الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية
. Faculté des Sciences Sociales
300 - Sciences sociales
Dans le rayon 300 - Sciences sociales il y a différentes étagères, cliquez dessus pour les explorer...
5921 résultat(s)
Affiner la recherche
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
مهارات السمع والتخاطب والنطق المبكرة |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
ابو حاتم سعيد, Auteur |
Mention d'édition : |
ط1 |
Editeur : |
عمان:دار اسامة للنشر والتوزيع |
Année de publication : |
2005 |
Importance : |
197ص |
Format : |
16*14سم |
Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
Mots-clés : |
مهارات؛الاعاقة |
Résumé : |
الاعاقة السمعية -الخصائص السمعية للاطفال من سن الولادة الى سن الخم-التدخل المبكر-مقدمة في لغة التخاطب-تطور النطق لدى الطفل الطبيعي |
مهارات السمع والتخاطب والنطق المبكرة [texte imprimé] / ابو حاتم سعيد, Auteur . - ط1 . - [S.l.] : عمان:دار اسامة للنشر والتوزيع, 2005 . - 197ص ; 16*14سم. Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
Mots-clés : |
مهارات؛الاعاقة |
Résumé : |
الاعاقة السمعية -الخصائص السمعية للاطفال من سن الولادة الى سن الخم-التدخل المبكر-مقدمة في لغة التخاطب-تطور النطق لدى الطفل الطبيعي |
|
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
|
FSS32026 | 370/296.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS32027 | 370/296.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS32028 | 370/296.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
مهارات العمل الاجتماعي |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
الغرايبة،فيصل محمود, Auteur |
Editeur : |
عمان:دار وائل للنشر والتوزيع |
Année de publication : |
2007 |
Importance : |
211ص |
Format : |
23*17 |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-11-739-9 |
Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
Index. décimale : |
314 التنظيم والعمل |
Résumé : |
مهارات اجرائية:مهارة الاتصل-مهارة المقابلة-مهارة التسجيل,مهارات استقصائية:مهارة الملاحظة -مهارة الانصات-مهارة التعامل مع المشاعر السلبية-مهارة ازالة او تخفيف المقاومة-مهارات مبدئية:مهارة اقامة العلاقات المهنية-مهارة المحافظة على السرية والخصوصية-مهارةاستثارة القدرات-مهارة المساعدة في اتخاد القرار-مهارات مرحلية-مهارات تدعيمية-تطبيقات عملية للمهارات المهنية |
مهارات العمل الاجتماعي [texte imprimé] / الغرايبة،فيصل محمود, Auteur . - [S.l.] : عمان:دار وائل للنشر والتوزيع, 2007 . - 211ص ; 23*17. ISBN : 978-9957-11-739-9 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
Index. décimale : |
314 التنظيم والعمل |
Résumé : |
مهارات اجرائية:مهارة الاتصل-مهارة المقابلة-مهارة التسجيل,مهارات استقصائية:مهارة الملاحظة -مهارة الانصات-مهارة التعامل مع المشاعر السلبية-مهارة ازالة او تخفيف المقاومة-مهارات مبدئية:مهارة اقامة العلاقات المهنية-مهارة المحافظة على السرية والخصوصية-مهارةاستثارة القدرات-مهارة المساعدة في اتخاد القرار-مهارات مرحلية-مهارات تدعيمية-تطبيقات عملية للمهارات المهنية |
| ![مهارات العمل الاجتماعي vignette](./images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (12)
|
FSS22847 | 314/04.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS26482 | 314/04.10 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS26483 | 314/04.11 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS26484 | 314/04.12 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS22848 | 314/04.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS22849 | 314/04.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS22850 | 314/04.4 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS25011 | 314/04.5 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS25012 | 314/04.6 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS25013 | 314/04.7 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS26480 | 314/04.8 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS26481 | 314/04.9 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
مهارات القراءة الالكترونية رؤية مستقبلية لتطوير اساليب التفكير في مراحل التعليم العام:رياض الاطفال - الابتدائي - الاعدادي (المتوسط) - الثانوي |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
مصطفى،فهيم, Auteur |
Mention d'édition : |
ط1 |
Editeur : |
القاهرة:دار الفكر العربي |
Année de publication : |
2008 |
Importance : |
386ص |
Format : |
17*24سم |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-977-10-1822-3 |
Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
Mots-clés : |
التعليم؛ القراءة؛ المهارات؛ القراءة الالكترونية؛ التفكير؛ مراحل التعليم العام |
Index. décimale : |
370-التربية والتعليم ، متفرقات |
Résumé : |
من التعليم التقليدي الى التعليم في عصر المعلومات-التكنولوجية وتفعيل القراءة الالكترونية في مراكز مصادر التعلم (المكتبات المدرسية المطورة)-مكتبة الطفل والقراءة الالكترونية-قصص وكتب ومجلات الاطفال الالكترونية-الفهم والسرعة في القراءة الالكترونية- القراءة الالكترونية وعلاج مشكلات القراءة في رياض الاطفال والمدرسة الابتدائية-القراءة الالكترونية وعلاج العسر القرائي-القراءة الالكترونية وبرامج التعلم الذاتي والبحث-القراءة الالكترونية ومهارات النشاط العقلي في المدرستين الاعدادية(المتوسطية) والثانوية-البرامج الالكترونية والقراءة الحرة في المراحل التعليم العام-القراءة الالكترونية وتنمية مهارات التفكير-الانترنت وتفعيل القراءة الالكترونية-القراءة الالكترونية ونظام التعليم عن بعد-نماذج الانشطة التطبيقية في استخدام المتعلمين لمصادر التعليم الالكترونية
|
مهارات القراءة الالكترونية رؤية مستقبلية لتطوير اساليب التفكير في مراحل التعليم العام:رياض الاطفال - الابتدائي - الاعدادي (المتوسط) - الثانوي [texte imprimé] / مصطفى،فهيم, Auteur . - ط1 . - مصر : القاهرة:دار الفكر العربي, 2008 . - 386ص ; 17*24سم. ISBN : 978-977-10-1822-3 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
Mots-clés : |
التعليم؛ القراءة؛ المهارات؛ القراءة الالكترونية؛ التفكير؛ مراحل التعليم العام |
Index. décimale : |
370-التربية والتعليم ، متفرقات |
Résumé : |
من التعليم التقليدي الى التعليم في عصر المعلومات-التكنولوجية وتفعيل القراءة الالكترونية في مراكز مصادر التعلم (المكتبات المدرسية المطورة)-مكتبة الطفل والقراءة الالكترونية-قصص وكتب ومجلات الاطفال الالكترونية-الفهم والسرعة في القراءة الالكترونية- القراءة الالكترونية وعلاج مشكلات القراءة في رياض الاطفال والمدرسة الابتدائية-القراءة الالكترونية وعلاج العسر القرائي-القراءة الالكترونية وبرامج التعلم الذاتي والبحث-القراءة الالكترونية ومهارات النشاط العقلي في المدرستين الاعدادية(المتوسطية) والثانوية-البرامج الالكترونية والقراءة الحرة في المراحل التعليم العام-القراءة الالكترونية وتنمية مهارات التفكير-الانترنت وتفعيل القراءة الالكترونية-القراءة الالكترونية ونظام التعليم عن بعد-نماذج الانشطة التطبيقية في استخدام المتعلمين لمصادر التعليم الالكترونية
|
| ![مهارات القراءة الالكترونية رؤية مستقبلية لتطوير اساليب التفكير في مراحل التعليم العام:رياض الاطفال - الابتدائي - الاعدادي (المتوسط) - الثانوي vignette](./images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (5)
|
FSS27331 | 370/257.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS27332 | 370/257.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS27333 | 370/257.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS27334 | 370/257.4 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS27335 | 370/257.5 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
مهارات الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
عبد اللطيف،رشاد احمد, Auteur |
Mention d'édition : |
ط.1 |
Editeur : |
القاهرة:دار الوفاء |
Année de publication : |
2008 |
Importance : |
350ص |
Format : |
17*24سم |
Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
Mots-clés : |
المهارات؛الخدمة الاجتماعية؛المممارسةالعلمية |
Index. décimale : |
الخدمات الاجتماعية360 |
Résumé : |
وحدات الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية -القاعدة العلمية للممارسة العامة لمهنة الخدمة الاجتماعية-مستويات الممارسة العامة-الممارسة العامة في مجال اعادة التاهيل الاجتماعي -الممارسة العلمية للخدمة الاجتماعية في مجال التنمية الريفية |
|
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (10)
|
FSS26384 | 360/163.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS35810 | 360/163.10 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS26385 | 360/163.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS26386 | 360/163.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS26387 | 360/163.4 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS26388 | 360/163.5 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS35806 | 360/163.6 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS35807 | 360/163.7 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS35808 | 360/163.8 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS35809 | 360/163.9 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
مهارات تدريس النحو العربي : النظرية والتطبيق |
Type de document : |
texte imprimé |
Mention d'édition : |
ط1 |
Editeur : |
الاسكندرية:مركز الاسكندرية للكتاب |
Année de publication : |
2005 |
Importance : |
334ص |
Format : |
24*17سم |
Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
Mots-clés : |
التخطيط؛التنفيذ؛التقويم؛مهارات؛استراتيجيات ؛النحو؛التدريس |
Résumé : |
التدريس نظرية وانموذجا-التخطيط-اهداف تعليم اللغة العربية-مفاتيح الاجابات الصواب لتدريبات -سلوكيات الاهداف العامة-التقويم-تقيم الاهداف السلوكية في مجال المعرفة-تخطيط دروس النحو العربي-التنفيذ-مهارات التساؤل -استراتيجيات تدريس النحو العربي -التدريس بالعرض والاكتشاف |
مهارات تدريس النحو العربي : النظرية والتطبيق [texte imprimé] . - ط1 . - [S.l.] : الاسكندرية:مركز الاسكندرية للكتاب, 2005 . - 334ص ; 24*17سم. Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
Mots-clés : |
التخطيط؛التنفيذ؛التقويم؛مهارات؛استراتيجيات ؛النحو؛التدريس |
Résumé : |
التدريس نظرية وانموذجا-التخطيط-اهداف تعليم اللغة العربية-مفاتيح الاجابات الصواب لتدريبات -سلوكيات الاهداف العامة-التقويم-تقيم الاهداف السلوكية في مجال المعرفة-تخطيط دروس النحو العربي-التنفيذ-مهارات التساؤل -استراتيجيات تدريس النحو العربي -التدريس بالعرض والاكتشاف |
|
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
|
FSS2956 | 371/52.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS2957 | 371/52.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS2958 | 371/52.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS4415 | 371/52.4 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS4416 | 371/52.5 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS4417 | 371/52.6 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
مهارات تعليم القراءة والكتابة للاطفال |
Type de document : |
texte imprimé |
Mention d'édition : |
ط1 |
Editeur : |
عمان:دار وائل |
Année de publication : |
2004 |
Importance : |
213ص |
Format : |
17/24سم |
Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
Mots-clés : |
التعليم؛الكتابة ؛القراءة ؛متطلبات؛مهارات |
Index. décimale : |
التعليم ماقبل التمدرس الابتدائى |
Résumé : |
مفهوم القراءة-تطور وعوامل مفهوم القراءة-اهميةواهداف القراءة-مفهوم وعناصر المنهج-اهداف تعليم اللغة العربيةانواع وطرق تدريس القراءة-الاستعداد للقراءة-العوامل المساعدة في تنمية مهارة القراءة -طرق تعليم القراءة-الكتابة -متطلبات تعلم الكتابة-اعداد الوسائل التعليمية واستخداماتها في تدريس اللغة العربية |
مهارات تعليم القراءة والكتابة للاطفال [texte imprimé] . - ط1 . - [S.l.] : عمان:دار وائل, 2004 . - 213ص ; 17/24سم. Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
Mots-clés : |
التعليم؛الكتابة ؛القراءة ؛متطلبات؛مهارات |
Index. décimale : |
التعليم ماقبل التمدرس الابتدائى |
Résumé : |
مفهوم القراءة-تطور وعوامل مفهوم القراءة-اهميةواهداف القراءة-مفهوم وعناصر المنهج-اهداف تعليم اللغة العربيةانواع وطرق تدريس القراءة-الاستعداد للقراءة-العوامل المساعدة في تنمية مهارة القراءة -طرق تعليم القراءة-الكتابة -متطلبات تعلم الكتابة-اعداد الوسائل التعليمية واستخداماتها في تدريس اللغة العربية |
|
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
|
FSS7539 | 372/40.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS26215 | 372/40.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS26216 | 372/40.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS26217 | 372/40.4 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS26218 | 372/40.5 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS26219 | 372/40.6 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
مهارات تفكير حل المشكلات لدى طفل الروضة |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
الغريري،ايمان جاسم عطية, Auteur ; العبادي،يونس ابراهيم, Auteur |
Editeur : |
عمان:مركز الكتاب الاكاديمي للنشر و التوزيع |
Année de publication : |
2022م |
Importance : |
212ص |
Format : |
24/17سم |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-35-459-6 |
Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
Mots-clés : |
حل المشكلات؛ التفكير؛ المهارات؛ طفل الروضة؛ رياض الاطفال؛ الابتكار؛ الابداع |
Index. décimale : |
372التعليم :ماقبل التمدرس- الابتدائى |
Résumé : |
مفهوم حل المشكلات - مهارات التفكير تفكير و حل المشكلات - اسسه النظرية - و العوامل المعرقلة لطريقة حل المشكلات - انواع حل المشكلات - و خطواته - و استراتيجيته - و انواع الاستراتيجيات - استراتجية المحاولة - و التبسيط - و التفكير الابداعي - الاسس التربوية التي تستند اليها استراتجية حل المشكلات - مبررات توظيف اسلوبه - و شروط و توظيف استراتجية حل المشكلات - و مهارة حل المشكلة بطرق ابداعية - تحديد المشكلة و تحليلها - البحث عن اسباب المشكلة - تحديد البدائل المتوفرة لحلها - وضع خطة لتطبيق افضل البدائل - مراقبة تطبيق الخطة - التحقق من فعالية و نجاح خطة الحل - الاستراتيجيات المتبعة في الحل - اساليب تقوية مهارة الحل بطرق الابداع - اهمية اسلوب حل مشكلات - تعلم مهارته - الاسلوب العلمي لتحليلها - كيفية استخدام استراتيجية التفكير النقدي للحل - خطوات التفكير النقدي المتعلقة بحل المشكلات - التعلم بذكاء لحل المشكلات - خطواتها - و مراحلها - مميزات التعلم باسلوب حل المشكلة - عوامل نجاح التدريس باسلوب حل المشكلات - فنون حل المشاكل - و عناصرها - و خطوات الحل - و اساليبه - خصائص الخبرة فيه - خطوات قدرة حل المشكلة - تحديد المشكلة و استيعاب طبيعتها و مكوناتها - الربط بين عناصر و مكونات المشكلة و خبرات المتعلم السابقة - تعداد الابدال و الحلول الممكنة - التخطيط لايجاد الحلول - - تجريب الحل و اختباره و التحقق منه - تعميم النتائج - نقل الخبرة و التعلم الى مواقف جديدة - دور المعلم في تهيئة الظروف المناسبة - دور المتعلمين في تعلم مهارة حل المشكلات - و عناصرها - و خطواتها - العوامل المؤثرة في تعلم اسلوب حلها - انواع المشكلات مهارات تفكير حلها - و ابعاد حلها - مميزات تفكيرها - المقاييس المشتقة للحكم على حلها - معيار زمن الحل - و الثاني معيار عدد الحلول - و الثالث نوع الحلول و الرابع استراتيجية الحل - افتراضات تفكير الحل - النظريات المفسرة لتفكير الحل - 1- النظريات السلوكية - نظرية المحاولة و الخطأ - النظرية السلوكية الاجرائية - النظريات المعرفية - نظرية الجشطالت - نظرية كانيه - نظرية اوزبل - نظرية معالجة المعلومات - نظرية جيلفورد - اهمية توظيف اسلوب حل المشكلات - كيف تعلم طفلك مهارة الحل - ؟ كيفية تعليم الاطفال مهارة تقييم المشكلة - كيف تمارس حل المشكلات مع طفلك ؟ - كيف يكتسب الطفل مهارة الحل - ؟ متطلبات القدرة على ذلك - مراحل اكتساب المهارة عند الاطفال - الدراسات السابقة - جوانب الاتفاق و الاختلاف بين الدراسات السابقة - اجراءات البحث و مجتمعه و عينته - خطوات بناء الاختبار - التحليل الاحصائي له - الخصائص السيكومترية للاداة - التحليل العاملي - ثبات الاختبار - الخطا المعياري له - مؤشر حساسيته - التطبيق النهائي - اجراءات تحليل الاجابات حساب الدرجة - وصف الاختبار بصيغته النهائية - الوسائل الاحصائية - توصيات و مقترحات
التفكير مدخل وتعريف-تعريف التفكير-ادوات التفكير-انواع التفكير-عوامل نجاح تعليم التفكير-التفكير الناقد وتنميته لدى طفل الروضة-التفكير الابتكاري وتنميته لدى طفل الروضة-اهمية الابتكار-قياس التفكير الابتكاري-الابداع وتنميته لدى طفل الروضة- |
مهارات تفكير حل المشكلات لدى طفل الروضة [texte imprimé] / الغريري،ايمان جاسم عطية, Auteur ; العبادي،يونس ابراهيم, Auteur . - [S.l.] : عمان:مركز الكتاب الاكاديمي للنشر و التوزيع, 2022م . - 212ص ; 24/17سم. ISBN : 978-9957-35-459-6 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
Mots-clés : |
حل المشكلات؛ التفكير؛ المهارات؛ طفل الروضة؛ رياض الاطفال؛ الابتكار؛ الابداع |
Index. décimale : |
372التعليم :ماقبل التمدرس- الابتدائى |
Résumé : |
مفهوم حل المشكلات - مهارات التفكير تفكير و حل المشكلات - اسسه النظرية - و العوامل المعرقلة لطريقة حل المشكلات - انواع حل المشكلات - و خطواته - و استراتيجيته - و انواع الاستراتيجيات - استراتجية المحاولة - و التبسيط - و التفكير الابداعي - الاسس التربوية التي تستند اليها استراتجية حل المشكلات - مبررات توظيف اسلوبه - و شروط و توظيف استراتجية حل المشكلات - و مهارة حل المشكلة بطرق ابداعية - تحديد المشكلة و تحليلها - البحث عن اسباب المشكلة - تحديد البدائل المتوفرة لحلها - وضع خطة لتطبيق افضل البدائل - مراقبة تطبيق الخطة - التحقق من فعالية و نجاح خطة الحل - الاستراتيجيات المتبعة في الحل - اساليب تقوية مهارة الحل بطرق الابداع - اهمية اسلوب حل مشكلات - تعلم مهارته - الاسلوب العلمي لتحليلها - كيفية استخدام استراتيجية التفكير النقدي للحل - خطوات التفكير النقدي المتعلقة بحل المشكلات - التعلم بذكاء لحل المشكلات - خطواتها - و مراحلها - مميزات التعلم باسلوب حل المشكلة - عوامل نجاح التدريس باسلوب حل المشكلات - فنون حل المشاكل - و عناصرها - و خطوات الحل - و اساليبه - خصائص الخبرة فيه - خطوات قدرة حل المشكلة - تحديد المشكلة و استيعاب طبيعتها و مكوناتها - الربط بين عناصر و مكونات المشكلة و خبرات المتعلم السابقة - تعداد الابدال و الحلول الممكنة - التخطيط لايجاد الحلول - - تجريب الحل و اختباره و التحقق منه - تعميم النتائج - نقل الخبرة و التعلم الى مواقف جديدة - دور المعلم في تهيئة الظروف المناسبة - دور المتعلمين في تعلم مهارة حل المشكلات - و عناصرها - و خطواتها - العوامل المؤثرة في تعلم اسلوب حلها - انواع المشكلات مهارات تفكير حلها - و ابعاد حلها - مميزات تفكيرها - المقاييس المشتقة للحكم على حلها - معيار زمن الحل - و الثاني معيار عدد الحلول - و الثالث نوع الحلول و الرابع استراتيجية الحل - افتراضات تفكير الحل - النظريات المفسرة لتفكير الحل - 1- النظريات السلوكية - نظرية المحاولة و الخطأ - النظرية السلوكية الاجرائية - النظريات المعرفية - نظرية الجشطالت - نظرية كانيه - نظرية اوزبل - نظرية معالجة المعلومات - نظرية جيلفورد - اهمية توظيف اسلوب حل المشكلات - كيف تعلم طفلك مهارة الحل - ؟ كيفية تعليم الاطفال مهارة تقييم المشكلة - كيف تمارس حل المشكلات مع طفلك ؟ - كيف يكتسب الطفل مهارة الحل - ؟ متطلبات القدرة على ذلك - مراحل اكتساب المهارة عند الاطفال - الدراسات السابقة - جوانب الاتفاق و الاختلاف بين الدراسات السابقة - اجراءات البحث و مجتمعه و عينته - خطوات بناء الاختبار - التحليل الاحصائي له - الخصائص السيكومترية للاداة - التحليل العاملي - ثبات الاختبار - الخطا المعياري له - مؤشر حساسيته - التطبيق النهائي - اجراءات تحليل الاجابات حساب الدرجة - وصف الاختبار بصيغته النهائية - الوسائل الاحصائية - توصيات و مقترحات
التفكير مدخل وتعريف-تعريف التفكير-ادوات التفكير-انواع التفكير-عوامل نجاح تعليم التفكير-التفكير الناقد وتنميته لدى طفل الروضة-التفكير الابتكاري وتنميته لدى طفل الروضة-اهمية الابتكار-قياس التفكير الابتكاري-الابداع وتنميته لدى طفل الروضة- |
| ![مهارات تفكير حل المشكلات لدى طفل الروضة vignette](./images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
|
FSS49813 | 372/144.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS49814 | 372/144.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
مهارات عقلية تنتج افكارا ابداعية |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
سعادة،جودت أحمد, Auteur ; الصباغ،سليمة أحمد, Auteur |
Mention d'édition : |
ط1 |
Année de publication : |
2016 |
Importance : |
415ص |
Format : |
17/24سم |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-16-786-8 |
Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
Mots-clés : |
الابداع ؛طرق التعلم ؛التربية ؛اساليب التدريس |
Index. décimale : |
371 |
Résumé : |
مهارات نعم لاابداعي -والتعرف الى الاخطاء - وازالة الاخطاء - مهارات
التفسير السلببي - والحجر المتدحرج - والتخيل - مهارات التضخيم - ومروحة
المفاهيم - والاثارة العشوائية - مهارات الفكرة السائدة - ومعارضة الفكرة -
والتكييف , مهارات توليد البدائل - والتشابه - والمتطلبات- مهارات ترتيب
الاولويات - والاستبدال والدمج - مهارات التعميم - والرفض - والتصنيف - مهارات
التركيز - والربط - والملاحظة , مهارات تكوين الاسئلة - والتقييم والتنبؤ-
مهارة تنظيم الوقت ومهارة التفكير المنتظم , مهارة الاصالة الابداعية - ومهارة
الطلاقة الابداعية - مهارة المرونة الابداعية - ومهارة الافاضة الابداعية -
مهارات حل المشكلات ابداعيا - وتحمل المسؤولية - واصدار الاحكام - مهارة
الاستقراء - ومهارة الاستنتاج - مهارة الوصف - والمقارنة والمقابلة والتتابع -
مهارة تحديد المصدر - ومهارة التمييز بين الحقيقة والرأي
|
مهارات عقلية تنتج افكارا ابداعية [texte imprimé] / سعادة،جودت أحمد, Auteur ; الصباغ،سليمة أحمد, Auteur . - ط1 . - 2016 . - 415ص ; 17/24سم. ISBN : 978-9957-16-786-8 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
Mots-clés : |
الابداع ؛طرق التعلم ؛التربية ؛اساليب التدريس |
Index. décimale : |
371 |
Résumé : |
مهارات نعم لاابداعي -والتعرف الى الاخطاء - وازالة الاخطاء - مهارات
التفسير السلببي - والحجر المتدحرج - والتخيل - مهارات التضخيم - ومروحة
المفاهيم - والاثارة العشوائية - مهارات الفكرة السائدة - ومعارضة الفكرة -
والتكييف , مهارات توليد البدائل - والتشابه - والمتطلبات- مهارات ترتيب
الاولويات - والاستبدال والدمج - مهارات التعميم - والرفض - والتصنيف - مهارات
التركيز - والربط - والملاحظة , مهارات تكوين الاسئلة - والتقييم والتنبؤ-
مهارة تنظيم الوقت ومهارة التفكير المنتظم , مهارة الاصالة الابداعية - ومهارة
الطلاقة الابداعية - مهارة المرونة الابداعية - ومهارة الافاضة الابداعية -
مهارات حل المشكلات ابداعيا - وتحمل المسؤولية - واصدار الاحكام - مهارة
الاستقراء - ومهارة الاستنتاج - مهارة الوصف - والمقارنة والمقابلة والتتابع -
مهارة تحديد المصدر - ومهارة التمييز بين الحقيقة والرأي
|
| ![مهارات عقلية تنتج افكارا ابداعية vignette](./images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
|
FSS47207 | 371/516.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS47208 | 371/516.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
|
FSS23198 | 370/201.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS23199 | 370/201.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
|
FSS23470 | 306/81.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS23472 | 306/81.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS23471 | 306/81.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
مهنة التدريب : مفهوم ومراحل واخلاقيات بالمنظمات العربية |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
ابو النصر،مدحت محمد, Auteur |
Mention d'édition : |
ط1 |
Année de publication : |
2007 |
Importance : |
ص203 |
Format : |
24*17سم |
ISBN/ISSN/EAN : |
9773830878 |
Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
Mots-clés : |
مهنة التدريب |
Index. décimale : |
350 علم الاجتماع:ادارة المؤسسات |
Résumé : |
نظرا للتطور التقني المتسارع الذي يحدث تغييرات مستمرة، ليس في المجالات التقنية والمهنية فقط، بل في جميع مجالات الحياة والعلاقات الاجتماعية، إضافة إلى التغيرات الكبيرة في متطلبات سوق العمل، وكذلك أنماط الحياة، فقد أصبح التدريب من خلال الدورات التدريبية وورش العمل من الآليات الفاعلة لمتابعة التغيرات التقنية السريعة في جميع المجالات المهنية والحياتية، فهو يسهم في رفع مستوى كفاءة العاملين من خلال التخلص من مواطن الضعف الناتجة عن ضعف في التعليم أو طبيعة متطلبات العمل، أو بسبب تغيير المسار الوظيفي. كما يؤدي التدريب دورا مهما في تطوير الذات ورفع قدرات الناس عموما وتعزيز ثقتهم بأنفسهم، وتحسين قدراتهم الذهنية ومهارات التواصل وفهم الآخرين لديهم. من هذا المنطلق، حرصت الجامعات على وجود أذرعة تدريبية لها، وانتشرت مئات المعاهد التدريبية الخاصة في جميع المدن.
ومن المعروف أن نجاح التدريب يتطلب بيئة تدريبية مناسبة، ودورات تدريبية "مهنية" وعملية وليست نظرية، وأهم من ذلك كله مدرب متمكن يمتلك خبرة طويلة وتخصصا علميا في مجال الدورة. ولكن نظرا لحداثة هذا المجال وضعف الرقابة، فقد أصبح مجال التدريب "مهنة من لا مهنة له"، فقد تطفل على هذا المجال ضعاف النفوس وأصحاب الشهادة الوهمية أو العاطلون عن العمل الذين يمتلكون قدرة "الفهلوة" – كما تسمى بالدارجة – وأصبحوا أسياد ساحة التدريب والتطوير سواء بصفة مستقلة أو من خلال مراكز التدريب المنشرة في معظم شوارع المدن الرئيسة التي تسعى للربح المالي بدرجة أساسية. ومن المؤسف أن المتطلب الأساسي لتقديم الدورات التدريبية هو الحصول على دورة "تدريب المدربين" لمدة خمسة أيام. وبالحصول على هذه الدورة يمنح الشخص رخصة للتدريب في مجالات تطوير الذات وبناء الشخصية وتعزيز مهارات التواصل والسيطرة على المشكلات الاجتماعية وغيرها، والأخطر من ذلك أن بعض المدربين ينتقل، أو بالأصح يتسلل، إلى مجال تقديم استشارات اجتماعية لحل المشكلات الاجتماعية عموما، والزواجية خصوصا. |
مهنة التدريب : مفهوم ومراحل واخلاقيات بالمنظمات العربية [texte imprimé] / ابو النصر،مدحت محمد, Auteur . - ط1 . - 2007 . - ص203 ; 24*17سم. ISSN : 9773830878 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
Mots-clés : |
مهنة التدريب |
Index. décimale : |
350 علم الاجتماع:ادارة المؤسسات |
Résumé : |
نظرا للتطور التقني المتسارع الذي يحدث تغييرات مستمرة، ليس في المجالات التقنية والمهنية فقط، بل في جميع مجالات الحياة والعلاقات الاجتماعية، إضافة إلى التغيرات الكبيرة في متطلبات سوق العمل، وكذلك أنماط الحياة، فقد أصبح التدريب من خلال الدورات التدريبية وورش العمل من الآليات الفاعلة لمتابعة التغيرات التقنية السريعة في جميع المجالات المهنية والحياتية، فهو يسهم في رفع مستوى كفاءة العاملين من خلال التخلص من مواطن الضعف الناتجة عن ضعف في التعليم أو طبيعة متطلبات العمل، أو بسبب تغيير المسار الوظيفي. كما يؤدي التدريب دورا مهما في تطوير الذات ورفع قدرات الناس عموما وتعزيز ثقتهم بأنفسهم، وتحسين قدراتهم الذهنية ومهارات التواصل وفهم الآخرين لديهم. من هذا المنطلق، حرصت الجامعات على وجود أذرعة تدريبية لها، وانتشرت مئات المعاهد التدريبية الخاصة في جميع المدن.
ومن المعروف أن نجاح التدريب يتطلب بيئة تدريبية مناسبة، ودورات تدريبية "مهنية" وعملية وليست نظرية، وأهم من ذلك كله مدرب متمكن يمتلك خبرة طويلة وتخصصا علميا في مجال الدورة. ولكن نظرا لحداثة هذا المجال وضعف الرقابة، فقد أصبح مجال التدريب "مهنة من لا مهنة له"، فقد تطفل على هذا المجال ضعاف النفوس وأصحاب الشهادة الوهمية أو العاطلون عن العمل الذين يمتلكون قدرة "الفهلوة" – كما تسمى بالدارجة – وأصبحوا أسياد ساحة التدريب والتطوير سواء بصفة مستقلة أو من خلال مراكز التدريب المنشرة في معظم شوارع المدن الرئيسة التي تسعى للربح المالي بدرجة أساسية. ومن المؤسف أن المتطلب الأساسي لتقديم الدورات التدريبية هو الحصول على دورة "تدريب المدربين" لمدة خمسة أيام. وبالحصول على هذه الدورة يمنح الشخص رخصة للتدريب في مجالات تطوير الذات وبناء الشخصية وتعزيز مهارات التواصل والسيطرة على المشكلات الاجتماعية وغيرها، والأخطر من ذلك أن بعض المدربين ينتقل، أو بالأصح يتسلل، إلى مجال تقديم استشارات اجتماعية لحل المشكلات الاجتماعية عموما، والزواجية خصوصا. |
| ![مهنة التدريب vignette](./images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (8)
|
FSS3858 | 350/22.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS3859 | 350/22.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS3860 | 350/22.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS30488 | 350/22.4 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS30489 | 350/22.5 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS30490 | 350/22.6 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS30491 | 350/22.7 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS30492 | 350/22.8 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
مهنة التعليم |
Type de document : |
texte imprimé |
Mention d'édition : |
ط2 |
Année de publication : |
2003 |
Importance : |
485ص |
Format : |
29*21سم |
Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
Mots-clés : |
المعلم؛اخلاقيات ؛مهنة التعليم؛اعداد |
Résumé : |
المعلم والمتعلم في الاسلام -اعداد المعلم عبر الزمان والمكان -اعداد المعلم في مصر الحديثة -اتجاهات جديدة في اعداد المعلم -صفات وخصائص وادوار المعلم -اخلاقيات مهنة التعليم ومواثيقها -المستوى الاجتماعي والاقتصادي للمعلم -مشكلات تواجه المعلم-المدير -مشكلات تواجه المدير -اسباب التحاق الطلاب بكليات التربية-اعداد معلم التربية الفني بكليات التربية |
مهنة التعليم [texte imprimé] . - ط2 . - 2003 . - 485ص ; 29*21سم. Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
Mots-clés : |
المعلم؛اخلاقيات ؛مهنة التعليم؛اعداد |
Résumé : |
المعلم والمتعلم في الاسلام -اعداد المعلم عبر الزمان والمكان -اعداد المعلم في مصر الحديثة -اتجاهات جديدة في اعداد المعلم -صفات وخصائص وادوار المعلم -اخلاقيات مهنة التعليم ومواثيقها -المستوى الاجتماعي والاقتصادي للمعلم -مشكلات تواجه المعلم-المدير -مشكلات تواجه المدير -اسباب التحاق الطلاب بكليات التربية-اعداد معلم التربية الفني بكليات التربية |
|
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
|
FSS1242 | 371/24.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS1243 | 371/24.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS1244 | 371/24.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
FSS1245 | 371/24.4 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
FSS7271 | 371/153.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
مواجهة التأخرالدراسي وصعوبات التعلم : المرشد النفسي التربوي |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
كامل،محمد علي, Auteur |
Editeur : |
القاهرة:مكتبة ابن سينا للنشر والتوزيع |
Année de publication : |
2005 |
Importance : |
303ص |
Format : |
17*24سم |
ISBN/ISSN/EAN : |
6222008801043 |
Langues : |
Arabe (ara) |
Mots-clés : |
مواجهة التأخرالدراسي؛صعوبات التعلم؛دور المرشد النفسي التربوي في مدارس التربية الخاصة؛الإضطراب الوظيفي للمخ |
Index. décimale : |
371 |
Résumé : |
دور المرشد النفسي التربوي في مدارس التربية الخاصة-الأخصائي النفسي المدرسي وتقديم الخدمات لذوي صعوبات التعلم-التأخر الدراسي لدى التلاميذ-صعوبات التعلم-الإضطراب الوظيفي للمخ-صعوبات الكتابة-صعوبات القراءة-صعوبات التهجئة-بناء وتصميم الخطط التربوية والتعليمية للأطفال ذوي صعوبات التعلم-نظم التدريس للتلاميطذ ذوي صعوبات التعلم-برامج واستراتيجيات مقترحة لمواجهة صعوبات التعلم الأكاديمية-الحاسب الألي ومواجهة صعوبات التعلم-استراتيجيات في إدرة وضبط الصف لمعلمي التربية الخاصة في المرحلة الإبتدائية |
مواجهة التأخرالدراسي وصعوبات التعلم : المرشد النفسي التربوي [texte imprimé] / كامل،محمد علي, Auteur . - [S.l.] : القاهرة:مكتبة ابن سينا للنشر والتوزيع, 2005 . - 303ص ; 17*24سم. ISSN : 6222008801043 Langues : Arabe ( ara)
Mots-clés : |
مواجهة التأخرالدراسي؛صعوبات التعلم؛دور المرشد النفسي التربوي في مدارس التربية الخاصة؛الإضطراب الوظيفي للمخ |
Index. décimale : |
371 |
Résumé : |
دور المرشد النفسي التربوي في مدارس التربية الخاصة-الأخصائي النفسي المدرسي وتقديم الخدمات لذوي صعوبات التعلم-التأخر الدراسي لدى التلاميذ-صعوبات التعلم-الإضطراب الوظيفي للمخ-صعوبات الكتابة-صعوبات القراءة-صعوبات التهجئة-بناء وتصميم الخطط التربوية والتعليمية للأطفال ذوي صعوبات التعلم-نظم التدريس للتلاميطذ ذوي صعوبات التعلم-برامج واستراتيجيات مقترحة لمواجهة صعوبات التعلم الأكاديمية-الحاسب الألي ومواجهة صعوبات التعلم-استراتيجيات في إدرة وضبط الصف لمعلمي التربية الخاصة في المرحلة الإبتدائية |
| ![مواجهة التأخرالدراسي وصعوبات التعلم vignette](./images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
FSS4817 | 371/62.5 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
FSS40640 | 364/141.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |