الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية

إدارة البيئة الصفية / نوفل،محمد بكر

Public ISBD Titre : إدارة البيئة الصفية Type de document : texte imprimé Auteurs : نوفل،محمد بكر, Auteur Editeur : عمان:دار المسيرة للنشر وااتوزيع والطباعة Année de publication : 2021م ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-97-191-5 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : علم النفس التربوي ؛ مهارة التدريس ؛ التفاعل الصفي التعليم الخاص؛بيئة الصف؛ الادارة التربوية Index. décimale : 371- التربية :ادارة- تنظيم- تسيير Résumé : يتناول النص موضوع إدارة البيئة الصفية من حيث مفاهيمها وأهميتها وأنماطها واستراتيجياتها، إضافة إلى القواعد والإجراءات والتواصل الفعّال، وإدارة الصفوف الافتراضية، ومواجهة المشكلات الصفية الأكاديمية والسلوكية والوجدانية وطرق الوقاية والعلاج وتقويم الأداء.لقد أفرزت نتائج الأبحاث والدراسات الحديثة أُطرًا نظرية وإمبريقية مُذهلة ألقت بظلالها على كثير من القضايا أو المشكلات في البيئات الصفية التي سببت حرجًا للمعلمين الذين تميزوا في مباحثهم الدراسية؛ بيد أن كفاياتهم في إدارة البيئات الصفية قد تكون خانتهم، فوقعوا في كثير من المواقف المُحرجة مع طلبتهم، وأولياء أمورهم، ورؤسائهم، مما دفعهم للتفكير في تغيير مهنتهم التي ربما عشقوها.ولمعالجة هذه القضايا والمشكلات، جاء هذا المُؤلف في ثمانية فصول Note de contenu : الفصل الأول مقدمة في إدارة البيئة الصفية النظرة الشاملة المسوغات مرحبا الأهداف المخرجات. مفهوم الإدارة الصفية السمات المعقدة للبيئة الصفية العوامل المؤثرة في إدارة البيئة الصفية. معايير البيئة الصفية صفات الغرفة الصفية . لماذا تعد عملية فهم إدارة الصف مهمة للمعلمين؟ أهمية إدارة البيئة الصفية. أهداف إدارة البيئة الصفية أنماط إدارة البيئة الصفية إدارة الوقت ... تقويم إدارة البيئة الصفية . مراجع الفصل الأول.2 الفصل الثاني القواعد والإجراءات وتطبيقها النظرة الشاملة المسوقات. مرحبا الأهداف المخرجات تطوير القواعد والإجراءات وتطبيقها الإجراءات والقواعد المحتوى العلمي. تاسیس إجراءات الصف. القواعد المترتبات دراسة حالة التعامل مع مشكلات الانضباط المدرسي مشكلات خاصة بطلبة المرحلة الثانوية اتجاهات خاصة في إدارة الصف. إدارة الصف والذكاء المتعدد مراجع الفصل الثاني الفصل الثالث النظرة الشاملة السمات الأساسية لإدارة البيئة الصفية الناجحة المسوغات مرحبا الأهداف المخرجات.4السمات الأساسية الإدارة البيئة الصفية الماسية تقييم سمات إدارة البيئة الصفية الناجية مراجع الفصل الثالث الفصل الرابع العلاج التواصل في إدارة الغرفة الصحية النظرة الشاملة المسوغات مرحبا الأهداف المخرجات التواصل الفعال في التعليم أسلوب التواصل. نماذج التواصل أنظمة التعليم المتزامن وظائف رقة الصفية مال في الغرفة لف الاتصال عملية الاتصال الأدوار الرئيسة للاتصال في الغرفة ة الصحية وغير الاستراتيجيات اللفظية افتراضات أدوار ومسؤوليات المعلم وا والطالب في البيئة الصفية التواصل الفعال في الغرفة الصفية عمالات مراجع الفصل الرابع الفصل الخامس استراتيجيات إدارة البيئة الصفية النظرة الشاملة المنوعات.5مرحبا الأهداف المخرجات. كيف يدير المعلمون الفاعلون طلبتهم ؟. الوقاية أفضل من العلاج استراتيجيات إدارة البيئة الصفية التطبيقات التربوية مراجع الفصل الخامس الفصل السادس النظرة الشاملة إدارة البيئة الصفية الافتراضية المسوغات مرحبا الأهداف المخرجات. مسوغات التعلم عن بعد. الصفوف الافتراضية نظريات التعلم الافتراضي التربية الافتراضية نماذج التعلم الافتراضي أنواع التعلم الإلكتروني. التعلم المتمازج المدمج. نماذج التعلم المدمج المدمج دورة ة تصميم التعلم المتمازج فوائد التعلم المتمازج المدمج. التعلم المعكوس-مراحل التعلم المعكوس دورة التعلم المعكوس. مستويات مهارات التفكير في التعلم تعلم المعكوس المعكوس أنواع الواجبات في التعليم المعكـ أدوات التعلم الإلكتروني. الميزات الرئيسة للصفوف الافتراضية. المحتوى العلمي . الافتراض راضية إدارة رة الصفوف ما الفرق بين الإجراءات والقواعد. وصف مجموعة من الباحثين في مركز تقنيات التعليم عن بعد الخلاصة مراجع الفصل السادس المسوغات. الفصل السابع إدارة مشكلات البيئة الصفية مرحبا الأهداف المخرجات. مفهوم المشكلات الصفية. مصادر المشكلات الصفية أسباب المشكلات الصفية أنواع المشكلات الصفية . محكات تحديد مشكلات الطلبة. الوقاية والعلاج دور الإدارة المدرسية في مواجهة مشكلات الطلبة الفهرس دور المجتمع المحلي في معالجة المشكلات الصفية . الفصل الثامن مراجع الفصل السابع . تطبيقات عملية المشكلات إدارة البيئة الصفية النظرة الشاملة المسوغات مرحبا الأهداف المخرجات أنواع المشكلات التي يتعرض لها طلبة المدارس . أولاً: المشكلات الأكاديمية. ثانياً: المشكلات السلوكية. ثالثاً: المشكلات الوجدانية. فئات المشكلات الحادة التي تواجه الطلاب. الاختبار البعدي. إدارة البيئة الصفية [texte imprimé] / نوفل،محمد بكر, Auteur . - [S.l.] : عمان:دار المسيرة للنشر وااتوزيع والطباعة, 2021م. ISBN : 978-9957-97-191-5 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : علم النفس التربوي ؛ مهارة التدريس ؛ التفاعل الصفي التعليم الخاص؛بيئة الصف؛ الادارة التربوية Index. décimale : 371- التربية :ادارة- تنظيم- تسيير Résumé : يتناول النص موضوع إدارة البيئة الصفية من حيث مفاهيمها وأهميتها وأنماطها واستراتيجياتها، إضافة إلى القواعد والإجراءات والتواصل الفعّال، وإدارة الصفوف الافتراضية، ومواجهة المشكلات الصفية الأكاديمية والسلوكية والوجدانية وطرق الوقاية والعلاج وتقويم الأداء.لقد أفرزت نتائج الأبحاث والدراسات الحديثة أُطرًا نظرية وإمبريقية مُذهلة ألقت بظلالها على كثير من القضايا أو المشكلات في البيئات الصفية التي سببت حرجًا للمعلمين الذين تميزوا في مباحثهم الدراسية؛ بيد أن كفاياتهم في إدارة البيئات الصفية قد تكون خانتهم، فوقعوا في كثير من المواقف المُحرجة مع طلبتهم، وأولياء أمورهم، ورؤسائهم، مما دفعهم للتفكير في تغيير مهنتهم التي ربما عشقوها.ولمعالجة هذه القضايا والمشكلات، جاء هذا المُؤلف في ثمانية فصول Note de contenu : الفصل الأول مقدمة في إدارة البيئة الصفية النظرة الشاملة المسوغات مرحبا الأهداف المخرجات. مفهوم الإدارة الصفية السمات المعقدة للبيئة الصفية العوامل المؤثرة في إدارة البيئة الصفية. معايير البيئة الصفية صفات الغرفة الصفية . لماذا تعد عملية فهم إدارة الصف مهمة للمعلمين؟ أهمية إدارة البيئة الصفية. أهداف إدارة البيئة الصفية أنماط إدارة البيئة الصفية إدارة الوقت ... تقويم إدارة البيئة الصفية . مراجع الفصل الأول.2 الفصل الثاني القواعد والإجراءات وتطبيقها النظرة الشاملة المسوقات. مرحبا الأهداف المخرجات تطوير القواعد والإجراءات وتطبيقها الإجراءات والقواعد المحتوى العلمي. تاسیس إجراءات الصف. القواعد المترتبات دراسة حالة التعامل مع مشكلات الانضباط المدرسي مشكلات خاصة بطلبة المرحلة الثانوية اتجاهات خاصة في إدارة الصف. إدارة الصف والذكاء المتعدد مراجع الفصل الثاني الفصل الثالث النظرة الشاملة السمات الأساسية لإدارة البيئة الصفية الناجحة المسوغات مرحبا الأهداف المخرجات.4السمات الأساسية الإدارة البيئة الصفية الماسية تقييم سمات إدارة البيئة الصفية الناجية مراجع الفصل الثالث الفصل الرابع العلاج التواصل في إدارة الغرفة الصحية النظرة الشاملة المسوغات مرحبا الأهداف المخرجات التواصل الفعال في التعليم أسلوب التواصل. نماذج التواصل أنظمة التعليم المتزامن وظائف رقة الصفية مال في الغرفة لف الاتصال عملية الاتصال الأدوار الرئيسة للاتصال في الغرفة ة الصحية وغير الاستراتيجيات اللفظية افتراضات أدوار ومسؤوليات المعلم وا والطالب في البيئة الصفية التواصل الفعال في الغرفة الصفية عمالات مراجع الفصل الرابع الفصل الخامس استراتيجيات إدارة البيئة الصفية النظرة الشاملة المنوعات.5مرحبا الأهداف المخرجات. كيف يدير المعلمون الفاعلون طلبتهم ؟. الوقاية أفضل من العلاج استراتيجيات إدارة البيئة الصفية التطبيقات التربوية مراجع الفصل الخامس الفصل السادس النظرة الشاملة إدارة البيئة الصفية الافتراضية المسوغات مرحبا الأهداف المخرجات. مسوغات التعلم عن بعد. الصفوف الافتراضية نظريات التعلم الافتراضي التربية الافتراضية نماذج التعلم الافتراضي أنواع التعلم الإلكتروني. التعلم المتمازج المدمج. نماذج التعلم المدمج المدمج دورة ة تصميم التعلم المتمازج فوائد التعلم المتمازج المدمج. التعلم المعكوس-مراحل التعلم المعكوس دورة التعلم المعكوس. مستويات مهارات التفكير في التعلم تعلم المعكوس المعكوس أنواع الواجبات في التعليم المعكـ أدوات التعلم الإلكتروني. الميزات الرئيسة للصفوف الافتراضية. المحتوى العلمي . الافتراض راضية إدارة رة الصفوف ما الفرق بين الإجراءات والقواعد. وصف مجموعة من الباحثين في مركز تقنيات التعليم عن بعد الخلاصة مراجع الفصل السادس المسوغات. الفصل السابع إدارة مشكلات البيئة الصفية مرحبا الأهداف المخرجات. مفهوم المشكلات الصفية. مصادر المشكلات الصفية أسباب المشكلات الصفية أنواع المشكلات الصفية . محكات تحديد مشكلات الطلبة. الوقاية والعلاج دور الإدارة المدرسية في مواجهة مشكلات الطلبة الفهرس دور المجتمع المحلي في معالجة المشكلات الصفية . الفصل الثامن مراجع الفصل السابع . تطبيقات عملية المشكلات إدارة البيئة الصفية النظرة الشاملة المسوغات مرحبا الأهداف المخرجات أنواع المشكلات التي يتعرض لها طلبة المدارس . أولاً: المشكلات الأكاديمية. ثانياً: المشكلات السلوكية. ثالثاً: المشكلات الوجدانية. فئات المشكلات الحادة التي تواجه الطلاب. الاختبار البعدي.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS51135	371/552.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS51136	371/552.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

إدارة الصف الأساليب و الاستراتيجيات / دلال حسن الخطيب

Public ISBD Titre : إدارة الصف الأساليب و الاستراتيجيات Type de document : texte imprimé Auteurs : دلال حسن الخطيب, Auteur Editeur : عمان:دار الحامد للنشر والتوزيع Année de publication : 2024م Importance : 256ص Format : 24*17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-665-66-1 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : إدارة، صف، تعلم، تخطيط، انضباط، تفاعل، معلم، دافعية، مشاكل، تواصل Index. décimale : 371- التربية :ادارة- تنظيم- تسيير Résumé : **كتاب: إدارة الصف الأساليب والاستراتيجيات** يتناول الكتاب مفهوم إدارة الصف بوصفها عملية تنظيمية وتربوية تهدف إلى توفير بيئة تعليمية آمنة ومنظمة ومحفزة على التعلم. يركز على دور المعلم في التخطيط، وتنظيم البيئة الصفية، وبناء قواعد واضحة للانضباط، وتعزيز التفاعل الإيجابي بين الطلبة. كما يعرض استراتيجيات التعامل مع المشكلات السلوكية، وإثارة دافعية الطلاب، وتنمية التواصل الفعال داخل الصف، مؤكدًا أن الإدارة الصفية الناجحة تقوم على القيادة الحكيمة، والعدالة، والمرونة، والوقاية من المشكلات قبل وقوعها لضمان تعلم فعال ومنضبط. Note de contenu : الفصل الأول الإدارة الصفية مفهوم الإدارة الإدارة التربوية. خصائص الإدارة التربوية. الإدارة المدرسية. الإدارة الصفية. عناصر إدارة الصف. أنماط الإدارة الصفية. عوامل نجاح إدارة الصف. مفهوم الإدارة بالأهداف مراجع الفصل الأول الفصل الثاني أدوار المعلم في إدارة التعلم الصفي دور المعلم في التخطيط الدراسي. سلوك المعلم في المدرسة. دور المعلم في تنظيم البيئة المادية للصف. دور المعلم في التفاعل الصفي. أنماط التفاعل الصفي. الاتصال الصفي الفعال وإدارة الصف. مهارات الاتصال أشكال عملية الاتصال الصفي أنظمة التفاعل الصفي وقياسها. جدول النظام العشري الرصد التفاعل الصفي. تنظيم المناخ النفسي والاجتماعي توفير المناخ النفسي والاجتماعي للمتعلم. إثارة الدافعية. دور المعلم كمصدر للأسئلة. دور المعلم كموجة لسلوك التلاميذ دور المعلم في عملية التعلم. العوامل المؤثرة في عملية التعلم. خصائص التعلم التعلم الفعال. أنواع التعلم. دور المعلم في التعليم. مبادئ التعليم الجيد دور المعلم في ضبط وحفظ النظام الصفي صفي. دور المعلم في صنع القرارات خطوات اتخاذ القرارات مشكلات اتخاذ القرار أو محاذيره وخطورته. دور المعلم في التغيير. دور المعلم في استثارة دافعية الطالب. كيف تربي طلبتك على الإبداع. مراجع الفصل الثاني الفصل الثالث الإدارة الصفية وحفظ النظام والانضباط الصفي تعريف حفظ النظام والانضباط الصفي كيف تحقق النظام والانضباط الصفي؟ الانضباط الداخلي والخارجي. الانضباط الصفي وعملية التعليم والتعلم أسباب مشكلات الانضباط الصفي ومصادرها. القواعد والتعليمات . تقديم القواعد ومناقشتها. التخطيط القواعد الصف. المعالم الرئيسية لنظام التعليمات المدرسية أو الصفية. الصفي عشرون قاعدة لضبط الصف وإدارته. نتائج خرق قواعد النظام اجتماعات الأهل مع الطلبة والمعلمين لماذا يقاوم بعض أولياء الأمور المشاركة أساليب التعامل مع الطلاب المشاكسين. الاستجابات الانفعالية والاستجابات التكيفية. مراجع الفصل الثالث.. الفصل الرابع المشكلات الصفية العوامل التي تؤدي إلى المشكلات المتعلقة بالانضباط الصفي استراتيجيات المعلم في معالجة المشكلات الصفية. استجابات المعلمين نحو المشكلات الصفية. موجهات إيقاع العقوبات. إدارة المشكلات السلوكية. الفوضى وعدم النظام. مشكلات الصباح والشعب. السلوك الانعزالي وعدم تفاعل الطالب مع أقرانه. عدم أداء الواجب المدرسي. العناد الغيرة. الطالب الخجول الأعراض المبكرة للمشاكل الخطرة. مشكلة السلوك العدواني مشكلات الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. بطيئو التعلم. المعوقون. ضعف السمع. ضعف البصر . المشكلات الصحية. الإعاقة الحركية والبدنية. الموهوبون الكذب. الغش في الامتحان. استراتيجيات التغلب على المشكلات الصفية. إدارة الصف الأساليب و الاستراتيجيات [texte imprimé] / دلال حسن الخطيب, Auteur . - [S.l.] : عمان:دار الحامد للنشر والتوزيع, 2024م . - 256ص ; 24*17سم. ISBN : 978-9957-665-66-1 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : إدارة، صف، تعلم، تخطيط، انضباط، تفاعل، معلم، دافعية، مشاكل، تواصل Index. décimale : 371- التربية :ادارة- تنظيم- تسيير Résumé : **كتاب: إدارة الصف الأساليب والاستراتيجيات** يتناول الكتاب مفهوم إدارة الصف بوصفها عملية تنظيمية وتربوية تهدف إلى توفير بيئة تعليمية آمنة ومنظمة ومحفزة على التعلم. يركز على دور المعلم في التخطيط، وتنظيم البيئة الصفية، وبناء قواعد واضحة للانضباط، وتعزيز التفاعل الإيجابي بين الطلبة. كما يعرض استراتيجيات التعامل مع المشكلات السلوكية، وإثارة دافعية الطلاب، وتنمية التواصل الفعال داخل الصف، مؤكدًا أن الإدارة الصفية الناجحة تقوم على القيادة الحكيمة، والعدالة، والمرونة، والوقاية من المشكلات قبل وقوعها لضمان تعلم فعال ومنضبط. Note de contenu : الفصل الأول الإدارة الصفية مفهوم الإدارة الإدارة التربوية. خصائص الإدارة التربوية. الإدارة المدرسية. الإدارة الصفية. عناصر إدارة الصف. أنماط الإدارة الصفية. عوامل نجاح إدارة الصف. مفهوم الإدارة بالأهداف مراجع الفصل الأول الفصل الثاني أدوار المعلم في إدارة التعلم الصفي دور المعلم في التخطيط الدراسي. سلوك المعلم في المدرسة. دور المعلم في تنظيم البيئة المادية للصف. دور المعلم في التفاعل الصفي. أنماط التفاعل الصفي. الاتصال الصفي الفعال وإدارة الصف. مهارات الاتصال أشكال عملية الاتصال الصفي أنظمة التفاعل الصفي وقياسها. جدول النظام العشري الرصد التفاعل الصفي. تنظيم المناخ النفسي والاجتماعي توفير المناخ النفسي والاجتماعي للمتعلم. إثارة الدافعية. دور المعلم كمصدر للأسئلة. دور المعلم كموجة لسلوك التلاميذ دور المعلم في عملية التعلم. العوامل المؤثرة في عملية التعلم. خصائص التعلم التعلم الفعال. أنواع التعلم. دور المعلم في التعليم. مبادئ التعليم الجيد دور المعلم في ضبط وحفظ النظام الصفي صفي. دور المعلم في صنع القرارات خطوات اتخاذ القرارات مشكلات اتخاذ القرار أو محاذيره وخطورته. دور المعلم في التغيير. دور المعلم في استثارة دافعية الطالب. كيف تربي طلبتك على الإبداع. مراجع الفصل الثاني الفصل الثالث الإدارة الصفية وحفظ النظام والانضباط الصفي تعريف حفظ النظام والانضباط الصفي كيف تحقق النظام والانضباط الصفي؟ الانضباط الداخلي والخارجي. الانضباط الصفي وعملية التعليم والتعلم أسباب مشكلات الانضباط الصفي ومصادرها. القواعد والتعليمات . تقديم القواعد ومناقشتها. التخطيط القواعد الصف. المعالم الرئيسية لنظام التعليمات المدرسية أو الصفية. الصفي عشرون قاعدة لضبط الصف وإدارته. نتائج خرق قواعد النظام اجتماعات الأهل مع الطلبة والمعلمين لماذا يقاوم بعض أولياء الأمور المشاركة أساليب التعامل مع الطلاب المشاكسين. الاستجابات الانفعالية والاستجابات التكيفية. مراجع الفصل الثالث.. الفصل الرابع المشكلات الصفية العوامل التي تؤدي إلى المشكلات المتعلقة بالانضباط الصفي استراتيجيات المعلم في معالجة المشكلات الصفية. استجابات المعلمين نحو المشكلات الصفية. موجهات إيقاع العقوبات. إدارة المشكلات السلوكية. الفوضى وعدم النظام. مشكلات الصباح والشعب. السلوك الانعزالي وعدم تفاعل الطالب مع أقرانه. عدم أداء الواجب المدرسي. العناد الغيرة. الطالب الخجول الأعراض المبكرة للمشاكل الخطرة. مشكلة السلوك العدواني مشكلات الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. بطيئو التعلم. المعوقون. ضعف السمع. ضعف البصر . المشكلات الصحية. الإعاقة الحركية والبدنية. الموهوبون الكذب. الغش في الامتحان. استراتيجيات التغلب على المشكلات الصفية.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS51142	371/554.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS51143	371/554.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

اساسيات التخطيط التربوي / امتثال احمد السقا

Public ISBD Titre : اساسيات التخطيط التربوي Titre original : Fundamentals of Educational Planning Type de document : texte imprimé Auteurs : امتثال احمد السقا, Auteur Mention d'édition : ط2021.2 Editeur : عمان:دار المسيرة للنشر والتوزيع و الطباعة Année de publication : 2015م Importance : 448ص Format : 24*17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-97-039-0 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : التخطيط، التخطيط التربوي، الأهداف، الخطة، الخريطة المدرسية، الخريطة التربوية، التنمية، الاستراتيجية، التعليم، مجتمع المعرفة. Index. décimale : 371- التربية :ادارة- تنظيم- تسيير Résumé : الكتاب يناقش **التخطيط التربوي** ويغطي مفاهيمه الأساسية وأهدافه. يبدأ بتوضيح **ماهية التخطيط** وتاريخه، ومنطلقاته الفكرية، ثم يتناول **أنواع التخطيط** من حيث الأهداف والمجالات والمستويات. يركز على **التخطيط التربوي** وأهميته في **التنمية التعليمية**، مع دراسة تطور مفهومه وخصائصه، إضافة إلى **أهدافه الاجتماعية، الاقتصادية، والثقافية**. كما يناقش **الخطة التربوية** والخريطة المدرسية والتربوية، ودورهما في تحسين النظام التعليمي. يتطرق الكتاب أيضاً إلى **التخطيط الاستراتيجي** في التعليم، والتقنيات الحديثة في التخطيط التربوي، وكيفية تكامل هذه العمليات مع **مجتمع المعرفة** لضمان فعالية التعليم والتنمية. Note de contenu : الفصل الأول. التخطيط (ماهيته تاريخه، منطلقاته الفكرية، أنواعه). ماهية التخطيط. المعنى اللغوي للتخطيط. التخطيط اصطلاحاً. الفرق بين التخطيط والخطة. تاريخ التخطيط. جذور التخطيط. المنطلقات الفكرية للتخطيط. فرضيات التخطيط. أهمية التخطيط وفوائده. أهداف التخطيط. أنواع التخطيط. أنواع التخطيط من حيث الأهداف. أنواع التخطيط من حيث مجالاته. أنواع التخطيط من حيث الميادين. أنواع التخطيط من حيث المستويات (1). أنواع التخطيط من حيث المستويات (2). التخطيط حسب الأجهزة المشرفة عليه. التخطيط من حيث فلسفة الدولة. التخطيط حسب الحاجة. التخطيط حسب المدى الزمني. خرائط ذهنية لأنواع التخطيط. الفصل الثاني. التخطيط التربوي. مفهوم التخطيط التربوي. مراحل تطور مفهوم التخطيط التربوي. أبعاد مفهوم التخطيط التربوي. تعريفات التخطيط التربوي. الفرق بين التخطيط التعليمي والتخطيط التربوي. خصائص التخطيط التربوي. نشأة التخطيط التربوي. العوامل التي أسهمت في تطور التخطيط التربوي. أهمية التخطيط التربوي. مبررات الأخذ بالتخطيط التربوي. أهداف التخطيط التربوي. أهمية الأهداف. الأهداف الاجتماعية للتخطيط التربوي. الأهداف السياسية للتخطيط التربوي. الأهداف الاقتصادية للتخطيط التربوي. الأهداف الثقافية للتخطيط التربوي. أجهزة التخطيط التربوي. أجهزة التخطيط التربوي في المملكة العربية السعودية. رؤية وكالة التخطيط والتطوير. أهداف وكالة التخطيط والتطوير. الإدارة العامة للتخطيط والتطوير الإداري. عوامل التخطيط التربوي وأنواع البيانات اللازمة. أهم عوامل التخطيط التربوي. مقومات التخطيط التربوي. الواقعية. المرونة. الشمول. الاستمرارية. المشاركة. الإلزام. مركزية التخطيط ولا مركزية التنفيذ. التنسيق. سهولة التنفيذ والمتابعة. الفصل الثالث. التخطيط التربوي: نظرة فاحصة. صعوبات التخطيط التربوي. أولويات التخطيط التربوي. مفهوم الأولويات. الأولوية. العوامل المحددة للأولويات في التعليم. مشكلة الأولويات في التعليم. الأولويات في التخطيط التربوي. تحديد الأهداف. أولويات التخطيط التربوي المنطلقة من الأهداف التربوية. وسائل تحقيق الأهداف. زمن التخطيط التربوي. التنفيذ والمتابعة. ترتيب الأولويات. مبادئ التخطيط التربوي. ركائز التخطيط التربوي. أولاً: تقدير الحاجات. ثانياً: التنبؤ. ثالثاً: إدارة المشروع. رابعاً: تحليل القرار. مداخل التخطيط التربوي. مدخل الدراسات المقارنة. مدخل الطلب الاجتماعي في التعليم. مدخل القوى العاملة. مدخل التكلفة والعائد. مدخل النماذج. الفصل الرابع. الخطة التربوية. أولاً: الخطة. مفهوم التخطيط. مفهوم الخطة. أنواع المخطط. مضمون الخطة. مراحل بناء الخطة. ثانياً: الخريطة المدرسية. مفهوم الخريطة المدرسية. نشأة الخريطة المدرسية. أهمية الخريطة المدرسية. أهداف الخريطة المدرسية والتعليمية. أسس الخريطة المدرسية. متطلبات الخريطة المدرسية. خطوات وضع الخريطة المدرسية. دوافع الخريطة المدرسية. مبررات الأخذ بأسلوب الخريطة المدرسية. أغراض الخريطة المدرسية. مهام الخريطة المدرسية. متطلبات الخريطة المدرسية ضمن مراحل إعدادها. العوامل التي تؤثر في إعداد وتنفيذ الخريطة المدرسية. أهم العوامل التي تساعد على نجاح تنفيذ الخريطة المدرسية اليوم. الصعوبات التي تقابل وضع الخريطة المدرسية. العلاقة المتبادلة بين الخريطة المدرسية والتخطيط التربوي على المستوى الوطني. ثالثاً: الخريطة التربوية. مفهوم الخريطة التربوية. نشأة الخريطة التربوية. دوافع تبني فكرة الخريطة التربوية. حدود استخدام الخريطة التربوية. أهداف الخريطة التربوية. أهمية الخريطة التربوية. مهام الخريطة التربوية. خطوات وضع الخريطة التربوية. مراحل الخريطة التربوية. مزايا الخريطة التربوية. خصائص الخريطة التربوية. متطلبات الخريطة التربوية. حدود استخدام الخريطة التربوية. مراحل إعداد الخريطة التربوية. مبررات استخدام الخريطة التربوية. مصاصي الخريطة التربوية. الفرق بين الخريطة التربوية والخريطة المدرسية. الحالة. الفصل الخامس. التخطيط التربوي والتنمية. فكرة عن مفهوم التنمية. مفهوم التنمية الشاملة. مفهوم التنمية البشرية. الفرق بين النمو والتنمية. أهمية التخطيط للتنمية. توجهات التنمية وأهدافها. متطلبات التنمية. أبعاد التنمية. أدوات التنمية. أقسام التنمية. مقومات عملية التنمية. معوقات التنمية. معوقات اقتصادية. معوقات اجتماعية وثقافية. التخطيط التربوي والتنمية في العالم. العلاقة بين التخطيط التعليمي والتنمية. دور التعليم في التنمية. التنمية البشرية والمعايير الدولية. دور التعليم في تنمية رأس المال البشري. تجارب عالمية. تقرير التنمية البشرية. التنمية في المملكة العربية السعودية. نشأة التخطيط التربوي في المملكة العربية السعودية. الخطط الخمسية في مسيرة التجربة التخطيطية السعودية. التحديات التي تواجه التنمية في المملكة العربية السعودية. الفصل السادس. اتجاهات حديثة في التخطيط التربوي. التخطيط التربوي الاستراتيجي. مفهوم الاستراتيجية. مستويات الاستراتيجية. ماهية التخطيط الاستراتيجي. تعريف التخطيط الاستراتيجي. أهمية الأهداف الاستراتيجية. الإشكاليات حول مفهوم التخطيط الاستراتيجي. التخطيط الاستراتيجي للتعليم العالي. التخطيط الاستراتيجي المدرسي. التخطيط التربوي الاستراتيجي-خصائص التخطيط الاستراتيجي ومميزاته. أهمية التخطيط الاستراتيجي المدرسي. مبررات تطبيق مدخل التخطيط الاستراتيجي في النظم التعليمية. منهجية التخطيط الاستراتيجي وخطواته. مراحل التخطيط الاستراتيجي. شروط التخطيط الاستراتيجي في النظم التعليمية. مشكلات التخطيط الاستراتيجي في ميدان التربية. التخطيط التربوي ومجتمع المعرفة. المعنى الاصطلاحي لمجتمع المعرفة. نشأة إدارة المعرفة. مراحل إدارة المعرفة. أهمية المعرفة. خصائص المعرفة. متطلبات مجتمع المعرفة. التعليم والتحول نحو مجتمع المعرفة. التخطيط التربوي في ضوء التحول نحو مجتمع المعرفة. التقنيات الحديثة في مجال التخطيط التربوي. سبب ظهور التقنيات الحديثة في التخطيط التربوي. أساليب وتقنيات التخطيط التربوي. اساسيات التخطيط التربوي = Fundamentals of Educational Planning [texte imprimé] / امتثال احمد السقا, Auteur  . -  ط2021.2 . - [S.l.] : عمان:دار المسيرة للنشر والتوزيع و الطباعة, 2015م . - 448ص ; 24*17سم. ISBN : 978-9957-97-039-0 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : التخطيط، التخطيط التربوي، الأهداف، الخطة، الخريطة المدرسية، الخريطة التربوية، التنمية، الاستراتيجية، التعليم، مجتمع المعرفة. Index. décimale : 371- التربية :ادارة- تنظيم- تسيير Résumé : الكتاب يناقش **التخطيط التربوي** ويغطي مفاهيمه الأساسية وأهدافه. يبدأ بتوضيح **ماهية التخطيط** وتاريخه، ومنطلقاته الفكرية، ثم يتناول **أنواع التخطيط** من حيث الأهداف والمجالات والمستويات. يركز على **التخطيط التربوي** وأهميته في **التنمية التعليمية**، مع دراسة تطور مفهومه وخصائصه، إضافة إلى **أهدافه الاجتماعية، الاقتصادية، والثقافية**. كما يناقش **الخطة التربوية** والخريطة المدرسية والتربوية، ودورهما في تحسين النظام التعليمي. يتطرق الكتاب أيضاً إلى **التخطيط الاستراتيجي** في التعليم، والتقنيات الحديثة في التخطيط التربوي، وكيفية تكامل هذه العمليات مع **مجتمع المعرفة** لضمان فعالية التعليم والتنمية. Note de contenu : الفصل الأول. التخطيط (ماهيته تاريخه، منطلقاته الفكرية، أنواعه). ماهية التخطيط. المعنى اللغوي للتخطيط. التخطيط اصطلاحاً. الفرق بين التخطيط والخطة. تاريخ التخطيط. جذور التخطيط. المنطلقات الفكرية للتخطيط. فرضيات التخطيط. أهمية التخطيط وفوائده. أهداف التخطيط. أنواع التخطيط. أنواع التخطيط من حيث الأهداف. أنواع التخطيط من حيث مجالاته. أنواع التخطيط من حيث الميادين. أنواع التخطيط من حيث المستويات (1). أنواع التخطيط من حيث المستويات (2). التخطيط حسب الأجهزة المشرفة عليه. التخطيط من حيث فلسفة الدولة. التخطيط حسب الحاجة. التخطيط حسب المدى الزمني. خرائط ذهنية لأنواع التخطيط. الفصل الثاني. التخطيط التربوي. مفهوم التخطيط التربوي. مراحل تطور مفهوم التخطيط التربوي. أبعاد مفهوم التخطيط التربوي. تعريفات التخطيط التربوي. الفرق بين التخطيط التعليمي والتخطيط التربوي. خصائص التخطيط التربوي. نشأة التخطيط التربوي. العوامل التي أسهمت في تطور التخطيط التربوي. أهمية التخطيط التربوي. مبررات الأخذ بالتخطيط التربوي. أهداف التخطيط التربوي. أهمية الأهداف. الأهداف الاجتماعية للتخطيط التربوي. الأهداف السياسية للتخطيط التربوي. الأهداف الاقتصادية للتخطيط التربوي. الأهداف الثقافية للتخطيط التربوي. أجهزة التخطيط التربوي. أجهزة التخطيط التربوي في المملكة العربية السعودية. رؤية وكالة التخطيط والتطوير. أهداف وكالة التخطيط والتطوير. الإدارة العامة للتخطيط والتطوير الإداري. عوامل التخطيط التربوي وأنواع البيانات اللازمة. أهم عوامل التخطيط التربوي. مقومات التخطيط التربوي. الواقعية. المرونة. الشمول. الاستمرارية. المشاركة. الإلزام. مركزية التخطيط ولا مركزية التنفيذ. التنسيق. سهولة التنفيذ والمتابعة. الفصل الثالث. التخطيط التربوي: نظرة فاحصة. صعوبات التخطيط التربوي. أولويات التخطيط التربوي. مفهوم الأولويات. الأولوية. العوامل المحددة للأولويات في التعليم. مشكلة الأولويات في التعليم. الأولويات في التخطيط التربوي. تحديد الأهداف. أولويات التخطيط التربوي المنطلقة من الأهداف التربوية. وسائل تحقيق الأهداف. زمن التخطيط التربوي. التنفيذ والمتابعة. ترتيب الأولويات. مبادئ التخطيط التربوي. ركائز التخطيط التربوي. أولاً: تقدير الحاجات. ثانياً: التنبؤ. ثالثاً: إدارة المشروع. رابعاً: تحليل القرار. مداخل التخطيط التربوي. مدخل الدراسات المقارنة. مدخل الطلب الاجتماعي في التعليم. مدخل القوى العاملة. مدخل التكلفة والعائد. مدخل النماذج. الفصل الرابع. الخطة التربوية. أولاً: الخطة. مفهوم التخطيط. مفهوم الخطة. أنواع المخطط. مضمون الخطة. مراحل بناء الخطة. ثانياً: الخريطة المدرسية. مفهوم الخريطة المدرسية. نشأة الخريطة المدرسية. أهمية الخريطة المدرسية. أهداف الخريطة المدرسية والتعليمية. أسس الخريطة المدرسية. متطلبات الخريطة المدرسية. خطوات وضع الخريطة المدرسية. دوافع الخريطة المدرسية. مبررات الأخذ بأسلوب الخريطة المدرسية. أغراض الخريطة المدرسية. مهام الخريطة المدرسية. متطلبات الخريطة المدرسية ضمن مراحل إعدادها. العوامل التي تؤثر في إعداد وتنفيذ الخريطة المدرسية. أهم العوامل التي تساعد على نجاح تنفيذ الخريطة المدرسية اليوم. الصعوبات التي تقابل وضع الخريطة المدرسية. العلاقة المتبادلة بين الخريطة المدرسية والتخطيط التربوي على المستوى الوطني. ثالثاً: الخريطة التربوية. مفهوم الخريطة التربوية. نشأة الخريطة التربوية. دوافع تبني فكرة الخريطة التربوية. حدود استخدام الخريطة التربوية. أهداف الخريطة التربوية. أهمية الخريطة التربوية. مهام الخريطة التربوية. خطوات وضع الخريطة التربوية. مراحل الخريطة التربوية. مزايا الخريطة التربوية. خصائص الخريطة التربوية. متطلبات الخريطة التربوية. حدود استخدام الخريطة التربوية. مراحل إعداد الخريطة التربوية. مبررات استخدام الخريطة التربوية. مصاصي الخريطة التربوية. الفرق بين الخريطة التربوية والخريطة المدرسية. الحالة. الفصل الخامس. التخطيط التربوي والتنمية. فكرة عن مفهوم التنمية. مفهوم التنمية الشاملة. مفهوم التنمية البشرية. الفرق بين النمو والتنمية. أهمية التخطيط للتنمية. توجهات التنمية وأهدافها. متطلبات التنمية. أبعاد التنمية. أدوات التنمية. أقسام التنمية. مقومات عملية التنمية. معوقات التنمية. معوقات اقتصادية. معوقات اجتماعية وثقافية. التخطيط التربوي والتنمية في العالم. العلاقة بين التخطيط التعليمي والتنمية. دور التعليم في التنمية. التنمية البشرية والمعايير الدولية. دور التعليم في تنمية رأس المال البشري. تجارب عالمية. تقرير التنمية البشرية. التنمية في المملكة العربية السعودية. نشأة التخطيط التربوي في المملكة العربية السعودية. الخطط الخمسية في مسيرة التجربة التخطيطية السعودية. التحديات التي تواجه التنمية في المملكة العربية السعودية. الفصل السادس. اتجاهات حديثة في التخطيط التربوي. التخطيط التربوي الاستراتيجي. مفهوم الاستراتيجية. مستويات الاستراتيجية. ماهية التخطيط الاستراتيجي. تعريف التخطيط الاستراتيجي. أهمية الأهداف الاستراتيجية. الإشكاليات حول مفهوم التخطيط الاستراتيجي. التخطيط الاستراتيجي للتعليم العالي. التخطيط الاستراتيجي المدرسي. التخطيط التربوي الاستراتيجي-خصائص التخطيط الاستراتيجي ومميزاته. أهمية التخطيط الاستراتيجي المدرسي. مبررات تطبيق مدخل التخطيط الاستراتيجي في النظم التعليمية. منهجية التخطيط الاستراتيجي وخطواته. مراحل التخطيط الاستراتيجي. شروط التخطيط الاستراتيجي في النظم التعليمية. مشكلات التخطيط الاستراتيجي في ميدان التربية. التخطيط التربوي ومجتمع المعرفة. المعنى الاصطلاحي لمجتمع المعرفة. نشأة إدارة المعرفة. مراحل إدارة المعرفة. أهمية المعرفة. خصائص المعرفة. متطلبات مجتمع المعرفة. التعليم والتحول نحو مجتمع المعرفة. التخطيط التربوي في ضوء التحول نحو مجتمع المعرفة. التقنيات الحديثة في مجال التخطيط التربوي. سبب ظهور التقنيات الحديثة في التخطيط التربوي. أساليب وتقنيات التخطيط التربوي.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS51161	371/559.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS51162	371/559.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

اساسيات الدمج التربوي / عبادة،ناريمان

Public ISBD Titre : اساسيات الدمج التربوي Type de document : texte imprimé Auteurs : عبادة،ناريمان, Auteur Mention d'édition : ط1 Editeur : عمان:دار امجد للنشر والتوزيع Année de publication : 2014 Importance : 226ص Format : 17*24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-99-056-5 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : التوحد  الاسرة  الدمج التربوي  الاعاقة البصرية  الطفل المعاق  الاعاقة والمدرسة  ضعاف البصر  تعليم المتوحدين Index. décimale : 371- التربية :ادارة- تنظيم- تسيير Résumé : الدمج-انواع الدمج-الاثار الاجتماعية-دمج الاطفال المعاقين في المدارس العادية-الدمج في التربية البدنية-دور المجتمع في دمج الاطفال المعاقين-دور الاسرة-استراتيجيات الدمج وسياساته لدى بعض الدول التي عملت به-دور المدرسة في تحقيق سياسة الدمج-دور الاباء في تحقيق سياسة الدمج-دور المجتمع في تحقيق سياسة الدمج-دمج الصم وضعاف السمع بمدارس التعليم العام-الاعاقة السمعية-الية دمج الاطفال المعاقين سمعيا-التخطيط لبرامج الدمج-دمج الاطفال المكفوفين في المدارس العامة-الاعاقة البصرية-دمج المكفوفين وضعاف البصر-دمج الاطفال التوحديين-التوحد -اساليب تعليم التوحديين-دمج الاطفال التوحدين اساسيات الدمج التربوي [texte imprimé] / عبادة،ناريمان, Auteur  . -  ط1 . - [S.l.] : عمان:دار امجد للنشر والتوزيع, 2014 . - 226ص ; 17*24سم. ISBN : 978-9957-99-056-5 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : التوحد  الاسرة  الدمج التربوي  الاعاقة البصرية  الطفل المعاق  الاعاقة والمدرسة  ضعاف البصر  تعليم المتوحدين Index. décimale : 371- التربية :ادارة- تنظيم- تسيير Résumé : الدمج-انواع الدمج-الاثار الاجتماعية-دمج الاطفال المعاقين في المدارس العادية-الدمج في التربية البدنية-دور المجتمع في دمج الاطفال المعاقين-دور الاسرة-استراتيجيات الدمج وسياساته لدى بعض الدول التي عملت به-دور المدرسة في تحقيق سياسة الدمج-دور الاباء في تحقيق سياسة الدمج-دور المجتمع في تحقيق سياسة الدمج-دمج الصم وضعاف السمع بمدارس التعليم العام-الاعاقة السمعية-الية دمج الاطفال المعاقين سمعيا-التخطيط لبرامج الدمج-دمج الاطفال المكفوفين في المدارس العامة-الاعاقة البصرية-دمج المكفوفين وضعاف البصر-دمج الاطفال التوحديين-التوحد -اساليب تعليم التوحديين-دمج الاطفال التوحدين

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (3)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS49013	371/186.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Sorti jusqu'au 17/10/2025
FSS49014	371/186.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Sorti jusqu'au 08/06/2023
FSS49015	371/186.3	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible

استراتيجيات علاج قضايا الأمن السيبراني / محمد،امال جمعة عبد الفتاح

Public ISBD Titre : استراتيجيات علاج قضايا الأمن السيبراني : رؤية تربوية Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد،امال جمعة عبد الفتاح, Auteur Editeur : القاهرة:المركز الاكاديمي العربي للنشر والتوزيع Année de publication : 2025م Importance : 255ص Format : 24*17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-977-89956-0-2 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : الأمن السيبراني، الجرائم السيبرانية، التنمر الإلكتروني، الابتزاز الإلكتروني، التحرش الإلكتروني، التسول الإلكتروني، المخدرات الرقمية، إدارة المخاطر السيبرانية، أمن المعلومات، الوقاية الإلكترونية Index. décimale : 371- التربية :ادارة- تنظيم- تسيير Résumé : شهدت السنوات الأخيرة تطورًا هائلا في العلوم والتكنولوجيا، مما أدى إلى تغييرات جوهرية في مختلف جوانب الحياة. ومع انتشار التقنيات الحديثة، أصبح التواصل والتفاعل أسهل، لكنه صاحبه ظهور مشكلات جديدة مثل الجرائم الإلكترونية والتنمر والابتزاز والإدمان الإلكتروني. ومع تطور الاتصالات برزت تقنيات حديثة مثل الذكاء الاصطناعي، وإنترنت الأشياء والحوسبة السحابية، مما جعل التكنولوجيا جزءا أساسيًا من الحياة. وأمام انتشار الجرائم الإلكترونية، تعمل الدول على وضع تشريعات لمواجهتها. يناقش كتاب استراتيجيات علاج قضايا الأمن السيبراني رؤية تربوية معاصرة) هذه القضايا من منظور تربوي ويقدم حلولا لمعالجة آثار الاستخدام الخاطئ للتكنولوجيا، مركزا على الأمن السيبراني ومشكلاته المتنوعة. Note de contenu : الفصل الأول طبيعة الأمن السيبراني مفهوم الأمن السيبراني خصائص الأمن السيبراني أهمية الأمن السيبراني مهارات الأمن السيبراني أنواع الجرائم السيبرانية أسباب انتشار الجرائم السيبرانية الفصل الثاني قضية التنمر الإلكتروني مفهوم التنمر الإلكتروني أشكال وصور التنمر الإلكتروني أسباب التنمر الإلكتروني أساليب التنمر الإلكتروني مخاطر التنمر الإلكتروني على الأطفال الآثار النفسية الآثار الجسدية كيفية حماية الأطفال من التنمر الإلكتروني دور مؤسسات المجتمع في مواجهة التنمر الإلكتروني اقتراحات المواجهة التنمر الإلكتروني الفصل الثالث قضية الابتزاز الإلكتروني تعريف الابتزاز الإلكتروني دوافع الابتزاز الإلكتروني وسائل الابتزاز الإلكتروني صور الابتزاز الإلكتروني أسباب الابتزاز الإلكتروني خصائص الابتزاز الإلكتروني النظريات المفسرة لظاهرة الابتزاز الإلكتروني أركان جريمة الابتزاز الإلكتروني خصائص شخصية الفرد المعرض للابتزاز آثار جريمة الابتزاز الإلكتروني طرق الوقاية من الوقوع في الابتزاز الإلكتروني طرق العلاج كيف يمكن مواجهة جريمة الابتزاز الفصل الرابع قضية التحرش الإلكتروني مفهوم مفهوم التسول الإلكتروني النظريات المفسرة الظاهرة التسول الإلكتروني صور التسول الإلكتروني أسباب التسول الإلكتروني الآثار المترتبة على التسول الإلكتروني علاج التسول الإلكتروني الفصل الخامس قضية التسول الإلكتروني مفهوم التحرش مفهوم التحرش الإلكتروني أنواع التحرش الإلكتروني صور التحرش الإلكتروني مراحل التحرش الإلكتروني أسباب التحرش الإلكتروني الآثار المترتبة علي التحرش الموضوع معوقات الحد من قضية التحرش طرق الوقاية من التحرش الفصل السادس قضية المخدرات الرقمية مفهوم المخدرات مفهوم إدمان المخدرات نشأة المخدرات الرقمية مفهوم المخدرات الرقمية الفرق بين المخدرات الرقمية والمخدرات التقليدية أنواع المخدرات التقليدية أنواع المخدرات الرقمية أسباب إدمان المخدرات الرقمية أسباب تتعلق بالتصورات الخاطئة الأسباب الاجتماعية الأسباب السياسية أسباب نفسية وأخلاقية ودينية الآثار المترتبة علي إدمان المخدرات الرقمية طرق الوقاية من إدمان المخدرات الرقمية إدارة المخاطر السيبرانية مفهوم إدارة مخاطر الأمن السيبراني المفاهيم المرتبطة بمفهوم المخاطر مفهوم الأزمة المشكلة الكارثة الخطر المعوقات والصعوبات والتهديدات التي تواجه أمن المعلومات مفهوم إدارة مخاطر الأمن السيبراني مراحل عملية إدارة مخاطر الأمن السيبراني أهمية إدارة المخاطر الإلكترونية استراتيجيات علاج قضايا الأمن السيبراني : رؤية تربوية [texte imprimé] / محمد،امال جمعة عبد الفتاح, Auteur . - [S.l.] : القاهرة:المركز الاكاديمي العربي للنشر والتوزيع, 2025م . - 255ص ; 24*17سم. ISBN : 978-977-89956-0-2 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : الأمن السيبراني، الجرائم السيبرانية، التنمر الإلكتروني، الابتزاز الإلكتروني، التحرش الإلكتروني، التسول الإلكتروني، المخدرات الرقمية، إدارة المخاطر السيبرانية، أمن المعلومات، الوقاية الإلكترونية Index. décimale : 371- التربية :ادارة- تنظيم- تسيير Résumé : شهدت السنوات الأخيرة تطورًا هائلا في العلوم والتكنولوجيا، مما أدى إلى تغييرات جوهرية في مختلف جوانب الحياة. ومع انتشار التقنيات الحديثة، أصبح التواصل والتفاعل أسهل، لكنه صاحبه ظهور مشكلات جديدة مثل الجرائم الإلكترونية والتنمر والابتزاز والإدمان الإلكتروني. ومع تطور الاتصالات برزت تقنيات حديثة مثل الذكاء الاصطناعي، وإنترنت الأشياء والحوسبة السحابية، مما جعل التكنولوجيا جزءا أساسيًا من الحياة. وأمام انتشار الجرائم الإلكترونية، تعمل الدول على وضع تشريعات لمواجهتها. يناقش كتاب استراتيجيات علاج قضايا الأمن السيبراني رؤية تربوية معاصرة) هذه القضايا من منظور تربوي ويقدم حلولا لمعالجة آثار الاستخدام الخاطئ للتكنولوجيا، مركزا على الأمن السيبراني ومشكلاته المتنوعة. Note de contenu : الفصل الأول طبيعة الأمن السيبراني مفهوم الأمن السيبراني خصائص الأمن السيبراني أهمية الأمن السيبراني مهارات الأمن السيبراني أنواع الجرائم السيبرانية أسباب انتشار الجرائم السيبرانية الفصل الثاني قضية التنمر الإلكتروني مفهوم التنمر الإلكتروني أشكال وصور التنمر الإلكتروني أسباب التنمر الإلكتروني أساليب التنمر الإلكتروني مخاطر التنمر الإلكتروني على الأطفال الآثار النفسية الآثار الجسدية كيفية حماية الأطفال من التنمر الإلكتروني دور مؤسسات المجتمع في مواجهة التنمر الإلكتروني اقتراحات المواجهة التنمر الإلكتروني الفصل الثالث قضية الابتزاز الإلكتروني تعريف الابتزاز الإلكتروني دوافع الابتزاز الإلكتروني وسائل الابتزاز الإلكتروني صور الابتزاز الإلكتروني أسباب الابتزاز الإلكتروني خصائص الابتزاز الإلكتروني النظريات المفسرة لظاهرة الابتزاز الإلكتروني أركان جريمة الابتزاز الإلكتروني خصائص شخصية الفرد المعرض للابتزاز آثار جريمة الابتزاز الإلكتروني طرق الوقاية من الوقوع في الابتزاز الإلكتروني طرق العلاج كيف يمكن مواجهة جريمة الابتزاز الفصل الرابع قضية التحرش الإلكتروني مفهوم مفهوم التسول الإلكتروني النظريات المفسرة الظاهرة التسول الإلكتروني صور التسول الإلكتروني أسباب التسول الإلكتروني الآثار المترتبة على التسول الإلكتروني علاج التسول الإلكتروني الفصل الخامس قضية التسول الإلكتروني مفهوم التحرش مفهوم التحرش الإلكتروني أنواع التحرش الإلكتروني صور التحرش الإلكتروني مراحل التحرش الإلكتروني أسباب التحرش الإلكتروني الآثار المترتبة علي التحرش الموضوع معوقات الحد من قضية التحرش طرق الوقاية من التحرش الفصل السادس قضية المخدرات الرقمية مفهوم المخدرات مفهوم إدمان المخدرات نشأة المخدرات الرقمية مفهوم المخدرات الرقمية الفرق بين المخدرات الرقمية والمخدرات التقليدية أنواع المخدرات التقليدية أنواع المخدرات الرقمية أسباب إدمان المخدرات الرقمية أسباب تتعلق بالتصورات الخاطئة الأسباب الاجتماعية الأسباب السياسية أسباب نفسية وأخلاقية ودينية الآثار المترتبة علي إدمان المخدرات الرقمية طرق الوقاية من إدمان المخدرات الرقمية إدارة المخاطر السيبرانية مفهوم إدارة مخاطر الأمن السيبراني المفاهيم المرتبطة بمفهوم المخاطر مفهوم الأزمة المشكلة الكارثة الخطر المعوقات والصعوبات والتهديدات التي تواجه أمن المعلومات مفهوم إدارة مخاطر الأمن السيبراني مراحل عملية إدارة مخاطر الأمن السيبراني أهمية إدارة المخاطر الإلكترونية

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS51182	371/553.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS51183	371/553.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

الادارة الصفية معايير الجودة / اياد الصرايرة

Permalink

الادارة الصفية و اتجاهاتها الحديثة / سعد نعيم رضوي العوادي

Permalink

البرامج التربوية والعلاجية لتعليم ذوي صعوبات التعلم / ابو الديار،مسعد

Permalink

التعلم المدمج والتعلم المعكوس / الشرمان،عاطف ابو حميد

Permalink

الذكاء الاصطناعي و تطبيقاته في التدريس و الادارة التعليمية / بسمة عبد الرحمن جبر محمد

Permalink

العسر القرائي :الماهية-التشخيص-العلاج / العربي،حميدة السيد

Permalink

تطوير منظومة التعليم الالكتروني / بتول احمد الطراونة

Permalink

تكنولوجيا الذكاء الإصطناعي في التعليم / وفاء محمود عبد الفتاح

Permalink

صعوبات التعلم / جدوع عصام

Permalink

صعوبات التعلم / القمش،مصطفى نوري

Permalink

---

1 2 (1 - 15 / 16) Par page : Tout afficher