| Titre : |
Les troubles du langage chez l'enfant : description et évaluation / |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Geneviève de Weck ; Pascale Marro |
| Editeur : |
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson |
| Année de publication : |
2010 |
| Importance : |
1 online resource (vii, 364 pages) |
| Présentation : |
illustrations |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-294-71881-6 |
| Note générale : |
Notice chargée pour fin de repérage |
| Langues : |
Français (fre) Langues originales : Français (fre) |
| Mots-clés : |
langage l'enfant |
| Index. décimale : |
410 Linguistique générale |
| Résumé : |
L'orthophonie-logopédie a connu, ces dernières années, de considérables avancées et s'est progressivement constituée en discipline scientifique autonome, intégrant les apports de plusieurs domaines. Les troubles du langage oral (dysphasies, troubles phonologiques, bégaiement) et écrit (troubles d'apprentissage du langage écrit, dyslexies, dysorthographies) chez l'enfant ne font pas exception à cette évolution, de sorte que leur description et leur évaluation nécessitent un regard multidimensionnel.
Cet ouvrage offre une synthèse interdisciplinaire de la recherche dans ce domaine à partir notamment de la linguistique et de la psychologie développementale et cognitive. L'ouvrage présente une description, la plus exhautive et actuelle possible, des troubles du langage et de leur évaluation. Le lecteur y trouvera non seulement des informations pertinentes pour comprendre les différentes facettes de ces troubles, mais également des propositions pour envisager leur évaluation dans une visée thérapeutique, et de nouveaux outils d'observation des interactions verbales.
Dans une optique développementale, une place importante est aussi accordée aux capacités des enfants typiques : d'une part pour préciser ce que les enfants ont à acquérir lorsqu'ils apprennent à parler, lire et écrire, et d'autre part pour rappeler que les enfants présentant des troubles du langage sont aussi des enfants en développement.
Sommaire
LES CONTOURS DE L'ORTHOPHONIE - LOGOPEDIE
Délimitation du champ de l'orthophonie - logopédie
Langage et communication : une réalité complexe
TROUBLES DU LANGAGE CHEZ LES ENFANTS
Troubles du développement du langage
Troubles psychologiques et de la fluence verbale
Troubles d'apprentissage de la lecture
EVALUATION DES CAPACITES LANGAGIERES
L'évaluation structurale de la langue
L'évaluation des activités langagières |
Les troubles du langage chez l'enfant : description et évaluation / [texte imprimé] / Geneviève de Weck ; Pascale Marro . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2010 . - 1 online resource (vii, 364 pages) : illustrations. ISBN : 978-2-294-71881-6 Notice chargée pour fin de repérage Langues : Français ( fre) Langues originales : Français ( fre)
| Mots-clés : |
langage l'enfant |
| Index. décimale : |
410 Linguistique générale |
| Résumé : |
L'orthophonie-logopédie a connu, ces dernières années, de considérables avancées et s'est progressivement constituée en discipline scientifique autonome, intégrant les apports de plusieurs domaines. Les troubles du langage oral (dysphasies, troubles phonologiques, bégaiement) et écrit (troubles d'apprentissage du langage écrit, dyslexies, dysorthographies) chez l'enfant ne font pas exception à cette évolution, de sorte que leur description et leur évaluation nécessitent un regard multidimensionnel.
Cet ouvrage offre une synthèse interdisciplinaire de la recherche dans ce domaine à partir notamment de la linguistique et de la psychologie développementale et cognitive. L'ouvrage présente une description, la plus exhautive et actuelle possible, des troubles du langage et de leur évaluation. Le lecteur y trouvera non seulement des informations pertinentes pour comprendre les différentes facettes de ces troubles, mais également des propositions pour envisager leur évaluation dans une visée thérapeutique, et de nouveaux outils d'observation des interactions verbales.
Dans une optique développementale, une place importante est aussi accordée aux capacités des enfants typiques : d'une part pour préciser ce que les enfants ont à acquérir lorsqu'ils apprennent à parler, lire et écrire, et d'autre part pour rappeler que les enfants présentant des troubles du langage sont aussi des enfants en développement.
Sommaire
LES CONTOURS DE L'ORTHOPHONIE - LOGOPEDIE
Délimitation du champ de l'orthophonie - logopédie
Langage et communication : une réalité complexe
TROUBLES DU LANGAGE CHEZ LES ENFANTS
Troubles du développement du langage
Troubles psychologiques et de la fluence verbale
Troubles d'apprentissage de la lecture
EVALUATION DES CAPACITES LANGAGIERES
L'évaluation structurale de la langue
L'évaluation des activités langagières |
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