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3 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'enfant'
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Pièces enfantines / Pierre Gripari
Titre : Pièces enfantines Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Gripari (1925-1990), Auteur Année de publication : 1999 Importance : 170 p Présentation : couv. ill Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8251-0988-5 Prix : 49 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Pièces théâtre enfant marionnette. Index. décimale : 800 Résumé : Pierrot prophète est une pièce pour marionnettes inspirée du monologue de la pérouse ,dans les faux -monnayeurs d,André Gide .
Crac ,dans le sac ,est une pièce pour marionnettes a gaines inspirée du conte des frères Grimm intitule Bruder Lustig.Pièces enfantines [texte imprimé] / Pierre Gripari (1925-1990), Auteur . - 1999 . - 170 p : couv. ill ; 18 cm.
ISBN : 978-2-8251-0988-5 : 49 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pièces théâtre enfant marionnette. Index. décimale : 800 Résumé : Pierrot prophète est une pièce pour marionnettes inspirée du monologue de la pérouse ,dans les faux -monnayeurs d,André Gide .
Crac ,dans le sac ,est une pièce pour marionnettes a gaines inspirée du conte des frères Grimm intitule Bruder Lustig.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-04344 842-101-.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 800 - Littérature (Belles-Lettres) et techniques d’écriture Exclu du prêt Entrer dans l'écrit / Jacques Fijalkow
Titre : Entrer dans l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Fijalkow (1940-....), Auteur Editeur : [Paris] : Magnard Année de publication : 1993 Collection : Les Guides Magnard (Paris), ISSN 1243-1915 Importance : 104 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-210-77303-2 Prix : 65 F Note générale : Autres tirages : 1996, 1999 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfant Lecture Ecrit Problèmes Pédagogie. Index. décimale : 37 Résumé : Spectateurs fatigués des polémiques d'apprentissage de la lecture et de la lecture et de l'écriture, les acteurs de l'éducation éprouvent le besoin d'une position qui ne leur apparaît pas comme trop pointue et trop éloignée de l'action, mais qui repose néanmoins sur les travaux scientifiques solides.Rejetant également un retour plus ou moins déguisé aux bonnes vielles méthodes, ils demandent d'avoir une information précise sur l'enfant confronté à la langue écrite, mais une information qui n'ignore pas les conditions dans lesquelles cet apprentissage se déroule. En posant le problème de l'entrée dans l'écrit comme un problème cognitif, mais aussi comme un problème social, on peut espérer répondre, au moins partiellement, à cette demande. L'entreprise est ambitieuse puisqu'elle consiste, au fond, a proposer un fondement théorique a la pratique pédagogique. Ce texte, qui plonge ses racines à la fois dans la recherche universitaire et dans la recherche-action avec les maîtres, se veut un début de réponse. Entrer dans l'écrit [texte imprimé] / Jacques Fijalkow (1940-....), Auteur . - [Paris] : Magnard, 1993 . - 104 p. : couv. ill. en coul. ; 25 cm. - (Les Guides Magnard (Paris), ISSN 1243-1915) .
ISBN : 2-210-77303-2 : 65 F
Autres tirages : 1996, 1999
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enfant Lecture Ecrit Problèmes Pédagogie. Index. décimale : 37 Résumé : Spectateurs fatigués des polémiques d'apprentissage de la lecture et de la lecture et de l'écriture, les acteurs de l'éducation éprouvent le besoin d'une position qui ne leur apparaît pas comme trop pointue et trop éloignée de l'action, mais qui repose néanmoins sur les travaux scientifiques solides.Rejetant également un retour plus ou moins déguisé aux bonnes vielles méthodes, ils demandent d'avoir une information précise sur l'enfant confronté à la langue écrite, mais une information qui n'ignore pas les conditions dans lesquelles cet apprentissage se déroule. En posant le problème de l'entrée dans l'écrit comme un problème cognitif, mais aussi comme un problème social, on peut espérer répondre, au moins partiellement, à cette demande. L'entreprise est ambitieuse puisqu'elle consiste, au fond, a proposer un fondement théorique a la pratique pédagogique. Ce texte, qui plonge ses racines à la fois dans la recherche universitaire et dans la recherche-action avec les maîtres, se veut un début de réponse. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00188 370-78.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00189 370-78.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible La lecture / Jocelyne Giasson
Titre : La lecture : apprentissage et difficultés / Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne Giasson ; Geneviève Vandecasteele Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 414 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6700-4 Note générale : "Français".--Couv. "Divisé en 32 courts chapitres regroupés de façon à refléter l'évolution de l'élève du préscolaire à la fin du primaire, l'ouvrage présente des façons d'aider tous les élèves, y compris ceux en difficulté, à devenir des lecteurs compétents et à acquérir le goût de la lecture. Les données présentées dans ce livre sont issues de la recherche et traduites en applications concrètes de façon à rendre transparent le lien entre la recherche et la pratique".--P. [4] de la couv. Mots-clés : Lecture Aspect cognitif Étude, enseignement (primaire) Difficultés Apprentissage Enfant Troubles Résumé : Les fondements du domaine de la lecture. La lecture à l'école maternelle et le parcours de l'apprenti lecteur. L'entrée dans l'écrit et son lien avec l'écriture. La motivation à lire, le lecteur en difficulté et l'évaluation des élèves.
La lecture : apprentissage et difficultés / [texte imprimé] / Jocelyne Giasson ; Geneviève Vandecasteele . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 414 p.
ISBN : 978-2-8041-6700-4
"Français".--Couv. "Divisé en 32 courts chapitres regroupés de façon à refléter l'évolution de l'élève du préscolaire à la fin du primaire, l'ouvrage présente des façons d'aider tous les élèves, y compris ceux en difficulté, à devenir des lecteurs compétents et à acquérir le goût de la lecture. Les données présentées dans ce livre sont issues de la recherche et traduites en applications concrètes de façon à rendre transparent le lien entre la recherche et la pratique".--P. [4] de la couv.
Mots-clés : Lecture Aspect cognitif Étude, enseignement (primaire) Difficultés Apprentissage Enfant Troubles Résumé : Les fondements du domaine de la lecture. La lecture à l'école maternelle et le parcours de l'apprenti lecteur. L'entrée dans l'écrit et son lien avec l'écriture. La motivation à lire, le lecteur en difficulté et l'évaluation des élèves.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00472 370-200.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00473 370-200.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00474 370-200.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00475 370-200.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00476 370-200.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible