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300 - Sciences sociales
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Dictionnaire de sociologie
Titre : Dictionnaire de sociologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Ferréol, Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 1995 Collection : Cursus (Paris), ISSN 0991-4498. Importance : 315 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-21584-2 Prix : 84 F Note générale : Bibliogr. p. 281. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : dictionnaire sociologie Index. décimale : 300 Résumé : Près de 500 entrées, classées par ordre alphabétique : définitions, vocabulaire de base, problématiques, courants de pensée, outils d'analyse, techniques d'enquête. Un champ lexical intégrant l'apport d'autres disciplines (économie et anthropologie, notamment). Une vingtaine d'articles présentant de manière synthétique les principaux domaines de la sociologie : action collective, comportements politiques, culture, déviance, éducation, famille, mobilité sociale, religion, stratification, travail... Des renvois et des corrélats permettant d'approfondir tel ou tel thème. Des conseils de lecture et des références bibliographiques. Des annexes sur les grands auteurs, les revues spécialisées et l'organisation de la recherche. Au total, un instrument de travail (conçu dans une perspective didactique) qui s'adresse à la fois aux étudiants des premier et second cycles universitaires en sciences humaines et, plus généralement, à tous ceux qui (sans être spécialistes - souhaitent s'initier ou poursuivre leur apprentissage en sociologie. Un ouvrage également très utile aussi bien pour les enseignants du secondaire et les élèves des classes terminales que pour ceux qui préparent certains concours (CAPES, Agrégation, IUFM, IEP, Grandes Ecoles...). Dictionnaire de sociologie [texte imprimé] / Gilles Ferréol, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2e éd. . - Paris : A. Colin, 1995 . - 315 p. : ill. ; 21 cm. - (Cursus (Paris), ISSN 0991-4498.) .
ISBN : 978-2-200-21584-2 : 84 F
Bibliogr. p. 281. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : dictionnaire sociologie Index. décimale : 300 Résumé : Près de 500 entrées, classées par ordre alphabétique : définitions, vocabulaire de base, problématiques, courants de pensée, outils d'analyse, techniques d'enquête. Un champ lexical intégrant l'apport d'autres disciplines (économie et anthropologie, notamment). Une vingtaine d'articles présentant de manière synthétique les principaux domaines de la sociologie : action collective, comportements politiques, culture, déviance, éducation, famille, mobilité sociale, religion, stratification, travail... Des renvois et des corrélats permettant d'approfondir tel ou tel thème. Des conseils de lecture et des références bibliographiques. Des annexes sur les grands auteurs, les revues spécialisées et l'organisation de la recherche. Au total, un instrument de travail (conçu dans une perspective didactique) qui s'adresse à la fois aux étudiants des premier et second cycles universitaires en sciences humaines et, plus généralement, à tous ceux qui (sans être spécialistes - souhaitent s'initier ou poursuivre leur apprentissage en sociologie. Un ouvrage également très utile aussi bien pour les enseignants du secondaire et les élèves des classes terminales que pour ceux qui préparent certains concours (CAPES, Agrégation, IUFM, IEP, Grandes Ecoles...). Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20945 030.300-06.1 Dictionnaire Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FSS20225 030.300-06.2 Dictionnaire Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FSS20220 030.300-06.3 Dictionnaire Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FSS29351 030.300-06.4 Dictionnaire Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FSS29352 030.300-06.5 Dictionnaire Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FSS29070 030.300-06.6 Dictionnaire Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Dictionnaire de sociologie / Raymond Boudon ; Philippe Besnard
Titre : Dictionnaire de sociologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond Boudon (1934-2013) ; Philippe Besnard Editeur : Paris : Larousse Année de publication : 1999 Importance : 279 p. Format : 21 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-03-720343-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Dictionnaire de sociologie Index. décimale : 300 Résumé : Ce dictionnaire, largement refondu et augmenté, constitue un moyen d'accès rapide et efficace au savoir sociologique. Près de 400 articles présentent les concepts, les orientations, les domaines de recherche les plus variés et les plus récents de la sociologie. Du même coup, c'est un panorama des problèmes sociaux contemporains qui est ainsi brossé, de l'exclusion à la mondialisation, des incivilités à la violence collective. L'ouvrage comprend également une soixantaine de monographies sur les principaux auteurs français et étrangers de la discipline. Il est complété par une abondante bibliographie entièrement mise à jour. Dictionnaire de sociologie [texte imprimé] / Raymond Boudon (1934-2013) ; Philippe Besnard . - Paris : Larousse, 1999 . - 279 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-03-720343-2
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Dictionnaire de sociologie Index. décimale : 300 Résumé : Ce dictionnaire, largement refondu et augmenté, constitue un moyen d'accès rapide et efficace au savoir sociologique. Près de 400 articles présentent les concepts, les orientations, les domaines de recherche les plus variés et les plus récents de la sociologie. Du même coup, c'est un panorama des problèmes sociaux contemporains qui est ainsi brossé, de l'exclusion à la mondialisation, des incivilités à la violence collective. L'ouvrage comprend également une soixantaine de monographies sur les principaux auteurs français et étrangers de la discipline. Il est complété par une abondante bibliographie entièrement mise à jour. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS18957 030.300-17.1 Dictionnaire Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Dictionnaire de la sociologie
Titre : Dictionnaire de la sociologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond Boudon (1934-2013), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Besnard, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Mohamed Cherkaoui (1945-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Larousse Année de publication : DL 2012 Collection : Essais et documents Importance : 1 vol. (VIII-279 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-03-585006-5 Prix : 12,50 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Dictionnaire de la sociologie Index. décimale : 300 Résumé : Ce dictionnaire, largement refondu et augmenté, constitue C un moyen d'accès rapide et efficace au savoir sociologique. Près de 400 articles présentent les concepts, les orientations, les domaines de recherche les plus variés et les plus récents de la sociologie. Ainsi, au fil des pages, c'est un panorama des problèmes sociaux contemporains qui est brossé, de l'exclusion à la mondialisation, des incivilités à la violence collective.
L'ouvrage comprend également une soixantaine de monographies sur les principaux auteurs français et étrangers de la discipline. Il est complété par une abondante bibliographie.Dictionnaire de la sociologie [texte imprimé] / Raymond Boudon (1934-2013), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Besnard, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Mohamed Cherkaoui (1945-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Larousse, DL 2012 . - 1 vol. (VIII-279 p.) : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Essais et documents) .
ISBN : 978-2-03-585006-5 : 12,50 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Dictionnaire de la sociologie Index. décimale : 300 Résumé : Ce dictionnaire, largement refondu et augmenté, constitue C un moyen d'accès rapide et efficace au savoir sociologique. Près de 400 articles présentent les concepts, les orientations, les domaines de recherche les plus variés et les plus récents de la sociologie. Ainsi, au fil des pages, c'est un panorama des problèmes sociaux contemporains qui est brossé, de l'exclusion à la mondialisation, des incivilités à la violence collective.
L'ouvrage comprend également une soixantaine de monographies sur les principaux auteurs français et étrangers de la discipline. Il est complété par une abondante bibliographie.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS47452 030.300-22.1 Dictionnaire Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FSS47453 030.300-22.2 Dictionnaire Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Dictionnaire de la violence
Titre : Dictionnaire de la violence Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Michela Marzano (1970-....), Editeur : Paris : PUF Année de publication : DL 2011. Collection : Quadrige. Dicos poche Sous-collection : Dicos poche. Importance : 1 vol. (XVI-1546 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 20 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-057734-8 Prix : 39 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Dictionnaire de la violence Index. décimale : 300 Résumé : Parler de violence signifie s'interroger sur les frontières qui existent entre soi et les autres ainsi que sur l'ambiguïté de sa propre existence ; porter un regard d'ensemble sur des pratiques et des questions qui vont de l'apartheid à la torture, de l'automutilation au viol, du colonialisme au terrorisme... ; comprendre ce qui signifie parler de la violence contre les femmes ou de la violence religieuse, de la violence nationaliste à la violence contre les étrangers ; se poser des questions sur la sexualité et l'inconscient, le passage à l'acte et l'inceste, le travail et la mort.
Plusieurs questions sont alors au cœur même de ce Dictionnaire. Doit-on envisager une spécificité de la violence humaine ? L'idée de nature humaine est-elle pertinente lorsqu'il s'agit de réfléchir à la violence ? La diversité des anthropologies philosophiques et la constitution des sciences humaines ne conduisent-elles pas plutôt à considérer la violence comme un phénomène culturel ? Peut-on penser un jour éradiquer la violence, comme l'espérait la philosophie des Lumières, ou doit-on au contraire accepter l'idée d'une ambivalence intrinsèque des êtres humains qui, soumis à des pulsions contradictoires, comme le montre Freud, ne sont jamais totalement bons ou totalement mauvais ?Dictionnaire de la violence [texte imprimé] / Maria Michela Marzano (1970-....), . - Paris : PUF, DL 2011. . - 1 vol. (XVI-1546 p.) : couv. ill. en coul. ; 20 cm.. - (Quadrige. Dicos poche. Dicos poche.) .
ISBN : 978-2-13-057734-8 : 39 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Dictionnaire de la violence Index. décimale : 300 Résumé : Parler de violence signifie s'interroger sur les frontières qui existent entre soi et les autres ainsi que sur l'ambiguïté de sa propre existence ; porter un regard d'ensemble sur des pratiques et des questions qui vont de l'apartheid à la torture, de l'automutilation au viol, du colonialisme au terrorisme... ; comprendre ce qui signifie parler de la violence contre les femmes ou de la violence religieuse, de la violence nationaliste à la violence contre les étrangers ; se poser des questions sur la sexualité et l'inconscient, le passage à l'acte et l'inceste, le travail et la mort.
Plusieurs questions sont alors au cœur même de ce Dictionnaire. Doit-on envisager une spécificité de la violence humaine ? L'idée de nature humaine est-elle pertinente lorsqu'il s'agit de réfléchir à la violence ? La diversité des anthropologies philosophiques et la constitution des sciences humaines ne conduisent-elles pas plutôt à considérer la violence comme un phénomène culturel ? Peut-on penser un jour éradiquer la violence, comme l'espérait la philosophie des Lumières, ou doit-on au contraire accepter l'idée d'une ambivalence intrinsèque des êtres humains qui, soumis à des pulsions contradictoires, comme le montre Freud, ne sont jamais totalement bons ou totalement mauvais ?Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS40064 030.300-18.1 Dictionnaire Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FSS40068 030.300-18.2 Dictionnaire Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FSS40066 030.300-18.3 Dictionnaire Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FSS40065 030.300-18.4 Dictionnaire Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FSS40067 030.300-18.5 Dictionnaire Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FSS29069 030.300-18.6 Dictionnaire Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Didactique des sciences et démarches d'investigation
Titre : Didactique des sciences et démarches d'investigation : références, représentations, pratiques et formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Calmettes, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2012 Collection : Pratiques en formation, ISSN 1296-0721 Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-96238-5 Prix : 23 EUR Note générale : Fait suite au colloque de l'Association internationale pour la recherche sur l'éducation et la formation, Genève, septembre 2010
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : didactique l'investigation la formation Index. décimale : 370 Résumé : Les recherches en didactique peuvent avoir plusieurs visées : décrire des séances et produire du sens à partir d'un cadre théorique, construire et proposer des situations de classe ou de formation, caractériser des phénomènes, construire des modèles et des concepts pour comprendre des processus de formation, d'enseignement ou d'apprentissage. Didactique des sciences et démarches d'investigation : références, représentations, pratiques et formation [texte imprimé] / Bernard Calmettes, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : l'Harmattan, DL 2012 . - 1 vol. (223 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pratiques en formation, ISSN 1296-0721) .
ISBN : 978-2-296-96238-5 : 23 EUR
Fait suite au colloque de l'Association internationale pour la recherche sur l'éducation et la formation, Genève, septembre 2010
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : didactique l'investigation la formation Index. décimale : 370 Résumé : Les recherches en didactique peuvent avoir plusieurs visées : décrire des séances et produire du sens à partir d'un cadre théorique, construire et proposer des situations de classe ou de formation, caractériser des phénomènes, construire des modèles et des concepts pour comprendre des processus de formation, d'enseignement ou d'apprentissage. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45207 370-102.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45208 370-102.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45209 370-102.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Didactiques de la lecture, de la maternelle à l'université
Titre : Didactiques de la lecture, de la maternelle à l'université Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Goigoux (1958-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marie-Christine Pollet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association internationale pour la recherche en didactique du français, Editeur scientifique ; Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français, Editeur scientifique Editeur : Namur : Presses universitaires de Namur Année de publication : DL 2011 Collection : Recherches en didactique du français, ISSN 2506-813X num. 3 Importance : 1 vol. (266 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-711-6 Note générale : Cedocef = Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français
Bibliogr. en fin de chapitresLangues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : didactique la lecture Index. décimale : 370 Résumé : Au-delà de la spécificité des objets et des enjeux propres aux différents degrés scolaires et universitaires, la lecture fait l'objet d'un enseignement continu : les savoirs et savoir-faire qui fondent la compréhension de textes apparentés à des genres dont l'éventail ne cesse de s'élargir tout au long de la scolarité concourent à l'appropriation d'une culture scolaire, disciplinaire, littéraire ou patrimoniale jamais achevée.
Le présent ouvrage se structure au fil de cette continuité. Les premiers apprentissages, tout d'abord, à l'école maternelle et à l'école primaire. Ensuite, on constate la diversité des supports et des pratiques d'enseignement, portant à la fois sur des objets relevant de la littérature ou la culture patrimoniale et sur des objets considérés comme plus pragmatiques. Enfin, la troisième partie traite de la lecture dans l'enseignement supérieur et plus particulièrement - grâce au concept de "littéracie universitaire" - de la question des genres de la discursivité académique, mettant ainsi l'accent sur la nécessaire contextualisation des approches.
Roland GOIGOUX Marie-Christine POLLET Véronique BOIRON Martine JAUBERT Maryse REBIERE Pierre SEVE Micheline DISPY Carol BATTISTINI Judith EMERY-BRUNEAU Jacques CRINON Brigitte MARIN Monique LEBRUN Nathalie LACELLE Marielle CRAHAY Silvia Melo PfeiferDidactiques de la lecture, de la maternelle à l'université [texte imprimé] / Roland Goigoux (1958-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marie-Christine Pollet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association internationale pour la recherche en didactique du français, Editeur scientifique ; Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français, Editeur scientifique . - Namur : Presses universitaires de Namur, DL 2011 . - 1 vol. (266 p.) ; 24 cm. - (Recherches en didactique du français, ISSN 2506-813X; 3) .
ISBN : 978-2-87037-711-6
Cedocef = Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français
Bibliogr. en fin de chapitres
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : didactique la lecture Index. décimale : 370 Résumé : Au-delà de la spécificité des objets et des enjeux propres aux différents degrés scolaires et universitaires, la lecture fait l'objet d'un enseignement continu : les savoirs et savoir-faire qui fondent la compréhension de textes apparentés à des genres dont l'éventail ne cesse de s'élargir tout au long de la scolarité concourent à l'appropriation d'une culture scolaire, disciplinaire, littéraire ou patrimoniale jamais achevée.
Le présent ouvrage se structure au fil de cette continuité. Les premiers apprentissages, tout d'abord, à l'école maternelle et à l'école primaire. Ensuite, on constate la diversité des supports et des pratiques d'enseignement, portant à la fois sur des objets relevant de la littérature ou la culture patrimoniale et sur des objets considérés comme plus pragmatiques. Enfin, la troisième partie traite de la lecture dans l'enseignement supérieur et plus particulièrement - grâce au concept de "littéracie universitaire" - de la question des genres de la discursivité académique, mettant ainsi l'accent sur la nécessaire contextualisation des approches.
Roland GOIGOUX Marie-Christine POLLET Véronique BOIRON Martine JAUBERT Maryse REBIERE Pierre SEVE Micheline DISPY Carol BATTISTINI Judith EMERY-BRUNEAU Jacques CRINON Brigitte MARIN Monique LEBRUN Nathalie LACELLE Marielle CRAHAY Silvia Melo PfeiferRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45113 370-82.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45112 370-82.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45111 370-82.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible La discipline en classe / C. M. Charles
Titre : La discipline en classe : de la réflexion à la pratique / Type de document : texte imprimé Auteurs : C. M. Charles ; Gail W. Senter ; Karen Blaine Barr Editeur : Saint-Laurent, Québec : ERPI Année de publication : 1997 Importance : xv, 349 p. Format : 24 cm. - ISBN/ISSN/EAN : 2-7613-0993-6 Note générale : Traduction de la 5e éd. de: Building classroom discipline. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : La discipline en classe la dynamique de groupe Index. décimale : 371 Résumé : Apports théoriques et conseils pratiques pour diminuer les comportements des élèves gênant l'apprentissage en classe et constituant ainsi une source de stress pour l'enseignant comme pour les élèves. Au-delà d'une analyse des modèles de discipline les plus importants,ces informations aident l'enseignant dans sa gestion de classe et son autorité d'enseignant La discipline en classe : de la réflexion à la pratique / [texte imprimé] / C. M. Charles ; Gail W. Senter ; Karen Blaine Barr . - Saint-Laurent, Québec : ERPI, 1997 . - xv, 349 p. ; 24 cm. -.
ISBN : 2-7613-0993-6
Traduction de la 5e éd. de: Building classroom discipline.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : La discipline en classe la dynamique de groupe Index. décimale : 371 Résumé : Apports théoriques et conseils pratiques pour diminuer les comportements des élèves gênant l'apprentissage en classe et constituant ainsi une source de stress pour l'enseignant comme pour les élèves. Au-delà d'une analyse des modèles de discipline les plus importants,ces informations aident l'enseignant dans sa gestion de classe et son autorité d'enseignant Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS5925 371-01.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS5926 371-01.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible De la division du travail social / mile Durkheim
Titre : De la division du travail social Type de document : texte imprimé Auteurs : mile Durkheim (1858-1917), Mention d'édition : [6e ©d.] Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : impr. 2004. Collection : Quadrige. Grands textes, ISSN 1764-0288 Importance : 1 vol. (XLIV-416 p.) Format : 19 cm. ISBN/ISSN/EAN : 2-13-054783-4 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : 306.3 Résumé : " Nous insistons à plusieurs reprises, au cours de ce livre, sur l'état d'anomie juridique et morale où se trouve actuellement la vie économique... C'est à cet état d'anomie que doivent être attribuée, comme nous le montrerons, les conflits sans cesse renaissants et les désordres de toute sortes dont le monde économique nous donne le triste spectacle... Depuis que, non dans raison, le siècle dernier a supprimé les anciennes corporations, et n'a guère été fait que des tentatives fragmentaires et incomplètes pour les reconstituer sur des bases nouvelles. " Durkheim analyse, dans son premier ouvrage, " le rôle que les groupements professionnels sont destinés à remplir dans l'organisation sociale des peuples contemporains ". Constatant le développement des fonctions économiques dans la société, il plaide pour une moralisation et une normalisation des relations entre les différents acteurs de la vie économique. Son analyse est encore, de nos jours, d'une pertinence confondante. Fondateur de la revue L'Année sociologique en 1896, Emile Durkheim (1858-1917) était professeur de pédagogie et de sciences sociales à l'Université de la Sorbonne et inaugura la chaire de sociologie en 1913. Il contribua largement à la création d'une école française de sociologie dont les représentants étaient ses élèves et sont encore de nos jours, pour certains, ses héritiers. Il s'attacha à faire de la sociologie une discipline scientifique ayant un objet et des méthodes propres. La plupart de ses ouvrages sont publiés dans la collection Quadrige.
Sommaire
LA FONCTION DE LA DIVISION DU TRAVAIL
Méthode pour déterminer cette fonction
Solidarité mécanique ou par similitudes
La solidarité due à la division du travail ou organique
Autre preuve de ce qui précède
Prépondérance progressive de la solidarité organique et ses conséquences
Solidarité organique et solidarité contractuelle
LES CAUSES ET LES CONDITIONS
Les progrès de la division du travail et ceux du bonheur
Les causes
Les facteurs secondaires
Conséquences de ce qui précède
LES FORMES ANORMALES
La division du travail anomique
La division du travail contrainte
Autre forme anormaleDe la division du travail social [texte imprimé] / mile Durkheim (1858-1917), . - [6e ©d.] . - Paris : Presses universitaires de France, impr. 2004. . - 1 vol. (XLIV-416 p.) ; 19 cm.. - (Quadrige. Grands textes, ISSN 1764-0288) .
ISBN : 2-13-054783-4 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 306.3 Résumé : " Nous insistons à plusieurs reprises, au cours de ce livre, sur l'état d'anomie juridique et morale où se trouve actuellement la vie économique... C'est à cet état d'anomie que doivent être attribuée, comme nous le montrerons, les conflits sans cesse renaissants et les désordres de toute sortes dont le monde économique nous donne le triste spectacle... Depuis que, non dans raison, le siècle dernier a supprimé les anciennes corporations, et n'a guère été fait que des tentatives fragmentaires et incomplètes pour les reconstituer sur des bases nouvelles. " Durkheim analyse, dans son premier ouvrage, " le rôle que les groupements professionnels sont destinés à remplir dans l'organisation sociale des peuples contemporains ". Constatant le développement des fonctions économiques dans la société, il plaide pour une moralisation et une normalisation des relations entre les différents acteurs de la vie économique. Son analyse est encore, de nos jours, d'une pertinence confondante. Fondateur de la revue L'Année sociologique en 1896, Emile Durkheim (1858-1917) était professeur de pédagogie et de sciences sociales à l'Université de la Sorbonne et inaugura la chaire de sociologie en 1913. Il contribua largement à la création d'une école française de sociologie dont les représentants étaient ses élèves et sont encore de nos jours, pour certains, ses héritiers. Il s'attacha à faire de la sociologie une discipline scientifique ayant un objet et des méthodes propres. La plupart de ses ouvrages sont publiés dans la collection Quadrige.
Sommaire
LA FONCTION DE LA DIVISION DU TRAVAIL
Méthode pour déterminer cette fonction
Solidarité mécanique ou par similitudes
La solidarité due à la division du travail ou organique
Autre preuve de ce qui précède
Prépondérance progressive de la solidarité organique et ses conséquences
Solidarité organique et solidarité contractuelle
LES CAUSES ET LES CONDITIONS
Les progrès de la division du travail et ceux du bonheur
Les causes
Les facteurs secondaires
Conséquences de ce qui précède
LES FORMES ANORMALES
La division du travail anomique
La division du travail contrainte
Autre forme anormaleRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS3365 300-94.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible djeghloul l'homme et l'oeuvre
Titre : djeghloul l'homme et l'oeuvre Type de document : texte imprimé Mention d'édition : ط1 Année de publication : 2015 Importance : 245P Format : 17*24سم Langues : Français (fre) Mots-clés : L'homme Index. décimale : 300sociology Résumé : belakhdar mezouar-un jalon du parcours identitaire-dechkri khodja à kateb yacine- djeghloul l'homme et l'oeuvre [texte imprimé] . - ط1 . - 2015 . - 245P ; 17*24سم.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : L'homme Index. décimale : 300sociology Résumé : belakhdar mezouar-un jalon du parcours identitaire-dechkri khodja à kateb yacine- Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSSD1042 300-256.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Le don du patrimoine / Jean Davallon
Titre : Le don du patrimoine : une approche communicationnelle de la patrimonialisation / Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Davallon Editeur : Paris : Lavoisier Année de publication : 2006 Importance : 222 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7462-1436-9 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : SOUS LA MISE EN VALEUR, LA PART SYMBOLIQUE DU PATRIMOINE ?La médiatisation des objets patrimoniauxUn faux dilemme : service au visiteur ou défense de l'objetLA VALEUR D'ANCIENNETE : INDICE DU TEMPS ?Critique de la valeur d'anciennetéLe système des valeurs chez RieglNaissance et devenir du monument historiqueLA TRANSMISSION PATRIMONIALE : UNE " FILIATION INVERSEE "La transmission patrimoniale, une notion à repenserMémoire, histoire, patrimoineConstruire la continuité patrimonialeL'INSTITUTION DU PATRIMOINE : L'OBLIGATION DE GARDEDiversité des configurations historiquesLes paradoxes de la définition juridico-politique du patrimoineLE FONCTIONNEMENT SYMBOLIQUE : LA LOGIQUE DU DONPourquoi faut - il garder les choses du patrimoine ?La médiation du patrimoine Index. décimale : 306 Résumé : La situation du patrimoine est paradoxale : invoqué sans cesse, appliqué à tout, il n'en est pas moins stigmatisé comme la figure du conservatisme culturel. Sans doute est-il mal compris, déchiré qu'il est entre logiques et acteurs : savoirs savants, idéologie gestionnaire, politiques publiques et emportements critiques. Cet ouvrage ne prend pas parti dans ces polémiques mais reformule la question pour demander par quelles opérations le caractère patrimonial est conféré à certains objets.
Que représente cette institution en termes de liens symboliques dans une société ? Comment les objets sont-ils soustraits à leur statut ordinaire pour devenir objets de patrimoine ? Quel lien s'établit alors entre des temps et des cultures différents ? En posant, face à diverses interprétations simplistes, une approche communicationnelle du patrimoine, ce livre montre que l'explication économique ne suffit pas pour comprendre la dimension anthropologique de la communication patrimoniale.
Sommaire
SOUS LA MISE EN VALEUR, LA PART SYMBOLIQUE DU PATRIMOINE ?
La médiatisation des objets patrimoniaux
Un faux dilemme : service au visiteur ou défense de l'objet
LA VALEUR D'ANCIENNETE : INDICE DU TEMPS ?
Critique de la valeur d'ancienneté
Le système des valeurs chez Riegl
Naissance et devenir du monument historique
LA TRANSMISSION PATRIMONIALE : UNE " FILIATION INVERSEE "
La transmission patrimoniale, une notion à repenser
Mémoire, histoire, patrimoine
Construire la continuité patrimoniale
L'INSTITUTION DU PATRIMOINE : L'OBLIGATION DE GARDE
Diversité des configurations historiques
Les paradoxes de la définition juridico-politique du patrimoine
LE FONCTIONNEMENT SYMBOLIQUE : LA LOGIQUE DU DON
Pourquoi faut - il garder les choses du patrimoine ?
La médiation du patrimoineLe don du patrimoine : une approche communicationnelle de la patrimonialisation / [texte imprimé] / Jean Davallon . - Paris : Lavoisier, 2006 . - 222 p. ; 24 cm.
ISBN : 2-7462-1436-9
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : SOUS LA MISE EN VALEUR, LA PART SYMBOLIQUE DU PATRIMOINE ?La médiatisation des objets patrimoniauxUn faux dilemme : service au visiteur ou défense de l'objetLA VALEUR D'ANCIENNETE : INDICE DU TEMPS ?Critique de la valeur d'anciennetéLe système des valeurs chez RieglNaissance et devenir du monument historiqueLA TRANSMISSION PATRIMONIALE : UNE " FILIATION INVERSEE "La transmission patrimoniale, une notion à repenserMémoire, histoire, patrimoineConstruire la continuité patrimonialeL'INSTITUTION DU PATRIMOINE : L'OBLIGATION DE GARDEDiversité des configurations historiquesLes paradoxes de la définition juridico-politique du patrimoineLE FONCTIONNEMENT SYMBOLIQUE : LA LOGIQUE DU DONPourquoi faut - il garder les choses du patrimoine ?La médiation du patrimoine Index. décimale : 306 Résumé : La situation du patrimoine est paradoxale : invoqué sans cesse, appliqué à tout, il n'en est pas moins stigmatisé comme la figure du conservatisme culturel. Sans doute est-il mal compris, déchiré qu'il est entre logiques et acteurs : savoirs savants, idéologie gestionnaire, politiques publiques et emportements critiques. Cet ouvrage ne prend pas parti dans ces polémiques mais reformule la question pour demander par quelles opérations le caractère patrimonial est conféré à certains objets.
Que représente cette institution en termes de liens symboliques dans une société ? Comment les objets sont-ils soustraits à leur statut ordinaire pour devenir objets de patrimoine ? Quel lien s'établit alors entre des temps et des cultures différents ? En posant, face à diverses interprétations simplistes, une approche communicationnelle du patrimoine, ce livre montre que l'explication économique ne suffit pas pour comprendre la dimension anthropologique de la communication patrimoniale.
Sommaire
SOUS LA MISE EN VALEUR, LA PART SYMBOLIQUE DU PATRIMOINE ?
La médiatisation des objets patrimoniaux
Un faux dilemme : service au visiteur ou défense de l'objet
LA VALEUR D'ANCIENNETE : INDICE DU TEMPS ?
Critique de la valeur d'ancienneté
Le système des valeurs chez Riegl
Naissance et devenir du monument historique
LA TRANSMISSION PATRIMONIALE : UNE " FILIATION INVERSEE "
La transmission patrimoniale, une notion à repenser
Mémoire, histoire, patrimoine
Construire la continuité patrimoniale
L'INSTITUTION DU PATRIMOINE : L'OBLIGATION DE GARDE
Diversité des configurations historiques
Les paradoxes de la définition juridico-politique du patrimoine
LE FONCTIONNEMENT SYMBOLIQUE : LA LOGIQUE DU DON
Pourquoi faut - il garder les choses du patrimoine ?
La médiation du patrimoineRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS11176 306-12.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Les données chiffrées en sciences sociales / Corine Eyraud
Titre : Les données chiffrées en sciences sociales : du matériau brut la connaissance des phénomènes sociaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Corine Eyraud, Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : DL 2008. Collection : Collection Cursus. S©rie Sociologie Sous-collection : Sociologie. Importance : 1 vol. (221 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-61366-2 Prix : 18,80 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Les données chiffrées en sciences sociales Index. décimale : 300 Résumé : Acquérir les savoir-faire de base en matière statistique (calculs de pourcentages et de taux, lecture de tableaux, maîtrise du vocabulaire) et pouvoir les utiliser à bon escient, tel est l'objectif de ce manuel. Assorti d'exercices intégralement corrigés, illustré d'articles de journaux ou de revues, il offre des points de repère sur la société française et ses institutions. Il initie à la lecture critique de tous les textes et documents qui intègrent des données chiffrées. Cet outil d'apprentissage très complet s'adresse aux étudiants en sciences humaines et sociales (en particulier sociologie), en économie et sciences politiques, en écoles de commerce et de journalisme, à tous ceux qui préparent des concours (IEP, CAPES ou agrégation de SHS), ainsi qu'aux enseignants de SES.
Sommaire
DES DONNES BRUTES AUX POURCENTAGES ET TAUX
L'évolution des populations bachelière et étudiante
Composition de la population bachelière
Réussite et démocratisation scolaires
DES TAUX AUX PHENOMENES SOCIAUX
Idées générales sur les statistiques et applications
Connaissance des phénomènes sociauxLes données chiffrées en sciences sociales : du matériau brut la connaissance des phénomènes sociaux [texte imprimé] / Corine Eyraud, . - Paris : Armand Colin, DL 2008. . - 1 vol. (221 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.. - (Collection Cursus. S©rie Sociologie. Sociologie.) .
ISBN : 978-2-200-61366-2 : 18,80 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Les données chiffrées en sciences sociales Index. décimale : 300 Résumé : Acquérir les savoir-faire de base en matière statistique (calculs de pourcentages et de taux, lecture de tableaux, maîtrise du vocabulaire) et pouvoir les utiliser à bon escient, tel est l'objectif de ce manuel. Assorti d'exercices intégralement corrigés, illustré d'articles de journaux ou de revues, il offre des points de repère sur la société française et ses institutions. Il initie à la lecture critique de tous les textes et documents qui intègrent des données chiffrées. Cet outil d'apprentissage très complet s'adresse aux étudiants en sciences humaines et sociales (en particulier sociologie), en économie et sciences politiques, en écoles de commerce et de journalisme, à tous ceux qui préparent des concours (IEP, CAPES ou agrégation de SHS), ainsi qu'aux enseignants de SES.
Sommaire
DES DONNES BRUTES AUX POURCENTAGES ET TAUX
L'évolution des populations bachelière et étudiante
Composition de la population bachelière
Réussite et démocratisation scolaires
DES TAUX AUX PHENOMENES SOCIAUX
Idées générales sur les statistiques et applications
Connaissance des phénomènes sociauxRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS12627 300-31.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS12628 300-31.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS12629 300-31.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS29171 300-31.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Le droit de la communication et de la publicité / Henri Rivollier
Titre : Le droit de la communication et de la publicité Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Rivollier, Auteur Mention d'édition : [Nouvelle ed.] Editeur : Chambéry : le Génie des glaciers Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (238 p.) Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84347-928-1 Note générale : La couv. porte en plus : "l'essentiel des notions juridiques en communication et publicité" Langues : Français (fre) Mots-clés : la communication et de la publicité Index. décimale : 335 الاعلام والاتصال: متفرقات Résumé : Le droit de la communication et de la publicité est un droit complexe qui emprunte au droit civil, au droit commercial et parfois au droit pénal. Il faut aussi compter avec les règles déontologiques très présentes, notamment sous l'impulsion de l'Autorité de Régulation Professionnelle de la Publicité. Les activités de communication évoluent très rapidement sous l'emprise des technologies et du numérique.
L'environnement des médias est fortement impacté, en même temps que le hors-média est davantage encadré et que les réglementations spécifiques liées à certains types de produits ou secteurs se multiplient. Il est donc essentiel, dans ce contexte, de maîtriser cette branche spécialisée du droit, surtout à une période où la concurrence se trouve exacerbée et où le consommateur entend protéger ses données personnelles et être considéré davantage comme un acteur.
C'est l'objectif de cet ouvrage, qui couvre aussi le référentiel du BTS Communication.Le droit de la communication et de la publicité [texte imprimé] / Henri Rivollier, Auteur . - [Nouvelle ed.] . - Chambéry : le Génie des glaciers, DL 2014 . - 1 vol. (238 p.) ; 30 cm.
ISBN : 978-2-84347-928-1
La couv. porte en plus : "l'essentiel des notions juridiques en communication et publicité"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : la communication et de la publicité Index. décimale : 335 الاعلام والاتصال: متفرقات Résumé : Le droit de la communication et de la publicité est un droit complexe qui emprunte au droit civil, au droit commercial et parfois au droit pénal. Il faut aussi compter avec les règles déontologiques très présentes, notamment sous l'impulsion de l'Autorité de Régulation Professionnelle de la Publicité. Les activités de communication évoluent très rapidement sous l'emprise des technologies et du numérique.
L'environnement des médias est fortement impacté, en même temps que le hors-média est davantage encadré et que les réglementations spécifiques liées à certains types de produits ou secteurs se multiplient. Il est donc essentiel, dans ce contexte, de maîtriser cette branche spécialisée du droit, surtout à une période où la concurrence se trouve exacerbée et où le consommateur entend protéger ses données personnelles et être considéré davantage comme un acteur.
C'est l'objectif de cet ouvrage, qui couvre aussi le référentiel du BTS Communication.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS46992 335-133.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS46993 335-133.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible L'école française de socioanthropologie / Salvador Juan
Titre : L'école française de socioanthropologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Salvador Juan (1956-....), Auteur Editeur : Auxerre : Éditions "Sciences humaines" Année de publication : DL 2015 Importance : 1 vol. (303 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36106-332-0 Prix : 19 EUR Note générale : Bibliogr. p. 285-294. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Résumé : L'École française de socioanthropologie n'est pas seulement un groupe de philosophes ayant, autour de Durkheim et de Mauss, créé véritablement la sociologie en France entre la fin du XIXe et le début du XXe siècle. Elle est aussi au fondement d'une approche et d'un regard particulier porté sur le monde, qui renouent avec la philosophie des Lumières et se prolongent dans un projet scientifique d'ampleur jusqu'à nos jours inégalée ; une perspective qui structure encore intimement une grande partie des travaux actuels de la sociologie et de l'anthropologie.
Tout en émancipant la sociologie de sa tutelle philosophique, beaucoup de ses membres se sont engagés dans l'action socialiste ou radicale, dans le mouvement associatif et coopératif. L'EFSA a inventé le concept de morale laïque - qui renaît de nos jours - tout en s'intéressant spécialement aux faits religieux ; elle a institué une science sociale hybride, à la fois sociologique et anthropologique, à partir d'une définition unifiée du genre humain.
"C'est la spécificité française, cette union féconde, cette naissance dès le commencement d'une socioanthropologie qui marque la pensée sociale française." (Balandier) Lorsque le fondateur et principal artisan de cette école sociologique, Durkheim, écrit ses premiers textes, même s'ils sont critiquables de plusieurs points de vue, les ingrédients de son école sont déjà présentés. On relève un sens manifeste de la solidarité humaine, l'attachement à la cohésion sociale, un point de vue institutionnel pour interpréter la pensée et l'action humaines ; d'un côté, le passé historique et culturel explique de nombreux faits et événements ; de l'autre, les êtres humains agissent pour changer de façon permanente ces institutions et en créer de nouvelles.
Ce n'est certes pas par le hasard des circonstances académique que les durkheimiens seront impliqués dans la création de services publics (par exemple d'éducation ou de culture) ou dans des organisations, privées mais solidaristes, telles que les associations (y compris les coopératives de travailleurs) ; c'est pour le plaisir et la volonté d'appliquer les valeurs à la fois d'ordre scientifique et d'orientation sociale, constitutives de l'EFSA.
L'enquête de S. Juan s'attache ainsi à montrer les variations d'un "bassin de courants intellectuels" d'hier à aujourd'hui, mettant l'accent sur tel ou tel phénomène, réhabilitant au passage tel ou tel auteur oublié, démontrant enfin que la situation actuelle exige la même imagination sociologique et scientifique qu'au temps des grandes turbulences face auxquelles Durkheim et Mauss établissaient la science sociale.L'école française de socioanthropologie [texte imprimé] / Salvador Juan (1956-....), Auteur . - Auxerre : Éditions "Sciences humaines", DL 2015 . - 1 vol. (303 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-36106-332-0 : 19 EUR
Bibliogr. p. 285-294. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Résumé : L'École française de socioanthropologie n'est pas seulement un groupe de philosophes ayant, autour de Durkheim et de Mauss, créé véritablement la sociologie en France entre la fin du XIXe et le début du XXe siècle. Elle est aussi au fondement d'une approche et d'un regard particulier porté sur le monde, qui renouent avec la philosophie des Lumières et se prolongent dans un projet scientifique d'ampleur jusqu'à nos jours inégalée ; une perspective qui structure encore intimement une grande partie des travaux actuels de la sociologie et de l'anthropologie.
Tout en émancipant la sociologie de sa tutelle philosophique, beaucoup de ses membres se sont engagés dans l'action socialiste ou radicale, dans le mouvement associatif et coopératif. L'EFSA a inventé le concept de morale laïque - qui renaît de nos jours - tout en s'intéressant spécialement aux faits religieux ; elle a institué une science sociale hybride, à la fois sociologique et anthropologique, à partir d'une définition unifiée du genre humain.
"C'est la spécificité française, cette union féconde, cette naissance dès le commencement d'une socioanthropologie qui marque la pensée sociale française." (Balandier) Lorsque le fondateur et principal artisan de cette école sociologique, Durkheim, écrit ses premiers textes, même s'ils sont critiquables de plusieurs points de vue, les ingrédients de son école sont déjà présentés. On relève un sens manifeste de la solidarité humaine, l'attachement à la cohésion sociale, un point de vue institutionnel pour interpréter la pensée et l'action humaines ; d'un côté, le passé historique et culturel explique de nombreux faits et événements ; de l'autre, les êtres humains agissent pour changer de façon permanente ces institutions et en créer de nouvelles.
Ce n'est certes pas par le hasard des circonstances académique que les durkheimiens seront impliqués dans la création de services publics (par exemple d'éducation ou de culture) ou dans des organisations, privées mais solidaristes, telles que les associations (y compris les coopératives de travailleurs) ; c'est pour le plaisir et la volonté d'appliquer les valeurs à la fois d'ordre scientifique et d'orientation sociale, constitutives de l'EFSA.
L'enquête de S. Juan s'attache ainsi à montrer les variations d'un "bassin de courants intellectuels" d'hier à aujourd'hui, mettant l'accent sur tel ou tel phénomène, réhabilitant au passage tel ou tel auteur oublié, démontrant enfin que la situation actuelle exige la même imagination sociologique et scientifique qu'au temps des grandes turbulences face auxquelles Durkheim et Mauss établissaient la science sociale.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS46826 300-275.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS46827 300-275.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible L'Ecole maternelle / Elyette Dany
Titre : L'Ecole maternelle : première école / Type de document : texte imprimé Auteurs : Elyette Dany Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 1990 Importance : 199 p. - ISBN/ISSN/EAN : 2-200-10217-8 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : L'école maternelle première école la classe Index. décimale : 370 Résumé : Guide destiné à l'élève-instituteur. Couvre les domaines suivants: rôle et fonctions de l'école maternelle, la formation des enseignants, connaissance de l'enfant (développements physiologique, affectif et cognitif), connaissance de l'école (les grands domaines d'activités, la classe), et l'école maternelle ailleurs. L'Ecole maternelle : première école / [texte imprimé] / Elyette Dany . - Paris : A. Colin, 1990 . - 199 p. -.
ISBN : 2-200-10217-8
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : L'école maternelle première école la classe Index. décimale : 370 Résumé : Guide destiné à l'élève-instituteur. Couvre les domaines suivants: rôle et fonctions de l'école maternelle, la formation des enseignants, connaissance de l'enfant (développements physiologique, affectif et cognitif), connaissance de l'école (les grands domaines d'activités, la classe), et l'école maternelle ailleurs. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20725 370-13.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible L'école, le numérique et la société qui vient / Denis Kambouchner
Titre : L'école, le numérique et la société qui vient Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Kambouchner ; Philippe Meirieu ; Bernard Stiegler Editeur : [Paris] : Mille et une nuits Année de publication : 2012 Importance : 203 p. Format : 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7555-0644-0 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : l'école,le numérique et la société qui vient Index. décimale : 370 Résumé : Que reste-t-il de la querelle scolaire et du vieux clivage entre « pédagogues » et « républicains » ? Partis de convictions très divergentes, Denis Kambouchner et Philippe Meirieu font aujourd'hui, avec Bernard Stiegler, le constat que les termes dans lesquels se posa cette querelle ont perdu de leur acuité dans le contexte de la vaste mutation engendrée par les nouvelles technologies. Ces nouvelles technologies créent les conditions d'une démocratisation inespérée de l'accès au savoir ; mais en même temps, associées à un consumérisme effréné et à un marketing intrusif, elles apparaissent comme les vecteurs d'un système toujours plus perfectionné de captation des esprits.
Une telle évolution met à mal les équilibres fondamentaux de l'éducation scolaire. Surtout, l'école n'est pas armée pour penser cette mutation : ni pour remédier à ses effets les plus perturbants, ni pour s'assurer la maîtrise et l'usage effectif des potentialités qui lui sont liées. Il y a urgence. Plus que jamais les esprits ont besoin d'une solide formation du jugement, de méthodes et de repères que seule l'école peut, à l'échelle d'une société, enseigner.
Au fil de leur conversation, les trois interlocuteurs s'entendent pleinement sur l'importance de réaffirmer une haute ambition pour l'école.L'école, le numérique et la société qui vient [texte imprimé] / Denis Kambouchner ; Philippe Meirieu ; Bernard Stiegler . - [Paris] : Mille et une nuits, 2012 . - 203 p. ; 15 cm.
ISBN : 978-2-7555-0644-0
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : l'école,le numérique et la société qui vient Index. décimale : 370 Résumé : Que reste-t-il de la querelle scolaire et du vieux clivage entre « pédagogues » et « républicains » ? Partis de convictions très divergentes, Denis Kambouchner et Philippe Meirieu font aujourd'hui, avec Bernard Stiegler, le constat que les termes dans lesquels se posa cette querelle ont perdu de leur acuité dans le contexte de la vaste mutation engendrée par les nouvelles technologies. Ces nouvelles technologies créent les conditions d'une démocratisation inespérée de l'accès au savoir ; mais en même temps, associées à un consumérisme effréné et à un marketing intrusif, elles apparaissent comme les vecteurs d'un système toujours plus perfectionné de captation des esprits.
Une telle évolution met à mal les équilibres fondamentaux de l'éducation scolaire. Surtout, l'école n'est pas armée pour penser cette mutation : ni pour remédier à ses effets les plus perturbants, ni pour s'assurer la maîtrise et l'usage effectif des potentialités qui lui sont liées. Il y a urgence. Plus que jamais les esprits ont besoin d'une solide formation du jugement, de méthodes et de repères que seule l'école peut, à l'échelle d'une société, enseigner.
Au fil de leur conversation, les trois interlocuteurs s'entendent pleinement sur l'importance de réaffirmer une haute ambition pour l'école.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29408 370-44.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS29409 370-44.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible L'école peut-elle être juste et efficace? / M. Crahay
Titre : L'école peut-elle être juste et efficace? : de l'égalité des chances à l'égalité des acquis / Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Crahay Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 2000 Importance : 452 p. - ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-3477-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : de l'égalité chances l'égalité des acquis L'école Index. décimale : 370 Résumé : Après une réflexion critique sur le concept d'équité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à un bilan des recherches sociologiques et pédagogiques afin de cerner les acquis importants et d'identifier les champs d'incertitude et/ou d'ignorance. L'école reste le siège de nombreuses inégalités. Pourtant, il est possible de bâtir une école qui vise l'égalité des acquis de base pour une grande majorité.
Après une réflexion critique sur le concept d'égalité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à un large bilan des recherches sociologiques et pédagogiques entreprises dans le domaine afin de cerner les acquis manifestement importants et d'identifier les champs d'incertitude ou d'ignorance encore en place. Par rapport à l'édition précédente, plusieurs chapitres ont été totalement remaniés, les autres complétés.
Pour ce faire, l'auteur s'est entouré d'une équipe de collaborateurs, chacun expert dans un domaine spécifique : C. Buchs, G. Felouzis, D. Lafontaine, K. Lehraus, Ch. Monseur et Ph. Wanlin. Les enseignants mais aussi les décideurs politiques trouveront ici les bases scientifiques indispensables à leur(s) action(s). Les chercheurs découvriront des pistes de recherche à explorer afin de faire progresser le champ des connaissances utiles à la pratique.L'école peut-elle être juste et efficace? : de l'égalité des chances à l'égalité des acquis / [texte imprimé] / M. Crahay . - Bruxelles : De Boeck université, 2000 . - 452 p. -.
ISBN : 2-8041-3477-6
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : de l'égalité chances l'égalité des acquis L'école Index. décimale : 370 Résumé : Après une réflexion critique sur le concept d'équité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à un bilan des recherches sociologiques et pédagogiques afin de cerner les acquis importants et d'identifier les champs d'incertitude et/ou d'ignorance. L'école reste le siège de nombreuses inégalités. Pourtant, il est possible de bâtir une école qui vise l'égalité des acquis de base pour une grande majorité.
Après une réflexion critique sur le concept d'égalité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à un large bilan des recherches sociologiques et pédagogiques entreprises dans le domaine afin de cerner les acquis manifestement importants et d'identifier les champs d'incertitude ou d'ignorance encore en place. Par rapport à l'édition précédente, plusieurs chapitres ont été totalement remaniés, les autres complétés.
Pour ce faire, l'auteur s'est entouré d'une équipe de collaborateurs, chacun expert dans un domaine spécifique : C. Buchs, G. Felouzis, D. Lafontaine, K. Lehraus, Ch. Monseur et Ph. Wanlin. Les enseignants mais aussi les décideurs politiques trouveront ici les bases scientifiques indispensables à leur(s) action(s). Les chercheurs découvriront des pistes de recherche à explorer afin de faire progresser le champ des connaissances utiles à la pratique.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS18935 370-04.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible L'école au service de la classe dominante / Corporation des enseignants du Québec
Titre : L'école au service de la classe dominante Type de document : texte imprimé Auteurs : Corporation des enseignants du Québec ; Centrale de l'enseignement du Québec Editeur : Mont-Royal, Québec : M éditeur Année de publication : [2012] Importance : 108 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923986-46-3 Note générale : Éd. originale: Québec : Corporation des enseignants du Québec, 1972. La Corporation des enseignants du Québec devient en 1974 la Centrale de l'enseignement du Québec. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : l'école service la classe dominante Index. décimale : 370 Résumé : C’est un mythe de croire que l’école est neutre, qu’elle ne transmet que des techniques et des connaissances objectives. C’est aussi un mythe de croire qu’à l’école tous les enfants ont des chances égales de devenir des citoyens épanouis, autonomes et responsables. L’école est à l’image même de la société capitaliste, qui ne pourrait se maintenir sans l’exploitation du travail de la majorité par une minorité qui s’approprie les moyens de production et contrôle ainsi le pouvoir politique. » C’est sur ces constats que s’ouvre le manifeste de la CEQ, L’école au service de la classe dominante, lequel explore les mécanismes de la reproduction sociale, à la base même de l’école dans la société capitaliste.
Le manifeste s’attache à montrer comment l’école transmet l’idéologie capitaliste, reproduit les inégalités sociales, sexuelles, ethniques et économiques et réprime toute tentative de modifier les rapports sociaux en imposant la discipline, en maintenant l’ordre hiérarchique, en faisant la promotion de l’individualisme et du productivisme.
Pour Véronique Brouillette, « bien que le contexte du Québec ait beaucoup changé […] que les centrales syndicales utilisent un discours moins idéologiquement marqué […], nous pouvons encore affirmer, que “l’école n’est pas neutre”, que “notre société est bâtie sous le signe du profit” et que “l’école transmet l’idéologie dominante” ». Avec le triomphe du néolibéralisme, ces aspects ont été accentués.L'école au service de la classe dominante [texte imprimé] / Corporation des enseignants du Québec ; Centrale de l'enseignement du Québec . - Mont-Royal, Québec : M éditeur, [2012] . - 108 p.
ISBN : 978-2-923986-46-3
Éd. originale: Québec : Corporation des enseignants du Québec, 1972. La Corporation des enseignants du Québec devient en 1974 la Centrale de l'enseignement du Québec.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : l'école service la classe dominante Index. décimale : 370 Résumé : C’est un mythe de croire que l’école est neutre, qu’elle ne transmet que des techniques et des connaissances objectives. C’est aussi un mythe de croire qu’à l’école tous les enfants ont des chances égales de devenir des citoyens épanouis, autonomes et responsables. L’école est à l’image même de la société capitaliste, qui ne pourrait se maintenir sans l’exploitation du travail de la majorité par une minorité qui s’approprie les moyens de production et contrôle ainsi le pouvoir politique. » C’est sur ces constats que s’ouvre le manifeste de la CEQ, L’école au service de la classe dominante, lequel explore les mécanismes de la reproduction sociale, à la base même de l’école dans la société capitaliste.
Le manifeste s’attache à montrer comment l’école transmet l’idéologie capitaliste, reproduit les inégalités sociales, sexuelles, ethniques et économiques et réprime toute tentative de modifier les rapports sociaux en imposant la discipline, en maintenant l’ordre hiérarchique, en faisant la promotion de l’individualisme et du productivisme.
Pour Véronique Brouillette, « bien que le contexte du Québec ait beaucoup changé […] que les centrales syndicales utilisent un discours moins idéologiquement marqué […], nous pouvons encore affirmer, que “l’école n’est pas neutre”, que “notre société est bâtie sous le signe du profit” et que “l’école transmet l’idéologie dominante” ». Avec le triomphe du néolibéralisme, ces aspects ont été accentués.Réservation
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS40190 370-64.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40191 370-64.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40192 370-64.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40193 370-64.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS40194 370-64.5 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Écrire une chronique / Christine Berrou
Titre : Écrire une chronique : presse, radio, télé, web / Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Berrou Editeur : [Paris] : Eyrolles Année de publication : 2013 Importance : x, 181 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55570-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Écrire une chronique presse radio télé web Index. décimale : 335 الاعلام والاتصال: متفرقات Résumé : Si venez de prendre ce livre dans vos mains, c'est que vous êtes curieux. Bonne nouvelle : c'est une des qualités essentielles pour devenir chroniqueur ! La chronique est une discipline très en vogue, qui n'avait encore jamais eu son manuel, jusqu'à aujourd'hui ! Après avoir disséqué les ficelles humoristiques dans son précédent ouvrage Ecrire un one-man-show et monter sur scène, Christine Berrou étudie cette fois tous les rouages de la chronique : comment transmettre vos idées et utiliser au mieux le média choisi, trouver votre personnage et vous démarquer ? Egrené de nombreux conseils de professionnels, cet ouvrage vous guidera autant sur le fond que sur la forme et vous aidera à commencer cette merveilleuse aventure qu'est le métier de chroniqueur.
Sommaire
POUR COMMENCER
LES SUPPORTS : LA FORME, LES COULISSES ET ENCORE QUELQUES MORCEAUX D'HISTOIRE
LES THEMATIQUES EMBLEMATIQUES
CREER LA CHRONIQUE
ECRIRE !
TROUVER DU TRAVAIL !
QUITTONS-NOUS SANS LARMES MAIS AVEC QUELQUES DERNIERS CONSEILS !Écrire une chronique : presse, radio, télé, web / [texte imprimé] / Christine Berrou . - [Paris] : Eyrolles, 2013 . - x, 181 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-212-55570-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Écrire une chronique presse radio télé web Index. décimale : 335 الاعلام والاتصال: متفرقات Résumé : Si venez de prendre ce livre dans vos mains, c'est que vous êtes curieux. Bonne nouvelle : c'est une des qualités essentielles pour devenir chroniqueur ! La chronique est une discipline très en vogue, qui n'avait encore jamais eu son manuel, jusqu'à aujourd'hui ! Après avoir disséqué les ficelles humoristiques dans son précédent ouvrage Ecrire un one-man-show et monter sur scène, Christine Berrou étudie cette fois tous les rouages de la chronique : comment transmettre vos idées et utiliser au mieux le média choisi, trouver votre personnage et vous démarquer ? Egrené de nombreux conseils de professionnels, cet ouvrage vous guidera autant sur le fond que sur la forme et vous aidera à commencer cette merveilleuse aventure qu'est le métier de chroniqueur.
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POUR COMMENCER
LES SUPPORTS : LA FORME, LES COULISSES ET ENCORE QUELQUES MORCEAUX D'HISTOIRE
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QUITTONS-NOUS SANS LARMES MAIS AVEC QUELQUES DERNIERS CONSEILS !Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS39924 335-119.7 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 000 - Informatique, information, ouvrages généraux Disponible FSS45728 335-119.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45729 335-119.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45730 335-119.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39921 335-119.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39922 335-119.5 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39923 335-119.6 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39925 335-119.8 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible écrire une recherche / Martine Lani-Bayle
Titre : écrire une recherche : mémoire ou thèse Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Lani-Bayle (1952-....), Mention d'édition : 3e ©dition. Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : impr. 2006 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : L'essentiel. Importance : 1 vol. (149 p.) Format : 22 cm. ISBN/ISSN/EAN : 2-85008-635-5 Prix : 13,80 EUR Note générale : En annexe, choix de documents. Langues : Français (fre) Mots-clés : écrire une recherche mémoire ou thèse Index. décimale : 300 Résumé : Grande oubliée des enseignements évalués par un mémoire ou une thèse, l'écriture fait l'objet de traités spéciaux, décrivant comment rédiger. Mais, construits pour la plupart sous forme de recueils de consignes, ils n'arrivent qu'à décourager ceux qui ne font pas de cette pratique leur passion. Or écrire, même pour des adultes, ne va pas de soi, il s'agit d'une pratique qui s'apprend et se travaille toujours. Et si chacun se doit avant tout de découvrir sa propre voie d'écriture, il n'est pas inutile d'être accompagné et de s'informer de certaines généralités de procédures, des règles élémentaires d'écriture et des critères de lisibilité - en lien avec les travaux de recherche. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants ayant à écrire un travail de recherche ou de réflexion et aux enseignants les encadrant, il évite d'avoir à tout réinventer et explorer par soi-même. Il peut alors faire gagner un temps appréciable et permet de développer conjointement les potentialités de l'écriture et de la recherche, selon les caractéristiques qui leur sont propres et se renforcent mutuellement en termes de formation. [Source : 4e de couverture] écrire une recherche : mémoire ou thèse [texte imprimé] / Martine Lani-Bayle (1952-....), . - 3e ©dition. . - Lyon : Chronique sociale, impr. 2006 . - 1 vol. (149 p.) ; 22 cm.. - (Savoir communiquer. L'essentiel.) .
ISBN : 2-85008-635-5 : 13,80 EUR
En annexe, choix de documents.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : écrire une recherche mémoire ou thèse Index. décimale : 300 Résumé : Grande oubliée des enseignements évalués par un mémoire ou une thèse, l'écriture fait l'objet de traités spéciaux, décrivant comment rédiger. Mais, construits pour la plupart sous forme de recueils de consignes, ils n'arrivent qu'à décourager ceux qui ne font pas de cette pratique leur passion. Or écrire, même pour des adultes, ne va pas de soi, il s'agit d'une pratique qui s'apprend et se travaille toujours. Et si chacun se doit avant tout de découvrir sa propre voie d'écriture, il n'est pas inutile d'être accompagné et de s'informer de certaines généralités de procédures, des règles élémentaires d'écriture et des critères de lisibilité - en lien avec les travaux de recherche. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants ayant à écrire un travail de recherche ou de réflexion et aux enseignants les encadrant, il évite d'avoir à tout réinventer et explorer par soi-même. Il peut alors faire gagner un temps appréciable et permet de développer conjointement les potentialités de l'écriture et de la recherche, selon les caractéristiques qui leur sont propres et se renforcent mutuellement en termes de formation. [Source : 4e de couverture] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29074 300-117.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Écrits d'Amérique / Maurice Halbwachs
Titre : Écrits d'Amérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Halbwachs ; Christian Topalov Editeur : Paris : École des hautes études en sciences sociales Année de publication : 2012 Importance : 453 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7132-2354-9 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : écrits d’Amérique Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : Que voit un voyageur quand il visite un Nouveau Monde déjà saturé de commentaires ? Que saisit un savant invité par ses pairs de la science élaborée dans un autre pays ? Le séjour de Maurice Halbwachs à l'université de Chicago à l'automne 1930 répond à ces questions et constitue de ce double point de vue une expérience fascinante. Ces Ecrits d'Amérique regroupent pour la première fois l'ensemble des archives, abondantes et largement inédites, de ce voyage du sociologue français. De l'homme, on découvre une correspondance quasi quotidienne avec son épouse restée en France, où sont relatées ses rencontres à l'université, ses longues promenandes dans la ville, ses impressions et réflexions sur un pays "je ne sais quoi de plus riche et plus libre". Du voyageur, on lit une chronique anonyme publiée dans un grand quotidien républicain lyonnais, Le Progrès, où est donnée l'image d'une Amérique assimilant ses immigrants mais déchirée par le problème noir et qui ne peut exister comme nation qu'en obtenant de chacun l'oubli de ses origines et le conformisme le plus strict. Du savant enfin, on revisite de grands articles scientifiques sur les budgets des familles ouvrières américaines et sur Chicago, métropole à la croissance fulgurante. Une question sous-tend ces textes : la théorie que Halbawachs avait bâtie sur les classes sociales, et particulièrement sur la classe ouvrière, résiste-t-elle à la double épreuve de l'abondance économique et de la "diversité des types et genres de vie ethniques" ? Les écrits d'Amérique permettent d'observer de façon quasiment ethnographique les rapports entre l'homme privé et le savant. Ils prennent ainsi la valeur d'archives de la sociologie de Maurice Halbwachs et en rendent possibles de nouvelles lectures. Écrits d'Amérique [texte imprimé] / Maurice Halbwachs ; Christian Topalov . - Paris : École des hautes études en sciences sociales, 2012 . - 453 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7132-2354-9
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : écrits d’Amérique Index. décimale : 300-Sciences sociales Résumé : Que voit un voyageur quand il visite un Nouveau Monde déjà saturé de commentaires ? Que saisit un savant invité par ses pairs de la science élaborée dans un autre pays ? Le séjour de Maurice Halbwachs à l'université de Chicago à l'automne 1930 répond à ces questions et constitue de ce double point de vue une expérience fascinante. Ces Ecrits d'Amérique regroupent pour la première fois l'ensemble des archives, abondantes et largement inédites, de ce voyage du sociologue français. De l'homme, on découvre une correspondance quasi quotidienne avec son épouse restée en France, où sont relatées ses rencontres à l'université, ses longues promenandes dans la ville, ses impressions et réflexions sur un pays "je ne sais quoi de plus riche et plus libre". Du voyageur, on lit une chronique anonyme publiée dans un grand quotidien républicain lyonnais, Le Progrès, où est donnée l'image d'une Amérique assimilant ses immigrants mais déchirée par le problème noir et qui ne peut exister comme nation qu'en obtenant de chacun l'oubli de ses origines et le conformisme le plus strict. Du savant enfin, on revisite de grands articles scientifiques sur les budgets des familles ouvrières américaines et sur Chicago, métropole à la croissance fulgurante. Une question sous-tend ces textes : la théorie que Halbawachs avait bâtie sur les classes sociales, et particulièrement sur la classe ouvrière, résiste-t-elle à la double épreuve de l'abondance économique et de la "diversité des types et genres de vie ethniques" ? Les écrits d'Amérique permettent d'observer de façon quasiment ethnographique les rapports entre l'homme privé et le savant. Ils prennent ainsi la valeur d'archives de la sociologie de Maurice Halbwachs et en rendent possibles de nouvelles lectures. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS47454 300-308.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS47455 300-308.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible L'écriture de l'actualité / Jean-Pierre Esquenazi
Titre : L'écriture de l'actualité Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Esquenazi, Auteur Année de publication : 2013 Importance : 190 pages Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1817-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : L'écriture de l'actualité Index. décimale : 335-Média et communication Résumé : Nous reconnaissons aux médias la mission de relater les faits qui composent l'actualité et celle d'en proposer des explications plausibles. Ces faits et explications trouvent leur place dans des dispositifs spécifiques, journaux, magazines, émissions. Le projet de ce livre est de comprendre comment les médias accomplissent leur mission. Il propose une méthode simple, destinée aux étudiants depuis le premier cycle, pour permettre l'analyse du "discours des médias" écrits, sonores ou audiovisuels.
De nombreux exemples (de Libération au Vrai journal en passant par Voici) permettent d'approfondir la démarche : la place des sources, l'élaboration des nouvelles, leurs degrés de vérité, les modèles d'événements, la définition des personnages de l'actualité, la création d'identités médiatiques, l'adresse au public, etc, sont examinés et décrits. L'écriture de l'actualité constitue le maillon indispensable entre production de l'information et consommation par le public.
Aussi l'auteur forme-t-il le projet d'une sociologie du discours médiatique dont le rôle serait l'une des composantes clé et le plus souvent négligée d'une sociologie générale des médias.
Sommaire
MEDIAS ET REALITE
LES NOUVELLES, FONDEMENT DE L'ACTUALITE
EXPLIQUER/INTERPRETER LE MONDE : LE LANGAGE DES EVENEMENTS
LA RITUALISATION DE L'ACTUALITE : LES DISPOSITIFS MEDIATIQUES
L'IDENTITE DISCURSIVE DES INSTITUTIONS MEDIATIQUES
LA SOCIOLOGIE DES DISCOURS APPUI DE LA SOCIOLOGIE DES MEDIASL'écriture de l'actualité [texte imprimé] / Jean-Pierre Esquenazi, Auteur . - 2013 . - 190 pages ; 13,5 cm × 21,0 cm × 1,1 cm.
ISBN : 978-2-7061-1817-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : L'écriture de l'actualité Index. décimale : 335-Média et communication Résumé : Nous reconnaissons aux médias la mission de relater les faits qui composent l'actualité et celle d'en proposer des explications plausibles. Ces faits et explications trouvent leur place dans des dispositifs spécifiques, journaux, magazines, émissions. Le projet de ce livre est de comprendre comment les médias accomplissent leur mission. Il propose une méthode simple, destinée aux étudiants depuis le premier cycle, pour permettre l'analyse du "discours des médias" écrits, sonores ou audiovisuels.
De nombreux exemples (de Libération au Vrai journal en passant par Voici) permettent d'approfondir la démarche : la place des sources, l'élaboration des nouvelles, leurs degrés de vérité, les modèles d'événements, la définition des personnages de l'actualité, la création d'identités médiatiques, l'adresse au public, etc, sont examinés et décrits. L'écriture de l'actualité constitue le maillon indispensable entre production de l'information et consommation par le public.
Aussi l'auteur forme-t-il le projet d'une sociologie du discours médiatique dont le rôle serait l'une des composantes clé et le plus souvent négligée d'une sociologie générale des médias.
Sommaire
MEDIAS ET REALITE
LES NOUVELLES, FONDEMENT DE L'ACTUALITE
EXPLIQUER/INTERPRETER LE MONDE : LE LANGAGE DES EVENEMENTS
LA RITUALISATION DE L'ACTUALITE : LES DISPOSITIFS MEDIATIQUES
L'IDENTITE DISCURSIVE DES INSTITUTIONS MEDIATIQUES
LA SOCIOLOGIE DES DISCOURS APPUI DE LA SOCIOLOGIE DES MEDIASRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45893 335-68.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45894 335-68.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45895 335-68.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39949 335-68.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39948 335-68.5 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39947 335-68.6 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39946 335-68.7 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS5954 335-68.8 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS39950 335-68.9 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible L'écriture de la sociologie / Jean-Yves Trépos
Titre : L'écriture de la sociologie : Essai d'une épistémologie du style en sciences sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Trépos, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2011 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-56673-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : L'écriture de la sociologie Index. décimale : 300 Résumé : En sciences sociales, l'écriture est rarement un sujet de préoccupation à l'égal de la théorie, de la méthodologie ou de l'enquête de terrain. Ce livre s'attache au contraire à montrer, à partir du cas de la sociologie, qu'il s'agit d'une dimension essentielle de la production de savoirs sur les sociétés. Le livre fait le constat des contraintes académiques, d'écoles de pensée, de cultures nationales qui pèsent sur l'écriture et essaie de dégager les bases d'une étude des singularités de style en sociologie. L'écriture de la sociologie : Essai d'une épistémologie du style en sciences sociales [texte imprimé] / Jean-Yves Trépos, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 2011.
ISBN : 978-2-296-56673-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : L'écriture de la sociologie Index. décimale : 300 Résumé : En sciences sociales, l'écriture est rarement un sujet de préoccupation à l'égal de la théorie, de la méthodologie ou de l'enquête de terrain. Ce livre s'attache au contraire à montrer, à partir du cas de la sociologie, qu'il s'agit d'une dimension essentielle de la production de savoirs sur les sociétés. Le livre fait le constat des contraintes académiques, d'écoles de pensée, de cultures nationales qui pèsent sur l'écriture et essaie de dégager les bases d'une étude des singularités de style en sociologie. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29165 300-155 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Edgar Morin, L'homme et la mort / Valérie Souffron
Titre : Edgar Morin, L'homme et la mort : Pour une anthropologie de la mort suivi d'un entretien avec Edgar Morin Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Souffron, Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2013 Importance : 192 pages Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-7583-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : LA MORT l'homme Index. décimale : 306 Résumé : 1951. L'homme et la mort est le premier travail anthropologique d'Edgar Morin. Il ouvre un champ de recherches qui ne s'épanouira qu'une quinzaine d'années plus tard en France. L'Homme n'est pas fait pour la mort, et pourtant il y est voué. Depuis le fond des âges, il créé des sépultures et manifeste ainsi son humanité, en même temps que son refus de la fatalité mortelle. À partir de deux mythes fondateurs - la mort-renaissance et la survie du double - des croyances et des idéologies se sont forgées. L'ouvrage en dresse la vaste fresque pour constater que depuis près de deux siècles les sociétés occidentales vivent une véritable « crise » de la mort : l'homme a perdu le sens des rites et n'est plus protégé par l'espoir d'une survie post-mortem. Edgar Morin imagine l'avènement d'une vie prolongée presque indéfiniment grâce aux découvertes de la biologie, alors même que l'humanité reste aveugle au risque d'une méga-mort, nucléaire, écologique, ou sanitaire. Ce livre qui relie nature et culture, anthropologie et biogénétique, évoque inséparablement le tragique et l'espoir. Edgar Morin, L'homme et la mort : Pour une anthropologie de la mort suivi d'un entretien avec Edgar Morin [texte imprimé] / Valérie Souffron, Auteur . - Paris : Ellipses, 2013 . - 192 pages ; 14,5 cm × 21,0 cm × 1,2 cm.
ISBN : 978-2-7298-7583-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : LA MORT l'homme Index. décimale : 306 Résumé : 1951. L'homme et la mort est le premier travail anthropologique d'Edgar Morin. Il ouvre un champ de recherches qui ne s'épanouira qu'une quinzaine d'années plus tard en France. L'Homme n'est pas fait pour la mort, et pourtant il y est voué. Depuis le fond des âges, il créé des sépultures et manifeste ainsi son humanité, en même temps que son refus de la fatalité mortelle. À partir de deux mythes fondateurs - la mort-renaissance et la survie du double - des croyances et des idéologies se sont forgées. L'ouvrage en dresse la vaste fresque pour constater que depuis près de deux siècles les sociétés occidentales vivent une véritable « crise » de la mort : l'homme a perdu le sens des rites et n'est plus protégé par l'espoir d'une survie post-mortem. Edgar Morin imagine l'avènement d'une vie prolongée presque indéfiniment grâce aux découvertes de la biologie, alors même que l'humanité reste aveugle au risque d'une méga-mort, nucléaire, écologique, ou sanitaire. Ce livre qui relie nature et culture, anthropologie et biogénétique, évoque inséparablement le tragique et l'espoir. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45488 306-33.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45489 306-33.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45490 306-33.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Éducation civique et philosophie politique / Marie-Claude Bouaré-Des Déserts
Titre : Éducation civique et philosophie politique Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude Bouaré-Des Déserts, Auteur ; Jean-Paul Thomas (1947-....), Auteur ; Claude Riolet, Auteur Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 1992 Collection : Formation des enseignants (Paris), ISSN 1151-7611 Importance : 255 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-200-10232-1 Prix : 110 F Note générale : Bibliogr. p. 25. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : éducation l'homme libertés Index. décimale : 370 Résumé : les droit de l'homme-thèmes et débats-étude-les libertés
civiles-thèmes et débattes-étude-thèmes et débats-
Éducation civique et philosophie politique [texte imprimé] / Marie-Claude Bouaré-Des Déserts, Auteur ; Jean-Paul Thomas (1947-....), Auteur ; Claude Riolet, Auteur . - Paris : A. Colin, 1992 . - 255 p. : ill., couv. ill. ; 23 cm. - (Formation des enseignants (Paris), ISSN 1151-7611) .
ISBN : 2-200-10232-1 : 110 F
Bibliogr. p. 25. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : éducation l'homme libertés Index. décimale : 370 Résumé : les droit de l'homme-thèmes et débats-étude-les libertés
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20545 370-31.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible l'éducation comparée / Léthành،Khoi
Titre : l'éducation comparée Type de document : texte imprimé Auteurs : Léthành،Khoi, Auteur Mention d'édition : ط1 Editeur : Paris : Armand colin Année de publication : 1981 Importance : 313p Format : 17*24سم Langues : Français (fre) Mots-clés : l'éducation Index. décimale : 370 Résumé : L'éducation comparée est en train, lentement, de conquérir toute la place qu'elle devrait occuper dans notre système d'enseignement. Non pas par la volonté des enseignants, ni des parents d'élèves, qui, pour la plupart, n'en ont cure. Mais la mondialisation est un phénomène que personne ne saurait arrêter, nulle part. Elle s'impose désormais partout, dans les systèmes pédagogiques comme ailleurs.
Bien entendu, il ne s'agit nullement de substituer un régime international à un régime national. Chaque ensemble éducatif possède ses propres spécificités, qui le font ressembler à la société dont il provient. C'est, exactement, un patrimoine et toute la communauté internationale se désintégrerait si elle ne le conservait pas. Mais il faut, impérativement et en même temps, s'ouvrir à la comparaison, aux comparaisons.
Cet ouvrage fournit, à cet égard, un ensemble de repères, de points d'appui, d'outils utiles à ceux qui veulent s'efforcer d'introduire dans leur enseignement une dimension d'éducation comparée. Il ne vise évidemment pas l'exhaustivité, ce serait absurde, mais le pragmatisme. C'est une sorte de glossaire, d'aide-mémoire, un petit vocabulaire de poche, qui permet à chacun d'éclairer sa propre voix.
Biographie
Fabrice Barthélémy est maître de conférences à l'université de Franche-Comté.
Dominique Groux est professeur à l'université des Antilles, présidente de l'AFDECE.
Louis Porcher est professeur honoraire à l'université Paris III - Sorbonne-Nouvelle.
Avis des lecteurs
Soyez le premier à donner votre avisl'éducation comparée [texte imprimé] / Léthành،Khoi, Auteur . - ط1 . - [S.l.] : Paris : Armand colin, 1981 . - 313p ; 17*24سم.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l'éducation Index. décimale : 370 Résumé : L'éducation comparée est en train, lentement, de conquérir toute la place qu'elle devrait occuper dans notre système d'enseignement. Non pas par la volonté des enseignants, ni des parents d'élèves, qui, pour la plupart, n'en ont cure. Mais la mondialisation est un phénomène que personne ne saurait arrêter, nulle part. Elle s'impose désormais partout, dans les systèmes pédagogiques comme ailleurs.
Bien entendu, il ne s'agit nullement de substituer un régime international à un régime national. Chaque ensemble éducatif possède ses propres spécificités, qui le font ressembler à la société dont il provient. C'est, exactement, un patrimoine et toute la communauté internationale se désintégrerait si elle ne le conservait pas. Mais il faut, impérativement et en même temps, s'ouvrir à la comparaison, aux comparaisons.
Cet ouvrage fournit, à cet égard, un ensemble de repères, de points d'appui, d'outils utiles à ceux qui veulent s'efforcer d'introduire dans leur enseignement une dimension d'éducation comparée. Il ne vise évidemment pas l'exhaustivité, ce serait absurde, mais le pragmatisme. C'est une sorte de glossaire, d'aide-mémoire, un petit vocabulaire de poche, qui permet à chacun d'éclairer sa propre voix.
Biographie
Fabrice Barthélémy est maître de conférences à l'université de Franche-Comté.
Dominique Groux est professeur à l'université des Antilles, présidente de l'AFDECE.
Louis Porcher est professeur honoraire à l'université Paris III - Sorbonne-Nouvelle.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20428 370-30.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible