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Titre : L'éducation physique au XXe siècle : une histoire des pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilbert Andrieu (1936-....), Auteur Editeur : Paris : Éd. Actio Année de publication : 1993 Collection : Les Cahiers Actio (Joinville-le-Pont), ISSN 1160-0365 Importance : 126 p. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906411-13-5 Prix : 98 F Note générale : Bibliogr. p. 121-126 Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation physique et sportive Étude et enseignement 20 siècle L'histoire de l'EPS les étudiants de STAPS Index. décimale : 796- Histoire du sport Résumé : ANDRIEU (Gilbert). L'Education physique au XXe siècle : une
histoire des pratiques. Paris : Librairie du sport, 1990. 126 p.
(Les cahiers de l'EPS)
Les enseignants des UFRAPS affectionnent de se pencher sur
l'histoire des pratiques de l'éducation physique à l'école, donc sur le
passé du métier de professeur d'éducation physique et sportive.
Gilbert Andrieu a le mérite d'annoncer clairement la couleur ; dans
son petit livre figurent de nombreux éléments de son expérience
personnelle, ce qui atteste un haut degré d'implication dans son sujet.
L'histoire de l'EPS s'articule autour de quatre parties
globalement équilibrées. La première rend compte des multiples courants
visant à améliorer « le capital humain » entre 1880 et 1913. La
seconde s'étend jusqu'en 1935 ; la tutelle scientifique, celle des
médecins, s'est imposée aux dépens de la tutelle militaire, avec pour
conséquence la mise en place d'une formation des cadres. De même,
un fossé provisoire s'est creusé entre les sportifs et l'éducation
physique. La troisième période s'ouvre avec l'oeuvre du Front
populaire, puis celle de Vichy ; elle s'achève en même temps que la
Quatrième République. C'est dire ici le rôle du facteur politique.
Pour finir, l'auteur analyse les tendances et les actes mis en oeuvre à
l'ère gaullienne : déjà confondu avec l'éducation physique lors de la
période précédente, le sport devient alors l'essentiel du contenu.
L'auteur est très à l'aise dans l'exposé des courants et des
tendances de la discipline qu'il résume magistralement. Il a su faire un
choix des textes essentiels, les plus significatifs. Peut-être aurait-il
pu en renvoyer en note pour alléger les démonstrations. Il a, par
contre, rencontré quelques difficultés à inscrire le développement de
l'EPS dans le contexte et dans l'esprit du XIXe siècle. Les touches
historiques générales paraissent parfois plaquées arbitrairement au
milieu d'une démonstration. Rappelons aussi qu'à partir de 1890
environ, l'ère du scientisme et du positivisme est déclinante. C'est là
précisément que le mouvement sportif prend son élan en France.
Cela étant, ce manuel de G. Andrieu deviendra l'une des
références indispensables pour les étudiants de STAPS, pour les histo-
Comptes rendus 137
riens aussi et pour quiconque s'intéresse à une discipline qui montre
une vitalité et un dynamisme exceptionnels au sein des universités et
des établissements d'enseignement secondaire.
Alfred Wahl
DU SORBIER (Françoise) (Dir.). Oxford 1919-1939. Un creuset
intellectuel ou les métamorphoses d'une génération. Paris :
Éditions Autrement, 1991. 287 p. (Mémoires, 8.)
Dans une collection consacrée aux « lieux-symboles » et
souhaitant rendre compte de « l'histoire des idées, des sensibilités, des
créations dans le monde », le choix d'Oxford s'imposait. D'autant
que la période choisie - l'entre-deux-guerres - permet d'étudier la
« cité des clochetons rêveurs » dans une phase de profond
bouleversement. C'est, en effet, le premier trait qui ressort de cette gerbe
d'études et de témoignages réunis par Françoise du Sorbier : le
« creuset intellectuel » a connu alors une mutation décisive et a
démontré, somme toute, sa capacité d'adaptation. Droit de regard,
désormais, du gouvernement, apparition des jeunes filles, arrivée
d'élèves issus de catégories sociales moins privilégiées et, de ce fait,
modification de la sociologie du lieu, les défis étaient pourtant de
taille pour une institution chargée d'ans et de traditions.
Si l'analyse d'une telle mutation confère déjà à l'ouvrage un réel
intérêt, en raison de la qualité des textes réunis, cet apport ne
s'arrête pas là. C'est aussi le rôle de foyer culturel qui est mis en
lumière : foyer par la tradition universitaire qui s'y incarne et s'y
perpétue, assurément, mais aussi par les sensibilités littéraires qui y
mûrissent et s'y affinent ; terreau de professeurs et de savants,
Oxford fut aussi, à cette date, une pépinière de futurs écrivains et de
poètes en herbe.
L'éveil culturel se doublait parfois d'un apprentissage politique.
Ce qui nous vaut dans ce livre plusieurs solides mises au point. Face
au choc de la Première Guerre mondiale - 2 700 anciens élèves tués
au combat - puis à la crise des années 1930, Oxford est moins une
microsociété en vase clos qu'une caisse de résonance. Le pacifisme,
notamment, est présent mais, au terme d'une analyse serrée et
convaincante, l'un des apports majeurs du livre est de démontrer que
l'image d'un lieu devenu alors « un bastion du pacifisme » relève du
mythe. La fameuse motion pacifiste « King and Country » de février
1933 est ainsi remise à sa véritable place, celle d'un « épisode
relativement mineur ». Sur ce point comme sur bien d'autresL'éducation physique au XXe siècle : une histoire des pratiques [texte imprimé] / Gilbert Andrieu (1936-....), Auteur . - Paris : Éd. Actio, 1993 . - 126 p. ; 26 cm. - (Les Cahiers Actio (Joinville-le-Pont), ISSN 1160-0365) .
ISBN : 978-2-906411-13-5 : 98 F
Bibliogr. p. 121-126
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation physique et sportive Étude et enseignement 20 siècle L'histoire de l'EPS les étudiants de STAPS Index. décimale : 796- Histoire du sport Résumé : ANDRIEU (Gilbert). L'Education physique au XXe siècle : une
histoire des pratiques. Paris : Librairie du sport, 1990. 126 p.
(Les cahiers de l'EPS)
Les enseignants des UFRAPS affectionnent de se pencher sur
l'histoire des pratiques de l'éducation physique à l'école, donc sur le
passé du métier de professeur d'éducation physique et sportive.
Gilbert Andrieu a le mérite d'annoncer clairement la couleur ; dans
son petit livre figurent de nombreux éléments de son expérience
personnelle, ce qui atteste un haut degré d'implication dans son sujet.
L'histoire de l'EPS s'articule autour de quatre parties
globalement équilibrées. La première rend compte des multiples courants
visant à améliorer « le capital humain » entre 1880 et 1913. La
seconde s'étend jusqu'en 1935 ; la tutelle scientifique, celle des
médecins, s'est imposée aux dépens de la tutelle militaire, avec pour
conséquence la mise en place d'une formation des cadres. De même,
un fossé provisoire s'est creusé entre les sportifs et l'éducation
physique. La troisième période s'ouvre avec l'oeuvre du Front
populaire, puis celle de Vichy ; elle s'achève en même temps que la
Quatrième République. C'est dire ici le rôle du facteur politique.
Pour finir, l'auteur analyse les tendances et les actes mis en oeuvre à
l'ère gaullienne : déjà confondu avec l'éducation physique lors de la
période précédente, le sport devient alors l'essentiel du contenu.
L'auteur est très à l'aise dans l'exposé des courants et des
tendances de la discipline qu'il résume magistralement. Il a su faire un
choix des textes essentiels, les plus significatifs. Peut-être aurait-il
pu en renvoyer en note pour alléger les démonstrations. Il a, par
contre, rencontré quelques difficultés à inscrire le développement de
l'EPS dans le contexte et dans l'esprit du XIXe siècle. Les touches
historiques générales paraissent parfois plaquées arbitrairement au
milieu d'une démonstration. Rappelons aussi qu'à partir de 1890
environ, l'ère du scientisme et du positivisme est déclinante. C'est là
précisément que le mouvement sportif prend son élan en France.
Cela étant, ce manuel de G. Andrieu deviendra l'une des
références indispensables pour les étudiants de STAPS, pour les histo-
Comptes rendus 137
riens aussi et pour quiconque s'intéresse à une discipline qui montre
une vitalité et un dynamisme exceptionnels au sein des universités et
des établissements d'enseignement secondaire.
Alfred Wahl
DU SORBIER (Françoise) (Dir.). Oxford 1919-1939. Un creuset
intellectuel ou les métamorphoses d'une génération. Paris :
Éditions Autrement, 1991. 287 p. (Mémoires, 8.)
Dans une collection consacrée aux « lieux-symboles » et
souhaitant rendre compte de « l'histoire des idées, des sensibilités, des
créations dans le monde », le choix d'Oxford s'imposait. D'autant
que la période choisie - l'entre-deux-guerres - permet d'étudier la
« cité des clochetons rêveurs » dans une phase de profond
bouleversement. C'est, en effet, le premier trait qui ressort de cette gerbe
d'études et de témoignages réunis par Françoise du Sorbier : le
« creuset intellectuel » a connu alors une mutation décisive et a
démontré, somme toute, sa capacité d'adaptation. Droit de regard,
désormais, du gouvernement, apparition des jeunes filles, arrivée
d'élèves issus de catégories sociales moins privilégiées et, de ce fait,
modification de la sociologie du lieu, les défis étaient pourtant de
taille pour une institution chargée d'ans et de traditions.
Si l'analyse d'une telle mutation confère déjà à l'ouvrage un réel
intérêt, en raison de la qualité des textes réunis, cet apport ne
s'arrête pas là. C'est aussi le rôle de foyer culturel qui est mis en
lumière : foyer par la tradition universitaire qui s'y incarne et s'y
perpétue, assurément, mais aussi par les sensibilités littéraires qui y
mûrissent et s'y affinent ; terreau de professeurs et de savants,
Oxford fut aussi, à cette date, une pépinière de futurs écrivains et de
poètes en herbe.
L'éveil culturel se doublait parfois d'un apprentissage politique.
Ce qui nous vaut dans ce livre plusieurs solides mises au point. Face
au choc de la Première Guerre mondiale - 2 700 anciens élèves tués
au combat - puis à la crise des années 1930, Oxford est moins une
microsociété en vase clos qu'une caisse de résonance. Le pacifisme,
notamment, est présent mais, au terme d'une analyse serrée et
convaincante, l'un des apports majeurs du livre est de démontrer que
l'image d'un lieu devenu alors « un bastion du pacifisme » relève du
mythe. La fameuse motion pacifiste « King and Country » de février
1933 est ainsi remise à sa véritable place, celle d'un « épisode
relativement mineur ». Sur ce point comme sur bien d'autresRéservation
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-9336 796-19.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Histoire/Encyclopédie du sport Exclu du prêt IEPS-9337 796-19.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Histoire/Encyclopédie du sport Disponible IEPS-9338 796-19.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Histoire/Encyclopédie du sport Disponible IEPS-9339 796-19.4 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Histoire/Encyclopédie du sport Disponible IEPS-9340 796-19.5 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Histoire/Encyclopédie du sport Disponible IEPS-9341 796-19.6 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Histoire/Encyclopédie du sport Disponible Enseigner les activités acrobatiques collectives en milieu scolaire, collèges, lycées, et au club / Tony Froissart
Titre : Enseigner les activités acrobatiques collectives en milieu scolaire, collèges, lycées, et au club : de l'acrosport à la production acrobatique collective de spectacle Type de document : texte imprimé Auteurs : Tony Froissart, Auteur ; Alain Lorrain (1955?-....), Auteur Editeur : Paris : Éd. Actio Année de publication : DL 2007 Collection : Les Cahiers Actio (Joinville-le-Pont), ISSN 1160-0365 Importance : 1 vol. (167 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906411-57-9 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliogr. p. 167 Langues : Français (fre) Mots-clés : Les activités acrobatiques L'apprentissage L'enseignement l'entrainement les cycles programmés Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
Ce nouvel ouvrage présente des outils de rationalisation et de mise en uvre pour une démarche didactique innovante parce qu elle livre une approche collective de l acrobatie et qu elle réhabilite la démarche de projet en favorisant des productions d acrobatie collective de spectacle.
La modélisation de l activité, la classification des éléments proposée, la démarche d appropriation construite à partir des duos et la structuration des apprentissages en huit étapes par famille offrent des clés permettant de rationaliser l approche scolaire de cette discipline complexe.
Les outils instrumentaux fournis, très soignés, devraient également permettre de rationaliser les mises en uvre. Ils comblent un vide laissé vacant. Jusqu à ce jour, aucune voie d opérationnalisation n avait atteint, pour cette activité, ce degré de précision.
L ouvrage aborde aussi des aspects peu développés dans la littérature, de la motricité collective, et il s appuie sur une démarche de projet qui associe des compétences transversales élaborées lors des différents cycles. Le dernier chapitre livre les clés de l évaluation et propose la mise ne uvre de dispositifs d évaluation formative associant contrôle continu et évaluation finale. Il intègre la possibilité nouvelle pour les activités gymniques de distinguer et d apprécier les compétences individuelles à travers des prestations collectives.
L ouvrage apporte des pistes de programmation de l activité qui est finalisée par une production d acrobatie collective de spectacle, porteuse de sens car elle permet de réinvestir les compétences multiples acquises au cours des différents cycles programmés.Enseigner les activités acrobatiques collectives en milieu scolaire, collèges, lycées, et au club : de l'acrosport à la production acrobatique collective de spectacle [texte imprimé] / Tony Froissart, Auteur ; Alain Lorrain (1955?-....), Auteur . - Paris : Éd. Actio, DL 2007 . - 1 vol. (167 p.) : ill., couv. ill. ; 30 cm. - (Les Cahiers Actio (Joinville-le-Pont), ISSN 1160-0365) .
ISBN : 978-2-906411-57-9 : 22 EUR
Bibliogr. p. 167
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Les activités acrobatiques L'apprentissage L'enseignement l'entrainement les cycles programmés Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
Ce nouvel ouvrage présente des outils de rationalisation et de mise en uvre pour une démarche didactique innovante parce qu elle livre une approche collective de l acrobatie et qu elle réhabilite la démarche de projet en favorisant des productions d acrobatie collective de spectacle.
La modélisation de l activité, la classification des éléments proposée, la démarche d appropriation construite à partir des duos et la structuration des apprentissages en huit étapes par famille offrent des clés permettant de rationaliser l approche scolaire de cette discipline complexe.
Les outils instrumentaux fournis, très soignés, devraient également permettre de rationaliser les mises en uvre. Ils comblent un vide laissé vacant. Jusqu à ce jour, aucune voie d opérationnalisation n avait atteint, pour cette activité, ce degré de précision.
L ouvrage aborde aussi des aspects peu développés dans la littérature, de la motricité collective, et il s appuie sur une démarche de projet qui associe des compétences transversales élaborées lors des différents cycles. Le dernier chapitre livre les clés de l évaluation et propose la mise ne uvre de dispositifs d évaluation formative associant contrôle continu et évaluation finale. Il intègre la possibilité nouvelle pour les activités gymniques de distinguer et d apprécier les compétences individuelles à travers des prestations collectives.
L ouvrage apporte des pistes de programmation de l activité qui est finalisée par une production d acrobatie collective de spectacle, porteuse de sens car elle permet de réinvestir les compétences multiples acquises au cours des différents cycles programmés.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-9228 796.7-191.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-9229 796.7-191.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9230 796.7-191.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11846 796.7-191.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11847 796.7-191.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11848 796.7-191.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11849 796.7-191.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Enseigner l'EPS : de la réflexion didactique à l'action pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques Sarthou, Auteur Editeur : Paris : Éd. Actio Année de publication : cop. 2003 Collection : Les Cahiers Actio (Joinville-le-Pont), ISSN 1160-0365 Importance : 217 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906411-42-5 Prix : 27 EUR Note générale : Bibliogr. p. 197-200. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseigner l’eps Les outils de l'enseignant action pédagogique didactique Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
L'auteur a réussi à faire une synthèse solide entre tous les aspects nécessairement présents dans une réflexion pédagogique authentique : partir de la pratique journalière, tenir compte des résultats de la recherche scientifique, éclairer le tout par une réflexion théorique solide. L'auteur n'hésite pas à présenter des exemples très concrets et très significatifs d'organisation d'une séance éducative et d'une activité sportive. Cet ouvrage sera, je n'en doute pas, un livre de chevet pour tous les étudiants en STAPS, pour tous les professeurs d'éducation physique et sportive ainsi que pour un très grand nombre de chercheursEnseigner l'EPS : de la réflexion didactique à l'action pédagogique [texte imprimé] / Jean-Jacques Sarthou, Auteur . - Paris : Éd. Actio, cop. 2003 . - 217 p. : ill. ; 24 cm. - (Les Cahiers Actio (Joinville-le-Pont), ISSN 1160-0365) .
ISBN : 978-2-906411-42-5 : 27 EUR
Bibliogr. p. 197-200. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseigner l’eps Les outils de l'enseignant action pédagogique didactique Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
L'auteur a réussi à faire une synthèse solide entre tous les aspects nécessairement présents dans une réflexion pédagogique authentique : partir de la pratique journalière, tenir compte des résultats de la recherche scientifique, éclairer le tout par une réflexion théorique solide. L'auteur n'hésite pas à présenter des exemples très concrets et très significatifs d'organisation d'une séance éducative et d'une activité sportive. Cet ouvrage sera, je n'en doute pas, un livre de chevet pour tous les étudiants en STAPS, pour tous les professeurs d'éducation physique et sportive ainsi que pour un très grand nombre de chercheursRéservation
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Exemplaires (9)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-9162 796.7-197.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-9163 796.7-197.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9164 796.7-197.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9804 796.7-197.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9805 796.7-197.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9806 796.7-197.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9807 796.7-197.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9808 796.7-197.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9809 796.7-197.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Enseigner le football en milieu scolaire, collèges, lycées, et au club : compétences, contenus d'enseignement, évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric Duprat (1957-....), Auteur Editeur : Paris : Éd. Actio Année de publication : DL 2007 Collection : Les Cahiers Actio (Joinville-le-Pont), ISSN 1160-0365 Importance : 1 vol. (168 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906411-56-2 Prix : 22 EUR Note générale : Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 163-168Langues : Français (fre) Mots-clés : les compétences les contenus d'enseignement l'évaluation les activités physiques les apprentissages les outils pratiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Dans le courant des jeux sportifs collectifs, le football représente un phénomène particulier du fait de son universalité. La place considérable qu'occupe ainsi cette activité n'est pas sans poser un certain nombre de questions et de problèmes aux enseignants et formateurs. D'autre part le football s'inscrit, au même titre que les autres activités physiques et sportives, dans la palette des outils et instruments utilisés dans le cadre de l'éducation institutionnalisée au sein de l'école, où il est réglementé par les textes officiels. Dans sa démarche, l'auteur a cherché à formaliser cette activité de façon à en rendre la pratique et l'enseignement enrichissant pour les élèves comme pour les formateurs, tout en soulignant les points fondamentaux qui en font l'originalité et qui lui permettent de trouver une identité commune, à l'école comme au club. Dans ce document, le lecteur trouvera : un traitement didactique de l'activité, une progressivité dans les apprentissages, des descriptions précises des compétences et contenus d'enseignement à viser, des situations d'apprentissage variées et détaillées, des outils pratiques d'évaluation. Enseigner le football en milieu scolaire, collèges, lycées, et au club : compétences, contenus d'enseignement, évaluation [texte imprimé] / Éric Duprat (1957-....), Auteur . - Paris : Éd. Actio, DL 2007 . - 1 vol. (168 p.) : ill., couv. ill. ; 30 cm. - (Les Cahiers Actio (Joinville-le-Pont), ISSN 1160-0365) .
ISBN : 978-2-906411-56-2 : 22 EUR
Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 163-168
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les compétences les contenus d'enseignement l'évaluation les activités physiques les apprentissages les outils pratiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Dans le courant des jeux sportifs collectifs, le football représente un phénomène particulier du fait de son universalité. La place considérable qu'occupe ainsi cette activité n'est pas sans poser un certain nombre de questions et de problèmes aux enseignants et formateurs. D'autre part le football s'inscrit, au même titre que les autres activités physiques et sportives, dans la palette des outils et instruments utilisés dans le cadre de l'éducation institutionnalisée au sein de l'école, où il est réglementé par les textes officiels. Dans sa démarche, l'auteur a cherché à formaliser cette activité de façon à en rendre la pratique et l'enseignement enrichissant pour les élèves comme pour les formateurs, tout en soulignant les points fondamentaux qui en font l'originalité et qui lui permettent de trouver une identité commune, à l'école comme au club. Dans ce document, le lecteur trouvera : un traitement didactique de l'activité, une progressivité dans les apprentissages, des descriptions précises des compétences et contenus d'enseignement à viser, des situations d'apprentissage variées et détaillées, des outils pratiques d'évaluation. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-9624 796.7-235.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-9625 796.7-235.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9626 796.7-235.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9627 796.7-235.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9628 796.7-235.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9629 796.7-235.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : La gymnastique au XIXe siècle ou La naissance de l'éducation physique : la naissance de l'éducation physique Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilbert Andrieu (1936-....), Auteur Editeur : Paris : Éd. Actio Année de publication : 1999 Collection : Les Cahiers Actio (Joinville-le-Pont), ISSN 1160-0365 Importance : 166 p. Présentation : couv. ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906411-25-8 Prix : 129 F Note générale : Bibliogr. p. 159-166 Langues : Français (fre) Mots-clés : La Gymnastique histoire de la gymnastique la formation des enseignants l'éducateur Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : La gymnastique ne deviendra éducation physique que fort lentement. Il lui faudra un long siècle pour se chercher une personnalité et, au moment d'aboutir, elle sera l'objet d'une bataille d'écoles par individus interposés. Orthopédique et militaire à ses origines, elle restera orientée vers la formation du citoyen soldat jusqu'à la Grande Guerre et tous les efforts des scientifiques ou des hygiénistes ne permettront pas d'aboutir à un produit fini sous contrôle du pouvoir en place. Il faut bien reconnaître que cette longue période est marquée par une volonté législative mais celle-ci ne sera pas soutenue par une structure politique adaptée. Le XIXe siècle peut être considéré comme le siècle où la gymnastique devient obligatoire dans toutes les écoles publiques, primaires ou secondaires. Mais la formation des enseignants reste inexistante, ou si faible, que la discipline ne trouve même pas dans son encadrement le sérieux qu'elle brandit depuis sa première organisation. L'histoire de l'éducation physique peut être considérée comme une longue émancipation par rapport au monde militaire et par rapport aux transformations de la société. En marge de l'école c'est dans la rue, dans les gymnases privés, au cirque, sur les stades... qu'elle se laisse voir car elle est souvent confondue avec les exercices qui la composent. Elle est alors plus tributaire d'une expansion économique et d'une évolution des mœurs que de choix politiques. Progressivement, ses contenus prendront un sens mais ce sens sera dicté par les médecins qui finiront par s'imposer après la guerre et lui garderont, longtemps encore, une finalité hygiénique. En 1914, il semble bien que tous les intervenants se sentent une âme d'éducateur mais est-ce toujours pour le bien-être de l'enfant ? La gymnastique au XIXe siècle ou La naissance de l'éducation physique : la naissance de l'éducation physique [texte imprimé] / Gilbert Andrieu (1936-....), Auteur . - Paris : Éd. Actio, 1999 . - 166 p. : couv. ill. ; 26 cm. - (Les Cahiers Actio (Joinville-le-Pont), ISSN 1160-0365) .
ISBN : 978-2-906411-25-8 : 129 F
Bibliogr. p. 159-166
Langues : Français (fre)
Mots-clés : La Gymnastique histoire de la gymnastique la formation des enseignants l'éducateur Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : La gymnastique ne deviendra éducation physique que fort lentement. Il lui faudra un long siècle pour se chercher une personnalité et, au moment d'aboutir, elle sera l'objet d'une bataille d'écoles par individus interposés. Orthopédique et militaire à ses origines, elle restera orientée vers la formation du citoyen soldat jusqu'à la Grande Guerre et tous les efforts des scientifiques ou des hygiénistes ne permettront pas d'aboutir à un produit fini sous contrôle du pouvoir en place. Il faut bien reconnaître que cette longue période est marquée par une volonté législative mais celle-ci ne sera pas soutenue par une structure politique adaptée. Le XIXe siècle peut être considéré comme le siècle où la gymnastique devient obligatoire dans toutes les écoles publiques, primaires ou secondaires. Mais la formation des enseignants reste inexistante, ou si faible, que la discipline ne trouve même pas dans son encadrement le sérieux qu'elle brandit depuis sa première organisation. L'histoire de l'éducation physique peut être considérée comme une longue émancipation par rapport au monde militaire et par rapport aux transformations de la société. En marge de l'école c'est dans la rue, dans les gymnases privés, au cirque, sur les stades... qu'elle se laisse voir car elle est souvent confondue avec les exercices qui la composent. Elle est alors plus tributaire d'une expansion économique et d'une évolution des mœurs que de choix politiques. Progressivement, ses contenus prendront un sens mais ce sens sera dicté par les médecins qui finiront par s'imposer après la guerre et lui garderont, longtemps encore, une finalité hygiénique. En 1914, il semble bien que tous les intervenants se sentent une âme d'éducateur mais est-ce toujours pour le bien-être de l'enfant ? Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11242 796.4-109.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Exclu du prêt IEPS-11243 796.4-109.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-11244 796.4-109.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-11245 796.4-109.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible
