الفهرس الالي لمكتبة كلية العلوم الاجتماعية

Accompagner des étudiants

Public ISBD Titre : Accompagner des étudiants : quels rôles pour l'enseignant ? quels dispositifs ? quelles mises en oeuvres ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Raucent (1960-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Caroline Verzat, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Louise Villeneuve (1948-2008), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2010 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 1 vol. (563 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3331-3 Prix : 45 EUR Note générale : Bibliogr. p. 538-540 Diff. en France ISSN exact : 1371-1598 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : accompagner des étudiants Index. décimale : 370 Résumé : Transmettre des connaissances suffit-il pour former des étudiants autonomes et compétents ? Les professeurs doivent-ils se transformer en accompagnateurs ? Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios, du suivi des projets professionnels, etc., l'enseignant du supérieur n'échappe plus à cette tendance. Il quitte sa chaire pour prendre place à côté des étudiants afin de les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Face à ce nouveau rôle, l'enseignant à l'université a parfois du mal à trouver ses marques : Comment encadrer des étudiants en stage ? Quel contrat passer entre l'étudiant et l'enseignant ? Comment évaluer les compétences dans un apprentissage par problèmes ? Comment se former au tutorat ? Développer l'autonomie, oui, mais comment ? Cet ouvrage est construit autour d'une centaine de situations de terrain vécues par des enseignants du supérieur dans leur pratique d'accompagnement des étudiants, au sein d'une grande diversité d'institutions en France, en Belgique et au Québec dans des disciplines variées : sciences de l'ingénieur, gestion, droit, médecine, travail social et sciences de l'éducation. Chaque chapitre exploite ces situations pour traiter un aspect particulier comme la motivation et l'engagement des étudiants, la stratégie de formation des tuteurs, la gestion des conflits, l'évaluation des acquis des étudiants, l'utilisation du portfolio, le changement des relations entre l'institution et les enseignants... Les enseignants du supérieur trouveront dans cet ouvrage des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront mettre en place ou à améliorer leur pratique et leur propre dispositif d'accompagnement. Sommaire POURQUOI ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS ? Pourquoi parler d'accompagnement des étudiants aujourd'hui ? QUEL INTERET POUR LES APPRENANTS ? Diriger, par soi-même, sa formation et ses apprentissages Construction des identités et projet de formation Accompagner les résistances dans l'apprentissage QUELS SONT LES PROCESSUS D'ACCOMPAGNEMENT ? Le questionnement et la réflexivité Le contrat d'apprentissage Le portfolio L'accompagnement des équipes d'étudiants COMMENT EVALUER ? Réussite et échec : du droit à l'erreur au devoir d'erreur ? Pas d'accompagnement sans évaluation, pas d'évaluation sans accompagnement QUELS ACCOMPAGNANTS ET COMMENT LES FORMER ? Les nouveaux rôles enseignants Compétences et rôles du tuteur en pédagogies actives Le tutorat par les pairs Former des tuteurs QUELLES IMPLICATIONS POUR LES INSTITUTIONS ? Accompagner un étudiant avec des partenaires professionnels L'accompagnement dans les institutions d'enseignement supérieur Accompagner des étudiants : quels rôles pour l'enseignant ? quels dispositifs ? quelles mises en oeuvres ? [texte imprimé] / Benoît Raucent (1960-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Caroline Verzat, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Louise Villeneuve (1948-2008), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck, DL 2010 . - 1 vol. (563 p.) : ill., graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) . ISBN : 978-2-8041-3331-3 : 45 EUR Bibliogr. p. 538-540 Diff. en France ISSN exact : 1371-1598 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : accompagner des étudiants Index. décimale : 370 Résumé : Transmettre des connaissances suffit-il pour former des étudiants autonomes et compétents ? Les professeurs doivent-ils se transformer en accompagnateurs ? Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios, du suivi des projets professionnels, etc., l'enseignant du supérieur n'échappe plus à cette tendance. Il quitte sa chaire pour prendre place à côté des étudiants afin de les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Face à ce nouveau rôle, l'enseignant à l'université a parfois du mal à trouver ses marques : Comment encadrer des étudiants en stage ? Quel contrat passer entre l'étudiant et l'enseignant ? Comment évaluer les compétences dans un apprentissage par problèmes ? Comment se former au tutorat ? Développer l'autonomie, oui, mais comment ? Cet ouvrage est construit autour d'une centaine de situations de terrain vécues par des enseignants du supérieur dans leur pratique d'accompagnement des étudiants, au sein d'une grande diversité d'institutions en France, en Belgique et au Québec dans des disciplines variées : sciences de l'ingénieur, gestion, droit, médecine, travail social et sciences de l'éducation. Chaque chapitre exploite ces situations pour traiter un aspect particulier comme la motivation et l'engagement des étudiants, la stratégie de formation des tuteurs, la gestion des conflits, l'évaluation des acquis des étudiants, l'utilisation du portfolio, le changement des relations entre l'institution et les enseignants... Les enseignants du supérieur trouveront dans cet ouvrage des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront mettre en place ou à améliorer leur pratique et leur propre dispositif d'accompagnement. Sommaire POURQUOI ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS ? Pourquoi parler d'accompagnement des étudiants aujourd'hui ? QUEL INTERET POUR LES APPRENANTS ? Diriger, par soi-même, sa formation et ses apprentissages Construction des identités et projet de formation Accompagner les résistances dans l'apprentissage QUELS SONT LES PROCESSUS D'ACCOMPAGNEMENT ? Le questionnement et la réflexivité Le contrat d'apprentissage Le portfolio L'accompagnement des équipes d'étudiants COMMENT EVALUER ? Réussite et échec : du droit à l'erreur au devoir d'erreur ? Pas d'accompagnement sans évaluation, pas d'évaluation sans accompagnement QUELS ACCOMPAGNANTS ET COMMENT LES FORMER ? Les nouveaux rôles enseignants Compétences et rôles du tuteur en pédagogies actives Le tutorat par les pairs Former des tuteurs QUELLES IMPLICATIONS POUR LES INSTITUTIONS ? Accompagner un étudiant avec des partenaires professionnels L'accompagnement dans les institutions d'enseignement supérieur

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FSS22422	370-43.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS22423	370-43.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS22424	370-43.3	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS22425	370-43.4	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS22426	370-43.5	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

Analyse des données qualitatives / Matthew B. Miles

Public ISBD Titre : Analyse des données qualitatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Matthew B. Miles, ; A. Michael Huberman (1940-....), ; Martine Hlady Rispal, ; Jean-Jacques Bonniol, Mention d'édition : 2e ©dition. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : cop. 2003. Collection : M©thodes en sciences humaines (Bruxelles), ISSN 1373-0231. Importance : 1 vol. (626 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 2-7445-0090-9 Prix : 49,50 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Analyse des données qualitatives Index. décimale : 300 Résumé : Comment établir des conclusions fiables à partir de données qualitatives ? Quelles méthodes d'analyse utiliser qui soient à la fois pratiques, communicables et objectives ? Cet ouvrage rassemble de manière cohérente et progressive un ensemble d'outils efficaces, encourage leur utilisation et surtout, leur perfectionnement. La démarche est aussi directe et concrète que possible. Chaque chapitre débute par une réflexion sur des méthodes spécifiques. Pour chacune des méthodes proposées, des illustrations sont présentées, assez détaillées pour permettre au lecteur d'en comprendre le fonctionnement, de les mettre en pratique et de les adapter au cours de travaux ultérieurs, l'accent est mis sur les modes de présentation des données, tels les matrices, les diagrammes, les graphiques ou les tableaux, qui ignorent les limites du texte narratif. L'ordre chronologique des étapes d'une recherche qualitative est, dans son ensemble, respecté : l'élaboration d'une conceptualisation et d'un canevas de recherche initiale favorise le recueil des données, la codification, l'élaboration d'innombrables formats de présentation, l'émission de conclusions et la réalisation d'un rapport. À l'application systématique et scrupuleuse des méthodes suggérées doivent être préférées la création, la vérification et la révision des méthodes d'analyse. Ce livre intéressera tout particulièrement les professeurs, les chercheurs et les étudiants de 3e cycle en sciences humaines et sociales, en sciences de gestion, ainsi que les consultants spécialistes de la recherche-intervention au sein d'organisations très diversifiées, publiques ou privées. II concerne tous ceux qui s'intéressent aux méthodologies de recherche au service d'une meilleure compréhension des théories et des organisations. Sommaire Centration et délimitation du recueil des données : fondements liminaires Centration et délimitation du recueil des données : aspects structurels complémentaires L'analyse pendant la collecte des données Analyse de cas intra-site : explorer et décrire Analyse de cas intra-site : expliquer et prédire Formats de présentation inter-sites : explorer et décrire Formats de présentation inter-sites : ordonner et expliquer Les matrices : quelques suggestions Donner un sens : élaboration et vérification des conclusions Ethique et analyse des données La réalisation de rapports En guise de conclusion Analyse des données qualitatives [texte imprimé] / Matthew B. Miles, ; A. Michael Huberman (1940-....), ; Martine Hlady Rispal, ; Jean-Jacques Bonniol,  . -  2e ©dition. . - Bruxelles : De Boeck, cop. 2003. . - 1 vol. (626 p.) : ill. ; 24 cm.. - (M©thodes en sciences humaines (Bruxelles), ISSN 1373-0231.) . ISBN : 2-7445-0090-9 : 49,50 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Analyse des données qualitatives Index. décimale : 300 Résumé : Comment établir des conclusions fiables à partir de données qualitatives ? Quelles méthodes d'analyse utiliser qui soient à la fois pratiques, communicables et objectives ? Cet ouvrage rassemble de manière cohérente et progressive un ensemble d'outils efficaces, encourage leur utilisation et surtout, leur perfectionnement. La démarche est aussi directe et concrète que possible. Chaque chapitre débute par une réflexion sur des méthodes spécifiques. Pour chacune des méthodes proposées, des illustrations sont présentées, assez détaillées pour permettre au lecteur d'en comprendre le fonctionnement, de les mettre en pratique et de les adapter au cours de travaux ultérieurs, l'accent est mis sur les modes de présentation des données, tels les matrices, les diagrammes, les graphiques ou les tableaux, qui ignorent les limites du texte narratif. L'ordre chronologique des étapes d'une recherche qualitative est, dans son ensemble, respecté : l'élaboration d'une conceptualisation et d'un canevas de recherche initiale favorise le recueil des données, la codification, l'élaboration d'innombrables formats de présentation, l'émission de conclusions et la réalisation d'un rapport. À l'application systématique et scrupuleuse des méthodes suggérées doivent être préférées la création, la vérification et la révision des méthodes d'analyse. Ce livre intéressera tout particulièrement les professeurs, les chercheurs et les étudiants de 3e cycle en sciences humaines et sociales, en sciences de gestion, ainsi que les consultants spécialistes de la recherche-intervention au sein d'organisations très diversifiées, publiques ou privées. II concerne tous ceux qui s'intéressent aux méthodologies de recherche au service d'une meilleure compréhension des théories et des organisations. Sommaire Centration et délimitation du recueil des données : fondements liminaires Centration et délimitation du recueil des données : aspects structurels complémentaires L'analyse pendant la collecte des données Analyse de cas intra-site : explorer et décrire Analyse de cas intra-site : expliquer et prédire Formats de présentation inter-sites : explorer et décrire Formats de présentation inter-sites : ordonner et expliquer Les matrices : quelques suggestions Donner un sens : élaboration et vérification des conclusions Ethique et analyse des données La réalisation de rapports En guise de conclusion

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FSS3450	300-126.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

Analyse factorielle simple en sociologie / Didier Busca, Stéphanie Toutain

Public ISBD Titre : Analyse factorielle simple en sociologie : Méthodes d'interprétation et études de cas Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Busca, Stéphanie Toutain, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Importance : 259 pages Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0218-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Analyse factorielle simple en sociologie Index. décimale : 300 Résumé : Outil pratique permettant de s'approprier les analyses factorielles de données, cet ouvrage présente les deux méthodes les plus utilisées par les sociologues dans leurs travaux de recherche : l'analyse en composantes principales et l'analyse factorielle des correspondances simples. L'étudiant trouvera ici les principes mathématiques élémentaires de ces méthodes, les différentes étapes de préparation des données, de mise en oeuvre des calculs à l'aide des logiciels Excel et SPAD, d'interprétation des résultats et des exemples concrets d'actes de recherche en sociologie. Grâce à un langage simple et à une approche progressive, l'ouvrage rend accessible aux non-statisticiens l'analyse factorielle simple et montre comment ces deux méthodes peuvent être mises au service de problématiques et de questionnements sociologiques dans des champs aussi variés que la sociologie de l'emploi et de la formation, du travail et des rapports de genre, de la sociologie politique et de la sociologie de l'environnement. Sommaire L'ANALYSE EN COMPOSANTES PRINCIPALES Méthode d'interprétation de l'analyse en composantes principales Etudes de cas : rapports sociaux de genre et relations au travail L'ANALYSE FACTORIELLE DES CORRESPONDANCES SIMPLES Méthode d'interprétation de l'analyse factorielle des correspondances simples Etudes de cas : environnement, responsabilités individuelles et collectives Analyse factorielle simple en sociologie : Méthodes d'interprétation et études de cas [texte imprimé] / Didier Busca, Stéphanie Toutain, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2009 . - 259 pages ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,4 cm. ISBN : 978-2-8041-0218-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Analyse factorielle simple en sociologie Index. décimale : 300 Résumé : Outil pratique permettant de s'approprier les analyses factorielles de données, cet ouvrage présente les deux méthodes les plus utilisées par les sociologues dans leurs travaux de recherche : l'analyse en composantes principales et l'analyse factorielle des correspondances simples. L'étudiant trouvera ici les principes mathématiques élémentaires de ces méthodes, les différentes étapes de préparation des données, de mise en oeuvre des calculs à l'aide des logiciels Excel et SPAD, d'interprétation des résultats et des exemples concrets d'actes de recherche en sociologie. Grâce à un langage simple et à une approche progressive, l'ouvrage rend accessible aux non-statisticiens l'analyse factorielle simple et montre comment ces deux méthodes peuvent être mises au service de problématiques et de questionnements sociologiques dans des champs aussi variés que la sociologie de l'emploi et de la formation, du travail et des rapports de genre, de la sociologie politique et de la sociologie de l'environnement. Sommaire L'ANALYSE EN COMPOSANTES PRINCIPALES Méthode d'interprétation de l'analyse en composantes principales Etudes de cas : rapports sociaux de genre et relations au travail L'ANALYSE FACTORIELLE DES CORRESPONDANCES SIMPLES Méthode d'interprétation de l'analyse factorielle des correspondances simples Etudes de cas : environnement, responsabilités individuelles et collectives

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS12620	300-121.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS12621	300-121.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS22689	300-121.3	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
30022688	300-121.4	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS29037	300-121.5	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

Apprendre à chercher / Luc Albarello

Public ISBD Titre : Apprendre à chercher Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Albarello, Auteur Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2012 Collection : Méthodes en sciences humaines (Bruxelles), ISSN 1373-0231 Importance : 1 vol. (190 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6925-1 Prix : 29,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 175-181. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : la recherche  méthodologie Index. décimale : 370 Résumé : Cet outil de travail s'adresse à l'étudiant et au professionnel amenés à mettre en œuvre un processus de recherche. Il décrit et explique les grands courants et les principales techniques utilisées dans une démarche rigoureuse d'observation et d'analyse en sciences humaines. Son objectif est double: dans un premier temps, élaborer, à partir d'un terrain concret, la base scientifique d'une recherche maîtrisée et organisée puis, dans un second temps, gérer et articuler les différentes étapes de la recherche, de l'explication de l'hypothèse aux analyses, en passant par la maîtrise d'un cadre théorique et de diverses techniques d'observation. Il propose de nombreuses illustrations concrètes. Sommaire LES PREMISSES DE LA RECHERCHE LA CONSTRUCTION DE L'OBJET L'APPROCHE QUALITATIVE L'APPROCHE QUANTITATIVE L'INTERPRETATION LE RETOUR A L'ENGAGEMENT SOCIAL Apprendre à chercher [texte imprimé] / Luc Albarello, Auteur  . -  4e éd. . - Bruxelles : De Boeck, DL 2012 . - 1 vol. (190 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Méthodes en sciences humaines (Bruxelles), ISSN 1373-0231) . ISBN : 978-2-8041-6925-1 : 29,50 EUR Bibliogr. p. 175-181. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : la recherche  méthodologie Index. décimale : 370 Résumé : Cet outil de travail s'adresse à l'étudiant et au professionnel amenés à mettre en œuvre un processus de recherche. Il décrit et explique les grands courants et les principales techniques utilisées dans une démarche rigoureuse d'observation et d'analyse en sciences humaines. Son objectif est double: dans un premier temps, élaborer, à partir d'un terrain concret, la base scientifique d'une recherche maîtrisée et organisée puis, dans un second temps, gérer et articuler les différentes étapes de la recherche, de l'explication de l'hypothèse aux analyses, en passant par la maîtrise d'un cadre théorique et de diverses techniques d'observation. Il propose de nombreuses illustrations concrètes. Sommaire LES PREMISSES DE LA RECHERCHE LA CONSTRUCTION DE L'OBJET L'APPROCHE QUALITATIVE L'APPROCHE QUANTITATIVE L'INTERPRETATION LE RETOUR A L'ENGAGEMENT SOCIAL

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FSS45243	370-99.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS45245	370-99.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS45244	370-99.3	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

Apprendre à chercher / Luc Albarello

Public ISBD Titre : Apprendre à chercher : l'acteur social et la recherche scientifique / Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Albarello ; Guy Bajoit Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2003 Importance : 197 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4173-8 Note générale : Apprendre à chercher ; recherche scientifique ; méthodologique ; réalité sociale ; l'approche qualitative Index. décimale : 300 Résumé : Cet outil de travail s'adresse à l'étudiant et au professionnel amenés à mettre en oeuvre un processus de recherche. Sans prétendre à l'exhaustivité méthodologique, il indique les grands courants et les principales techniques utilisées dans une démarche rigoureuse d'observation et d'analyse en sciences humaines. Son objectif est double. Elaborer, à partir d'un terrain concret, la base scientifique d'une recherche maîtrisée et organisée, puis gérer et articuler les différentes étapes de la recherche, de l'explicitation de l'hypothèse aux analyses, en passant par la maîtrise d'un cadre théorique et de diverses techniques d'observation. Grâce à de nombreuses illustrations concrètes, ce manuel pratique fait découvrir la complexité de l'observation empirique d'une réalité sociale. Sommaire La construction de l'objet de recherche L'approche qualitative L'approche quantitative Les budgets d'études Au terme de la recherche Apprendre à chercher : l'acteur social et la recherche scientifique / [texte imprimé] / Luc Albarello ; Guy Bajoit  . -  2e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2003 . - 197 p. : ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8041-4173-8 Apprendre à chercher ; recherche scientifique ; méthodologique ; réalité sociale ; l'approche qualitative Index. décimale : 300 Résumé : Cet outil de travail s'adresse à l'étudiant et au professionnel amenés à mettre en oeuvre un processus de recherche. Sans prétendre à l'exhaustivité méthodologique, il indique les grands courants et les principales techniques utilisées dans une démarche rigoureuse d'observation et d'analyse en sciences humaines. Son objectif est double. Elaborer, à partir d'un terrain concret, la base scientifique d'une recherche maîtrisée et organisée, puis gérer et articuler les différentes étapes de la recherche, de l'explicitation de l'hypothèse aux analyses, en passant par la maîtrise d'un cadre théorique et de diverses techniques d'observation. Grâce à de nombreuses illustrations concrètes, ce manuel pratique fait découvrir la complexité de l'observation empirique d'une réalité sociale. Sommaire La construction de l'objet de recherche L'approche qualitative L'approche quantitative Les budgets d'études Au terme de la recherche

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
FSS18898	300-98.1	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS18899	300-98.2	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS18906	300-98.3	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible
FSS18907	300-98.4	Ouvrage	Faculté des Sciences Sociales	300 - Sciences sociales	Disponible

Approche par compétences et réduction des inégalités d'apprentissage entre élèves

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