الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية
Détail de l'auteur
Documents disponibles écrits par cet auteur
Affiner la recherche Interroger des sources externes
| Titre : |
استراتيجيات التعلم والتعليم في الطفولة المبكرة |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
الناشف،هدى محمود, Auteur |
| Mention d'édition : |
ط1 |
| Editeur : |
القاهرة:دار الفكر العربي ( |
| Année de publication : |
2001 |
| Importance : |
343ص |
| Format : |
24*17سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-977-10-0590-2 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Mots-clés : |
استيراتيجية؛ انشطة؛التنمية؛التخطيط ؛البيئة |
| Résumé : |
النمو والتعلم في الطفولة المبكرة -مبادئ ومسلمات نمو الانساني -خصائصه- التعلم ماقبل المدرسة -بدائل استراتيجية التعلم -انشطة التعلم والتعليم-استراتيجيات التخطيط والتنطيم لعملية التعلم-تنطيم البيئة التعليمية-استراتيجيات التنفيذ-اتيراتيجيات التنمية الوجدانية-استيراتيجيات التنمية النفسحركيه-استراتيجيات التقويم |
استراتيجيات التعلم والتعليم في الطفولة المبكرة [texte imprimé] / الناشف،هدى محمود, Auteur . - ط1 . - [S.l.] : القاهرة:دار الفكر العربي (, 2001 . - 343ص ; 24*17سم. ISBN : 978-977-10-0590-2 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Mots-clés : |
استيراتيجية؛ انشطة؛التنمية؛التخطيط ؛البيئة |
| Résumé : |
النمو والتعلم في الطفولة المبكرة -مبادئ ومسلمات نمو الانساني -خصائصه- التعلم ماقبل المدرسة -بدائل استراتيجية التعلم -انشطة التعلم والتعليم-استراتيجيات التخطيط والتنطيم لعملية التعلم-تنطيم البيئة التعليمية-استراتيجيات التنفيذ-اتيراتيجيات التنمية الوجدانية-استيراتيجيات التنمية النفسحركيه-استراتيجيات التقويم |
|  |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
|
| FSS16710 | 372/21.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FS16583 | 372/21.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS16711 | 372/21.4 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS19882 | 372/21.5 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| Titre : |
الأسرة وتربية الطفل |
| Titre original : |
family and child education |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
الناشف،هدى محمود, Auteur |
| Mention d'édition : |
ط3 |
| Editeur : |
عمان:دار المسيرة للنشر وااتوزيع والطباعة |
| Année de publication : |
2013 |
| Importance : |
240ص |
| Format : |
17*24سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-06-387-0 |
| Langues : |
Arabe (ara) |
| Mots-clés : |
الأسرة؛تربية الطفل؛حقوق الطفل؛التربية الأخلاقية؛الوجدانية |
| Index. décimale : |
302-علم النفس الإجتماعي |
| Résumé : |
الأسرة من منظور إجتماعي-حقوق الطفل في الأسرة والمجتمع-الأسرة وتنشئة الطفل-الأسرة والتربية الأخلاقية والوجدانية-دور الأسرة في مواجهة مشكلات الطفولة المبكرة-أثر المربية على تربية النشء-دور الروضة في تربية الطفل وتنشئته-التربية الأسرية |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
|
| FSS36376 | 302/231.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS36377 | 302/231.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS39636 | 302/231.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS39637 | 302/231.4 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS39638 | 302/231.5 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS11468 | 302/231.6 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| Titre : |
تصميم البرامج التعليمية لطفل ما قبل المدرسة |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
الناشف،هدى محمود, Auteur |
| Editeur : |
القاهرة:دار الكتاب الحديث |
| Année de publication : |
2017م |
| Importance : |
542ص |
| Format : |
24*17سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-977-350-032-0 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Mots-clés : |
التعليم قبل المدرسة رعاية الطفولة التربية الاطفال |
| Résumé : |
اسس بناء برامج تربية الاطفال/ الاسس الفلسفية و الاجتماعية و النفسية / النمو و التعلم في الطفولة المبكرة - المبادئ العامة للنمو في الطفولة - نظريات حول التعلم - و مبادؤها - قضايا في برامج التربية المبكرة / الخلط بين المنهج و البرنامج - تنظيم لاتنظيم - كم من الوقت يخصص للعب ؟ - السن المناسبة لالتحاق الطفل بالروضة - تعليم القراءة - الكمبيوتر مقابل المحسوسات و المجسمات - برنامج متكامل ام مجموعة برامج لتنمية جوانب الخبرة المختلفة - ؟ الاطار الذي فيه - البرنامج والاطفال ذوو الاحتياجات الخاصة - محتواها - تحليلها و تقويمها - ادوار المعلمة و ظروف العمل /
2*4/ البرامج التعليمية لاطفال ماقبل المدرسة - نبذة تاريخية - برامج اطفال اليوم و الحاضر - تصنيف البرامج التعليمية
5*/ نماذج لتصميم البرامج التعليمية التدريسية -نموذج كيمب الحقائب التعليمية KEMP - الحقائب التعليمية - العناصر المشتركة فيها خصائص و مزايا البرامج التعليمية المتضمنة في الحقائب التعليمية - تجارب لتصميم برامج تعليمية لمرحلة الروضة في بعض الدول العربية - تجربة دولة الكويت و الامارات العربية المتحدة و السعودية و سوريا
تخطيط البرامج 6/*
- مراحل التخطيط - بناؤها حول الموضوعات الرئيسية - مزايا اسلوب الموضوع - موضوعات لبرامج الاطفال - خطوات بناء البرنامج -
3//* 7/
-تصنيف البرامج التربوية الموجه لاطفال /7*/ الغايات و الاهداف العامة و الموضوعات الرئيسية - خصائص المتعلمين - امثلة لوصف الخصائص - الاهادف التعليمية الخاصة - صياغة الاهداف التعليمية السلوكية - معايير الصياغة الجيدة - اختيار الاهداف التعليمية و تنظيمها - نماذجها - الاهداف السلوكية لخبرة المواصلات المستوى الثاني 4-5 سنوات الكويت / - الاهداف السلوكية لخبرة اسرتي الفئة الثانية - سوريا - / الاهداف الخاصة لخبرة الايدي المملكة العربية السعودية - الاهداف السلوكية لخبرة روضتي
محتوى البرنامج - / فلسفة مناهج الروضة - محتوى المنهج - المهارات اللغوية - المفاهيم و المهارات الرياضية - و العلمية و الاتجاهات الخلقية - الفنون التعبيرية - تحليل المحتوى - الانشطة و النشاطات التعليمية - تصنيفها - تنظيم انشطة التعليم -
11*/ استراتيجيات التعليم و الالقاء و التعليم بالحوار و المناقشة و باستخدام المواد و الوسائل السمعية البصرية - و التعليم بالملاحظة و الاستقراء و التعلم بالاكتشاف - و ادراك المفاهيم - و التعلم التعاوني و تعليم التفكير الابتكاري - الوسائط التعليمية - و اختيارها - الخدمات المساندة - تنظيم البيئة التعليمية - تنظيم المكان و الوقت -
الاغراض التي يحققها التقويم - اسس التقويم الجيد - استراتيجيات و ادوات جمع البيانات - الامتحانات و الاختبارات المقننة - الملاحظة - السجلات القصصية - العينات الزمنية - الدراما الاجتماعية و لعب الادوار - مقاييس الاداء و قوائم بروفايل او بروفيل النمو - تبادل المعلومات مع اسرة الطفل - انواع الاختبارات - اختبار تحديد استعداد المتعلم للتعلم - الاختبار القبلي - الاختبارات التشخيصية و البعدية النهائية - تقويم البرنامج - تقويم عمليات الاعداد و العائد او الناتج - ملاحق جدول تقويم نمو مهارات طفل الروضة - الممارسات المناسبة و غير المناسبة في برامج تربية اطفال الرابعة و الخامسة - نموذج مصغر لبرنامج تربوي حول خبرة
(روضتي) |
تصميم البرامج التعليمية لطفل ما قبل المدرسة [texte imprimé] / الناشف،هدى محمود, Auteur . - [S.l.] : القاهرة:دار الكتاب الحديث, 2017م . - 542ص ; 24*17سم. ISBN : 978-977-350-032-0 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Mots-clés : |
التعليم قبل المدرسة رعاية الطفولة التربية الاطفال |
| Résumé : |
اسس بناء برامج تربية الاطفال/ الاسس الفلسفية و الاجتماعية و النفسية / النمو و التعلم في الطفولة المبكرة - المبادئ العامة للنمو في الطفولة - نظريات حول التعلم - و مبادؤها - قضايا في برامج التربية المبكرة / الخلط بين المنهج و البرنامج - تنظيم لاتنظيم - كم من الوقت يخصص للعب ؟ - السن المناسبة لالتحاق الطفل بالروضة - تعليم القراءة - الكمبيوتر مقابل المحسوسات و المجسمات - برنامج متكامل ام مجموعة برامج لتنمية جوانب الخبرة المختلفة - ؟ الاطار الذي فيه - البرنامج والاطفال ذوو الاحتياجات الخاصة - محتواها - تحليلها و تقويمها - ادوار المعلمة و ظروف العمل /
2*4/ البرامج التعليمية لاطفال ماقبل المدرسة - نبذة تاريخية - برامج اطفال اليوم و الحاضر - تصنيف البرامج التعليمية
5*/ نماذج لتصميم البرامج التعليمية التدريسية -نموذج كيمب الحقائب التعليمية KEMP - الحقائب التعليمية - العناصر المشتركة فيها خصائص و مزايا البرامج التعليمية المتضمنة في الحقائب التعليمية - تجارب لتصميم برامج تعليمية لمرحلة الروضة في بعض الدول العربية - تجربة دولة الكويت و الامارات العربية المتحدة و السعودية و سوريا
تخطيط البرامج 6/*
- مراحل التخطيط - بناؤها حول الموضوعات الرئيسية - مزايا اسلوب الموضوع - موضوعات لبرامج الاطفال - خطوات بناء البرنامج -
3//* 7/
-تصنيف البرامج التربوية الموجه لاطفال /7*/ الغايات و الاهداف العامة و الموضوعات الرئيسية - خصائص المتعلمين - امثلة لوصف الخصائص - الاهادف التعليمية الخاصة - صياغة الاهداف التعليمية السلوكية - معايير الصياغة الجيدة - اختيار الاهداف التعليمية و تنظيمها - نماذجها - الاهداف السلوكية لخبرة المواصلات المستوى الثاني 4-5 سنوات الكويت / - الاهداف السلوكية لخبرة اسرتي الفئة الثانية - سوريا - / الاهداف الخاصة لخبرة الايدي المملكة العربية السعودية - الاهداف السلوكية لخبرة روضتي
محتوى البرنامج - / فلسفة مناهج الروضة - محتوى المنهج - المهارات اللغوية - المفاهيم و المهارات الرياضية - و العلمية و الاتجاهات الخلقية - الفنون التعبيرية - تحليل المحتوى - الانشطة و النشاطات التعليمية - تصنيفها - تنظيم انشطة التعليم -
11*/ استراتيجيات التعليم و الالقاء و التعليم بالحوار و المناقشة و باستخدام المواد و الوسائل السمعية البصرية - و التعليم بالملاحظة و الاستقراء و التعلم بالاكتشاف - و ادراك المفاهيم - و التعلم التعاوني و تعليم التفكير الابتكاري - الوسائط التعليمية - و اختيارها - الخدمات المساندة - تنظيم البيئة التعليمية - تنظيم المكان و الوقت -
الاغراض التي يحققها التقويم - اسس التقويم الجيد - استراتيجيات و ادوات جمع البيانات - الامتحانات و الاختبارات المقننة - الملاحظة - السجلات القصصية - العينات الزمنية - الدراما الاجتماعية و لعب الادوار - مقاييس الاداء و قوائم بروفايل او بروفيل النمو - تبادل المعلومات مع اسرة الطفل - انواع الاختبارات - اختبار تحديد استعداد المتعلم للتعلم - الاختبار القبلي - الاختبارات التشخيصية و البعدية النهائية - تقويم البرنامج - تقويم عمليات الاعداد و العائد او الناتج - ملاحق جدول تقويم نمو مهارات طفل الروضة - الممارسات المناسبة و غير المناسبة في برامج تربية اطفال الرابعة و الخامسة - نموذج مصغر لبرنامج تربوي حول خبرة
(روضتي) |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
|
| FSS49169 | 371/541.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS49170 | 371/541.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS49171 | 371/541.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| Titre : |
تنمية المهارات اللغوية لاطفال ماقبل المدرسة |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
الناشف،هدى محمود, Auteur |
| Editeur : |
عمان:دار الفكر ناشرون وموزعون |
| Année de publication : |
2015م |
| Importance : |
268ص |
| Format : |
24*17سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-07-485-7 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Mots-clés : |
التدخل المبكر مواجهة الاضطرابات المعوقين التعليم صعوبات التعلم |
| Index. décimale : |
371-المدارس و الانشطة ، التعليم الخاص |
| Résumé : |
معنى اللغة و وظائفها
2* - مراحل النمو اللغوي -/ مراحل نمو الاصوات - مرحلة الكلام - نظريات في تفسير كيفية اكتساب اللغة - نمو قاموس الطفل و حصيلته اللغوية
3* العوامل المؤثرة في النمو اللغوي / العوامل البيولوجية - النمو العقلي و الذكاء - النوع - العوامل البيئية - اللغة و الخصائص النمائية لطفل ماقبل المدرسة
4* الاستماع / نظريات حول تعليم الطفل اللغة - تنمية مهارات الاستماع - التدريب على لاستماع الجيد -
5* التحدث / اهدافه - المناقشة و الحوار - دور الوسائط المتعددة في تنمية مهارات التحدث - تطبيقات
6* اعداد الطفل للقراءة / عوامل الاستعداد للقراءة - المهارات الفرعية للعملية القرائية - نحو اكتساب مفهوم القراءة - تنمية المهارات البصرية - تدريبات على التمييز البصري -
7* تقويم استعداد الطفل للقراءة / اختبارات و مقاييس - بطاقة الاستعداد للقراءة
8 * اعداد الطفل للكتابة / عوامل الاستعداد للكتابة / تطور التعبير الخطي للاطفال - علاقة تخطيطات الطفل الاولية بالكتابة - انشطة التدريب عليها - مشكلاتها - تقويم استعداد الطفل لها - تدريبات
9* القراءة و الكتابة / - تعريف اللغة الكاملة - نظريات حول اكتساب الطفل لللمهارات اللغوية - نموذج لعملية التعلم الطبيعي - تنظيم المكان و الوقت للقراءة و الكتابة - القراءة مشاركة -
10* الممارسات المناسبة في تعليم القراءة والكتابة / مراحل في تعلمهما - المرحلة الاولى و الثانية و الثالثة و الرابعة و الخامسة
11* مشكلات الكتابة والقراءة / مشكلة الحروف بالغة العربية - طرق تعليم الابجدية العربية - اللغة العامية - الديسلكسيا -
12* الاتجاهات المعاصرة في تعليم الطفل القراءة و الكتابة - / التكامل في خبرات الاطفال - اللعب - القراءة للطفل والنمو اللغوى - التعلم الاسري - - التكنولوجيا و تعلم القراءة و الكتابة - التعليم الفريقي - تعليم لغة اجنبية |
تنمية المهارات اللغوية لاطفال ماقبل المدرسة [texte imprimé] / الناشف،هدى محمود, Auteur . - [S.l.] : عمان:دار الفكر ناشرون وموزعون, 2015م . - 268ص ; 24*17سم. ISSN : 978-9957-07-485-7 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Mots-clés : |
التدخل المبكر مواجهة الاضطرابات المعوقين التعليم صعوبات التعلم |
| Index. décimale : |
371-المدارس و الانشطة ، التعليم الخاص |
| Résumé : |
معنى اللغة و وظائفها
2* - مراحل النمو اللغوي -/ مراحل نمو الاصوات - مرحلة الكلام - نظريات في تفسير كيفية اكتساب اللغة - نمو قاموس الطفل و حصيلته اللغوية
3* العوامل المؤثرة في النمو اللغوي / العوامل البيولوجية - النمو العقلي و الذكاء - النوع - العوامل البيئية - اللغة و الخصائص النمائية لطفل ماقبل المدرسة
4* الاستماع / نظريات حول تعليم الطفل اللغة - تنمية مهارات الاستماع - التدريب على لاستماع الجيد -
5* التحدث / اهدافه - المناقشة و الحوار - دور الوسائط المتعددة في تنمية مهارات التحدث - تطبيقات
6* اعداد الطفل للقراءة / عوامل الاستعداد للقراءة - المهارات الفرعية للعملية القرائية - نحو اكتساب مفهوم القراءة - تنمية المهارات البصرية - تدريبات على التمييز البصري -
7* تقويم استعداد الطفل للقراءة / اختبارات و مقاييس - بطاقة الاستعداد للقراءة
8 * اعداد الطفل للكتابة / عوامل الاستعداد للكتابة / تطور التعبير الخطي للاطفال - علاقة تخطيطات الطفل الاولية بالكتابة - انشطة التدريب عليها - مشكلاتها - تقويم استعداد الطفل لها - تدريبات
9* القراءة و الكتابة / - تعريف اللغة الكاملة - نظريات حول اكتساب الطفل لللمهارات اللغوية - نموذج لعملية التعلم الطبيعي - تنظيم المكان و الوقت للقراءة و الكتابة - القراءة مشاركة -
10* الممارسات المناسبة في تعليم القراءة والكتابة / مراحل في تعلمهما - المرحلة الاولى و الثانية و الثالثة و الرابعة و الخامسة
11* مشكلات الكتابة والقراءة / مشكلة الحروف بالغة العربية - طرق تعليم الابجدية العربية - اللغة العامية - الديسلكسيا -
12* الاتجاهات المعاصرة في تعليم الطفل القراءة و الكتابة - / التكامل في خبرات الاطفال - اللعب - القراءة للطفل والنمو اللغوى - التعلم الاسري - - التكنولوجيا و تعلم القراءة و الكتابة - التعليم الفريقي - تعليم لغة اجنبية |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
|
| FSS49172 | 371/540.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS49173 | 371/540.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS49174 | 371/540.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
|
| FSS49175 | 372/39.1 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS49176 | 372/39.2 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
| FSS49177 | 372/39.3 | Ouvrage | Faculté des Sciences Sociales | 300 - Sciences sociales | Disponible |
