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La charge cognitive / Lucile Chanquoy
Titre : La charge cognitive : théorie et applications Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucile Chanquoy, Auteur ; André Tricot (1966-....), Auteur ; John Sweller, Auteur Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : DL 2007 Collection : Collection U. Série Psychologie Sous-collection : Psychologie Importance : 1 vol. (293 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-34724-6 Prix : 26 EUR Note générale : Bibliogr. p. 257-283. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : LA MÉMOIRE L'APPRENTISSAGE cognitive phénomènes psychologie stratégies Index. décimale : 150 Résumé : Cet ouvrage propose une synthèse de l'état actuel des connaissances issues - entre autres - de la psychologie et de l'ergonomie afin d'expliquer la notion de charge cognitive. Il décrit également la théorie de la charge cognitive de John Sweller, pour la première fois dans un ouvrage en français. Pour faciliter la compréhension de cette théorie, les fondements cognitifs des phénomènes liés à la charge sont présentés : qu'est-ce qui provoque la charge cognitive ? Comment fonctionne-t-elle ? Quelles conséquences a-t-elle ? Des applications liées à la charge cognitive sont proposées dans de nombreux domaines (psychologie, ergonomie, médecine, etc.).
Ainsi, cet ouvrage peut à la fois être conçu comme apportant des connaissances fondamentales sur une notion centrale mais controversée en psychologie - et dans d'autres domaines - et comme proposant des solutions appliquées pour réduire la charge cognitive dans la vie quotidienne, scolaire et professionnelle, chez des adultes ou chez des enfants. Ce livre se distingue donc par : ses apports fondamentaux, puisque les principales notions clés de la psychologie cognitive y sont abordées ; ses aspects appliqués via la présentation d'expériences ou de situations réelles mettant en évidence la complexité de la charge cognitive dans des domaines extrêmement variés.
Il s'adresse aux enseignants chercheurs et aux étudiants en psychologie - quelle que soit la filière : cognitive, sociale, développementale - et ergonomie, mais aussi à tous les professionnels, ergonomes, pédagogues et praticiens soucieux de comprendre la notion de charge et la manière de remédier aux situations de surcharge cognitive.
Sommaire
QU'EST-CE QUE LA CHARGE COGNITIVE
Premières définitions
Historique de la notion
Utilisation de la notion dans différents domaines
Notions voisines
Les phénomènes de charge d'origine non cognitive
Synthèse
LES FONDEMENTS COGNITIFS DES P¨HENOMENES LIES A LA CHARGE COGNITIVE
L'attention
Les traitements automatiques et contrôlés
Les erreurs de l'attention
Un tour rapide des modélisations
LA MEMOIRE
Présentation
Les systèmes de mémoire et leur fonctionnement
La mémoire de travail
L'APPRENTISSAGE
Qu'est-ce qu'apprendre ?
Apprentissages implicites et les apprentissages par instruction
Les situations d'apprentissage par instruction
Les processus d'apprentissage
Apprentissage et construction de l'expertise
LES STRATEGIES
Stratégie de résolution des problèmes
Stratégies et situations de travail
Stratégies et compréhension
Expertise et stratégies
L'EFFORT
Qu'est-ce que l'effort ?
Effort et motivation
Effort et fatigue
POUR ALLER PLUS LOIN
Un cadre explicatif des phénomènes de charge cognitive
La théorie des ressources multiples
La théorie de l'apprentissage multimédia
LA THEORIE DE LA CHARGE COGNITIVE
Originalité de la théorie
Remise en cause des situations classiques d'apprentissage
L'évolution de l'architecture cognitive humaine
Structure et fonctions de l'architecture cognitive humaine
LA THEORIE DE LA CHARGE COGNITIVE
Traitement de l'information et apprentissage
Les différents types de charge
Les effets de la charge cognitive
POUR CONCLURE STRUCTURES DU SYSTEME COGNITIF ET APPRENTISSAGE
Originalité des modalités éducatives
Importance de la MDT et des schémas en MLT
Bilan de la théorie de la charge cognitive
DOMAINES D'APPLICATION ET MESURES DE LA CHARGE COGNITIVE
Les mesures de la charge cognitive
La charge cognitive en psychologie
la charge cognitive en psychologie du développement
La charge cognitive en psychologie sociale
la charge cognitive en ergonomie et médecine du travailLa charge cognitive : théorie et applications [texte imprimé] / Lucile Chanquoy, Auteur ; André Tricot (1966-....), Auteur ; John Sweller, Auteur . - Paris : A. Colin, DL 2007 . - 1 vol. (293 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection U. Série Psychologie. Psychologie) .
ISBN : 978-2-200-34724-6 : 26 EUR
Bibliogr. p. 257-283. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : LA MÉMOIRE L'APPRENTISSAGE cognitive phénomènes psychologie stratégies Index. décimale : 150 Résumé : Cet ouvrage propose une synthèse de l'état actuel des connaissances issues - entre autres - de la psychologie et de l'ergonomie afin d'expliquer la notion de charge cognitive. Il décrit également la théorie de la charge cognitive de John Sweller, pour la première fois dans un ouvrage en français. Pour faciliter la compréhension de cette théorie, les fondements cognitifs des phénomènes liés à la charge sont présentés : qu'est-ce qui provoque la charge cognitive ? Comment fonctionne-t-elle ? Quelles conséquences a-t-elle ? Des applications liées à la charge cognitive sont proposées dans de nombreux domaines (psychologie, ergonomie, médecine, etc.).
Ainsi, cet ouvrage peut à la fois être conçu comme apportant des connaissances fondamentales sur une notion centrale mais controversée en psychologie - et dans d'autres domaines - et comme proposant des solutions appliquées pour réduire la charge cognitive dans la vie quotidienne, scolaire et professionnelle, chez des adultes ou chez des enfants. Ce livre se distingue donc par : ses apports fondamentaux, puisque les principales notions clés de la psychologie cognitive y sont abordées ; ses aspects appliqués via la présentation d'expériences ou de situations réelles mettant en évidence la complexité de la charge cognitive dans des domaines extrêmement variés.
Il s'adresse aux enseignants chercheurs et aux étudiants en psychologie - quelle que soit la filière : cognitive, sociale, développementale - et ergonomie, mais aussi à tous les professionnels, ergonomes, pédagogues et praticiens soucieux de comprendre la notion de charge et la manière de remédier aux situations de surcharge cognitive.
Sommaire
QU'EST-CE QUE LA CHARGE COGNITIVE
Premières définitions
Historique de la notion
Utilisation de la notion dans différents domaines
Notions voisines
Les phénomènes de charge d'origine non cognitive
Synthèse
LES FONDEMENTS COGNITIFS DES P¨HENOMENES LIES A LA CHARGE COGNITIVE
L'attention
Les traitements automatiques et contrôlés
Les erreurs de l'attention
Un tour rapide des modélisations
LA MEMOIRE
Présentation
Les systèmes de mémoire et leur fonctionnement
La mémoire de travail
L'APPRENTISSAGE
Qu'est-ce qu'apprendre ?
Apprentissages implicites et les apprentissages par instruction
Les situations d'apprentissage par instruction
Les processus d'apprentissage
Apprentissage et construction de l'expertise
LES STRATEGIES
Stratégie de résolution des problèmes
Stratégies et situations de travail
Stratégies et compréhension
Expertise et stratégies
L'EFFORT
Qu'est-ce que l'effort ?
Effort et motivation
Effort et fatigue
POUR ALLER PLUS LOIN
Un cadre explicatif des phénomènes de charge cognitive
La théorie des ressources multiples
La théorie de l'apprentissage multimédia
LA THEORIE DE LA CHARGE COGNITIVE
Originalité de la théorie
Remise en cause des situations classiques d'apprentissage
L'évolution de l'architecture cognitive humaine
Structure et fonctions de l'architecture cognitive humaine
LA THEORIE DE LA CHARGE COGNITIVE
Traitement de l'information et apprentissage
Les différents types de charge
Les effets de la charge cognitive
POUR CONCLURE STRUCTURES DU SYSTEME COGNITIF ET APPRENTISSAGE
Originalité des modalités éducatives
Importance de la MDT et des schémas en MLT
Bilan de la théorie de la charge cognitive
DOMAINES D'APPLICATION ET MESURES DE LA CHARGE COGNITIVE
Les mesures de la charge cognitive
La charge cognitive en psychologie
la charge cognitive en psychologie du développement
La charge cognitive en psychologie sociale
la charge cognitive en ergonomie et médecine du travailRéservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS6947 150-56.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS6948 150-56.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS6949 150-56.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Cours de psychologie
Titre : Cours de psychologie : psychologie clinique, psychologie cognitive, psychologie du développement, psychologie sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Rodolphe Ghiglione (1941-1999), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-François Richard, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Dunod Année de publication : impr. 2007 Importance : 2 vol. (XXIV-582, XII-394 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051363-5 Prix : 16 EUR Note générale : Bibliogr. p. 555-578 (vol.1), p. 381-387 (vol.2). Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : psychologie méthodes cliniques l'observation L'expérimentation cognitive psychologie sociale Index. décimale : 150 Résumé : Editeur : Dunod Date de parution : 2007 Description : In-8, 394 pages, broché, occasion, très bon état. Envois quotidiens du mardi au samedi. Les commandes sont adressées sous enveloppes bulles. Photos supplémentaires de l'ouvrage sur simple demande. Réponses aux questions dans les 12h00. Librairie Le Piano-Livre. Merci
Les informations fournies dans la section « Synopsis » peuvent faire référence à une autre édition de ce titre.
Sommaire
Problèmes généraux des méthodes de la psychologie
L'expérimentation et l'observation
Le recueil de l'information verbale
La méthode des tests
Les méthodes cliniques
Les méthodes statistiques
Les méthodes psychophysiquesCours de psychologie : psychologie clinique, psychologie cognitive, psychologie du développement, psychologie sociale [texte imprimé] / Rodolphe Ghiglione (1941-1999), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-François Richard, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Dunod, impr. 2007 . - 2 vol. (XXIV-582, XII-394 p.) : ill. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-10-051363-5 : 16 EUR
Bibliogr. p. 555-578 (vol.1), p. 381-387 (vol.2). Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : psychologie méthodes cliniques l'observation L'expérimentation cognitive psychologie sociale Index. décimale : 150 Résumé : Editeur : Dunod Date de parution : 2007 Description : In-8, 394 pages, broché, occasion, très bon état. Envois quotidiens du mardi au samedi. Les commandes sont adressées sous enveloppes bulles. Photos supplémentaires de l'ouvrage sur simple demande. Réponses aux questions dans les 12h00. Librairie Le Piano-Livre. Merci
Les informations fournies dans la section « Synopsis » peuvent faire référence à une autre édition de ce titre.
Sommaire
Problèmes généraux des méthodes de la psychologie
L'expérimentation et l'observation
Le recueil de l'information verbale
La méthode des tests
Les méthodes cliniques
Les méthodes statistiques
Les méthodes psychophysiquesRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS6979 150-30.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS6977 150-30.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS6978 150-30.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Introduction à la psychologie cognitive / Charles Tijus
Titre : Introduction à la psychologie cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Tijus ; Alain Blanchet Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 2004 Importance : viii, 215 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-200-34096-6 Note générale : "Comment la pensée et l'intelligence se construisent en interaction avec le monde"--Couv. Publ. précédemment chez Nathan en 2001. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : PSYCHOLOGIE cognitive observer Index. décimale : 150 Résumé : Aujourd'hui on tend à substituer au terme psychologie expérimentale, celui de psychologie générale ou de psychologie cognitive, approche se démarquant clairement de la perspective behaviouriste.
L'auteur de ce manuel présente tout d'abord les précurseurs de la psychologie cognitive qu'ont été Piaget, Chomsky et Gibson et décrit les méthodes d'observation du comportement qui fondent l'approche cognitive. Il s'agit, pour l'essentiel, d'établir des liens entre les structures mentales, notamment à travers la problématique du traitement de l'information.
L'auteur montre la façon dont l'approche cognitive analyse le fonctionnement de la pensée (les rapports de l'homme avec son environnement, les opérations mentales de base et les activités intellectuelles ; apprendre, comprendre, résoudre des problèmes, mémoriser) et comment elle permet de favoriser les apprentissages ou encore l'utilisation des systèmes techniques.
Préface. Qu'est-ce que la psychologie cognitive ? Observer, expérimenter, simuler. Les observables. L'homme et son environnement. Les opérations de base. Conclusion. Bibliographie. Index notionnel.Introduction à la psychologie cognitive [texte imprimé] / Charles Tijus ; Alain Blanchet . - Paris : A. Colin, 2004 . - viii, 215 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 2-200-34096-6
"Comment la pensée et l'intelligence se construisent en interaction avec le monde"--Couv. Publ. précédemment chez Nathan en 2001.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : PSYCHOLOGIE cognitive observer Index. décimale : 150 Résumé : Aujourd'hui on tend à substituer au terme psychologie expérimentale, celui de psychologie générale ou de psychologie cognitive, approche se démarquant clairement de la perspective behaviouriste.
L'auteur de ce manuel présente tout d'abord les précurseurs de la psychologie cognitive qu'ont été Piaget, Chomsky et Gibson et décrit les méthodes d'observation du comportement qui fondent l'approche cognitive. Il s'agit, pour l'essentiel, d'établir des liens entre les structures mentales, notamment à travers la problématique du traitement de l'information.
L'auteur montre la façon dont l'approche cognitive analyse le fonctionnement de la pensée (les rapports de l'homme avec son environnement, les opérations mentales de base et les activités intellectuelles ; apprendre, comprendre, résoudre des problèmes, mémoriser) et comment elle permet de favoriser les apprentissages ou encore l'utilisation des systèmes techniques.
Préface. Qu'est-ce que la psychologie cognitive ? Observer, expérimenter, simuler. Les observables. L'homme et son environnement. Les opérations de base. Conclusion. Bibliographie. Index notionnel.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS3476 150-35.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible FSS3477 150-35.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible Lecture et dyslexie / Liliane Sprenger-Charolles
Titre : Lecture et dyslexie : approche cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Liliane Sprenger-Charolles (1946-....), Auteur ; Pascale Colé (1960-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. entièrement revue et actualisée Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2013 Importance : 1 vol. (338 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-058292-1 Prix : 28 EUR Note générale : Bibliogr. p. 277-317. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : DYSLEXIE cognitive Index. décimale : 370 Résumé : La maitrise de la lecture est une condition essentielle d'intégration sociale, culturelle et économique. Devant de tels enjeux, il est crucial de comprendre les processus fondamentaux qui sous-tendent l'apprentissage de la lecture et les raisons pour lesquelles certains enfants n'arrivent pas à acquérir cette capacité. Cette nouvelle édition, revue et actualisée, rend compte des travaux effectués de 1980 à nos jours sur l'apprentissage de la lecture et la dyslexie, travaux qui sont issus de plusieurs disciplines: psychologie cognitive, linguistique, neurosciences et sciences de l'éducation. Conçu pour offrir aux chercheurs, aux enseignants et à tous les praticiens au contact d'enfants apprentis lecteurs ou de dyslexiques, une synthèse des données obtenues à travers le monde et dont l'acès reste souvent difficile, l'ouvrage présente également un aspect pratique puisqu'il intègre des informations relatives aux méthodes d'apprentissage de la lecture, à l'évaluation des capacités de lecture (dépistage et diagnostic) ainsi qu'à la prévention des difficultés dans ce domaine.
Sommaire
QUESTIONS CLASSIQUES SUR L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ET LA DYSLEXIE
DE LA LECTURE EXPERTE A L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE
L'APPRENTISSAGE TYPIQUE DE LA LECTURE
LES DEFICITS EN LECTURE CHEZ LES DYSLEXIQUES
LES EXPLICATIONS DE LA DYSLEXIE
IMPLICATIONS PRATIQUESLecture et dyslexie : approche cognitive [texte imprimé] / Liliane Sprenger-Charolles (1946-....), Auteur ; Pascale Colé (1960-....), Auteur . - 2e éd. entièrement revue et actualisée . - Paris : Dunod, DL 2013 . - 1 vol. (338 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-058292-1 : 28 EUR
Bibliogr. p. 277-317. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : DYSLEXIE cognitive Index. décimale : 370 Résumé : La maitrise de la lecture est une condition essentielle d'intégration sociale, culturelle et économique. Devant de tels enjeux, il est crucial de comprendre les processus fondamentaux qui sous-tendent l'apprentissage de la lecture et les raisons pour lesquelles certains enfants n'arrivent pas à acquérir cette capacité. Cette nouvelle édition, revue et actualisée, rend compte des travaux effectués de 1980 à nos jours sur l'apprentissage de la lecture et la dyslexie, travaux qui sont issus de plusieurs disciplines: psychologie cognitive, linguistique, neurosciences et sciences de l'éducation. Conçu pour offrir aux chercheurs, aux enseignants et à tous les praticiens au contact d'enfants apprentis lecteurs ou de dyslexiques, une synthèse des données obtenues à travers le monde et dont l'acès reste souvent difficile, l'ouvrage présente également un aspect pratique puisqu'il intègre des informations relatives aux méthodes d'apprentissage de la lecture, à l'évaluation des capacités de lecture (dépistage et diagnostic) ainsi qu'à la prévention des difficultés dans ce domaine.
Sommaire
QUESTIONS CLASSIQUES SUR L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ET LA DYSLEXIE
DE LA LECTURE EXPERTE A L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE
L'APPRENTISSAGE TYPIQUE DE LA LECTURE
LES DEFICITS EN LECTURE CHEZ LES DYSLEXIQUES
LES EXPLICATIONS DE LA DYSLEXIE
IMPLICATIONS PRATIQUESRéservation
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45378 370-87.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45379 370-87.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45380 370-87.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS46736 370-87.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS46737 370-87.5 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Manuel de psychologie cognitive / Robert Jeffrey Sternberg
Titre : Manuel de psychologie cognitive : du laboratoire à la vie quotidienne Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Jeffrey Sternberg (1949-....), Auteur ; Alain Brossard, Traducteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2007 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273 Importance : 1 vol. (662 p.) Présentation : ill., couv. ill. en noir et en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5386-1 Prix : 40 EUR Note générale : Bibliogr. p. 587-633. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : psychologie cognitive manuel de psychologie Index. décimale : 150 Résumé : Ce manuel, écrit par l’un des plus éminents chercheurs américains, offre un panorama à la fois exhaustif et très didactique des recherches faites en psychologie cognitive.
Il présente très clairement les questions fondamentales que se posent les chercheurs de ce domaine, ainsi que leur évolution, et montre la spécificité des réponses apportées. Tous les grands thèmes sont abordés ici : attention, perception, mémoire, langage, résolution de problèmes, créativité, développement cognitif. L’auteur consacre en outre un chapitre complet aux neurosciences cognitives.
Destiné aux étudiants des 1er et 2e cycles en psychologie, ce manuel est doté d’un appareil pédagogique spécialement conçu pour favoriser et accompagner l’apprentissage.
L’étudiant trouvera ainsi :
Tout au long de l’ouvrage :
- Des encadrés « Explorons la psychologie cognitive » & « L’investigation en psychologie cognitive » ;
- De nombreuses applications pratiques et exemples de la vie courante ;
- Des expériences à découvrir sur http://coglab.wadsworth.com/
Pour chaque chapitre :
- un sommaire ;
- un résumé introductif ;
- un résumé conclusif ;
- des questions factuelles analytiques, créatives et pratiques ;
- une liste de mots clés ;
- des propositions de lectures commentées ;
- des propositions de lectures recommandées en langue française.
En fin d’ouvrage : glossaire détaillé, bibliographie générale, index des auteurs, index des notions.Manuel de psychologie cognitive : du laboratoire à la vie quotidienne [texte imprimé] / Robert Jeffrey Sternberg (1949-....), Auteur ; Alain Brossard, Traducteur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2007 . - 1 vol. (662 p.) : ill., couv. ill. en noir et en coul. ; 28 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273) .
ISBN : 978-2-8041-5386-1 : 40 EUR
Bibliogr. p. 587-633. Glossaire. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : psychologie cognitive manuel de psychologie Index. décimale : 150 Résumé : Ce manuel, écrit par l’un des plus éminents chercheurs américains, offre un panorama à la fois exhaustif et très didactique des recherches faites en psychologie cognitive.
Il présente très clairement les questions fondamentales que se posent les chercheurs de ce domaine, ainsi que leur évolution, et montre la spécificité des réponses apportées. Tous les grands thèmes sont abordés ici : attention, perception, mémoire, langage, résolution de problèmes, créativité, développement cognitif. L’auteur consacre en outre un chapitre complet aux neurosciences cognitives.
Destiné aux étudiants des 1er et 2e cycles en psychologie, ce manuel est doté d’un appareil pédagogique spécialement conçu pour favoriser et accompagner l’apprentissage.
L’étudiant trouvera ainsi :
Tout au long de l’ouvrage :
- Des encadrés « Explorons la psychologie cognitive » & « L’investigation en psychologie cognitive » ;
- De nombreuses applications pratiques et exemples de la vie courante ;
- Des expériences à découvrir sur http://coglab.wadsworth.com/
Pour chaque chapitre :
- un sommaire ;
- un résumé introductif ;
- un résumé conclusif ;
- des questions factuelles analytiques, créatives et pratiques ;
- une liste de mots clés ;
- des propositions de lectures commentées ;
- des propositions de lectures recommandées en langue française.
En fin d’ouvrage : glossaire détaillé, bibliographie générale, index des auteurs, index des notions.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29193 150-112.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie Disponible La Psychologie cognitive de l'attention / Jean-François Camus
PermalinkLa sociologie cognitive
PermalinkNotable selections in social psychology /. Sources: Notable Selections in Social Psychology / Terry F. Pettijohn
PermalinkGuide de l'étudiant en psychologie / Maurice Reuchlin
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