الفهرس الالي للمكتبة المركزية بجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم
Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 370
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Ecole et diversité culturelle / Marie Verhoeven
Titre : Ecole et diversité culturelle : regards croisés sur l’expérience scolaire de jeunes issus de l'immigration / Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Verhoeven, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Academia/Bruylant Année de publication : [2002] Importance : 109 p. Présentation : ill. Format : 21*15 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87209-653-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : l’école multiculturalisme éducation établissements identités rapports . Index. décimale : 370 Résumé : En quelques décennies, l'école secondaire s'est profondément transformée. L'hétérogénéité sociale croissante de ses publics s'est doublée d'une forte diversification culturelle, liée à l'arrivée en secondaire de jeunes générations " issues de l'immigration ". Ces transformations interpellent l'école sur de nombreux plans : quelles stratégies adopter face à la pluralité culturelle, linguistique et religieuse à l'école ? Comment penser des programmes scolaires adaptés à une population multiculturelle, sans pour autant perdre de vue la fonction " universalisante " des savoirs scolaires ? Quelle place accorder à l'expression des " identités culturelles " au sein de l'espace scolaire ? Cet ouvrage aborde ces questions à partir d'une enquête sociologique menée auprès d'élèves " issus de l'immigration " et de leurs enseignants, dans des établissements secondaires contrastés, en Communauté française de Belgique et en Angleterre. L'analyse sociologique y laisse une large place à la parole des élèves et des enseignants. Ecole et diversité culturelle : regards croisés sur l’expérience scolaire de jeunes issus de l'immigration / [texte imprimé] / Marie Verhoeven, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Academia/Bruylant, [2002] . - 109 p. : ill. ; 21*15 cm.
ISBN : 978-2-87209-653-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l’école multiculturalisme éducation établissements identités rapports . Index. décimale : 370 Résumé : En quelques décennies, l'école secondaire s'est profondément transformée. L'hétérogénéité sociale croissante de ses publics s'est doublée d'une forte diversification culturelle, liée à l'arrivée en secondaire de jeunes générations " issues de l'immigration ". Ces transformations interpellent l'école sur de nombreux plans : quelles stratégies adopter face à la pluralité culturelle, linguistique et religieuse à l'école ? Comment penser des programmes scolaires adaptés à une population multiculturelle, sans pour autant perdre de vue la fonction " universalisante " des savoirs scolaires ? Quelle place accorder à l'expression des " identités culturelles " au sein de l'espace scolaire ? Cet ouvrage aborde ces questions à partir d'une enquête sociologique menée auprès d'élèves " issus de l'immigration " et de leurs enseignants, dans des établissements secondaires contrastés, en Communauté française de Belgique et en Angleterre. L'analyse sociologique y laisse une large place à la parole des élèves et des enseignants. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité C1-001290 370-85.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Exclu du prêt L'école à la française en danger ? / Claude Lelièvre
Titre : L'école à la française en danger ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Lelièvre (1941-....), Auteur Editeur : Paris : Nathan pédagogie Année de publication : 1996 Collection : Repères pédagogiques (Paris), ISSN 1147-3827 Importance : 239 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21*15 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-177792-4 Prix : 129 F Langues : Français (fre) Mots-clés : La place de la nation française faire face à la dérive europèocentriste le mirage du modèle allemand Index. décimale : 370 Résumé : Le service public " à la française " de l'Education nationale est-il mis en cause par les pouvoirs supranationaux, régionaux ou locaux ? L'Europe et l'Islam, le multiculturalisme et le " droit à la différence ", " le modèle allemand de l'apprentissage " menacent-ils l'Ecole de la République laïque, une et indivisible ? Dans ces conditions, sans négliger le problème urgent à résoudre des enseignements supérieurs, la question centrale ne serait-elle pas celle de " l'unité nationale " ? Comme l'a soutenu il y a quelques années déjà l'un des présidents de la Cinquième République : le " système éducatif du siècle dernier assurait l'unité culturelle de la France ; l'une des grandes tâches à venir sera que le système éducatif rende aux Français leur unité culturelle. L'école à la française en danger ? [texte imprimé] / Claude Lelièvre (1941-....), Auteur . - Paris : Nathan pédagogie, 1996 . - 239 p. : couv. ill. en coul. ; 21*15 cm.. - (Repères pédagogiques (Paris), ISSN 1147-3827) .
ISBN : 978-2-09-177792-4 : 129 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : La place de la nation française faire face à la dérive europèocentriste le mirage du modèle allemand Index. décimale : 370 Résumé : Le service public " à la française " de l'Education nationale est-il mis en cause par les pouvoirs supranationaux, régionaux ou locaux ? L'Europe et l'Islam, le multiculturalisme et le " droit à la différence ", " le modèle allemand de l'apprentissage " menacent-ils l'Ecole de la République laïque, une et indivisible ? Dans ces conditions, sans négliger le problème urgent à résoudre des enseignements supérieurs, la question centrale ne serait-elle pas celle de " l'unité nationale " ? Comme l'a soutenu il y a quelques années déjà l'un des présidents de la Cinquième République : le " système éducatif du siècle dernier assurait l'unité culturelle de la France ; l'une des grandes tâches à venir sera que le système éducatif rende aux Français leur unité culturelle. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001461 370-009.2 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible C1-001183 370-09.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Exclu du prêt 001462 370-09.3 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible l'école a l'heure d'internet / serge pouts- lajus
Titre : l'école a l'heure d'internet : Les enjeux du multimédia dans l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : serge pouts- lajus, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1998 Importance : 222 p. Format : 19*21 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-173000-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Une chance pour l’école nouveau éclairages sur une question ancienne les multiples usages des technologie à l’école une voie étroite au fil du monde question vives Index. décimale : 370 Résumé : L'école doit vivre avec son temps, nous dit-on, et l'heure est à Internet et au multimédia : voilà qui légitimerait les politiques d'équipements des établissements en ordinateurs et en accès aux réseaux de télécommunication, lancées en France et dans tous les pays d'Europe. Et pourtant, depuis près de vingt ans que l'informatique a pénétré les écoles, les collèges et les lycées, elle parvient mal à susciter la pleine adhésion des enseignants. Avec Internet et le multimédia, la situation va-t-elle changer ? Que faut-il attendre des nouvelles technologies de l'information et de la communication, en terme de pédagogie notamment, qui justifierait leur généralisation dans le système éducatif ? C'est avec des éclairages pédagogiques et politiques, mais aussi par l'analyse d'expériences vécues aujourd'hui, dans les classes, par des enseignants et des élèves, que ce livre nous invite à réfléchir sur les réels enjeux du multimédia dans l'éducation. l'école a l'heure d'internet : Les enjeux du multimédia dans l'éducation [texte imprimé] / serge pouts- lajus, Auteur . - Paris : Nathan, 1998 . - 222 p. ; 19*21 cm.
ISBN : 978-2-09-173000-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Une chance pour l’école nouveau éclairages sur une question ancienne les multiples usages des technologie à l’école une voie étroite au fil du monde question vives Index. décimale : 370 Résumé : L'école doit vivre avec son temps, nous dit-on, et l'heure est à Internet et au multimédia : voilà qui légitimerait les politiques d'équipements des établissements en ordinateurs et en accès aux réseaux de télécommunication, lancées en France et dans tous les pays d'Europe. Et pourtant, depuis près de vingt ans que l'informatique a pénétré les écoles, les collèges et les lycées, elle parvient mal à susciter la pleine adhésion des enseignants. Avec Internet et le multimédia, la situation va-t-elle changer ? Que faut-il attendre des nouvelles technologies de l'information et de la communication, en terme de pédagogie notamment, qui justifierait leur généralisation dans le système éducatif ? C'est avec des éclairages pédagogiques et politiques, mais aussi par l'analyse d'expériences vécues aujourd'hui, dans les classes, par des enseignants et des élèves, que ce livre nous invite à réfléchir sur les réels enjeux du multimédia dans l'éducation. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001463 370-010.2 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible 001464 370-010.3 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible C1-001184 370-10.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Exclu du prêt À l'école de la pensée / Matthew Lipman
Titre : À l'école de la pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Matthew Lipman (1923-....), Auteur ; Nicole Decostre, Traducteur Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 1995 Collection : Pédagogies en développement. Pratiques méthodologiques Sous-collection : Pratiques méthodologiques Importance : 348 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 24*16 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2161-7 Prix : 180 F Note générale : Bibliogr. p. 319-345
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-2815Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Une éducation à la réflexion modélisation de la pensée en classe penser : se forger un sens nature et utilisation de la communauté de recherche. Index. décimale : 370 Résumé : La première édition de À l École de la pensée a permis d introduire la réflexion à tous les niveaux d enseignement. La pensée critique s est en effet insinuée dans les diverses disciplines. Matthew Lipman, éminent théoricien de l éducation, a proposé des moyens amenant les élèves et étudiants de tous âges à davantage de réflexion, de rationalité et de capacité à juger sainement. Au cours des douze années qui séparent cette édition de la première, l auteur a élargi son approche. Si la pensée critique reste évidemment de la plus haute importance, elle ne suffit pas. Il convient de susciter tout autant la pensée créative ainsi que le goût de la réflexion. Cette nouvelle édition offre des méthodes permettant d intégrer des expériences émotionnelles, des actes mentaux, des outils de la pensée, ainsi que l identification des sophismes. Tout cela permet d affiner le raisonnement et le jugement. On y trouvera aussi comment, par le biais d une communauté de recherche, on parvient à réduire la violence dans les classes et à combler les lacunes en éducation d enfants de milieux défavorisés. À l'école de la pensée [texte imprimé] / Matthew Lipman (1923-....), Auteur ; Nicole Decostre, Traducteur . - Bruxelles : De Boeck université, 1995 . - 348 p. : ill., couv. ill. ; 24*16 cm.. - (Pédagogies en développement. Pratiques méthodologiques. Pratiques méthodologiques) .
ISBN : 978-2-8041-2161-7 : 180 F
Bibliogr. p. 319-345
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-2815
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Une éducation à la réflexion modélisation de la pensée en classe penser : se forger un sens nature et utilisation de la communauté de recherche. Index. décimale : 370 Résumé : La première édition de À l École de la pensée a permis d introduire la réflexion à tous les niveaux d enseignement. La pensée critique s est en effet insinuée dans les diverses disciplines. Matthew Lipman, éminent théoricien de l éducation, a proposé des moyens amenant les élèves et étudiants de tous âges à davantage de réflexion, de rationalité et de capacité à juger sainement. Au cours des douze années qui séparent cette édition de la première, l auteur a élargi son approche. Si la pensée critique reste évidemment de la plus haute importance, elle ne suffit pas. Il convient de susciter tout autant la pensée créative ainsi que le goût de la réflexion. Cette nouvelle édition offre des méthodes permettant d intégrer des expériences émotionnelles, des actes mentaux, des outils de la pensée, ainsi que l identification des sophismes. Tout cela permet d affiner le raisonnement et le jugement. On y trouvera aussi comment, par le biais d une communauté de recherche, on parvient à réduire la violence dans les classes et à combler les lacunes en éducation d enfants de milieux défavorisés. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001535 370-099.2 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible 001536 370-099.3 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Disponible C1-001304 370-99.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Écrits didactiques sur la culture, l'histoire et la société en Algérie / Mostefa Lacheraf
Titre : Écrits didactiques sur la culture, l'histoire et la société en Algérie Type de document : texte imprimé Auteurs : Mostefa Lacheraf (1917-2007) Editeur : [Algiers] : Entreprise algérienne de presse Année de publication : 1988 Importance : 363 p. Format : 21*14 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Culture histoire société. Index. décimale : 370 Résumé : Écrits didactiques sur la culture, l'histoire et la société en Algérie [texte imprimé] / Mostefa Lacheraf (1917-2007) . - [Algiers] : Entreprise algérienne de presse, 1988 . - 363 p. ; 21*14 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Culture histoire société. Index. décimale : 370 Résumé : Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité C1-001259 370-51.1 Ouvrage Bibliothèque Centrale 300 - Sciences sociales Exclu du prêt Education / Gaston Mialaret
PermalinkL'éducation comparée / Dominique Groux
PermalinkÉducation à l'image et aux médias / René La Borderie
PermalinkÉducation et sémiotique
PermalinkÉduquer / Gérard Fourez
Permalinkéléments de pédagogie / denise louanchi
PermalinkL'enfant et sa planète / Hibon;Mireille
PermalinkL'enseignement en Afrique noire francophone / Rodde,Andrèe
PermalinkL'enseignement en Afrique noire francophone et a Madagascar / Rodde,Andrèe
PermalinkL'enseignement en Afrique noire francophone et a Madagascar / Rodde,Andrèe
PermalinkL'enseignement en Italie
PermalinkL'enseignement en Norvège
PermalinkL'enseignement en pèrou / Bechet,Jacqueline
PermalinkL'enseignement en Roumanie / Leon,Sonia
PermalinkL'enseignement en Tchécoslovaquie / Janeck,Martin
PermalinkL’enseignement en Turquie
PermalinkL'enseignement en u.r.s.s.
PermalinkLes enseignements technologiques
PermalinkEnseigner aujourd'hui / Michèle Beaufort
PermalinkEnseigner le français en classes hétérogènes
Permalink