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Manuel de volley-ball / Gilles Bortoli
Titre : Manuel de volley-ball : de l'initiation au perfectionnement ; construire des séances grâce à la complémentarité des approches en club et en EPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Bortoli, Auteur Editeur : Paris : Amphora sports Année de publication : cop. 2007 Importance : 1 vol. (203 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85180-713-7 Prix : 23,80 EUR Note générale : Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 154Langues : Français (fre) Mots-clés : Entraînement sportif volley-ball plan de jeux apprentissage les séances orienté le caractère évolutif les exercices la performance Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : L'intérêt et l'originalité de la démarche de Cilles Bortoli résident dans sa volonté d'associer les approches en club et en EPS pour l'enseignement du volley.
Résolument pragmatique, cet ouvrage de référence permet de concevoir des séances orientées plus particulièrement vers les débutants et les jeunes joueurs. Néanmoins, grâce à la diversité et au caractère évolutif des nombreux exercices et situations proposés, il répondra aux attentes des plus confirmés.
Ce manuel inédit présente également différentes approches novatrices qui, bien qu'ayant déjà fait leurs preuves dans des structures de référence, n'ont jamais été formalisées.
Objectifs recherchés : développer l'habileté et l'adaptabilité du sujet, former des joueurs polyvalents et performants.
Extrait
Extrait de l'avant-propos :
JUSTIFICATION DES CONCEPTIONS ET DE LA SEMANTIQUE
Ce livre traite de l'apprentissage du volley-ball. Il est la résultante de riches et fructueuses rencontres ainsi que d'une grande diversité d'expériences dans des domaines variés tels que les milieux scolaire, universitaire, fédéral et civil ou encore l'animation (cf. l'annexe 11).
Le fait de s'intéresser autant au volley-ball à l'école qu'au volley-ball en club est un double enjeu au centre de mes préoccupations professionnelles et de mes implications extra-professionnelles. Il suscite ma motivation ainsi que celle (avouée ou sous-entendue) de nombreux collègues. L'interaction des pratiques en clubs et en E.RS, peut être très bénéfique et structurante dans l'évolution de nos conceptions de l'activité, tant pour l'encadrant que pour le jeune, dans le but d'une meilleure efficacité sur le terrain.
La démarche suivie tout au long de ce document à caractère transversal, puisqu'il peut être utilisé dans tous les domaines décrits ci-dessus, utilise le principe d'activité motrice comme leitmotiv. En 1966, J. Le Boulch soutient que " l'éducation par le mouvement est une pièce maîtresse de l'édifice pédagogique " et propose des exercices de coordination dynamique générale visant à " satisfaire par leur caractère dynamique le besoin de mouvement de l'enfant ". Néanmoins, la notion de mouvement doit se distinguer de celle d'action motrice comme le précise R Simonet (1985) en opposant " la signification biologique du mouvement à l'intentionnalité de l'action motrice ou de l'acte moteur ". Cette différence est renforcée par K. Connelly (1977) qui remarque que l'intention est la caractéristique de l'action et par R. A. Schmidt (1982) qui parle de " position générale du corps " à propos de la notion de mouvement. L'idée d'intentionnalité de l'action motrice est en totale adéquation avec notre démarche qualifiée d'activé qui prône l'implication du pratiquant dans sa recherche volontaire et autonome de perfectionnement.
Cette démarche active requiert du sujet qu'il prenne une place relativement importante dans le processus d'apprentissage ou de formation que R. Mucchielli (1963) définit comme : " le développement de la maîtrise d'un certain genre de situations par l'entraînement de l'initiative, de la plasticité, de la spontanéité, ce qui aboutit à une aisance de l'adaptation ".Manuel de volley-ball : de l'initiation au perfectionnement ; construire des séances grâce à la complémentarité des approches en club et en EPS [texte imprimé] / Gilles Bortoli, Auteur . - Paris : Amphora sports, cop. 2007 . - 1 vol. (203 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 26 cm.
ISBN : 978-2-85180-713-7 : 23,80 EUR
Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 154
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entraînement sportif volley-ball plan de jeux apprentissage les séances orienté le caractère évolutif les exercices la performance Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : L'intérêt et l'originalité de la démarche de Cilles Bortoli résident dans sa volonté d'associer les approches en club et en EPS pour l'enseignement du volley.
Résolument pragmatique, cet ouvrage de référence permet de concevoir des séances orientées plus particulièrement vers les débutants et les jeunes joueurs. Néanmoins, grâce à la diversité et au caractère évolutif des nombreux exercices et situations proposés, il répondra aux attentes des plus confirmés.
Ce manuel inédit présente également différentes approches novatrices qui, bien qu'ayant déjà fait leurs preuves dans des structures de référence, n'ont jamais été formalisées.
Objectifs recherchés : développer l'habileté et l'adaptabilité du sujet, former des joueurs polyvalents et performants.
Extrait
Extrait de l'avant-propos :
JUSTIFICATION DES CONCEPTIONS ET DE LA SEMANTIQUE
Ce livre traite de l'apprentissage du volley-ball. Il est la résultante de riches et fructueuses rencontres ainsi que d'une grande diversité d'expériences dans des domaines variés tels que les milieux scolaire, universitaire, fédéral et civil ou encore l'animation (cf. l'annexe 11).
Le fait de s'intéresser autant au volley-ball à l'école qu'au volley-ball en club est un double enjeu au centre de mes préoccupations professionnelles et de mes implications extra-professionnelles. Il suscite ma motivation ainsi que celle (avouée ou sous-entendue) de nombreux collègues. L'interaction des pratiques en clubs et en E.RS, peut être très bénéfique et structurante dans l'évolution de nos conceptions de l'activité, tant pour l'encadrant que pour le jeune, dans le but d'une meilleure efficacité sur le terrain.
La démarche suivie tout au long de ce document à caractère transversal, puisqu'il peut être utilisé dans tous les domaines décrits ci-dessus, utilise le principe d'activité motrice comme leitmotiv. En 1966, J. Le Boulch soutient que " l'éducation par le mouvement est une pièce maîtresse de l'édifice pédagogique " et propose des exercices de coordination dynamique générale visant à " satisfaire par leur caractère dynamique le besoin de mouvement de l'enfant ". Néanmoins, la notion de mouvement doit se distinguer de celle d'action motrice comme le précise R Simonet (1985) en opposant " la signification biologique du mouvement à l'intentionnalité de l'action motrice ou de l'acte moteur ". Cette différence est renforcée par K. Connelly (1977) qui remarque que l'intention est la caractéristique de l'action et par R. A. Schmidt (1982) qui parle de " position générale du corps " à propos de la notion de mouvement. L'idée d'intentionnalité de l'action motrice est en totale adéquation avec notre démarche qualifiée d'activé qui prône l'implication du pratiquant dans sa recherche volontaire et autonome de perfectionnement.
Cette démarche active requiert du sujet qu'il prenne une place relativement importante dans le processus d'apprentissage ou de formation que R. Mucchielli (1963) définit comme : " le développement de la maîtrise d'un certain genre de situations par l'entraînement de l'initiative, de la plasticité, de la spontanéité, ce qui aboutit à une aisance de l'adaptation ".Réservation
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Exemplaires (19)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-9291 796.7-216.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-9292 796.7-216.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9293 796.7-216.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9684 796.7-216.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9685 796.7-216.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9686 796.7-216.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9687 796.7-216.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9688 796.7-216.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9689 796.7-216.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9786 796.7-216.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9787 796.7-216.11 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9788 796.7-216.12 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9789 796.7-216.13 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9790 796.7-216.14 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-9791 796.7-216.15 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11419 796.7-216.16 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11420 796.7-216.17 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11421 796.7-216.18 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-11422 796.7-216.19 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Volley-ball au masculin / Paul Boudart
Titre : Volley-ball au masculin : comparaison des différents entraînements d'équipes du top niveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Boudart, Auteur Editeur : Paris : Chiron Année de publication : impr. 2008 Collection : Sports pratique, ISSN 1622-7220 Importance : 1 vol. (175 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7027-1223-8 Prix : 19 EUR Note générale : Titre de couv. et titre de dos : "Le volley-ball au masculin" Langues : Français (fre) Mots-clés : Entraînement sportif volley-bal plan de jeux apprentissage physiologie psychologie éffort physique blessures préparation du joueur compétition Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
L'auteur a étudié, sur une période couvrant plusieurs années consécutives, les entraînements et les méthodes de travail de coaches de quelques équipes de volley-ball du top niveau et de l'international. L'intérêt de cette observation réside dans le fait de comparer, de mettre en place un entraînement type fait d'esprit d'analyse mais aussi de créativité et d'adaptation entièrement voué à l'équipe dirigée par un entraîneur qui cherche avant tout la performance et le bien-être de ses joueurs.
Voici, ci-dessous présentées, les grandes parties de cet ouvrage :
° La préparation physique de l'équipe.
° Palmarès des entraîneurs examinés : Daniele Bagnoli, Bruno Bagnoli, Laurent Tillie, Philippe Blain, Marcelo Fronckowiak, Claudio Gewehr, Jan Debrandt, Domniek Baeyens.
° Analyse comparative et Appréciations.
Extrait
La préparation physique de l'équipe
Monsieur Albert Daffe, secrétaire émérite de la fédération belge et entraîneur de l'équipe pro d'Yvoir, a conforté mon idée concernant l'efficacité d'un scooting face à un super joueur du top. Toutes les analyses préalables, et tous les systèmes de jeu mis en action face à un tel joueur tiendront-ils la route ?
La marque de fabrique de bons joueurs n'est-elle pas justement de déjouer avec intelligence les pièges technico-tactiques, mis en place par l'adversaire ? N'est-ce pas l'aspect psychologique lié à l'aspect physique qui peut éventuellement faire échec à un moment donné d'une saison, d'une rencontre, d'un point ?
À part quelques exceptions, il faut bien reconnaître que, tactiquement, beaucoup d'équipes se ressemblent. Il n'y a plus de grandes tendances comme on constatait au niveau mondial autour des années 1980-1990. On y voyait globalement des équipes de l'Est impressionnant par leur physique, des équipes sud-américaines très techniques, des équipes japonaises ou américaines excellant en science défensive et une équipe de France rivalisant avec les meilleures grâce à son génie tactique offensif orchestré par un distributeur hors norme.
À l'heure actuelle, stratégiquement, tout s'équilibre, à part quelques nuances. La technique des joueurs du top s'est hyper spécialisée suivant la place qu'ils occupent sur le terrain. Les morphologies sont sélectionnées dès le plus jeune âge et la prépondérance physique fait la différence. Dès lors, il n'est pas étonnant de constater que la préparation physique peut faire la différence chez des joueurs à valeur technique égale.
Cette préparation physique peut être très différente d'une équipe à l'autre. En 2000, en Belgique, il était remarquable de constater que le champion effectuait hebdomadairement trois séances de musculation intensive, deux séances pour le deuxième et une pour le troisième. Tout était, pour ces clubs, une question d'investissement financier.
De là à en déduire que !... Non, évidemment, ce serait simplifier les mérites d'une réussite, car derrière cette préparation physique, il y a également une méthode, une spécificité. Certaines équipes emploient un préparateur physique spécifique, d'autres emploient leur propre entraîneur. Que dire sur un aussi vaste sujet !
On part, pour certaines équipes, avec un travail méthodique scrupuleusement respecté. On charge progressivement au début de la préparation jusqu'au terme de celle-ci et cela avant d'aborder le championnat pendant lequel on respecte scrupuleusement les cycles avec remise en question périodique de la charge maximale.
Chez d'autres, on travaille plutôt de manière régulière du début à la fin avec un petit nombre de séries de 30 à 60 répétitions de la charge maximale, et cela de manière ondulatoire.
Quelques équipes travaillent très lourd dans la préparation pour diminuer progressivement à l'aube de la saison et se contentent d'un entretien régulier à charge moyenne.
D'autres, encore, travaillent en fonction des besoins ou de manière plus souple : 6 à 7 répétitions d'une charge maximale à un entraînement et 5 séries de 10 répétitions à 70 % lors d'un autre. On pourrait être très prolixe à ce sujet, mais maintenant il faut aussi tenir compte de la longueur des saisons et de la répétitivité des confrontations internationales. Et il est parfois sage de pouvoir moduler afin d'éviter les blessures de répétitions d'effort. Il faut tenir compte de la physiologie du joueur et de son aptitude à digérer certains excès physiques.Volley-ball au masculin : comparaison des différents entraînements d'équipes du top niveau [texte imprimé] / Paul Boudart, Auteur . - Paris : Chiron, impr. 2008 . - 1 vol. (175 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Sports pratique, ISSN 1622-7220) .
ISBN : 978-2-7027-1223-8 : 19 EUR
Titre de couv. et titre de dos : "Le volley-ball au masculin"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entraînement sportif volley-bal plan de jeux apprentissage physiologie psychologie éffort physique blessures préparation du joueur compétition Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Présentation de l'éditeur
L'auteur a étudié, sur une période couvrant plusieurs années consécutives, les entraînements et les méthodes de travail de coaches de quelques équipes de volley-ball du top niveau et de l'international. L'intérêt de cette observation réside dans le fait de comparer, de mettre en place un entraînement type fait d'esprit d'analyse mais aussi de créativité et d'adaptation entièrement voué à l'équipe dirigée par un entraîneur qui cherche avant tout la performance et le bien-être de ses joueurs.
Voici, ci-dessous présentées, les grandes parties de cet ouvrage :
° La préparation physique de l'équipe.
° Palmarès des entraîneurs examinés : Daniele Bagnoli, Bruno Bagnoli, Laurent Tillie, Philippe Blain, Marcelo Fronckowiak, Claudio Gewehr, Jan Debrandt, Domniek Baeyens.
° Analyse comparative et Appréciations.
Extrait
La préparation physique de l'équipe
Monsieur Albert Daffe, secrétaire émérite de la fédération belge et entraîneur de l'équipe pro d'Yvoir, a conforté mon idée concernant l'efficacité d'un scooting face à un super joueur du top. Toutes les analyses préalables, et tous les systèmes de jeu mis en action face à un tel joueur tiendront-ils la route ?
La marque de fabrique de bons joueurs n'est-elle pas justement de déjouer avec intelligence les pièges technico-tactiques, mis en place par l'adversaire ? N'est-ce pas l'aspect psychologique lié à l'aspect physique qui peut éventuellement faire échec à un moment donné d'une saison, d'une rencontre, d'un point ?
À part quelques exceptions, il faut bien reconnaître que, tactiquement, beaucoup d'équipes se ressemblent. Il n'y a plus de grandes tendances comme on constatait au niveau mondial autour des années 1980-1990. On y voyait globalement des équipes de l'Est impressionnant par leur physique, des équipes sud-américaines très techniques, des équipes japonaises ou américaines excellant en science défensive et une équipe de France rivalisant avec les meilleures grâce à son génie tactique offensif orchestré par un distributeur hors norme.
À l'heure actuelle, stratégiquement, tout s'équilibre, à part quelques nuances. La technique des joueurs du top s'est hyper spécialisée suivant la place qu'ils occupent sur le terrain. Les morphologies sont sélectionnées dès le plus jeune âge et la prépondérance physique fait la différence. Dès lors, il n'est pas étonnant de constater que la préparation physique peut faire la différence chez des joueurs à valeur technique égale.
Cette préparation physique peut être très différente d'une équipe à l'autre. En 2000, en Belgique, il était remarquable de constater que le champion effectuait hebdomadairement trois séances de musculation intensive, deux séances pour le deuxième et une pour le troisième. Tout était, pour ces clubs, une question d'investissement financier.
De là à en déduire que !... Non, évidemment, ce serait simplifier les mérites d'une réussite, car derrière cette préparation physique, il y a également une méthode, une spécificité. Certaines équipes emploient un préparateur physique spécifique, d'autres emploient leur propre entraîneur. Que dire sur un aussi vaste sujet !
On part, pour certaines équipes, avec un travail méthodique scrupuleusement respecté. On charge progressivement au début de la préparation jusqu'au terme de celle-ci et cela avant d'aborder le championnat pendant lequel on respecte scrupuleusement les cycles avec remise en question périodique de la charge maximale.
Chez d'autres, on travaille plutôt de manière régulière du début à la fin avec un petit nombre de séries de 30 à 60 répétitions de la charge maximale, et cela de manière ondulatoire.
Quelques équipes travaillent très lourd dans la préparation pour diminuer progressivement à l'aube de la saison et se contentent d'un entretien régulier à charge moyenne.
D'autres, encore, travaillent en fonction des besoins ou de manière plus souple : 6 à 7 répétitions d'une charge maximale à un entraînement et 5 séries de 10 répétitions à 70 % lors d'un autre. On pourrait être très prolixe à ce sujet, mais maintenant il faut aussi tenir compte de la longueur des saisons et de la répétitivité des confrontations internationales. Et il est parfois sage de pouvoir moduler afin d'éviter les blessures de répétitions d'effort. Il faut tenir compte de la physiologie du joueur et de son aptitude à digérer certains excès physiques.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-20460 796.7-312.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-20461 796.7-312.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-20462 796.7-312.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-20463 796.7-312.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-20464 796.7-312.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-20465 796.7-312.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible