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11 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'didactique'
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Didactique de l'expression / Bernard Cocula
Titre : Didactique de l'expression Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Cocula (1936-2005), Auteur ; Claude Peyroutet, Auteur Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 1978 Collection : Collection G. Belloc, ISSN 0151-6558 Importance : (319 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm Prix : 110 FRF Langues : Français (fre) Mots-clés : DIDACTIQUE DE L'EXPRESSION LA THEORIE French didactique l'expression de la theorie Résumé : DELAGRAVE, Paris France, 1978. Soft Cover. Etat : Good. 1st Paperback Printing. DIDACTIQUE DE L'EXPRESSION - DE LA THEORIE French text sunning to cover couple of stamps inside from prev owner the Centre e Formation Greta Du Pays de Montreuil.some minor stains 317 pp(We carry a wide selection of titles in The Arts, Theology, History, Politics, Social and Physical Sciences. academic and scholarly books and Modern First Editions ,and all types of Academic Literature.) Didactique de l'expression [texte imprimé] / Bernard Cocula (1936-2005), Auteur ; Claude Peyroutet, Auteur . - Paris : Delagrave, 1978 . - (319 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection G. Belloc, ISSN 0151-6558) .
110 FRF
Langues : Français (fre)
Mots-clés : DIDACTIQUE DE L'EXPRESSION LA THEORIE French didactique l'expression de la theorie Résumé : DELAGRAVE, Paris France, 1978. Soft Cover. Etat : Good. 1st Paperback Printing. DIDACTIQUE DE L'EXPRESSION - DE LA THEORIE French text sunning to cover couple of stamps inside from prev owner the Centre e Formation Greta Du Pays de Montreuil.some minor stains 317 pp(We carry a wide selection of titles in The Arts, Theology, History, Politics, Social and Physical Sciences. academic and scholarly books and Modern First Editions ,and all types of Academic Literature.) Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-22686/3 410-95.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Dictionnaires/ Linguistiques Exclu du prêt Ecrits didactiques sur la culture, / Mostefa LACHERAF
Titre : Ecrits didactiques sur la culture, : l'histoire et la société en Algérie Type de document : texte imprimé Auteurs : Mostefa LACHERAF, Auteur Editeur : ALGER: E.N.A.P, Année de publication : 1988 Importance : 366p.; 14*21 Format : 14 cm x 21 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique écrits Algérie l'histoire et la société lecture-écriture scripturalité textualité avoirs disciplines scolaires littérature Index. décimale : 00- Divers Résumé : Cet article met d’abord en évidence le contexte didactique – celui des années 1980 - dans lequel apparait la notion de littératie. Face au paradigme communicatif qui s’affirme dans l’enseignement/apprentissage de l’écrit, un paradigme cognitif-culturel apparait, influencé par le champ de recherches anglo-saxon connu sous le nom de « literacy » et spécifiquement par les travaux de Jack Goody. L’article examine successivement l’intervention de la littératie dans le débat sur l’échec scolaire, la redistribution des partages entre oral et écrit impliquée par la culture de l’écrit, génératrice de réflexions heuristiques sur l’apprentissage de la lecture, la place de la mémorisation, la conception d’exercices scolaires comme la récitation. C’est ensuite l’ensemble de la structuration scripturale des savoirs et disciplines qui est prise en compte avec l’exemple de la grammaire ouvrant sur les dichotomies scripturalité/textualité et codification/habitus. Enfin, on aborde le regard anthropologique sur la littérature à travers le couple canonisation/individuation. Ecrits didactiques sur la culture, : l'histoire et la société en Algérie [texte imprimé] / Mostefa LACHERAF, Auteur . - [S.l.] : ALGER: E.N.A.P,, 1988 . - 366p.; 14*21 ; 14 cm x 21 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique écrits Algérie l'histoire et la société lecture-écriture scripturalité textualité avoirs disciplines scolaires littérature Index. décimale : 00- Divers Résumé : Cet article met d’abord en évidence le contexte didactique – celui des années 1980 - dans lequel apparait la notion de littératie. Face au paradigme communicatif qui s’affirme dans l’enseignement/apprentissage de l’écrit, un paradigme cognitif-culturel apparait, influencé par le champ de recherches anglo-saxon connu sous le nom de « literacy » et spécifiquement par les travaux de Jack Goody. L’article examine successivement l’intervention de la littératie dans le débat sur l’échec scolaire, la redistribution des partages entre oral et écrit impliquée par la culture de l’écrit, génératrice de réflexions heuristiques sur l’apprentissage de la lecture, la place de la mémorisation, la conception d’exercices scolaires comme la récitation. C’est ensuite l’ensemble de la structuration scripturale des savoirs et disciplines qui est prise en compte avec l’exemple de la grammaire ouvrant sur les dichotomies scripturalité/textualité et codification/habitus. Enfin, on aborde le regard anthropologique sur la littérature à travers le couple canonisation/individuation. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-30310 000-01.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Généralités/Divers Exclu du prêt Enseigner l'EPS / Jean-Jacques Sarthou
Titre : Enseigner l'EPS : de la réflexion didactique à l'action pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques Sarthou, Auteur Editeur : Paris : Éd. Actio Année de publication : cop. 2003 Collection : Les Cahiers Actio (Joinville-le-Pont), ISSN 1160-0365 Importance : 217 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906411-42-5 Prix : 27 EUR Note générale : Bibliogr. p. 197-200. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseigner l’eps Les outils de l'enseignant action pédagogique didactique Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
L'auteur a réussi à faire une synthèse solide entre tous les aspects nécessairement présents dans une réflexion pédagogique authentique : partir de la pratique journalière, tenir compte des résultats de la recherche scientifique, éclairer le tout par une réflexion théorique solide. L'auteur n'hésite pas à présenter des exemples très concrets et très significatifs d'organisation d'une séance éducative et d'une activité sportive. Cet ouvrage sera, je n'en doute pas, un livre de chevet pour tous les étudiants en STAPS, pour tous les professeurs d'éducation physique et sportive ainsi que pour un très grand nombre de chercheursEnseigner l'EPS : de la réflexion didactique à l'action pédagogique [texte imprimé] / Jean-Jacques Sarthou, Auteur . - Paris : Éd. Actio, cop. 2003 . - 217 p. : ill. ; 24 cm. - (Les Cahiers Actio (Joinville-le-Pont), ISSN 1160-0365) .
ISBN : 978-2-906411-42-5 : 27 EUR
Bibliogr. p. 197-200. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseigner l’eps Les outils de l'enseignant action pédagogique didactique Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
L'auteur a réussi à faire une synthèse solide entre tous les aspects nécessairement présents dans une réflexion pédagogique authentique : partir de la pratique journalière, tenir compte des résultats de la recherche scientifique, éclairer le tout par une réflexion théorique solide. L'auteur n'hésite pas à présenter des exemples très concrets et très significatifs d'organisation d'une séance éducative et d'une activité sportive. Cet ouvrage sera, je n'en doute pas, un livre de chevet pour tous les étudiants en STAPS, pour tous les professeurs d'éducation physique et sportive ainsi que pour un très grand nombre de chercheursRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-9162 796.7-197.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-9163 796.7-197.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9164 796.7-197.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9804 796.7-197.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9805 796.7-197.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9806 796.7-197.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9807 796.7-197.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9808 796.7-197.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9809 796.7-197.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Activités physiques et sportive / collectif
Titre : Activités physiques et sportive : efficience motrice et développement de la personne Type de document : texte imprimé Auteurs : collectif, Auteur ; Richard Pfister, Auteur Editeur : Clermont-Ferrand: AFRAPS Année de publication : 1990 Langues : Français (fre) Mots-clés : Activités physiques et sportive efficience motrice développement de la personne analyse pratique didactique pédagogie Index. décimale : 612.4- Physiologie du sport Résumé : Le présent ouvrage aborde trois grands thèmes du domaine des activités
physiques et sportive:
1/ Analyses structurales et fonctionnelles des A.P.S.
2/ Mobilisation et gestion des ressources dans la pratique des A.P.S.
3/ A.P.S. et développement de la personne.
Chacun de ces thèmes réunis une serie de textes qui, tous, constituent un
apport de connaissances relatives aux sciences de la vie et aux sciences de
l'homme. Mais ils invitent également à une réflexion critique sur les
démarches didactiques et pédagogiques en E.P.S. Cela traduit bien la
vocation de l'ouvrage qui est de contribuer à la formation initiale et
continue des enseignants d' E.P.S. notamment d'aider à la préparation des
différents concours du CAPEPS et de l'agrégation d'E.P.S.Activités physiques et sportive : efficience motrice et développement de la personne [texte imprimé] / collectif, Auteur ; Richard Pfister, Auteur . - [S.l.] : Clermont-Ferrand: AFRAPS, 1990.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Activités physiques et sportive efficience motrice développement de la personne analyse pratique didactique pédagogie Index. décimale : 612.4- Physiologie du sport Résumé : Le présent ouvrage aborde trois grands thèmes du domaine des activités
physiques et sportive:
1/ Analyses structurales et fonctionnelles des A.P.S.
2/ Mobilisation et gestion des ressources dans la pratique des A.P.S.
3/ A.P.S. et développement de la personne.
Chacun de ces thèmes réunis une serie de textes qui, tous, constituent un
apport de connaissances relatives aux sciences de la vie et aux sciences de
l'homme. Mais ils invitent également à une réflexion critique sur les
démarches didactiques et pédagogiques en E.P.S. Cela traduit bien la
vocation de l'ouvrage qui est de contribuer à la formation initiale et
continue des enseignants d' E.P.S. notamment d'aider à la préparation des
différents concours du CAPEPS et de l'agrégation d'E.P.S.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6366 612.4-78.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Physiologie du sport Exclu du prêt L'enseignement des jeux sportifs collectifs / Claude Bayer
Titre : L'enseignement des jeux sportifs collectifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Bayer, Auteur Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1995 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 25 Importance : 216 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1294-5 Prix : 120 F Note générale : Bibliogr. p. 209-216 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sports d'équipe Étude et enseignement pratique corporelle didactique la gymnastique Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Cet article s’insère dans le cadre des recherches sur l’analyse des pratiques enseignantes « in situ », en Education Physique et Sportive (EPS) qui prend en compte le rapport, notamment personnel et corporel, qu’entretient l’enseignant avec l’Activité Physique et Sportive (APS) qu’il va enseigner, selon qu’il est spécialiste ou non de cette activité. L’étude s’appuie sur la comparaison de deux cas contrastés. D’une part, l’observation d’un professeur A d’EPS, devant enseigner un cycle de gymnastique, sa spécialité de prédilection qu’il a pratiquée depuis plusieurs années, et un cycle de basket-ball dont il n’est pas spécialiste. D’autre part, celle d’un professeur B, spécialiste de basket-ball, ayant à enseigner cette activité, et la gymnastique qui ne constitue pas sa spécialité de prédilection. Ainsi, la recherche s’attache ici à examiner combien ce rapport à l’APS enseignée détermine fortement la façon que chacun des enseignants a de la traiter et de la transmettre. Toutefois, notre ancrage épistémologique, la didactique clinique de l’EPS (Terrisse, 1994) nous conduit à prendre en compte le sujet enseignant au-delà des contraintes didactiques institutionnelles qui conditionnent son enseignement (Chevallard, 1989). Nous tenterons ainsi d’identifier « ses contraintes propres », liées à sa pratique personnelle, à son expertise dans une APS qu’il enseigne et à sa position de sujet enseignant inscrit dans le didactique, afin de montrer combien les ressorts subjectifs de son rapport personnel à cette activité et de sa pratique corporelle déterminent son enseignement effectif et son traitement didactique, ce qui constitue, pour nous, une clé à l’intelligibilité des pratiques. L'enseignement des jeux sportifs collectifs [texte imprimé] / Claude Bayer, Auteur . - 4e éd. . - Paris : Vigot, 1995 . - 216 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 25) .
ISBN : 978-2-7114-1294-5 : 120 F
Bibliogr. p. 209-216
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sports d'équipe Étude et enseignement pratique corporelle didactique la gymnastique Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Cet article s’insère dans le cadre des recherches sur l’analyse des pratiques enseignantes « in situ », en Education Physique et Sportive (EPS) qui prend en compte le rapport, notamment personnel et corporel, qu’entretient l’enseignant avec l’Activité Physique et Sportive (APS) qu’il va enseigner, selon qu’il est spécialiste ou non de cette activité. L’étude s’appuie sur la comparaison de deux cas contrastés. D’une part, l’observation d’un professeur A d’EPS, devant enseigner un cycle de gymnastique, sa spécialité de prédilection qu’il a pratiquée depuis plusieurs années, et un cycle de basket-ball dont il n’est pas spécialiste. D’autre part, celle d’un professeur B, spécialiste de basket-ball, ayant à enseigner cette activité, et la gymnastique qui ne constitue pas sa spécialité de prédilection. Ainsi, la recherche s’attache ici à examiner combien ce rapport à l’APS enseignée détermine fortement la façon que chacun des enseignants a de la traiter et de la transmettre. Toutefois, notre ancrage épistémologique, la didactique clinique de l’EPS (Terrisse, 1994) nous conduit à prendre en compte le sujet enseignant au-delà des contraintes didactiques institutionnelles qui conditionnent son enseignement (Chevallard, 1989). Nous tenterons ainsi d’identifier « ses contraintes propres », liées à sa pratique personnelle, à son expertise dans une APS qu’il enseigne et à sa position de sujet enseignant inscrit dans le didactique, afin de montrer combien les ressorts subjectifs de son rapport personnel à cette activité et de sa pratique corporelle déterminent son enseignement effectif et son traitement didactique, ce qui constitue, pour nous, une clé à l’intelligibilité des pratiques. Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSU-8999 796.7-137.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSU-6955 796.7-137.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Physique et karaté / Christian Courtonne
PermalinkPermalinkRugby total et entraînement / Jean-Pierre Peys
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