الفهرس الالي لمكتبة كلية اللغات الاجنبية
Détail d'une collection
|
|
Documents disponibles dans la collection
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : Faire des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Pol Dupont, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Pratiques pédagogiques (Bruxelles), ISSN 1780-8030 Importance : 144 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-4275-2 Prix : 18 EUR Note générale : Bibliogr. p. 127-135
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.1 Résumé : Axé sur les thèmes centraux de la contextualisation et relation enseignant-apprenant dans ses nombreuses variables, cet ouvrage constitue une synthèse actualisée, inédite et réaliste, des problèmes liés à la professionnalisation des enseignants et à pour objectif d'amener les maîtres à mieux comprendre, penser et écrire les pages de leur pratique pédagogique.
"Faire des enseignants", c'est doter les futurs maîtres de compétences indispensables à leur propre évolution et les amener à devenir des chercheurs qui réfléchissent sur leur propre pratique, les stimuler à être des acteurs éducatifs engagés, porteurs d'un projet de société. C'est les aider à devenir des spécialistes des processus d'apprentissage capables de déceler quand et comment utiliser telle ou telle méthodes ou technique. C'est encore et surtout leur montrer que les connaissances à transmettre ne sont que des "matières à penser" pour faire sentir la passion d'apprendre, de chercher et de découvrir, pour allumer des étincelles de questionnement et donner l'envie d'entreprendre l'aventure fabuleuse du savoir.
Ecrit avec le souci d'un vocabulaire aisément accessible, cet ouvrage intéressera les éducateurs et les enseignants, débutant ou non, à la recherche de balises pour se forger un profil d'enseignant et toute personne qui se pose des questions sur le système éducatif.Faire des enseignants [texte imprimé] / Pol Dupont, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - 144 p. : ill. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques (Bruxelles), ISSN 1780-8030) .
ISBN : 2-8041-4275-2 : 18 EUR
Bibliogr. p. 127-135
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.1 Résumé : Axé sur les thèmes centraux de la contextualisation et relation enseignant-apprenant dans ses nombreuses variables, cet ouvrage constitue une synthèse actualisée, inédite et réaliste, des problèmes liés à la professionnalisation des enseignants et à pour objectif d'amener les maîtres à mieux comprendre, penser et écrire les pages de leur pratique pédagogique.
"Faire des enseignants", c'est doter les futurs maîtres de compétences indispensables à leur propre évolution et les amener à devenir des chercheurs qui réfléchissent sur leur propre pratique, les stimuler à être des acteurs éducatifs engagés, porteurs d'un projet de société. C'est les aider à devenir des spécialistes des processus d'apprentissage capables de déceler quand et comment utiliser telle ou telle méthodes ou technique. C'est encore et surtout leur montrer que les connaissances à transmettre ne sont que des "matières à penser" pour faire sentir la passion d'apprendre, de chercher et de découvrir, pour allumer des étincelles de questionnement et donner l'envie d'entreprendre l'aventure fabuleuse du savoir.
Ecrit avec le souci d'un vocabulaire aisément accessible, cet ouvrage intéressera les éducateurs et les enseignants, débutant ou non, à la recherche de balises pour se forger un profil d'enseignant et toute personne qui se pose des questions sur le système éducatif.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00048 370-16.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt
Titre : La motivation scolaire : comment susciter le désir d'apprendre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vianin, Auteur Mention d'édition : [2e éd.] Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2007 Collection : Pratiques pédagogiques (Bruxelles), ISSN 1780-8030 Importance : 1 vol. (221 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5613-8 Prix : 19,50 EUR Langues : Français (fre) Résumé : Comment susciter le désir d'apprendre ? Comment motiver l'élève indolent ? Comment donner et redonner le goût de savoir et de connaître ? Comment aider l'enfant à recouvrer le plaisir du "jeu cognitif" et, plus globalement, du "je" cognitif ? Le propos de cet ouvrage s'inscrit dans ce questionnement. Sa force théorique veut se nourrir d'une pratique éprouvée. L'auteur, professeur et praticien, présente dans ce livre à la fois des repères théoriques indispensables, des pistes d'intervention concrètes et la démarche qu'il a entreprise, dans son travail d'enseignant, avec un enfant en difficulté d'apprentissage. La motivation scolaire : comment susciter le désir d'apprendre ? [texte imprimé] / Pierre Vianin, Auteur . - [2e éd.] . - Bruxelles : De Boeck, DL 2007 . - 1 vol. (221 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques (Bruxelles), ISSN 1780-8030) .
ISBN : 978-2-8041-5613-8 : 19,50 EUR
Langues : Français (fre)
Résumé : Comment susciter le désir d'apprendre ? Comment motiver l'élève indolent ? Comment donner et redonner le goût de savoir et de connaître ? Comment aider l'enfant à recouvrer le plaisir du "jeu cognitif" et, plus globalement, du "je" cognitif ? Le propos de cet ouvrage s'inscrit dans ce questionnement. Sa force théorique veut se nourrir d'une pratique éprouvée. L'auteur, professeur et praticien, présente dans ce livre à la fois des repères théoriques indispensables, des pistes d'intervention concrètes et la démarche qu'il a entreprise, dans son travail d'enseignant, avec un enfant en difficulté d'apprentissage. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-16318 370-245.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-16319 370-245.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Le tutorat : richesses d'une méthode pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Baudrit, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Pratiques pédagogiques (Bruxelles), ISSN 1780-8030 Importance : 170 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-4253-1 Prix : 20 EUR Note générale : Bibliogr. p. 151-164. Index
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451Langues : Français (fre) Mots-clés : Tutorat Education Méthodes Analyse. Index. décimale : 371.3 Résumé : Quand, comment, par qui et pour qui mettre en place le tutorat ? Bref, quels sont les principaux avantages de cette méthode ?
A l'heure ou le tutorat semble plus en moins officiellement reconnu dans les milieux éducatifs, qu'il tend à s'étendre aux différents niveaux d'enseignement, l'auteur étudie les principales caractéristiques, les apports et les limites de cette application. Ce type d'analyse permet d'améliorer l'usage qui en est fait. Se basant sur les résultats de recherche récentes, il montre que cette méthode doit être utilisée en prenant en compte de nombreux paramètres.
C'est dans cette perspective que sont tour à tour étudiés l'intervention tutorale, l'effet tuteur et tutorat interculturel. L'ouvrage analyse d'abord la notion de congruence cognitive, ce qui se fait de mieux en matière d'intervention tutorale; il montre que les tuteurs peuvent eux-mêmes bénéficier de la formule tutorale. L'ouvrage fait ensuite référence à l'interculturel, thématique très actuelle, et montre qu'il n'échappe pas à la mise place du tutorat.
L'ouvrage présente également des expériences tutorales diverses réalisées dans plusieurs pays, démontrant ainsi que le tutorat se prête à des usages variés, pour répondre à des besoins très spécifiques.
Cet ouvrage est destiné aux nombreux praticiens, du matériel à l'université, qui dans le domaine de l'éducation et d e la formation, ont à faire usage du tutorat et qui recherche un outil actuel.Le tutorat : richesses d'une méthode pédagogique [texte imprimé] / Alain Baudrit, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - 170 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques (Bruxelles), ISSN 1780-8030) .
ISBN : 2-8041-4253-1 : 20 EUR
Bibliogr. p. 151-164. Index
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Tutorat Education Méthodes Analyse. Index. décimale : 371.3 Résumé : Quand, comment, par qui et pour qui mettre en place le tutorat ? Bref, quels sont les principaux avantages de cette méthode ?
A l'heure ou le tutorat semble plus en moins officiellement reconnu dans les milieux éducatifs, qu'il tend à s'étendre aux différents niveaux d'enseignement, l'auteur étudie les principales caractéristiques, les apports et les limites de cette application. Ce type d'analyse permet d'améliorer l'usage qui en est fait. Se basant sur les résultats de recherche récentes, il montre que cette méthode doit être utilisée en prenant en compte de nombreux paramètres.
C'est dans cette perspective que sont tour à tour étudiés l'intervention tutorale, l'effet tuteur et tutorat interculturel. L'ouvrage analyse d'abord la notion de congruence cognitive, ce qui se fait de mieux en matière d'intervention tutorale; il montre que les tuteurs peuvent eux-mêmes bénéficier de la formule tutorale. L'ouvrage fait ensuite référence à l'interculturel, thématique très actuelle, et montre qu'il n'échappe pas à la mise place du tutorat.
L'ouvrage présente également des expériences tutorales diverses réalisées dans plusieurs pays, démontrant ainsi que le tutorat se prête à des usages variés, pour répondre à des besoins très spécifiques.
Cet ouvrage est destiné aux nombreux praticiens, du matériel à l'université, qui dans le domaine de l'éducation et d e la formation, ont à faire usage du tutorat et qui recherche un outil actuel.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00021 370-08.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00022 370-08.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Disponible
Titre : Le tutorat : une solution pour les élèves à risque ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Baudrit, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2010 Collection : Pratiques pédagogiques (Bruxelles), ISSN 1780-8030 Importance : 1 vol. (128 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3320-7 Prix : 24,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 107-122. Index
Sur la quatrième de couverture, l'ouvrage porte par erreur le numéro d'ISSN : 0778-0451. ISSN exact : 1780-8030Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement mutuel Tuteurs, tutorat (éducation) Index. décimale : 371.9 Résumé : A. Baudrit tente d'évaluer la portée de la méthode tutorale sur les élèves à risque, sur la base de recherches et de travaux récents. Après avoir examiné les interventions de plusieurs types de tuteurs adultes dans le domaine de la lecture, il questionne celles de tuteurs-élèves puis aborde l'apprentissage des mathématiques dans les enseignements élémentaires et secondaires.
Le tutorat : une solution pour les élèves à risque ? [texte imprimé] / Alain Baudrit, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2010 . - 1 vol. (128 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques (Bruxelles), ISSN 1780-8030) .
ISBN : 978-2-8041-3320-7 : 24,50 EUR
Bibliogr. p. 107-122. Index
Sur la quatrième de couverture, l'ouvrage porte par erreur le numéro d'ISSN : 0778-0451. ISSN exact : 1780-8030
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement mutuel Tuteurs, tutorat (éducation) Index. décimale : 371.9 Résumé : A. Baudrit tente d'évaluer la portée de la méthode tutorale sur les élèves à risque, sur la base de recherches et de travaux récents. Après avoir examiné les interventions de plusieurs types de tuteurs adultes dans le domaine de la lecture, il questionne celles de tuteurs-élèves puis aborde l'apprentissage des mathématiques dans les enseignements élémentaires et secondaires.
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-00382 370-154.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt FLE-00383 370-154.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 300 - Sciences sociales Exclu du prêt
