الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية

Apprendre à lire / Stanislas Dehaene

Public ISBD Titre : Apprendre à lire : des sciences cognitives à la salle de classe / Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Dehaene Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2011 Importance : 155 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2680-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : lecture  l'enseignement  l’éducation Index. décimale : 370 Résumé : "Comment faisons-nous pour lire ? Au cours des vingt dernières années, la recherche scientifique sur le cerveau et la lecture a progressé à grands pas. Nous disposons aujourd'hui d'une véritable science de la lecture. Toutefois, ces recherches restent méconnues du grand public et, surtout, des premiers concernés : les parents et les enseignants des enfants des écoles primaires. Nous avons écrit ce livre avec un objectif bien précis : que les connaissances scientifiques sur les neurosciences cognitives de la lecture soient diffusées et mises en pratique dans les écoles. Nous espérons également, avec ce livre, que les parents trouveront un plaisir plus grand encore à comprendre l'esprit de leurs enfants, à suivre leurs progrès en imaginant les étonnantes transformations qui se produisent dans leur cerveau et à prolonger le travail de l'école à la maison par des jeux pertinents. Un seul objectif doit nous guider : aider l'enfant à progresser pour qu'il devienne un lecteur autonome, qui lit autant pour apprendre que pour son plaisir" S.D. Avec Ghislaine Dehaene-Lambertz, Edouard Gentaz, Caroline Huron, Liliane Sprenger-Charolles. Sommaire COMMENT LE CERVEAU APPREND-IL A LIRE ? Qu'est-ce que l'écriture ? Comment fonctionne le cerveau avant la lecture ? Une région du cerveau se spécialise pour les mots écrits LES GRANDS PRINCIPES DE L'ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE Principe d'enseignement explicite du code alphabétique Principe de progression rationnelle Principe d'apprentissage actif associant lecture et écriture L'EDUCATION FONDEE SUR LA PREUVE L'importance de l'expérimentation Du laboratoire à l'école Apprendre à lire : des sciences cognitives à la salle de classe / [texte imprimé] / Stanislas Dehaene . - Paris : Odile Jacob, 2011 . - 155 p. : ill. ; 21 cm. ISBN : 978-2-7381-2680-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : lecture  l'enseignement  l’éducation Index. décimale : 370 Résumé : "Comment faisons-nous pour lire ? Au cours des vingt dernières années, la recherche scientifique sur le cerveau et la lecture a progressé à grands pas. Nous disposons aujourd'hui d'une véritable science de la lecture. Toutefois, ces recherches restent méconnues du grand public et, surtout, des premiers concernés : les parents et les enseignants des enfants des écoles primaires. Nous avons écrit ce livre avec un objectif bien précis : que les connaissances scientifiques sur les neurosciences cognitives de la lecture soient diffusées et mises en pratique dans les écoles. Nous espérons également, avec ce livre, que les parents trouveront un plaisir plus grand encore à comprendre l'esprit de leurs enfants, à suivre leurs progrès en imaginant les étonnantes transformations qui se produisent dans leur cerveau et à prolonger le travail de l'école à la maison par des jeux pertinents. Un seul objectif doit nous guider : aider l'enfant à progresser pour qu'il devienne un lecteur autonome, qui lit autant pour apprendre que pour son plaisir" S.D. Avec Ghislaine Dehaene-Lambertz, Edouard Gentaz, Caroline Huron, Liliane Sprenger-Charolles. Sommaire COMMENT LE CERVEAU APPREND-IL A LIRE ? Qu'est-ce que l'écriture ? Comment fonctionne le cerveau avant la lecture ? Une région du cerveau se spécialise pour les mots écrits LES GRANDS PRINCIPES DE L'ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE Principe d'enseignement explicite du code alphabétique Principe de progression rationnelle Principe d'apprentissage actif associant lecture et écriture L'EDUCATION FONDEE SUR LA PREUVE L'importance de l'expérimentation Du laboratoire à l'école

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (3)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS45230	370-73.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS45228	370-73.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS45229	370-73.3	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

Pour des ados motivés / Charles Martin-Krumm

Public ISBD Titre : Pour des ados motivés : les apports de la psychologie positive Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Martin-Krumm, Auteur ; Ilona Boniwell, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : DL 2015 Importance : 1 vol. (256 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-3316-8 Prix : 23,90 EUR Note générale : Bibliogr. 1p. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : psychologie  l’éducation  l'optimisme  force  l'espoir  passion Index. décimale : 150 Résumé : Désormais, on connaît les différents mécanismes - démontrés scienti - fiquement - impliqués dans le bien-être, la motivation ou les compé - tences de nos adolescents. Les auteurs présentent ici les nouveaux comportements éducatifs qui permettront aux parents et aux enseignants de faire croître les ressources des jeunes, notamment dans leur vie scolaire. Cette synthèse de toutes les études en psychologie positive applicables à l'éducation est nourrie de nombreux conseils en fonction des différentes situations de la vie quotidienne. Un ouvrage qui sera la bible de ceux qui ont à coeur la construction intellectuelle et émotionnelle de leurs enfants, avec l'objectif de leur faire vivre au mieux tous leurs potentiels. « Enfin, les chercheurs de langue française les plus avancés en psychologie positive ont conçu un guide pratique pour tous ceux qui souhaitent appliquer les nombreuses révélations de cette science dans leur famille, leur classe ou leur communauté. » Barbara L. Fredrickson, professeur de psychologie à l'Université de Caroline du Nord, présidente de l'International Positive Psychology Association. Pour des ados motivés : les apports de la psychologie positive [texte imprimé] / Charles Martin-Krumm, Auteur ; Ilona Boniwell, Auteur . - Paris : Odile Jacob, DL 2015 . - 1 vol. (256 p.) ; 22 cm. ISBN : 978-2-7381-3316-8 : 23,90 EUR Bibliogr. 1p. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : psychologie  l’éducation  l'optimisme  force  l'espoir  passion Index. décimale : 150 Résumé : Désormais, on connaît les différents mécanismes - démontrés scienti - fiquement - impliqués dans le bien-être, la motivation ou les compé - tences de nos adolescents. Les auteurs présentent ici les nouveaux comportements éducatifs qui permettront aux parents et aux enseignants de faire croître les ressources des jeunes, notamment dans leur vie scolaire. Cette synthèse de toutes les études en psychologie positive applicables à l'éducation est nourrie de nombreux conseils en fonction des différentes situations de la vie quotidienne. Un ouvrage qui sera la bible de ceux qui ont à coeur la construction intellectuelle et émotionnelle de leurs enfants, avec l'objectif de leur faire vivre au mieux tous leurs potentiels. « Enfin, les chercheurs de langue française les plus avancés en psychologie positive ont conçu un guide pratique pour tous ceux qui souhaitent appliquer les nombreuses révélations de cette science dans leur famille, leur classe ou leur communauté. » Barbara L. Fredrickson, professeur de psychologie à l'Université de Caroline du Nord, présidente de l'International Positive Psychology Association.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS46746	150-172.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible
FSS46747	150-172.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie	Disponible

---

1 (1 - 2 / 2)