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Psychologie du développement et de l'éducation
Titre : Psychologie du développement et de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Lautrey (1941-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Serban Ionescu, Editeur scientifique ; Alain Blanchet, Editeur scientifique ; Institut d'enseignement à distance, Editeur scientifique Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : DL 2007 Collection : Nouveau cours de psychologie, ISSN 1956-0400 Importance : 1 vol. (502 p.) Présentation : ill., graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-056306-8 Prix : 49 EUR Note générale : Bibliogr. p. 443-481. Notes bibliogr. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : psychologie l'éducation mémoire neuropsychologues période de l'adolescence l'auto organisation Index. décimale : 150 Résumé : En 1990, l'Université Paris 8 - Vincennes à Saint-Denis a ouvert un programme d'enseignement à distance de la psychologie. La création en 1997, de l'Institut d'enseignement à distance de l'Université Paris 8 a contribué de manière significative au développement de ce programme. Parmi les outils pédagogiques utilisés dans l'enseignement à distance, une place importante est occupée par les manuels mis à la disposition des étudiants. En 2006, l'Institut d'enseignement à distance a lancé un nouveau cours de psychologie destiné aux étudiants ainsi qu'à tous ceux qui s'intéressent au domaine de la psychologie. Quatre volumes du Nouveau cours sont consacrées au programme de licence et trois autres, parus en 2007, concernent trois cursus de master ("Psychologie clinique, psychopathologie, psychothérapie ", " Psychologie sociale et relations humaines ", " Psychologie du développement et de l'éducation "). Alliant connaissances classiques et dernières découvertes, le contenu du Nouveau cours a été élaboré par 125 enseignants-chercheurs, chercheurs et professionnels. Psychologie du développement et de l'éducation [texte imprimé] / Jacques Lautrey (1941-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Serban Ionescu, Editeur scientifique ; Alain Blanchet, Editeur scientifique ; Institut d'enseignement à distance, Editeur scientifique . - Paris : Presses universitaires de France, DL 2007 . - 1 vol. (502 p.) : ill., graph. ; 24 cm. - (Nouveau cours de psychologie, ISSN 1956-0400) .
ISBN : 978-2-13-056306-8 : 49 EUR
Bibliogr. p. 443-481. Notes bibliogr. Glossaire. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : psychologie l'éducation mémoire neuropsychologues période de l'adolescence l'auto organisation Index. décimale : 150 Résumé : En 1990, l'Université Paris 8 - Vincennes à Saint-Denis a ouvert un programme d'enseignement à distance de la psychologie. La création en 1997, de l'Institut d'enseignement à distance de l'Université Paris 8 a contribué de manière significative au développement de ce programme. Parmi les outils pédagogiques utilisés dans l'enseignement à distance, une place importante est occupée par les manuels mis à la disposition des étudiants. En 2006, l'Institut d'enseignement à distance a lancé un nouveau cours de psychologie destiné aux étudiants ainsi qu'à tous ceux qui s'intéressent au domaine de la psychologie. Quatre volumes du Nouveau cours sont consacrées au programme de licence et trois autres, parus en 2007, concernent trois cursus de master ("Psychologie clinique, psychopathologie, psychothérapie ", " Psychologie sociale et relations humaines ", " Psychologie du développement et de l'éducation "). Alliant connaissances classiques et dernières découvertes, le contenu du Nouveau cours a été élaboré par 125 enseignants-chercheurs, chercheurs et professionnels. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29234 150-102.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Psychologie du développement et psychologie différentielle
Titre : Psychologie du développement et psychologie différentielle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Lautrey (1941-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Institut d'enseignement à distance, Editeur scientifique Mention d'édition : 2e éd. corrigée Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : DL 2007 Collection : Nouveau cours de psychologie, ISSN 1956-0400 Importance : 1 vol. (550 p.) Présentation : ill., graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-056584-0 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. 509-530. Notes bibliogr. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : psychologie développement psychologie différentielle éducatives Index. décimale : 155 - psychologie différentielle Résumé : psychologie du développement-quelques grandes théories du développement cognitif-les méthodes de la psychologie du développement-le développement des représentation du monde physique-la méthode des tests-
Psychologie du développement et psychologie différentielle [texte imprimé] / Jacques Lautrey (1941-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Institut d'enseignement à distance, Editeur scientifique . - 2e éd. corrigée . - Paris : Presses universitaires de France, DL 2007 . - 1 vol. (550 p.) : ill., graph. ; 24 cm. - (Nouveau cours de psychologie, ISSN 1956-0400) .
ISBN : 978-2-13-056584-0 : 24 EUR
Bibliogr. p. 509-530. Notes bibliogr. Glossaire. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : psychologie développement psychologie différentielle éducatives Index. décimale : 155 - psychologie différentielle Résumé : psychologie du développement-quelques grandes théories du développement cognitif-les méthodes de la psychologie du développement-le développement des représentation du monde physique-la méthode des tests-
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29235 155-40 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Psychologie différentielle
Titre : Psychologie différentielle Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : impr. 2011 Collection : Licence, ISSN 1967-3329 Importance : 1 vol. (236 p.) Présentation : graph. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-056955-8 Prix : 15 EUR Note générale : Bibliogr. p. 217-236. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : PSYCHOLOGIE DIFFERENTIELLE L'EDUCATION apprentissages réussite scolaire L'analyse du travail LA SANTE Index. décimale : 155 - psychologie différentielle Résumé : Dans les secteurs de l’éducation, du travail et de la santé, la prise en compte des différences inter et intra individuelles est essentielle pour représenter l’ensemble des attitudes, des comportements, et des états mentaux observables. La variabilité du comportement se trouve au centre des modélisations théoriques et des applications de la psychologie dans le contexte de la vie personnelle et professionnelle.
Cet ouvrage part des grands champs d’application de la psychologie : santé, éducation, travail, pour mettre en valeur les principales contributions de la psychologie différentielle. Une première approche des concepts de différences inter- et intra-individuelles et de la variabilité humaine, des enjeux théoriques, des méthodes permettant la mesure des différences individuelles, et des retombées dans les domaines d’application est proposée dans cet ouvrage.
Sommaire
QUELQUES ETAPES HISTORIQUES DANS LA NAISSANCE DE LA PSYCHOLOGIE DIFFERENTIELLE
Un petit pas pour l'Homme, un grand bond pour la psychologie différentielle
Les 50 glorieuses: 1910-1960
Quels types de variabilité ?
PERSPECTIVES DIFFERENTIELLES DANS LE CHAMP DE L'EDUCATION
Intelligence et apprentissages
Personnalité et apprentissages
Facteurs conatifs et réussite scolaire
PERSPECTIVES DIFFERENTIELLES DANS LE CHAMP DU TRAVAIL : L'EXEMPLE DE LA SELECTION PROFESSIONNELLE
Les principes de la sélection du personnel
L'analyse du travail
Les principales variables psychologiques utilisées pour la sélection professionnelle
PERSPECTIVES DIFFERENTIELLES DANS LE CHAMP DE LA SANTE
Les apports spécifiques de la psychologie différentielle au domaine de la santé
Caractéristiques individuelles associées à la santé
L'état de santéPsychologie différentielle [texte imprimé] . - Paris : Presses universitaires de France, impr. 2011 . - 1 vol. (236 p.) : graph. ; 22 cm. - (Licence, ISSN 1967-3329) .
ISBN : 978-2-13-056955-8 : 15 EUR
Bibliogr. p. 217-236. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : PSYCHOLOGIE DIFFERENTIELLE L'EDUCATION apprentissages réussite scolaire L'analyse du travail LA SANTE Index. décimale : 155 - psychologie différentielle Résumé : Dans les secteurs de l’éducation, du travail et de la santé, la prise en compte des différences inter et intra individuelles est essentielle pour représenter l’ensemble des attitudes, des comportements, et des états mentaux observables. La variabilité du comportement se trouve au centre des modélisations théoriques et des applications de la psychologie dans le contexte de la vie personnelle et professionnelle.
Cet ouvrage part des grands champs d’application de la psychologie : santé, éducation, travail, pour mettre en valeur les principales contributions de la psychologie différentielle. Une première approche des concepts de différences inter- et intra-individuelles et de la variabilité humaine, des enjeux théoriques, des méthodes permettant la mesure des différences individuelles, et des retombées dans les domaines d’application est proposée dans cet ouvrage.
Sommaire
QUELQUES ETAPES HISTORIQUES DANS LA NAISSANCE DE LA PSYCHOLOGIE DIFFERENTIELLE
Un petit pas pour l'Homme, un grand bond pour la psychologie différentielle
Les 50 glorieuses: 1910-1960
Quels types de variabilité ?
PERSPECTIVES DIFFERENTIELLES DANS LE CHAMP DE L'EDUCATION
Intelligence et apprentissages
Personnalité et apprentissages
Facteurs conatifs et réussite scolaire
PERSPECTIVES DIFFERENTIELLES DANS LE CHAMP DU TRAVAIL : L'EXEMPLE DE LA SELECTION PROFESSIONNELLE
Les principes de la sélection du personnel
L'analyse du travail
Les principales variables psychologiques utilisées pour la sélection professionnelle
PERSPECTIVES DIFFERENTIELLES DANS LE CHAMP DE LA SANTE
Les apports spécifiques de la psychologie différentielle au domaine de la santé
Caractéristiques individuelles associées à la santé
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29222 155-42.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Psychologie de l'éducation / Gaston Mialaret
Titre : Psychologie de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaston Mialaret (1918-2016), Auteur Mention d'édition : 3e éd. mise à jour Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : impr. 2011 Collection : Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 num. 3475 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-059123-8 Prix : 9 EUR Note générale : Bibliogr. p. 122-125 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : psychologique didactiques l'institution éducative scolaire Index. décimale : 370.1 Résumé : L’éducation est un très vaste domaine aux nombreuses facettes ; tout le monde en parle – sans toujours beaucoup de pertinence – et les confusions dans le langage sont nombreuses. Voulant parler de Psychologie de l’éducation, on utilise des termes ou expressions tels que psychopédagogie, psychologie scolaire, psychologie appliquée à l’éducation, psychologie de l’enfant, psychologie de l’école ou la psychologie à l’école, la psychologie de l’écolier… On pourrait allonger la liste. Cette imprécision dans le langage – et cette confusion entre des disciplines ou activités non exactement superposables – traduit bien le fait que les interlocuteurs ont une idée floue du concept de psychologie de l’éducation. L’objet de ce livre est, tout d’abord, de définir ce que nous entendons exactement par psychologie de l’éducation et d’indiquer sommairement les principaux domaines de cette discipline. Examinons rapidement, tout d’abord, à quoi correspond une des expressions rappelées ci-dessus.
On peut dire, sans crainte de se tromper, que tout chapitre de psychologie peut être, d’une façon ou d’une autre, mis en relation avec une question d’éducation. Analyser les perceptions visuelles ou auditives, par exemple, permet à l’éducateur de mieux comprendre ce qui se passe quand un jeune élève regarde au tableau ou écoute le maître. Étudier la motricité, c’est expliquer les problèmes de l’apprentissage de l’écriture, de certains aspects de l’éducation physique, de la musique… Les anciens programmes des écoles normales contenaient une partie intitulée Psychologie appliquée à l’éducation, et l’on ne pouvait pas finir un cours de psychologie sans voir apparaître les inévitables « applications pédagogiquesPsychologie de l'éducation [texte imprimé] / Gaston Mialaret (1918-2016), Auteur . - 3e éd. mise à jour . - Paris : Presses universitaires de France, impr. 2011 . - 1 vol. (127 p.) : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Que sais-je ?, ISSN 0768-0066; 3475) .
ISBN : 978-2-13-059123-8 : 9 EUR
Bibliogr. p. 122-125
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : psychologique didactiques l'institution éducative scolaire Index. décimale : 370.1 Résumé : L’éducation est un très vaste domaine aux nombreuses facettes ; tout le monde en parle – sans toujours beaucoup de pertinence – et les confusions dans le langage sont nombreuses. Voulant parler de Psychologie de l’éducation, on utilise des termes ou expressions tels que psychopédagogie, psychologie scolaire, psychologie appliquée à l’éducation, psychologie de l’enfant, psychologie de l’école ou la psychologie à l’école, la psychologie de l’écolier… On pourrait allonger la liste. Cette imprécision dans le langage – et cette confusion entre des disciplines ou activités non exactement superposables – traduit bien le fait que les interlocuteurs ont une idée floue du concept de psychologie de l’éducation. L’objet de ce livre est, tout d’abord, de définir ce que nous entendons exactement par psychologie de l’éducation et d’indiquer sommairement les principaux domaines de cette discipline. Examinons rapidement, tout d’abord, à quoi correspond une des expressions rappelées ci-dessus.
On peut dire, sans crainte de se tromper, que tout chapitre de psychologie peut être, d’une façon ou d’une autre, mis en relation avec une question d’éducation. Analyser les perceptions visuelles ou auditives, par exemple, permet à l’éducateur de mieux comprendre ce qui se passe quand un jeune élève regarde au tableau ou écoute le maître. Étudier la motricité, c’est expliquer les problèmes de l’apprentissage de l’écriture, de certains aspects de l’éducation physique, de la musique… Les anciens programmes des écoles normales contenaient une partie intitulée Psychologie appliquée à l’éducation, et l’on ne pouvait pas finir un cours de psychologie sans voir apparaître les inévitables « applications pédagogiquesRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29221 150-108.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Questions de sémiotique
Titre : Questions de sémiotique Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Hénault, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 2002 Collection : Collection Premier cycle (Paris), ISSN 1158-6028. Importance : VIII-758 p. Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-13-052463-X Prix : 39 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : la sémiotique image publicité Index. décimale : 410 Linguistique générale Résumé : Comment parvient-on à déchiffrer les stratégies secrètes d'un projet publicitaire ou d'une campagne présidentielle ? Comment lit-on les choix raisonnés d'un urbaniste ou ceux d'un peintre qui invente l'abstraction ? La réponse à de telles questions est un des enjeux de la sémiotique. Mais il n'est pas facile de se former dans cette discipline qui a commencé avec le XXe siècle et qui se transmet encore principalement par une sorte de tradition orale. S'efforçant de restituer ce processus de sédimentation du savoir sémiotique, ce livre présente, par une mise en parallèle de leurs réalisations concrètes, les deux courants majeurs de cette discipline, la séméiotique initiée par C.S. Peirce et la sémiotique fondée par F. de Saussure. Ces questions de sémiotique associent donc un certain nombre de travaux déjà classiques qui ont jalonné la construction de la théorie de la signification et des textes inédits qui proposent des bilans provisoires ou des perspectives nouvelles. Ainsi conçu, ce recueil reflète la variété des objets d'étude de la sémiotique en privilégiant, notamment, l'image, la publicité, l'architecture, la biologie, la littérature et la musique. Un vaste état des lieux pour mieux comprendre les significations qui jouent entre les signes. Questions de sémiotique [texte imprimé] / Anne Hénault, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Presses universitaires de France, 2002 . - VIII-758 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Collection Premier cycle (Paris), ISSN 1158-6028.) .
ISBN : 2-13-052463-X : 39 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : la sémiotique image publicité Index. décimale : 410 Linguistique générale Résumé : Comment parvient-on à déchiffrer les stratégies secrètes d'un projet publicitaire ou d'une campagne présidentielle ? Comment lit-on les choix raisonnés d'un urbaniste ou ceux d'un peintre qui invente l'abstraction ? La réponse à de telles questions est un des enjeux de la sémiotique. Mais il n'est pas facile de se former dans cette discipline qui a commencé avec le XXe siècle et qui se transmet encore principalement par une sorte de tradition orale. S'efforçant de restituer ce processus de sédimentation du savoir sémiotique, ce livre présente, par une mise en parallèle de leurs réalisations concrètes, les deux courants majeurs de cette discipline, la séméiotique initiée par C.S. Peirce et la sémiotique fondée par F. de Saussure. Ces questions de sémiotique associent donc un certain nombre de travaux déjà classiques qui ont jalonné la construction de la théorie de la signification et des textes inédits qui proposent des bilans provisoires ou des perspectives nouvelles. Ainsi conçu, ce recueil reflète la variété des objets d'étude de la sémiotique en privilégiant, notamment, l'image, la publicité, l'architecture, la biologie, la littérature et la musique. Un vaste état des lieux pour mieux comprendre les significations qui jouent entre les signes. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS5998 410-09.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 400 – Langues Disponible FSS5999 410-09.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 400 – Langues Disponible qui est responsable de l'éches scolaire / Patrick Gosling
PermalinkRégimes sémiotiques de la temporalité / Denis Bertrand ; Jacques Fontanille
PermalinkLes règles de la méthode sociologique / Emile Durkheim
PermalinkLes règles de la méthode sociologique
PermalinkRevue philosophique / merllié,dominique ; leduc-fayette,denise
PermalinkAu risque d'enseigner / Claudine Blanchard-Laville
PermalinkSémiotique et philosophie du langage / Umberto Eco
PermalinkLa sociologie allemande contemporaine / Raymond Aron
PermalinkLa télévision a-t-elle tu© le cinéma ? / Démocratie médias, Colloque (2004; Paris)
PermalinkVocabulaire de la psychologie / Henri Piéron
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