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4 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'développement cognitif'
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Psychologie sociale et développement cognitif / Willem Doise
Titre : Psychologie sociale et développement cognitif Type de document : texte imprimé Auteurs : Willem Doise (1935-....), Auteur ; Gabriel Mugny (1949-....), Auteur Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 1997 Collection : Collection U, ISSN 0750-7763 num. 341 Importance : 236 p. Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01518-3 Prix : 130 F Note générale : Bibliogr. p. 221-231 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Les enjeux sociaux coordination d'actions Psychologie sociale développement cognitif Index. décimale : 302 Interaction sociale Résumé : Cet ouvrage est destiné aux psychologues, pédagogues et autres personnes qui s'intéressent au développement cognitif et aux capacités de raisonnement des enfants et des adultes. Les auteurs en proposent une analyse en termes des relations sociales qui les sous-tendent, les génèrent et les orientent. Leurs démonstrations reposent largement sur la pratique de l'expérimentation, et apportent un éclairage nouveau sur les mécanismes fondamentaux qui caractérisent le développement de l'intelligence.
Les enjeux sociaux dans l'étude de l'intelligence
Une définition sociale de l'intelligence
Le jeu coopératif et la coordination d'actions interdépendantes
Les bénéfices du partage
Le conflit sociocognitif
La coordination des points de vue
Le raisonnement formel : nouvelles perspectivesPsychologie sociale et développement cognitif [texte imprimé] / Willem Doise (1935-....), Auteur ; Gabriel Mugny (1949-....), Auteur . - Paris : A. Colin, 1997 . - 236 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection U, ISSN 0750-7763; 341) .
ISBN : 978-2-200-01518-3 : 130 F
Bibliogr. p. 221-231
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Les enjeux sociaux coordination d'actions Psychologie sociale développement cognitif Index. décimale : 302 Interaction sociale Résumé : Cet ouvrage est destiné aux psychologues, pédagogues et autres personnes qui s'intéressent au développement cognitif et aux capacités de raisonnement des enfants et des adultes. Les auteurs en proposent une analyse en termes des relations sociales qui les sous-tendent, les génèrent et les orientent. Leurs démonstrations reposent largement sur la pratique de l'expérimentation, et apportent un éclairage nouveau sur les mécanismes fondamentaux qui caractérisent le développement de l'intelligence.
Les enjeux sociaux dans l'étude de l'intelligence
Une définition sociale de l'intelligence
Le jeu coopératif et la coordination d'actions interdépendantes
Les bénéfices du partage
Le conflit sociocognitif
La coordination des points de vue
Le raisonnement formel : nouvelles perspectivesRéservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS20609 302-17.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS20296 302-17.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Les troubles du développement cognitif / Maurice Berger
Titre : Les troubles du développement cognitif : approche thérapeutique chez l'enfant et l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Berger (1946-....), Auteur Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2013 Collection : Enfances. Psychologie et pédagogie Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : 1 vol. (IX-246 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-070139-1 Prix : 23 EUR Note générale : Bibliogr. p. 237-241. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : les troubles développement cognitif travail psychanalytique l'erreur cognitive Index. décimale : 157 Psychologie clinique Résumé : Approche thérapeutique complète des troubles de l'intelligence chez l'enfant et l'adolescent qui prend en considération l'environnement familial et s'articule avec les prises en charge rééducatrices et pédagogiques. Cette 4e édition a été entièrement revue et augmentée. Elle comporte un nouveau chapitre présentant les derniers travaux sur ce thème.
Les troubles d'apprentissage par difficulté de représentation de soi. La signification de l'erreur cognitive. La confusion entre la partie et le tout. Retenir, saisir, réfléchir. La pathologie du narcissisme primaire. Les troubles d'apprentissage par difficulté d'appropriation. Surmoi, analité et forçage. Trois exemples de difficultés d'appropriation. Rééducation et pédagogie. Quelques applications. Un aspect mystérieux des dyslexies-dysorthographie : le problème de la trace. Conclusion. Bibliographie. Index.
Les troubles du développement cognitif : approche thérapeutique chez l'enfant et l'adolescent [texte imprimé] / Maurice Berger (1946-....), Auteur . - 4e éd. . - Paris : Dunod, DL 2013 . - 1 vol. (IX-246 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et pédagogie. Psychologie et pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-070139-1 : 23 EUR
Bibliogr. p. 237-241. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : les troubles développement cognitif travail psychanalytique l'erreur cognitive Index. décimale : 157 Psychologie clinique Résumé : Approche thérapeutique complète des troubles de l'intelligence chez l'enfant et l'adolescent qui prend en considération l'environnement familial et s'articule avec les prises en charge rééducatrices et pédagogiques. Cette 4e édition a été entièrement revue et augmentée. Elle comporte un nouveau chapitre présentant les derniers travaux sur ce thème.
Les troubles d'apprentissage par difficulté de représentation de soi. La signification de l'erreur cognitive. La confusion entre la partie et le tout. Retenir, saisir, réfléchir. La pathologie du narcissisme primaire. Les troubles d'apprentissage par difficulté d'appropriation. Surmoi, analité et forçage. Trois exemples de difficultés d'appropriation. Rééducation et pédagogie. Quelques applications. Un aspect mystérieux des dyslexies-dysorthographie : le problème de la trace. Conclusion. Bibliographie. Index.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45055 157-125.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS45056 157-125.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS45054 157-125.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS46744 157-125.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS46745 157-125.5 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Psychologie du développement / Pierre Benedetto
Titre : Psychologie du développement : concepts fondamentaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Benedetto, Auteur Editeur : Levallois-Perret : Studyrama Année de publication : impr. 2008 Collection : Principes (Levallois-Perret), ISSN 1627-7872 num. 729 Importance : 1 vol. (119 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7590-0510-9 Prix : 10 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "programme de licence"
Bibliogr. p. 110-113. Notes bibliogr. Glossaire. IndexLangues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : PSYCHOLOGIE concepts fondamentaux intellectuel de l'enfant bonnardel nguyen xuan la théorie constructiviste jean plaget développement cognitif développement l'enfance d'henri wallon Index. décimale : 150 -psychologie générale Résumé : Cet ouvrage est destiné aux étudiants préparant une licence de psychologie. Il présente le développement intellectuel et affectif de l'enfant suivant les approches de la psychologie générale expérimentale, de la théorie psychanalytique ainsi que celle de la psychologie différentielle. Toute personne intéressée par les problèmes relatifs à l'éducation des enfants et des adolescents, tels que les étudiants des IUFM, les professeurs des écoles, les éducateurs spécialisés ou de jeunes enfants trouvera dans cet ouvrage des éléments et des références psychologiques permettant d'étayer ses propres actions.
Vous trouverez en annexes : un glossaire, une bibliographie, un index.
Sommaire
OBJECTIFS ET METHODES EN PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT
Définitions et approche historique
Les méthodes de recherche en psychologie du développement
LE DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL DE L'ENFANT
La succession cyclique des processus de différenciation et d'intégration
La théorie constructiviste de Jean Piaget
Approche sociale du développement cognitif
LE DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNALITE DE L'ENFANCE A L'ADOLESCENCE
La construction de la personnalité selon les approches psychanalytiques
Le développement de la personnalité dans la perspective d'Henri WallonPsychologie du développement : concepts fondamentaux [texte imprimé] / Pierre Benedetto, Auteur . - Levallois-Perret : Studyrama, impr. 2008 . - 1 vol. (119 p.) : couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (Principes (Levallois-Perret), ISSN 1627-7872; 729) .
ISBN : 978-2-7590-0510-9 : 10 EUR
La couv. porte en plus : "programme de licence"
Bibliogr. p. 110-113. Notes bibliogr. Glossaire. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : PSYCHOLOGIE concepts fondamentaux intellectuel de l'enfant bonnardel nguyen xuan la théorie constructiviste jean plaget développement cognitif développement l'enfance d'henri wallon Index. décimale : 150 -psychologie générale Résumé : Cet ouvrage est destiné aux étudiants préparant une licence de psychologie. Il présente le développement intellectuel et affectif de l'enfant suivant les approches de la psychologie générale expérimentale, de la théorie psychanalytique ainsi que celle de la psychologie différentielle. Toute personne intéressée par les problèmes relatifs à l'éducation des enfants et des adolescents, tels que les étudiants des IUFM, les professeurs des écoles, les éducateurs spécialisés ou de jeunes enfants trouvera dans cet ouvrage des éléments et des références psychologiques permettant d'étayer ses propres actions.
Vous trouverez en annexes : un glossaire, une bibliographie, un index.
Sommaire
OBJECTIFS ET METHODES EN PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT
Définitions et approche historique
Les méthodes de recherche en psychologie du développement
LE DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL DE L'ENFANT
La succession cyclique des processus de différenciation et d'intégration
La théorie constructiviste de Jean Piaget
Approche sociale du développement cognitif
LE DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNALITE DE L'ENFANCE A L'ADOLESCENCE
La construction de la personnalité selon les approches psychanalytiques
Le développement de la personnalité dans la perspective d'Henri WallonRéservation
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Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS10333 150-43.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS10334 150-43.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS22678 150-43.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS22679 150-43.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Personnalité et développement / Grégory Michel
Titre : Personnalité et développement : du normal au pathologique / Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégory Michel ; Diane Purper-Ouakil Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2006 Importance : xvi, 413 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-10-048582-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : pathologique psychologie personnalité développement cognitif l'adolescence Index. décimale : 150 Résumé : Comment définir la personnalité ? Est-elle dépendante de notre patrimoine génétique, de notre environnement social, de notre éducation ? Varie-t-elle au cours du développement de l'individu ? Son expression est-elle la même chez l'enfant, l'adolescent, l'adulte ou la personne âgée ? Se modifie-t-elle en fonction de certains évènements de vie ? C'est à toutes ces questions que cet ouvrage se propose de répondre.
Les principales approches théoriques de la personnalité sont tout d'abord présentées, en situant les différences individuelles dans le champ du développement de l'individu, de l'enfance à l'âge avancé. Le caractère extraordinairement complexe et évolutif de ce domaine de connaissances est ensuite exploré à travers les conceptions classiques mais aussi contemporaines de la personnalité. Enfin sont intégrées les perspectives clinique, cognitive, neurobiologique et environnementale dans les processus mis en jeu dans la construction de la personnalité.
La question du normal et du pathologique, au travers des liens entre les caractéristiques individuelles et les troubles psychiques et somatiques, est aussi approfondie. Cet ouvrage, destiné aux étudiants et enseignants-chercheurs de psychologie, intéressera aussi les praticiens de la santé (psychologues, médecins, psychiatres, pédopsychiatres, psychologues scolaires, éducateurs) désireux d'approfondir le domaine de la psychologie de la personnalité.
Le concept de personnalité : terminologie et définitions
Les méthodes d'évaluation de la personnalité
Les principales approches théoriques de la personnalité
Le processus mis en jeu dans la personnalité : biologie, cognition et environnement
La personnalité en devenir : caractéristiques individuelles et développement de l'enfant et de l'adolescent
Développement de la personnalité de l'âge adulte au vieillissement
Tempérament, personnalité et vulnérabilité aux troubles psychopathologiques
Les troubles de la personnalitéPersonnalité et développement : du normal au pathologique / [texte imprimé] / Grégory Michel ; Diane Purper-Ouakil . - Paris : Dunod, 2006 . - xvi, 413 p. ; 24 cm.
ISBN : 2-10-048582-2
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : pathologique psychologie personnalité développement cognitif l'adolescence Index. décimale : 150 Résumé : Comment définir la personnalité ? Est-elle dépendante de notre patrimoine génétique, de notre environnement social, de notre éducation ? Varie-t-elle au cours du développement de l'individu ? Son expression est-elle la même chez l'enfant, l'adolescent, l'adulte ou la personne âgée ? Se modifie-t-elle en fonction de certains évènements de vie ? C'est à toutes ces questions que cet ouvrage se propose de répondre.
Les principales approches théoriques de la personnalité sont tout d'abord présentées, en situant les différences individuelles dans le champ du développement de l'individu, de l'enfance à l'âge avancé. Le caractère extraordinairement complexe et évolutif de ce domaine de connaissances est ensuite exploré à travers les conceptions classiques mais aussi contemporaines de la personnalité. Enfin sont intégrées les perspectives clinique, cognitive, neurobiologique et environnementale dans les processus mis en jeu dans la construction de la personnalité.
La question du normal et du pathologique, au travers des liens entre les caractéristiques individuelles et les troubles psychiques et somatiques, est aussi approfondie. Cet ouvrage, destiné aux étudiants et enseignants-chercheurs de psychologie, intéressera aussi les praticiens de la santé (psychologues, médecins, psychiatres, pédopsychiatres, psychologues scolaires, éducateurs) désireux d'approfondir le domaine de la psychologie de la personnalité.
Le concept de personnalité : terminologie et définitions
Les méthodes d'évaluation de la personnalité
Les principales approches théoriques de la personnalité
Le processus mis en jeu dans la personnalité : biologie, cognition et environnement
La personnalité en devenir : caractéristiques individuelles et développement de l'enfant et de l'adolescent
Développement de la personnalité de l'âge adulte au vieillissement
Tempérament, personnalité et vulnérabilité aux troubles psychopathologiques
Les troubles de la personnalitéRéservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS22673 150-98.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS22674 150-98.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible