الفهرس الالي لمكتبة معهد التربية البدنية و الرياضية
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Titre : Apprentissage moteur et difficulté de la tache Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Famose, ; Jacques Leplat (1921-....), Editeur : [Paris] : INSEP Année de publication : 1990 Collection : Collection Recherche - INSEP, ISSN 1147-3118. Importance : 1 vol. (333 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86580-037-7 Prix : 185.50 F Langues : Français (fre) Mots-clés : les développements importants la distinction tâche-activité l'apprentissage moteur les habiletés motrices Index. décimale : 159- Psychologie du sport Résumé : Au cours des dernières années, la notion de tâche motrice a connu des développements importants s'inscrivant dans le domaine de l'enseignement des habiletés motrices. L'approche des problèmes de l'apprentissage moteur à l'aide de la distinction tâche-activité, issue de la psychologie du travail, s'est révélée extrêmement fructueuse pour les enseignants désirant faire progresser leurs élèves dans leurs apprentissages. Au centre de cette préoccupation pédagogique se trouve la notion de difficulté. Un enseignant, pour permettre à ses élèves d'acquérir de manière efficace des habiletés motrices, doit pouvoir leur proposer des tâches d'un degré de difficulté optimal en rapport avec leur niveau d'habileté réel. Mais qu'est-ce que la difficulté ? Peut-elle être appréhendée de manière objective ? Peut-on classifier les tâches ou les activités sportives en fonction de leur difficulté objective ? Quels sont ses rapports avec la notion d'habileté ? Quels rôles jouent les représentations du sujet dans la perception de la difficulté ? Quelles conséquences pédagogiques peut-on tirer d'une analyse de la difficulté ? Cet ouvrage fait état des théories et des recherches en psychologie cognitive susceptibles d'apporter des éléments de réponse à ces questions. Il dégage et discute les concepts les plus importants liés à l'acquisition des habiletés : la notion même d'habileté, celle de tâche, d'activité, de difficulté, d'efficacité, d'efficience. Il apporte aussi des contributions originales au problème de la division de la difficulté, capital pour la planification des apprentissages. Apprentissage moteur et difficulté de la tache [texte imprimé] / Jean-Pierre Famose, ; Jacques Leplat (1921-....), . - [Paris] : INSEP, 1990 . - 1 vol. (333 p.) : ill. ; 22 cm.. - (Collection Recherche - INSEP, ISSN 1147-3118.) .
ISBN : 978-2-86580-037-7 : 185.50 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les développements importants la distinction tâche-activité l'apprentissage moteur les habiletés motrices Index. décimale : 159- Psychologie du sport Résumé : Au cours des dernières années, la notion de tâche motrice a connu des développements importants s'inscrivant dans le domaine de l'enseignement des habiletés motrices. L'approche des problèmes de l'apprentissage moteur à l'aide de la distinction tâche-activité, issue de la psychologie du travail, s'est révélée extrêmement fructueuse pour les enseignants désirant faire progresser leurs élèves dans leurs apprentissages. Au centre de cette préoccupation pédagogique se trouve la notion de difficulté. Un enseignant, pour permettre à ses élèves d'acquérir de manière efficace des habiletés motrices, doit pouvoir leur proposer des tâches d'un degré de difficulté optimal en rapport avec leur niveau d'habileté réel. Mais qu'est-ce que la difficulté ? Peut-elle être appréhendée de manière objective ? Peut-on classifier les tâches ou les activités sportives en fonction de leur difficulté objective ? Quels sont ses rapports avec la notion d'habileté ? Quels rôles jouent les représentations du sujet dans la perception de la difficulté ? Quelles conséquences pédagogiques peut-on tirer d'une analyse de la difficulté ? Cet ouvrage fait état des théories et des recherches en psychologie cognitive susceptibles d'apporter des éléments de réponse à ces questions. Il dégage et discute les concepts les plus importants liés à l'acquisition des habiletés : la notion même d'habileté, celle de tâche, d'activité, de difficulté, d'efficacité, d'efficience. Il apporte aussi des contributions originales au problème de la division de la difficulté, capital pour la planification des apprentissages. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5461 159-2.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Exclu du prêt EPSE-5462 159-2.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible
Titre : L'Education athlétique : Athlétisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Piasenta (1942-....), Illustrateur Editeur : [Paris] : INSEP Année de publication : 1988 Collection : Collection Entraînement (Paris), ISSN 0993-846X Importance : 270 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86580-030-8 Prix : 145 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Athlétisme Entraînement la discipline sportive méthodologie Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : Consacré à l'athlétisme, mais immédiatement transposable à toute autre discipline sportive, l'auteur nous raconte son expérience et présente une démarche pédagogique originale. Il nous livre plus de vingt-cinq années consacrées à l'observation du mouvement qui lui ont permis d'élaborer une véritable méthodologie: - comment éduquer notre oeil, premier outil de l'observation, et ne plus être seulement spectateur du comportement de celui qui est à former, - comment utiliser l'image, réelle ou graphique, pour réaliser des documents didactiques, - comment discerner, dans les équipements audiovisuels, ce qui tient du gadget ou de l'innovation au service de l'homme de terrain. La technique très poussée de ce cinéaste, l'extrême richesse et la pertinence de son analyse filmique du geste athlétique, lui permettent de fournir un foisonnement d'exemples concrets, empruntés aux différentes spécialités de l'athlétisme et choisis à tous les niveaux de pratique L'Education athlétique : Athlétisme [texte imprimé] / Jacques Piasenta (1942-....), Illustrateur . - [Paris] : INSEP, 1988 . - 270 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Collection Entraînement (Paris), ISSN 0993-846X) .
ISBN : 978-2-86580-030-8 : 145 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Athlétisme Entraînement la discipline sportive méthodologie Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : Consacré à l'athlétisme, mais immédiatement transposable à toute autre discipline sportive, l'auteur nous raconte son expérience et présente une démarche pédagogique originale. Il nous livre plus de vingt-cinq années consacrées à l'observation du mouvement qui lui ont permis d'élaborer une véritable méthodologie: - comment éduquer notre oeil, premier outil de l'observation, et ne plus être seulement spectateur du comportement de celui qui est à former, - comment utiliser l'image, réelle ou graphique, pour réaliser des documents didactiques, - comment discerner, dans les équipements audiovisuels, ce qui tient du gadget ou de l'innovation au service de l'homme de terrain. La technique très poussée de ce cinéaste, l'extrême richesse et la pertinence de son analyse filmique du geste athlétique, lui permettent de fournir un foisonnement d'exemples concrets, empruntés aux différentes spécialités de l'athlétisme et choisis à tous les niveaux de pratique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5463 796.4-66.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Exclu du prêt EPSE-5464 796.4-66.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible
Titre : Le Guide pratique de l'athlète Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Blanchet (1925-....), Auteur ; Institut national du sport, de l'expertise et de la performance, Editeur scientifique ; Fédération française d'athlétisme, Editeur scientifique Editeur : [Paris] : INSEP Année de publication : 1990 Importance : 154 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86580-043-8 Prix : 95 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Athlétisme la performance les adversaires la vitesse l'endurance la distance hauteur Les épreuves athlétiques Index. décimale : 796- Histoire du sport Résumé : L’athlétisme (du grec ancien ἀθλητής / athlêtês, « participant à une compétition », dérivé de ἆθλος / áthlos, « concours ») est un ensemble d’épreuves sportives codifiées comprenant les courses, sauts, lancers, épreuves combinées et marche. L'origine du mot athlétisme vient du grec « Athlos » signifiant combat. Il s’agit de l’art de dépasser la performance des adversaires en vitesse ou en endurance, en distance ou en hauteur. Les épreuves athlétiques, individuelles ou par équipes, ont varié avec le temps et les mentalités. L'athlétisme est l'un des rares sports universellement pratiqués, que ce soit dans le monde amateur ou au cours de nombreuses compétitions de tous niveaux. La simplicité et le peu de moyens nécessaires à sa pratique expliquent en partie ce succès. Les premières traces de concours athlétiques remontent aux civilisations antiques. La discipline s'est développée au cours des siècles, des premières épreuves à sa codification. Le Guide pratique de l'athlète [texte imprimé] / Denise Blanchet (1925-....), Auteur ; Institut national du sport, de l'expertise et de la performance, Editeur scientifique ; Fédération française d'athlétisme, Editeur scientifique . - [Paris] : INSEP, 1990 . - 154 p. : ill. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-86580-043-8 : 95 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Athlétisme la performance les adversaires la vitesse l'endurance la distance hauteur Les épreuves athlétiques Index. décimale : 796- Histoire du sport Résumé : L’athlétisme (du grec ancien ἀθλητής / athlêtês, « participant à une compétition », dérivé de ἆθλος / áthlos, « concours ») est un ensemble d’épreuves sportives codifiées comprenant les courses, sauts, lancers, épreuves combinées et marche. L'origine du mot athlétisme vient du grec « Athlos » signifiant combat. Il s’agit de l’art de dépasser la performance des adversaires en vitesse ou en endurance, en distance ou en hauteur. Les épreuves athlétiques, individuelles ou par équipes, ont varié avec le temps et les mentalités. L'athlétisme est l'un des rares sports universellement pratiqués, que ce soit dans le monde amateur ou au cours de nombreuses compétitions de tous niveaux. La simplicité et le peu de moyens nécessaires à sa pratique expliquent en partie ce succès. Les premières traces de concours athlétiques remontent aux civilisations antiques. La discipline s'est développée au cours des siècles, des premières épreuves à sa codification. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5439 796-3.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Histoire/Encyclopédie du sport Exclu du prêt EPSE-5440 796-3.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Histoire/Encyclopédie du sport Disponible Sports collectifs de salle, 1.. Sports collectifs de salle
Titre de série : Sports collectifs de salle, 1. Titre : Sports collectifs de salle Type de document : texte imprimé Auteurs : Institut national du sport et de l'©ducation physique Service des traductions, Editeur : [Paris] : INSEP Année de publication : 1983 Collection : Sp©cial sport, ISSN 0241-1261 num. 5. Importance : 198 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 29 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86580-010-0 Prix : 66 F Note générale : Recueil de textes extraits de diverses revues et publications. Langues : Français (fre) Langues originales : Diverses (mis) Mots-clés : le sport collectif le sport individuel confondre sport collectif Le Milieu scolaire l'exceptions des règles Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Un sport collectif est un sport qui oppose des équipes entre elles, par opposition à un sport individuel. Attention à ne pas confondre sport collectif et sport d'équipes car certains sports individuels (cyclisme, notamment) sont souvent des sports d'équipes mais pas des sports collectifs. Par définition, un sport collectif n'attribue pas de titre individuel, mais seulement des titres collectifs. Rares exceptions à cette règle, avec l'aviron, qui est un sport individuel en skiff et qui est un sport collectif (et pas seulement un "sport d'équipe") pour les autres séries, ou les Bowls.
Les sports de ballon sont des jeux sportifs collectifs. Exception, la gymnastique rythmique dont l'un des engins utilisés est un ballon et les nombreux jeux traditionnels s'organisent entre deux cibles.Sports collectifs de salle, 1.. Sports collectifs de salle [texte imprimé] / Institut national du sport et de l'©ducation physique Service des traductions, . - [Paris] : INSEP, 1983 . - 198 p. : ill., couv. ill. ; 29 cm.. - (Sp©cial sport, ISSN 0241-1261; 5.) .
ISBN : 978-2-86580-010-0 : 66 F
Recueil de textes extraits de diverses revues et publications.
Langues : Français (fre) Langues originales : Diverses (mis)
Mots-clés : le sport collectif le sport individuel confondre sport collectif Le Milieu scolaire l'exceptions des règles Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Un sport collectif est un sport qui oppose des équipes entre elles, par opposition à un sport individuel. Attention à ne pas confondre sport collectif et sport d'équipes car certains sports individuels (cyclisme, notamment) sont souvent des sports d'équipes mais pas des sports collectifs. Par définition, un sport collectif n'attribue pas de titre individuel, mais seulement des titres collectifs. Rares exceptions à cette règle, avec l'aviron, qui est un sport individuel en skiff et qui est un sport collectif (et pas seulement un "sport d'équipe") pour les autres séries, ou les Bowls.
Les sports de ballon sont des jeux sportifs collectifs. Exception, la gymnastique rythmique dont l'un des engins utilisés est un ballon et les nombreux jeux traditionnels s'organisent entre deux cibles.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5465 796.3-4.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Exclu du prêt
