note certificative, note non certificative, absence de note) sur différents facteurs reliés à l’enseignement, l’apprentissage et la reconnaissance de l’éducation physique et de ses enseignants à l’école. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSF-7861 796.7-174.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSF-7862 796.7-174.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSF-7863 796.7-174.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8733 796.7-174.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8734 796.7-174.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8735 796.7-174.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8736 796.7-174.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-8737 796.7-174.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-21298 796.7-174.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-21299 796.7-174.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-21300 796.7-174.11 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-21301 796.7-174.12 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-21302 796.7-174.13 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11350 796.7-174.14 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11351 796.7-174.15 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11352 796.7-174.16 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Enseigner l'éducation physique au secondaire / Jacques Florence
Titre : Enseigner l'éducation physique au secondaire : motiver, aider à apprendre, vivre une relation éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Florence (1933-....), Auteur ; Jean Brunelle, Auteur ; Ghislain Carlier (1949-....), Auteur Editeur : Paris : De Boeck université Année de publication : 1998 Collection : Sciences et pratique du sport, ISSN 1373-0193 Importance : 169 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7445-0038-1 Prix : 990 F Note générale : Bibliogr. p. 163-166 Langues : Français (fre) Mots-clés : l'éducation physique motivation apprentissage la relation éducative l'enseignant les éléves Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Dans une perspective résolument pragmatique, les auteurs tentent de répondre aux questions que se posent les enseignants face à la complexité de leur métier et des exigences du milieu scolaire. * Comment, tout en tenant compte des besoins fondamentaux des élèves, éveiller des motivations à apprendre pour des contenus vraiment spécifiques à l'éducation physique scolaire ? * Comment, dans les groupes-classes hétérogènes, choisir, organiser et animer les activités pour que chaque élève soit "reconnu bon" quelque part, à un moment donné ? * Comment, face aux inévitables confrontations des générations, face à l'indiscipline et au décrochage, accéder à une relation éducative enrichissante, et pour les élèves et pour l'enseignant lui-même ? * Comment, en construisant sa pédagogie, construire son métier d'enseignant ?
Enseigner l'éducation physique au secondaire : motiver, aider à apprendre, vivre une relation éducative [texte imprimé] / Jacques Florence (1933-....), Auteur ; Jean Brunelle, Auteur ; Ghislain Carlier (1949-....), Auteur . - Paris : De Boeck université, 1998 . - 169 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 25 cm. - (Sciences et pratique du sport, ISSN 1373-0193) .
ISBN : 978-2-7445-0038-1 : 990 F
Bibliogr. p. 163-166
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l'éducation physique motivation apprentissage la relation éducative l'enseignant les éléves Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Dans une perspective résolument pragmatique, les auteurs tentent de répondre aux questions que se posent les enseignants face à la complexité de leur métier et des exigences du milieu scolaire. * Comment, tout en tenant compte des besoins fondamentaux des élèves, éveiller des motivations à apprendre pour des contenus vraiment spécifiques à l'éducation physique scolaire ? * Comment, dans les groupes-classes hétérogènes, choisir, organiser et animer les activités pour que chaque élève soit "reconnu bon" quelque part, à un moment donné ? * Comment, face aux inévitables confrontations des générations, face à l'indiscipline et au décrochage, accéder à une relation éducative enrichissante, et pour les élèves et pour l'enseignant lui-même ? * Comment, en construisant sa pédagogie, construire son métier d'enseignant ?
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Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11273 796.7-255.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-11274 796.7-255.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11275 796.7-255.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11276 796.7-255.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible L'estime de soi / Jean-Pierre Famose
Titre : L'estime de soi : une controverse éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Famose, Auteur ; Jean Bertsch, Auteur Editeur : Paris : PUF Année de publication : DL 2009 Collection : Quadrige. Manuel Sous-collection : Manuels Importance : 1 vol. (IX-203 p.) Présentation : graph. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055424-0 Prix : 15 EUR Note générale : Bibliogr. p. 181-203 Langues : Français (fre) Mots-clés : l'estime de soi les élèves l'éducation prioritaire les différentes thèses les arguments correspondants la psychologie sociale la psychologie évolutionniste psychologie et théories Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
Qu est-ce que l'estime de soi ?
Sur quels présupposés fondamentaux repose l'engouement pour la promotion de l'estime de soi, et pourquoi est-il aujourd'hui remis en cause ?
Existe-t-il un lien causal direct entre estime de soi et réussite scolaire ?
Élever l'estime de soi des élèves est aujourd'hui un objectif d éducation prioritaire. Pourtant, certains chercheurs contestent cette stratégie d'intervention unique et préconisent des efforts centrés sur l'acquisition de compétences dans différents domaines socialement importants, ce qui induira une valorisation de l'estime de soi et apportera des améliorations dans sa propre vie. Dans ce manuel, les auteurs font une analyse critique des différentes thèses et des arguments correspondants. Ils proposent une explication alternative aux raisons avancées jusqu'à présent dans la construction de l'estime de soi, fondée sur un nouveau paradigme scientifique dans le domaine de la psychologie sociale, la psychologie évolutionniste associant psychologie et théories de l'évolution.L'estime de soi : une controverse éducative [texte imprimé] / Jean-Pierre Famose, Auteur ; Jean Bertsch, Auteur . - Paris : PUF, DL 2009 . - 1 vol. (IX-203 p.) : graph. ; 20 cm. - (Quadrige. Manuel. Manuels) .
ISBN : 978-2-13-055424-0 : 15 EUR
Bibliogr. p. 181-203
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l'estime de soi les élèves l'éducation prioritaire les différentes thèses les arguments correspondants la psychologie sociale la psychologie évolutionniste psychologie et théories Index. décimale : 155- Psychologie cognitive et différentielle Résumé : Présentation de l'éditeur
Qu est-ce que l'estime de soi ?
Sur quels présupposés fondamentaux repose l'engouement pour la promotion de l'estime de soi, et pourquoi est-il aujourd'hui remis en cause ?
Existe-t-il un lien causal direct entre estime de soi et réussite scolaire ?
Élever l'estime de soi des élèves est aujourd'hui un objectif d éducation prioritaire. Pourtant, certains chercheurs contestent cette stratégie d'intervention unique et préconisent des efforts centrés sur l'acquisition de compétences dans différents domaines socialement importants, ce qui induira une valorisation de l'estime de soi et apportera des améliorations dans sa propre vie. Dans ce manuel, les auteurs font une analyse critique des différentes thèses et des arguments correspondants. Ils proposent une explication alternative aux raisons avancées jusqu'à présent dans la construction de l'estime de soi, fondée sur un nouveau paradigme scientifique dans le domaine de la psychologie sociale, la psychologie évolutionniste associant psychologie et théories de l'évolution.Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11853 155-13.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Exclu du prêt IEPS-11854 155-13.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible IEPS-11855 155-13.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie cognitive et différencielle Disponible La motivation en éducation physique et en sport ; Texte imprimé / Jean-Pierre Famose
PermalinkRelation éducative et transactions pédagogiques dans les disciplines scolaires / Groupe de recherche en éducation physique
PermalinkLa leçon d'EPS / Patrick Seners
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