الفهرس الالي لمكتبة معهد التربية البدنية و الرياضية
Détail d'une collection
|
Documents disponibles dans la collection
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Rugby / Christian
Titre : Rugby : un combat commun à l'école et au club Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian (1953-....), Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1993, cop. 1993 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 150 Importance : 1 vol. (VIII-97 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1209-9 Prix : 110 FRF Langues : Français (fre) Mots-clés : Rugby un combat l'école et au club Les professeurs les livres électroniques évaluation Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Description du produit
La plupart des personnes aiment lire Livres Rugby : un combat commun à l'école et au club pdf ebook: les enfants préfèrent les contes de fées, les hommes – les romans d'action et de science-fiction et les femmes – les romans d'amour. Certains choisissent la littérature scientifique. Les professeurs communiquent souvent aux étudiants des listes de lectures pour suivre le programme. Aujourd’hui, de nombreuses possibilités s’offrent à nous pour pouvoir continuer de nous cultiver sans pour autant remplir nos étagères et puis, jeter les livres déjà lus à la poubelle. De plus, les livres numériques sont moins chers que les livres imprimés Livres Rugby : un combat commun à l'école et au club pdf ebook, grâce aux progrès de la science et des nouvelles technologies. L'avantage des livres électroniques réside également dans le fait que vous n’avez pas besoin de perdre un temps fou à écumer les magasins du coin pour trouver de la bonne littérature. Quelques clics de souris suffisent pour trouver ce que vous voulez, tout en restant dans votre fauteuil.
Retrouvez notre sélection des livres électroniques gratuits et payants dans les formats les plus courants Livres Rugby : un combat commun à l'école et au club pdf ebook. Tous les formats sont compatibles avec des liseuses électroniques, des smartphones, des tablettes, des ordinateurs de bureau et portables.
Nous avons des écrivaines et écrivains célèbres dans le monde entier de tous les genres littéraires, classiques et modernes, auteurs dramatiques, d’ouvrages scientifiques, pour jeunes publics, etc. Notre collection de livres Livres Rugby : un combat commun à l'école et au club pdf ebook est alimentée régulièrement de nouveaux titres pour répondre aux besoins de la clientèle. Notre librairie est riche de plusieurs dizaines de milliers de titres.
Grâce à un moteur de recherche efficace, les utilisateurs peuvent trouver facilement des livres souhaités, d’un simple clic. Les livres peuvent être triés par genre, par auteur et d’autres paramètres. Par conséquent, vous n'aurez aucun mal à trouver le bon titre, et même un enfant sera capable d’utiliser notre site Livres Rugby : un combat commun à l'école et au club pdf ebook. Vous pouvez vous fier aux commentaires, avis et évaluations pour déterminer si vous devez acheter ce titre ou trouver quelque chose d'autre – encore un avantage indéniable des livres électroniques.
Nous proposons uniquement les meilleures œuvres d'auteurs célèbres, dont plusieurs ont été élevées au rang de classiques de la littérature.Rugby : un combat commun à l'école et au club [texte imprimé] / Christian (1953-....), Auteur . - Paris : Vigot, 1993, cop. 1993 . - 1 vol. (VIII-97 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 150) .
ISBN : 978-2-7114-1209-9 : 110 FRF
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Rugby un combat l'école et au club Les professeurs les livres électroniques évaluation Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Description du produit
La plupart des personnes aiment lire Livres Rugby : un combat commun à l'école et au club pdf ebook: les enfants préfèrent les contes de fées, les hommes – les romans d'action et de science-fiction et les femmes – les romans d'amour. Certains choisissent la littérature scientifique. Les professeurs communiquent souvent aux étudiants des listes de lectures pour suivre le programme. Aujourd’hui, de nombreuses possibilités s’offrent à nous pour pouvoir continuer de nous cultiver sans pour autant remplir nos étagères et puis, jeter les livres déjà lus à la poubelle. De plus, les livres numériques sont moins chers que les livres imprimés Livres Rugby : un combat commun à l'école et au club pdf ebook, grâce aux progrès de la science et des nouvelles technologies. L'avantage des livres électroniques réside également dans le fait que vous n’avez pas besoin de perdre un temps fou à écumer les magasins du coin pour trouver de la bonne littérature. Quelques clics de souris suffisent pour trouver ce que vous voulez, tout en restant dans votre fauteuil.
Retrouvez notre sélection des livres électroniques gratuits et payants dans les formats les plus courants Livres Rugby : un combat commun à l'école et au club pdf ebook. Tous les formats sont compatibles avec des liseuses électroniques, des smartphones, des tablettes, des ordinateurs de bureau et portables.
Nous avons des écrivaines et écrivains célèbres dans le monde entier de tous les genres littéraires, classiques et modernes, auteurs dramatiques, d’ouvrages scientifiques, pour jeunes publics, etc. Notre collection de livres Livres Rugby : un combat commun à l'école et au club pdf ebook est alimentée régulièrement de nouveaux titres pour répondre aux besoins de la clientèle. Notre librairie est riche de plusieurs dizaines de milliers de titres.
Grâce à un moteur de recherche efficace, les utilisateurs peuvent trouver facilement des livres souhaités, d’un simple clic. Les livres peuvent être triés par genre, par auteur et d’autres paramètres. Par conséquent, vous n'aurez aucun mal à trouver le bon titre, et même un enfant sera capable d’utiliser notre site Livres Rugby : un combat commun à l'école et au club pdf ebook. Vous pouvez vous fier aux commentaires, avis et évaluations pour déterminer si vous devez acheter ce titre ou trouver quelque chose d'autre – encore un avantage indéniable des livres électroniques.
Nous proposons uniquement les meilleures œuvres d'auteurs célèbres, dont plusieurs ont été élevées au rang de classiques de la littérature.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6813 796.7-94.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-6814 796.7-94.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Rugby total et entraînement / Jean-Pierre Peys
Titre : Rugby total et entraînement : Le Rugby Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Peys, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1990 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 119 Importance : 248 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1094-1 Prix : 190 F Note générale : Bibliogr. p. 248 Langues : Français (fre) Mots-clés : rugby entrainement les exercices progressifs les instructures Didactique la séance et le rythme Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : entraînement par le biais d'exercices
Les entraînements ont tendance à être très structurés avec des exercices progressifs. Ces derniers peuvent être sans opposition, avec opposition raisonnée ou avec opposition totale. Les exercices n'ont parfois aucun lien avec le jeu.
Autoritaire / donne des instructions / didactique
L'entraîneur donne beaucoup d'instructions et fait de nombreux commentaires. Le joueur a très peu d'opportunités de contribuer et l'entraîneur a souvent une technique ou une méthode spécifique en tête. Cet entraîneur commande d'une main de fer et est un adepte de la discipline.
Axé sur la technique
L'entraîneur organise beaucoup d'entraînements axés sur l'amélioration de la technique. Ils sont généralement répétitifs et sans opposition. L'entraîneur se réfère souvent très bien aux facteurs clés.
Axé sur la performance, met l'accent sur la notion de « gagner »
L'entraîneur se préoccupe davantage du résultat que de la progression des individus. Il a tendance à avoir des objectifs à très court terme et se préoccupe peu de la progression à long terme du joueur.
L'entraîneur prend toutes les décisions et utilise une approche structurée
L'entraîneur a des plans de séance très spécifiques avec des interventions directes. L'entraîneur réalise la séance à son rythme plutôt qu'au rythme d'apprentissage des joueurs. Cet entraîneur ne se sent pas à l'aise quand il y a du désordre pendant les entraînements.Rugby total et entraînement : Le Rugby [texte imprimé] / Jean-Pierre Peys, Auteur . - Paris : Vigot, 1990 . - 248 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 119) .
ISBN : 978-2-7114-1094-1 : 190 F
Bibliogr. p. 248
Langues : Français (fre)
Mots-clés : rugby entrainement les exercices progressifs les instructures Didactique la séance et le rythme Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : entraînement par le biais d'exercices
Les entraînements ont tendance à être très structurés avec des exercices progressifs. Ces derniers peuvent être sans opposition, avec opposition raisonnée ou avec opposition totale. Les exercices n'ont parfois aucun lien avec le jeu.
Autoritaire / donne des instructions / didactique
L'entraîneur donne beaucoup d'instructions et fait de nombreux commentaires. Le joueur a très peu d'opportunités de contribuer et l'entraîneur a souvent une technique ou une méthode spécifique en tête. Cet entraîneur commande d'une main de fer et est un adepte de la discipline.
Axé sur la technique
L'entraîneur organise beaucoup d'entraînements axés sur l'amélioration de la technique. Ils sont généralement répétitifs et sans opposition. L'entraîneur se réfère souvent très bien aux facteurs clés.
Axé sur la performance, met l'accent sur la notion de « gagner »
L'entraîneur se préoccupe davantage du résultat que de la progression des individus. Il a tendance à avoir des objectifs à très court terme et se préoccupe peu de la progression à long terme du joueur.
L'entraîneur prend toutes les décisions et utilise une approche structurée
L'entraîneur a des plans de séance très spécifiques avec des interventions directes. L'entraîneur réalise la séance à son rythme plutôt qu'au rythme d'apprentissage des joueurs. Cet entraîneur ne se sent pas à l'aise quand il y a du désordre pendant les entraînements.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6761 796.3-44.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Exclu du prêt EPSE-6762 796.3-44.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible Science de l'enseignement de la natation / Mervyn L. Palmer
Titre : Science de l'enseignement de la natation : la natation Type de document : texte imprimé Auteurs : Mervyn L. Palmer, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1985 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 81 Importance : 525 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-0896-2 Prix : 198 F Langues : Français (fre) Mots-clés : l'enseignement de la natation l’apprentissage effectif didactiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Nous sommes en accord avec les textes actuels qui font du savoir nager, un savoir relatif se déclinant en degrés, et
renvoyant à des contextes particuliers. Le premier niveau du savoir nager est une priorité nationale, et représente donc
une exigence à atteindre par 100 % des élèves.
Par contre, nous pensons non pertinent de déclarer : « Le savoir‐nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et
ne doit pas être confondu avec les activités de la natation sportive. »
Le premier niveau du savoir nager nécessite au contraire la construction de capacités essentielles à la nage telle que
nous la concevons, (s’immerger, se déplacer verticalement sur une profondeur supérieure à la taille, s’immobiliser sur la
durée d’une apnée, pouvoir choisir son orientation dans l’eau, sauter puis plonger, pouvoir se déplacer dans l’espace de
la piscine (largeur puis longueur). Ces capacités à construire initialement sont fondamentales pour les constructions
ultérieures. Il s’agit donc là, pour nous, d’un savoir fondamental nécessaire et irremplaçable mais à dépasser.
Dans la continuité de ce savoir fondamental, nous sommes convaincus que pour une grande partie des élèves (80%) , la
capacité à parcourir 50 m puis 200 m en crawl est accessible en respectivement 10 h et 20 h d’apprentissage effectif.
La réussite par tous les élèves de ces niveaux de compétence est possible, elle suppose de réorganiser l’enseignement à
partir de la compétence à atteindre. Les durées d’enseignement sont alors variables, et le sens de l’activité scolaire se
transforme alors dans la tête des élèves : (il ne s’agit plus de faire, ou ne pas faire en s’en dispensant, 10h de « piscine »,
mais de réussir à apprendre à nager). Ceci est sans doute ambitieux et demande un engagement profond de tous, c’est
pourquoi je demeure prudent et souhaite toujours partager avec les collègues exerçant en collège, professionnels de
l’intervention, (spécialistes mais surtout non spécialistes de la natation) sur la pertinence, la cohérence et la faisabilité
de ces choix, compte tenu des élèves tels qu’ils sont, et des conditions de leur activité professionnelle. Cet objectif est
bien sûr atteignable sous la condition de contenus d’apprentissage rigoureusement choisis et de la limitation des
errances didactiques.Science de l'enseignement de la natation : la natation [texte imprimé] / Mervyn L. Palmer, Auteur . - Paris : Vigot, 1985 . - 525 p.. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 81) .
ISBN : 978-2-7114-0896-2 : 198 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : l'enseignement de la natation l’apprentissage effectif didactiques Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Nous sommes en accord avec les textes actuels qui font du savoir nager, un savoir relatif se déclinant en degrés, et
renvoyant à des contextes particuliers. Le premier niveau du savoir nager est une priorité nationale, et représente donc
une exigence à atteindre par 100 % des élèves.
Par contre, nous pensons non pertinent de déclarer : « Le savoir‐nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et
ne doit pas être confondu avec les activités de la natation sportive. »
Le premier niveau du savoir nager nécessite au contraire la construction de capacités essentielles à la nage telle que
nous la concevons, (s’immerger, se déplacer verticalement sur une profondeur supérieure à la taille, s’immobiliser sur la
durée d’une apnée, pouvoir choisir son orientation dans l’eau, sauter puis plonger, pouvoir se déplacer dans l’espace de
la piscine (largeur puis longueur). Ces capacités à construire initialement sont fondamentales pour les constructions
ultérieures. Il s’agit donc là, pour nous, d’un savoir fondamental nécessaire et irremplaçable mais à dépasser.
Dans la continuité de ce savoir fondamental, nous sommes convaincus que pour une grande partie des élèves (80%) , la
capacité à parcourir 50 m puis 200 m en crawl est accessible en respectivement 10 h et 20 h d’apprentissage effectif.
La réussite par tous les élèves de ces niveaux de compétence est possible, elle suppose de réorganiser l’enseignement à
partir de la compétence à atteindre. Les durées d’enseignement sont alors variables, et le sens de l’activité scolaire se
transforme alors dans la tête des élèves : (il ne s’agit plus de faire, ou ne pas faire en s’en dispensant, 10h de « piscine »,
mais de réussir à apprendre à nager). Ceci est sans doute ambitieux et demande un engagement profond de tous, c’est
pourquoi je demeure prudent et souhaite toujours partager avec les collègues exerçant en collège, professionnels de
l’intervention, (spécialistes mais surtout non spécialistes de la natation) sur la pertinence, la cohérence et la faisabilité
de ces choix, compte tenu des élèves tels qu’ils sont, et des conditions de leur activité professionnelle. Cet objectif est
bien sûr atteignable sous la condition de contenus d’apprentissage rigoureusement choisis et de la limitation des
errances didactiques.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-22920/4 796.7-125.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-22920/5 796.7-125.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible IEPS-14614 796.7-125.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Sélection et préparation des jeunes nageurs / Nina Bulgakova
Titre : Sélection et préparation des jeunes nageurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Nina Bulgakova, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1990 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 123 Importance : 191 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1130-6 Prix : 110 F Langues : Français (fre) Langues originales : Russe (rus) Mots-clés : Entraînement sportif natation jeunes La sélection sportive l'évaluation progressive la perfectionner en natation La dynamique du développement Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : La sélection sportive est un processus de longue durée qui implique une évaluation progressive des capacités sportives au cours de la préparation à long terme. Tout comme la préparation sportive dans son ensemble, la sélection a pour but de former des sportifs de haut niveau; son rôle est de spécialiser et perfectionner en natation des jeunes qui, à l'âge optimal pour les meilleures performances, posséderont les meilleurs atouts pour exploiter tout leur potentiel physique et psychique. Les dons innés ne peuvent s'épanouir que si le sportif s'entraîne systématiquement et ne cesse d'intégrer des exercices de plus en plus compliqués et durs. La dynamique du développement des différentes qualités physiques est déterminée par l'âge et les ressources individuelles du sportif d'une part, et par une élaboration rationnelle de la préparation à long terme d'autre part: choix des programmes d'entraînement les plus rentables, répartition la plus équilibrée et la plus efficace des charges d'entraînement, aux diverses étapes de la préparation. Sélection et préparation des jeunes nageurs [texte imprimé] / Nina Bulgakova, Auteur . - Paris : Vigot, 1990 . - 191 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 123) .
ISBN : 978-2-7114-1130-6 : 110 F
Langues : Français (fre) Langues originales : Russe (rus)
Mots-clés : Entraînement sportif natation jeunes La sélection sportive l'évaluation progressive la perfectionner en natation La dynamique du développement Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : La sélection sportive est un processus de longue durée qui implique une évaluation progressive des capacités sportives au cours de la préparation à long terme. Tout comme la préparation sportive dans son ensemble, la sélection a pour but de former des sportifs de haut niveau; son rôle est de spécialiser et perfectionner en natation des jeunes qui, à l'âge optimal pour les meilleures performances, posséderont les meilleurs atouts pour exploiter tout leur potentiel physique et psychique. Les dons innés ne peuvent s'épanouir que si le sportif s'entraîne systématiquement et ne cesse d'intégrer des exercices de plus en plus compliqués et durs. La dynamique du développement des différentes qualités physiques est déterminée par l'âge et les ressources individuelles du sportif d'une part, et par une élaboration rationnelle de la préparation à long terme d'autre part: choix des programmes d'entraînement les plus rentables, répartition la plus équilibrée et la plus efficace des charges d'entraînement, aux diverses étapes de la préparation. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6885 796.7-81.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-6886 796.7-81.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSU-9005 796.7-81.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible Situations éducatives de jeux collectifs pour l'école élémentaire / Guy pelon
Titre : Situations éducatives de jeux collectifs pour l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy pelon, Auteur ; claude benize, Auteur Editeur : Paris : Vigot Année de publication : 1994 Collection : Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015 num. 142 Importance : 163 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-1216-7 Prix : 98 F Langues : Français (fre) Mots-clés : L'institutionnalisation d'exercices les jeux individuels l'improvisation construite les situations éducatives Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : L'institutionnalisation d'exercices de jeux, mais surtout, remarquons-le, de jeux individuels, dans le programme même ... L'école des petits est désormais capable de gérer les enfants non plus seulement comme masse mais comme un collectif différencié. ... Son habileté réside dans sa capacité d'improvisation construite, son esprit d'à-propos pour monter des situations éducatives en s'appuyant sur les ... Situations éducatives de jeux collectifs pour l'école élémentaire [texte imprimé] / Guy pelon, Auteur ; claude benize, Auteur . - Paris : Vigot, 1994 . - 163 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Collection Sport + enseignement, ISSN 0339-2015; 142) .
ISBN : 978-2-7114-1216-7 : 98 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : L'institutionnalisation d'exercices les jeux individuels l'improvisation construite les situations éducatives Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : L'institutionnalisation d'exercices de jeux, mais surtout, remarquons-le, de jeux individuels, dans le programme même ... L'école des petits est désormais capable de gérer les enfants non plus seulement comme masse mais comme un collectif différencié. ... Son habileté réside dans sa capacité d'improvisation construite, son esprit d'à-propos pour monter des situations éducatives en s'appuyant sur les ... Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-6727 796.7-104.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt EPSE-6728 796.7-104.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible EPSU-8981 796.7-104.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Disponible PermalinkSport, expérience corporelle et science de l'homme / Jean-Jacques Barreau
PermalinkLe Sport et la femme
PermalinkLe sport et les médias / Raymond Thomas
PermalinkLe Sport et sa gestion / Pierre Chazaud
PermalinkPermalinkSport soviétique / James Riodan
PermalinkSports, accidents et sécurité / Pierre Chazaud
PermalinkSports et société / Christian Pociello
PermalinkTennis de table / Glenn Östh
PermalinkThéorie et pratique de l'évaluation dans la pédagogie des activités physiques et sportives / Bernard Maccario
PermalinkThéorie et pratique des sports acrobatiques / Thierry Pozzo
PermalinkTraité d'athlétisme, 3.. Les sauts / Maurice Houvion
PermalinkPermalinkPermalinkLe Triple saut / Tadeusz Starzyński
PermalinkPermalinkVolley-ball / Dominique Dottax
PermalinkLe VTT à l'école / Denis Vayre
Permalink