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Livres à la bonne heure - La lecture dans tous ses états
Titre : Livres à la bonne heure - La lecture dans tous ses états Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 263 pages Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 2,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-93020-08-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : BIBLIOGRAPHIE lecture déchiffrage Résumé : Christine Guilloux, avec cet ouvrage qui fera référence, se glisse dans la lignée de ceux qui ont déjà ‘visité’ l’art de lire à la manière de leur époque. Elle y aborde à la fois le livre sous toutes ses coutures et la lecture dans tous ses états. Le livre restera-t-il un media irremplaçable ? La lecture est d’abord le lien vers la culture, mais aussi la clé de l’évasion, le déclic de la créativité. A chacun sa lecture, ses lectures… C’est avec une grande acuité que l’auteur, amoureuse des livres, se penche sur nos modes de fonctionnement et décode les processus qui nous y conduisent… pour notre plus grand plaisir. « Posséder le livre, décider de l’avoir sous la main, c’est avoir l’intention d’y trouver quelque chose qui satisfasse, quelque chose qui permette de se confronter, d’affronter, de se trouver tout en se perdant... C’est s’offrir des traversées, des croisières multiples sans avoir à se soumettre à des routes calculées, programmées, obligatoires, sans avoir à partir tel jour à telle heure. C’est imaginer des consultations futures, parfois à répétition comme celle que l’on peut effectuer dans un dictionnaire, une encyclopédie. C’est se projeter dans un futur plus ou moins lointain, plus ou moins incertain, l’on amoncelle, l’on stocke pour préparer l’avenir : une recherche, une passion, sa retraite, ses fins de semaine, ses laps. C’est consommer les nouveautés à parution sans contrainte d’échéance ou de durée pas plus que d’espace et assouvir sans tarder son désir, attisé, de lecture… » Livres à la bonne heure - La lecture dans tous ses états [texte imprimé] . - 2014 . - 263 pages ; 15,0 cm × 21,0 cm × 2,2 cm.
ISBN : 979-10-93020-08-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : BIBLIOGRAPHIE lecture déchiffrage Résumé : Christine Guilloux, avec cet ouvrage qui fera référence, se glisse dans la lignée de ceux qui ont déjà ‘visité’ l’art de lire à la manière de leur époque. Elle y aborde à la fois le livre sous toutes ses coutures et la lecture dans tous ses états. Le livre restera-t-il un media irremplaçable ? La lecture est d’abord le lien vers la culture, mais aussi la clé de l’évasion, le déclic de la créativité. A chacun sa lecture, ses lectures… C’est avec une grande acuité que l’auteur, amoureuse des livres, se penche sur nos modes de fonctionnement et décode les processus qui nous y conduisent… pour notre plus grand plaisir. « Posséder le livre, décider de l’avoir sous la main, c’est avoir l’intention d’y trouver quelque chose qui satisfasse, quelque chose qui permette de se confronter, d’affronter, de se trouver tout en se perdant... C’est s’offrir des traversées, des croisières multiples sans avoir à se soumettre à des routes calculées, programmées, obligatoires, sans avoir à partir tel jour à telle heure. C’est imaginer des consultations futures, parfois à répétition comme celle que l’on peut effectuer dans un dictionnaire, une encyclopédie. C’est se projeter dans un futur plus ou moins lointain, plus ou moins incertain, l’on amoncelle, l’on stocke pour préparer l’avenir : une recherche, une passion, sa retraite, ses fins de semaine, ses laps. C’est consommer les nouveautés à parution sans contrainte d’échéance ou de durée pas plus que d’espace et assouvir sans tarder son désir, attisé, de lecture… » Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS46950 020-62.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 000 - Informatique, information, ouvrages généraux Disponible FSS46951 020-62.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 000 - Informatique, information, ouvrages généraux Disponible Apprendre à lire / Stanislas Dehaene
Titre : Apprendre à lire : des sciences cognitives à la salle de classe / Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Dehaene Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2011 Importance : 155 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2680-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : lecture l'enseignement l’éducation Index. décimale : 370 Résumé : "Comment faisons-nous pour lire ? Au cours des vingt dernières années, la recherche scientifique sur le cerveau et la lecture a progressé à grands pas. Nous disposons aujourd'hui d'une véritable science de la lecture. Toutefois, ces recherches restent méconnues du grand public et, surtout, des premiers concernés : les parents et les enseignants des enfants des écoles primaires. Nous avons écrit ce livre avec un objectif bien précis : que les connaissances scientifiques sur les neurosciences cognitives de la lecture soient diffusées et mises en pratique dans les écoles.
Nous espérons également, avec ce livre, que les parents trouveront un plaisir plus grand encore à comprendre l'esprit de leurs enfants, à suivre leurs progrès en imaginant les étonnantes transformations qui se produisent dans leur cerveau et à prolonger le travail de l'école à la maison par des jeux pertinents. Un seul objectif doit nous guider : aider l'enfant à progresser pour qu'il devienne un lecteur autonome, qui lit autant pour apprendre que pour son plaisir" S.D.
Avec Ghislaine Dehaene-Lambertz, Edouard Gentaz, Caroline Huron, Liliane Sprenger-Charolles.
Sommaire
COMMENT LE CERVEAU APPREND-IL A LIRE ?
Qu'est-ce que l'écriture ?
Comment fonctionne le cerveau avant la lecture ?
Une région du cerveau se spécialise pour les mots écrits
LES GRANDS PRINCIPES DE L'ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE
Principe d'enseignement explicite du code alphabétique
Principe de progression rationnelle
Principe d'apprentissage actif associant lecture et écriture
L'EDUCATION FONDEE SUR LA PREUVE
L'importance de l'expérimentation
Du laboratoire à l'écoleApprendre à lire : des sciences cognitives à la salle de classe / [texte imprimé] / Stanislas Dehaene . - Paris : Odile Jacob, 2011 . - 155 p. : ill. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7381-2680-1
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : lecture l'enseignement l’éducation Index. décimale : 370 Résumé : "Comment faisons-nous pour lire ? Au cours des vingt dernières années, la recherche scientifique sur le cerveau et la lecture a progressé à grands pas. Nous disposons aujourd'hui d'une véritable science de la lecture. Toutefois, ces recherches restent méconnues du grand public et, surtout, des premiers concernés : les parents et les enseignants des enfants des écoles primaires. Nous avons écrit ce livre avec un objectif bien précis : que les connaissances scientifiques sur les neurosciences cognitives de la lecture soient diffusées et mises en pratique dans les écoles.
Nous espérons également, avec ce livre, que les parents trouveront un plaisir plus grand encore à comprendre l'esprit de leurs enfants, à suivre leurs progrès en imaginant les étonnantes transformations qui se produisent dans leur cerveau et à prolonger le travail de l'école à la maison par des jeux pertinents. Un seul objectif doit nous guider : aider l'enfant à progresser pour qu'il devienne un lecteur autonome, qui lit autant pour apprendre que pour son plaisir" S.D.
Avec Ghislaine Dehaene-Lambertz, Edouard Gentaz, Caroline Huron, Liliane Sprenger-Charolles.
Sommaire
COMMENT LE CERVEAU APPREND-IL A LIRE ?
Qu'est-ce que l'écriture ?
Comment fonctionne le cerveau avant la lecture ?
Une région du cerveau se spécialise pour les mots écrits
LES GRANDS PRINCIPES DE L'ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE
Principe d'enseignement explicite du code alphabétique
Principe de progression rationnelle
Principe d'apprentissage actif associant lecture et écriture
L'EDUCATION FONDEE SUR LA PREUVE
L'importance de l'expérimentation
Du laboratoire à l'écoleRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45230 370-73.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45228 370-73.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45229 370-73.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Cinéma à l'école, école du cinéma / Hervé Dalmais
Titre : Cinéma à l'école, école du cinéma : [CM-collèges] Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Dalmais, Auteur Editeur : Paris : A. Colin-Bourrelier Année de publication : 1988 Collection : Pratique pédagogique, ISSN 0768-1097 num. 71 Importance : 109 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-200-10190-2 Prix : 75 F Note générale : Bibliogr. p. 108-109 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : cinéma l'école la photographie le son lecture le fantastique Index. décimale : 791 السنما.التلفيزيون: الاذاعة والمسرح Résumé : Cinéma à l'école,école du cinéma-l'oeil fertile-les films-la
photographie-le son-grilles de lecture
Cinéma à l'école, école du cinéma : [CM-collèges] [texte imprimé] / Hervé Dalmais, Auteur . - Paris : A. Colin-Bourrelier, 1988 . - 109 p. : ill., couv. ill. ; 21 cm. - (Pratique pédagogique, ISSN 0768-1097; 71) .
ISBN : 2-200-10190-2 : 75 F
Bibliogr. p. 108-109
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : cinéma l'école la photographie le son lecture le fantastique Index. décimale : 791 السنما.التلفيزيون: الاذاعة والمسرح Résumé : Cinéma à l'école,école du cinéma-l'oeil fertile-les films-la
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20301 791-08.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 700 - Arts, Loisirs et Sports Disponible