الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية
Résultat de la recherche
6 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'apprendre'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche Interroger des sources externes
Apprendre à apprendre / André Giordan
Titre : Apprendre à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : André Giordan (1946-....), Auteur ; Jérôme Saltet (1960-....), Auteur Mention d'édition : Éd. enrichie Editeur : Paris : Librio Année de publication : DL 2015 Collection : Librio. Mémo Sous-collection : Mémo Importance : 1 vol. (124 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-290-07856-3 Prix : 3 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : apprendre recherche information Index. décimale : 370 Résumé : Apprendre efficacement et intelligemment, d’accord, mais comment s’y prend-on ? Bien se connaître et tirer les enseignements de ses erreurs sont les deux préalables essentiels pour s’organiser et acquérir une méthode infaillible. II faut également savoir où l’on va, poser calmement les problèmes pour pouvoir les résoudre, et tenir compte de sa forme... Grâce à de nombreux-exemples et conseils, enrichi de suppléments pour faire fructifier ses connaissances, mener des travaux de longue haleine et rebondir en cas de revers, ce guide permet de mieux appréhender ses études et de gagner bien du temps.
Un outil complet qui vous accompagnera lors de tous vos concours et de votre vie scolaire, indispensable à ceux qui veulent se donner les moyens de réussir.Apprendre à apprendre [texte imprimé] / André Giordan (1946-....), Auteur ; Jérôme Saltet (1960-....), Auteur . - Éd. enrichie . - Paris : Librio, DL 2015 . - 1 vol. (124 p.) : ill. ; 21 cm. - (Librio. Mémo. Mémo) .
ISBN : 978-2-290-07856-3 : 3 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : apprendre recherche information Index. décimale : 370 Résumé : Apprendre efficacement et intelligemment, d’accord, mais comment s’y prend-on ? Bien se connaître et tirer les enseignements de ses erreurs sont les deux préalables essentiels pour s’organiser et acquérir une méthode infaillible. II faut également savoir où l’on va, poser calmement les problèmes pour pouvoir les résoudre, et tenir compte de sa forme... Grâce à de nombreux-exemples et conseils, enrichi de suppléments pour faire fructifier ses connaissances, mener des travaux de longue haleine et rebondir en cas de revers, ce guide permet de mieux appréhender ses études et de gagner bien du temps.
Un outil complet qui vous accompagnera lors de tous vos concours et de votre vie scolaire, indispensable à ceux qui veulent se donner les moyens de réussir.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45125 370-93.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45123 370-93.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45124 370-93.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible apprendre aprogrammer en turbo C / Delannoy,Claude
Titre : apprendre aprogrammer en turbo C Type de document : texte imprimé Auteurs : Delannoy,Claude, Auteur Editeur : ALGER : CHIHAB Année de publication : 1994 Importance : 379P Format : 24cm/17cm Langues : Français (fre) Mots-clés : TURBO apprendre programmer Index. décimale : linformtique Résumé : PRESENTATION INTUITIVE DU LANGAGEC-installation du logiciel turbo c-lenvironnement integre du turboc-les types de base du turboc apprendre aprogrammer en turbo C [texte imprimé] / Delannoy,Claude, Auteur . - [S.l.] : ALGER : CHIHAB, 1994 . - 379P ; 24cm/17cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : TURBO apprendre programmer Index. décimale : linformtique Résumé : PRESENTATION INTUITIVE DU LANGAGEC-installation du logiciel turbo c-lenvironnement integre du turboc-les types de base du turboc Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité fss20323 004-45.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 000 - Informatique, information, ouvrages généraux Disponible fss20324 004-45.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 000 - Informatique, information, ouvrages généraux Disponible fss20580 004-45.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 000 - Informatique, information, ouvrages généraux Disponible fss20639 004-45.4 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 000 - Informatique, information, ouvrages généraux Disponible Apprendre à gérer des collections patrimoniales en bibliothèque / Dominique Coq
Titre : Apprendre à gérer des collections patrimoniales en bibliothèque Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Coq, Auteur Editeur : ENSSIB Année de publication : 2012 Importance : 180 pages Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-91281-01-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprendre des collections patrimoniales bibliothèque Index. décimale : 020 Bibliothèques Sciences Résumé : Vous venez d'être nommée responsable de la collection patrimoniale d'une bibliothèque mais vous n'êtes pas spécialiste ou vos connaissances sont lointaines. D'où viennent ces vieux livres qui dorment dans la réserve ? Qu'en faire ? A-t-on le droit de s'en débarrasser s'ils paraissent ne servir à personne ? Yen a-t-il qui sont rares et qu'il faudrait mettre en valeur ? Quelques-uns sont catalogués mais c'est loin d'être le cas de tous, comment faire ? Et puis il y a des gravures dans des portefeuilles, des photographies anciennes ici et là Comment savoir si elles ont quelque intérêt ? Dans un coin des magasins, des moisissures sont brusquement apparues et semblent contaminer peu à peu les ouvrages.
Comment s'en débarrasser ? Qui prévenir ? Si vous vous posez parfois ces délicates questions, ce manuel est pour vous. (Dominique Coq, responsable scientifique du volume) Éclairé par des retours d'expériences de spécialistes, ce manuel réunit un ensemble raisonné d'informations de base, qui présente la marche à suivre pour appréhender, traiter, signaler et valoriser ces fonds patrimoniaux ; il permet d'en comprendre l'environnement juridique, administratif et documentaire.
Un document indispensable pour les professionnels peu formés dans le domaine, confrontés pour la première fois à une collection patrimoniale, ou qui s'y destinent, et désireux d'acquérir les rudiments nécessaires pour la gérer.
Sommaire
FACE A UNE COLLECTION PATRIMONIALE
Le droit du patrimoine écrit : d'où il vient ? Ou il va ?
Patrimoine et politique documentaire : "la bibliothèque dans son entier"
A quoi sert une réserve et qu'y mettre ?
DE LA COLLECTION A L'OBJET : IDENTIFIER ET SIGNALER LES DOCUMENTS
Les livres anciens : formats, cahiers, signatures, page de titre, fausses adresses, colophon et toutes ces sortes de choses..
Reliures française soignées et courantes (MI-XVe siècle - XIXe siècle) : éléments d'identification
Estampes : comment identifier les techniques ?
GERER UN PROJET PATRIMONIAL
Mettre à niveau une bibliothèque
Réveiller un fonds patrimonial
Inscrire son projet dans les politiques patrimoniales nationales et régionalesApprendre à gérer des collections patrimoniales en bibliothèque [texte imprimé] / Dominique Coq, Auteur . - [S.l.] : ENSSIB, 2012 . - 180 pages ; 15,0 cm × 21,0 cm × 1,5 cm.
ISBN : 979-10-91281-01-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Apprendre des collections patrimoniales bibliothèque Index. décimale : 020 Bibliothèques Sciences Résumé : Vous venez d'être nommée responsable de la collection patrimoniale d'une bibliothèque mais vous n'êtes pas spécialiste ou vos connaissances sont lointaines. D'où viennent ces vieux livres qui dorment dans la réserve ? Qu'en faire ? A-t-on le droit de s'en débarrasser s'ils paraissent ne servir à personne ? Yen a-t-il qui sont rares et qu'il faudrait mettre en valeur ? Quelques-uns sont catalogués mais c'est loin d'être le cas de tous, comment faire ? Et puis il y a des gravures dans des portefeuilles, des photographies anciennes ici et là Comment savoir si elles ont quelque intérêt ? Dans un coin des magasins, des moisissures sont brusquement apparues et semblent contaminer peu à peu les ouvrages.
Comment s'en débarrasser ? Qui prévenir ? Si vous vous posez parfois ces délicates questions, ce manuel est pour vous. (Dominique Coq, responsable scientifique du volume) Éclairé par des retours d'expériences de spécialistes, ce manuel réunit un ensemble raisonné d'informations de base, qui présente la marche à suivre pour appréhender, traiter, signaler et valoriser ces fonds patrimoniaux ; il permet d'en comprendre l'environnement juridique, administratif et documentaire.
Un document indispensable pour les professionnels peu formés dans le domaine, confrontés pour la première fois à une collection patrimoniale, ou qui s'y destinent, et désireux d'acquérir les rudiments nécessaires pour la gérer.
Sommaire
FACE A UNE COLLECTION PATRIMONIALE
Le droit du patrimoine écrit : d'où il vient ? Ou il va ?
Patrimoine et politique documentaire : "la bibliothèque dans son entier"
A quoi sert une réserve et qu'y mettre ?
DE LA COLLECTION A L'OBJET : IDENTIFIER ET SIGNALER LES DOCUMENTS
Les livres anciens : formats, cahiers, signatures, page de titre, fausses adresses, colophon et toutes ces sortes de choses..
Reliures française soignées et courantes (MI-XVe siècle - XIXe siècle) : éléments d'identification
Estampes : comment identifier les techniques ?
GERER UN PROJET PATRIMONIAL
Mettre à niveau une bibliothèque
Réveiller un fonds patrimonial
Inscrire son projet dans les politiques patrimoniales nationales et régionalesRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45572 020-08.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 000 - Informatique, information, ouvrages généraux Disponible FSS45571 020-08.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 000 - Informatique, information, ouvrages généraux Disponible FSS45570 020-08.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 000 - Informatique, information, ouvrages généraux Disponible Apprendre et transmettre
Titre : Apprendre et transmettre : des idées, des savoir-faire, des valeurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Balacheff, Editeur scientifique Editeur : Paris : Autrement Année de publication : impr. 2011 Collection : Le Mook autrement. Série Questions sociétales Sous-collection : Série Questions sociétales Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7467-1457-1 Prix : 20 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Apprendre des idées des savoir-faire des valeurs Index. décimale : 370.1 Résumé : Par quels mécanismes le savoir se produitil ? Dans quelles mesures et selon quels contextes la diffusion des connaissances peut-elle jouer un rôle social ? Dans quelles directions l'école et l'université évoluent-telles aujourd'hui, dans un monde où le savoir devient un enjeu économique ? Quels sont les supports d'apprentissage de demain ?...
Ce sont autant de questions auxquelles les auteurs de cet ouvrage se proposent de répondre. Autant de questions qui nous montrent combien les notions de l'apprentissage et du savoir font écho à des problématiques sociales plus larges.
Apprendre à parler, apprendre à lire, scolariser les enfants handicapés, donner le goût de la lecture aux jeunes aveugles, former les syndicalistes, aider les acteurs institutionnels des pays émergeants, informer des dangers d'une maladie pour lutter contre un fléau ou apprendre à guérir. Par ces expériences concrètes d'une grande variété, chaque lecteur sera à même de saisir les enjeux que soulèvent la production et la diffusion du savoir qui, quels que soient les contextes et les situations, sont certes différents mais toujours primordiaux.Apprendre et transmettre : des idées, des savoir-faire, des valeurs [texte imprimé] / Nicolas Balacheff, Editeur scientifique . - Paris : Autrement, impr. 2011 . - 1 vol. (127 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 29 cm. - (Le Mook autrement. Série Questions sociétales. Série Questions sociétales) .
ISBN : 978-2-7467-1457-1 : 20 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Apprendre des idées des savoir-faire des valeurs Index. décimale : 370.1 Résumé : Par quels mécanismes le savoir se produitil ? Dans quelles mesures et selon quels contextes la diffusion des connaissances peut-elle jouer un rôle social ? Dans quelles directions l'école et l'université évoluent-telles aujourd'hui, dans un monde où le savoir devient un enjeu économique ? Quels sont les supports d'apprentissage de demain ?...
Ce sont autant de questions auxquelles les auteurs de cet ouvrage se proposent de répondre. Autant de questions qui nous montrent combien les notions de l'apprentissage et du savoir font écho à des problématiques sociales plus larges.
Apprendre à parler, apprendre à lire, scolariser les enfants handicapés, donner le goût de la lecture aux jeunes aveugles, former les syndicalistes, aider les acteurs institutionnels des pays émergeants, informer des dangers d'une maladie pour lutter contre un fléau ou apprendre à guérir. Par ces expériences concrètes d'une grande variété, chaque lecteur sera à même de saisir les enjeux que soulèvent la production et la diffusion du savoir qui, quels que soient les contextes et les situations, sont certes différents mais toujours primordiaux.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45129 370-110.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45130 370-110.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS45131 370-110.3 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Des manuels scolaires pour apprendre / François-Marie Gerard
Titre : Des manuels scolaires pour apprendre : concevoir, évaluer, utiliser Type de document : texte imprimé Auteurs : François-Marie Gerard (1953-....), Auteur ; Xavier Roegiers (1953-....), Auteur ; Christiane Bosman, Collaborateur ; Georges Hoyos, Collaborateur ; Georges Huget, Collaborateur ; Yolanda Georgette, Collaborateur Mention d'édition : [Nouv. éd.] Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2003 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 422 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-4283-3 Prix : 38,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 399-405. Index
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : apprendre scolaires évalue Résumé : Conçu comme un outil pratique aidant à la conception et à l'évaluation de manuels scolaires, cet ouvrage, publié dans une première version sous le titre Concevoir et évaluer des manuels scolaires, intéresse tant les auteurs potentiels que les éditeurs ou décideurs soucieux de produire des livres de qualité ou les chercheurs en didactique et les enseignants. Un cadre conceptuel fournit d'abord une assise théorique solide aux processus de conception et d'évaluation des manuels. Une analyse des mécanismes pédagogiques fondamentaux, permettant notamment de construire des compétences, complète cette approche, débordant ainsi largement du cadre strict induit par les manuels scolaires. Les rapports que ceux-ci peuvent entretenir avec les TICE sont également abordés. Les auteurs proposent ensuite vingt-huit fiches qui, agrémentées de nombreux exemples et suggestions, permettent au lecteur d'acquérir les compétences nécessaires au rôle de concepteur ou d'évaluateur, voire d'utilisateur de manuels scolaires. Le point de vue ainsi adopté permet de considérer le manuel tant sous ses aspects pédagogiques, comme outil d'aide à l'apprentissage des compétences, que sous son aspect matériel.
Sommaire
Les différents acteurs du processus d'élaboration d'un manuel scolaire
Les étapes de l'élaboration d'un manuel scolaire
Les objectifs
Les étapes méthodologiques de l'apprentissage suggéré dans un manuel d'apprentissage
Les fonctions d'un manuel scolaire
Les manuels scolaires et les NTIC
L'évaluationDes manuels scolaires pour apprendre : concevoir, évaluer, utiliser [texte imprimé] / François-Marie Gerard (1953-....), Auteur ; Xavier Roegiers (1953-....), Auteur ; Christiane Bosman, Collaborateur ; Georges Hoyos, Collaborateur ; Georges Huget, Collaborateur ; Yolanda Georgette, Collaborateur . - [Nouv. éd.] . - Bruxelles : De Boeck, 2003 . - 422 p. : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 2-8041-4283-3 : 38,50 EUR
Bibliogr. p. 399-405. Index
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : apprendre scolaires évalue Résumé : Conçu comme un outil pratique aidant à la conception et à l'évaluation de manuels scolaires, cet ouvrage, publié dans une première version sous le titre Concevoir et évaluer des manuels scolaires, intéresse tant les auteurs potentiels que les éditeurs ou décideurs soucieux de produire des livres de qualité ou les chercheurs en didactique et les enseignants. Un cadre conceptuel fournit d'abord une assise théorique solide aux processus de conception et d'évaluation des manuels. Une analyse des mécanismes pédagogiques fondamentaux, permettant notamment de construire des compétences, complète cette approche, débordant ainsi largement du cadre strict induit par les manuels scolaires. Les rapports que ceux-ci peuvent entretenir avec les TICE sont également abordés. Les auteurs proposent ensuite vingt-huit fiches qui, agrémentées de nombreux exemples et suggestions, permettent au lecteur d'acquérir les compétences nécessaires au rôle de concepteur ou d'évaluateur, voire d'utilisateur de manuels scolaires. Le point de vue ainsi adopté permet de considérer le manuel tant sous ses aspects pédagogiques, comme outil d'aide à l'apprentissage des compétences, que sous son aspect matériel.
Sommaire
Les différents acteurs du processus d'élaboration d'un manuel scolaire
Les étapes de l'élaboration d'un manuel scolaire
Les objectifs
Les étapes méthodologiques de l'apprentissage suggéré dans un manuel d'apprentissage
Les fonctions d'un manuel scolaire
Les manuels scolaires et les NTIC
L'évaluationRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS18938 370-23.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Le monde avec internet - Apprendre, travailler, partager et créer à l'ère du numérique / Serge Soudoplatoff
Permalink