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Le coaching du sportif / Jérôme Sordello
Titre : Le coaching du sportif Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Sordello, Auteur Editeur : Paris : Amphora sports Année de publication : 2004 Importance : 159 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85180-652-9 Prix : 19 EUR Note générale : Titre de couv. : "Coaching du sportif". La couv. porte en plus : "sports collectifs et individuels : pour atteindre la performance"
Bibliogr. p. 4Langues : Français (fre) Mots-clés : Le coaching les paramètres psychologiques la motivation la confiance le terrain afin d'atteindre la performance Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Présentation de l'éditeur
Le coaching d'un sportif ou d'une équipe regroupe l'ensemble des paramètres psychologiques qui interviennent dans la relation entre l'entraîneur et le sportif (la motivation, la confiance en soi, l'attention, le dialogue...). Il intervient aussi bien dans les sports individuels que collectifs. Jérome Sordello propose notamment les différentes actions à réaliser avec l'athlète afin de développer ses qualités mentales et limiter ses croyances limitantes. Il permet également à l'entraîneur de mieux maîtriser sa communication et de mieux appréhender la connaissance et l'évaluation du sportif dont il a la charge. Cet ouvrage pratique, concret et très accessible, présente l'ensemble des informations pour une bonne compréhensions du coaching et sa mise en place efficace sur le terrain afin d'atteindre la performance. Cet ouvrage s'adresse aussi bien aux éducateurs, aux entraîneurs et aux étudiants, qu'à tous les sportifs qui souhaitent s'informer sur cet aspect de leur préparation.Le coaching du sportif [texte imprimé] / Jérôme Sordello, Auteur . - Paris : Amphora sports, 2004 . - 159 p. : couv. ill. en coul. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-85180-652-9 : 19 EUR
Titre de couv. : "Coaching du sportif". La couv. porte en plus : "sports collectifs et individuels : pour atteindre la performance"
Bibliogr. p. 4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Le coaching les paramètres psychologiques la motivation la confiance le terrain afin d'atteindre la performance Index. décimale : 796.3- Jeux de balle et du ballon Résumé : Présentation de l'éditeur
Le coaching d'un sportif ou d'une équipe regroupe l'ensemble des paramètres psychologiques qui interviennent dans la relation entre l'entraîneur et le sportif (la motivation, la confiance en soi, l'attention, le dialogue...). Il intervient aussi bien dans les sports individuels que collectifs. Jérome Sordello propose notamment les différentes actions à réaliser avec l'athlète afin de développer ses qualités mentales et limiter ses croyances limitantes. Il permet également à l'entraîneur de mieux maîtriser sa communication et de mieux appréhender la connaissance et l'évaluation du sportif dont il a la charge. Cet ouvrage pratique, concret et très accessible, présente l'ensemble des informations pour une bonne compréhensions du coaching et sa mise en place efficace sur le terrain afin d'atteindre la performance. Cet ouvrage s'adresse aussi bien aux éducateurs, aux entraîneurs et aux étudiants, qu'à tous les sportifs qui souhaitent s'informer sur cet aspect de leur préparation.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSF-7891 796.3-101.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Exclu du prêt EPSF-7892 796.3-101.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible EPSF-7893 796.3-101.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-8804 796.3-101.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-8805 796.3-101.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-8806 796.3-101.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-8807 796.3-101.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-8808 796.3-101.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-8809 796.3-101.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-9899 796.3-101.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-9900 796.3-101.11 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-9901 796.3-101.12 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-9902 796.3-101.13 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-9903 796.3-101.14 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-10665 796.3-101.15 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-10666 796.3-101.16 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-10667 796.3-101.17 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-10668 796.3-101.18 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-10669 796.3-101.19 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-10670 796.3-101.20 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-11895 796.3-101.21 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-11896 796.3-101.22 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-11897 796.3-101.23 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible IEPS-11898 796.3-101.24 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Jeux de balle et du ballon Disponible L'enfant et l'athlétisme / collectif
Titre : L'enfant et l'athlétisme Type de document : texte imprimé Auteurs : collectif, Auteur Editeur : Paris: Revue EPS, 1972 Langues : Français (fre) Mots-clés : limites de la compétition la motivation l’activité persévérance les relations Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Ce qui semble primordial, c’est de réussir à déclencher l’investissement de l’enfant. Celui-ci aime
spontanément le jeu et le mouvement mais il faudra quand même réussir à l’intéresser et maintenir son
attention sur l’activité proposée…
Selon DURAND, l’investissement de l’enfant dans une tâche peut dépendre de :
- la motivation
- l’activité : ex, persévérance…
- le contrôle : ex, émotionnel
- les relations : extraverti / introverti
dominance / agressivité pour tâche collective…
sociabilité / coopération
Pour ce qui concerne la motivation, trois grands types d’après DURAND :
- accomplissement
- hédonique, plaisir / jeu
- affiliation (rencontre avec les autres)
- La motivation d’accomplissement correspond chez l’enfant au besoin de grandir, se sentir
progresser, sentir augmenter ses pouvoirs moteurs, devenir autonome… L’enfant a besoin de sentir qu’il
est acteur de ses propres progrès.
D’où l’importance de lui proposer des tâches où il peut être en réussite mais au prix d’un effort, de
plusieurs essais = décalage optimal.
D’où l’intérêt également de proposer une activité signifiante où l’enfant se mobilise par rapport à un but
concret, adapté à un niveau d’habileté dans la perspective d’un dépassement. (Voir notions d’effort
consenti et d’habileté perçue)
- Intérêt aussi de la connaissance du résultat :
L’enfant tâtonne pour trouver la réponse, il a besoin d’être guidé pour ne pas rester en échec…
« A travers une compétence, l’enfant va chercher à constituer une image de soi clairement définie qui va
lui permettre de trouver son identité par rapport aux autres »
- limites de la compétition :
Il peut y avoir renforcement de la motivation si associé à compétence
2
Par contre, baisse si écart trop important et échec…
Et problème de gestion des émotions (stress, conflits…)
En effet, le rapport aux règles n’est pas stable chez l’enfant :
- à 5 ans, non conscience, triche d’une façon non délibérée
- à 8-9 ans, ambivalence : comprend mais triche si permet d’être efficace
- à 11-12 ans : règle admise et réprouvL'enfant et l'athlétisme [texte imprimé] / collectif, Auteur . - [S.l.] : Paris: Revue EPS, 1972, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Mots-clés : limites de la compétition la motivation l’activité persévérance les relations Index. décimale : 796.7- Entraînement sportif Résumé : Ce qui semble primordial, c’est de réussir à déclencher l’investissement de l’enfant. Celui-ci aime
spontanément le jeu et le mouvement mais il faudra quand même réussir à l’intéresser et maintenir son
attention sur l’activité proposée…
Selon DURAND, l’investissement de l’enfant dans une tâche peut dépendre de :
- la motivation
- l’activité : ex, persévérance…
- le contrôle : ex, émotionnel
- les relations : extraverti / introverti
dominance / agressivité pour tâche collective…
sociabilité / coopération
Pour ce qui concerne la motivation, trois grands types d’après DURAND :
- accomplissement
- hédonique, plaisir / jeu
- affiliation (rencontre avec les autres)
- La motivation d’accomplissement correspond chez l’enfant au besoin de grandir, se sentir
progresser, sentir augmenter ses pouvoirs moteurs, devenir autonome… L’enfant a besoin de sentir qu’il
est acteur de ses propres progrès.
D’où l’importance de lui proposer des tâches où il peut être en réussite mais au prix d’un effort, de
plusieurs essais = décalage optimal.
D’où l’intérêt également de proposer une activité signifiante où l’enfant se mobilise par rapport à un but
concret, adapté à un niveau d’habileté dans la perspective d’un dépassement. (Voir notions d’effort
consenti et d’habileté perçue)
- Intérêt aussi de la connaissance du résultat :
L’enfant tâtonne pour trouver la réponse, il a besoin d’être guidé pour ne pas rester en échec…
« A travers une compétence, l’enfant va chercher à constituer une image de soi clairement définie qui va
lui permettre de trouver son identité par rapport aux autres »
- limites de la compétition :
Il peut y avoir renforcement de la motivation si associé à compétence
2
Par contre, baisse si écart trop important et échec…
Et problème de gestion des émotions (stress, conflits…)
En effet, le rapport aux règles n’est pas stable chez l’enfant :
- à 5 ans, non conscience, triche d’une façon non délibérée
- à 8-9 ans, ambivalence : comprend mais triche si permet d’être efficace
- à 11-12 ans : règle admise et réprouvExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EPSE-5393 796.7-194.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Entraînement/Enseignement sportif Exclu du prêt Évaluation des gymnastes adolescentes de haut niveau / Jaoued Bouslimi
Titre : Évaluation des gymnastes adolescentes de haut niveau : adolescentes de haut niveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Jaoued Bouslimi (1952-....), Auteur ; Jean-Claude Pineau (1954-....), Auteur ; Chadli Jlid (1973-....), Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2007 Collection : Adolescences, sport et cultures, ISSN 1637-1607 Importance : 1 vol. (213 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-02309-3 Prix : 19 EUR Note générale : Bibliogr. p. 199-213 Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation des gymnastes adolescentes de haut niveau (adolescences sport) la motivation la pratique de la gymnastique la performance gymnique Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : Les gymnastes adolescentes atteignent leurs meilleures performances si la combinaison rationnelle des aspects physiques, biométriques et psychologiques est menée à bien par les entraîneurs. Pendant la période de l'adolescence, ces gymnastes sont en plein processus de croissance et de maturation. Dans ce livre, les auteurs mettent en évidence l'incidence de la maturation biologique à travers les stades pubertaires et le niveau de pratique gymnique sur des facteurs qui induisent la performance gymnique. Ces facteurs sélectionnés se répartissent sur trois aspects différents qui sont la morphologie, les capacités physiques et la motivation.
A partir des critères les plus pertinents pour la pratique de la gymnastique de haut niveau, ils ont élaboré des barèmes de cotation et des notes globales des trois aspects morphologiques, physiques et motivationnels selon le niveau de la pratique. Ces facteurs qui déterminent la performance gymnique sont généralisables et la démarche doit englober tous les autres sports, dans le but d'une plus grande rationalitéÉvaluation des gymnastes adolescentes de haut niveau : adolescentes de haut niveau [texte imprimé] / Jaoued Bouslimi (1952-....), Auteur ; Jean-Claude Pineau (1954-....), Auteur ; Chadli Jlid (1973-....), Auteur . - Paris : l'Harmattan, DL 2007 . - 1 vol. (213 p.) : ill., graph., couv. ill. ; 22 cm. - (Adolescences, sport et cultures, ISSN 1637-1607) .
ISBN : 978-2-296-02309-3 : 19 EUR
Bibliogr. p. 199-213
Langues : Français (fre)
Mots-clés : évaluation des gymnastes adolescentes de haut niveau (adolescences sport) la motivation la pratique de la gymnastique la performance gymnique Index. décimale : 796.4- Athlétisme/Gymnastique Résumé : Les gymnastes adolescentes atteignent leurs meilleures performances si la combinaison rationnelle des aspects physiques, biométriques et psychologiques est menée à bien par les entraîneurs. Pendant la période de l'adolescence, ces gymnastes sont en plein processus de croissance et de maturation. Dans ce livre, les auteurs mettent en évidence l'incidence de la maturation biologique à travers les stades pubertaires et le niveau de pratique gymnique sur des facteurs qui induisent la performance gymnique. Ces facteurs sélectionnés se répartissent sur trois aspects différents qui sont la morphologie, les capacités physiques et la motivation.
A partir des critères les plus pertinents pour la pratique de la gymnastique de haut niveau, ils ont élaboré des barèmes de cotation et des notes globales des trois aspects morphologiques, physiques et motivationnels selon le niveau de la pratique. Ces facteurs qui déterminent la performance gymnique sont généralisables et la démarche doit englober tous les autres sports, dans le but d'une plus grande rationalitéRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-11625 796.4-104.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Exclu du prêt IEPS-11626 796.4-104.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible IEPS-11627 796.4-104.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Athlétisme/Gymnastique Disponible
Titre : Psychologie du sport Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Delignières, Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : impr. 2008 Collection : Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 num. 2110 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-056581-9 Prix : 8 EUR Note générale : Bibliogr. p. 123 Langues : Français (fre) Mots-clés : recherche de la performance stress compétitif pression temporelle difficulté de la tâche la motivation l'anxiété la gestion du stress l'apprentissage la cohésion Index. décimale : 159- Psychologie du sport Résumé : Présentation de l'éditeur
Les pratiques sportives, au travers des exigences qu'elles imposent aux pratiquants (recherche de la performance, stress compétitif, pression temporelle, difficulté de la tâche, etc.), suscitent le développement de comportements souvent exceptionnels, dont l'élucidation justifie une investigation spécifique. Les recherches en psychologie du sport ont considérablement développé nos connaissances sur la motivation, l'anxiété, la gestion du stress, l'apprentissage ou encore la cohésion des groupes. De plus, les résultats de cette discipline ont montré l'importance, à côté d'une préparation physique, technique ou tactique, d'une préparation mentale dans le suivi des sportifs.En ligne : https://fr.b-ok.africa/book/5744131/5d0787 Psychologie du sport [texte imprimé] / Didier Delignières, Auteur . - Paris : Presses universitaires de France, impr. 2008 . - 1 vol. (127 p.) : graph., couv. ill. ; 18 cm. - (Que sais-je ?, ISSN 0768-0066; 2110) .
ISBN : 978-2-13-056581-9 : 8 EUR
Bibliogr. p. 123
Langues : Français (fre)
Mots-clés : recherche de la performance stress compétitif pression temporelle difficulté de la tâche la motivation l'anxiété la gestion du stress l'apprentissage la cohésion Index. décimale : 159- Psychologie du sport Résumé : Présentation de l'éditeur
Les pratiques sportives, au travers des exigences qu'elles imposent aux pratiquants (recherche de la performance, stress compétitif, pression temporelle, difficulté de la tâche, etc.), suscitent le développement de comportements souvent exceptionnels, dont l'élucidation justifie une investigation spécifique. Les recherches en psychologie du sport ont considérablement développé nos connaissances sur la motivation, l'anxiété, la gestion du stress, l'apprentissage ou encore la cohésion des groupes. De plus, les résultats de cette discipline ont montré l'importance, à côté d'une préparation physique, technique ou tactique, d'une préparation mentale dans le suivi des sportifs.En ligne : https://fr.b-ok.africa/book/5744131/5d0787 Réservation
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Exemplaires (11)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IEPS-10560 159-30.01 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Exclu du prêt IEPS-10561 159-30.02 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible IEPS-10562 159-30.03 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible IEPS-11862 159-30.04 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible IEPS-11863 159-30.05 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible IEPS-11864 159-30.06 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible IEPS-14760 159-30.07 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible IEPS-15789 159-30.08 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible IEPS-15790 159-30.09 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible IEPS-15791 159-30.10 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible IEPS-15792 159-30.11 Ouvrage Institut d’Éducation Physique et Sportive Psychologie du sport Disponible