الفهرس الالي لمكتبة كلية اللغات الاجنبية
Résultat de la recherche
6 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'aspect cognitif'
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche Interroger des sources externes
Psycholinguistique cognitive / Brigitte Marin
Titre : Psycholinguistique cognitive : lecture, compréhension et production de texte Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Marin ; Denis Legros Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Importance : 161 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5666-4 Mots-clés : Psycholinguistique lecture linguistique cognitive troubles (langage) aspect cognitif dyslexie rédaction enseignement (Manuels). Index. décimale : 410 Résumé : L'ouvrage présente d'une manière synthétique l'état des connaissances fournies par les recherches conduites dans les domaines de la psycholinguistique et de la psychologie cognitive de la lecture et du traitement du texte. Il propose une introduction générale aux principaux modèles du fonctionnement cognitif de l'apprenant dans les activités de lecture, de compréhension et de production d'écrit.
Psycholinguistique cognitive : lecture, compréhension et production de texte [texte imprimé] / Brigitte Marin ; Denis Legros . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 161 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-5666-4
Mots-clés : Psycholinguistique lecture linguistique cognitive troubles (langage) aspect cognitif dyslexie rédaction enseignement (Manuels). Index. décimale : 410 Résumé : L'ouvrage présente d'une manière synthétique l'état des connaissances fournies par les recherches conduites dans les domaines de la psycholinguistique et de la psychologie cognitive de la lecture et du traitement du texte. Il propose une introduction générale aux principaux modèles du fonctionnement cognitif de l'apprenant dans les activités de lecture, de compréhension et de production d'écrit.
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (9)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-01580 410-176.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-01581 410-176.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01582 410-176.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01583 410-176.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01584 410-176.5 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01585 410-176.6 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01586 410-176.7 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01587 410-176.8 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-01588 410-176.9 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible L'apprentissage de la lecture et ses difficultés / Jean Écalle
Titre : L'apprentissage de la lecture et ses difficultés Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Écalle, Auteur ; Annie Magnan (1956-....), Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2010 Collection : Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854 Importance : 1 vol. (VIII-246 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-053371-8 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. 217-246. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture Aspect cognitif Difficultés Index. décimale : 372.4 Résumé : Cet ouvrage présente, de manière exhaustive, les travaux les plus récents menés en psychologie cognitive, issus tant de la recherche fondamentale que de la recherche appliquée, sur l'apprentissage de la lecture et ses difficultés.
L'apprentissage de la lecture et ses difficultés [texte imprimé] / Jean Écalle, Auteur ; Annie Magnan (1956-....), Auteur . - Paris : Dunod, DL 2010 . - 1 vol. (VIII-246 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-053371-8 : 24 EUR
Bibliogr. p. 217-246. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture Aspect cognitif Difficultés Index. décimale : 372.4 Résumé : Cet ouvrage présente, de manière exhaustive, les travaux les plus récents menés en psychologie cognitive, issus tant de la recherche fondamentale que de la recherche appliquée, sur l'apprentissage de la lecture et ses difficultés.
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00350 370-145.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00351 370-145.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00352 370-145.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Comment l'enfant devient lecteur / Gérard Chauveau
Titre : Comment l'enfant devient lecteur : pour une psychologie culturelle de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Chauveau, Auteur ; Éliane Rogovas-Chauveau, Collaborateur ; Margarida Alves Martins, Collaborateur Mention d'édition : [Nouvelle éd.] Editeur : Paris : Retz Année de publication : impr. 2011 Collection : Petit forum, ISSN 1956-5356 Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2994-0 Prix : 14 EUR Note générale : Bibliogr. p. 187-192 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants (Livres) Lecture Aspect cognitif Aspect psychologique Apprentissage (Psychologie). Résumé : Spécialiste reconnu de la pédagogie de la lecture, l'auteur s'efforce d'éclairer les débats en fournissant une synthèse des recherches et approches en psychologie de la lecture et trace les perspectives concrètes que les enseignants peuvent suivre avec succès pour lutter contre l'illettrisme et l'échec scolaire. Comment l'enfant devient lecteur : pour une psychologie culturelle de la lecture [texte imprimé] / Gérard Chauveau, Auteur ; Éliane Rogovas-Chauveau, Collaborateur ; Margarida Alves Martins, Collaborateur . - [Nouvelle éd.] . - Paris : Retz, impr. 2011 . - 1 vol. (192 p.) : ill. ; 19 cm. - (Petit forum, ISSN 1956-5356) .
ISBN : 978-2-7256-2994-0 : 14 EUR
Bibliogr. p. 187-192
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enfants (Livres) Lecture Aspect cognitif Aspect psychologique Apprentissage (Psychologie). Résumé : Spécialiste reconnu de la pédagogie de la lecture, l'auteur s'efforce d'éclairer les débats en fournissant une synthèse des recherches et approches en psychologie de la lecture et trace les perspectives concrètes que les enseignants peuvent suivre avec succès pour lutter contre l'illettrisme et l'échec scolaire. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00195 370-80.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00196 370-80.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00197 370-80.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible FLE-00198 370-80.4 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Enfances de la lecture / Francis Grossmann
Titre : Enfances de la lecture : manières de faire, manières de lire à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Grossmann (1954-....), Auteur ; Michel Dabène, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e éd. Editeur : [Bern] : P. Lang) Année de publication : 2000 Collection : Exploration. Recherches en sciences de l'éducation Sous-collection : Recherches en sciences de l'éducation Importance : 1 vol. (XII-260) p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 3-906764-21-4 Note générale : Bibliogr. p. 251-257. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture Étude et enseignement (préscolaire) Enquêtes Enfants Livres et lecture Aspect cognitif Linguistique cognitive. Index. décimale : 372.4 Résumé : Formateur et universitaire, l'auteur étudie ici les principales caractéristiques des textes lus aux enfants des écoles maternelles et explicite, à travers les résultats d'une enquête auprès de 200 enseignants, les différentes "manières de faire" utilisées par les adultes pour lire, raconter et adapter ces textes aux capacités discursives de ceux auxquels ils s'adressent. Enfances de la lecture : manières de faire, manières de lire à l'école maternelle [texte imprimé] / Francis Grossmann (1954-....), Auteur ; Michel Dabène, Préfacier, etc. . - 2e éd. . - [Bern] : P. Lang), 2000 . - 1 vol. (XII-260) p. ; 21 cm. - (Exploration. Recherches en sciences de l'éducation. Recherches en sciences de l'éducation) .
ISBN : 3-906764-21-4
Bibliogr. p. 251-257. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture Étude et enseignement (préscolaire) Enquêtes Enfants Livres et lecture Aspect cognitif Linguistique cognitive. Index. décimale : 372.4 Résumé : Formateur et universitaire, l'auteur étudie ici les principales caractéristiques des textes lus aux enfants des écoles maternelles et explicite, à travers les résultats d'une enquête auprès de 200 enseignants, les différentes "manières de faire" utilisées par les adultes pour lire, raconter et adapter ces textes aux capacités discursives de ceux auxquels ils s'adressent. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00201 370-82.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00202 370-82.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible Enseignement et apprentissage des mathématiques
Titre : Enseignement et apprentissage des mathématiques : que disent les recherches psychopédagogiques ? Type de document : texte imprimé Mention d'édition : 2 éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2008 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 1 vol. (322 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5867-5 Prix : 37,50 EUR Note générale : Notes bibliogr. Index
L'ISSN exact : 1371-1598Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques Aspect cognitif Apprentissage cognitif Étude, enseignement Aspect psychologique Résumé : Au cours des deux dernières décennies, la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques s'est constitué en un champ autonome dans les pays anglo-saxons mais aussi dans les pays du Nord de l'Europe. Ce champ de recherche, qui a désormais sa culture scientifique spécifique, est le lieu de rencontres et d'échanges entre chercheurs qui, bien qu'issus d'horizons différents (psychologie, mathématiques, sciences de l'éducation, ethnologie, etc.)
Enseignement et apprentissage des mathématiques : que disent les recherches psychopédagogiques ? [texte imprimé] . - 2 éd. . - Bruxelles : De Boeck, DL 2008 . - 1 vol. (322 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8041-5867-5 : 37,50 EUR
Notes bibliogr. Index
L'ISSN exact : 1371-1598
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques Aspect cognitif Apprentissage cognitif Étude, enseignement Aspect psychologique Résumé : Au cours des deux dernières décennies, la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques s'est constitué en un champ autonome dans les pays anglo-saxons mais aussi dans les pays du Nord de l'Europe. Ce champ de recherche, qui a désormais sa culture scientifique spécifique, est le lieu de rencontres et d'échanges entre chercheurs qui, bien qu'issus d'horizons différents (psychologie, mathématiques, sciences de l'éducation, ethnologie, etc.)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00418 370-171.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt La lecture / Jocelyne Giasson
Permalink