Titre : |
Éthique et politique en didactique des langues : autour de la notion de responsabilité |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Jean-Claude Beacco, Directeur de publication, rédacteur en chef |
Editeur : |
Paris : Didier |
Année de publication : |
impr. 2013 |
Collection : |
Langues & didactique, ISSN 1963-1871 |
Importance : |
1 vol. (256 p.) |
Format : |
22 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-278-07265-1 |
Prix : |
18,80 EUR |
Note générale : |
Notes bibliogr. |
Langues : |
Français (fre) Langues originales : Français (fre) |
Mots-clés : |
didactique langues l'enseignement l’éducation |
Index. décimale : |
370 |
Résumé : |
Pour traiter cette question relevant davantage de la conscience que de la science, Jean-Claude Beacco a conçu un ouvrage collectif en sollicitant le point de vue de plusieurs didacticiens des langues (Byram, Castellotti, Chiss, Cicurel, Coste, Narcy-Combes). On y aborde sous des angles variés, à partir d'expériences professionnelles diverses et à des niveaux différents (de l'apprenant au ministre) le rôle sociétal de la didactique du français et des langues étrangères en général (DDL).
Celle-ci est effectivement sollicitée dans des questions de société quand il s'agit, par exemple, d'échecs scolaires imputés à la langue de scolarisation ou de la question du "niveau" de langue exigé des adultes migrants, même si l'avis des "experts" n'est guère entendu. Mais il ne s'agit pas uniquement de simple engagement citoyen, puisque la DOL doit aussi compter avec ses responsabilités universitaires, scientifiques et de recherche.
On retrouvera ici des échos de la problématique ouverte dans les années quatre-vingt (sous la dénomination de "déontologie") par R Galisson, puisque chacun des contributeurs réagit à ce thème et analyse la nature de ces tensions multiples en fonction de ses propres valeurs. Celles que chacun(e) voudrait voir s'inscrire plus clairement dans la DDL, qui doit plus que jamais se garder de préoccupations trop exclusivement techniques.
Sommaire
D COSTE : LA DIDACTIQUE DES LANGUES ENTRE POLES D'ATTRACTION ET LIGNES DE FRACTURE
V CASTELLOTTI : L'ARTICULATION RECHERCHE-INTERVENTION EN DIDACTIQUE DES LANGUES : COMMENT (NE PAS) EN SORTIR ?
J-L CHISS : LA DIDACTIQUE DU FRANCAIS ET DES LANGUES A L'EPREUVE DE LA PLURALITE LINGUISTIQUE ET CULTURELLE
J-P NARCY-COMBES : DE LA RESPONSABILITE EPISTEMOLOGIQUE A UN CONTRAT SOCIAL
G VIGNER : ENTRETIEN SUR LA PLURALITE DES DIDACTIQUES
F GOULLIER : SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCE ET DE COMPETENCES : QUELLE(S) RESPONSABILITE(S) POUR LE PROFESSEUR DE LANGUE DANS SA MISE EN OEUVRE ?
F CICUREL : CULTURE PROFESSORALE ET SINGULARITE : UNE LECTURE DE BERGSON POUR ABORDER LA FABRIQUE DE L'ACTION D'ENSEIGNEMENT
D LUZZATI : ENSEIGNER L'ORAL SPONTANE ?
M BYRAM : DE LA FORMATION EN LANGUES ETRANGERES A L'EDUCATION A LA CITOYENNETE INTERCULTURELLE
J-M GAUTHEROT : SI LA DIDACTIQUE DES LANGUES FAISAIENT VRAIMENT SIEN "LE POLITIQUE"
S MINARDI ET E COSTANZO : LE PLURILINGUISME DANS LES POLITIQUES EDUCATIVES ITALIENNES : DES VALEURS AUX REALITES |
Éthique et politique en didactique des langues : autour de la notion de responsabilité [texte imprimé] / Jean-Claude Beacco, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Didier, impr. 2013 . - 1 vol. (256 p.) ; 22 cm. - ( Langues & didactique, ISSN 1963-1871) . ISBN : 978-2-278-07265-1 : 18,80 EUR Notes bibliogr. Langues : Français ( fre) Langues originales : Français ( fre)
Mots-clés : |
didactique langues l'enseignement l’éducation |
Index. décimale : |
370 |
Résumé : |
Pour traiter cette question relevant davantage de la conscience que de la science, Jean-Claude Beacco a conçu un ouvrage collectif en sollicitant le point de vue de plusieurs didacticiens des langues (Byram, Castellotti, Chiss, Cicurel, Coste, Narcy-Combes). On y aborde sous des angles variés, à partir d'expériences professionnelles diverses et à des niveaux différents (de l'apprenant au ministre) le rôle sociétal de la didactique du français et des langues étrangères en général (DDL).
Celle-ci est effectivement sollicitée dans des questions de société quand il s'agit, par exemple, d'échecs scolaires imputés à la langue de scolarisation ou de la question du "niveau" de langue exigé des adultes migrants, même si l'avis des "experts" n'est guère entendu. Mais il ne s'agit pas uniquement de simple engagement citoyen, puisque la DOL doit aussi compter avec ses responsabilités universitaires, scientifiques et de recherche.
On retrouvera ici des échos de la problématique ouverte dans les années quatre-vingt (sous la dénomination de "déontologie") par R Galisson, puisque chacun des contributeurs réagit à ce thème et analyse la nature de ces tensions multiples en fonction de ses propres valeurs. Celles que chacun(e) voudrait voir s'inscrire plus clairement dans la DDL, qui doit plus que jamais se garder de préoccupations trop exclusivement techniques.
Sommaire
D COSTE : LA DIDACTIQUE DES LANGUES ENTRE POLES D'ATTRACTION ET LIGNES DE FRACTURE
V CASTELLOTTI : L'ARTICULATION RECHERCHE-INTERVENTION EN DIDACTIQUE DES LANGUES : COMMENT (NE PAS) EN SORTIR ?
J-L CHISS : LA DIDACTIQUE DU FRANCAIS ET DES LANGUES A L'EPREUVE DE LA PLURALITE LINGUISTIQUE ET CULTURELLE
J-P NARCY-COMBES : DE LA RESPONSABILITE EPISTEMOLOGIQUE A UN CONTRAT SOCIAL
G VIGNER : ENTRETIEN SUR LA PLURALITE DES DIDACTIQUES
F GOULLIER : SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCE ET DE COMPETENCES : QUELLE(S) RESPONSABILITE(S) POUR LE PROFESSEUR DE LANGUE DANS SA MISE EN OEUVRE ?
F CICUREL : CULTURE PROFESSORALE ET SINGULARITE : UNE LECTURE DE BERGSON POUR ABORDER LA FABRIQUE DE L'ACTION D'ENSEIGNEMENT
D LUZZATI : ENSEIGNER L'ORAL SPONTANE ?
M BYRAM : DE LA FORMATION EN LANGUES ETRANGERES A L'EDUCATION A LA CITOYENNETE INTERCULTURELLE
J-M GAUTHEROT : SI LA DIDACTIQUE DES LANGUES FAISAIENT VRAIMENT SIEN "LE POLITIQUE"
S MINARDI ET E COSTANZO : LE PLURILINGUISME DANS LES POLITIQUES EDUCATIVES ITALIENNES : DES VALEURS AUX REALITES |
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