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Généralités Sur Les Soins Infirmiers T4 / Hugues Gounelle
Titre : Généralités Sur Les Soins Infirmiers T4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Gounelle, Auteur Editeur : Alger: Enap Année de publication : 1990 Importance : 377p Format : 21x25cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Les Soins Infirmiers L'apprentissage Des Soins la méthodologie les contextes de soin Index. décimale : 610- Sciences médicales Résumé : La Recherche en Soins Infirmiers (RSI) est l’analyse d’un questionnement soulevé dans le
cadre de la pratique de l’infirmière. Cela doit poser question au soignant, qui doit chercher à y
répondre de la façon la plus objective possible.
La Recherche est un état d’esprit qui invite à douter, à essayer de comprendre, à en savoir
plus, pour faire progresser la connaissance. La RSI concerne tous les contextes de soin
(éducatif, préventif, de maintenance, et curatif).
Le Travail de Fin d’Etude (TFE) est une initiation à la méthodologie de la recherche en soins
infirmiers. Il constitue également l’épreuve écrite du Diplôme d’Etat d’Infirmier (arrêté du
Les 5 objectifs du TFE :
- Formaliser les connaissances infirmières (par écrit) afin d’enrichir la pratique
soignante, avec un langage et des pratiques communes et standardisées (corpus de
connaissances).
- Poser les bases scientifiques de la pratique (formaliser et légitimer les méthodes :
théorisation de la science infirmière). Dépasser l’expérience et la pratique individuelle
en créant un cadre rigoureux d’évaluation critique.
- Elever le niveau de la qualité des prestations (améliorations des techniques, méthodes
et processus), vérifier l’efficacité des moyens, créations d’outils de mesure et
évaluations des pratiques professionnelles (accréditation, normes ISO).
- Améliorer les conditions de travail des soignants (ergonomie, rationalisation du
travail, efficacité des actions).
- Perfectionner et standardiser les méthodes (critiques et évaluation des résultats,
techniques utilisées, nouvelles approches) par les chercheurs eux-mêmes.
La démarche de recherche permet de sortir de préjugés, d’articuler les enseignements
théoriques et les situations de soins, analyser les situations et les pratiques dans leurs
contextes, et de transposer une réflexion construite et structurée dans d’autres situations de
soins.
Cela permet de raisonner de façon rigoureuse, de se familiariser avec les transmissions écrites,
l’écriture et la lecture. Le TFE permet d’évaluer la capacité à se poser des questions en lien
avec la profession, et à y répondre. Il se réalise étapes par étapes selon une suite logique. Il
faut cerner, comprendre, vérifier, explorer, enquêter avec des outils appropriés.
Le TFE part d’une situation réelle de soins. La recherche est un processus dynamique qui vise
à établir le réel, elle s’appuie sur une démarche scientifique (plusieurs principes) :
- Rigueur, précision.
- Objectivité, méthode.
- Ethique (bienfaisance, respect de l’autonomie et de la dignité de l’individu, justice).
Recherche en Soins Infirmiers 1/12
Les phases de la RSI :
- La phase théorique : repérage et clarification du thème, détermination de la
problématique (question de départ), cadre de référence de la recherche. Phase
exploratoire (recherche documentaire, interview des professionnels, enquête).
- La phase méthodologique : pourquoi (but de la recherche), où (lieux de recherche des
réponses), auprès de qui (population visée, échantillon à déterminer) ,quelles méthodes
et quels outils (recueil des données, analyse des outils et des méthodes par rapport au
sujet choisi).
- La phase empirique : récolter les données sur le terrain (ou étude documentaire), trier
et classer les données (dépouillement), analyser les données à l’aide de la grille de
lecture (constat objectif, rigoureux, quantitatif et qualitatif), interpréter et discuter les
résultats par rapport au cadre conceptuel.
Les différents types de recherche :
- Recherche exploratoire : explorer les variables ou caractéristiques d’un phénomène
non encore exploité ou mal connu, pour en découvrir les facteurs (méthode
qualitative).
- Recherche descriptive (TFE) : confirmer les faits, décrire les éléments composants
les évènements étudiés (quantitatifs et qualitatifs). Nature et caractéristiques d’une
situation, découvrir des associations entre les facteurs.
- Recherche comparative : étude des différence entre plusieurs éléments issus de
situation différente.
- Recherche prédictive : recherche expérimentale visant à établir des causalités.
- Recherche-action : réponse à des problèmes concrets, modification des pratiques.
- Recherche historique, anthropologique, ethnologique.
Les étapes du TFE :
-La question de départ (phase exploratoire).
-Formaliser la problématique (exploitation des lectures et des entretiens+
questionnement).
-Formaliser la question de recherche : identifier clairement et précisément la recherche
dans laquelle on se lance. Construction du cadre de référence et du cadre législatif du
sujet.
-Construction des outils d’enquête et de la grille d’analyse (par rapport au cadre
méthodologique).
-Analyse des informations remontées du terrain (toujours par rapport au cadre de
référence).
- Synthèse de l’analyse (éléments essentiels).
- Rédaction de l’introduction et de la conclusion.;Généralités Sur Les Soins Infirmiers T4 [texte imprimé] / Hugues Gounelle, Auteur . - [S.l.] : Alger: Enap, 1990 . - 377p ; 21x25cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Les Soins Infirmiers L'apprentissage Des Soins la méthodologie les contextes de soin Index. décimale : 610- Sciences médicales Résumé : La Recherche en Soins Infirmiers (RSI) est l’analyse d’un questionnement soulevé dans le
cadre de la pratique de l’infirmière. Cela doit poser question au soignant, qui doit chercher à y
répondre de la façon la plus objective possible.
La Recherche est un état d’esprit qui invite à douter, à essayer de comprendre, à en savoir
plus, pour faire progresser la connaissance. La RSI concerne tous les contextes de soin
(éducatif, préventif, de maintenance, et curatif).
Le Travail de Fin d’Etude (TFE) est une initiation à la méthodologie de la recherche en soins
infirmiers. Il constitue également l’épreuve écrite du Diplôme d’Etat d’Infirmier (arrêté du
Les 5 objectifs du TFE :
- Formaliser les connaissances infirmières (par écrit) afin d’enrichir la pratique
soignante, avec un langage et des pratiques communes et standardisées (corpus de
connaissances).
- Poser les bases scientifiques de la pratique (formaliser et légitimer les méthodes :
théorisation de la science infirmière). Dépasser l’expérience et la pratique individuelle
en créant un cadre rigoureux d’évaluation critique.
- Elever le niveau de la qualité des prestations (améliorations des techniques, méthodes
et processus), vérifier l’efficacité des moyens, créations d’outils de mesure et
évaluations des pratiques professionnelles (accréditation, normes ISO).
- Améliorer les conditions de travail des soignants (ergonomie, rationalisation du
travail, efficacité des actions).
- Perfectionner et standardiser les méthodes (critiques et évaluation des résultats,
techniques utilisées, nouvelles approches) par les chercheurs eux-mêmes.
La démarche de recherche permet de sortir de préjugés, d’articuler les enseignements
théoriques et les situations de soins, analyser les situations et les pratiques dans leurs
contextes, et de transposer une réflexion construite et structurée dans d’autres situations de
soins.
Cela permet de raisonner de façon rigoureuse, de se familiariser avec les transmissions écrites,
l’écriture et la lecture. Le TFE permet d’évaluer la capacité à se poser des questions en lien
avec la profession, et à y répondre. Il se réalise étapes par étapes selon une suite logique. Il
faut cerner, comprendre, vérifier, explorer, enquêter avec des outils appropriés.
Le TFE part d’une situation réelle de soins. La recherche est un processus dynamique qui vise
à établir le réel, elle s’appuie sur une démarche scientifique (plusieurs principes) :
- Rigueur, précision.
- Objectivité, méthode.
- Ethique (bienfaisance, respect de l’autonomie et de la dignité de l’individu, justice).
Recherche en Soins Infirmiers 1/12
Les phases de la RSI :
- La phase théorique : repérage et clarification du thème, détermination de la
problématique (question de départ), cadre de référence de la recherche. Phase
exploratoire (recherche documentaire, interview des professionnels, enquête).
- La phase méthodologique : pourquoi (but de la recherche), où (lieux de recherche des
réponses), auprès de qui (population visée, échantillon à déterminer) ,quelles méthodes
et quels outils (recueil des données, analyse des outils et des méthodes par rapport au
sujet choisi).
- La phase empirique : récolter les données sur le terrain (ou étude documentaire), trier
et classer les données (dépouillement), analyser les données à l’aide de la grille de
lecture (constat objectif, rigoureux, quantitatif et qualitatif), interpréter et discuter les
résultats par rapport au cadre conceptuel.
Les différents types de recherche :
- Recherche exploratoire : explorer les variables ou caractéristiques d’un phénomène
non encore exploité ou mal connu, pour en découvrir les facteurs (méthode
qualitative).
- Recherche descriptive (TFE) : confirmer les faits, décrire les éléments composants
les évènements étudiés (quantitatifs et qualitatifs). Nature et caractéristiques d’une
situation, découvrir des associations entre les facteurs.
- Recherche comparative : étude des différence entre plusieurs éléments issus de
situation différente.
- Recherche prédictive : recherche expérimentale visant à établir des causalités.
- Recherche-action : réponse à des problèmes concrets, modification des pratiques.
- Recherche historique, anthropologique, ethnologique.
Les étapes du TFE :
-La question de départ (phase exploratoire).
-Formaliser la problématique (exploitation des lectures et des entretiens+
questionnement).
-Formaliser la question de recherche : identifier clairement et précisément la recherche
dans laquelle on se lance. Construction du cadre de référence et du cadre législatif du
sujet.
-Construction des outils d’enquête et de la grille d’analyse (par rapport au cadre
méthodologique).
-Analyse des informations remontées du terrain (toujours par rapport au cadre de
référence).
- Synthèse de l’analyse (éléments essentiels).
- Rédaction de l’introduction et de la conclusion.;Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-1144 610-24.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Médecine/Biologie/Biochimie Exclu du prêt EPSE-1777 610-24.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Médecine/Biologie/Biochimie Disponible L'homme: Introduction Aux Soins Infirmiers / Hugues Gounelle
Titre : L'homme: Introduction Aux Soins Infirmiers : tome 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Gounelle, Auteur Editeur : Alger: Enap Année de publication : 1990 Importance : 415 p Format : 21x25cm Langues : Français (fre) Mots-clés : capacités humaines aspects des soins infirmiers aspects élémentaire les Soins Infirmiers Index. décimale : 610- Sciences médicales Résumé : Ce concept, très simple et très beau, établit des parallèles entre le développement de nos
capacités humaines à travers les âges et les diverses sphères de notre vie présente. Il est dans
ce sens très actuel et s’applique particulièrement bien aux différents aspects des soins
infirmiers. Il nous oriente vers le sens profond de certaines actions que nous pratiquons au
quotidien. Il remet, par exemple, en valeur des aspects élémentaires de nos relations avec le
malade auxquelles nous n’attachons pas toujours une si grande importance et nous montre
comme le regard partagé, le sourire, le toucher peuvent être essentiels à nos communications
interpersonnelles. Il nous fait aussi voir, la force de premier plan que peut avoir la parole, cet
héritage profondément humain à notre service pour enseigner et pour réconforter. Mais c’est
peut-être sur le plan des soins eux-mêmes que l’approche d’humanitude peut nous servir le
plus. En redonnant leur dignité à des actions telles que le lever du malade, l’alimentation et
l’hydratation, la toilette et les soins d’hygiène, le soin des pieds et le traitement des plaies,
nous reprenons vraiment contact avec des côtés plus humbles, mais fondamentaux de notre
profession d’aide. Dans cette vision, il y a place pour la relation soignante-soigné, pour les
soins du corps, comme pour ceux de l’esprit et la valeur du geste n’est plus uniquement liée à
son aspect technique ou médical. Cet aspect n’est évidemment pas à exclure puisqu’il
participe, lui aussi grandement au bien-être des malades, mais dans une telle approche, il
n’accapare pas entièrement l’avant-scène thérapeutique. Sans nous faire trop d’illusions, peutêtre pourrions-nous espérer que l’application de ce concept puisse concourir à redonner à nos
soins la chaleur et l’humanisme qui en font la qualité.L'homme: Introduction Aux Soins Infirmiers : tome 1 [texte imprimé] / Hugues Gounelle, Auteur . - [S.l.] : Alger: Enap, 1990 . - 415 p ; 21x25cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : capacités humaines aspects des soins infirmiers aspects élémentaire les Soins Infirmiers Index. décimale : 610- Sciences médicales Résumé : Ce concept, très simple et très beau, établit des parallèles entre le développement de nos
capacités humaines à travers les âges et les diverses sphères de notre vie présente. Il est dans
ce sens très actuel et s’applique particulièrement bien aux différents aspects des soins
infirmiers. Il nous oriente vers le sens profond de certaines actions que nous pratiquons au
quotidien. Il remet, par exemple, en valeur des aspects élémentaires de nos relations avec le
malade auxquelles nous n’attachons pas toujours une si grande importance et nous montre
comme le regard partagé, le sourire, le toucher peuvent être essentiels à nos communications
interpersonnelles. Il nous fait aussi voir, la force de premier plan que peut avoir la parole, cet
héritage profondément humain à notre service pour enseigner et pour réconforter. Mais c’est
peut-être sur le plan des soins eux-mêmes que l’approche d’humanitude peut nous servir le
plus. En redonnant leur dignité à des actions telles que le lever du malade, l’alimentation et
l’hydratation, la toilette et les soins d’hygiène, le soin des pieds et le traitement des plaies,
nous reprenons vraiment contact avec des côtés plus humbles, mais fondamentaux de notre
profession d’aide. Dans cette vision, il y a place pour la relation soignante-soigné, pour les
soins du corps, comme pour ceux de l’esprit et la valeur du geste n’est plus uniquement liée à
son aspect technique ou médical. Cet aspect n’est évidemment pas à exclure puisqu’il
participe, lui aussi grandement au bien-être des malades, mais dans une telle approche, il
n’accapare pas entièrement l’avant-scène thérapeutique. Sans nous faire trop d’illusions, peutêtre pourrions-nous espérer que l’application de ce concept puisse concourir à redonner à nos
soins la chaleur et l’humanisme qui en font la qualité.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-1141 610-21.1 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Médecine/Biologie/Biochimie Exclu du prêt EPSE-1776 610-21.2 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Médecine/Biologie/Biochimie Disponible