الفهرس الالي لمكتبة معهد التربية البدنية و الرياضية
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Titre : Acrosport : écoles aux associations Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Huot-Monéta, Auteur ; Myriam Socié, Auteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : 1998 Collection : De l'école... aux associations, ISSN 0297-5548 Importance : 127 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-172-1 Prix : 132 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Gymnastique acrobatique Étude et enseignement secondaire l'entraînement Le règlement Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : Définir l'acrosport: Analyse de l'activité, les attentes des enseignants. Pratiquer l'acrosport en milieu scolaire: Démarche pédagogique, figures fixes avec voltigeur au sol, figures fixes avec voltigeur porté, figures en mouvement, figures dynamiques. Pratiquer l'acrosport au club: Le règlement, l'entraînement, les rencontres Acrosport : écoles aux associations [texte imprimé] / Catherine Huot-Monéta, Auteur ; Myriam Socié, Auteur . - Paris : Éd. "Revue EPS", 1998 . - 127 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (De l'école... aux associations, ISSN 0297-5548) .
ISBN : 978-2-86713-172-1 : 132 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Gymnastique acrobatique Étude et enseignement secondaire l'entraînement Le règlement Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : Définir l'acrosport: Analyse de l'activité, les attentes des enseignants. Pratiquer l'acrosport en milieu scolaire: Démarche pédagogique, figures fixes avec voltigeur au sol, figures fixes avec voltigeur porté, figures en mouvement, figures dynamiques. Pratiquer l'acrosport au club: Le règlement, l'entraînement, les rencontres Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11523 796.4-114.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Exclu du prêt IEPS-11524 796.4-114.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-11525 796.4-114.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible
Titre de série : Athlétisme, 1 Titre : Athlétisme : Tome 1, Les lancers Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Daumail, Auteur ; Frédéric Aubert (1955-....), Collaborateur Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : 2003 Collection : De l'école... aux associations, ISSN 0297-5548 Importance : 159 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-266-7 Prix : 24,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 156 Langues : Français (fre) Mots-clés : Athlétisme l'école Gymnastique Les lancers Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : L’athlétisme
Dans les programmes, on ne parle pas d’athlétisme, mais des « activités athlétiques », ce qui est moins connoté.
L’athlétisme regroupe 3 grands thèmes : le saut, le lancer et la course qui sont des actions motrices essentielles.
Saut : projeter son corps en avant le plus loin ou le plus haut possible, avec ou sans élan, dans le but de franchir un obstacle déterminant une hauteurou une longueur.
Lancer : envoyer un projectile le plus loin possible à l’aide de son corps.
Course : se déplacer avec un souci de vitesse, de distance et de temps (4 types de course : course courte, longue, avec obstacle, relais). Notre exposé s’appuiera sur ce dernier thème.
1. La course dans les différents cycles
Les instructions officielles nous indiquent que la compétence spécifiqueessentiellement travaillée en athlétisme est :
- Se repérer et se déplacer dans l’espace au cycle 1 (déplacements, équilibre)
- Réaliser une performance au cycle 2 (courir vite, courir longtemps, en franchissant des obstacles)
- Réaliser une performance mesurée (en distance et en temps) au cycle 3 (courir vite, courir longtemps, en franchissant des obstacles + couriren relais)
2. Spécificité de la course
L’activité athlétique est une activité de performance. Celui qui court doit gérer au mieux ses efforts en recherchant l’efficacité du moindre coût énergétique et il doit repousser ses limites.
Pour la course de durée, il ne s’agit pas seulement de courir longtemps mais de parcourir la plus grande distance possible dans le temps imparti. Il faut doncrepousser ses limites pour réaliser une performance.
Pour cela, le coureur doit connaître ses allures de course pour pouvoir les maintenir, il doit adapter son rythme respiratoire et améliorer la distance ou la durée de l’effort.
3. Pourquoi enseigner la course à l’école ?
Enseigner la course de durée à l’école n’est pas forcément une chose simple tant cette activité est porteuse d’un certainnombre de représentations (activité difficile, monotone…) voire de résignations chez les élèves (de toute façon courir ce n’est pas pour moi…). Pour autant cette activité est sans doute l’activité qui fait l’objet du plus grand nombre de cycles pratiquées de l’école primaire au lycée durant les heures consacrées à d’éducation physique et sportive mais également qui est l’occasion d’un grand nombrede manifestations scolaires (course des droits de l’enfant de l’USEP, cross ou simples courses au sein d’une école).
Partant de ce constat, l’attention portée à l’enseignement de cette activité doit être la plus importante possible et doit déboucher sur des propositions motivantes et adaptables en fonction des capacités de chaque élève.Athlétisme, 1. Athlétisme : Tome 1, Les lancers [texte imprimé] / Dominique Daumail, Auteur ; Frédéric Aubert (1955-....), Collaborateur . - Paris : Éd. "Revue EPS", 2003 . - 159 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (De l'école... aux associations, ISSN 0297-5548) .
ISBN : 978-2-86713-266-7 : 24,50 EUR
Bibliogr. p. 156
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Athlétisme l'école Gymnastique Les lancers Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : L’athlétisme
Dans les programmes, on ne parle pas d’athlétisme, mais des « activités athlétiques », ce qui est moins connoté.
L’athlétisme regroupe 3 grands thèmes : le saut, le lancer et la course qui sont des actions motrices essentielles.
Saut : projeter son corps en avant le plus loin ou le plus haut possible, avec ou sans élan, dans le but de franchir un obstacle déterminant une hauteurou une longueur.
Lancer : envoyer un projectile le plus loin possible à l’aide de son corps.
Course : se déplacer avec un souci de vitesse, de distance et de temps (4 types de course : course courte, longue, avec obstacle, relais). Notre exposé s’appuiera sur ce dernier thème.
1. La course dans les différents cycles
Les instructions officielles nous indiquent que la compétence spécifiqueessentiellement travaillée en athlétisme est :
- Se repérer et se déplacer dans l’espace au cycle 1 (déplacements, équilibre)
- Réaliser une performance au cycle 2 (courir vite, courir longtemps, en franchissant des obstacles)
- Réaliser une performance mesurée (en distance et en temps) au cycle 3 (courir vite, courir longtemps, en franchissant des obstacles + couriren relais)
2. Spécificité de la course
L’activité athlétique est une activité de performance. Celui qui court doit gérer au mieux ses efforts en recherchant l’efficacité du moindre coût énergétique et il doit repousser ses limites.
Pour la course de durée, il ne s’agit pas seulement de courir longtemps mais de parcourir la plus grande distance possible dans le temps imparti. Il faut doncrepousser ses limites pour réaliser une performance.
Pour cela, le coureur doit connaître ses allures de course pour pouvoir les maintenir, il doit adapter son rythme respiratoire et améliorer la distance ou la durée de l’effort.
3. Pourquoi enseigner la course à l’école ?
Enseigner la course de durée à l’école n’est pas forcément une chose simple tant cette activité est porteuse d’un certainnombre de représentations (activité difficile, monotone…) voire de résignations chez les élèves (de toute façon courir ce n’est pas pour moi…). Pour autant cette activité est sans doute l’activité qui fait l’objet du plus grand nombre de cycles pratiquées de l’école primaire au lycée durant les heures consacrées à d’éducation physique et sportive mais également qui est l’occasion d’un grand nombrede manifestations scolaires (course des droits de l’enfant de l’USEP, cross ou simples courses au sein d’une école).
Partant de ce constat, l’attention portée à l’enseignement de cette activité doit être la plus importante possible et doit déboucher sur des propositions motivantes et adaptables en fonction des capacités de chaque élève.Réservation
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Exemplaires (10)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-20620 796.4-141.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Exclu du prêt IEPS-20621 796.4-141.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20622 796.4-141.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20623 796.4-141.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20624 796.4-141.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20625 796.4-141.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20626 796.4-141.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20627 796.4-141.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20628 796.4-141.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20629 796.4-141.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible
Titre de série : Athlétisme, 2 Titre : Athlétisme : Les sauts Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Aubert (1955-....), Auteur ; Thierry Blancon (1997), Auteur ; Sébastien Levicq, Auteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : 2004 Collection : De l'école... aux associations, ISSN 0297-5548 Importance : 255 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-284-1 Prix : 30,50 EUR Note générale : Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 250-252Langues : Français (fre) Mots-clés : Athlétisme les sauts longueur et du triple saut le saut en hauteur Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : Le saut est une épreuve d'athlétisme dans laquelle l'athlète doit parcourir la plus grande distance par un saut soit horizontal dans le cas du saut en longueur et du triple saut, soit vertical avec le saut en hauteur et le saut à la perche. Athlétisme, 2. Athlétisme : Les sauts [texte imprimé] / Frédéric Aubert (1955-....), Auteur ; Thierry Blancon (1997), Auteur ; Sébastien Levicq, Auteur . - Paris : Éd. "Revue EPS", 2004 . - 255 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (De l'école... aux associations, ISSN 0297-5548) .
ISBN : 978-2-86713-284-1 : 30,50 EUR
Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 250-252
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Athlétisme les sauts longueur et du triple saut le saut en hauteur Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : Le saut est une épreuve d'athlétisme dans laquelle l'athlète doit parcourir la plus grande distance par un saut soit horizontal dans le cas du saut en longueur et du triple saut, soit vertical avec le saut en hauteur et le saut à la perche. Réservation
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Exemplaires (10)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS- 20630 796.4-142.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Exclu du prêt IEPS- 20631 796.4-142.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS- 20632 796.4-142.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS- 20633 796.4-142.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS- 20634 796.4-142.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS- 20635 796.4-142.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS- 20636 796.4-142.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS- 20637 796.4-142.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS- 20638 796.4-142.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS- 20639 796.4-142.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible
Titre de série : Athlétisme, 3 Titre : Athlétisme : les courses Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Aubert (1955-....), Auteur ; Thierry Choffin, Auteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : DL 2007 Collection : De l'école... aux associations, ISSN 0297-5548 Importance : 1 vol. (463 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-336-7 Prix : 39 EUR Note générale : Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 460-461. LexiqueLangues : Français (fre) Mots-clés : Athlétisme les coures la trilogie sur l'athlétisme les connaissances technologiques les courants didactiques la compétition Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : Présentation de l'éditeur
Dernier volume de la trilogie sur l'athlétisme, «Les courses» présente les épreuves de sprint, d'obstacles et de relais selon une approche technologique moderne et fonctionnelle. Les aspects historiques, physiologiques et didactiques débouchent sur des situations d'apprentissage novatrices et riches en perspectives. Car si la pratique des experts reformule les fondamentaux de l'athlétisme, celle du débutant est d'abord conditionnée par ses propres ressources. Frédéric Aubert et Thierry Choffin, tous deux investis dans la pédagogie scolaire et le haut niveau sportif, mettent à la disposition des enseignants d'EPS et des entraîneurs une somme incontournable sur les courses
Extrait
Extrait de l'introduction :
Dans cet ouvrage, les courses athlétiques sont traitées sous l'angle technologique, aussi bien dans le contexte didactique de l'EPS que dans celui de l'entraînement à l'association sportive (AS). En effet, l'EPS ne se réduit pas à un simple cadre d'initiation aux sports, elle peut aussi permettre de tendre vers le niveau expert, en particulier à l'AS. À l'instar du club d'athlétisme, l'AS a pour objectif d'améliorer les ressources des élèves : elle les prépare à la compétition et leur permet d'améliorer leurs performances. Les situations d'apprentissage qu'on y propose doivent donc être d'une grande plasticité d'autant plus que l'éducateur est confronté à des niveaux et à des profils multiples. La technologie d'une APS est à l'enseignant ce que le nord magnétique est aux marins : elle l'aide à traverser les courants didactiques, institutionnels ou non. Les connaissances technologiques sont autant de balises et de points d'ancrage évitant de perdre la boussole didactique. Afin de rendre la pratique des courses athlétiques accessible à tous, des aménagements sont nécessaires, mais il ne faut pas pour autant dénaturer l'essence de la discipline. Pour construire les situations proposées dans ce livre, qui visent l'acquisition de savoir-faire athlétiques à quatre niveaux de pratique, nous nous sommes donc appuyés sur les connaissances technologiques actuelles. Notre démarche, qui prend en compte les problèmes caractérisant le comportement de l'athlète, est d'accompagner celui-ci dans un continuum qui lui est propre.Athlétisme, 3. Athlétisme : les courses [texte imprimé] / Frédéric Aubert (1955-....), Auteur ; Thierry Choffin, Auteur . - Paris : Éd. "Revue EPS", DL 2007 . - 1 vol. (463 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (De l'école... aux associations, ISSN 0297-5548) .
ISBN : 978-2-86713-336-7 : 39 EUR
Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 460-461. Lexique
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Athlétisme les coures la trilogie sur l'athlétisme les connaissances technologiques les courants didactiques la compétition Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : Présentation de l'éditeur
Dernier volume de la trilogie sur l'athlétisme, «Les courses» présente les épreuves de sprint, d'obstacles et de relais selon une approche technologique moderne et fonctionnelle. Les aspects historiques, physiologiques et didactiques débouchent sur des situations d'apprentissage novatrices et riches en perspectives. Car si la pratique des experts reformule les fondamentaux de l'athlétisme, celle du débutant est d'abord conditionnée par ses propres ressources. Frédéric Aubert et Thierry Choffin, tous deux investis dans la pédagogie scolaire et le haut niveau sportif, mettent à la disposition des enseignants d'EPS et des entraîneurs une somme incontournable sur les courses
Extrait
Extrait de l'introduction :
Dans cet ouvrage, les courses athlétiques sont traitées sous l'angle technologique, aussi bien dans le contexte didactique de l'EPS que dans celui de l'entraînement à l'association sportive (AS). En effet, l'EPS ne se réduit pas à un simple cadre d'initiation aux sports, elle peut aussi permettre de tendre vers le niveau expert, en particulier à l'AS. À l'instar du club d'athlétisme, l'AS a pour objectif d'améliorer les ressources des élèves : elle les prépare à la compétition et leur permet d'améliorer leurs performances. Les situations d'apprentissage qu'on y propose doivent donc être d'une grande plasticité d'autant plus que l'éducateur est confronté à des niveaux et à des profils multiples. La technologie d'une APS est à l'enseignant ce que le nord magnétique est aux marins : elle l'aide à traverser les courants didactiques, institutionnels ou non. Les connaissances technologiques sont autant de balises et de points d'ancrage évitant de perdre la boussole didactique. Afin de rendre la pratique des courses athlétiques accessible à tous, des aménagements sont nécessaires, mais il ne faut pas pour autant dénaturer l'essence de la discipline. Pour construire les situations proposées dans ce livre, qui visent l'acquisition de savoir-faire athlétiques à quatre niveaux de pratique, nous nous sommes donc appuyés sur les connaissances technologiques actuelles. Notre démarche, qui prend en compte les problèmes caractérisant le comportement de l'athlète, est d'accompagner celui-ci dans un continuum qui lui est propre.Réservation
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Exemplaires (10)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-20542 796.4-143.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Exclu du prêt IEPS-20543 796.4-143.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20544 796.4-143.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20545 796.4-143.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20546 796.4-143.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20547 796.4-143.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20548 796.4-143.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20549 796.4-143.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20550 796.4-143.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-20551 796.4-143.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible
Titre : Basket-ball : De l'école…Aux Associations Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Bosc (1937-....), Auteur ; Thierry Poulain, Auteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : 1995 Collection : De l'école... aux associations, ISSN 0297-5548 Importance : 149 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-124-0 Prix : 135 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Basket-ball De l'école…Aux Associations la formation du joueur de basket-ball L'intervention pédagogique les contenus de formation Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Notre conception de la formation du joueur de basket-ball: 1. Concevoir le jeu: concevoir la formation du joueur. 2. L'intervention pédagogique. Des contenus de formation: 1. De l'école aux 6e-5e: le jeu des débutants jeunes. 2. Des 4e-3e aux terminales: le jeu des débrouillés. 3. L'association sportive: le jeu des confirmés Basket-ball : De l'école…Aux Associations [texte imprimé] / Gérard Bosc (1937-....), Auteur ; Thierry Poulain, Auteur . - Paris : Éd. "Revue EPS", 1995 . - 149 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (De l'école... aux associations, ISSN 0297-5548) .
ISBN : 978-2-86713-124-0 : 135 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Basket-ball De l'école…Aux Associations la formation du joueur de basket-ball L'intervention pédagogique les contenus de formation Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Notre conception de la formation du joueur de basket-ball: 1. Concevoir le jeu: concevoir la formation du joueur. 2. L'intervention pédagogique. Des contenus de formation: 1. De l'école aux 6e-5e: le jeu des débutants jeunes. 2. Des 4e-3e aux terminales: le jeu des débrouillés. 3. L'association sportive: le jeu des confirmés Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11835 796.3-125.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Exclu du prêt IEPS-11836 796.3-125.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-11837 796.3-125.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible PermalinkPermalink
