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Apprentissage moteur et difficulté de la tache / Jean-Pierre Famose
Titre : Apprentissage moteur et difficulté de la tache Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Famose, ; Jacques Leplat (1921-....), Editeur : [Paris] : INSEP Année de publication : 1990 Collection : Collection Recherche - INSEP, ISSN 1147-3118. Importance : 1 vol. (333 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86580-037-7 Prix : 185.50 F Langues : Français (fre) Mots-clés : les développements importants la distinction tâche-activité l'apprentissage moteur les habiletés motrices Index. décimale : 159- Psychologie du sport Résumé : Au cours des dernières années, la notion de tâche motrice a connu des développements importants s'inscrivant dans le domaine de l'enseignement des habiletés motrices. L'approche des problèmes de l'apprentissage moteur à l'aide de la distinction tâche-activité, issue de la psychologie du travail, s'est révélée extrêmement fructueuse pour les enseignants désirant faire progresser leurs élèves dans leurs apprentissages. Au centre de cette préoccupation pédagogique se trouve la notion de difficulté. Un enseignant, pour permettre à ses élèves d'acquérir de manière efficace des habiletés motrices, doit pouvoir leur proposer des tâches d'un degré de difficulté optimal en rapport avec leur niveau d'habileté réel. Mais qu'est-ce que la difficulté ? Peut-elle être appréhendée de manière objective ? Peut-on classifier les tâches ou les activités sportives en fonction de leur difficulté objective ? Quels sont ses rapports avec la notion d'habileté ? Quels rôles jouent les représentations du sujet dans la perception de la difficulté ? Quelles conséquences pédagogiques peut-on tirer d'une analyse de la difficulté ? Cet ouvrage fait état des théories et des recherches en psychologie cognitive susceptibles d'apporter des éléments de réponse à ces questions. Il dégage et discute les concepts les plus importants liés à l'acquisition des habiletés : la notion même d'habileté, celle de tâche, d'activité, de difficulté, d'efficacité, d'efficience. Il apporte aussi des contributions originales au problème de la division de la difficulté, capital pour la planification des apprentissages. Apprentissage moteur et difficulté de la tache [texte imprimé] / Jean-Pierre Famose, ; Jacques Leplat (1921-....), . - [Paris] : INSEP, 1990 . - 1 vol. (333 p.) : ill. ; 22 cm.. - (Collection Recherche - INSEP, ISSN 1147-3118.) .
ISBN : 978-2-86580-037-7 : 185.50 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les développements importants la distinction tâche-activité l'apprentissage moteur les habiletés motrices Index. décimale : 159- Psychologie du sport Résumé : Au cours des dernières années, la notion de tâche motrice a connu des développements importants s'inscrivant dans le domaine de l'enseignement des habiletés motrices. L'approche des problèmes de l'apprentissage moteur à l'aide de la distinction tâche-activité, issue de la psychologie du travail, s'est révélée extrêmement fructueuse pour les enseignants désirant faire progresser leurs élèves dans leurs apprentissages. Au centre de cette préoccupation pédagogique se trouve la notion de difficulté. Un enseignant, pour permettre à ses élèves d'acquérir de manière efficace des habiletés motrices, doit pouvoir leur proposer des tâches d'un degré de difficulté optimal en rapport avec leur niveau d'habileté réel. Mais qu'est-ce que la difficulté ? Peut-elle être appréhendée de manière objective ? Peut-on classifier les tâches ou les activités sportives en fonction de leur difficulté objective ? Quels sont ses rapports avec la notion d'habileté ? Quels rôles jouent les représentations du sujet dans la perception de la difficulté ? Quelles conséquences pédagogiques peut-on tirer d'une analyse de la difficulté ? Cet ouvrage fait état des théories et des recherches en psychologie cognitive susceptibles d'apporter des éléments de réponse à ces questions. Il dégage et discute les concepts les plus importants liés à l'acquisition des habiletés : la notion même d'habileté, celle de tâche, d'activité, de difficulté, d'efficacité, d'efficience. Il apporte aussi des contributions originales au problème de la division de la difficulté, capital pour la planification des apprentissages. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5461 159-2.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Exclu du prêt EPSE-5462 159-2.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible Développement psychomoteur de l'enfant et pratiques physiques et sportives
Titre : Développement psychomoteur de l'enfant et pratiques physiques et sportives Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Olivier (1970-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Hubert Ripoll, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : 1999 Collection : Activités physiques et sports, recherche et formation, ISSN 0982-5061 Importance : 214 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-86713-187-1 Prix : 138 F Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychomotricité l'enfant Éducation psychomotrice les recherches les habiletés motrices Index. décimale : 159- Psychologie du sport Résumé : Voici enfin regroupées en un seul ouvrage les recherches européennes sur le développement psychomoteur de l'enfant. Ces recherches traduisent une nette évolution des modèles de développement et font le point sur l'acquisition des habiletés motrices chez l'enfant. Développement psychomoteur de l'enfant et pratiques physiques et sportives [texte imprimé] / Isabelle Olivier (1970-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Hubert Ripoll, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Éd. "Revue EPS", 1999 . - 214 p. : ill. ; 24 cm. - (Activités physiques et sports, recherche et formation, ISSN 0982-5061) .
ISBN : 2-86713-187-1 : 138 F
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychomotricité l'enfant Éducation psychomotrice les recherches les habiletés motrices Index. décimale : 159- Psychologie du sport Résumé : Voici enfin regroupées en un seul ouvrage les recherches européennes sur le développement psychomoteur de l'enfant. Ces recherches traduisent une nette évolution des modèles de développement et font le point sur l'acquisition des habiletés motrices chez l'enfant. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11672 159-36.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Exclu du prêt IEPS-11673 159-36.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible IEPS-11674 159-36.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible Éducation et motricité / René Paoletti
Titre : Éducation et motricité : l'enfant de deux à huit ans Type de document : texte imprimé Auteurs : René Paoletti, Auteur Editeur : [Chicoutimi (Québec)] : GM Année de publication : 1999 Autre Editeur : Paris : De Boeck université Collection : Sciences et pratique du sport, ISSN 1373-0193 Importance : VIII-215 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89105-732-5 Prix : 250 F Note générale : GM = Gaëtan Morin
Bibliogr. p. 207-212. IndexLangues : Français (fre) Mots-clés : les habiletés motrices l'enfant les principes de l'éducation l'outil pédagogique l'apprentissage Index. décimale : 376- Education spéciale et handicap Résumé : Présentation de l'éditeur
Cet ouvrage décrit les manières de développer les habiletés motrices chez l'enfant et dégage les principes de l'éducation de la motricité. La motricité représente un outil pédagogique d'apprentissage important et un moyen de développement cognitif essentiel des enfants d'âge préscolaire et scolaire.Éducation et motricité : l'enfant de deux à huit ans [texte imprimé] / René Paoletti, Auteur . - [Chicoutimi (Québec)] : GM : Paris : De Boeck université, 1999 . - VIII-215 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Sciences et pratique du sport, ISSN 1373-0193) .
ISBN : 978-2-89105-732-5 : 250 F
GM = Gaëtan Morin
Bibliogr. p. 207-212. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les habiletés motrices l'enfant les principes de l'éducation l'outil pédagogique l'apprentissage Index. décimale : 376- Education spéciale et handicap Résumé : Présentation de l'éditeur
Cet ouvrage décrit les manières de développer les habiletés motrices chez l'enfant et dégage les principes de l'éducation de la motricité. La motricité représente un outil pédagogique d'apprentissage important et un moyen de développement cognitif essentiel des enfants d'âge préscolaire et scolaire.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSF-7388 376-1.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Éducation spéciale/Activité physique adaptée Exclu du prêt EPSF-7389 376-1.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Éducation spéciale/Activité physique adaptée Disponible EPSF-7390 376-1.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Éducation spéciale/Activité physique adaptée Disponible EPSF-7391 376-1.4 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Éducation spéciale/Activité physique adaptée Disponible EPSF-7392 376-1.5 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Éducation spéciale/Activité physique adaptée Disponible