الفهرس الالي لمكتبة معهد التربية البدنية و الرياضية
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Titre : Le Corps et les communications humaines : l'animation des groupes d'adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Roncin, Auteur ; Pierre Vayer, Auteur Editeur : [Paris] : Vigot Année de publication : 1986 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 92 Importance : 227 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-0990-7 Prix : 132 F Note générale : Bibliogr. p. 225-227 Langues : Français (fre) Mots-clés : le développement les interactions les communications interpersonnelles les activités Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Que signifie animer ? Cela signifie donner vie au groupe, c'est-à-dire favoriser le développement des interactions entre les personnes. Cela signifie également répondre à la demande profonde de celles-ci : se sentir vivre et être reconnu par les autres, se sentir capable d'imaginer et de créer... En ce sens, les activités corporelles doivent être considérées comme un moyen essentiel dans l'animation des groupes. Un moyen d'autant plus important que le langage du corps et de l'action constitue le médium immédiat pour se reconnaître, reconnaître son action et concrétiser les communications interpersonnelles. La situation n'étant pas angoissante pour les participants, les interactions et interrelations permettent aux phénomènes dynamiques propres aux petits groupes de s'exprimer. L'effet de groupe, en retour, facilite le développement dles communications interpersonnelles, donc des personnes. Etant entendu que les activités corporelles peuvent prendre des orientations fort différentes en relation avec les intérêts des participants et les méthodes utilisées. Le projet de cet ouvrage, illustré par de nombreuses relations, est d'apporter aux personnes impliquées dans l'animation des groupes d'adultes les nécessaires connaissances en psychologie sociale, tout particulièrement celles concernant la dynamique des groupes. Le Corps et les communications humaines : l'animation des groupes d'adultes [texte imprimé] / Charles Roncin, Auteur ; Pierre Vayer, Auteur . - [Paris] : Vigot, 1986 . - 227 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 92) .
ISBN : 978-2-7114-0990-7 : 132 F
Bibliogr. p. 225-227
Langues : Français (fre)
Mots-clés : le développement les interactions les communications interpersonnelles les activités Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Que signifie animer ? Cela signifie donner vie au groupe, c'est-à-dire favoriser le développement des interactions entre les personnes. Cela signifie également répondre à la demande profonde de celles-ci : se sentir vivre et être reconnu par les autres, se sentir capable d'imaginer et de créer... En ce sens, les activités corporelles doivent être considérées comme un moyen essentiel dans l'animation des groupes. Un moyen d'autant plus important que le langage du corps et de l'action constitue le médium immédiat pour se reconnaître, reconnaître son action et concrétiser les communications interpersonnelles. La situation n'étant pas angoissante pour les participants, les interactions et interrelations permettent aux phénomènes dynamiques propres aux petits groupes de s'exprimer. L'effet de groupe, en retour, facilite le développement dles communications interpersonnelles, donc des personnes. Etant entendu que les activités corporelles peuvent prendre des orientations fort différentes en relation avec les intérêts des participants et les méthodes utilisées. Le projet de cet ouvrage, illustré par de nombreuses relations, est d'apporter aux personnes impliquées dans l'animation des groupes d'adultes les nécessaires connaissances en psychologie sociale, tout particulièrement celles concernant la dynamique des groupes. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-23002/4 796.7-131.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt IEPS-14389 796.7-131.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-14390 796.7-131.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-14391 796.7-131.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-14392 796.7-131.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-14393 796.7-131.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Mini-tennis, tennis, maxi-tennis : le tennis Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Marchon (1933-....), Auteur ; Christian Rieu, Auteur Editeur : [Paris] : Vigot Année de publication : 1986 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 96 Importance : 80 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-0999-0 Prix : 63 F Langues : Français (fre) Mots-clés : le tennis Mini-tennis maxi-tennis activité de plus en plus pratiquée au collège la raquette cordée verticalement et horizontalement Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Le mini-tennis est une activité de plus en
plus pratiquée au collège. Outre le fait
qu'il permet de faire jouer un plus grand
nombre d'élèves, le mini-tennis propose
une approche du tennis par le jeu, particulièrement motivante. Après avoir présenté dans un numéro précédent le point
de vue de la Fédération Française de
Tennis sur le Mini-tennis (EPS 200), il
nous a paru intéressant de proposer, à
titre d'exemple, le contenu d'un cycle
réalisé avec des élèves de sixième
Le tennis est un sport de raquette qui oppose soit deux joueurs (on parle alors de jeu en simple) soit quatre joueurs qui forment deux équipes de deux (on parle alors de jeu en double). Les joueurs utilisent une raquette cordée verticalement et horizontalement (en tamis) à une tension variant avec la puissance ou l'effet que l'on veut obtenir.
Cette raquette, dont les matériaux peuvent varier, sert à frapper une balle en caoutchouc, remplie d'air et recouverte de feutre. Le but du jeu est de frapper la balle de telle sorte que l'adversaire ne puisse la remettre dans les limites du terrain, soit en marquant le point en mettant l'adversaire hors de portée de la balle, soit en l'obligeant à commettre une faute (si sa balle ne retombe pas dans les limites du court, ou si elle ne passe pas le filet)Mini-tennis, tennis, maxi-tennis : le tennis [texte imprimé] / Jean-Claude Marchon (1933-....), Auteur ; Christian Rieu, Auteur . - [Paris] : Vigot, 1986 . - 80 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 96) .
ISBN : 978-2-7114-0999-0 : 63 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : le tennis Mini-tennis maxi-tennis activité de plus en plus pratiquée au collège la raquette cordée verticalement et horizontalement Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Le mini-tennis est une activité de plus en
plus pratiquée au collège. Outre le fait
qu'il permet de faire jouer un plus grand
nombre d'élèves, le mini-tennis propose
une approche du tennis par le jeu, particulièrement motivante. Après avoir présenté dans un numéro précédent le point
de vue de la Fédération Française de
Tennis sur le Mini-tennis (EPS 200), il
nous a paru intéressant de proposer, à
titre d'exemple, le contenu d'un cycle
réalisé avec des élèves de sixième
Le tennis est un sport de raquette qui oppose soit deux joueurs (on parle alors de jeu en simple) soit quatre joueurs qui forment deux équipes de deux (on parle alors de jeu en double). Les joueurs utilisent une raquette cordée verticalement et horizontalement (en tamis) à une tension variant avec la puissance ou l'effet que l'on veut obtenir.
Cette raquette, dont les matériaux peuvent varier, sert à frapper une balle en caoutchouc, remplie d'air et recouverte de feutre. Le but du jeu est de frapper la balle de telle sorte que l'adversaire ne puisse la remettre dans les limites du terrain, soit en marquant le point en mettant l'adversaire hors de portée de la balle, soit en l'obligeant à commettre une faute (si sa balle ne retombe pas dans les limites du court, ou si elle ne passe pas le filet)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-23004/2 796.3-76.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Exclu du prêt EPSE-23004/3 796.3-76.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSE-23004/4 796.3-76.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSE-23004/5 796.3-76.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSE-23004/6 796.3-76.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible
Titre : Tennis et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Mourey, Auteur Editeur : [Paris] : Vigot Année de publication : DL 1986 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 97 Importance : 1 vol. (334 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-0998-3 Prix : 170 FRF Langues : Français (fre) Mots-clés : Tennis pédagogie Entraînement sportif Les méthodes les enseignants Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Extrait : Les méthodes d'enseignement du tennis Les méthodes non-directives Quelquesl, constatant que certains joueurs, souvent les plus cloués, ne parviennent pas toujours à décrire ce qu'ils font, pensent qu'il suffit de s'exercer beaucoup et d'imiter de bons joueurs pour apprendre le tennis et y exceller. Outre le fait qu'il n'existe plus, actuellement, de joueurs n'ayant pas reçu de conseils, - ne serait-ce que de leurs aînés ou de leurs partenaires. - on peut admettre que le tennis. Tennis et pédagogie [texte imprimé] / Alain Mourey, Auteur . - [Paris] : Vigot, DL 1986 . - 1 vol. (334 p.) : ill., couv. ill. en coul ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 97) .
ISBN : 978-2-7114-0998-3 : 170 FRF
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Tennis pédagogie Entraînement sportif Les méthodes les enseignants Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Extrait : Les méthodes d'enseignement du tennis Les méthodes non-directives Quelquesl, constatant que certains joueurs, souvent les plus cloués, ne parviennent pas toujours à décrire ce qu'ils font, pensent qu'il suffit de s'exercer beaucoup et d'imiter de bons joueurs pour apprendre le tennis et y exceller. Outre le fait qu'il n'existe plus, actuellement, de joueurs n'ayant pas reçu de conseils, - ne serait-ce que de leurs aînés ou de leurs partenaires. - on peut admettre que le tennis. Réservation
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Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-23001/1 796.7-119.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-23001/3 796.7-119.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-23001/4 796.7-119.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-23001/5 796.7-119.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
