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300 - Sciences sociales > Non classé
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Titre : Méthodologie des sciences sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Ferréol, Auteur ; Philippe Deubel, Auteur Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 1993 Collection : Collection Cursus. Série Sociologie Sous-collection : Série Sociologie Importance : 191 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-200-21321-2 Note générale : Bibliogr. p. 175-178. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : construction du monde contemporain la france depuis 1945 Index. décimale : 300 Résumé : La spécificité des sciences sociales est ici examinée tant sous l'angle de la dynamique de la recherche et des outils d'analyse, qu'au niveau des problématiques, des grilles de lecture et des grands courants de pensée. Sont notamment discutés les enjeux de la rationalité, le statut du réel et l'apport de la modélisation. Une place importante est également réservée à l'exposé des principaux débats relatifs aux conflits des interprétations, au bien-fondé des approches quantitative et qualitative, ainsi qu'aux mérites respectifs des approches holiste et nominaliste. Enquêtes, sondages d'opinion et procédures d'expérimentation font par ailleurs l'objet d'une présentation détaillée prenant en compte le recueil et le traitement des informations, les techniques d'observation et d'échantillonnage, la passation des questionnaires et l'exploitation des fichiers. Prenant appui sur de nombreuses études de cas, la démarche suivie se veut didactique et fait appel à plusieurs branches du savoir, en particulier la sociologie, l'économie et la psychologie cognitive. Dans chaque chapitre, textes de références et tableaux de synthèse visent à compléter et à illustrer l'argumentation. En fin d'ouvrage, des éléments bibliographiques sont proposés, de même qu'un double index (par thèmes et par noms propres). Au total, un instrument de travail très utile, destiné en priorité aux étudiants des premier et second cycles universitaires, des classes préparatoires, des IEP et des IUFM, et - plus généralement - à tous ceux qui, sur ces différents points, souhaitent aller à l'essentiel ou approfondir leur réflexion Méthodologie des sciences sociales [texte imprimé] / Gilles Ferréol, Auteur ; Philippe Deubel, Auteur . - Paris : A. Colin, 1993 . - 191 p. ; 21 cm. - (Collection Cursus. Série Sociologie. Série Sociologie) .
ISBN : 2-200-21321-2
Bibliogr. p. 175-178. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : construction du monde contemporain la france depuis 1945 Index. décimale : 300 Résumé : La spécificité des sciences sociales est ici examinée tant sous l'angle de la dynamique de la recherche et des outils d'analyse, qu'au niveau des problématiques, des grilles de lecture et des grands courants de pensée. Sont notamment discutés les enjeux de la rationalité, le statut du réel et l'apport de la modélisation. Une place importante est également réservée à l'exposé des principaux débats relatifs aux conflits des interprétations, au bien-fondé des approches quantitative et qualitative, ainsi qu'aux mérites respectifs des approches holiste et nominaliste. Enquêtes, sondages d'opinion et procédures d'expérimentation font par ailleurs l'objet d'une présentation détaillée prenant en compte le recueil et le traitement des informations, les techniques d'observation et d'échantillonnage, la passation des questionnaires et l'exploitation des fichiers. Prenant appui sur de nombreuses études de cas, la démarche suivie se veut didactique et fait appel à plusieurs branches du savoir, en particulier la sociologie, l'économie et la psychologie cognitive. Dans chaque chapitre, textes de références et tableaux de synthèse visent à compléter et à illustrer l'argumentation. En fin d'ouvrage, des éléments bibliographiques sont proposés, de même qu'un double index (par thèmes et par noms propres). Au total, un instrument de travail très utile, destiné en priorité aux étudiants des premier et second cycles universitaires, des classes préparatoires, des IEP et des IUFM, et - plus généralement - à tous ceux qui, sur ces différents points, souhaitent aller à l'essentiel ou approfondir leur réflexion Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20643 300-33.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Le microcosme juvénile : sociabilité adolescente, école et violences Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Escofet, Auteur Editeur : Gollion (Suisse) : Infolio Année de publication : impr. 2011 Collection : Le Registre de la preuve Importance : 1 vol. (720 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88474-236-8 Prix : 15 EUR Note générale : Texte issu d'une thèse de doctorat soutenue en 2006 au Département de sociologie de l'Université de Genève et d'une enquête effectuée pour le compte du Département de l'instruction publique genevois
Bibliogr. p. 707-717Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Le microcosme sociabilité adolescente école violences Index. décimale : 370 Résumé : Cet ouvrage de sociologie, loin de la nier, explique l'évolution des violences juvéniles d'aujourd'hui. L'enquête démontre en premier lieu que la socialisation des jeunes est plus indifférente que jadis au pouvoir de transmission des institutions traditionnelles (école, famille, religion, etc). Mais, si en matière d'éducation la jeunesse s'est effectivement libérée d'anciens carcans plus verticaux, les rigidités de naguère ont fait place à des logiques "adocentriques" tout aussi contraignantes.
Au concours d'un certain nombre de facteurs historiques, les jeunes se sont ainsi trouvés en situation non seulement de se construire mais aussi, dans bien des cas, de s'enfermer voire de s'aliéner dans une sorte d'insularité juvénile qui justifie l'appellation de "microcosme". Décrire les nouveaux codes configurant les cultures adolescentes équivaut à faire une entrée fracassante dans l'univers scolaire.
Par l'intermédiaire de nombreux "portraits sociologiques", et autres analyses statistiques, le chercheur fait voir en effet les difficultés, insolubles pour l'heure, auxquelles enseignants et élèves sont sommés de faire face. Cette étude qui combine cohérence théorique et ampleur du matériau empirique ne devrait pas laisser indifférents tous ceux qui, eu égard à la jeunesse, se trouvent en première ligne.
Sommaire
LA CONSTRUCTION D'UN MONDE
Transformation historique des différentes contraintes "socialisatrices" de la jeunesse
Une socialisation sous triple contrainte
Des contraintes variables historiquement
LES CLES DU MICROCOSME
Les dures lois du microcosme
La grande transformation
AUX QUATRE COINS DU MICROCOSME
Région sud-est du microcosme
Région nord-est du microcosme
Région nord-ouest du microcosme
POSITIONS ET PRISES DE POSITION DANS LE CHAMP SCOLAIRE GENEVOIS
Région nord-est du champ scolaire : la position hérétique
Région sud-est du champ scolaire
Région sud-ouest du champ scolaireLe microcosme juvénile : sociabilité adolescente, école et violences [texte imprimé] / Pierre Escofet, Auteur . - Gollion (Suisse) : Infolio, impr. 2011 . - 1 vol. (720 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Le Registre de la preuve) .
ISBN : 978-2-88474-236-8 : 15 EUR
Texte issu d'une thèse de doctorat soutenue en 2006 au Département de sociologie de l'Université de Genève et d'une enquête effectuée pour le compte du Département de l'instruction publique genevois
Bibliogr. p. 707-717
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Le microcosme sociabilité adolescente école violences Index. décimale : 370 Résumé : Cet ouvrage de sociologie, loin de la nier, explique l'évolution des violences juvéniles d'aujourd'hui. L'enquête démontre en premier lieu que la socialisation des jeunes est plus indifférente que jadis au pouvoir de transmission des institutions traditionnelles (école, famille, religion, etc). Mais, si en matière d'éducation la jeunesse s'est effectivement libérée d'anciens carcans plus verticaux, les rigidités de naguère ont fait place à des logiques "adocentriques" tout aussi contraignantes.
Au concours d'un certain nombre de facteurs historiques, les jeunes se sont ainsi trouvés en situation non seulement de se construire mais aussi, dans bien des cas, de s'enfermer voire de s'aliéner dans une sorte d'insularité juvénile qui justifie l'appellation de "microcosme". Décrire les nouveaux codes configurant les cultures adolescentes équivaut à faire une entrée fracassante dans l'univers scolaire.
Par l'intermédiaire de nombreux "portraits sociologiques", et autres analyses statistiques, le chercheur fait voir en effet les difficultés, insolubles pour l'heure, auxquelles enseignants et élèves sont sommés de faire face. Cette étude qui combine cohérence théorique et ampleur du matériau empirique ne devrait pas laisser indifférents tous ceux qui, eu égard à la jeunesse, se trouvent en première ligne.
Sommaire
LA CONSTRUCTION D'UN MONDE
Transformation historique des différentes contraintes "socialisatrices" de la jeunesse
Une socialisation sous triple contrainte
Des contraintes variables historiquement
LES CLES DU MICROCOSME
Les dures lois du microcosme
La grande transformation
AUX QUATRE COINS DU MICROCOSME
Région sud-est du microcosme
Région nord-est du microcosme
Région nord-ouest du microcosme
POSITIONS ET PRISES DE POSITION DANS LE CHAMP SCOLAIRE GENEVOIS
Région nord-est du champ scolaire : la position hérétique
Région sud-est du champ scolaire
Région sud-ouest du champ scolaireRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS40165 370-63.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40166 370-63.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40167 370-63.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40168 370-63.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40169 370-63.5 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Mise en oeuvre des politiques sociales
Titre : Mise en oeuvre des politiques sociales Type de document : texte imprimé Mention d'édition : 3e éd. Editeur : [Paris] : Foucher Année de publication : impr. 2016 Collection : Le Volum' (Vanves), ISSN 2119-8799 num. 3 Importance : 1 vol. (271 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-216-13380-2 Prix : 19 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "BTS ESF, BTS SP35, DECESF, licence pro, concours travail social" Langues : Français (fre) Mots-clés : politiques sociales Index. décimale : 320 Résumé : Mise en oeuvre des politiques sociales, 3e édition : les jalons des connaissances et repères institutionnels essentiels à la compréhension des mises en œuvre des principales politiques sociales, sous forme de fiches synthétiques et structurées.La santéLa famille et l'enfanceLes personnes âgéesLe handicapL'emploi et l'insertionL'habitat et le logementAccueil et intégration des migrantsAccueil et intégration des gens du voyagePolitiques transversalesCet ouvrage s'adresse :Aux étudiants de BTS ESF ou SP3S (les contenus répondent aux exigences des référentiels)Aux étudiants en travail social (licence pro, DECESF, DEASS, DEES, DUT…)Aux étudiants préparant des concours d'entrée dans les écoles de travail socialAux acteurs investis, à titre bénévole ou non, dans toute structure visant l'inclusion sociale Mise en oeuvre des politiques sociales [texte imprimé] . - 3e éd. . - [Paris] : Foucher, impr. 2016 . - 1 vol. (271 p.) : ill. ; 24 cm. - (Le Volum' (Vanves), ISSN 2119-8799; 3) .
ISBN : 978-2-216-13380-2 : 19 EUR
La couv. porte en plus : "BTS ESF, BTS SP35, DECESF, licence pro, concours travail social"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : politiques sociales Index. décimale : 320 Résumé : Mise en oeuvre des politiques sociales, 3e édition : les jalons des connaissances et repères institutionnels essentiels à la compréhension des mises en œuvre des principales politiques sociales, sous forme de fiches synthétiques et structurées.La santéLa famille et l'enfanceLes personnes âgéesLe handicapL'emploi et l'insertionL'habitat et le logementAccueil et intégration des migrantsAccueil et intégration des gens du voyagePolitiques transversalesCet ouvrage s'adresse :Aux étudiants de BTS ESF ou SP3S (les contenus répondent aux exigences des référentiels)Aux étudiants en travail social (licence pro, DECESF, DEASS, DEES, DUT…)Aux étudiants préparant des concours d'entrée dans les écoles de travail socialAux acteurs investis, à titre bénévole ou non, dans toute structure visant l'inclusion sociale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS46846 320-46.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS46847 320-46.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : la mise en place de politiques éducatives : role et methodologie de la carte scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Hallak, Auteur Mention d'édition : ط1 Editeur : Paris : édition nathan Année de publication : 1976 Importance : 227p Format : 17*24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-28255-0000-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducatives Index. décimale : 370-التربية والتعليم ، متفرقات Résumé : 1Ce livre analyse, dans le champ des politiques éducatives, ce que certains politologues ont appelé le « tournant de la mise en œuvre », c’est-à-dire « le déplacement de l’accent trop exclusif mis sur l’élaboration et la décision politique vers une plus grande prise en compte de leur réalisation sur le terrain » (p. 4). Ce tournant serait pris à la fois par les décideurs, de plus en plus désireux de s’assurer de l’application réelle des réformes et de la mesure de leurs résultats effectifs, et par les chercheurs, plus enclins qu’auparavant à analyser les modalités d’appropriation et de mise en œuvre de ces réformes. Cette double logique amène ainsi les auteurs à lier dans leur propos une synthèse des grandes évolutions de ces politiques éducatives et une revue de la littérature scientifique qui rend compte de ces évolutions.
1 L’ouvrage couvre essentiellement la France (parfois l’Europe) et les États-Unis (parfois aussi le (...)
2Le premier chapitre distingue ainsi trois périodes principales dans l’histoirela mise en place de politiques éducatives : role et methodologie de la carte scolaire [texte imprimé] / Jacques Hallak, Auteur . - ط1 . - [S.l.] : Paris : édition nathan, 1976 . - 227p ; 17*24سم.
ISSN : 978-28255-0000-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducatives Index. décimale : 370-التربية والتعليم ، متفرقات Résumé : 1Ce livre analyse, dans le champ des politiques éducatives, ce que certains politologues ont appelé le « tournant de la mise en œuvre », c’est-à-dire « le déplacement de l’accent trop exclusif mis sur l’élaboration et la décision politique vers une plus grande prise en compte de leur réalisation sur le terrain » (p. 4). Ce tournant serait pris à la fois par les décideurs, de plus en plus désireux de s’assurer de l’application réelle des réformes et de la mesure de leurs résultats effectifs, et par les chercheurs, plus enclins qu’auparavant à analyser les modalités d’appropriation et de mise en œuvre de ces réformes. Cette double logique amène ainsi les auteurs à lier dans leur propos une synthèse des grandes évolutions de ces politiques éducatives et une revue de la littérature scientifique qui rend compte de ces évolutions.
1 L’ouvrage couvre essentiellement la France (parfois l’Europe) et les États-Unis (parfois aussi le (...)
2Le premier chapitre distingue ainsi trois périodes principales dans l’histoireRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20691 370-29.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS20962 370-29.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS20957 370-29.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS20948 370-29.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS20690 370-29.5 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS20947 370-29.6 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS20958 370-29.7 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Modélisation statistique appliquée aux sciences sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Bressoux, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2008 Collection : Méthodes en sciences humaines (Bruxelles), ISSN 1373-0231 Importance : 1 vol. (464 p.) Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5714-2 Prix : 26,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 425-431. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Modélisation statistique appliquée aux sciences sociales Résumé : Principes, applications et interprétations de différentes techniques de modélisation statistique, classiques ou avancées, linéaires ou non linéaires, incluant les modèles par les moindres carrés ordinaires, les modèles logit (logistiques), les modèles multiniveaux (hiérarchiques). Méthodologie progressive, avec de nombreux exemples Logiciels utilisés : MLwin et SAS (transposable en SPSS). Illustré par des tableaux et des captures d'écrans. Destiné aux étudiants et chercheurs en sciences de l'éducation, économie, psychologie, STAPS (sciences et techniques des activités physiques et sportives), méthodologie statistique, sociologie, démographie, géographie, agronomie et biologie. Modélisation statistique appliquée aux sciences sociales [texte imprimé] / Pascal Bressoux, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2008 . - 1 vol. (464 p.) : graph. ; 24 cm. - (Méthodes en sciences humaines (Bruxelles), ISSN 1373-0231) .
ISBN : 978-2-8041-5714-2 : 26,50 EUR
Bibliogr. p. 425-431. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Modélisation statistique appliquée aux sciences sociales Résumé : Principes, applications et interprétations de différentes techniques de modélisation statistique, classiques ou avancées, linéaires ou non linéaires, incluant les modèles par les moindres carrés ordinaires, les modèles logit (logistiques), les modèles multiniveaux (hiérarchiques). Méthodologie progressive, avec de nombreux exemples Logiciels utilisés : MLwin et SAS (transposable en SPSS). Illustré par des tableaux et des captures d'écrans. Destiné aux étudiants et chercheurs en sciences de l'éducation, économie, psychologie, STAPS (sciences et techniques des activités physiques et sportives), méthodologie statistique, sociologie, démographie, géographie, agronomie et biologie. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS11188 301-06.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS12601 301-06.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS12602 301-06.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS12603 301-06.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS29201 301-06.5 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Modélisations de l'évaluation en éducation
Titre : Modélisations de l'évaluation en éducation : questionnements épistémologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Mottier Lopez, Editeur scientifique ; Gérard Figari, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2012 Collection : Raisons éducatives, ISSN 1375-4459 Importance : 1 vol. (238 p.) Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7141-4 Prix : 38 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : modélisations évaluation éducation Index. décimale : 370 Résumé : Une abondante littérature de recherche existe sur l’évaluation depuis qu’elle a envahi tous les niveaux et contextes des systèmes éducatifs et de formation. Cette production s’accompagne de remises en question régulières à propos du sens de la démarche évaluative. L’hypothèse examinée dans cet ouvrage est que ce sont les modèles mêmes de l’évaluation qui sont à interroger. Le sens et la légitimité des résultats de l’évaluation sont liés aux modèles d’intelligibilité qu’elle convoque et aux modélisations de l’évaluation en tant que constructions de systèmes symboliques par lesquels elle se définit et s’opérationnalise dans un contexte social et historique donné. Les auteurs de l’ouvrage ont été conviés à interroger l’évaluation en éducation autour de trois questions : Quels sont les savoirs produits par les recherches en évaluation et sur l’évaluation ? Quelles sont les modélisations mises en oeuvre par des recherches d’orientations théoriques et méthodologiques différentes ? Dans quelle mesure est-il possible de penser une épistémologie de l’évaluation, voire une épistémologie spécifique aux évaluations en éducation ? Cet ouvrage offre les conditions d’un débat entre des chercheurs qui défendent des points de vue différents.
Tous considèrent cependant que l’évaluation englobe des phénomènes suffisamment prégnants dans le fonctionnement des dispositifs éducatifs et dans les processus d’apprentissage pour donner lieu à des investigations scientifiques et justifier une réflexion épistémologique sur l’évaluation et les savoirs qu’elle peut produire.
Sommaire
LES ACTIVITES D'EVALUATION : QUELS SAVOIRS PRODUITS
La production de savoirs négociés dans deux recherches collaboratives sur l'évaluation formative
Entre savoirs scientifiques et usages normatifs : les enquêtes internationales d'évaluation des acquis des élèves
Les évaluateurs, des épistémologues en actes
LES ACTIVITES D'EVALUATION : QUELLES MODELISATIONS MISES EN OEUVRE
L'évaluation des élèves ; Une modélisation interactionniste des pratiques professorales
Elaboration et validation d'un questionnaire d'attitudes en éducation : considérations épistémologiques et métrologiques
Autorégulation et évaluation-soutien d'apprentissage
D'UNE EPISTEMOLOGIE ABSENTE A UNE EPISTEMOLOGIE EN DEBAT
Enjeux épistémologiques, et donc aussi politiques, de la méta-évaluation
Les exigences inconciliables des activités évaluatives et leurs paradigmes de référence
A la recherche de paradigmes unificateurs ou de paradigmes intégrateursModélisations de l'évaluation en éducation : questionnements épistémologiques [texte imprimé] / Lucie Mottier Lopez, Editeur scientifique ; Gérard Figari, Editeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck, DL 2012 . - 1 vol. (238 p.) : graph. ; 24 cm. - (Raisons éducatives, ISSN 1375-4459) .
ISBN : 978-2-8041-7141-4 : 38 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : modélisations évaluation éducation Index. décimale : 370 Résumé : Une abondante littérature de recherche existe sur l’évaluation depuis qu’elle a envahi tous les niveaux et contextes des systèmes éducatifs et de formation. Cette production s’accompagne de remises en question régulières à propos du sens de la démarche évaluative. L’hypothèse examinée dans cet ouvrage est que ce sont les modèles mêmes de l’évaluation qui sont à interroger. Le sens et la légitimité des résultats de l’évaluation sont liés aux modèles d’intelligibilité qu’elle convoque et aux modélisations de l’évaluation en tant que constructions de systèmes symboliques par lesquels elle se définit et s’opérationnalise dans un contexte social et historique donné. Les auteurs de l’ouvrage ont été conviés à interroger l’évaluation en éducation autour de trois questions : Quels sont les savoirs produits par les recherches en évaluation et sur l’évaluation ? Quelles sont les modélisations mises en oeuvre par des recherches d’orientations théoriques et méthodologiques différentes ? Dans quelle mesure est-il possible de penser une épistémologie de l’évaluation, voire une épistémologie spécifique aux évaluations en éducation ? Cet ouvrage offre les conditions d’un débat entre des chercheurs qui défendent des points de vue différents.
Tous considèrent cependant que l’évaluation englobe des phénomènes suffisamment prégnants dans le fonctionnement des dispositifs éducatifs et dans les processus d’apprentissage pour donner lieu à des investigations scientifiques et justifier une réflexion épistémologique sur l’évaluation et les savoirs qu’elle peut produire.
Sommaire
LES ACTIVITES D'EVALUATION : QUELS SAVOIRS PRODUITS
La production de savoirs négociés dans deux recherches collaboratives sur l'évaluation formative
Entre savoirs scientifiques et usages normatifs : les enquêtes internationales d'évaluation des acquis des élèves
Les évaluateurs, des épistémologues en actes
LES ACTIVITES D'EVALUATION : QUELLES MODELISATIONS MISES EN OEUVRE
L'évaluation des élèves ; Une modélisation interactionniste des pratiques professorales
Elaboration et validation d'un questionnaire d'attitudes en éducation : considérations épistémologiques et métrologiques
Autorégulation et évaluation-soutien d'apprentissage
D'UNE EPISTEMOLOGIE ABSENTE A UNE EPISTEMOLOGIE EN DEBAT
Enjeux épistémologiques, et donc aussi politiques, de la méta-évaluation
Les exigences inconciliables des activités évaluatives et leurs paradigmes de référence
A la recherche de paradigmes unificateurs ou de paradigmes intégrateursRéservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45232 370-72.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45231 370-72.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45233 370-72.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Modéliser le social : Méthodes fondatrices et évolutions récentes Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck Varenne, Auteur Editeur : [Paris] : Dunod Année de publication : 2011 Importance : 234 pages Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-055744-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Modéliser le social Index. décimale : 300 Résumé : Avec l'explosion de l'informatique de simulation, la modélisation des systèmes sociaux est sortie des laboratoires de recherche. Elle est déjà le quotidien d'un très grand nombre de professionnels de terrain : architectes, ingénieurs territoriaux, urbanistes, sociologues, etc. C'est donc une occasion inédite pour ces experts en humanités, en sciences de gestion ou en sciences sociales de dialoguer avec précision et sur le terrain - car devant un " construit " commun - avec les techniciens formés à l'informatique, aux mathématiques et aux sciences de la nature. Ce manuel, entièrement conçu pour l'auto-apprentissage, a un but simple : faire se rencontrer les deux cultures en donnant aux uns et aux autres une idée du savoir sur lequel s'appuient leurs interlocuteurs et aussi une idée des limites de ce savoir. Modéliser le social : Méthodes fondatrices et évolutions récentes [texte imprimé] / Franck Varenne, Auteur . - [Paris] : Dunod, 2011 . - 234 pages ; 15,5 cm × 24,0 cm × 1,3 cm.
ISBN : 978-2-10-055744-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Modéliser le social Index. décimale : 300 Résumé : Avec l'explosion de l'informatique de simulation, la modélisation des systèmes sociaux est sortie des laboratoires de recherche. Elle est déjà le quotidien d'un très grand nombre de professionnels de terrain : architectes, ingénieurs territoriaux, urbanistes, sociologues, etc. C'est donc une occasion inédite pour ces experts en humanités, en sciences de gestion ou en sciences sociales de dialoguer avec précision et sur le terrain - car devant un " construit " commun - avec les techniciens formés à l'informatique, aux mathématiques et aux sciences de la nature. Ce manuel, entièrement conçu pour l'auto-apprentissage, a un but simple : faire se rencontrer les deux cultures en donnant aux uns et aux autres une idée du savoir sur lequel s'appuient leurs interlocuteurs et aussi une idée des limites de ce savoir. Réservation
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Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29202 301-21.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40253 301-21.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40254 301-21.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40255 301-21.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40256 301-21.5 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40257 301-21.6 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Mon enfant réussit sa scolarité Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabel Pérez (1969-....), Auteur Editeur : Lausanne : Favre Année de publication : impr. 2011 Importance : 1 vol. (195 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8289-1231-4 Prix : 18,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "guide pour survivre à l'école, aux devoirs et aux difficultés d'apprentissage, TDA/H, trouble DYS-, HPI, démotivation, etc"
Bibliogr. p. 191-194Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : l'enfant scolarisation Index. décimale : 370 Résumé : Concret, ce livre est conçu comme un guide pour faciliter le quotidien des parents dans l'accompagnement scolaire de leurs enfants. Notre fille entre à l'école cette année, comment l'y préparer ? Comment motiver notre enfant pour les apprentissages ? Notre adolescent est en échec, mais il refuse que nous l'aidions. Je ne comprends pas pourquoi ma fille échoue en classe ce qu'elle réussit à la maison.
Doit-on dire aux enseignants qu'elle souffre d'un déficit de l'attention ? Confrontés à ces interrogations, les parents sont démunis et inquiets. Pour eux, il est parfois difficile de trouver des solutions pour soutenir l'enfant à chaque étape du parcours scolaire. Qu'il s'agisse de l'aide aux devoirs, de la communication avec les enseignants, de l'organisation du travail, ce livre propose des solutions pour vivre une scolarité sereine.
L'ouvrage lève aussi le voile sur les difficultés et troubles courants qui entravent les apprentissages ; troubles dys- (dyslexie, dysorthographie, dysphasie, dyspraxie), déficit de l'attention, hyperactivité et haut potentiel intellectuel. Il les rend compréhensibles à chacun grâce à des définitions simples.Mon enfant réussit sa scolarité [texte imprimé] / Isabel Pérez (1969-....), Auteur . - Lausanne : Favre, impr. 2011 . - 1 vol. (195 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8289-1231-4 : 18,50 EUR
La couv. porte en plus : "guide pour survivre à l'école, aux devoirs et aux difficultés d'apprentissage, TDA/H, trouble DYS-, HPI, démotivation, etc"
Bibliogr. p. 191-194
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : l'enfant scolarisation Index. décimale : 370 Résumé : Concret, ce livre est conçu comme un guide pour faciliter le quotidien des parents dans l'accompagnement scolaire de leurs enfants. Notre fille entre à l'école cette année, comment l'y préparer ? Comment motiver notre enfant pour les apprentissages ? Notre adolescent est en échec, mais il refuse que nous l'aidions. Je ne comprends pas pourquoi ma fille échoue en classe ce qu'elle réussit à la maison.
Doit-on dire aux enseignants qu'elle souffre d'un déficit de l'attention ? Confrontés à ces interrogations, les parents sont démunis et inquiets. Pour eux, il est parfois difficile de trouver des solutions pour soutenir l'enfant à chaque étape du parcours scolaire. Qu'il s'agisse de l'aide aux devoirs, de la communication avec les enseignants, de l'organisation du travail, ce livre propose des solutions pour vivre une scolarité sereine.
L'ouvrage lève aussi le voile sur les difficultés et troubles courants qui entravent les apprentissages ; troubles dys- (dyslexie, dysorthographie, dysphasie, dyspraxie), déficit de l'attention, hyperactivité et haut potentiel intellectuel. Il les rend compréhensibles à chacun grâce à des définitions simples.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45132 370-70.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45133 370-70.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45134 370-70.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Le monde avec internet - Apprendre, travailler, partager et créer à l'ère du numérique / Serge Soudoplatoff
Titre : Le monde avec internet - Apprendre, travailler, partager et créer à l'ère du numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Soudoplatoff, Auteur Editeur : FYP éditions Année de publication : 2012 Importance : 171 pages Format : 14,0 cm × 20,5 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916571-68-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : internet Apprendre travailler partager numérique Résumé : Comment l'internet a-t-il pu devenir si important, et si rapidement ? Pourquoi a-t-il profondément bouleversé nos processus de production, de consommation, nos mécanismes économiques et sociaux ? Aujourd'hui, à l'ère du numérique, il est inconcevable d'apprendre, de travailler, de partager, de créer, d'informer comme avant. Cet ouvrage, rédigé par une des figures marquantes de l'internet en France, permet de bien comprendre tous les profonds changements de notre société entrée dans l'ère de l'interaction et de la complexité.
Serge Soudoplatoff retrace l'histoire du réseau et de sa gouvernance, depuis ses racines jusqu'à la promesse d'un monde plus ouvert. Il analyse en profondeur les ruptures engendrées par l'internet selon trois grands axes : l'explosion du modèle communautaire ; la puissance de l'économie de l'immatériel ; et la part croissante de la co-création. Il propose aussi un éclairage complet de son impact actuel sur l'entreprise, la finance, l'éducation, la vie politique, la démocratie, et sur toutes les transformations à venir, afin de mieux fabriquer notre futur.
Très pédagogique et accessible à tous, c'est un livre indispensable à tous ceux qui veulent et doivent utiliser au mieux les facteurs de progrès de l'internet, et tirer profit de toutes les opportunités du numérique : aux élus locaux qui doivent faire des choix de gouvernance et d'investissements, aux étudiants, aux responsables de l'innovation ou de recherche et développement, aux chefs d'entreprises, mais aussi à nous tous, simples internautes.
Car la question de l'internet implique chacun de ses usagers, qui sont aussi ses co-créateurs.
Sommaire
HISTOIRE ET GOUVERNANCE DE L'INTERNET
Histoire de l'internet
Gouvernance de l'internet
La neutralité du net
LES TROIS GRANDES RUPTURES DE L'INTERNET
Le modèle communautaire ou la valeur est dans le réseau
L'économie de l'immatériel
Le codesign
APPRENDRE, TRAVAILLER, PARTAGER ET CREER A L'ERE DU NUMERIQUE
La connaissance
Impacts sur les activités
La société de l'interaction et de la complexité
Le monde de demain avec internetLe monde avec internet - Apprendre, travailler, partager et créer à l'ère du numérique [texte imprimé] / Serge Soudoplatoff, Auteur . - [S.l.] : FYP éditions, 2012 . - 171 pages ; 14,0 cm × 20,5 cm × 1,5 cm.
ISBN : 978-2-916571-68-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : internet Apprendre travailler partager numérique Résumé : Comment l'internet a-t-il pu devenir si important, et si rapidement ? Pourquoi a-t-il profondément bouleversé nos processus de production, de consommation, nos mécanismes économiques et sociaux ? Aujourd'hui, à l'ère du numérique, il est inconcevable d'apprendre, de travailler, de partager, de créer, d'informer comme avant. Cet ouvrage, rédigé par une des figures marquantes de l'internet en France, permet de bien comprendre tous les profonds changements de notre société entrée dans l'ère de l'interaction et de la complexité.
Serge Soudoplatoff retrace l'histoire du réseau et de sa gouvernance, depuis ses racines jusqu'à la promesse d'un monde plus ouvert. Il analyse en profondeur les ruptures engendrées par l'internet selon trois grands axes : l'explosion du modèle communautaire ; la puissance de l'économie de l'immatériel ; et la part croissante de la co-création. Il propose aussi un éclairage complet de son impact actuel sur l'entreprise, la finance, l'éducation, la vie politique, la démocratie, et sur toutes les transformations à venir, afin de mieux fabriquer notre futur.
Très pédagogique et accessible à tous, c'est un livre indispensable à tous ceux qui veulent et doivent utiliser au mieux les facteurs de progrès de l'internet, et tirer profit de toutes les opportunités du numérique : aux élus locaux qui doivent faire des choix de gouvernance et d'investissements, aux étudiants, aux responsables de l'innovation ou de recherche et développement, aux chefs d'entreprises, mais aussi à nous tous, simples internautes.
Car la question de l'internet implique chacun de ses usagers, qui sont aussi ses co-créateurs.
Sommaire
HISTOIRE ET GOUVERNANCE DE L'INTERNET
Histoire de l'internet
Gouvernance de l'internet
La neutralité du net
LES TROIS GRANDES RUPTURES DE L'INTERNET
Le modèle communautaire ou la valeur est dans le réseau
L'économie de l'immatériel
Le codesign
APPRENDRE, TRAVAILLER, PARTAGER ET CREER A L'ERE DU NUMERIQUE
La connaissance
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45863 335-93.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45864 335-93.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45865 335-93.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Un monde de déchirements : théorie critique, psychanalyse, sociologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Axel Honneth (1949-....), Auteur ; Pierre Rusch, Traducteur ; Olivier Voirol (1973-....), Editeur scientifique Editeur : Paris : la Découverte Année de publication : impr. 2013 Collection : Théorie critique, ISSN 1968-8253 Importance : 1 vol. (299 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-5857-4 Prix : 23 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : Les évolutions sociales actuelles font apparaître les déchirements comme l’un des aspects les plus saillants des sociétés contemporaines. Partant d’une critique de la modernité capitaliste, la Théorie critique a cherché, en particulier depuis Marx, à en comprendre les ressorts tout en s’efforçant de les dépasser par l’élaboration d’une pensée pratique de l’émancipation.
La Théorie critique de l’École de Francfort, à laquelle se rattache Axel Honneth, a fait de l’analyse de ces déchirements l’un de ses thèmes de prédilection. À travers un examen de ses différents auteurs (Adorno, Horkheimer, Habermas), comme de certains de ses précurseurs (Marx, Lukács) et d’auteurs qui y sont rattachés de manière moins directe, Axel Honneth propose ici une lecture novatrice de ce vaste courant de pensée. Sa réflexion, toujours soucieuse de clarté et de rigueur, révèle les tensions qui le traversent et l’actualité des problématiques qu’il soulève. Par la même occasion, elle donne à voir comment il situe sa propre théorie dans le prolongement de ce courant.
Ainsi, Axel Honneth analyse la place de la psychanalyse et de la recherche sociologique au sein de cette tradition de pensée et brosse les traits d’une coopération renouvelée entre théorie normative et analyse de la société. Par une mise en perspective des apports critiques du concept de reconnaissance, il nous offre un outil précieux pour interroger les modalités actuelles de la critique sociale.Un monde de déchirements : théorie critique, psychanalyse, sociologie [texte imprimé] / Axel Honneth (1949-....), Auteur ; Pierre Rusch, Traducteur ; Olivier Voirol (1973-....), Editeur scientifique . - Paris : la Découverte, impr. 2013 . - 1 vol. (299 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Théorie critique, ISSN 1968-8253) .
ISBN : 978-2-7071-5857-4 : 23 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger)
Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : Les évolutions sociales actuelles font apparaître les déchirements comme l’un des aspects les plus saillants des sociétés contemporaines. Partant d’une critique de la modernité capitaliste, la Théorie critique a cherché, en particulier depuis Marx, à en comprendre les ressorts tout en s’efforçant de les dépasser par l’élaboration d’une pensée pratique de l’émancipation.
La Théorie critique de l’École de Francfort, à laquelle se rattache Axel Honneth, a fait de l’analyse de ces déchirements l’un de ses thèmes de prédilection. À travers un examen de ses différents auteurs (Adorno, Horkheimer, Habermas), comme de certains de ses précurseurs (Marx, Lukács) et d’auteurs qui y sont rattachés de manière moins directe, Axel Honneth propose ici une lecture novatrice de ce vaste courant de pensée. Sa réflexion, toujours soucieuse de clarté et de rigueur, révèle les tensions qui le traversent et l’actualité des problématiques qu’il soulève. Par la même occasion, elle donne à voir comment il situe sa propre théorie dans le prolongement de ce courant.
Ainsi, Axel Honneth analyse la place de la psychanalyse et de la recherche sociologique au sein de cette tradition de pensée et brosse les traits d’une coopération renouvelée entre théorie normative et analyse de la société. Par une mise en perspective des apports critiques du concept de reconnaissance, il nous offre un outil précieux pour interroger les modalités actuelles de la critique sociale.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS46896 300-280.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS46897 300-280.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Un monde de données : comprendre l'implication sociale et politique des banques de données et leur accès Type de document : texte imprimé Auteurs : Hubert Guillaud (1970-....), Auteur Editeur : S.l. : Publie papier Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (286 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8145-9506-4 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : les données Index. décimale : 335 الاعلام والاتصال: متفرقات Résumé : Les menaces de cette société de la donnée sont à la hauteur de leur puissance, de cette nouvelle compréhension de l'individu et de la société que les données impliquent. Nous sommes entrés dans un monde où notre vie privée est désormais en réseau, où toutes les données sont potentiellement personnelles. Un monde où l'alternative n'est déjà plus de les contenir mais de trouver les moyens de les altérer pour préserver sa vie privée, quand bien même leurs promesses ne seraient pas toutes tenues... Un monde de données : comprendre l'implication sociale et politique des banques de données et leur accès [texte imprimé] / Hubert Guillaud (1970-....), Auteur . - S.l. : Publie papier, 2012 . - 1 vol. (286 p.) ; 21 cm.
ISBN : 978-2-8145-9506-4
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : les données Index. décimale : 335 الاعلام والاتصال: متفرقات Résumé : Les menaces de cette société de la donnée sont à la hauteur de leur puissance, de cette nouvelle compréhension de l'individu et de la société que les données impliquent. Nous sommes entrés dans un monde où notre vie privée est désormais en réseau, où toutes les données sont potentiellement personnelles. Un monde où l'alternative n'est déjà plus de les contenir mais de trouver les moyens de les altérer pour préserver sa vie privée, quand bien même leurs promesses ne seraient pas toutes tenues... Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS46028 335-101.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS46027 335-101.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS46026 335-101.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Monde pluriel : Penser l'unité des sciences sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Lahire, Auteur Editeur : Paris : Seuil Année de publication : 2012 Importance : 393 pages Format : 14,0 cm × 20,5 cm × 2,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-106459-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Monde pluriel Index. décimale : 300 Résumé : Comment dessiner une vue d'ensemble du monde social lorsque les cloisonnements disciplinaires et l'hyperspécialisation du savoir poussent chaque chercheur à garder le nez collé sur le fonctionnement de petites parcelles de ce monde ? Une question centrale donne pourtant aux sciences humaines et sociales un socle commun : pourquoi les individus font-ils ce qu'ils font ? Et l'on ne peut y répondre sans prendre en compte le long processus de différenciation par lequel les sociétés se sont fragmentées en microcosmes aux frontières néanmoins incertaines.
Pour comprendre les actions humaines, il est dès lors indispensable de les inscrire dans des contextes chaque fois spécifiques. Si la plupart des spécialistes en conviennent, peu s'accordent toutefois sur les cadres pertinents dans lesquels les acteurs doivent être situés pour analyser tel ou tel compartiment, telle ou telle dimension de leurs pratiques. Des catégories aussi fondamentales que les notions de "champ" ou de "monde" appellent en particulier un examen critique.
Bernard Lahire ne propose pas ici une théorie générale de la société, mais s'efforce de marquer une distance par rapport à l'état actuel des sciences humaines et sociales et aux lignes de clivage qui les traversent en nous donnant la possibilité d'entrevoir l'unité cachée d'un espace en apparence très morcelé.
Sommaire
UNE FORMULE SCIENTIFIQUE UNIFICATRICE
Les pratiques entre dispositions et contextes
Socialisations et passés incorporés
L'oubli du passé
PENSER LA DIFFERENCIATION SOCIALE
Le rôle des savoirs objectivés
L'autonomie en question
Le vieux problème de la différenciation
LES LIMITES DU CHAMP
Les propriétés distinctives du champ
Tout contexte pertinent d'action n'est pas un champ
Du concept historique à la notion élastique
CONTEXTUALISER : L'ECHELLE, LE NIVEAU ET L'OBJET
Echelles d'observation et contextualisation
Interaction : ordre spécifique ou exemplification des structures ?
Individu : être singulier ou représentant d'un collectif ?Monde pluriel : Penser l'unité des sciences sociales [texte imprimé] / Bernard Lahire, Auteur . - Paris : Seuil, 2012 . - 393 pages ; 14,0 cm × 20,5 cm × 2,6 cm.
ISBN : 978-2-02-106459-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Monde pluriel Index. décimale : 300 Résumé : Comment dessiner une vue d'ensemble du monde social lorsque les cloisonnements disciplinaires et l'hyperspécialisation du savoir poussent chaque chercheur à garder le nez collé sur le fonctionnement de petites parcelles de ce monde ? Une question centrale donne pourtant aux sciences humaines et sociales un socle commun : pourquoi les individus font-ils ce qu'ils font ? Et l'on ne peut y répondre sans prendre en compte le long processus de différenciation par lequel les sociétés se sont fragmentées en microcosmes aux frontières néanmoins incertaines.
Pour comprendre les actions humaines, il est dès lors indispensable de les inscrire dans des contextes chaque fois spécifiques. Si la plupart des spécialistes en conviennent, peu s'accordent toutefois sur les cadres pertinents dans lesquels les acteurs doivent être situés pour analyser tel ou tel compartiment, telle ou telle dimension de leurs pratiques. Des catégories aussi fondamentales que les notions de "champ" ou de "monde" appellent en particulier un examen critique.
Bernard Lahire ne propose pas ici une théorie générale de la société, mais s'efforce de marquer une distance par rapport à l'état actuel des sciences humaines et sociales et aux lignes de clivage qui les traversent en nous donnant la possibilité d'entrevoir l'unité cachée d'un espace en apparence très morcelé.
Sommaire
UNE FORMULE SCIENTIFIQUE UNIFICATRICE
Les pratiques entre dispositions et contextes
Socialisations et passés incorporés
L'oubli du passé
PENSER LA DIFFERENCIATION SOCIALE
Le rôle des savoirs objectivés
L'autonomie en question
Le vieux problème de la différenciation
LES LIMITES DU CHAMP
Les propriétés distinctives du champ
Tout contexte pertinent d'action n'est pas un champ
Du concept historique à la notion élastique
CONTEXTUALISER : L'ECHELLE, LE NIVEAU ET L'OBJET
Echelles d'observation et contextualisation
Interaction : ordre spécifique ou exemplification des structures ?
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29204 300-164.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : La mondialisation de la communication Type de document : texte imprimé Auteurs : Armand Mattelart, Auteur Editeur : Paris : PUF Année de publication : 2004 Importance : 126 pages Format : 11,5 cm × 17,5 cm × 0,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-054921-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : La mondialisation de la communication Résumé : Traçant une histoire critique de la globalisation des échanges, l'auteur analyse en parallèle l'essor des transports, le développement des médias, l'implantation de technologies nouvelles et leur mise en réseaux, mais aussi l'internationalisation du commerce et la montée en puissance des marchés financiers. Sou ouvrage permet ainsi de prendre la mesure de cette mutation sans précédent. Mise en perspective précise et nourrie, ce livre est d'autant plus précieux qu'il maintient constamment à distance les utopies du libre-échange et les mythes du globalisme. La mondialisation de la communication [texte imprimé] / Armand Mattelart, Auteur . - Paris : PUF, 2004 . - 126 pages ; 11,5 cm × 17,5 cm × 0,6 cm.
ISBN : 978-2-13-054921-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : La mondialisation de la communication Résumé : Traçant une histoire critique de la globalisation des échanges, l'auteur analyse en parallèle l'essor des transports, le développement des médias, l'implantation de technologies nouvelles et leur mise en réseaux, mais aussi l'internationalisation du commerce et la montée en puissance des marchés financiers. Sou ouvrage permet ainsi de prendre la mesure de cette mutation sans précédent. Mise en perspective précise et nourrie, ce livre est d'autant plus précieux qu'il maintient constamment à distance les utopies du libre-échange et les mythes du globalisme. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS3401 300-88.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Mondialisation et identité culturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Vinsonneau, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Importance : 174 pages Format : 14,5 cm × 19,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6260-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mondialisation et identité culturelle Index. décimale : 300 Résumé : Avec la mondialisation, l'intensification des échanges et la multiplication des contacts entre populations sollicitent de nouvelles connaissances de la psychologie. Celle-ci doit en effet se montrer capable aujourd´hui d´expliquer et de prévoir les réactions de sujets aux prises avec des codes culturels hétérogènes, voire contradictoires. Mondialisation, cultures et identités explique comment et pourquoi, sous l´effet de conflits sociaux et/ou de changements rapides, la prise en compte des phénomènes de culture et d´identité s´avère nécessaire pour comprendre les stratégies identitaires des acteurs confrontés aux situations de mobilité internationale, telles qu´elles se multiplient aujourd´hui du fait de l'ouverture accélérée des frontières et des marchés.
Il s´intéresse également au " choc de cultures ", pour examiner ce qu´il advient du point de vue des psychologies individuelles lorsque des acteurs sont pris dans les turbulences interculturelles de la mobilité internationale. Il présente certains dispositifs psycho-sociaux envisageables pour la prévention des conséquences néfastes du choc de cultures : on explique à la fois comment faciliter l´adaptation interculturelle de l´individu dans le milieu de vie qu´il découvre et le nécessaire réaménagement identitaire qui en résulte, en raison de la situation "d'interculturation".
Sommaire
INDIVIDU ET CULTURES DANS LE MONDE ACTUEL
La mondialisation, condition actuelle des identités
Mondialisation et conditions des cultures humaines
Mobilité des populations et dynamiques culturelles
DYNAMIQUES INTERCULTURELLES ET DEVENIR DES IDENTITES
Culture et ethnicité, des ressources pour l'identification des acteurs
Comment comprendre l'acculturation ?
L'identification en situation interculturelle
COMPRENDRE ET FAVORISER L'ADAPTATION INTERCULTURELLE
L'adaptation interculturelle : comment partir et/ou revenir ?
A titre d'épilogue : ABC en faveur de l'adaptation interculturelle "affect, behaviour, cognition"Mondialisation et identité culturelle [texte imprimé] / Geneviève Vinsonneau, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, [s.d.] . - 174 pages ; 14,5 cm × 19,0 cm × 1,0 cm.
ISBN : 978-2-8041-6260-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mondialisation et identité culturelle Index. décimale : 300 Résumé : Avec la mondialisation, l'intensification des échanges et la multiplication des contacts entre populations sollicitent de nouvelles connaissances de la psychologie. Celle-ci doit en effet se montrer capable aujourd´hui d´expliquer et de prévoir les réactions de sujets aux prises avec des codes culturels hétérogènes, voire contradictoires. Mondialisation, cultures et identités explique comment et pourquoi, sous l´effet de conflits sociaux et/ou de changements rapides, la prise en compte des phénomènes de culture et d´identité s´avère nécessaire pour comprendre les stratégies identitaires des acteurs confrontés aux situations de mobilité internationale, telles qu´elles se multiplient aujourd´hui du fait de l'ouverture accélérée des frontières et des marchés.
Il s´intéresse également au " choc de cultures ", pour examiner ce qu´il advient du point de vue des psychologies individuelles lorsque des acteurs sont pris dans les turbulences interculturelles de la mobilité internationale. Il présente certains dispositifs psycho-sociaux envisageables pour la prévention des conséquences néfastes du choc de cultures : on explique à la fois comment faciliter l´adaptation interculturelle de l´individu dans le milieu de vie qu´il découvre et le nécessaire réaménagement identitaire qui en résulte, en raison de la situation "d'interculturation".
Sommaire
INDIVIDU ET CULTURES DANS LE MONDE ACTUEL
La mondialisation, condition actuelle des identités
Mondialisation et conditions des cultures humaines
Mobilité des populations et dynamiques culturelles
DYNAMIQUES INTERCULTURELLES ET DEVENIR DES IDENTITES
Culture et ethnicité, des ressources pour l'identification des acteurs
Comment comprendre l'acculturation ?
L'identification en situation interculturelle
COMPRENDRE ET FAVORISER L'ADAPTATION INTERCULTURELLE
L'adaptation interculturelle : comment partir et/ou revenir ?
A titre d'épilogue : ABC en faveur de l'adaptation interculturelle "affect, behaviour, cognition"Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29205 300-154.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Sorti jusqu'au 11/06/2024
Titre : Montrer la guerre ? - Information ou propagande Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Gervereau (1956-....), Auteur Editeur : Isthme (éditions) Année de publication : 2006 Importance : 143 pages Format : 16,5 cm × 22,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912688-63-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : propagande Index. décimale : 335-Média et communication Résumé : L'apparition de la photographie a bouleversé la représentation et notre perception de la guerre. Aujourd'hui les images des conflits envahissent la presse et la télévision. Comment lire ces images ? Comment, au-delà du choc et de l'émotion qu'elles produisent, comprendre la réalité qu'elles nous transmettent ? En mettant en parallèle des photographies de la Première Guerre mondiale (grâce au fonds iconographique exceptionnel de l'Historial de la Grande Guerre de Péronne) et des photographies contemporaines, Laurent Gervereau montre que la représentation de la guerre obéit à des stéréotypes immuables.
Le décryptage qu'il propose de ces stéréotypes prouve qu'il n'existe pas d'images " vraies " de la guerre, mais une vision prismatique qui oscille entre information et propagande. Cette mise à mal de la " vérité " photographique modifie irrémédiablement notre regard sur les images d'actualité. En prolongement, un entretien avec le service pédagogique de l'Historial de la Grande Guerre offre des éléments d'analyse plus spécifiquement adaptés aux enfants et aux adolescents afin, qu'à leur tour, ils ne subissent plus ces images, mais en deviennent les spectateurs actifs, conscients et critiques.Montrer la guerre ? - Information ou propagande [texte imprimé] / Laurent Gervereau (1956-....), Auteur . - [S.l.] : Isthme (éditions), 2006 . - 143 pages ; 16,5 cm × 22,0 cm × 1,2 cm.
ISBN : 978-2-912688-63-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : propagande Index. décimale : 335-Média et communication Résumé : L'apparition de la photographie a bouleversé la représentation et notre perception de la guerre. Aujourd'hui les images des conflits envahissent la presse et la télévision. Comment lire ces images ? Comment, au-delà du choc et de l'émotion qu'elles produisent, comprendre la réalité qu'elles nous transmettent ? En mettant en parallèle des photographies de la Première Guerre mondiale (grâce au fonds iconographique exceptionnel de l'Historial de la Grande Guerre de Péronne) et des photographies contemporaines, Laurent Gervereau montre que la représentation de la guerre obéit à des stéréotypes immuables.
Le décryptage qu'il propose de ces stéréotypes prouve qu'il n'existe pas d'images " vraies " de la guerre, mais une vision prismatique qui oscille entre information et propagande. Cette mise à mal de la " vérité " photographique modifie irrémédiablement notre regard sur les images d'actualité. En prolongement, un entretien avec le service pédagogique de l'Historial de la Grande Guerre offre des éléments d'analyse plus spécifiquement adaptés aux enfants et aux adolescents afin, qu'à leur tour, ils ne subissent plus ces images, mais en deviennent les spectateurs actifs, conscients et critiques.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS5971 335-37.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible