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De Boeck supérieur
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Louvain-la-Neuve
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Titre : L'approche cognitive en didactique des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Roussel, Auteur ; Daniel Gaonac'h, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2021 Importance : 246 p. Présentation : graph.., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3096-2 Note générale :
ISSN exact : 1371-1598Langues : Français (fre) Mots-clés : Langues Étude et enseignement Charge cognitive Psychologie de l'apprentissage Apprentissage cognitif Science cognitive Langage Apprentissage. Résumé :
Présentation des concepts théoriques de la psychologie cognitive pour permettre à l'enseignant de se questionner et repenser ses pratiques d'enseignement. Sont ainsi proposées des conceptions de situations d'apprentissages différentes, répondant aux questions d'un enseignant de langues (compréhension de l'oral, usages des documents vidéos, des outils numériques...).
Note de contenu :
Bibliogr. p. [209]-237. Notes bibliogr.. IndexL'approche cognitive en didactique des langues [texte imprimé] / Stéphanie Roussel, Auteur ; Daniel Gaonac'h, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2021 . - 246 p. : graph.., couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8073-3096-2
ISSN exact : 1371-1598
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Langues Étude et enseignement Charge cognitive Psychologie de l'apprentissage Apprentissage cognitif Science cognitive Langage Apprentissage. Résumé :
Présentation des concepts théoriques de la psychologie cognitive pour permettre à l'enseignant de se questionner et repenser ses pratiques d'enseignement. Sont ainsi proposées des conceptions de situations d'apprentissages différentes, répondant aux questions d'un enseignant de langues (compréhension de l'oral, usages des documents vidéos, des outils numériques...).
Note de contenu :
Bibliogr. p. [209]-237. Notes bibliogr.. IndexExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Comment donner à l'élève les clés de sa réussite ? : l'enseignement des stratégies d'apprentissage à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vianin, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2020 Importance : 415 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2904-1 Note générale : L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cognition Chez l'enfant Métacognition Remédiation cognitive Enfants en difficulté d'apprentissage Éducation Programmes d'aide aux élèves en difficulté Pédagogie de soutien. Résumé : S'adressant aux enseignants, futurs enseignants et formateurs, ce manuel présente les stratégies cognitives et métacognitives d’apprentissage et les dispositifs de leur enseignement aux élèves, en particulier les démarches stratégiques en lien avec l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et des mathématiques. Le propos de ce manuel est de montrer comment les élèves pourraient être beaucoup plus efficaces dans leur métier d'élève s'ils utilisaient les bonnes procédures d'apprentissage. L'auteur propose aux enseignants, aux enseignants spécialisés ainsi qu'aux psychologues scolaires d'aborder une approche stratégique de leur enseignement. Les connaissances actuelles en psychopédagogie cognitive aident à comprendre, par exemple, comment étudier efficacement, se préparer à des examens, résoudre des problèmes mathématiques ou lire et comprendre un texte difficile. La première partie du livre, illustrée de nombreux exemples, présente un modèle de fonctionnement cognitif. La deuxième partie aborde les démarches stratégiques de l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des mathématiques. L'approche cognitive proposée est l'une des plus fécondes dans l'accompagnement des enfants en difficulté scolaire. Elle permet également à tous les élèves d'améliorer leurs performances scolaires Note de contenu :
Bibliogr. p. [353]-368. Notes bibliogr. en bas de page
Comment donner à l'élève les clés de sa réussite ? : l'enseignement des stratégies d'apprentissage à l'école [texte imprimé] / Pierre Vianin, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2020 . - 415 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8073-2904-1
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cognition Chez l'enfant Métacognition Remédiation cognitive Enfants en difficulté d'apprentissage Éducation Programmes d'aide aux élèves en difficulté Pédagogie de soutien. Résumé : S'adressant aux enseignants, futurs enseignants et formateurs, ce manuel présente les stratégies cognitives et métacognitives d’apprentissage et les dispositifs de leur enseignement aux élèves, en particulier les démarches stratégiques en lien avec l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et des mathématiques. Le propos de ce manuel est de montrer comment les élèves pourraient être beaucoup plus efficaces dans leur métier d'élève s'ils utilisaient les bonnes procédures d'apprentissage. L'auteur propose aux enseignants, aux enseignants spécialisés ainsi qu'aux psychologues scolaires d'aborder une approche stratégique de leur enseignement. Les connaissances actuelles en psychopédagogie cognitive aident à comprendre, par exemple, comment étudier efficacement, se préparer à des examens, résoudre des problèmes mathématiques ou lire et comprendre un texte difficile. La première partie du livre, illustrée de nombreux exemples, présente un modèle de fonctionnement cognitif. La deuxième partie aborde les démarches stratégiques de l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des mathématiques. L'approche cognitive proposée est l'une des plus fécondes dans l'accompagnement des enfants en difficulté scolaire. Elle permet également à tous les élèves d'améliorer leurs performances scolaires Note de contenu :
Bibliogr. p. [353]-368. Notes bibliogr. en bas de page
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Didactique du français
Titre : Didactique du français : fondements d'une discipline Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Chiss (1943?-....), Editeur scientifique ; Jacques David (1954-....), Editeur scientifique ; Yves Reuter (1953-....), Editeur scientifique Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : DL 2015 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (250 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0044-6 Note générale : Diffusé en France
Bibliogr. p. 235-240. Notes bibliogr. IndexLangues : Français (fre) Index. décimale : 440.7 Didactique du français : fondements d'une discipline [texte imprimé] / Jean-Louis Chiss (1943?-....), Editeur scientifique ; Jacques David (1954-....), Editeur scientifique ; Yves Reuter (1953-....), Editeur scientifique . - 3e éd. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, DL 2015 . - 1 vol. (250 p.) ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8073-0044-6
Diffusé en France
Bibliogr. p. 235-240. Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 440.7 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : La phrase : règles, exercices et corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Grevisse, Auteur ; Irène Marie Kalinowska, Editeur scientifique Mention d'édition : 8e éd. revue Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : DL 2015 Collection : Grévisse langue française num. 10 Importance : 1 vol. (335 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-1748-4 Prix : 24,50 EUR Note générale : Diffusé en France
Bibliogr. p. 321-324.IndexLangues : Français (fre) Mots-clés : Règles, exercices, corriges. Index. décimale : 445.0 Résumé : Un ouvrage pratique et ciblé pour apprendre à identifier de manière précise les différents éléments de la phrase. Avec de nombreux exemples, des exercices progressifs, des corrigés et des tests interactifs. La phrase : règles, exercices et corrigés [texte imprimé] / Maurice Grevisse, Auteur ; Irène Marie Kalinowska, Editeur scientifique . - 8e éd. revue . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, DL 2015 . - 1 vol. (335 p.) ; 21 cm. - (Grévisse langue française; 10) .
ISBN : 978-2-8011-1748-4 : 24,50 EUR
Diffusé en France
Bibliogr. p. 321-324.Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Règles, exercices, corriges. Index. décimale : 445.0 Résumé : Un ouvrage pratique et ciblé pour apprendre à identifier de manière précise les différents éléments de la phrase. Avec de nombreux exemples, des exercices progressifs, des corrigés et des tests interactifs. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité FLE-02163 445-131.1 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Exclu du prêt FLE-02164 445-131.2 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible FLE-02165 445-131.3 Ouvrage Faculté des Langues étrangères 400 – Langues Disponible
