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La société des diplômes
Titre : La société des diplômes Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathias Millet (1969-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Gilles Moreau (1958-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : la Dispute Année de publication : impr. 2011 Collection : États des lieux (Paris. 2002), ISSN 1633-8510 Importance : 1 vol. (280 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84303-214-1 Prix : 23 EUR Note générale : Bibliogr. p. 265-272. Glossaire Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : la société des diplômes Index. décimale : 370 Résumé : Aujourd'hui. plus de deux millions de diplômes sont attribués chaque année. Dans tous les champs de la société, le diplôme s'est imposé comme allant de soi. L'essor de la scolarisation est en effet allé de pair avec celui du diplôme, qui est devenu peu à peu une injonction et une norme sociale. Celles et ceux qui en sont aujourd'hui dépourvus, les "sans diplômes" sont stigmatisés, voués à une obligation de formation et fragilisés sur le marché du travail.
Il est urgent, dès lors, de penser les diplômes autrement que comme des parchemins administratifs : ils ont des histoires et des usages sociaux variés, sont des enjeux de luttes, vivent, meurent et informent sur l'état de notre société et ses visions du monde. A quoi servent-ils ? Comment sont-ils créés ? Quels en sont les enjeux sociaux, politiques ou économiques ? Quelles sont leurs "valeurs" sur le marché du travail ? Y a t il trop de diplômes, ou trop de diplômés ? A l'heure de la commémoration pour certains diplômes (le baccalauréat a eu deux cents ans en 2008, le CAP en aura cent cette année), cet ouvrage collectif est une invitation à réfléchir à la manière dont les diplômes et leurs évolutions transforment notre rapport à la société, aux hiérarchies sociales et au marché du travail.
Sommaire
LA SOCIETE SAISIE PAR LES DIPLOMES
Du diplôme comme aspiration au diplôme comme injonction
L'inflation des diplômes, critique d'une métaphore monétaire
Les diplômes et leur valeur
LA MOSAIQUE DES DIPLOMES
Le certificat d'études et le génie de l'école républicaine
La création du Bac Pro, histoire d'une décision
La fin du BEP?
DIPLOMES ET MARCHE DU TRAVAIL
Un non-diplôme : l'examen de fin d'apprentissage artisanal
Les entreprises face aux diplômes : l'ambivalence de la posture
Grandes entreprises, diplômes et compétencesLa société des diplômes [texte imprimé] / Mathias Millet (1969-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Gilles Moreau (1958-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : la Dispute, impr. 2011 . - 1 vol. (280 p.) : graph., couv. ill. ; 23 cm. - (États des lieux (Paris. 2002), ISSN 1633-8510) .
ISBN : 978-2-84303-214-1 : 23 EUR
Bibliogr. p. 265-272. Glossaire
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : la société des diplômes Index. décimale : 370 Résumé : Aujourd'hui. plus de deux millions de diplômes sont attribués chaque année. Dans tous les champs de la société, le diplôme s'est imposé comme allant de soi. L'essor de la scolarisation est en effet allé de pair avec celui du diplôme, qui est devenu peu à peu une injonction et une norme sociale. Celles et ceux qui en sont aujourd'hui dépourvus, les "sans diplômes" sont stigmatisés, voués à une obligation de formation et fragilisés sur le marché du travail.
Il est urgent, dès lors, de penser les diplômes autrement que comme des parchemins administratifs : ils ont des histoires et des usages sociaux variés, sont des enjeux de luttes, vivent, meurent et informent sur l'état de notre société et ses visions du monde. A quoi servent-ils ? Comment sont-ils créés ? Quels en sont les enjeux sociaux, politiques ou économiques ? Quelles sont leurs "valeurs" sur le marché du travail ? Y a t il trop de diplômes, ou trop de diplômés ? A l'heure de la commémoration pour certains diplômes (le baccalauréat a eu deux cents ans en 2008, le CAP en aura cent cette année), cet ouvrage collectif est une invitation à réfléchir à la manière dont les diplômes et leurs évolutions transforment notre rapport à la société, aux hiérarchies sociales et au marché du travail.
Sommaire
LA SOCIETE SAISIE PAR LES DIPLOMES
Du diplôme comme aspiration au diplôme comme injonction
L'inflation des diplômes, critique d'une métaphore monétaire
Les diplômes et leur valeur
LA MOSAIQUE DES DIPLOMES
Le certificat d'études et le génie de l'école républicaine
La création du Bac Pro, histoire d'une décision
La fin du BEP?
DIPLOMES ET MARCHE DU TRAVAIL
Un non-diplôme : l'examen de fin d'apprentissage artisanal
Les entreprises face aux diplômes : l'ambivalence de la posture
Grandes entreprises, diplômes et compétencesRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29142 370-47.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Sociologie de l'éducation / Patrick Rayou
Titre : Sociologie de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Rayou ; Mohamed Cherkaoui (1945-....) Importance : 126 pages Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-063505-5 Note générale : À partir de 2015, Patrick Rayou remplace Mohamed Cherkaoui qui avait assuré les éditions précédentes pour ce titre. "Une autre lutte de classes?"--Page 4 de la couverture Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : sociologie l’éducation politique Index. décimale : 370 Résumé : Quel rôle l'école joue-t-elle dans la cohésion et la reproduction sociales ? Telle est la question que se pose toute sociologie de l'éducation. Cet ouvrage entend présenter les thématiques et les problématiques classiques, ainsi que les apports récents de la recherche, en matière de socialisation, de politiques scolaires, de pratiques des acteurs, de transmission des savoirs. S'attachant à proposer des approches inédites, qui donnent une image souvent plus complexe de phénomènes déjà étudiés, il est l'occasion d'aborder de front des questions aussi vives que celles de l'éducation au genre, de l'accueil de la diversité ou encore de la perpétuation des inégalités.
Le débat public sur l'école s'en trouve éclairé d'un jour nouveau.Sociologie de l'éducation [texte imprimé] / Patrick Rayou ; Mohamed Cherkaoui (1945-....) . - [s.d.] . - 126 pages ; 18 cm.
ISBN : 978-2-13-063505-5
À partir de 2015, Patrick Rayou remplace Mohamed Cherkaoui qui avait assuré les éditions précédentes pour ce titre. "Une autre lutte de classes?"--Page 4 de la couverture
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : sociologie l’éducation politique Index. décimale : 370 Résumé : Quel rôle l'école joue-t-elle dans la cohésion et la reproduction sociales ? Telle est la question que se pose toute sociologie de l'éducation. Cet ouvrage entend présenter les thématiques et les problématiques classiques, ainsi que les apports récents de la recherche, en matière de socialisation, de politiques scolaires, de pratiques des acteurs, de transmission des savoirs. S'attachant à proposer des approches inédites, qui donnent une image souvent plus complexe de phénomènes déjà étudiés, il est l'occasion d'aborder de front des questions aussi vives que celles de l'éducation au genre, de l'accueil de la diversité ou encore de la perpétuation des inégalités.
Le débat public sur l'école s'en trouve éclairé d'un jour nouveau.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS45372 370-120.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS46873 370-120.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Sociologie de l'éducation / Anne
Titre : Sociologie de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne , Auteur ; Nicolas Sembel, Auteur ; Dubet (1946-....), Préfacier, etc. ; La Borderie (1935-2011), Editeur scientifique Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2008 Importance : 1 vol. (127 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-121909-7 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : éducation socialisation école Index. décimale : 370 Résumé : L’éducation est l’affaire de tous et en même temps l’objet de savoirs spécialisés. Cet ouvrage a pour objectif de rendre accessible l’un de ces savoirs, la sociologie de l’éducation, dont il se dessine une actualité autant qu’une histoire.
Il offre une synthèse complète et plurielle, présentant les diverses théories et de nombreux exemples, empruntés aux « classiques » de la discipline comme aux recherches les plus récentes.
Il s’organise autour de quatre grands thèmes : la socialisation, la sélection, les savoirs et les apprentissages, la gestion de l’ordre scolaire.
Un double index (de noms et de notions) facilite sa lecture, et une bibliographie thématique autorise de multiples approfondissements.Sociologie de l'éducation [texte imprimé] / Anne , Auteur ; Nicolas Sembel, Auteur ; Dubet (1946-....), Préfacier, etc. ; La Borderie (1935-2011), Editeur scientifique . - Paris : Nathan, DL 2008 . - 1 vol. (127 p.) ; 18 cm.
ISBN : 978-2-09-121909-7
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : éducation socialisation école Index. décimale : 370 Résumé : L’éducation est l’affaire de tous et en même temps l’objet de savoirs spécialisés. Cet ouvrage a pour objectif de rendre accessible l’un de ces savoirs, la sociologie de l’éducation, dont il se dessine une actualité autant qu’une histoire.
Il offre une synthèse complète et plurielle, présentant les diverses théories et de nombreux exemples, empruntés aux « classiques » de la discipline comme aux recherches les plus récentes.
Il s’organise autour de quatre grands thèmes : la socialisation, la sélection, les savoirs et les apprentissages, la gestion de l’ordre scolaire.
Un double index (de noms et de notions) facilite sa lecture, et une bibliographie thématique autorise de multiples approfondissements.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS3536 370-24.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS3537 370-24.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Techniques de l'expression écrite et orale / Denis Baril
Titre : Techniques de l'expression écrite et orale Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Baril Mention d'édition : 11e éd. actualisée Editeur : Paris : Dalloz Année de publication : 2008 Importance : 341 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-247-07590-4 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : techniques l'expression écrite orale le résumé la synthèse Index. décimale : 370 Résumé : Savoir écrire, savoir parler, c'est un besoin et c'est un atout dans la vie quotidienne, sociale, professionnelle, et en particulier quand on étudie. Chaque individu qui désire perfectionner ses capacités d'expression et de communication doit être convaincu que cela est possible. Les techniques de l'expression écrite et orale répondent à cette demande. Par une méthode active, des conseils concrets, de nombreux exemples, par une centaine d'exercices vivants dont un grand nombre avec leur corrigé, cet ouvrage permet à chacun d'améliorer ses prestations écrites et ses interventions orales. Cette nouvelle édition refondue et actualisée, met entre les mains des étudiants et du grand public, un outil efficace de formation personnelle et de promotion professionnelle. Rechercher, formuler et classer l'information; Construire un plan; Argumenter et réfuter; Résumer Introduire et conclure; Rédiger note, compte rendu, questionnaire, directive, correspondance, demande d'emploi, CV, communiqué de presse... Savoir se présenter, improviser, faire un exposé, téléphoner, discuter et travailler en groupe, négocier... Rédiger un rapport; Etablir la synthèse de plusieurs documents Constituer un dossier Techniques de l'expression écrite et orale [texte imprimé] / Denis Baril . - 11e éd. actualisée . - Paris : Dalloz, 2008 . - 341 p.
ISBN : 978-2-247-07590-4
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : techniques l'expression écrite orale le résumé la synthèse Index. décimale : 370 Résumé : Savoir écrire, savoir parler, c'est un besoin et c'est un atout dans la vie quotidienne, sociale, professionnelle, et en particulier quand on étudie. Chaque individu qui désire perfectionner ses capacités d'expression et de communication doit être convaincu que cela est possible. Les techniques de l'expression écrite et orale répondent à cette demande. Par une méthode active, des conseils concrets, de nombreux exemples, par une centaine d'exercices vivants dont un grand nombre avec leur corrigé, cet ouvrage permet à chacun d'améliorer ses prestations écrites et ses interventions orales. Cette nouvelle édition refondue et actualisée, met entre les mains des étudiants et du grand public, un outil efficace de formation personnelle et de promotion professionnelle. Rechercher, formuler et classer l'information; Construire un plan; Argumenter et réfuter; Résumer Introduire et conclure; Rédiger note, compte rendu, questionnaire, directive, correspondance, demande d'emploi, CV, communiqué de presse... Savoir se présenter, improviser, faire un exposé, téléphoner, discuter et travailler en groupe, négocier... Rédiger un rapport; Etablir la synthèse de plusieurs documents Constituer un dossier Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS29249 370-59.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Théories de l'action et éducation / Janette Friedrich
Titre : Théories de l'action et éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Janette Friedrich, Auteur ; Jean-Michel Baudouin, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2001 Importance : 324 pages Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3688-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Théories de l'action et éducation Index. décimale : 370 Résumé : Dans le champ des sciences humaines et sociales ainsi qu'en philosophie, on observe un regain très vif des recherches actuelles portant sur les théories de l'action. Les multiples réalités de l'agir, les rationalités qui s'y développent ou en rendent compte font ainsi l'objet d'analyses renouvelées, qui se prolongent aussi bien au plan de l'enquête empirique qu'au plan du débat épistémologique. L'objectif de ce volume est de proposer un repérage portant sur les théories actuelles de l'action, les controverses qui les animent, les propositions théoriques qui les caractérisent, et de rendre compte de leurs correspondances et prolongements dans le domaine des sciences de l'éducation. Une telle mise en dialogue conduit à expliciter les qualités des recherches propres aux sciences de l'éducation concernant le statut de l'agir et à établir leurs articulations possibles au mouvement théorique plus général.
Sommaire
ENQUETES SUR LE CONCEPT D'ACTION
La créativité de l'agir
Le sens logique des actes civils
Théories de l'action ou Rencontres de l'activité ? Quelques réflexions sur le caractère énigmatique de l'action
Une grammaire de l'action
S'entendre pour agir et agir pour s'entendre
ACTION ET RECHERCHES EN EDUCATION
La construction sociale de la connaissance comme action
L'incertitude de l'action éducative : enseigner une action en tension
Théories de l'action et action du professeur
Sémiotique de l'action éducative : apports pour l'analyse didactique des leçons d'arts plastiques
Clinique du travail et action sur soi
Autobiographie et formation : regards sur le texte et l'action
La constitution de champs de pratiques en champs de recherchesThéories de l'action et éducation [texte imprimé] / Janette Friedrich, Auteur ; Jean-Michel Baudouin, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2001 . - 324 pages ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,6 cm.
ISBN : 978-2-8041-3688-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Théories de l'action et éducation Index. décimale : 370 Résumé : Dans le champ des sciences humaines et sociales ainsi qu'en philosophie, on observe un regain très vif des recherches actuelles portant sur les théories de l'action. Les multiples réalités de l'agir, les rationalités qui s'y développent ou en rendent compte font ainsi l'objet d'analyses renouvelées, qui se prolongent aussi bien au plan de l'enquête empirique qu'au plan du débat épistémologique. L'objectif de ce volume est de proposer un repérage portant sur les théories actuelles de l'action, les controverses qui les animent, les propositions théoriques qui les caractérisent, et de rendre compte de leurs correspondances et prolongements dans le domaine des sciences de l'éducation. Une telle mise en dialogue conduit à expliciter les qualités des recherches propres aux sciences de l'éducation concernant le statut de l'agir et à établir leurs articulations possibles au mouvement théorique plus général.
Sommaire
ENQUETES SUR LE CONCEPT D'ACTION
La créativité de l'agir
Le sens logique des actes civils
Théories de l'action ou Rencontres de l'activité ? Quelques réflexions sur le caractère énigmatique de l'action
Une grammaire de l'action
S'entendre pour agir et agir pour s'entendre
ACTION ET RECHERCHES EN EDUCATION
La construction sociale de la connaissance comme action
L'incertitude de l'action éducative : enseigner une action en tension
Théories de l'action et action du professeur
Sémiotique de l'action éducative : apports pour l'analyse didactique des leçons d'arts plastiques
Clinique du travail et action sur soi
Autobiographie et formation : regards sur le texte et l'action
La constitution de champs de pratiques en champs de recherchesRéservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FSS18933 370-28.1 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible FSS18934 370-28.2 Ouvrage Faculté des Sciences Sociales 300 - Sciences sociales Disponible Le travail d'éducateur spécialisé / Joseph Rouzel
Permalinkle travail en groupe des éléves / Michel Lalonde
PermalinkLe triangle pédagogique / Jean Houssaye
PermalinkLes universités africaines francophones face au LMD / Abdou Karim Ndoye
Permalinkاتجاهات الفكر التربوي الاسلامي / اسماعيل علي،سعيد
Permalinkأثر برنامج ارشادى في مواجهة المشكلات السلوكية لدى اطفال الشوارع / الحياني،صبري بردان
Permalinkاحاديث للمعلمين و المتعلمين في علم النفس / جيمس،وليام
Permalinkازمة العالم في التعليم من منظور الثمانينات / كومز،فيليب
Permalinkأساسيات علم النفس التربوي و نظريات التعلم / الداهري،صالح حسن أحمد
Permalinkاستراتيجيات التعلم التعاوني / الربيعي،محمود داود
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