الفهرس الالي لمكتبة معهد التربية البدنية و الرياضية
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A. Colin
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Titre : La connaissance de soi : en psychologie de l'éducation physique et du sport Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Famose, Auteur ; Florence Guérin (19..-....), Auteur Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 2002 Collection : Collection Dynamiques, ISSN 1633-9002 Importance : 218 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-200-26280-9 Note générale : Bibliogr. p. 189-209. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : les Sports Aspect psychologique Connaissance de soi la performance sportive Index. décimale : 159- Psychologie du sport Résumé : Présentation de l'éditeur
Les perceptions et sentiments que nous avons de nous-mêmes jouent un rôle majeur dans la compréhension de nos comportements. Ils contribuent aussi à accroître le bien-être physique et psychologique, à améliorer les résultats scolaires et à optimiser la performance sportive. À cet égard, l'Éducation Physique et le Sport constituent des domaines propices à l'explication de cette notion.Comment la connaissance de soi se forme-t-elle et comment s'évalue-t-elle ? Quelle pertinence le système éducatif et l'Éducation physique et sportive en particulier doivent-ils lui reconnaître ? Quelles interventions peuvent-elles la rendre positive et favorable aux apprentissages moteurs ?Cet ouvrage présente l'approche définitionnelle, structurale et fonctionnelle de la connaissance de soi qui faisait défaut. Il s'appuie sur les travaux classiques et contemporains en psychologie générale, psychologie sociale et en psychologie de l'éducation physique et du sport. Il fournira au lecteur tous les éléments théoriques et empiriques nécessaires pour mesurer l'enjeu éducatif et social que constitue la prise en compte de la connaissance de soi dans les contextes scolaires et sportifs.La connaissance de soi : en psychologie de l'éducation physique et du sport [texte imprimé] / Jean-Pierre Famose, Auteur ; Florence Guérin (19..-....), Auteur . - Paris : A. Colin, 2002 . - 218 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Collection Dynamiques, ISSN 1633-9002) .
ISBN : 2-200-26280-9
Bibliogr. p. 189-209. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : les Sports Aspect psychologique Connaissance de soi la performance sportive Index. décimale : 159- Psychologie du sport Résumé : Présentation de l'éditeur
Les perceptions et sentiments que nous avons de nous-mêmes jouent un rôle majeur dans la compréhension de nos comportements. Ils contribuent aussi à accroître le bien-être physique et psychologique, à améliorer les résultats scolaires et à optimiser la performance sportive. À cet égard, l'Éducation Physique et le Sport constituent des domaines propices à l'explication de cette notion.Comment la connaissance de soi se forme-t-elle et comment s'évalue-t-elle ? Quelle pertinence le système éducatif et l'Éducation physique et sportive en particulier doivent-ils lui reconnaître ? Quelles interventions peuvent-elles la rendre positive et favorable aux apprentissages moteurs ?Cet ouvrage présente l'approche définitionnelle, structurale et fonctionnelle de la connaissance de soi qui faisait défaut. Il s'appuie sur les travaux classiques et contemporains en psychologie générale, psychologie sociale et en psychologie de l'éducation physique et du sport. Il fournira au lecteur tous les éléments théoriques et empiriques nécessaires pour mesurer l'enjeu éducatif et social que constitue la prise en compte de la connaissance de soi dans les contextes scolaires et sportifs.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSF-7998 159-16.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Exclu du prêt EPSF-7999 159-16.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible EPSF-8000 159-16.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible EPSF-8001 159-16.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible EPSF-8002 159-16.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible EPSF-8003 159-16.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible EPSF-11304 159-16.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible EPSF-11305 159-16.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible EPSF-11306 159-16.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible
Titre : Dictionnaire de critique littéraire Type de document : texte imprimé Auteurs : Joèlle Gardes (1945-....), ; Marie-Claude Hubert (1945-....), Mention d'édition : 2e édition revue et augmentée. Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 1996 Collection : Cursus. Série Dictionnaires Sous-collection : Série Dictionnaires. Importance : 1 vol. (238 p.) Format : 21 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-21701-3 Prix : 84 FRF Langues : Français (fre) Mots-clés : Criticisme Terminologie Critique littéraire la critique textuelle (narratologie dramaturgie poétique) l'inspiration linguistique (rhétorique stylistique...) Index. décimale : 803- Dictionnaires Résumé : Ce dictionnaire s'adresse à tous ceux qui sont confrontés à la critique littéraire, dans le cadre de leur profession ou de leurs études, ou au gré de leurs lectures de non-spécialistes. Il explique les principales notions qu'ils peuvent rencontrer, propose des exemples qui les illustrent et des références bibliographiques qui permettent de prolonger éventuellement la réflexion.
Son originalité réside en ce qu'il emprunte ses concepts à des courants différents de la critique, aussi bien au domaine littéraire (genres, analyse thématique, mouvement des idées...) qu'aux disciplines d'inspiration linguistique (rhétorique, stylistique...). Les notions fondamentales de l'histoire littéraire et de la critique textuelle (narratologie, dramaturgie, poétique) sont ainsi abordées à travers plus de 700 définitions, données directement ou indirectement dans les différentes rubriques. Un système de renvois permet au lecteur de s'orienter dans l'ensemble du dictionnaire et, par conséquent, dans les disciplines abordées. Cette nouvelle édition intègre les nouveaux apports de la critique et présente leurs notions clés.Dictionnaire de critique littéraire [texte imprimé] / Joèlle Gardes (1945-....), ; Marie-Claude Hubert (1945-....), . - 2e édition revue et augmentée. . - Paris : A. Colin, 1996 . - 1 vol. (238 p.) ; 21 cm.. - (Cursus. Série Dictionnaires. Série Dictionnaires.) .
ISBN : 978-2-200-21701-3 : 84 FRF
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Criticisme Terminologie Critique littéraire la critique textuelle (narratologie dramaturgie poétique) l'inspiration linguistique (rhétorique stylistique...) Index. décimale : 803- Dictionnaires Résumé : Ce dictionnaire s'adresse à tous ceux qui sont confrontés à la critique littéraire, dans le cadre de leur profession ou de leurs études, ou au gré de leurs lectures de non-spécialistes. Il explique les principales notions qu'ils peuvent rencontrer, propose des exemples qui les illustrent et des références bibliographiques qui permettent de prolonger éventuellement la réflexion.
Son originalité réside en ce qu'il emprunte ses concepts à des courants différents de la critique, aussi bien au domaine littéraire (genres, analyse thématique, mouvement des idées...) qu'aux disciplines d'inspiration linguistique (rhétorique, stylistique...). Les notions fondamentales de l'histoire littéraire et de la critique textuelle (narratologie, dramaturgie, poétique) sont ainsi abordées à travers plus de 700 définitions, données directement ou indirectement dans les différentes rubriques. Un système de renvois permet au lecteur de s'orienter dans l'ensemble du dictionnaire et, par conséquent, dans les disciplines abordées. Cette nouvelle édition intègre les nouveaux apports de la critique et présente leurs notions clés.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6300 803-23.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Dictionnaires/ Linguistiques Disponible
Titre : L'éducation physique de 1945 à nos jours : les étapes d'une démocratisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michaël Attali (1969-....), Auteur ; Jean Saint-Martin (1966-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : DL 2009 Collection : Collection U. Sciences humaines et sociales Sous-collection : Sciences humaines & sociales Importance : 1 vol. (272 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-34670-6 Prix : 25,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 255-264. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation physique et sportive Finalités France 1945 l'enseignement Index. décimale : 796- Histoire du sport Résumé : En raison de sa position particulière dans l’espace scolaire et de sa dépendance aux influences sociales, politiques, culturelles, le champ de l’EPS traduit depuis 1945 et avec une sorte d’effet de loupe les tensions et les débats relatifs qui ont soutenu l’exigence générale de démocratisation. D’où l’importance particulière que revêt, pour la discipline mais aussi au-delà, le présent travail d’historiens, devenu un « classique » depuis sa première parution en 2004.
À travers une triple analyse, institutionnelle, politique et culturelle, les auteurs du présent ouvrage précisent les facteurs qualitatifs et quantitatifs de cette démocratisation. Ils apportent une attention soutenue aux grandes problématiques : apprentissage de la citoyenneté, socialisation, égalité des chances, diffusion des savoirs.
Le livre a été soigneusement mis à jour pour cette troisième édition et complété notamment par une approche épistémologique des pratiques d’enseignements.L'éducation physique de 1945 à nos jours : les étapes d'une démocratisation [texte imprimé] / Michaël Attali (1969-....), Auteur ; Jean Saint-Martin (1966-....), Auteur . - 2e éd. . - Paris : A. Colin, DL 2009 . - 1 vol. (272 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Collection U. Sciences humaines et sociales. Sciences humaines & sociales) .
ISBN : 978-2-200-34670-6 : 25,50 EUR
Bibliogr. p. 255-264. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation physique et sportive Finalités France 1945 l'enseignement Index. décimale : 796- Histoire du sport Résumé : En raison de sa position particulière dans l’espace scolaire et de sa dépendance aux influences sociales, politiques, culturelles, le champ de l’EPS traduit depuis 1945 et avec une sorte d’effet de loupe les tensions et les débats relatifs qui ont soutenu l’exigence générale de démocratisation. D’où l’importance particulière que revêt, pour la discipline mais aussi au-delà, le présent travail d’historiens, devenu un « classique » depuis sa première parution en 2004.
À travers une triple analyse, institutionnelle, politique et culturelle, les auteurs du présent ouvrage précisent les facteurs qualitatifs et quantitatifs de cette démocratisation. Ils apportent une attention soutenue aux grandes problématiques : apprentissage de la citoyenneté, socialisation, égalité des chances, diffusion des savoirs.
Le livre a été soigneusement mis à jour pour cette troisième édition et complété notamment par une approche épistémologique des pratiques d’enseignements.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11506 796-25.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Histoire/Encyclopédie du sport Exclu du prêt IEPS-11507 796-25.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Histoire/Encyclopédie du sport Disponible IEPS-11508 796-25.3 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Histoire/Encyclopédie du sport Disponible
Titre : Education du sens rythmique Type de document : texte imprimé Auteurs : Germaine Compagnon (19..-....), Auteur ; Maurise Thomet (19..-....), Auteur ; Suzanne Theureau, Illustrateur Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 1966 Importance : 112 p. Présentation : fig. Format : 24 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : l’enseignement du rythme en école les étapes nécessaires l'apprentissage les compétences utiles les approches pédagogiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Notre volonté étant de décrire un moyen pour l’enseignement du rythme en école de maturité
qui tienne compte des différentes étapes nécessaires à un apprentissage et à une appropriation
des compétences utiles à cet enseignement, nous estimons que la démarche que nous
proposons est une réponse empirique à ces considérations.
Toutefois, il nous semble important de souligner et de rappeler que la didactique de la
musique et des objets d’apprentissage qui lui sont liés appartiennent à l’enseignant et sont
conséquence des groupes d’élèves auxquels celui-ci est confronté. C’est pourquoi nous avons
jugé utile de proposer un moyen plutôt qu’une méthode. De plus, l’enseignement de la
musique ne se limitant pas à la pratique, nous estimons nécessaire d’affirmer qu’il n’existe
pas un moyen, mais des moyens et que chaque enseignant étant différent, les moyens doivent
le rester et servir une démarche d’enseignement globale et planifiée.
La démarche proposée ici s’appuie sur différentes approches pédagogiques et s’inspire de
différentes méthodes ; elle n’est donc pas une réponse mais réellement un chemin possible
vers l’appropriation de certains concepts rythmiques au sein de l’école de maturité. Nos
propositions et les apprentissages qu’elles visent n’ayant pas été suffisamment observés en
classe pour pouvoir faire l’objet d’une étude de résultats, nous ne pouvons que supposer qu’ils
permettent d’atteindre une partie des directives exigeantes du plan d’étude vaudois. Nous
concluons donc en rappelant que la démarche décrite dans ce dossier n’est pas une méthode,
mais un moyen, parmi d’autres existants ou non, d’entrer avec les élèves dans l’apprentissage
du rythme.Education du sens rythmique [texte imprimé] / Germaine Compagnon (19..-....), Auteur ; Maurise Thomet (19..-....), Auteur ; Suzanne Theureau, Illustrateur . - Paris : A. Colin, 1966 . - 112 p. : fig. ; 24 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l’enseignement du rythme en école les étapes nécessaires l'apprentissage les compétences utiles les approches pédagogiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Notre volonté étant de décrire un moyen pour l’enseignement du rythme en école de maturité
qui tienne compte des différentes étapes nécessaires à un apprentissage et à une appropriation
des compétences utiles à cet enseignement, nous estimons que la démarche que nous
proposons est une réponse empirique à ces considérations.
Toutefois, il nous semble important de souligner et de rappeler que la didactique de la
musique et des objets d’apprentissage qui lui sont liés appartiennent à l’enseignant et sont
conséquence des groupes d’élèves auxquels celui-ci est confronté. C’est pourquoi nous avons
jugé utile de proposer un moyen plutôt qu’une méthode. De plus, l’enseignement de la
musique ne se limitant pas à la pratique, nous estimons nécessaire d’affirmer qu’il n’existe
pas un moyen, mais des moyens et que chaque enseignant étant différent, les moyens doivent
le rester et servir une démarche d’enseignement globale et planifiée.
La démarche proposée ici s’appuie sur différentes approches pédagogiques et s’inspire de
différentes méthodes ; elle n’est donc pas une réponse mais réellement un chemin possible
vers l’appropriation de certains concepts rythmiques au sein de l’école de maturité. Nos
propositions et les apprentissages qu’elles visent n’ayant pas été suffisamment observés en
classe pour pouvoir faire l’objet d’une étude de résultats, nous ne pouvons que supposer qu’ils
permettent d’atteindre une partie des directives exigeantes du plan d’étude vaudois. Nous
concluons donc en rappelant que la démarche décrite dans ce dossier n’est pas une méthode,
mais un moyen, parmi d’autres existants ou non, d’entrer avec les élèves dans l’apprentissage
du rythme.Réservation
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Exemplaires (9)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-056 796.7-56.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-057 796.7-56.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-058 796.7-56.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-059 796.7-56.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-060 796.7-56.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-061 796.7-56.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-062 796.7-56.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-063 796.7-56.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSE-064 796.7-56.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible
Titre : Énergie et performance : physique et sportive Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanick Brisswalter, Auteur ; Christophe Hausswirth (1968-....), Auteur Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 2003 Collection : Collection Dynamiques, ISSN 1633-9002 Importance : 219 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-26282-2 Prix : 21 EUR Note générale : Bibliogr. p. 185-216. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Performance (sports) Condition physique échange de multiples formes d'énergie métabolique électrique mécanique les relations avec la performance cognitive ou comme facteur/résultat de l'apprentissage Index. décimale : 612.4- Physiologie du sport Résumé : L'homme est une véritable machine thermodynamique, le lieu d'échange de multiples formes d'énergie : métabolique, électrique, mécanique. De la qualité de ces transferts énergétiques dépend la performance.Les entraîneurs, ergonomes et enseignants d'éducation physique et sportive se sont donc intéressés à la capacité de développer et/ou de gérer efficacement ces différentes formes d'énergie. Parallèlement, les aspects énergétiques de la production du mouvement, notamment dans les activités de locomotion humaine, sont objet d'étude dans les champs de la physiologie et de la biomécanique. En psychologie également, de plus en plus, il est fait directement référence à l'énergie, dans ses relations avec la performance cognitive ou comme facteur/résultat de l'apprentissage. Le présent ouvrage dresse un clair état de la question dans ses diverses dimensions et présente les résultats des recherches les plus récentes. Il répond ainsi aux besoins spécifiques des étudiants en STAPS et en ergonomie, des entraîneurs sportifs et tous ceux qui ont à établir les conditions de performances physiques et sportives énergétiquement optimales. Jeanick Brisswalter, professeur des Universités, enseigne à l'Université de Toulon-Var où il anime l'équipe « Performance et Adaptations Biologiques à l'Exercice » du Énergie et performance : physique et sportive [texte imprimé] / Jeanick Brisswalter, Auteur ; Christophe Hausswirth (1968-....), Auteur . - Paris : A. Colin, 2003 . - 219 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Collection Dynamiques, ISSN 1633-9002) .
ISBN : 978-2-200-26282-2 : 21 EUR
Bibliogr. p. 185-216. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Performance (sports) Condition physique échange de multiples formes d'énergie métabolique électrique mécanique les relations avec la performance cognitive ou comme facteur/résultat de l'apprentissage Index. décimale : 612.4- Physiologie du sport Résumé : L'homme est une véritable machine thermodynamique, le lieu d'échange de multiples formes d'énergie : métabolique, électrique, mécanique. De la qualité de ces transferts énergétiques dépend la performance.Les entraîneurs, ergonomes et enseignants d'éducation physique et sportive se sont donc intéressés à la capacité de développer et/ou de gérer efficacement ces différentes formes d'énergie. Parallèlement, les aspects énergétiques de la production du mouvement, notamment dans les activités de locomotion humaine, sont objet d'étude dans les champs de la physiologie et de la biomécanique. En psychologie également, de plus en plus, il est fait directement référence à l'énergie, dans ses relations avec la performance cognitive ou comme facteur/résultat de l'apprentissage. Le présent ouvrage dresse un clair état de la question dans ses diverses dimensions et présente les résultats des recherches les plus récentes. Il répond ainsi aux besoins spécifiques des étudiants en STAPS et en ergonomie, des entraîneurs sportifs et tous ceux qui ont à établir les conditions de performances physiques et sportives énergétiquement optimales. Jeanick Brisswalter, professeur des Universités, enseigne à l'Université de Toulon-Var où il anime l'équipe « Performance et Adaptations Biologiques à l'Exercice » du Réservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11178 612.4-42.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Physiologie du sport Exclu du prêt IEPS-11179 612.4-42.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Physiologie du sport Disponible IEPS-11180 612.4-42.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Physiologie du sport Disponible PermalinkFaire équipe
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